小班语言活动教案：《灰灰先生》教案(附教学反思)

小班语言活动《灰灰先生》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义，乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《灰灰先生》教案吧。

 　　活动目标
　　1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。
　　2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。
　　3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备
　　故事配套图片。
　　自制的教具：灰灰先生图片一张。

　　活动过程
　　一、出示灰灰先生的脏形象
　　师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀？（教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。）
　　（幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。）
　　师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀？（因为他不洗澡、不洗手……）
　　师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀？我们应该怎么做呢？
　　（幼儿回答，教师总结。）
　　师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的？　教师引导幼儿把话说完整。

　　二、出示图片，引导幼儿
　　逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事
　　1、出示挂图1
　　师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的？（很脏、很乱……）
　　师：脏在哪里？乱在哪里呢？（引导幼儿观察图片并把话说完整：地上有……，床上有……）
　　师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗？（不愿意）大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢？谁来帮灰灰先生想想办法？
　　2、出示挂图2
　　师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢？（吸脏机）（引导幼儿学说）
　　师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。（教师带领幼儿做吸脏机的动作）
　　（请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。）
　　师：我们来看看还有哪些脏东西？嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，（吸脏机把灰灰先生吸进去了），咦，灰灰先生呢？　师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀？（因为灰灰先生太脏了）
　　师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。
　　3、出示挂图3
　　师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样？会说些什么呢？（哭了，喊救命。）（教师和幼儿一起学学动作。）
　　师：你是怎么知道的？（引导幼儿观察图片，尝试把话说完整。）
　　师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了？（洗衣机）洗衣机来干什么呢？（洗脏东西）　师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧！脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧！灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净！
　　4、出示挂图4
　　师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了？灰灰先生呢？（引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。）

　　三、师幼共同讲述故事
　　师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！
　　师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗？我们要来帮他改个名字了，叫什么呢？（再次巩固词语：干净、清爽）

　　四、结束活动
　　师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗？那我们小朋友指甲长了应该怎么办？头发脏了应该怎么办？我们吃饭的时候应该怎么办？……
　　教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗？

　　活动反思
　　《灰灰先生》是一堂讲述语言活动，活动设计五个环节
　　一、感知灰灰先生的脏
　　出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

　　二、引导幼儿观察
　　灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到因为家里乱七八糟的，因此他的朋友都不愿意来玩。

　　三、吸尘器打扫
　　情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。

　　四、去灰灰先生家里做客
　　感知“干净”。

　　五、给灰灰先生改名字
　　这个故事的情节很简单，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫。而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。
　　本来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己准备的图卡太小，幼儿看不清楚，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性，下次注意。