大班多媒体数学活动教案40篇

这是大班多媒体数学活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班科学活动电脑的基本硬件设备教案反思

 　　教学目标：
　　1．认识电脑，初步了解电脑的组成部分。
　　2．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备：
　　电脑及相关卡片

　　教学过程：
　　1．计算机的组成部分及各部分的作用。
　　键盘，小朋友，我们今天请来了电脑家庭的许多成员，请你找一找，有很多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘，我们可以用它来输入命令、文字或图形。
　　鼠标，你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢? (因为它长得像老鼠，还拖着长长的尾巴。你们看，它正在鼠标垫上学习溜冰呢!)
　　找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键，左边的按键，我们称为鼠标左键；右边的按键，我们称为鼠标右键。现在有的鼠标上面还带有滑轮，使用滚动的滑轮，会使屏幕快速地上下移动、翻页。你们看，多方便呀!
　　显示器，小朋友，看一看这是什么?小朋友要是不认识它，一定会以为它是电视机吧。它可不叫电视机，它叫显示器，可以显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。
　　主机，主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。主机是电脑非常重要的组成部分，它像我们人脑一样，负责思考、处理各种各样的信息，包括处理一些声音、图像、文字等。主机里装着许多重要的硬件。因为主机里的东西太重要了，所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来，以保护它们的安全。当然，我们要想使用计算机，还必须打开主机上的电源开关。
　　音箱，音箱是用来做什么的呢?对了，是放出声音的。计算机可神奇了，不仅可以让小朋友看到美丽的图片，还能播送悦耳动听的音乐呢。但是要想让计算机发出美妙的音乐，还需要给计算机加上一片声卡哟。
　　打印机，小朋友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常说的打印机。打印机可神奇了，小朋友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了，我们可以找打印机来帮忙。
　　2．请小朋友跟计算机交个朋友吧。用你们的小手敲敲键盘、摸摸鼠标，认识电脑大家族的成员们。

　　教学延伸：
　　教师可以引导幼儿谈一谈，在我们日常生活中，还有哪些设备与电脑有着密切的关系，如：数码照相机、数码摄像机、手机、数码录音机等。使幼儿了解，科技日新月异，科技产品、电子产品在人们生活中起着越来越重要的作用。这一活动可以在幼儿园大班或大班中进行。

　　教学反思：
　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

第2篇、大班数学看图列算式教案反思

　目标：
　　1. 学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用。
　　2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。
　　3. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　4 提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　准备：图片、算式卡片。《幼儿画册》（第三册P.55）过程：
　　1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系。
　　出示图片1，提问：原来池塘里有几只青蛙？又来了几只？
　　这幅图的问题可以用加法算呢？还是减法。怎么列式？
　　2. 用相同方法引导幼儿学习看图片并说出数量关系。
　　3. 让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式。
　　教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己掌握学着自己编应用题。
　　4. 分组操作。
　　（1）看图列算式（见《幼儿画册》）。鼓励幼儿看清图意。
　　（2）三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一记，读一读。
　　（3）算式接龙，将得数接在后面。
教学反思：
        数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第3篇、大班多媒体语言活动老虎的汽车公司教案反思

多媒体语言活动——老虎的汽车公司
活动目的：
1、 启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。
2、 鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。
活动准备：电脑制作
活动过程： （电脑上出现老虎的汽车公司）
一、引发
1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？
2、老师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。
二、借车
1、 (单击鼠标)动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车，它们为什么来借车？你从哪里看出它们要去春游？
2、 对，他们要去春游，大象老师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。” 老虎说：“你们要借什么车呀？” 师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？（根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭） 师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？ 小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。
3、 （单击鼠标）小狗会说什么呢？（将箭头指向小狗）你从什么地方看出来的？ （问小朋友：老虎会借什么车给小狗？为什么？） 小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。老虎真开心。
4、 这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车？你是怎么知道的？那他为什么要借大卡车呢？（因为要搬家——） 到底猴子借大卡车去干什么呢？（电击大卡车）
三、延伸 今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？（电击问号） 老虎问小朋友：“这些是交通工具吗？”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第4篇、大班数学活动小学课堂教案

