方寸铃记听课记录

这是方寸铃记听课记录，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

方寸铃记听课记录第 1 篇

活动目标

1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。

2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。

3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。

活动准备

1、图片：小花猫、小花*、小白兔、小山羊。

2、小铃铛一个。

活动过程

一、导入

1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。

出示小铃铛

提问：这是什么？

教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？

小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？

二、展开

1、教师*作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。

--讲到“小花猫对小花*说不行，不行，会让你弄丢的”时，

提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？

--讲到“小花*正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，

提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花*你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？

--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花*、小白兔、小山羊是怎样做的？

2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。

提问：

（1）小花*看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？

还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花*了吗？

（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？

小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？

（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？

（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？

（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？

教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。

三、结束

引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。

附故事：小铃铛

小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。

小花*看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”

小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”

小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”

小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”

小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”

小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”

小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！

它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。

小花*正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。

“嗨呦------”哎呀！小花*拉不动小花猫。

小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。

“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。

小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”

方寸铃记听课记录第 2 篇

活动目标

1.通过自由阅读图书、相互讨论，感知理解故事内容。

2.认读重点字词：铃铛、单独、房间、卧室，理解词语的含义。

活动准备

1.幼儿准备：小字卡（第1页）、小头饰（熊妈妈、小熊）

2.教师准备：大图书、大字卡（第1页）、录音带、大头饰（熊妈妈、小熊）

一、倾听故事录音回忆故事，感知阅读汉字

通过提问引出汉字，带领幼儿阅读相应小字卡，并理解词语意思。

1.晚上，小熊想上厕所，身边没有妈妈陪，它想出了什么主意？你们玩过铃铛这种玩具没有？出示大字卡"铃铛"。

2.小熊有一个怎样的房间？教师出示字卡"单独"。

单独是什么意思？小熊喜欢单独睡一个房，你能够单独睡吗？你还能够单独做什么呢？

3.妈妈让小熊单独睡在哪里？教师出示字卡"房间"。

你们家里有几个房间？你是单独睡一个房间吗？

4.妈妈听见了铃铛声，从哪里探出头？教师出示大字卡"卧室"。

卧室是主要是干什么的地方？卧室里有什么？你家有几间卧室？

二、字卡游戏

游戏：汉字宝宝找家

玩法：教师出示大字卡，鼓励幼儿边读边举起相同的小字卡。然后教师分别将"铃铛"、"单独"、"房间"、"卧室"装在透明塑料袋里，贴在黑板上，请小朋友上来，边送字卡边说"××，我送你回家"。

三、结束活动

方寸铃记听课记录第 3 篇

活动目标：

　　1、知道敲击物体能够发出声音。

　　2、探索发现用一种工具敲击不同的东西，发出不同的声音。

　　3、自主敲击环境中的物体，乐意将自己的发现讲给大家听。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。

　　2、幼儿人手一把金属勺子。

　　3、放了不同数量水的玻璃瓶5个。

　　活动过程：

　　1、儿歌表演亲一亲，引出敲一敲的主题。

　　（1） 谁想让老师亲一亲？我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗？

　　（2） 老师带领幼儿一起表演儿歌。

　　（3） 教师：小勺亲小勺能发出叮，小勺敲别的东西，它会发出声音吗？

　　2、教师用勺子敲一敲，幼儿感知声音。

　　（1）教师用小勺敲击自己的手心。

　　（2）教师：你听到的什么声音？啪啪啪

　　（3）教师用小勺敲击桌子。

　　（4）教师：你听到了什么声音？笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能发出声音吗？能发出什么声音呢？你们想试一试吗？

　　3、幼儿玩敲一敲游戏，感知勺子接触不同物体产生的不同声音。

　　（1）让幼儿用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，讲一讲，你的勺子在哪里？发出什么声音？

　　（2）教师：敲击不同的东西，发出的声音一样吗？我们教室里有许多东西，请你找一找，用勺子敲一敲，听一听它发出的声音好听吗？

　　（3）幼儿探索敲击活动。

　　（4）教师：你敲击了哪些东西？你发现哪些声音？

　　4、欣赏敲击乐器

　　出示准备的玻璃瓶乐器，请个别幼儿上来敲击或老师敲击，感知玻璃瓶的清脆的声音，体验敲击的乐趣。

方寸铃记听课记录第 4 篇

活动目标：

1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

2、学说故事名称和故事中的短句。

3、乐意回答教师的提问。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

学说故事名称和故事中的短句。

活动过程：

一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。

这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

二、教师结合*入图片讲述故事。

三、提问：

1、小花*看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？

2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？

3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？

4、小花*、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？

四、教师完整地讲述故事第二遍。

活动反思：

小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。

在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事，在老师启发*的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角*。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。

最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。