探究电流与电压的关系教案

这是探究电流与电压的关系教案，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

探究电流与电压的关系教案第 1 篇

教学目的

　　1、知道导体中的电流决定于导体两端的电压和导体的电阻，初步理解电流跟电压、电流跟电阻的关系，为学习欧姆定律打下基础。

　　2、注意培养学生综合使用电学仪器的能力和初步分析、概括实验规律的能力。

　　3、在实验中注意培养学生良好的习惯以及严肃认真、实事求是的科学态度。

　　教学重点和难点

　　电流跟电压、电阻的关系；电学仪器的综合使用。

　　教具

　　教师使用：投影仪，自制投影片，2.5V、6.3V小灯泡各一个，演示电流表，干电池两节，电键，导线。

　　学生分组实验使用：学生用电源，电键，直流电流表，直流电压表，滑动变阻器（50Ω、1.5A），简式电阻箱，导线。

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　在前面几章中分别学习了电流、电压、电阻这三个物理量。你认为电流跟电压、电阻有没有关系呢？（学生发表意见）

　　利用演示实验（电路图见图1），让学生进一步了解电流跟电压、电阻间的关系。

　　实验过程如下：

　　步骤1、分别用一节干电池、两节串联的干电池组给2.5V小灯泡供电，观察小灯泡的亮度和电流表的示数。

　　问：第二次实验中通过小灯泡的电流为什么较大？

　　步骤2：仍用两节串联的电池组供电，更换6.3V小灯泡，观察灯的亮度和电流表的示数？

　　问：通过2.5V、6.3V小灯泡的电流为什么不同？

　　在实验基础上，使学生对电流的大小跟电压、电阻的大小之间的关系有初步的定性的认识。

　　教师向学生介绍，本章知识教学的线索，点明本节研究的课题及研究方法。

　　（二）讲述新课

　　（板书）第五章欧姆定律

　　1、电流跟电压、电阻的关系

　　问：当导体两端的电压扩大两倍时，通过导体的电流将如何变化？怎样才能确切的知道电流跟电压的关系呢？

　　学生思考后回答

　　（板书）1、在电阻不变时，研究电流跟电压的关系。

　　出示实验电路图（图2）讲解各元件的'作用，讲解实验中应注意的问题：

　　（1）要考虑器材在桌上码放的位置（如是否便于操作等）。

　　（2）为便于读电表示数，电路连接完毕并检查无误后，应将两电表靠在一起。

　　（3）定值电阻R用简式电阻箱提供，取R=5欧。

　　（4）电流表、电压表的量程分别选用0.6安和3伏。

　　（5）其他注意事项同过去要求一样。

　　学生动手连接电路。

　　教师指导学生对电路进行检查，如：电键是否断开；滑动变阻器滑片是否放在了阻值最大处；简式电阻箱提供的阻值是否为5欧。

　　出示实验数据记录表（一）（自制投影片）

　　学生分组进行实验，教师巡视检查指导。实验完毕，让同学汇报实验数据。

　　教师引导学生分析实验数据。

　　问：电流随电压变化时，符合什么规律？

　　换用其他导体做实验，都能得到上述正比关系。

　　教师按下面格式板书，然后让学生在空白处填上适当的词语。

　　实验结论：在________不变时，__________的电流跟______的电压成_______。

　　利用实验数据记录表（一），应用比的关系，进行口算练习。

　　问：若电压加大到5伏，通过导体的电流是多少安？

　　简要小结，指明下面所研究的问题及方法。

　　（板书）2、在电压不变时，研究电流跟电阻的关系。

　　实验前的几点说明：

　　（1）实验电路与前面实验相同。

　　（2）实验中电阻的阻值依次为5欧、10欧和20欧。改变阻值前，一定要断开电键。

　　（3）闭合电键后，改变滑动变阻器滑片P的位置，使每次电压表的示数均为2伏，读出各次电流值，并填入下表。

　　出示实验数据记录表（二）（自制投影片）