活动目标：
　　1、试看平面示意图，运用已有的数经验，寻找相应的座位。
　　2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。
　　3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　活动准备：座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。
　　活动过程：
　　一、           说说小学课堂1、大家一定参观小学吧！说说你印象最深的是什么？
　　2、小学生会上哪些课呢？
　　小结：小学的生活和幼儿园很不相同，小学有不同的课，不同的课堂。
　　二、           看试题找座位导语：我们就快入小学了，今天我们就来学学小学生，玩一个模拟小课堂的游戏。
　　1、观看PPT：这是在上什么课？你怎么猜出来的？（音乐课）2、提问：音乐课的座位可以怎么坐？（弯弯月亮形）3、交代任务：每人拿一张座位号，看清座位号，这是式题的答案，请找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。
　　提问：你们是怎么找到自己的座位的？
　　小结：找座位的方法就藏在这些式题里，先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案，只要算对了就能找到座位。
　　三、           看图示找座位（一）图示一导语：看看这里有张座位表，你能猜猜这次该怎么坐吗？
　　1、出示座位表：这张座位表你看懂了什么？这次座位怎么排？和刚才有什么不一样？
　　2、交代任务：根据座位表，计算相应的式题，找到自己的位置，并把椅子搬到相应的位置。
　　小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，需要根据黑板，分清左右前后。
　　（二）图示二1、提问：
　　1)        这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？（这样分成小组座位安排方便学生们进行一些讨论）2)        1号桌是活动室里哪张桌子？2号3号4号桌呢？座位表上还有些什么呢？
　　2、交代任务：计算相应的式题，分清前后左右，找到自己的座位。
　　3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？
　　小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。
 

第5篇、大班数学圈里圈外教案反思

活动目标：
　　1．认识圈里圈外的标记图，学会正确判断物体在圈里圈外的空间位置并记数。
　　2．会按数卡和标记图，在圈里圈外正确摆放物体数量，初步学习腻向思维方式。
　　3．积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。
　　4．提高数数的兴趣和积极思维的能力。
　　5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性
　　活动准备：
　　1．多媒体课件。
　　2．绿色、黄色大呼啦圈各3个，黄色中呼啦圈1个，绿色中呼啦圈6个。
　　3．标记图，1~9数字卡片若干，10个红圆片。
　　4．幼儿操作材料：看图判断圈里圈外点子数量的作业单、笔。
　　活动过程：
　　1．认识标记图。
　　⑴师：今天我们来认识两个标记图。（出示多媒体标记图）问：你看到了什么？这两个标记图有什么不一样的？
　　小结：左边的标记图表示东西在圆圈里面，右边的图表示东西在圆圈外面。
　　⑵给图形做标记。（多媒体）问：这幅图里有几个红点在圈里？有几个红点在圈外？
　　2．套圈乐。
　　⑴请两位幼儿上来套圈。（用黄绿两种圈）①教师在地面上放上10个红圆片，出示黄圈标记图。
　　问：地面上有几个红圆片在黄圈里？地面上有几个红圆片在黄圈外？请小朋友上来在标记图上贴上数字。
　　②出示绿圈标记图。请小朋友上来贴数字。
　　⑵请五位幼儿上来套圈。
　　问：1号圈里有几个红圆片？
　　问：2号圈里有几个红圆片？
　　……问：有两个圈交叉在一起了，他们圈里到底有几个红圆片呢？（如果幼儿套圈没有出现这种情况，教师可参与套圈，让两圈出现交叉部分。）⑶认识第三种标记。（出示多媒体）问：这也是一种标记，谁来说说看，这个标记表示什么意思？
　　小结：这个标记表示红点既在绿圈里，也在黄圈里。
　　⑷再给图形做标记。（多媒体）问：有几个红点在黄圈里？
　　问：有几个红点在绿圈里？
　　问：有几个红点既在黄圈里又在绿圈里？
　　3．站圈乐。
　　⑴请五位小朋友根据标记图站到绿圈和黄圈里。下面小朋友做检查。
　　⑵幼儿分成三组来比赛，每组5位幼儿。站得又快又对的小组可以得到一朵小花。
　　第一题--绿圈里2个，黄圈里3个。
　　第二题--绿圈里3个，黄圈里3个。
　　第三题--绿圈里4个，黄圈里3个。
　　（第二题、第三题中教师要提醒幼儿用交叉的方法站圈。）4．幼儿自主操作学习。
　　⑴教师介绍操作材料。
　　看图判断圈里圈外点子的数量。
　　⑵幼儿操作，做完后幼儿间进行校对。
　　教师评析：
　　韦晓英：
　　观摩过活动的老师讨论的很热烈，可是我们没有机会观摩到这么精彩的活动，提个小小的建议，下次是否能把精彩活动的教案也发在这里，让大家也来尝试着上一上这样的活动？
　　李琴：
　　韦园长的《圈里圈外》数学操作活动，材料准备很充分，可操作性强，操作形式也很多样。值得我好好学习。
　　董凤：
　　平时，上数学课时一般都比较死板，没有什么趣味性。但看了韦园长的《圈里圈外》后，发现韦园长在数学活动中动静结合，把课给上活了；既具有趣味性，又让孩子学到了本领。这是我们最应该学习的地方。
　　陈少花：
　　韦老师设计的《圈里圈外》活动一环扣一环，层层递进十分精彩，孩子在活动中积极性很高，都参与其中。向您学习！
　　严长虹：
　　在我的印象中数学课很难上出动感来平时我们无非是教学然后操作。但是韦园长的课动静交替，运用游戏和道具，把课上活了！游戏是孩子最喜欢也最容易投入进去的，这是对数学教学的一种新的尝试，从现场孩子的表现来看在课堂教学部分，孩子与韦老师的互动是有效的和谐的。值得我们后辈学习啊。以后在我的数学活动中，也要发掘多种方法而不是让孩子坐在那光听我讲。
　　冯国翠：
　　数学本身具有较强的抽象性和逻辑性,《刚要》中明确提出幼儿数学启蒙的主要目标与价值取向，即：使幼儿体会数学与大自然及人类的密切关系；学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题。幼儿的数学启蒙应立足于生活，在探索中发现数学并激发对数学的兴趣。
　　从韦园长开放的这此活动中，能看出她设计的游戏，有趣，孩子们在游戏中非常投入，操作材料的投放也非常考究，设计了不同层次的材料，让孩子们在操作的过程中探索解决问题的方法。
　　潘娟：
　　韦园长选择的《圈里圈外》这节数操作活动，内容的挖掘性强，孩子的感兴趣点引导到位，材料的准备很充分，可操作性强，如果在孩子自己探索站圈内圈外的游戏中不仅仅限制孩子6人一组，而是随便抽出相应的操作图，让孩子自己解决合作的问题，如果人数不够的话，还可引导孩子邀请客人老师参加，多给孩子创造自己解决问题、协调问题的机会，从而更有效地达到促进多元智能整合的效果。
　　王西禹：
教学反思：
数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第6篇、大班数学活动小熊和小矮人教案反思

