小班数学活动教案：归类整理教案

小班数学活动归类整理教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能够排除简单的干扰,找到有关联的两个物品，在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看归类整理教案吧。

　　活动目标：
　　1、能够排除简单的干扰,找到有关联的两个物品。
　　2、在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。
　　3、鼓励幼儿大胆、完整的讲话，培养语言表达能力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：
　　PPT《小兔的家》，信一封，小猫的家（厨房和卧室等），小猫头饰一个，三首音乐

　　活动过程：
　　一、导入部分
　　出示PPT：小朋友，你们看，这里漂亮吗？你们知道这是谁的家吗？我们一起进去看看这到底是谁的家，看看它在家干什么，它做的对不对呢？（观看课件至小兔打乱家里后暂停，并提问。这是谁的家，它在家干什么，它做的对不对呢？）
　　（然后课件继续，至小兔接完电话，并提问，兔妈妈要回来了，小兔该怎么办呀？你们愿意帮助小兔整理房间吗？整理房间的时候要注意了，有关联的物品才能摆放在一起，看看都有哪些物体弄乱了呢。）

　　二、找关联，能够排除简单的干扰,找到有关联的两个物品.
　　1、引导将有关联的物品摆放在一起。
　　教师：“这是什么呢？（枕头）那枕头和什么有关联呢？它应该摆放在哪里？”小朋友真棒，睡觉的时候我们会用到它们，所以枕头和床是有关联的。这又是什么呢？我现在请小朋友来找找它和谁是有关联的，应该把它放在哪里？（让幼儿操作，并问幼儿为什么要把它放到这里）
　　2、小兔验证是否将有关联的物品摆放好。
　　教师：我们帮小兔妮妮整理好了房间，原来要把有关联的物品放在一起，这样才能整理整齐。我们来问下小兔妮妮我们做的对吗？（观看视频，并和小兔说再见）

　　三、帮助小猫搬家并整理房间，在体验物品对应关系的基础上，发展幼儿的逻辑性推理能力。
　　1、引起幼儿帮忙整理房间的愿望，
　　教师：“今天早上我接到一封信，你们想不想知道是谁写来的信？”出示信，并念出信的内容。（徐老师，你好，我是小花猫，快过年了，我要搬新家了，可是新家还有一些东西没搬完，听说小三班的小朋友可会整理房间了，所以想请大家一起帮我搬家并整理房间，不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意，请徐老师带小朋友们来我家吧！）小朋友，你们愿意帮小花猫搬家吗？（愿意）然后带孩子去小花猫家。教师：“小花猫，你在家吗？”小猫：“来了，来了，我在家。你们来了呀，我真是太高兴了，你们看我还有这么多东西没整理好呢，要请你们帮我把有关联的物品放到一起，现在我来介绍一下我的家吧，这是卧室，有我睡觉的床，旁边还放了梳妆台，这个是我的书架，再来看看这边，这是厨房，这是餐桌。
　　2、幼儿帮小猫搬家并整理房间。
　　小朋友要把东西摆放到该摆放的地方，不要把小花猫的东西弄坏了，要爱惜。幼儿找关联，老师个别指导。
　　3、小猫验证幼儿是否摆放正确。
　　小猫：“小朋友们都整理的很好，谢谢你们，我们一起跳个舞吧！”

　　四、结束活动
　　小猫：“小朋友们，我再带你们去我家的花园玩一玩吧。”带孩子退场。