广而告之微平台

这是广而告之微平台，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

广而告之微平台第 1 篇

活动目标：

　　1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的特点。

　　2、通过设计和表演广告，使幼儿体验参与活动的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿每人准备一则电视广告

　　材料准备：

　　广告课件：商业广告（kfc）、公益广告（节约用水）各一则

　　标语6幅：不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化

　　节约用水、团结友爱、尊敬长辈

　　活动过程：

　　一、导入

　　设计意图：让幼儿了解广告对人们生活的作用

　　——教：你们看到过广告吗？在什么地方看到的？

　　——教：你们看过哪些广告？广告里讲些什么内容？你能模仿一则广告吗？

　　重点提问：人们为什么要拍广告？广告有什么用？

　　教师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时知道或

　　了解到产品的特点、功能、价值等。

　　二、了解“公益广告”

　　设计意图：让幼儿了解“公益广告”的作用

　　——教师播放两则广告：商业广告（kfc）、公益广告（节约用水）

　　——重点提问：这两则广告有什么不同的地方？（幼儿表达自己想法）

　　教师小结：商业广告是为了让人们购买商品的，公益广告不是为了赚钱的，是为了造福社会，让大家明白一些道理的。

　　三、小组合作，创编“公益广告”

　　设计意图：尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用

　　——教：你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”，让大家一起来做的？

　　——教：老师今天就为你们准备了一些标语，希望你们把它拍成“公益广告”（让大家都来遵守。（提出创编要求）

　　——幼儿分小组商量，合作创编“公益广告”。

　　——教师巡回，帮助幼儿一起商量讨论。

　　——分小组表演各自创编“公益广告”。

　　教师小结：小朋友们太棒了，刚才编了那么多则“公益广告”，还编出了好听的广告词，告诉大家很多该做和不该做的事情。

广而告之微平台第 2 篇

　一、广告语的内容

　　广告语，称广告词。有广义各狭义之分。广义的广告词指通过各种传播媒体各招巾形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题各广告的正文两部分。

　　二、广告语的特点

　　简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新颖独特、富有情趣、主题突出

　　三、广告语的设计

　　1 、标题

　　标题是一则广告的灵魂，是诱惑读者的主要工具，经过美国一项调查显示，看标题的人平均是看广告全文的人的5倍。可见广告标题的重要。因此，本文论及的广告语取其狭义，即指广告标题用语。

　　2、实例分析

　　给出一则平面广告(王老吉)

　　请学生根据所给概念和之前所学内容，从其针对性，修辞手法，创意等方法分析其优点和缺点。吸收前辈的优秀经验(师生共同点评)

　　从专业的需要导入，明确教学课题——广告语的设计

　　3、创意比赛

　　游戏：隔空猜物

　　(1)准备四个口袋，里面装有四样物品。请每组的创意总监

　　抽取自己组的口袋。以口袋内物品为产品创意广告语，以头脑风暴为基础，发扬发散思维，暂不评论，追求最多的广告语设计。(注意，物品内部交换，不要显露出来)(简洁易懂;抓住产品的特点;迎合消费者的心理;形象生动，巧用修辞)

　　(2)、请学生自己说明推荐自己的广告语，并说明理由和发想原点，并由其他同学从听广告语来猜口袋里的物体是什么，(组与组之间互相评论，发现问题，解决问题，最后老师总结性点评。)

　　4、广告语的基本要求和方法

　　通过之前的游戏，引出今天课题的重点 ：广告语的基本要求和方法——广告语在广告活动中有着举足轻重的作用，他是广告成败的关键。

　　(1)、头脑风暴的基本要求和方法(请学生总结)

　　①、准确

　　②、感染力

　　③、简洁

　　④、生动新颖

　　(2)、请学生根据亲身体验，说明对广告语的设计的体验

　　5、创意欣赏

　　请学生欣赏优秀的相对四个物品广告创意，并请学生将其与自身对比，说出自己和他的的优点和不足以及修改的方向。

　　(1)耳机：倾听最真实的声音/日夜悄悄话只和你我说

　　(2)手电筒：用手“电”亮我们的生活

　　(3)护手霜：放我的真心在你的手心

　　6、知识点拓展

　　在社会上，广告的发行和出街需要得到文化部门和广电总局的审核和批文，审查极其严格，这就需要我们的同学，在今后的广告创意工作中，广告语设计过程中特别注意：广告语和广告法的相互关系，以及基于广告法的两点最常见的问题。