目标：
1、能发现事物的差别，尝试按某一特征进行肯定和否定的归类
2、能按提问的方法进行比较和判断。
3、能积极参与游戏，体验成功的快乐。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
准备：
自制ppt，礼物盒图片十张，礼盒一个。
过程：
一、 倾听故事，感知小矮人的不同特征
1， 小矮人有几个
2， 他们有什么不同
二、 猜测城堡的主人，感知分类方法
1， 幼儿继续倾听故事;
小矮人们看到食物被小熊一家吃了，非常生气，最后决定玩个游戏，让小熊一家用提问的方法来猜出城堡的主人。小熊一家一共只能问三个问题，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜对了就原谅他们。
2， 幼儿听教师讲解如何提出第一第二个问题。
3， 幼儿尝试提出第三个问题。
4， 幼儿结合图示回顾以上三个问题，梳理分类方法，逐一排除不符合条件的，最后找到答案。
三、 进行猜测游戏，运用分类方法
1， 游戏一——猜猜礼物盒
幼儿观察礼物盒的特征，运用前面的分类经验，先后用两两寻找、集体寻找和分组寻找的方式进行游戏。
2、游戏二——礼物送给谁
由教师或个别孩子来选择“接受礼物的朋友”大家以提问方式进行分类，最后找到答案。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第7篇、大班科学积木城堡教案反思

　活动目标
　　1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
　　2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
　　3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。
活动难重点
　　1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
　　2、难点：设计出未来的幼儿园。
活动准备
　　1、多媒体课件。
　　2、有画建筑物的经验。
　　3、了解并掌握基本的几何图形。
　　4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程
　　（一）引起兴趣，导入课题。
　　1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
　　2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）
　　3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”
　　4、老师：你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答）
　　5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！
（二）认识福田幼儿园。
　　1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）
　　小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！
　　2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？
　　3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊？小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢？
（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
　　1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状？（幼儿讨论）
　　2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！
　　3、幼儿再次讨论。
（四）欣赏范例，讲解创作要求。
　　1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
　　2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？
　　3、教师讲解一下比赛规则：
　　A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
　　B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
　　C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。
　　D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。
（五）幼儿作画，教师指导要点。
（六）欣赏作品，评出最佳设计师
　　1、评价较有特色的作品。
　　2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！
　　3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！
活动结束
　　1、评价
　　2、总结
教学反思：
　　抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。

