如何写倡议书教案

这是如何写倡议书教案，是优秀的六年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

如何写倡议书教案第1篇

习作指导目标：

　　1、能介绍珍惜资源的建议，在相互交际中完善自己的写法，写作建议书。

　　2、让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写建议书。

　　3、鼓励学生关注社会生活，培养学生环境保护意识和社会责任感。

　　教学重点：

　　使学生学会写建议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出解决问题的建议。

　　教学难点：

　　写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的建议书，所提建议要合理、具体。

　　教学准备：

　　学生准备：课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的问题。

　　教师准备：搜集有关环保、保护水资源的图片、一篇建议书例文。

　　教学过程：

　　一、激兴趣，引课题。

　　1、播放幻灯片，激发兴趣同学们（师出示关于环保的图片）

　　图片看完了，你们有什么感受呢？

　　预设：

　　生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源，从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林……

　　引起学生对环保的关注。

　　2、谈话导入课题。

　　同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以把它统称为建议（板书：建议）建议又分口头建议、书面建议。今天，我们着重来学写书面形式的建议，即建议书。（补充板书）

　　二、读习作内容，明写作要求

　　1、翻开书本，阅读习作内容。

　　2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？

　　3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：

　　（1）建议书的格式要正确

　　（2）建议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法

　　三、开拓思路，搜集问题

　　1．同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环境被破坏，被污染的的现象，你们能不能说说，都发现了哪些问题？

　　2．根据调查报告，生交流反馈。

　　例如：生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用品污染。浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开着等。空气的污染，白色塑料带的滥用，汽车尾气的过量排放等。学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问题。

　　3、巧设对立面，解决疑难点

　　（1）师根据生的回答提出不同主张，生反驳，引发对立。

　　学生们说节约用水，老师可以说：反正我家不缺少水，我家花着钱呢，浪费不浪费和别人没有关系……

　　（2）师生之间在争辩中寻求正确答案：建议书不仅仅只满足个人需求，而且应该要考虑到大多数人的利益。（板书：存在问题，产生原因）

　　（3）这么多的不环保现象，浪费现象，你们有什么好的办法来解决呢？

　　（生说出一些建议，教师适当引导看建议是否合理，帮忙梳理。）

　　师适当的时候，提出建议要求：合理、具体（板书）

　　四、借助例文，明确格式

　　1、师出示一份建议书（只有建议的内容，没有按照正确的格式书写）

　　师问：有什么问题吗？

　　2、生再次回顾习作内容，明确格式。

　　（1）题目：在第一行中间写上“建议书”三个字

　　（2）称号：建议的对象

　　（3）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再另起一行写上提出建议的日期

　　3、师出示正确格式的建议书，再次引发学生注意格式。

　　五、布置作业。

　　写一份建议书，根据现实生活提出合理化的建议，格式要正确要规范。

　　板书设计：

　　学写建议书

　　存在的问题

　　产生的原因

　　解决的办法——合理、具体

如何写倡议书教案第2篇

【教学目标】

1.能就自己关心的、希望得到大家支持的问题，写一份倡议书。

2.能用正确的格式书写倡议书，并发布在合适的地方。

【教学重难点】

重点

写清倡议的内容，使自己的想法得到支持。掌握倡议书正确的书写格式。

难点

能结合生活中自己关心的问题，书写一份倡议书。

【教学策略】

1．写作目的

（1）能用倡议书的形式使自己的想法得到大家的支持。

（2）掌握倡议书的书写格式。

2．写作内容

（1）倡议的具体事情。

（2）倡议的理由。

（3）要大家做什么。

（4）提出解决问题的具体办法。

3.写作形式

仿照课本的例子，用正确的格式学写倡议书。

【教学准备】

1.网上搜索社会热点问题，可以是涉及校园、日常生活、环境卫生、能源、环境保护等方面的资料。

2.多媒体课件

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标

1.认识倡议书，选择关心的问题写一份倡议书。

2.能根据情境提出合理的倡议。

3.掌握倡议书的书写格式。

4.选择合适的地方发布倡议书。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1.出示热点话题。

2019年4月，有一则热门话题：杭州三年的垃圾可以把西湖填满。每人每天在不知不觉中会产生1.2公斤的垃圾，现在杭州市每天的垃圾产生量是1.2万吨，也就是说，三到四年产生的垃圾就可以把一个西湖给完全填满了。垃圾中的塑料制品需要很多年才能降解。目前，杭州填埋场里面的垃圾厚度有100多米，正在严重超负荷运转……

