一年级加减法

这是一年级加减法，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

一年级加减法第1部分

　　《20以内的退位减法》已经学完，这节课是学生学习100以内减法的基础，直接影响了本学期后面的学校。在这单元的学习中，我感觉到不足的地方很多，希望能在往后的教学当中改正。

　　一是自主探究中的要求不够明确。比如让学生在组内“开火车”将得数是5、 6、7、8、9的算式一组一组地说出来，目的本是训练学生的'口算速度和检查对规律的掌握情况，但学生开始并不清楚怎么进行，造成每个小组里只有少数一两个学生在说，其他同学当“观众”，没有切实参与到接龙中去。应该先讲清说算式的方法，请一个小组示范，再全班活动。

　　二是教学当中的时间分配不够恰当。在教学中让学生讨论的时间或者自主活动的时间有时超出自己的预设。如让学生自创一个新的减法表所花的时间较多，而且多数小组都不能完成，没能给予学生多次尝试的机会，巩固练习时多数学生还“沉浸”在对新减法表的思考和摸索中，没有将注意力转移到口算练习上来，造成后面很多练习没能完成。

　　三是学生的学习习惯培养。从开学到现在的情况来看，学生出现了些许程度上面的退步，课堂常规也有些退步，对低年级儿童来说也属正常现象。独立思考和交流合作的意识方面还是比较淡薄，“听”和“说”的能力还非常欠缺。有的学生整节课都在摆弄算式卡片，并且不愿意将自己拿到的卡片和伙伴放在一起进行整理；有的学生对优等生过分依赖，在活动过程中始终充当“看客”的角色；有的学生则对新的座位形式产生很强的新奇感，兴奋过度不能平静，或将注意力放在与同伴做与本课内容无关的游戏上，等等。凡此种种，一方面与我平时教学中对这方面训练力度不够有直接关系（尤其是这学期因为时间紧赶进度，课堂上不敢花时间放手让学生充分展开讨论、获得小组合作学习的体验）；另一方面，教学准备不充分也是一个重要的原因。不可否认的是，新教材中的很多内容需要不少教具和学具，若分组操作、交流则要花费更多的时间和精力准备必要的“硬件”材料，因此，学生对新的学习方式依然不能“习惯成自然”，平时更多地还是依靠教师单方面的传授，而不是同伴之间的合作与探究。

　　学习是一个持之以恒的事情，有反思才有进步，有失败才能吸取教训，希望在往后的教学当中不断吸取经验并应用于教学，以便提高自己的教学能力。

一年级加减法第2部分

一、教学目标

（一）知识与技能

初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。

（二）过程与方法

在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。

（三）情感态度和价值观

培养理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。

二、目标分析

本课的教学目标是在学生初步认识了1～5各数和加法的基础上，依据从抽象到具体的认知规律，通过直观演示、动手操作等方法，掌握减法的含义及5以内减法口算的方法。

三、教学重难点

教学重点：理解减法的含义。

教学难点：能正确理解图意，说出算式表示的意思。

四、教学准备

课件、圆片

五、教学过程

（一）复习引入

1．边打手势边复习2～5的组成。

一年级加减法第3部分

　　教学目的：

　　1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。

　　2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。

　　3.培养学生良好的计算习惯。

　　教学重点和难点：

　　培养学生正确、迅速的口算能力。

　　教具准备：

　　口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。

　　教学过程：

　　我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。

　　（板书：练习）

　　看谁能做到又对又快地口算。

　　（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。）

　　1.练组成：

　　口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。

　　（1）对口令：

　　练习2～5各数的组成。

　　（2）口答：

　　①7的组成有哪几组？

　　②9的组成有哪几组？

　　（3）打手势：

　　练习6和8的组成。

　　（4）打手势说组成：

　　边打手势边说10的组成。

　　2.板演：

　　今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。）

　　3○4=7 6+4=□ 7+3=□

　　8○2=6 □+□=□ 7-3=□

　　□-□=□

　　□-□=□

　　3.读题计算：要求读准题、算对数。（投影）

　　10以内加减法题10道。

　　4.悄悄算：（投影）

　　（单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后，换双号组同学计算。）

　　10以内加减法题10道。

　　5.订正板演，并提问：

　　（1）第一组题3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？

　　（2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？

　　（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？

　　“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？

　　注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。

　　6.打手势算：（投影）

　　老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的'结果。

　　7.对口令：（投影）

　　老师按投影的题，说10以内加减法题10道，同学说得数，要求脱口而出。

　　8.游戏——“评选优秀邮递员”：

　　黑猫和白猫是邮递员，由两位学生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几，就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时，谁投得又对又快，谁就是优秀邮递员。

