三年级美术难忘的朋友教案

这是三年级美术难忘的朋友教案，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

三年级美术难忘的朋友教案第 1 篇

　一、教学目标

　　【情感、态度与价值观目标】

　　通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

　　【能力目标】

　　能够在真诚、关爱和理解的基础之上，学会与朋友之间建立健康的友谊。

　　【知识目标】

　　能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　认识到友谊的重要性，并懂得朋友之间要建立健康的友谊

　　【难点】

　　如何建立健康的友谊

　　三、教学方法

　　活动法、案例分析法、小组讨论法

　　四、教学过程

　　环节一：导入新课

　　通过播放歌曲《朋友》，导入本课。

　　环节二：新课讲授

　　1.好朋友推介会

　　过渡语：每个人都有自己的朋友，我们来开一个好朋友推介会，请同学们参照教材第10页的两个案例，把各自的好朋友介绍给大家。

　　案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我们都喜欢踢足球，也很谈得来。王兵的球踢得特别好，我很佩服他，也从他那儿学会了很多踢球的技巧。杜南很实在，我很喜欢他。

　　案例2：有一天，大家都做完作业回家了，我被几道数学题难住了。正在发愁时，孙蕾走过来，耐心地给我讲解，她一直陪我做完作业才和我一起回家。从此，我们就成了好朋友。

　　我的朋友……

　　教师引导学生思考、回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事。

　　2.我心目中的朋友

　　过渡语：在你的心目中把朋友比作什么?请同学们来谈一谈。

　　教师先让学生在小组内学习交流教材第11页的小诗及对各种物品的理解和看法。然后，让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么，并说明原因。鼓励学生说出各自不同的感受。

　　3.让友谊之树长青

　　过渡语：朋友之间的友谊如同一颗友谊树。有些行为滋润着友谊树茁壮成长，而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树，请同学们谈一谈侵蚀友谊树的行为有哪些?

　　学生分小组讨论、交流。选派小组代表发言。

　　教师引导学生把侵蚀友谊树的行为填写在友谊树上的相应位置。

　　4.真正的朋友

　　教师请同学们阅读教材第13页“朋友”的寓言故事，请同学们思考：

　　(1)胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验?

　　(2)他们是真正的朋友吗?

　　(3)你对“朋友”这个词有什么新的看法?

　　同学们思考、发言。

　　教师根据同学们的回答，进行相应的引导。并请同学们思考以下问题：

　　结合自己的生活经历，请同学们谈一谈如何在生活中寻找真正的友谊?怎样用自己的行动来维护与朋友之间的友谊?

　　同学们前后桌之间进行讨论、交流，发言。

　　教师根据同学们的回答，进行相应的引导。

　　环节三：巩固提高

　　播放歌曲《友谊地久天长》，对本节课的内容进行巩固提高、并进行情感的升华。

　　环节四：小结作业

　　小结：本节课我们主要学习了朋友之间的相关内容，同学们要学会感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

　　作业：课下请同学们搜集与朋友有关的名言警句，下节课跟同学们一起分享。

三年级美术难忘的朋友教案第 2 篇

涉及领域：

　　社会、语言

　　活动目标：

　　1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。

　　2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。

　　3、知道要相互学习、取长补短。

　　活动准备：

　　1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。

　　2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增添内容。

　　3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。

　　活动过程：

　　1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处

　　教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！

　　幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。

　　个别被调查的幼儿展示自己的长处。

　　2、布置“朋友的长处”的画面

　　幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

　　教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

　　3、为朋友寻找长处

　　观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？

　　幼儿为朋友找长处并交流。

　　教师总结：

　　大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

　　在活动中和活动后随时增添内容。

　　活动延伸：

　　在日常活动中开展“朋友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。

三年级美术难忘的朋友教案第 3 篇

【设计理念】

　　儿童品德的形成来源于他们对日常社会生活的体验、认识和感悟。课堂教学来源于生活又高于生活，它具有一定的倾向性，引导学生的发展方向。本节课中，我努力让教学走进生活，贴近学生。一些视频、图片等资料均取自小学生校园生活，我自己拍摄、制作的。课堂设计力求创设开放、互动、活泼的教学情境，帮助学生获得丰富的情感体验，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛。课堂上始终以学生为本，倡导学生的主动参与，强调寓教育与活动之中，给学生充分参与的机会.以组为单位给与激励，既是调动学生的积极性，也是培养健康向上的生活态度和集体主义精神，激发学生维护集体荣誉的情感，把教学的需求转化为学生自己的需求。

