日期:2021-01-18来源:幼儿园学习网
这是小班教育笔记3篇,是优秀的幼儿园教育笔记文章,供老师家长们参考学习。
在幼儿园这个大家庭中,每一个孩子都有权利与身边的小伙伴交朋友。但有时,你会发现一些性格内向、不擅于交朋友的孩子常常会被身边的小伙伴忽视,那么作为老师,我们就应如何为他们搭建友谊桥梁呢?我想最需要的就应就是沟通吧。
在一次课间活动时,孩子们坐在座位上开心地玩着“石头剪刀布”的游戏。这时我发现坐在一角的戴思源正在轻声哭泣。于是我来到他身边,蹲下身问:“源源,你怎样了?”只见他一边想拉夏怡的手,一边哭着说:“夏怡不跟我玩,怎样办?”说完,他又想去拉夏怡的手。但是一旁的夏怡却不理睬他,还是只顾着和钤元玩。看到那里,我将夏怡叫到我的身边,问她:“为什么你不和他玩呢?”夏怡慢吞吞地说:“因为他不是我的好朋友,我不想和他玩。”“那如果你想和你的小伙伴一齐玩,而他又不想和你玩。你会怎样样?”我反问道。夏怡立刻接道:“那我会悲哀的。”“对啊,你也是会悲哀的。那此刻我们设想一下源源想和你一齐玩游戏,但是你拒绝了他,那么他会怎样样呢?”我语重心长地问。夏怡低下头,轻声说:“他也会悲哀的。老师我呆会就和他一齐玩。”我会心地笑了笑,对她说:“明白夏怡你最懂事了,快去吧。”只见夏怡点点头,快步地跑到源源身前说:“戴思源,不要难过了。我们一齐来玩吧。”顿时在教室的一角传来快乐的笑声。
小班下学期的孩子,对于同伴之间交往的意识逐渐增强。在生活中,他们是多么期望能与身边的小伙伴每一天嬉戏打闹。针对以上出现的现象,我想从两方面进行分析与思考:1、孩子们存在着个性差异。就如事件中的源源与夏怡,他俩一个属于内向型,而另一个属于开朗型。源源是一个内向又有些急性子的男孩,他不会主动地与小伙伴交往,时常因为性子急做错事误使其他孩子不喜欢他。而夏怡是一个活泼胆大的女孩子,在平时生活中她喜欢帮忙有困难的小朋友,也喜欢和活泼的孩子玩在一齐,因此对于身边的源源她忽视了;2、寻找教师的自身因素。由于在平日生活中,我时常赞同孩子们自主交朋友,而忽略了一些性格内向的孩子。因此作为幼儿的引导者,我们就应更关注这些特殊的孩子,支持并鼓励他们学会如何与他人交往,从而提高自身交往潜力。
在这次事件中,我走进孩子的内心世界,在他们的内心深处开启了一扇友谊之门。透过建立主角,让夏怡学会了换位思考,从而让她从他人的立场去思考应对问题,了解他人的想法,成为一名善于换位思考的孩子。对于孩子身边的每件小事,作为老师我们都不容错过,让我们一齐做一个贴心、用心的老师吧!
抱抱新朋友
为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活,减少和家人的分离焦虑,利用最短的时间和教师小朋友建立起感情,每一天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动,我总是微笑着蹲下身子,说:“XXX,你是教师的新朋友,来,抱抱新朋友”,没想到,这个活动的效果十分的显著,几天之后,孩子就都能快快雨涵的入园了,并且一入园就纷纷抢着跑过来说:“我要抱抱我的教师新朋友”,欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动,让孩子之间尽快的熟悉,充分建立起感情,功夫不负有心人,我们都成了最好的朋友。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的,在孩子的世界里体验他们的欢乐是幸福的,我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的,我的欢乐将与孩子同在。
入园的第一天,xxx来了。当妈妈抱着她跨入我们班时,撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤,让老师抱抱!彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事,只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子,哭的大汉淋漓,全身颤抖,嘴里还不停的说着:“我要回家,我要妈妈,我不上幼儿园、、、、、、”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉:“老师,我们明天再来!”一连几天都是如此。这样以来,日常活动不能正常进行,而且也影响着其他小朋友的教育。面对这特殊的孩子,在家访中找到了症结:孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带,很少接触到其他小朋友,孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离她的周围,反应会特别激烈。
作为一名合格的幼儿教师,要认真分析原因,采取不同的方法,耐心对待幼儿的哭泣,这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导幼儿,关心幼儿成为幼儿的依恋对象,并组织有趣的活动,吸引幼儿的注意力,使幼儿忘却孤独和焦虑,投入新的环境中去,变消极情绪为积极情绪,渐渐地可消除她的不安全感。比如:和幼儿一起玩“打电话”的游戏,一会儿做妈妈:“喂,是XXX吗?妈妈正在上班,下班后我会去接你。”一会儿扮老师:“喂,是XXX小朋友妈妈吗?我是幼儿园的李老师,XXX小朋友是个好孩子,正在听老师讲故事呢,你安心上班吧。”XXX小朋友听后就真的不哭了。
每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们,在孩子们中间,幼儿的心是最纯洁的,我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界, 你付出多少就会收获多少,无论是教师还是家长,我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励,同时,讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样,才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子开心的过好了园中的每一天。
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