　　学生分组进行实验，教师巡视检查、指导。实验完毕，让同学汇报实验数据。

　　问：

　　（1）电流与电阻这两个电学物理量，是谁随谁的变化而变化？

　　（2）电流随电阻变化时，符合什么规律？

　　（3）怎样完整地表述这一规律？

　　（板书）实验结论：在电压不变时，导体中的电流跟这段导体的电阻成反比。

　　应用比的关系，让学生回答下列问题：上面实验中，若电阻为40欧，那么，通过电阻的电流该多少安？

　　（三）课堂小结

　　学生应明确，在本节课中我们研究的是什么问题，采用什么方法进行研究以及研究后得到了什么结论，这些结论对后面学习有何意义。

　　（四）巩固知识

　　1、指出下列说法是否正确（自制投影片）

　　（1）导体中的电流在电阻不变时，跟它两端的电压成正比。

　　（2）在电压不变时，一段导体的电阻跟电流成反比。

　　（3）导体中电流的大小，不仅与导体两端的电压有关，还与导体的电阻有关。

　　2、利用电路图二提问。

　　（1）闭合电键后，发现两个电表的指针均不偏转，说明此电路处于什么状态？

　　（2）闭合电键后，发现电流表的指针向右偏转，而电压表的指针向左偏转，这是怎么回事，该怎么办？

　　（3）闭合电键后，发现两个电表的指针一会儿向右偏转到某一位置，一会儿又都摆回零刻度处，这是什么原因？

　　（五）布置作业。

探究电流与电压的关系教案第 2 篇

　教学要求：《电流与电压和电阻的关系》教案

　　1．通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电压成正比；电压一定时，电流跟电阻成反比”。

　　2．使学生初步熟悉如何使用电流表和电压表同时测量一段电路的电流和电压。

　　3．使学生初步领会用控制变量研究物理规律的方法。

　　教具：课本图8－1的实验器材。

　　教学过程：

　　一、新课引入

　　提问：在前面几章中我们分别学习了电流、电压、电阻的概念，请同学们回忆：什么叫电流？在什么条件下才会有电流产生？（电荷的定向移动；导体两端存在电压。）

　　我们知道，电压是产生电流的原因，导体两端有电压，导体中才会有电流。可以猜想：所加电压越高，电流就会越大。U↑→I↑（板书，下同）

　　另一方面，任何导体都有电阻，电阻就是导体对电流的阻碍作用。可以推断：导体电阻越大，电流就越小。R↑→I↓

　　即通过导体的电流的大小与导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关。

　　我们对于一个物理现象的研究，不应满足于“变大”、“变小”这种初步认识，还要进一步探索研究，就是说要知道电流与电压、电阻之间的定量关系。这就是我们这节课的研究课题。第八章一、电流跟电压、电阻的关系

　　通过什么途径来研究？做实验！因为物理学是一门实验科学，通过物理实验可以使我们找到规律。

　　电流受到两个因素电压、电阻的影响，如果电压、电阻同时变化，它们各自对电流的影响有互相加强或减弱的可能，也有互相抵消的可能，使我们无法判断电流与电压、电阻之间到底有什么关系。如何设计实验？其实，一个量受几个因素影响的问题，前面的`学习已经遇到过了。大家回忆一下，比如电阻。问：“导体的电阻与哪些因素有关？”我们是怎样研究电阻与材料、长度、横截面积的关系的呢？（出示小黑板）填空：“同材料、同长度的两条导线，电阻与粗细有关”；“同材料、同粗细的两条导线，电阻与长度有关”；“同长度、同粗细的两条导线，电阻与材料有关”。这“同材料”、“同长度”、“同粗细”的实质就是有意将这些量固定，每次只研究电阻与其中一个量的关系。

　　启发学生：“与这种作法类似，我们如何来研究电流跟电压、电阻两个量的关系呢？”应该“固定电阻，单独研究电流跟电压的关系”，或“固定电压，单独研究电流跟电阻的关系”。告诉学生：这种把一个多因素的问题转变成为多个单因素问题的研究方法是实验物理中极为有用的方法。