　　【教材分析】

　　《朋友之间》是人教版《品德与社会》下册第一单元第二课“我的朋友”中的第一个话题，本课介绍朋友之间怎样和谐相处，让友谊之树长青。当友谊面临考验时，怎样通过理解、宽容、沟通，消除矛盾。教材密切联系小学生生活实际，让学生理解朋友是生活中不可缺少的伙伴。这是在五年级下学期《成长的快乐与烦恼》学习之后的又一次螺旋式上升。新课程标准指出：“帮助学生融入社会，学习做人”，本节课教学要让学生理解朋友之间不仅要真诚信任，互相帮助，还要理解、宽容，善于沟通，消除矛盾，学会做人。

　　【学情分析】

　　六年级学生的朋友主要是同学，有一定的生活常识，但对人际交往的规则还缺少经验。由于现在的孩子在家倍受宠爱，在一定程度上缺少关心他人的意识。只能人人为我，不能我为人人；只知道索取，不知道付出。教学中应注重从活动出发，让学生在活动中掌握规则和方法，知道朋友之间要互相关心，互相帮助，真诚相待，和谐相处。培养集体意识，学会与人相处，关心他人。

　　【教学目标】

　　1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍惜朋友之间的友谊。

　　2、培养学生的收集、整理和运用资料的能力。

　　3、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

　　【教学重点】

　　珍惜朋友之间的友谊,懂得哪些行为和做法是有益于朋友之间友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，学会与朋友相处。

　　【教学难点】理解什么样的朋友才是真正的好朋友

　　【课时安排】

　　第一教时

　　【教学准备】

　　1、教师自制多媒体课件

　　2、一棵盆景树

　　3、奖品：《中小学生安全防范与自救》（吴惠平编著 黄山书社出版）、《中小学生日常礼仪教育读本》（吴惠平编著 安徽大学出版社出版）

　　【教学过程】

　　一、创设情境，引出友情

　　1、课前互动

　　⑴播放歌曲《朋友》，与学生交流情感。

　　⑵播放学生的游戏视频。

　　2、上课。激趣导入，引出课题。

　　同学们好，喜欢这首歌吗？这首歌歌唱的是什么人？老师也想和你们成为朋友，大家愿意吗？

　　同学们平时喜欢交朋友吗？

　　你们为什么喜欢交朋友？

　　师小结：刚才大家都谈了自己为什么喜欢交朋友。是啊！在我们的学习生活中，离不开朋友的帮助与支持，今天我们就一起来探讨“朋友之间”这个话题吧。板书课题：朋友之间

　　【设计意图：通过歌曲的播放，为学生创设情境，从而使学生从歌词中初步了解、体验朋友之间的友谊。知道本节课讨论的是同学之间的朋友关系】

　　二、趣味活动，解读友情

　　活动一：感知友情，难忘朋友

　　1、开展小组游戏竞赛。朋友陪伴我们成长，朋友之间有过打闹，有过欢笑，此时此刻，你想起了你的哪位朋友，你愿意和朋友做个游戏让大家分享吗？

　　小组赛，看哪个组表演得最精彩。

　　2、讲述朋友之间难忘的故事。

　　同学们的游戏表演得很精彩，你能说一个与朋友之间的故事吗？我们的朋友是这些朝夕相处的同学，是带给我们欢笑甚至泪水的伙伴。朋友之间，一定发生过很多很多故事，一起玩乐，一起学习，一起上学放学，一起克服困难……。

　　下面请同学们讲一个与朋友相处的故事，看哪个组行动得快，请上来讲讲。

　　【设计意图：通过“游戏竞赛、说朋友”的活动，引导学生回忆自己与好朋友交往中难忘的事情，进而感受朋友的帮助是相互的，朋友给我们带来许多快乐，我们同样应该给朋友送去温暖。】