第8篇、大班数学活动我来帮数字宝宝教案反思

　活动目标：
　　1、认识相邻数，理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一个数大1。比它后面一个数小1。
　　2、初步学写数字1、23、养成安静、独立完成活动的习惯。
　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿认识过1-10的数字，并理解1-10的数序物质准备：
　　教具：新房图片，1-10的数卡学具：《幼儿用书》P3页，幼儿人手一支笔。
　　活动过程：
　　一、欢迎数字宝宝1、欢迎数字教师（依次出示1-10的数字）：数字宝宝要搬家了，想请小朋友帮助，我们大家一起拍手欢迎数字宝宝好吗？
　　2、感受数序教师：数字宝宝是怎么排队来到我们班的/请幼儿认一认、读一读数字。
　　二、帮数字宝宝搬家1、教师（出示新房图）：谁愿意来帮它搬家？请幼儿将数字按数序放入新房中，并依次说说每个数旁边的是几。如：1住第一个，2住在1的旁边，3住在2的旁边……2、找朋友教师：数字6想找住自己旁边的朋友一起玩。住它旁边的朋友是谁呢？请幼儿找出数字6的相邻数，并说说为什么是5和7。
　　3、数字比大小教师：数字5住在6的前面还是后面？5和6谁大谁小？数字7住在6的哪儿？6和7谁大谁小？
　　三、根据幼儿情况，教师再引导幼儿说说其它数字的相邻数四、小组操作活动1、给西瓜涂颜色。教师出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有什么？有几块西瓜？想一想：上面应该给几块西瓜涂色？下面应该给几块西瓜涂色？鼓励幼儿边涂色边说。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。
　　2、应该画几个。观察图片上实物的数量，启发幼儿在空格中画出相应的邻数。
　　3、学习写数字1、2五、活动评价1、重点评价涂色游戏，请个别幼儿说说，他是如何进行操作活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬操作正确、书写整洁的幼儿。
　　2、表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。
反思
在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。
在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为大班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。
第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。
第三个环节，对于大班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。

第9篇、大班数学公开课解密电话号码教案反思

设计意图：
　　大班的孩子即将离开幼儿园了，孩子们之间流露出依依不舍之情。休息时、放学后，大家喜欢交换电话号码，以加强彼此的联系。结合我班主题活动《我要上小学啦》创设生活情景，整合数学教育资源，让幼儿在模拟生活的情景中学习数学，有助于幼儿学习数学知识，形成数学技能，学会数学思考，解决数学问题。
　　《纲要》提出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。"解密电话号码可以满足幼儿学习数学的需要，可以有效地促进他们迁移关于运算、记录等已有的经验，在与生活情景的交互作用中，在自主和主动的状态下，建构数的概念。基于以上认识，我设计了本次活动，让幼儿既感到亲近熟悉，又感到新奇，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。
　　活动目标：
　　1．通过解密电话号码活动，提高幼儿加减运算的能力。
　　2．幼儿用加减运算的方法记录自己的电话号码。
　　3．养成按要求操作的良好习惯。
　　4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5．发展幼儿的观察力、空间想象能力
　　活动准备：
　　1．PPT《解密电话号码》
　　2．图（电话以及号码，长条黄纸若干）3．幼儿操作表活动过程：
　　一.谈话导入，激发兴趣1.通过谈话，激发幼儿解密电话号码的心趣2.提问："再过几个星期，我们小朋友就要离开幼儿园去上小学了，你们会想念杨老师吗?那你们有什么办法和我联系呢？"（幼儿自由说出生活中与他人联系的方式：给杨老师写信；上网和老师聊天；到幼儿园来看老师；打电话给老师。）3."打电话是和老师保持联系的好办法，因为打电话非常方便，也能非常快地找到杨老师。"二.引导探索，解密号码PPT1.提问："你们知道杨老师家里的电话号码吗?"（ 幼儿带着好奇心，解密杨老师家的电话号码）2.观看PPT，倾听要求提出要求：我家的电话号码就藏在这些数学算式题中。如果小朋友们能按顺序算出这些算式的答案，并按从上到下的顺序读出来，你就知道老师家的电话号码啦。(播放PPT)3.请小朋友们进行计算，并说一说："算出答案的小朋友，举手把答案按顺序读出来，告诉老师吧。"4.通过PPT，最后接通老师的电话，引起幼儿的兴趣。(播放PPT，幼儿集体练习数学题目。让幼儿感到既神奇又开心)5.小结：小朋友们能非常细心得运用我们以前学过的方法算出这些算式的答案，并按从上到下的顺序读出来，你们真聪明！把老师藏在算术题中的秘密都找出来了。
　　三.再次解密，提升兴趣1.设置情境："老师这里还有一串号码，我们一起来揭开算式中的秘密，看看，是谁家的电话号码，好吗?"2.操作：请4位幼儿到黑板上来填写解密出来的号码。
　　3.进行验证："我们来看看他们写的号码，对吗？"（验证幼儿所写的电话号码。）4.观看 PPT 接通电话，"我们来看看到底是谁家的电话呢？"（教师通过PPT接通幼儿园电话号码）。
　　四.幼儿操作，巩固知识1.集体操作要求：在小朋友板凳下都有一串号码，请将板凳下的号码拿出，，杨老师在每一位小朋友的桌子上，放了一张这样的记录单。（出示记录单）将号码与记录单连接好，对应着你的电话号码中的数字，将这电话号码的8位数字，变成8道算式。
　　要求：（1）小朋友所列的算式，要按电话号码上8个数字的顺序对应着列好。
　　（2）你所列的算式的得数，应该是号码中相对应好的数字。
　　2.幼儿编题并互相破译电话号码，教师观察、帮助有困难的幼儿。
　　3.检验能力较弱幼儿的电话号码。
　　五、拓展生活，特殊号码1.提问：刚才我们破解的电话号码是8位数的家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢?你们知道我们生活中有哪些特殊的电话号码，不是八位数字的?(幼儿：我爸爸的手机号码是13813163xxx。我妈妈的手机号码是：15913142xxX。还有110、120、119呢，还有114、112呢。这些号码是特殊的电话号码，不能乱拨。)2.教师播放PPT，验证生活中特殊的电话号码。(播放PPT)3.在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到这些事情我们可以拨打这些特殊的号码，但平时我们不能随便打这些电话。
　　4.通过PPT，教师小结祝福教师小结：今天我们通过计算把隐藏在算式中的电话号码算了出来，有的小朋友非常细心、计算时很认真，很专注，这样就不会容易计算错，我们只有学好计算的本领才能在生活中得到更好的运用，愿小朋友们的明天会更好！(播放PPT)
活动反思
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第10篇、大班美术海底世界（电脑绘画）教案反思

