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如何制作简单的纸风铃

日期:2022-01-07

这是如何制作简单的纸风铃,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

如何制作简单的纸风铃

如何制作简单的纸风铃第 1 篇

教学目标 :

  1.了解风铃的外观、造型特点及作用。一年级美术教案 纸风铃

  2.学习用剪贴的方法制作一个小风铃,体会制作的乐趣。

  3.培养学生的动手能力,提高学生的审美能力。

  教学重点:了解风铃的制作方法和表现形式。

  教学难点 :制作形式新颖的小挂饰。

  教学方法:实践法、探究法

  教学准备:

  1. 教具:各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水

  2. 学具:剪子、胶水、彩色卡纸、小球

  教学过程 :

如何制作简单的纸风铃第 2 篇

 教学目标:

  1.了解风铃的外观、造型特点及作用。

  2.学习用剪贴的方法制作一个小风铃,体会制作的乐趣。

  3.培养学生的动手能力,提高学生的审美能力。

  教学重点:

  了解风铃的制作方法和表现形式。

  教学难点:

  制作形式新颖的'小挂饰。

  教学方法:

  实践法、探究法

  教学准备:

  1. 教具:各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水

  2. 学具:剪子、胶水、彩色卡纸、小球

  教学过程:

  目的

  教师活动

  学生活动

  媒体

  一.各组介绍自己的纸风铃

  二.制作纸风铃

  三.展示自己制作的纸风铃

  四.大家一齐动手装饰教室

  五.表演节目

  组织学生介绍:

  1纸风铃什么形状?什么形式?

  2纸风铃可以摆在家里的什么位置?装饰哪儿?

  巡视指导

  帮助学生出注意想办法

  指导学生进行评价

  教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。

  组织学生表演体会制作的快乐

  学生介绍自己的设计思路:

  一边介绍一边互相补充

  学生制作:

  1设计纸风铃的外形。

  2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作

  观看

  自由提问题

  还想了解有关纸风铃的什么事情?

  学生动手装饰教室

  大家一起唱歌、跳舞

  设计图

  学生制作的纸风铃

  纸风铃

如何制作简单的纸风铃第 3 篇

教学目标:

  1.通过美化纸杯,培养学生的应用能力。

  2.学会利用各种材料美化生活,提高审美水平,树立环保意识。

  3. 培养学生动手动脑能力,养成耐心细致的好习惯。

  教学重点:学会利用纸杯等材料制作风铃。

  教学难点:如何在细绳上固定纸杯的位置。

  教具准备:风铃(玻璃、金属、木头)、细绳、透明胶、一次性纸杯。

  学县准备:一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透明胶等。

  教学过程;

  一、组织教学。

  二、对比导入。

  1.出示彩色的纸杯,与白色的纸杯对比,思考:哪一个比较美?为什么?

  2.想想办法,如何把白色的杯子变成美丽的杯子──画、剪、贴。

  三、教师随堂演示用各种方法装饰纸杯。

  四、每人装饰1个杯子,可以用剪、贴、画等方法制作。

  五、请学生闭上眼睛,听一听风铃的声音,并展示风铃实物。教师提问:

  1.风铃是由哪些部分组成的?

  2.寻找共同特征──用绳子串起来。

  3.展示学生制作的小纸杯,“可用来做什么呢?怎么做?”学生分组讨论,找出结论。

  六、欣赏教材范围:请学生观察思考图中范图有什么特色?

  七、布置作业:两人一组制作一串(2~4个为一串)纸风铃,要求形式新奇,有个性。

  八、巡视辅导:及时指出学生在创作过程中存在的问题。

  九、课堂总结:展示学生作业,自评互评。

  十、布置课后作业:生活中还有哪些材料可以用来制作风铃?用什么方法使你的风铃响起来。

如何制作简单的纸风铃第 4 篇

教学目标:

1、了解纸的知识,知道纸也是一种手工的好材料。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

3、知道纸工制作时的案例防护。

教学重难点:

了解纸的知识,认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

教学准备:

各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动vcd光

教学过程:

一、课程内容说明:

师:纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始,大家将系统地学习使用剪*、美工*、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、*、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品;拼接玩具,纺织书签,做团花、拉花、*灯和自己喜爱的小动物。

二、了解纸的知识:

1、相互说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展,了解纸的相关知识,知道*是世界上最早发明纸的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,从而激发学生的民族自豪感。

(1)造纸术的发明:在造纸术没有发明以前,*古代曾先后使用龟*、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期,简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重,缣帛昂贵,于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索,古代劳动*终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法,这引起了书写材料的一场*。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986年,*考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软,纸面光滑平整,呈黄*,纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的*最早的纸实物。另外,在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期,*已发明了纸。

(2)早期的造纸方法:将砍伐来的植物,比如麻类植物,用水浸泡,剥皮,剁碎,放在锅里煮;待晾凉后再行浸泡、脚踩,用棍棒搅拌,使其纤维变碎、变细;掺入辅料,制成纸浆;用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干,即可制成为纸。

(3)我国造纸工业的发展:近几年来我国造纸工业的发展速度非常快.年增长率大大高于世界年增长率。2001年我国年产量已达3200万吨以上,居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低,仅为世界人均消费量的1/3左右,远远低于发达国家的人均消费量。

(4)介绍几种常用的纸:

书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸,电脑打印原纸。

三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号:

1、纸工工具。

1)剪*——最方便的裁剪工具。

2)美工*——切刻的工具。

3)胶水——常见的粘贴材料,使用时注意卫生。

4)胶带——有双面胶,透明胶等,粘贴时干净又迅速。

5)直尺——用来计算、刻和划线的工具。

2、纸工制作符号。

纸工材料卡片上有各种各样的符号,主要有以下一些(出示):

1)山线

2)谷线

3)剪切线

4)粘贴面

5)挖切

3、纸工的基本技法。

播放vcd光盘上的有关纸工技法的内容。

4、纸工制作时的安全防护。

1)讨论纸工制作时应该注意些什么

2)总结:使用纸工工具时一定要注意安全——不要用手触摸剪*、美工*的*刃;把*具传递给同学时,*锋不要对着他人;用*沿着手指紧压的直尺刻划时,手指应与尺的外缘保持一定距离,以防划破手。

教学目标:

1、复习纸的知识。

2、复习纸工制作符号的意义,温习纸工制作的注意点。

3、在教师指导下学习纸工的基本技法。

教学重难点:

学习掌握纸工的基本技法。

教学准备:

劳动vcd光盘、纸工材料、投影仪。

教学过程:

一、复习巩固:

1、复习纸的知识:

造纸术是谁发明的?

早期的纸是如何制造的?

2、投影仪出示各类纸工制作符号,指名说说意思。

3、说说有哪些纸工需要的制作工具?

二、学习纸工基本技法:

1、师介绍纸工的几种基本技法:

剪刻贴撕拼*卷编植

2、播放vcd,逐一观察基本技法的*作。

3、学生实践练习。

4、介绍学习较为复杂的纸工技法:

1)山线切折——在正面用针(或小*)沿着山线符号划线(如用*划,用力一定要轻,以免将纸划穿),然后再折(正面朝外),折成像山形的样子。

2)谷线切折——先在谷线符号的两端用针扎孔,再在反面的两个洞眼之间用针(或*)划痕,最后折成正面相靠(背面朝外),形成像山谷形的样子。

3)压印法(以压出凸起的鱼眼为例)

选择有圆孔的模板(也可用硬卡纸刻圆孔做模具),把圆孔对准鱼眼的部位,捏紧,不要移动。翻个身,平放在桌上。用有圆头的棒(钢笔圆形尾部也可),在纸上磨,找到轮廓后,沿轮廓反复轻压。再将卡纸鱼翻个身,鱼眼就凸现了。鱼鳞的做法与眼相似。

5、学生练习山线和谷线的切折。注意知道安全*作。

6、教师巡视,展示正确的学生*作。

三、板书设计:

2、纸工基本技法

剪、刻、贴、撕、拼、*、卷、编、植

山线切折谷线切折压印法

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