　　板书：第八章

　　一、电流跟电压、电阻的关系 U↑→I R↑→I↓

　　研究途径：实验

　　实验方法：保持一个量不变，研究另一个量与电流的关系

　　二、电流与电压的关系

　　1．按课本图8-1（把图板书在黑板上）连接实验电路。先不连电压表，引导学生看清回路：电流表与R串联。读数表示通过R的电流。然后再将电压表接入，让学生看清：电压表与R并联，读数表示R两端的电压。

　　2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑动触头，使R两端电压成整数倍地变化，同时将电流表和电压表的读数填入表格。

　　3．学生讨论：“实验数据说明电流与电压有什么关系？”学生上黑板填写结论。

　　教师评议学生书写的结论，强调实验条件：电阻一定。

　　学生口述实验结论“电阻R一定时，流过R的电流跟R两端的电压成正比。”

　　板书：

　　1．实验一 研究I与U的关系

　　2．实验条件：R一定

　　实验电路：

　　记录

　　R=5Ω

　　三、电流与电阻的关系

　　电路图同课本图8-1，换用不同阻值的定值电阻，调节滑动变阻器滑动触头，使电压表读数保持不变，将定值电阻值和对应的电流表读数填入表格。

　　学生讨论：“实验数据说明电流跟电阻有什么关系？”学生上黑板写出结论。

　　教师评议学生书写的结论，强调实验条件：电阻两端电压一定。

　　学生口述实验结论：“电阻R一定时，流过R的电流跟电阻R的阻值成反比。”

　　板书：

　　2．实验二研究I与R的关系

　　实验条件：U一定

　　记录

　　U=3V

　　四、小结、巩固

　　将实验结论填入课本空白处，并用“ ”符号将实验条件标示出来。

探究电流与电压的关系教案第 3 篇

　（一）教学目的

《电流跟电压、电阻的关系》教案

　　1．通过实验使学生知道导体中电流跟电压、电阻的定量关系。

　　2．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体的电压和电流；会用滑动变阻器来调节这段导体两端的电压。

　　3．使学生了解如何用控制变量的方法通过实验来研究一个量随两个量变化的定量关系。

　　（二）教具

　　学生实验；每组配备干电池三节，电压表、电流表和滑动变阻器各一只，5Ω、10Ω和20Ω的定值电阻各一只，一个开关，导线若干条。

　　演示用器材：干电池两节，演示用电流表一只，2.5V和6.3V小灯泡各一只，灯座一个，开关一个，导线若干条。

　　（三）教学过程

　　1、引入新课

　　(1)问：什么是电流？电路中形成电流的原因是什么？（答：略）

　　(2)演示：把2.5V小灯泡和演示用电流表串联分别跟一节干电池和两节串联的干电池组成电路。闭合开关，观察先后两次电流表示数及小灯泡亮度的不同。

　　小结：用两节干电池时，灯泡较亮，电流较大。说明通过一个灯泡的电流跟加在它两端的电压有关系。

　　(3)问：什么叫电阻？影响电阻大小的因素是什么？（答：略）

　　演示：分别把2.5V和6.3V小灯泡跟两节串联的干电池和演示用电流表组成电路。闭合开关，观察先后两次电流表的示数和小灯泡的亮度的不同。

　　小结：6.3V小灯泡较暗，电流较小。灯泡不同，灯泡电阻一般不同。实验说明：在电压一定时，小灯泡的电流和小灯泡的电阻有关。

　　实验告诉我们，通过导体电流的大小跟导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关系。本节将学习有关电流跟电压、电阻的关系的知识。

　　板书：＜第八章欧姆定律

　　第一节电流跟电压、电阻的关系＞

　　2．进行新课

　　（l）设计实验电路

　　要求学生用以前学过的知识设计一个电路，能用电流表测某个电阻的电流和这个电阻两端的电压，并能用滑动变阻器改变电路中的电流或控制该电阻两端的电压。

　　由一名学生板演，画出电路图（课本中的图8—1）。

　　讲评：作图要认真规范，明确元件作用。

　　(2)研究电流跟电压的关系

　　要求学生阅读课本本节的第一个实验。

　　问：实验的目的和方法是什么？

　　答：保持电阻不变，研究电流跟电压的关系。用实验探索一个量随两个量变化的关系时，要先保持一个量不变，研究另外两个量之间的关系，这是研究物理问题的一种有用方法。

　　问：实验电路如课本图8—1所示，连接电路应注意哪些问题？

　　答。连接电路时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的电阻应调到最大，电压表和电流表要按使用规则进行连接使用。