活动目标：
1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。
2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。
3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。
活动准备：金山画王软件
活动过程：
1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。
2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。
（1）、背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个   油漆桶工具，单击油漆桶，再找到      颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色）
（2）、学习使用仙女袋工具。
海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到    仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择    用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记     ，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作）
（3）、学习使用图库工具。
水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到    一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的按钮，找到    这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到    这个    缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦！按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作）
（4）、幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。
公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？（幼儿回答）哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。）还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来！如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试）
（5）、哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作）
4、欣赏作品，结束活动。
海底世界完成了，谁愿意给大家看一看你的画？（幼儿愿意的，教师使用教师机给大家进行观看，并进行点评，2、3位幼儿。）海底世界的舞会开始啦，我们一起去参加吧！（播放音乐，离开电脑室）
活动反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

第11篇、大班美术活动设计电脑教案反思

 　　活动目标：
　　1.培养幼儿团结合作共同做事的能力。 　　　
　　2.能够有目的的按照计划做事情。 　　　
　　3.培养大胆探索，尝试用各种方法解决活动中遇到的问题能力。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动过程：
　　活动一：认识电脑
　　1.带领幼儿到电脑室参观，并请电脑室的工作人员给孩子讲一些电脑的基础知识。
　　2.幼儿在工作人员的指导下进行简单电脑的操作。
　　活动二：设计电脑
　　1.谈话引入，激发兴趣。
　　师：昨天参观电脑，你们都看到了什么？学到了什么？
　　2.引导讨论，启发想象。
　　师：你想为咱班的科学区添置一台什么样的电脑？怎样设计会比我们昨天看的电脑更先进、更漂亮，幼儿讨论交流自己的想法。
　　3.请幼儿把自己设计的电脑绘画出来。
　　活动三：投票选举
　　孩子的想象如此丰富，设计的电脑也超出了大人的意料，他们设计的有：小兔电脑、外星人电脑、坦克电脑、娃娃电脑……这么多的电脑先制作哪一个呢？这个问题摆在孩子们面前，经过讨论决定进行投票，按票数多少来决定，哪个票数多就先制作哪个。
　　活动四：制作电脑
　　1.先和孩子一起讨论制作电脑都需哪些工具和材料。
　　2.孩子收集工具和准备材料。
　　3.开始制作
　　（1）先让幼儿设计制作图纸。
　　（2）进行分工。
　　（3）进行制作。
　　活动五：电脑评比大赛
　　1.先讨论大赛的准备工作，根据孩子所说的进行统计、分类、分工，孩子们有着各自负责的工作，有的幼儿是招待员；有的是宣传员；有的是售票员……
　　2.制作大赛需要的物品，包括宣传海报、邀请函、门票、奖牌等。
　　3.召开电脑评比大赛。

　　活动反思：
　　幼儿的制作过程也是一个不断探索，不断尝试的过程。在制作的过程中，孩子们有分工、合作、交流，同时也遇到了很多问题，教师一定要鼓励幼儿克服困，不要放弃。而且要适时地给幼儿提供帮助。比如：在制作坦克电脑的炮筒时，难住了幼儿，用筷子太细了，用彩笔又太短，怎么办？幼儿发愁了，我提醒他们“想想你们玩的纸棒是怎么做的？”幼儿马上就明白了，找来挂历很快就做好了。

