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人教版二年级下册数学轴对称教案

日期:2022-01-24

这是人教版二年级下册数学轴对称教案,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。

人教版二年级下册数学轴对称教案

人教版二年级下册数学轴对称教案第 1 篇

  活动目标:

  1、初步感受图形的对称性。

  2、理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。

  3、体验对折的乐趣。

  活动准备:

  大的图片:对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶

  小的图片:每人一份,分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份

  活动过程:

  一、活动导入

  1、认识对称

  (1)小朋友们,你们好!今天老师给你们带来一位新朋友,这是谁呀!这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样?

  哦,原来呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?请你们帮他找一找。

  哎,那为什么要找这一片呢?

  总结幼儿的'回答,重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。"

  (2)老师这里有一只漂亮的蝴蝶,那,如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大,怎么办呢?

  请幼儿回答,教师总结

  把他们对折一下,如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在,蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹,还有形状都一样,我们给它取了个好听的名字——对称。

  2、认识对称轴

  (1)跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说:"我呢?也跟蝴蝶一样,也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢?

  好,对折一下,完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后,中间会有一条线。这条神奇的线呢?它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢?它叫对称轴。

  (2)请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的,并尝试证明。

  (3)教师总结。

  二、幼儿操作

  (1)今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看,那些不是对称图形,那些不是对称图形。那么,这些对称图形的对称轴又在哪里?请你们把它找出来。

  如果是对称图形,那就在图形旁边打勾,不是就打叉。

  (2)每位小朋友一份材料,开始操作,教师巡回指导。

  (3)请把你们的材料放回袋子里,现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。

  你们同意他的答案吗?有没有不同意见?

  根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。

  它是不是对称的呀!谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢?

  其中重点引导孩子注意伞的特殊性。

  伞是不是对称的呀!为什么它不是对称的?请小朋友验证一下。

  哦,原来这个伞有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是对称的呢?对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。

  谁跟他是一样的,请举手,为自己鼓鼓掌。

  (4)好了,那老师这里呢?还有其他图形,让老师看看谁才是火眼金睛。

  在黑板上出示图片请幼儿判断,如有不同意见的就开展讨论。

  三、寻找生活中的对称

  1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。

  好,其实呀,在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看,你知道的对称图形。

  2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形

  好,老师也发现了许多对称宝宝,要不要一起看一看。

  四、活动延伸

  原来我们生活中有这么多对称宝宝呀!小朋友,我们回家自己来尝试做一个对称宝宝,明天我们一起来分享。

  幼儿园大班数学《有趣的对称》教案2

  一、设计意图

  前一阶段,阜阳博物馆举行了“蝴蝶展”,我们组织幼儿去参观,在参观过程中,幼儿发现每只蝴蝶两边翅膀的颜色、大小、形状、花纹都是一样的,幼儿特别好奇。其实幼儿发现蝴蝶翅膀上的这些现象就是数学中的对称。在生活中对称的现象随处可见,对称有着独特的美,它不仅蕴含着一定的科学知识,而且还美化我们的生活。幼儿对对称的现象并不陌生,但对对称的概念并不理解。因此,我设计了本次活动——《有趣的对称》。

  活动中,首先以观看“蝴蝶展”为线索,结合幼儿的生活经验,让幼儿给蝴蝶翅膀配对,使幼儿初步感知对称的概念;其次,幼儿通过动手操作,理解图形对折后完全重合的意义,验证图形的对称,了解对称的概念,并探索发现图形的对称轴不只一条;最后利用PPT课件让幼儿欣赏生活中的对称物体,感知物体的对称美。

  二、活动目标

  1、通过观察,操作等活动过程,初步理解“对称”和“对称轴”的概念,会判断对称图形。

  2、充分感受数学中的对称美,激发学习数学的兴趣。

  3、有发现问题、探索问题和解决问题的能力。

  三、活动准备

  蝴蝶图片人手一份,等腰三角形、圆形、长方形、正方形图形人手一份。生活中的对称物体图片若干。

  四、活动过程

  (一)蝴蝶翅膀的`配对,认识对称的物体

  博物馆里举行了一场有趣的展览会,可是工作人员把一盒蝴蝶拼板混在了一起,我想请小朋友帮助它重新拼完整,你们愿意帮助她吗?(幼儿操作给蝴蝶配对)