为了保护环境，造福人类，我们要减少制造垃圾，做好垃圾的回收利用。

2.关于上文这一热点话题，你有什么看法？我们能做些什么？

请同学们写一份倡议书，号召各社区居民对垃圾进行分类处理。

【设计意图】

作文教学时创设一定的情境，习作便有了对象，有利于培养学生的读者意识，使写作内容拥有特定的意义，也更能激发学生习作的欲望。

二、仿照例子，学写倡议书

1.出示文中的例子。

课件出示：

“节约用水”倡议书

（见教材P94页）

2.自由读例文中的倡议书，思考：这是关于什么问题的倡议书？倡议书应包括哪些内容？

3.全班交流。

课件出示：

1.标题。标题要鲜明。

2.称呼。依据倡议的对象写称呼。

3.正文。写清楚倡议的内容，可以分点说明。

4.落款。署名并写上日期。

4.倡议的内容如何表达才能更有号召力？

（1）“节约用水”的意义，号召“节约用水”的原因。（为什么倡议）

（2）应该怎么做。（倡议什么）

（3）号召行动。

课件出示构思单：

课件出示：

5.结合情境，梳理倡议。

（1）回顾情境，提取原因，思考倡议的内容。

（2）小组讨论，按照倡议书构思，说说倡议的内容。

（3）动手书写倡议书。

（4）小组推选作品展示，师生评议。

6.根据倡议的对象，你认为这份倡议书在哪些地方发布更合适？

【设计意图】

在学习倡议书格式及内容的过程中，引导学生自主发现和总结，并通过写倡议书构思单帮助梳理，能更好地提升学习效果。

三、拓展内容，写倡议

1.生活中，你还发现了哪些在环保方面值得倡议的问题？或者你所关心的其他方面的问题有哪些是值得倡议的？

2.根据构思单写一份倡议书。

【设计意图】

习作拓展，不限制主题和内容，有利于开拓学生的思维和视野，给了学生自由发挥的空间。

如何写倡议书教案第3篇

学习目标

　　1、明确写建议书的目的：个人或团体针对某此活动、某些现象向集体、领导等提出自己的主张和合理的要求。

　　2、掌握建议书的基本格式：标题、称呼、正文、结尾、书名和日期。

　　3、培养留心观察，认真思考，勤于动笔的良好习惯。

　　4、培养孩子的责任心。

　　重点和难点

　　掌握建议书的基本格式。

　　明确写建议书的目的和内容。

　　课时安排：一课时

　　教学过程

　　一、根据当时的授课环境，展开课前谈话，消除学生的紧张心里。

　　二、谈话导入，学习建议书的基本格式

　　1．同学们，当着这么多老师的面，问大家一个问题，谁敢答？敢在这么多老师面前说出自己的缺点吗？

　　2．谁来说说自己及班内同学有哪些浪费资源、污染环境的行为？（引导学生交流，根据学生的回答，将学生的回答的现象有选择的写在黑板上。）

　　3．这样做行吗？为什么？（引导学生谈理由）

　　4．谈到这里你有什么话相对自己想给同学说。（学生给自己提要求，选择合理的要求写在黑板上，逐步完成建议书。）

　　5．这些话是谁对谁说的？什么时候说的？（完成建议书的称呼、署名与日期）

　　6．老师小结：同学们，其实，现在黑板上呈现的就是我们今天所学的建议书的基本格式。出示建议书的概念，了解建议书的用途。（建议书就是个人、单位等为了开展工作、完成任务、进行某项活动或针对社会上的某些现象而向机关单位、社会团体或个人提出意见时所使用的一种文体，有的也叫意见书）

　　7．对照黑板明晰建议书的格式。

　　三、练说建议书

　　1．学生对照板书，将建议书说生动，说具体。要求大声说给自己听。

　　2．指明一、二为学生说，针对出现的问题当堂指导。

　　四、拓展思维，练写建议书

　　孩子们，沐浴着新世纪的朝阳，美丽的伊金霍洛旗发生着翻天覆地的变化，“伊旗是我家，建设靠大家”，孩子们，为了把新城打扮的更加美丽，为了让家园更加和谐，伊金霍洛旗全民齐动员，正在为创建文明城市而努力，当然不容乐观的现象仍然存在。请你以手中的资料为依据，向有关部门反映并提出合理的建议，唤醒他们的环保意识。