第12篇、大班多媒体语言活动皮皮的小魔棒教案反思

目标：
1．运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2．在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事。
难点：萌发帮助人的情感.
准备：多媒体课件,
过程：
1.导入活动放映小老鼠的形象,问：小朋友，您们看，是谁来了?（小老鼠）小老鼠与小朋友打招呼：小朋友，你们好！提问：这只小老鼠长得什么样？（幼儿描述小老鼠）介绍：这只小老鼠真可爱！它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样宝贝是小魔棒，（放映魔棒），它的本领可大了，我们一起来看。
2.看看听听讲讲（放印课件）
（—）插问
（1）皮皮的小魔棒有什么本领呢？（可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小）
（2）小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢？
（3）大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想办法？
（4）小猪大得不能回家了，真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？（爬，小猪变小，房子变大等）
(二)故事后提问
（1）皮皮是用什么帮助大家的呢？(用小魔棒)
（2）皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒，（分别询问幼儿）把三种东西变大，一边点，一边说，如“大——大-—大，皮球变大了，”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你，谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。
（3）皮皮帮助谁变小了呢？（小猪）一起做皮皮，帮小猪变小。（同上方法）同步放映小猪由大变小的过程.
3．再次欣赏故事,让幼儿自然感受，自由讲述。
结束语：你们喜欢皮皮吗？皮皮还做了许多好事，下次我们再来看。
案例分析：大班孩子以自我为中心，缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的经验，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的办法。思维活跃，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第13篇、大班数学学习按规律排序教案反思

　活动目标：
　　1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。
　　2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。
　　3、鼓励幼儿积极参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
　　重点：引导幼儿发现规律，掌握规律。
　　难点：尝试自由进行排序活动。
　　活动准备：
　　教具：PPT课件
　　学具：幼儿操作单1、晒鱼干 2、铺小路 3、看一看，排一排  4、串珠
　　活动过程：
　　一、以小朋友们为"小动物铺小路"引入课题。
　　1、小朋友，看看老师给你们带来了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀？请小朋友猜猜看？哦，原来是小猴的家，红红的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。
　　2、天黑了，小动物们都要回家了，发现回家的路让大灰狼给破坏了，我们小朋友愿不愿意帮它们把小路铺好，送它们回家呢？
　　二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，再教师讲解
　　小猴的小路排序规律为：按颜色排序：红、黄、蓝三种颜色排序
　　小兔的小路排序规律为：按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）
　　老虎的小路排序规律为：按大小排序：大小不同的三角形、圆形，按大小大小规律排序。
　　三、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征进行按一定的规律进行排序。
　　教师用课件介绍不同的操作材料明确操作要求分四组操作，老师指导
　　A、晒鱼干  （按ABBABB及AABBAABB等规律进行排序）
　　B、铺小路  （用不同的图形以绘画的形式表示出来）
　　C、看一看，排一排 （通过填空缺进行排序）
　　D、串珠（让幼儿尝试自由创编规律，并进行排序）
　　四、教师小结：
　　评价幼儿完成的操作材料。
　　五、结束：游戏"开火车"
　　教师："走我们一起坐火车到外面去参观，按一个女孩一个男孩的规律上车"，老师戴上火车头饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开出教室。
教学反思
本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于大班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。
 

第14篇、大班多媒体科学种子的旅行教案反思

　活动目标：
　　1、通过图片了解植物种子的几种传播方式。
　　2、培养幼儿的逻辑思维能力及想像力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
　　活动反思
植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

第15篇、大班音乐多媒体音乐课教案反思

音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》
活动目标：
1.  通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。
2.  引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。并用打击乐器来表现故事内容。
3.  培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的快乐。
4.  通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.  引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱
活动过程：
一、  进入活动室
1.  听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好
师：我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。
2.  找到位置后安静坐下
二、  学习音乐节奏故事《小老鼠和大狮子》
1.  了解故事名称
师：我们一起看看今天大森林里，发生了什么有趣的故事？（出示课件1-2）讲的是谁的故事啊？
幼：看课件的名称念出本篇故事的名字。
师：带者小朋友一起看课件1-2，并提问：“你们看见在大森林里面都有什么动物啊？
幼：马、小鸟、鸭子、狮子
师：你们谁注意到大狮子是怎么到森林里的吗？（咚---咚）那其他小动物是怎么跑走的呢？
出示准备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。（用听、拍的形式逐步学习）
幼：按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。
师：你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的大狮子会怎么样？（出示课件3-4）提问：大狮子高兴后发生了一件什么事？是谁来救它的？怎么救的呢？
幼：回答故事发展中的答案。
师：（出示课件5）提问：获救的大狮子他明白些什么道理？
幼：不管自己多大也要和小动物成为朋友。
 2.  学习节奏型并做音乐游戏
师：现在我们来做个音乐游戏，这里有几种乐器，你们可以自己选择一样乐器，在拿的时候小乐器是没声音的，回到座位以后你们就可以敲一下，听听他们的声音和刚刚故事礼貌什么小动物的脚步声、叫声、飞的声音很相似。听出来后举手告诉我。
师：请小朋友在回答问题的时候，用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。
师：我们来看看你们刚刚说的对不对哦！（出示课件6并一一对照小朋友刚刚回答的在多媒体课件上面操作来验证一下）
师：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学习的动物叫声一样呢？在幼儿回答出问题后请回答问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提醒幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。（每回答一个小朋友都帮他在电脑上面操作进行验证）
3.  给音乐节奏故事里的动物配乐。
师：请小朋友在对照大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练习，给下一步做铺垫。
师：现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好？（让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音）
4.  结束部分
师：我们现在拿着我们的乐器给班级其他小朋友表演一下好吗？
中三班  
教学反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