　　活动二：理解友情：什么是真正的朋友

　　1、视频引入。朋友之间发生矛盾怎么办？

　　朋友给我们带来快乐，朋友之间有时也有一些矛盾。我们在生

　　活中发生过不愉快的事情吗。下面我们来看视频，观看时请同学们想一想当发生这些矛盾时应该怎样做？

　　看视频后请同学们回答。

　　2、看图片，说说朋友做了错事怎么办？

　　朋友之间需要真诚，直言相劝也是帮助。当朋友有了缺点就应该指出来，帮助他改正，而不是让他一错再错。下面一组图片，看看哪些行为对，哪些行为不对，作为朋友应该怎样做？

　　出示一组图片让学生辨析，说说面对这些情况作为朋友应该怎样做？

　　3、说说什么样的朋友才是真正的好朋友？

　　4、引用富兰克林的名言，帮助理解。

　　好朋友应该真诚帮助，相互理解，什么样的朋友才是真正的好朋友呢？请看名人是怎样说的。

　　【设计意图：此环节结合学生自身经历，通过剖析朋友之间发生的一些事例，帮助学生学会化解矛盾，消除朋友之间可能产生的误会。认识到朋友有缺点也应该直言相劝，直至向老师报告，而不应该互相包庇，隐瞒缺点，从而使朋友之间的友谊更加牢固。】

　　活动三：呵护友情关心、帮助朋友

　　好朋友应该相互关心、相互帮助。朋友之间的友谊就像一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。

　　1、同学们能用一个词把这些行为概括一下吗？比如说哪些词所表示的行为像阳光雨露，哪些词所表示的行为像毛毛虫。然后把它填到课本友谊树的.圆框里。

　　2、同学们，老师这里有一棵友谊树，可是它的叶子有些发黄,我想请两位同学上来检查一下,是否被那些毛毛虫一样的行为侵蚀了。

　　小组讨论:怎样除掉这些毛毛虫，让友谊树健康成长呢？

　　3、教师小结：朋友之间，重在诚信，贵在理解，相互帮助，宽容大度。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

　　【设计意图：以小组的形式列举侵蚀朋友之间友谊的各种行为，让学生自己去说，展开讨论，并找出相应的有利于增进友谊的解决方法。学生知道哪些行为是友谊中不健康的表现，能够在朋友交往中自觉改正，从而帮助学生认识到应该怎样与朋友相处，才能使友情永远长久，才能使“友谊树”茁壮成长。】

　　活动四：歌颂友情朋友天长地久。

　　1、出示课件，欣赏小诗。

　　朋友像一首小诗，让我们用心去品味拥有朋友的快乐吧。下面我们来共同欣赏一首诗，同学们可以跟着诗的朗诵默读。

　　朋友是———

　　朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；

　　朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；

　　朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞；

　　朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；

　　朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。

　　朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；

　　朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；

　　朋友是我们登高远眺时的一架云梯；

　　朋友是我们卧病在床时的一声问候；

　　朋友是……

　　2、概括对朋友的比喻。有朋友真的很快乐！老师想请你用比喻的方式说说你的朋友像什么，对你有哪些帮助呢？

　　3、同学们回答得很精彩，下面请在发下去的小动物卡片上写出对朋友的祝愿，并互相赠送给朋友，表达情意。

　　朋友是一首歌，使我们的生活更甜蜜。祝愿朋友间友谊地久天长！

　　播放《友谊地久天长》。

　　4、同学们，老师今天很感动，各组发言都很积极，感谢同学们的配合，我想送给每个组两本书，并把这棵友谊树送给全班同学，

　　祝愿我们友谊天长地久！（请班长上来接友谊树）

　　【设计意图：通过此环节让学生谈出自己对朋友的感受，抒发真情实感。对朋友的赞颂，正面引导学生体会纯真的友情，认识到对朋友的帮助应该是无私的，不求回报的。朋友互赠祝福，增进友谊。】