  提问:你是根据什么给蝴蝶配对的?(幼儿回答)

  怎样才知道两只蝴蝶是不是一样大呢?(引导幼儿将蝴蝶进行对折比较)

  小结:像蝴蝶翅膀这样两边形状、大小、花纹都完全相同我们就把它叫做对称。

  (二)认识对称图形和对称轴

  老师:与蝴蝶拼板一块展出的还有许多图形(逐一出示各种图形介绍名称)

  这么多的图形宝宝怎么会和蝴蝶一同展出呢?原来他们和蝴蝶一样也是具有对称性。

  怎么检查它们是否有对称性?(老师演示等腰三角形,把它对折,使其两边完全重合)。

  提问:是不是两边完全重合?说明他有对称性

  在等腰三角形折痕用虚线表示出来。

  请小朋友检验其他图形是否有对称性。(幼儿操作,老师提示幼儿在折痕处用虚线画出来)

  老师讲解后小结:像等腰三角形、长方形、正方形、圆形一样对折后两边能够完全重合,那这样的图形就叫对称图形。

  老师:这条虚线把图形都分成了能够完全重合的两部分。你知道数学家们给他取个什么名字吗?它就叫这个图形的对称轴。有的图形有一条对称轴,有的图形有几条、有的图形有无数条,但是只要我们能找到一条对称轴,那么这个图形就是对称图形。

  (四)判断对称图形

  展厅还有一些其他图形,你们能找出哪些是对称图形吗?出示一些图形让幼儿哪些是对称图形?你是怎么知道的?(对折后完全重合)

  (五)生活中的对称

  其实在我们生活中到处都有对称的物体,我们一起看看(播放图片)带领幼儿欣赏一些对称的图片,然后让幼儿寻找身边的对称。

  五、活动结束

  1、评价

  2、总结

  六、活动延伸

  带领幼儿去教室外寻找对称。

人教版二年级下册数学轴对称教案第 2 篇

  活动目标:

  1.初步感受图形的对称性。

  2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。

  3.体验对折的乐趣。

  活动准备:

  大的图片:对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片:每人一份,分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份

  活动过程:

  一、活动导入

  1、认识对称

  (1)小朋友们,你们好!今天老师给你们带来一位新朋友,这是谁呀!这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样?

  哦,原来呀,他只有一半翅膀,那他的.另一半去哪里了呢?请你们帮他找一找。

  哎,那为什么要找这一片呢?

  总结幼儿的回答,重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。"

  (2)老师这里有一只漂亮的蝴蝶,那,如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大,怎么办呢?

  请幼儿回答,教师总结

  把他们对折一下,如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在,蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹,还有形状都一样,我们给它取了个好听的名字--对称。

  2、认识对称轴

  (1) 跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说:"我呢?也跟蝴蝶一样,也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢?

  好,对折一下,完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后,中间会有一条线。这条神奇的线呢?它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢?它叫对称轴。

  (2) 请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的,并尝试证明。

  (3) 教师总结

  二、幼儿操作

  (1) 今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看,那些不是对称图形,那些不是对称图形。那么,这些对称图形的对称轴又在哪里?请你们把它找出来。

  如果是对称图形,那就在图形旁边打勾,不是就打叉。

  (2) 每位小朋友一份材料,开始操作,教师巡回指导。

  (3) 请把你们的材料放回袋子里,现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。

  你们同意他的答案吗?有没有不同意见?

  根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。

  它是不是对称的呀!谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢?