第16篇、大班数学认识正方体与长方体教案反思

　　一、活动目标：
　　1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。
　　2、能熟练地运算7以内的加减法。训练思维的灵活性和敏捷性。
　　3、初步培养观察、比较和反应能力。
　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 
　　二、活动准备：
　　7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。
　　三、活动过程：
　　1、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。
　　2、认识正方体与长方体：
　　（1）、观察：每人三块积木（一块正方体、两块不同的长方体），让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。如：三块积木各有几面？教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。取出两种不同的长方体让幼儿观察。
　　（2）、找找正方体与长方体。幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。
　　幼儿运用积木建构简单物体。请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。
　　（3）、想一想。教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？
　　3、幼儿操作活动：
　　（1）、每人一张作业图。数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。
　　（2）、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。
　　4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。
活动反思：
本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。

第17篇、大班数学活动圆圈上的游戏教案反思

　　一、活动背景：
　　在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩子来说，基本没有挑战性，难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。
　　孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点，多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。
　　二、活动目标：
　　1．学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的数数。
　　2．能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。
　　3．感受数学在生活中的应用，体验发现的乐趣。
　　4．培养幼儿边操作边讲述的习惯。 
　　5．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　三、活动准备：
　　1．透明纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；2．记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；3．小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的环状物PPT；投影仪5．音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程：
　　（一）导入活动1．师生跳《兔子舞》进场。
　　——师：看！现在我们围成了一个什么形状？幼：围成了大圆圈。
　　——师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开始吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。
　　2．好，请小朋友找一个空的地方坐下来吧。
　　（评析：这一入场环节既活跃了气氛，又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。）（二）立体数数1．师：看着小朋友刚才跳起了圆圈舞，许多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点？
　　幼：红圆点、绿圆点——师：请你来数一数绿的小圆点有几个？然后把数字记录在有绿标记的纸上。
　　2．幼儿操作：数杯口的绿圆点。
　　3．师：你数到了几个绿圆点？
　　幼A：我数到了11个幼B：我数到了10个幼C：我数到了14个，师：那请你来数给大家看看。
　　——师：那究竟谁数得正确呢？老师和小朋友一起来数数看。
　　——师：先引导孩子观察老师从哪里开始数的，接着故意数错，让幼儿发现问题。
　　幼A：这个圆点你已经数过了幼B：你刚才就是从这个圆点开始数的——小结：在数圆圈上的点子时，我们要先找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。
　　（评析：这一环节通过老师的故意出错，把球抛给孩子，让孩子来发现问题，并尝试解决问题。老师再帮助幼儿归纳总结，梳理经验：数环形物时要先找到起点，起点数过了不能多数。）——师：除了刚才老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好办法来记住第一个呢？
　　幼A：用手指捏住第一个圆点——师：还有其他好方法吗？
　　幼B：用记号笔划一条线幼C：在第一个圆点上写上14．幼儿第二次操作——师：现在老师请你用自己的好方法来验证一遍，刚才错的小朋友请你在旁边改正。
　　——师：小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子，大家数出来都是几个？对，绿色的点子一圈一共有10个！
　　（评析：第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证，不仅可以对刚才自己的操作纠错，还可以进一步正确地用合适的方法来进行环形数数。）5．比较红绿点的多少——师：红色小圆点也围着杯子跳起了舞，你们猜猜看，红点和绿点比，谁多谁少？
　　幼A：我觉得红多绿少——师：有不同意见的吗？
　　幼B：我觉得他们一样多幼C：我觉得绿多红少——好，今天老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具，你可以请他们帮忙来数一数。
　　——讲评：你数到几个？你是用什么方法来数的？
　　幼A：我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B：我用夹子夹住第一个圆点——师：红点一共有几个？幼：10个！原来，红点和绿点一样多。
　　——小结：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来判断，一定数一数验证。
　　——请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。
　　（评析：通过借助工具来进行第三次操作，再一次帮助幼儿建立了比较数量多少不能光凭目测来判断，一定通过数一数验证的科学态度。）（三）数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。
　　——师：瞧，今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈会有多少瓣呢？还有几个大大小小的青花碗，你可以数碗里圈的花纹，也可以数外面的花纹。这把小伞，它可是有很多的格子，你们有信心数得清吗？
教学反思
　　大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进 行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿 动作的想象力。
　　体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。

