小学四年级美术对称的美教案

这是小学四年级美术对称的美教案，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

小学四年级美术对称的美教案第 1 篇

《对称的美》是四年级的一节“造型。表现”领域的美术课，是在培养学生了解对称形，感受对称的美，并能用对称形装饰我们的生活。用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要用这种技巧美化生活就需要更高的美术修养。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的教学重点。

　　在教学开始，做了一个小游戏：让学生根据手中的图形找到另一半，并说说为什么能找到。一下子就把学生的积极性调动起来了，纷纷说出了对称形的特点。接着让学生看一看在生活当中什么地方是用对称形装饰的？扩大了学生的知识面，也为表明了本课的重点，服务于生活美化生活。最后教师利用分组分配任务的方式让学生利用剪对称形的方式去装饰美化教室和老师给准备好的物品。但通过实际教学，我有以下几点自我反思。

　　一是由于对折剪是低年级学过的知识，所以在本节课，我没有放在重点教学上，只是把对折剪的方法粗略复习了一遍，当然这样就让少部分同学在作业过程中剪起来比较吃力，导致作业在一节课的时间内难以完成。教师给予的知识也是限于一些图片，没有给予过多的文化内涵。

　　二是由于没有考虑到学生的差异，所以教师作品的制作上没有降低难度，让部分基础好的同学跟上了老师的速度，而部分基础弱点的同学在本节课上却甩在了后面，通过本节课的教学，我领会到一节成功的好课一定要让学生“异步运行”，既给“腿长”的学生放行，使他们能在班级的“方阵”中超前领跑，又给“腿短”的学生提供相应的教学设计，真正做到因材施教，分类指导。

　　本课教学让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。学生能认真观察这些信息资源，感受、感悟对称的美。在这个基础上应该让学生通过回答问题，多谈自己的想法，多听别人的想法，让学生达到交流的目的，培养他们创新的精神，为学生的创作提供帮助，从而更深刻的感悟。

小学四年级美术对称的美教案第 2 篇

[教学目标]

对称的美教学设计

　　1、知识与技能目标：通过图片的引导，学生能够说出自然界中存在的对称，并且了解对称在生活中的运用，在欣赏中感受对称的美。

　　2．过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。

　　3．情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

　　[教学重点]

　　通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。

　　[教学难点]

　　感受对称的美。并在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

　　[教学过程]

　　一、导入新课：

　　1、你们发现了吗？我们身边有很多物体具有对称的形式美感，你知道什么叫对称么？

　　对，数学里刚刚学过的对称轴，和本节课有直接的关系。 而这种方式就是我们要学习的（对称）

　　2、那到底什么是对称呢？谁来说说你的理解？

　　一起读读，对称的定义：物体或图象沿着对称轴折叠，在大小、形状和排列上完全重合，就叫对称。（板书）。

　　3、今天我们就走进对称的世界，一起来看看《对称的美》。

　　在生活中存在着许多对称的现象，你能想到哪些？门、蝴蝶、眼睛、......

　　4、原来生活中这么多的东西都是对称的，为什么人们爱把这么多的生活用品，建筑、之类设计成对称的？

　　5、 那如果不对称，跟对称相比，又会给你什么样的感觉呢。

　　一起读读：对称是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。

　　二、了解剪纸，感受美丽：

　　1、历史及作用

　　对称整齐、平衡、和谐的美感在剪纸艺术中表现的尤为突出，而且历史悠久！1959年在我国新疆吐鲁番发现了1500多年前的“对猴”团花剪纸，这可是世界上最早的.剪纸。同学们猜猜为什么他要剪成一对的？

　　就是因为对称的寓意是成双成对，好事成双。

　　三、小结尝试

　　1、如果创作对称的作品，你想运用哪些形式？ 你觉得哪种最有难度？那咱们就来做一做。谁想上来试试第一步？

　　2、第一步是什么？我请同学上来折折，还可以怎么折？甚至可以对折两次、三次来剪，剪出来的效果就是这样！剪纸的折法其实有好多种，

　　3、剪法探究：我请同学上来剪一剪?你想先剪哪里？他说的对么？其实剪纸要先小后大，先里后外，这样线才不容易断。

　　4、贴法探究：完成了之后,要找个背景贴一下。我这两幅搭配的底色哪一幅更好？为什么？背景要能够突出主体。

　　四、作业评价

　　展示下同学的作品，没做完的同学也停下，课后可以继续完成.

　　拓展

　　今天同学们用了剪纸和绘画的方式表现对称的美，其实还有很多表现对称的方式，比如、对印画、贴画、橡皮泥等等，同学们课后可以试试！

　　其实生活中美的无处不在，无论对不对称都有自己独到的美，只要用心观察，细心体会，我们的生活一定会更加美好！

小学四年级美术对称的美教案第 3 篇

教学目标：

1、让学生进一步了解有关“对称”的知识。

2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。

3、培养学生的视觉感悟能力。

教学重点：

教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。

教学难点：

如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。

教学过程：

一、影片激趣导入阶段

请学生观看剪纸的短片（剪刀剪对称的花和蝴蝶），激发学生的学习兴趣。

“剪刀拿在手，花样自然有。”

出示教具蝴蝶，提出目标，让学生仔细观察蝴蝶有什么特点。（左右对称，十分美丽）

引出课题

二、了解剪纸，感受美丽

1、介绍剪纸的地域分布及南北风格。

2、介绍剪纸的历史及其作用。

三、总结步骤，探索尝试

1、方法梳理

总结剪纸的步骤：折、画、剪、贴

2、折法实践

根据三种对称方式（左右对称，上下对称，中心对称），请学生选择自己喜欢的一种方式进行折叠。

3、画法探究

（1）交流：你想在折好的纸上画哪种动物和人物？

引导学生感受对称剪纸的寓意美。

（2）对比：出示构图小、连接点少的反例，引发学生思考。

要求：在折好的纸上快速画出动物或人物的外形，构图应饱满，在折叠边上要有连接点。

4、纹样添加

5、剪刻示范

四、学生实践，教师指导

1、用剪纸的方法表现动物或人物对称的美。

2、外形特点突出，纹样装饰美观。

3、剪刻时注意安全。

五、作品展示评价

六、拓展延伸，总结

引导学生欣赏对称剪纸的贺卡、台历、产品包装以及建筑和雕塑。

小学四年级美术对称的美教案第 4 篇

技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动。而美术课程给学生提供了技术性实践活动的基本方法。

　　在小学阶段，学生美术基本知识和基本技能的学习和美术创作，主要是通过参与美术表现的实践而获得。美术实践能力是实现创造性思维成果的基础。

　　剪纸既是一种技术性活动，同时又是中国优秀的民间艺术，从古到今的发展史是文化传承现象。生活中对称的现象许多许多，人、动物、植物等，都有许多对称现象，这些对称，给人们带来了相对稳定的美感。艺术来源于生活，因此我们可以设计出许多对称的剪纸纹样。

　　而蝴蝶是自然界中既对称又美丽的一种昆虫，而且种类繁多，所以我们选择了剪纸蝴蝶。这样可以使学生在动手实践的过程中体会到对称的美。由于本课教学的设计动手操作性很强。

　　因此，学生的学习兴趣高涨，参与面广。课堂上，学生通过研讨、探究、实践后，把一张张彩纸变成了造型新颖、内涵丰富的工艺美术作品，用来点缀生活，一方面，有效地培养了学生美化生活的意识和能力。另一方面，使学生对自然材料的利用意识和开发能力得到提高。