  其中重点引导孩子注意伞的特殊性。

  伞是不是对称的呀!为什么它不是对称的?请小朋友验证一下。

  哦,原来这个伞有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是对称的呢?对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。

  谁跟他是一样的,请举手,为自己鼓鼓掌。

  (4) 好了,那老师这里呢?还有其他图形,让老师看看谁才是火眼金睛。

  在黑板上出示图片请幼儿判断,如有不同意见的就开展讨论。

  三、寻找生活中的对称

  1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。

  好,其实呀,在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看,你知道的对称图形。

  2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形

  好,老师也发现了许多对称宝宝,要不要一起看一看。

  四、活动延伸

  原来我们生活中有这么多对称宝宝呀!小朋友,我们回家自己来尝试做一个对称宝宝,明天我们一起来分享。

人教版二年级下册数学轴对称教案第 3 篇

教学内容:教材第3~4页例1和例2。 教学目标: 1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征; 2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况,能正确地找出其对称轴 3.培养和发展学生的实验操作能力,发现美和创造美的'能力。 重点难点:会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备:幻灯片、课件。 教学过程:一、复习引入: (1)欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。 (2)学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形? (3)轴对称图形的概念: 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。 (4)通过例题探究轴对称图形的性质: 例题1: 同学们用尺子,量一量,数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。 学生交流 教师:“在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 二、课内练习。 1.判断下面各图是否是轴对称图形,如果是,请指出它们的对称轴。 2. 三、教学画对称图形。 例题2: (1)引导学生思考: A、怎样画?先画什么?再画什么? B、每条线段都应该画多长? (2) 在研究的基础上,让学生用铅笔试画。 (3) 通过课件演示画的全过程,帮助学生纠正不足。 四、练习: 1、课内练习一 -----第1、2题。 2、课外作业: 板书设计: 轴 对 称 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。

人教版二年级下册数学轴对称教案第 4 篇

生活中常见的物体常常蕴含着一定的科学知识,对称物体就是其中的一种。这次我借助年轻老师制作的课件并加以改进,开展了《有趣的对称》教学活动,取得了较为满意的效果

活动中我设置了小朋友感兴趣的故事情境——解救被囚禁的“对称王国的小王子”。借助多媒体课件的演示,强烈地激发了小朋友的兴趣。借助小朋友急于闯关救小王子的迫切心情,由易到难地展开对称教学活动。在闯关的过程中,设置了比一比、猜一猜、试一试、画一画、说一说、做一做等环节,让小朋友的多种感官参与到教学活动中。在宽松的学习氛围中,孩子们始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态,切身经历了“做数学”、“玩数学”的全过程,感受了学习数学的快乐,品尝了成功的喜悦。

1、比一比。生活中的对称现象虽随处可见,可是孩子们关于对称的概念却并不是十分明确。因此在活动的开始部分,我直接采用以对称剪纸的方式帮助小朋友了解科学的对称概念,让孩子们通过比一比,清楚明白地看到只有完全重合的图形才是对称的图形。这为接下来小朋友的探索和操作活动打下了良好的基础。 

2、猜一猜。

这一环节是帮蝴蝶找出对称的翅膀,“猜”不是目的,主要是主动积极地去“找”。通过小朋友的猜测和课件动态的演示。孩子们在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,他们都积极主动地寻找着每边翅膀的相同点与不同点,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。这也是本活动的重点。

3、试一试。

在引导小朋友自由探索画对称轴的过程中,我重点引导小朋友先观察图形能不能重合,怎样重合?还有没有别的重合方法?让孩子们有一个思考内化的思维过程,放手让他们自主探究,让小朋友在活动中感悟,活动中体验,帮助小朋友在探索中获得知识,培养创新思维能力。

4、画一画。

画出同一物体上的不同对称轴应该是本活动最难的部分。我觉得这虽不是本活动的基本目标,但是可以让小朋友尝试一下。一来大班的小朋友喜爱有点难度的挑战。二是根据新纲要“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”的精神,因此活动中我们需要并可以提供足够多的探索机会,以满足孩子们的探索欲望。果不出所料,小朋友的探索结果令我惊喜:长方形的对称轴大多数小朋友画了二条,正方形的对称轴小朋友画了四条,好些孩子给圆的对称轴画了许多条……

5、做一做。

前二个环节都是以说为主,而“做一做”环节中, 孩子们两两合作,比赛哪组做出的对称动作多。这既能让孩子们好动的身体得到片刻轻松,增强趣味性,同时又能激发孩子们的独创意识和合作精神,巩固对“对称”的理解。这是小朋友非常喜欢的环节,虽是动的一刻,但孩子们配合默契、因而非常开心。