　　1、下面请同学们思考，你针对什么现象向谁提出建议。然后用一句话说说。

　　2、动手把这份建议书具体的写下来。

　　3、完成初稿，进行修改。

　　修改提示：

　　自己修改

　　自己大声读文，不读就不能发现问题。

　　第一遍：找出错字、病句，格式方面的错误，并修改。第二遍：将句子写具体生动，力求建议书更有感染力。

　　小组合作评改

　　同桌交换作文，小声读。

　　第一遍：勾出表达准确的词语，语言优美的句段，并写上欣赏批注。

　　第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。

　　五、展示习作

　　六、结束本课，利用故事教育学生做有责任心的人，关心身边的事，提出合理建议。

　　附故事：故事的主人公是一位普通而又特别的人物，他叫马弘毅。说他普通，是因为他不做什么官，不做什么长，是一个平平常常的`北京百姓；说他特别，是因为他被国家官方文件称作为“著名建议活动家”，是荣获这种称誉的天下第一人。他曾向国家决策层提出１００多项建议。如建南极考察站，普及９年义务教育，农民社会保险等。听完这个故事你有何感受？

　　同学们，一个普通老百姓也能提出那么重要的建议。其实，小到一个人、一个学习小组、一个班集体，大到一个国家、联合国组织以及全人类，都需要你做一个有责任心的人，提出自己的合理建议。其实，只要处处留心，善于观察善于思考，谁都能提出好建议。

如何写倡议书教案第4篇

过程与方法 引导、观察、收集、写作 情感态度与价值观 培养学生的调查能力和写作能力。 教学重点 能说会道和笔下生辉，指导学生抓住景物的特点，具体描述。 教学难点 能说会道和笔下生辉 教具运用 PPT 教学过程 一、谈话导入

同学们，上节课我布置了大家以“文明公民”为内容的社会调查，目的是增强同学们做文明公民的意识，这节课我们就来展示、交流调查结果，并用倡议书的形式向有关部门反映情况。

二、展示、交流调情况

1.利用展示仪，展示各组的调查情况，请小组长做代表进行讲解。（附：调查表格）

地点

调查情况

在此散步或经过的人数

从草坪穿越的人次

在草坪玩耍、遛狗的人次

其他

2.讨论：这些不良行为会造成怎样的影响和危害。

3.小结过渡：为构建和谐文明的社会，我们应该将存在的不足反映到有关部门，现在我们就来学写倡议书。

三、写倡议书

（一）出示倡议书范本，让学生掌握其格式。

（展示课件第五屏）

格式：倡议书一般由标题、称呼、正文、

结尾、落款五部分组成。

1.标题：一般在第一行正中，用较大的字体写上“倡议书”三个字。

2.称呼：倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。 “广大的青少年朋友们”如“广大的妇女同胞们”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。

3.正文：正文内容一般包括以下一些方面

1）写倡议书的背景原因和目的：倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。

（2）写明倡议的具体内容和要求： 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。

倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。

学写倡议书教学设计教案第4篇

1.能就自己关心的、希望得到大家支持的问题，写一份倡议书。

2.能用正确的格式书写倡议书，并发布在合适的地方。

重点

写清倡议的内容，使自己的想法得到支持。掌握倡议书正确的书写格式。

难点

能结合生活中自己关心的问题，书写一份倡议书。

1．写作目的

（1）能用倡议书的形式使自己的想法得到大家的支持。

（2）掌握倡议书的书写格式。

2．写作内容

（1）倡议的具体事情。

（2）倡议的理由。

（3）要大家做什么。

（4）提出解决问题的具体办法。

3.写作形式

仿照课本的例子，用正确的格式学写倡议书。

1.网上搜索社会热点问题，可以是涉及校园、日常生活、环境卫生、能源、环境保护等方面的资料。

2.多媒体课件

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标

1.认识倡议书，选择关心的问题写一份倡议书。

2.能根据情境提出合理的倡议。

3.掌握倡议书的书写格式。

4.选择合适的地方发布倡议书。