　　谁当黑猫？（发黑猫头饰让学生戴上。）

　　谁当白猫？（发白猫头饰让学生戴上。）

　　比赛结束，检查后给获胜者发奖。

　　9.视算：看算式写得数。要求看准题，写对得数。视算题是10以内加减法题，共8道。

　　10.听算：听题写得数。要求听准题，写对得数。听算题是10以内加减法题，共8道。

　　11.游戏——“拔萝卜比赛”：

　　白兔和灰兔比赛拔萝卜，由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题，谁先算出得数，谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。

　　谁当白兔？（戴白兔头饰。）

　　谁当灰兔？（戴灰兔头饰。）

　　比赛结束后，给获胜者发奖。

　　12.速算比赛：

　　计算课本上的式题，看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题，共20道题。

　　完成后订正，评出前五名并发奖。

　　13.智力竞赛：看谁最能动脑筋。

　　（1）和是10的加法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）

　　（2）差是3的减法算式有哪几道？（学生回答，教师板书。）

　　14.总结：

　　这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。

一年级加减法第4部分

　　16+9=

　　5+18=

　　17+3=

　　36+6=

　　29+5=

　　87+9=

　　

　　48+8=

　　35+8=

　　4+19=

　　7+26=

　　4+37=

　　29+4=

　　

　　19+8=

　　29+7=

　　7+38=

　　9+18=

　　40+6=

　　35+30=

　　

　　62+8=

　　75+5=

　　23+7=

　　26+8=

　　19+60=

　　32+8=

　　

　　16+9=

　　24+6=

　　5+37=

　　44+7=

　　67+9=

　　50+8=

　　

　　61+9=

　　85+4=

　　91+8=

　　82+5=

　　39+1=

　　46+7=

　　

　　23+7=

　　37+4=

　　78+3=

　　27+6=

　　39+8=

　　68+5=

　　

　　9+25=

　　85+6=

　　92+4=

　　86+2=

　　48+7=

　　39+9=

　　

　　2+38=

　　56+8=

　　36+5=

　　35+6=

　　46+9=

　　9+25=

　　

　　23+8=

　　46+6=

　　90+9=

　　84+7=

　　34+7=

　　56+3=

　　

　　12+9=

　　93+3=

　　58+3=

　　75+7=

　　35+6=

　　86+8=

　　

　　39+2=

　　27+4=

　　50+5=

　　34+9=

　　10+60=

　　9+50=

　　

　　10+40=

　　61+10=

　　18+5=

　　74+6=

　　37+2=

　　26+5=

　　

　　23+7=

　　47+4=

　　88+3=

　　47+6=

　　39+8=

　　68+5=

　　

　　26+8=

　　19+6=

　　28+5=

　　53+6=

　　78+5=

　　37+9=

　　

　　23+8=

　　89+6=

　　75+5=

　　86+6=

　　68+7=

　　87+9=

　　

　　26+9=

　　25+6=

　　50+37=

　　49+7=

　　87+9=

　　50+8=

　　

　　61+9=

　　85+4=

　　91+8=

　　82+5=

　　39+10=

　　46+7=

　　

　　73+7=

　　37+4=

　　78+3=

　　27+60=

　　39+8=

　　68+5=

　　

　　9+25=

　　35+6=

　　2+40=

　　86+2=

　　48+7=

　　39+10=

　　

　　16+9=

　　5+18=

　　17+3=

　　36+6=

　　29+5=

　　87+9=

　　

　　48+8=

　　35+8=

　　4+19=

　　7+26=

　　4+37=

　　29+4=

　　

　　39+8=

　　26+7=

　　7+38=

　　6+18=

　　40+6=

　　35+30=

　　

　　32+8=

　　25+5=

　　13+7=

　　86+8=

　　19+60=

　　32+8=

　　

　　16+9=

　　34+6=

　　5+37=

　　14+7=

　　37+9=

　　57+8=

　　

　　39+2=

　　27+4=

　　50+5=

　　54+9=

　　70+60=

　　39+50=

　　

　　10+40=

　　6+10=

　　18+50=

　　74+6=

　　37+2=

　　26+50=

　　23+70=

　　47+4=

　　88+3=

　　47+6=

　　99+1=

　　68+5=

　　

　　26+8=

　　19+60=

　　48+50=

　　23+6=

　　78+50=

　　87+9=

　　

　　83+8=

　　19+6=

　　75+5=

　　36+6=

　　18+7=

　　47+9=

　　

　　83+70=

　　67+40=

　　88+3=

　　47+6=

　　39+8=

　　68+5=

　　

　　36+8=

　　19+6=

　　28+50=

　　53+6=

　　78+5=

　　17+9=