反思本活动也存在许多不足之处:

1、课件制作技术自身不足,经常需要借助年轻教师的帮助,自己还需在这方面多下功夫。

2、准备过程还可以更充分一些。如:可以多准备一些操作纸,让孩子们在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半。

附教案:

《有趣的对称》

活动目标:

1、感知物体对称的基本特征,能正确地判断图形是否对称。

2.培养幼儿探索问题、发现问题和解决问题的能力。

3、了解数学和生活中的对称现象,感受对称美。

活动重点:理解对称的含义,掌握上下、左右对称的操作方法。

活动难点:能找出将图形对称的多种方法。

活动准备:

教师:ppt(课件);生活中动植物、建筑、舞蹈等对称现象的大量图片;故事(被囚禁的对称王国王子的故事);操作教具(钥匙图片、彩纸、剪刀等)。

幼儿:人手一份(对称的圆形、三角形、正方形、月牙形、长方形等彩纸;“小礼物”及小剪刀若干。)

活动过程:

一、剪纸演示,感知对称。

师:“这段时间,小朋友特别爱动脑筋,学会了西瓜棋、五子棋,真棒!今天老师奖励小朋友一个礼物——教师现场演示剪纸蝴蝶。

提问:老师在剪纸之前将纸是怎样折的?剪好的蝴蝶有什么特别的地方?

小结:像蝴蝶这样从中间对折起来能够完全重合的现象,就叫做对称。两边的图形能完全重合,这样的图形就叫做“对称图形”。

二、情景导入,激发情趣。

课件演示,以请小朋友帮忙引出故事《被囚禁的对称王国的王子》,激发幼儿助人为乐的激情和闯关斗志。(课件演示——被囚禁的对称王国的王子)

三、闯关过程:

第一关:帮蝴蝶找出对称的翅膀。

幼儿讨论,教师根据幼儿的意见演示动态的课件。

再次小结对称的概念加深幼儿印象。闯关后礼物的赠送——魔法棒

第二关,自主探索阶段,突出重点,解决难点。

1、幼儿自主探索——用魔法棒给各种图形画对称轴。

(1)、课件演示三角形对称轴的画法,介绍对称轴的概念。演示动态的三角形对折后完全重合的过程,帮助小朋友直观形象地理解对称轴的意义。

(2)、小朋友自由探索与操作:怎样将图形对折并画出对称轴,比比谁能想出将图形对折的多种方法,并能画出多根相对应的对称轴。反复提醒小朋友对折后的图形必须完全重合,才能在中间画出相对应的对称轴。(本活动的难点)

小结幼儿操作结果,表扬有创新想法的小朋友。

2、给对称图形添上相应的色块。(突出本活动的重点)

通过幼儿自由讨论、尝试和实际验证阶段完成。重点帮助小朋友理解上下、左右图形中色块对称的操作方法和技巧。

3、闯两关后的奖励——图片欣赏活动,感受对称美。

对称图片播放——建筑:天安门、故宫、东方明珠电视塔;动物:蝴蝶、蜻蜓;植物:对称的树林;舞台表演:千手观音、京剧脸谱;生活中:对称的梳妆台、飞机等……

第三关、帮图形归类。

课件演示:笑脸、蜻蜓、钥匙、标记、风筝等,

讨论:哪些属于对称图形?哪些属于不对称图形?为什么?

动态课件演示,验证小朋友的判断。小结,进一步巩固对称的概念。

第四关、找出自己或小伙伴身上大致对称的部位。

幼儿观察、寻找、比较并讨论和发言。教师及时表扬观察仔细的小朋友。

第五关、幼儿两两合作,做对称的动作,比比谁组动作想得多

第六关、找出周围或生活中大致是对称形状的物体。

闯关成功!就出了被囚禁的小王子。

四、小王子送的礼物:(分组操作材料)

1、已画好的对称图形的彩纸送给小朋友,请小朋友自己剪出来。

2、已涂好一半颜色的对称图形,另一半请小朋友自己涂出。

3、用橡皮泥塑造出任意几种对称图形。

4、用积木任意拼搭出对称的图形。

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