焦耳定律教学反思

这是焦耳定律教学反思，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

焦耳定律教学反思第 1 篇

活动目标：

　　1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

　　重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

　　难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

　　活动准备：

　　1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。

　　2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计：

　　一、引起兴趣：

　　1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）

　　3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

　　4、怎么去呢？买些什么礼物呢？

　　5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。6、出发——小熊家到了。（敲门进入）

　　二、送礼物：

　　1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。

　　三、小熊请客人吃饼干：

　　1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

　　2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

　　3、小白请大家动脑筋：

　　（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干（3）请小猫吃绿的正方形饼干。

　　四、结束部分：

　　1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务学科吧

焦耳定律教学反思第 2 篇

生活中的数（百以内的数的认识）

　　单元教学内容：

　　数铅笔（数百以内的数）、数豆子（读写百以内的数）、动物餐厅（比较数的大小）、小小养殖场（用语言来描述数之间的相对大小关系）、练习一。

　　单元学习目标：

　　1、经历从具体情境中抽象出数的模型的过程。

　　2、会数、会读、会写百以内的数。

　　3、在具体情境中把握数的相对大小关系。

　　4、能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

　　单元学习重点：

　　数数、读数、写数、比大小及数感的形成和发展。

　　单元学习难点：

　　数的相对大小关系。

　　单元学习时间：5课时

　　数铅笔（第一课时）

　　教学目标：

　　1、从数铅笔的具体情境中认识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。

　　2、会数、会读百以内的数，还能根据一定的规律数数。

　　3、体会数位、基数、序数的意义。

　　教学重点：

　　数数、读数

　　教学难点：

　　有规律的数数

　　教学过程：

　　一、情境创设，激发兴趣

　　师：小朋友刚过了一个愉快的新年，大家都到长辈那儿拜年，你在春节里有什么收获吗？今天，老师也准备了一些礼物要送给大家，看……（出示铅笔）一共有多少支铅笔呢？

　　二、数数、读数

　　1、我们来数一数，说说你是怎样数的？

　　2、学生活动：

　　⑴一支一支地数、两支两支地数、五支五支地数。

　　⑵把10支捆成一捆，一捆一捆地数。明确10个十是100。

　　（活动时让学生自己动手，分不同的形式数）

　　3、圈一圈，数一数。（第2页）并说说是怎么数的。

　　4、在下面各数的后面连续数出5个数来。

　　二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

　　5、读数、拨数。

　　师写出一个数，生读，并在计数器上拨出来，说说是怎么拨的，表示什么。如43，十位上拨4，表示4个十；各位上拨3，表示3个一。

　　三、练一练

　　1、数数（顺数、倒数）

　　2、看谁数得快。（第3页）

　　主要让学生明白十个十个数的方法。

　　3、接力赛。（第3页）

　　四、课外活动

　　数一数自己小组同学的铅笔一共有几支。

　　数豆子（第二课时）

　　教学目标：

　　1、通过“数豆子”的实践活动，初步培养学生的估算意识。

　　2、在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系，体验数的实际意义。

　　3、会写百以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

　　教学重点：

　　通过不同的活动理解位值意义。

　　教学难点：

　　位值意义。

　　教学过程：

　　一、情境创设

　　师：出示一杯豆子（内装28粒），请学生估计一下有多少粒。

　　生答得不一样。

　　师生共同先数10粒放入另一杯子中，再估计一下。

　　生：我估计有……粒。

　　师：谁估计得比较正确呢？

　　二、数豆子

　　我们来数一数吧。

　　指名几生来数，其他学生跟着数。（用不同的方法数）

　　三、知识学习

　　1、智慧老人：这个数怎么拨？怎么写？