　　三、拓展延伸 升华友情

　　课外活动: 祝愿友谊之树常青。推荐看经典故事：伟大的友谊、高山流水……。搜集相关的名言，用行动呵护友谊，与朋友真诚相处。

　　板书设计：

　　（仅供参考具体依据学生所说板书）

　　朋友之间

　　尊重帮助

　　理解宽容

　　一缕阳光

　　开心果

三年级美术难忘的朋友教案第 4 篇

活动目标：

　　1、通过互动性的游戏，为孩子提供相互交往的机会，帮助孩子掌握与人交往的方法和手段。

　　2、鼓励幼儿关注好朋友、了解好朋友并大胆表述。

　　3、在活动中，体验到与人交往的快乐。

　　活动准备：

　　大树干一棵，小树叶印章若干，幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿和老师之间成为朋友。

　　1、师：小朋友你们好，刚才看到你们有那么多的好朋友在一起聊天，游戏偶老师好羡慕，因为偶老师是一位丹阳的来的老师，到了这里之后我还没有交到一个朋友，感觉非常孤单，小朋友你们愿意成为偶老师的朋友吗？你们都愿意呀？我真的好高兴哦，那我这个大朋友可以为你们做些什么呢？

　　2、教师和幼儿一起活动、游戏。让孩子在游戏中体验和老师成为朋友的快乐。

　　二、和好朋友互相交流（高兴的、难忘的、有趣的事或者小秘密，学会关注并了解好朋友。

　　1、师：和我这个大朋友在一起玩游戏开心吗？其实好朋友在一起不但可以玩游戏，还可以互相说说心里话呢！那小朋友你们有自己特别想说的事吗？你们愿意把自己高兴的、有趣的、难忘的或者心理的小秘密告诉给你的好朋友听听吗？行！那就请你去找一个好朋友去说一说吧！

　　2、好朋友之间互相交流。

　　3、个别小朋友在集体面前表述“自己说的”和“听到好朋友说的”

　　教师可以这样提问（分两个层次）：

　　（1）你把自己什么事情告诉给好朋友听的？

　　（2）你听到好朋友对你说了些什么？

　　4、教师揭示自己的秘密，让幼儿进一步和好朋友体验互相交流的快乐师：好朋友有那么多的秘密，偶老师是你们的大朋友，我也有秘密呢？我也要让你们知道我的秘密。

　　三、引导幼儿主动交往，在好朋友面前大胆推荐自己，使更多的人成为自己的朋友。

　　1、师：偶老师的小手能干吗？偶老师能把自己最得意的事和好朋友一起分享也觉得非常快乐。瞧！（出示树叶）这是谁？对了，这些小树叶看到我们这儿好朋友在一起那么开心也忍不住来和你们一起玩啦！你们喜欢这些树叶吗？好，那么就请你们每人去拿一片自己最喜欢的树叶，把自己口袋里的心爱的照片贴在树叶上吧！

　　2、引导幼儿介绍自己，向好朋友大胆宣传自己最棒的表现。

　　师：小树叶贴上了你的照片，你就成了树叶的主人，哪位小主人能勇敢的上来介绍一下自己呢？（幼儿个别说）师：看，小树叶上只有你一个人的照片，多孤单呀，你想有很多的朋友跟你做伴吗？那你得说说自己都有那些最棒的地方，这样你的朋友才会越来越多！（幼儿说说自己最好的表现）师：看来这真是一个非常棒的好孩子，我们一起表扬他，那现在都有哪些人愿意成为他的朋友呢？（请愿意的举手）好，请上来在他的树叶上盖上你的小印章吧！（好朋友留印章）（再请一名幼儿上来说一说）师；偶老师知道我们班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你们都想有很多的朋友，是不是？看，偶老师为你们准备了许多印章，现在就请你们拿着自己的小树叶，向你的朋友好好介绍自己，说说你最棒的表现，让好朋友为你盖上印章吧！

　　（幼儿操作）

　　四、教师小结。

　　师：快来看呀！这儿有一棵朋友树呢！不过朋友树上一片树叶也没有，你们一起用自己的小树叶来为它打扮一下吧！（幼儿把小树叶粘到树干上）师：看朋友树上有了这么多树叶多漂亮呀！我来看看谁的朋友最多？（教师和孩子一起点一点，鼓励朋友不多的孩子不要气馁）师：小朋友，你们的朋友有那么多，快乐吗？那就让我们一起到外面去和好朋友玩一玩吧！（让我们一起来唱一首《朋友越多越快乐》怎么样？（教师和幼儿一起表演唱，出活动室）

　　教学反思：活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中，幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。"，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的.，能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。