　　问：实验的步骤有哪些？

　　答；按课本图8—1连接电路。闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻R（教师要强调使用10Ω的定值电阻，并让学生认清这个元件）两端的电压成整倍数变化（教师告诉学生，我们实验中R两端的电压分别取1伏，2伏和3伏）。将每次电压表和电流表的读数记录在课本的表格中。要求在表格左侧明显标出R=10欧的字样。

　　学生进行实验，教师巡■指导。实验完毕，断开开关。暂不拆解电路。

　　汇报实验结论，进行讲评。

　　板书：<．电流跟电压的关系：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。）

　　此结论中，电阻一定是条件（不可缺少），导体中的电流及导体两端的电压均针对同一导体而言。纠正由实验数据得出：在电阻一定时，导体中的电流随导体两端的电压的加大而加大；或说在电阻一定时，电压跟电流成正比的不正确说法。

　　(3)研究电流跟电阻的.关系

　　要求学生阅读课本中本节的第二个实验。

　　问：这个实验的目的，电路及步骤是什么？

　　答：实验目的是研究在电压不变的情况下，电流跟电阻的关系。

　　实验电路如课本图8—1所示。换用不同阻值的定值电阻，使电阻成整倍数地变化（教师强调本次实验使用5欧、10欧和20欧的三个电阻，要求学生认清），调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压不变（本实验要求2伏），把对应于不同阻值的电流值记录在课本的表格里。注意在表格旁明显标出U=2伏的字样。

　　学生实验，教师巡■指导，实验完毕，收拾好实验器材。

　　汇报实验结论，进行讲评。

　　板书：<2．电流跟电阻的关系：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。）

　　纠正：由实验数据得出：在电压不变的情况下电阻越大，电流越小及电阻跟电流成反比的不正确说法。

　　3．小结

　　出示小黑板（或放映投影幻灯片），要求学生根据以下两组实验数据写出结论，并用其中数值说明正反比关系。

　　表格1

　　结论：__________________________________________。

　　表格2

　　结论：__________________________________________。

　　注意强调每个结论的条件（电阻R一定或电压U一定）。

　　4．布置作业

　　课本本章第二节后的练习2、3。

　　（四）说明

　　1．本节实验是总结欧姆定律的基础。应尽量安排学生分组实验，为下一节学习欧姆定律作好准备。

　　2．在本节的实验中，同时使用电压表、电流表和滑动变阻器，这对同学来说是第一次，要通过复习使学生知道这些元件在电路中的作用，连接电路的方法和注意事项。在学生实验中还要加强指导，以保证顺利完成。

　　3．讨论实验结论要注意强调实验条件（电阻一定或电压一定）及正比、反比的物理意义。

探究电流与电压的关系教案第 4 篇

展示电路：一、播放视频：舞台音乐剧。

　　观看视频，分析光束强度以及乐曲声音大小变化的原因？

　　在坐标系中描点并画出函数图像，分析图像特点，确定结

　　1、评估与交流：

　　附件4：

　　2.如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R的滑片P向左移动，在此过程中 （ ）

　　（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是 。

　　(1)用来探究的定值电阻R应选 ，滑动变阻器R'应选 (选填实验器材前的字母代号)，电流表的量程宜选 。

　　(2)、根据实验要求，在如图所示的虚线框内，正确画出实验所需的电路图。(其中，部分电路已画出)

　　(3)、根据所画的电路图，用笔代替导线将实物图连接起来，要求滑动变阻器的'滑片P向左滑动阻值变小，使之成为符合实验要求的电路。（其中，部分导线已连好)

　　(4)某小组的同学还想通过此连接好的电路测量所选定值电阻的阻值。如果要比较精确测量所选定值电阻的阻值，要求电表的指针至少达到量程的三分之一，同时又要防止损坏电表，那么滑动变阻器连入电路中的阻值变化范围是 Ω。