　　1、广告语中不准出现“第一”、“最”等字眼；

　　2、广告语中严禁出现繁体字；

　　3、请同学们尤为注意。

　　(欢迎学生质疑和询问，帮助学生讨论并进行总结性解答)

　　四、总结

　　请学生回答：

　　1、满意自己的.头脑么？

　　2、今天有什么收获？

　　3、下课后该怎么做？

　　4、在以后的创意工作中应该怎么做？

广而告之微平台第 3 篇

活动背景：

　　生活中充满了各种广告，深深地吸引着孩子，影响着孩子。

　　在大班主题活动“我们的城市”中将“做广告”作为一次集体活动，对幼儿的语言发展有很好的推进作用。

　　在大班孩子临近毕业之时，运用“做广告”这一形式来为自己的毕业典礼做宣传，使广告活动更具体、更有趣而有意义。

　　活动要求：

　　1.了解广告的多种形式及用途。

　　2.尝试为毕业典礼做广告，体验做广告的乐趣。

　　活动准备：

　　1.《成长快乐》的多种广告形式。

　　2.资料库：关于毕业典礼活动涉及的字、校名、地址、时间等。

　　3.记号笔。

　　4.音乐《欢乐颂》，广告衫、广告纸、名片、海报、横幅等材料。

　　活动过程：

　　一、经验再现。

　　(一)这两天我们在很多地方都找到了广告，请你们介绍一下自己带来的各种各样的广告，说说你找的是什么广告?你是在哪里找到的?

　　活动中：

　　孩子们听到提问后，便忍不住争先恐后地向大家介绍自己的广告，这时可以满足一下他们的需求，让他们自由交流一会儿。

　　师：你带来了什么广告?

　　幼1：我是在马路上走的时候，人家发给我妈妈的做美容的宣传单子。

　　师：哦，说得真好，是在马路上走的时候拿到的。

　　幼2：我说的是减肥广告。

　　追问：在哪里看到的?

　　幼：是在电视上看到的广告。

　　幼3：老师，我有一个广告，请大家猜一下是什么广告?

　　老师用鼓励的.眼光邀请孩子，孩子说广告词……

　　——这里我用了三种形式让幼儿介绍自己带来的广告：1.直接介绍。 2.说广告词让大家猜。 3.表演。

　　老师小结：哦’你们带来的广告真有趣。刚才我听到××介绍了一种产品的广告，我这里也找到了很多关于这个产品的广告，想看看吗?

　　(二)幼儿看老师准备的这种产品的各种广告。

　　——这里让孩子了解一个产品可以有各种广告形式。

　　活动中：

　　孩子们虽然收集到了各种广告，但对老师展示的一种产品的多种广告形式表现出浓厚的兴趣，纷纷发出“哇”的惊叹声，并被深深地吸引了。(有扇子、笔、哨子、广告单的形式)

　　1.你们还在哪里见过这样多种形式的广告?

　　2.一种产品为什么要做那么多的广告?

　　小结：一个广告可以有很多种的表现方法。有静止的广告、移动的广告，有图文的广告、音像的广告。(顺便解释：什么Ⅱq图文?什么叫音像?)这些广告都是为了引起大家的注意，让大家关注广告上的物品或者事情。

　　二、请幼儿做广告。

　　(一)设置接电话场景，引出活动内容“为自己的毕业典礼做广告”。

　　活动中：

　　师：喂!你好，这里是××幼儿园。(停顿一会)是呀，我们大班是有一个毕业典礼o(停顿一会)什么时候?在哪里?(请幼儿一起说)

　　师：刚才有人来电话询问关于毕业典礼的事情，他们不知道时间和地点，也不知道有什么内容，怎样让大家都知道呢?

　　幼：那么我们也来做个广告吧。

　　追问：你们打算怎么为这次毕业典礼做广告?

