小班美术活动教案：蘑菇伞教案(附教学反思)

小班美术活动蘑菇伞教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，能够区分不同的颜色，鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看蘑菇伞教案吧。

　　设计背景
　　根据小班年龄段对艺术的初次接触，先从最简单的涂色课开始，由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常喜爱，所以选择了孩子们熟悉的卡通形象。

　　活动目标
　　1、能够区分不同的颜色。
　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。
　　3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点难点
　　重点：感受涂色的乐趣。
　　难点：涂色的要领，不要涂到外边。

　　活动准备
　　1、 不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。
　　2、 手绘范画。

　　活动过程
　　一、导入部分：
　　1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。）
　　问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。）
　　问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。）
　　2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的小雨伞。
　　引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣！
　　注意手指动作要领，注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。

　　二、基础部分：
　　1、（出示图一：五颜六色的小雨伞。）
　　教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？
　　鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。（出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情）
　　问题一：为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。
　　问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？
　　引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。（图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了）
　　问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？
　　幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.
　　2、教师：将图一打开当范画，给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色.
　　注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.
　　注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.
　　注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

　　三、结束部分：
　　将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.
　　涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

　　活动延伸
　　教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!
　　出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

　　教学反思
　　根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:
　　一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

　　二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

　　三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.

　　四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.
　　因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.