　　2、学生试一试，说说怎么拨，怎么写。（每个学生在计数器上拨，在纸上写，再指名拨、写）

　　3、小组合作：说说这个数的各数位上数的意义。

　　4、汇报交流。

　　5、小结：十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。

　　6、摆一摆。摆出26根小棒，说说是怎么摆的。

　　7、讨论：22的这两个“2”的意义一样吗？

　　8、交流。

　　四、巩固练习

　　1、写出计数器上表示的数，并说说意义。（第4页）

　　2、填空（第5页）

　　补充：根据老师的表述写数。如：6个十和3个一是（）。

　　3、看计数器写数。（第3题）

　　4、写门牌号，理解序数的意义。（第4题）

　　5、游戏：抓小棒，先估计有多少根，再数一数，说一说有几个十和几个一。

　　动物餐厅（第三课时）

　　教学目标：

　　1、在动物餐厅的情境中，鼓励学生用自己的语言来描述数的相对大小关系，探索百以内数的大小比较规律。

　　2、掌握百以内数的大小比较方法，会比较。

　　教学重点、难点：

　　数的大小比较。

　　教学过程：

　　一、情境创设

　　师：森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了服务员。这一天，餐厅来了许多客人，经理说：“快，快，拿盘子，比谁拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用双手去拿盘子。小猴说：“我拿了21只盘子。”小狗说：“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判，谁拿得多？

　　二、知识探索

　　1、小组合作学习：比一比，谁拿得多？说说你是怎么比的。

　　2、汇报交流、小结：十位上2比1大，所以21〉18。

　　3、试一试：263167498990

　　4、二次小组学习：比一比下列计数器上的数。（第6页）

　　5、汇报交流、小结：十位上的数相同，就比个位上的数谁大就谁大。三位数比两位数大（位数多的数比位数少的数大）。

　　6、试一试：比大小。（第6页）

　　学生独立完成后校对。

　　三、巩固练习

　　1、连一连。（第7页第2题）

　　2、按规律填数。（第7页第3题）

　　⑴按顺序填数。（说说表格有特点）

　　⑵读出个位是5的数，读出个位是0的数。

　　再说说有什么特点。

　　⑶根据填好的表，把下图中缺的数填上。（实际是根据规律填数）

　　3、按规律画图。（第7页第4题）

　　四、小调查。

　　我们学校一年级有几个班？每班各有多少人？哪班学生人数最多？哪班人数最少？

焦耳定律教学反思第 3 篇

教学目标：

　　进一步理解数的组成和写法，加深理解两个数之间的相对大小关系，能熟练地进行数的大小比较。

　　教学重点：

　　数的大小关系

　　教学过程：

　　一、数数、数的组成和写法（组织学生口答）

　　1、1层放10个桃子，2层放个，放5个有个。70个放层，100个放层。

　　本题让学生弄清十进制计数法。

　　2、接着数。

　　25，30，35，，，，。

　　64，62，60，，，，。

　　33，36，39，，，，。

　　本题让学生有规律地数数。

　　3、独立完成书本第1题。

　　4、我拨你写。教师在计数器上拨数，学生写、读，说说有几个十和几个一。

　　二、数的大小

　　1、最多与最少。

　　出示啄木鸟挂图，说说图意，再比较谁吃得最多，谁吃得最少，并说说理由。

　　2、小组合作学习完成第3题。要求在组内发表自己的想法。只要有道理，答案不唯一。

　　3、比大小。

　　52562554899865

　　18〈（）（）〉17

　　三、思考题。书本第6题，先独立完成，再组织讨论办法。

焦耳定律教学反思第 4 篇

目标：、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　　准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

　　过程：

　　一、凑数游戏《苹果和生梨》

　　请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

　　春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

　　二、幼儿分组操作

　　1、根据自己的能力选择游戏。

　　2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

　　三、幼儿交流讨论

　　1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？

　　2、幼儿各自介绍自己的发现。

　　四、学习6的组成

　　1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

　　2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？

　　3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以??，它们合起来都是5送糖果。们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）

　　数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）

　　国王还准备了这么多糖果盒子，请们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。