　　(二)请幼儿为自己的毕业典礼做广告。

　　可以找好朋友一起商量，看看谁的广告最清楚、最吸引人，等会儿我们来个广告比赛。

　　活动中：

　　大班后阶段，孩子们的合作能力已经相当好，所以很快就组成了几个小组，自己选择材料开始活动。

　　有些小组先完成了，可以让孩子们想想怎样展示自己的广告，为后面的活动作准备，同时也让先完成的孩子有事可做。

　　三、成果展示：幼儿表演自己的广告。

　　(一)广告表演。

　　请客人老师做评委，如果客人老师觉得你们的广告做得好就举五角星牌，如果觉得这个广告看不懂或不太好就不举牌。看看哪个广告得到的五角星最多。

　　活动中：

　　孩子们的广告表演从广告词封广告展示，以及与同伴的合作很好地表现了出来，十分有趣，让我们看到了不同孩子的不同发展水平以及个别孩子，在其中发挥的领导才能。

　　小结：你们做的广告可真棒，每一个都很有创意。

　　(二)宣传大家的广告。

　　提问：我们的广告怎样才能让其他人看到呢?

　　小结：我们把这些广告装饰一下，然后贴出去，让更多的人知道我们的毕业典礼，欢迎他们来参加我们的毕业典礼，来看我们精彩的表演。

　　反思与建议：

　　1.区角活动可设计小扇子、宣传单，让孩子们继续为自己的毕业典礼做广告。

　　2.举行一个广告表演比赛，进二步发展孩子们的合作、语言及表演能力。

广而告之微平台第 4 篇

一、教学目标：

1. 知道什么是广告，了解商业广告的功能；

2. 不盲目相信广告，警惕虚假广告；

3. 学会识别广告，不被广告牵着走；

二、教学重点与难点：学会辨别广告的真实性，正确识别和运用广告；

三、教学方法：调查研究

四、教学准备： 录象资料 相关新闻报道

第一课时

一、 还原生活，趣话广告：

1、 老师：同学们，老是想买一双运动鞋，你想给老师推荐哪些牌子的？老师家里的电视机坏了，想换台新的，你想给老师推荐哪种？（学生自由交流）

2、 说一说：你是从哪里知道这些“品牌”的？

3、 导入：今天我们就来认识一下广告。（板书：正确认识广告）

二、 广告无处不在：

1、电视走进千家万户，电视广告也随之而来，除了电视广告，你还在哪里看到过或听到过广告？

2、出示课件：说说图中哪里有广告？你有什么感受？

3、除了这些，生活中还有很多“隐形广告”，你知道吗？（课件出示）说说你见过这样的隐形广告吗？

4、在我们生活中，广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢？（读读“余强的实验”）说说余强能成功吗？

5、出示“知识窗”：了解一下什么是广告。

三、广告先生的告白：

1、大家知道吗？任何一个广告的制作和宣传都是需要费用的。那广告有哪些功能呢？

2、大家结合自己的生活实际说一说；

3、广告的功能，大家听听广告先生的“自白”；（课件出示：广告先生的自白）

四、课堂总结：说说通过学习，你对广告有了哪些了解？

第二课时

一、 广告“可信度小调查”

1、 广告有劝说购买的功能，那广告都是可信的吗？

2、 课件出示：“小调查”，学生自己完成，进行交流统计；

3、 你觉得广告对你有什么影响？商品和广告宣传有差距吗？

二、 虚假广告“要不得”：

1、看来广告的内容不一定可信，虚假广告就更不可信了。什么是虚假广告呢？（自己读书交流）

2、讨论：该不该买“学习枕”？说说你的看法；

3、课件出示案例：读一读，说说虚假广告有哪些危害？完成课本的填空：

4、出示：《知识窗》

三、 识别广告有妙招：

1、 我们要学会识别广告，不被广告牵着走，就要学会了解广告的“秘密招数”；

2、 课件出示：“广告秘密招数”

3、 说一说：用什么方法可以破解广告的这些秘密招数呢？

4、 总结：我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

5、 读一读：《彩色蘑菇的诱惑》，说说文中的“彩色蘑菇”指的是什么？有什么好办法可以抵制他的诱惑？

四、总结：面对纷繁复杂的广告，我们必须要时时擦亮自己的眼睛，才能做聪明的额消费者。

板书设计

功能：传递信息 提高知名度

劝说购买；

正确认识广告 招数：简单重复 名人代言

（商业广告） 从众心理 便宜心理

应对： 正确识别 拒绝虚假