第18篇、大班数学活动趣味统计与分类教案反思

活动目标：
1、通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
2、发展幼儿逻辑思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。
活动过程：
(一)复习巩固：
1、你能从1数到几?数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。
(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。)
(二)联 系生活：
1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)
(三)提出任务：
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。
一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?
二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?
三组：架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?
(前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出
去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)
四组：电脑室——电脑有几台?在场办公的教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)
五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)
六组：一楼架空——吊灯有几盏?(教案来自：幼儿园学习网教案网.)(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)
七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)
2、要求：①合理分工与合作;
②用自己的方法进行分类、统计与记录;
③学会验证所统计的数。
3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。
4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。
5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：
①你们统计什么?统计结果如何?
②你们在实践过程中是怎样分工合作的?
③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?
(四)布置作业——课后实践：
请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

第19篇、大班数学森林里的小鸟教案反思

　活动目标：
　　1．加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出6的第二、三组加减算式。
　　2．引导幼儿根据图意，完整地讲述算式的含意，尝试编6的加减法应用题。
　　3．鼓励幼儿在解决问题时积极思考，发展幼儿观察和思考能力。
　　4．发展幼儿逻辑思维能力。
　　5．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　活动准备：
　　1．6的三组加减算式题卡。背景图：森林里。图片：小鸟（3只大、3只小， 2只在树外、4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟）2．幼儿数学活动P7-11，笔。
　　活动过程：
　　一、复习6的组成。
　　教师："森林里有6只小鸟，现在它们要分两组进行游戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分？"（按鸟的特征分）小结：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。
　　二、学习6的第二组加减法。
　　1．学习6的第二组加法。
　　（1）出示图片（4只在树上，2只在树外），提问：谁会用简单的话把这两张图片的意思说清楚。
　　（2）请你们用一道算式记录这件事？并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义，并说说为什么要用加法来表示？将小鸟数量交换，再来说说这件事？列算式。
　　2．学习6的第二组减法。
　　出示图片（树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问："谁来说说这幅画的意思？"（树上有6只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩几小鸟）"可以用什么样的算式来表示？"（6-2=4）"你知道这道算式表示什么意思吗？"。将小鸟交换一下，又会怎样呢？教师帮助幼儿理解数字互换的规律。
　　3．学习6的第三组加减法，出示图片（3只大鸟、3只小鸟），提问："谁来说说这幅画的意思？" "可以用什么样的算式来表示？"将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。
　　4．教师出示6的一、二组加减算式题。说说关于6的加减一共有几组？和我们学的6的五种分法有什么联系。
　　幼儿认读6的加减算式。
　　5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3教师列出算式：4+2=6 2+4=6 ，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。
　　教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
　　教师列出算式：6-2=4 6-4=2，让幼儿比较6-2=4 6-4=2有什么异同。
　　教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。
　　5．幼儿练习幼儿数学活动P7-11页
活动反思：
对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

第20篇、大班数学活动学习9组成教案反思

活动目标：
　　1.学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
　　2.在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
　　3.会用较完整的语言讲述操作过程。
　　4.有兴趣参加数学活动。
　　5.初步培养观察、比较和反应能力。
　　活动准备：
　　购物券（1~8的不同点卡）、水果卡片，记录纸、9的分解练习题。
　　活动过程：
　　一、复习8以内的加减游戏：开火车师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+6=7你的火车7点开。
　　游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
　　二、学习9的组成1.情境导入，引起幼儿兴趣。
　　师：我们幼儿园的水果店开业了，每个水果卖9元钱，我为你们每人准备了8张购物券。
　　2.介绍购物券。
　　师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一个水果？你能买几个水果？
　　3.分组进行活动。
　　（1）每组一个营业员，其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。
　　师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。
　　顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。
　　（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如：我用1元钱和8元钱买了桃子。
　　4.展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。
　　师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？
　　5.知道9的8种分法，理解他们之间的增减关系。
　　师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。
　　9可以分成1和8……  9有几种分法呀？（8种）6.操作活动。
　　师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友知道了9的八种分法，小朋友真聪明。现在想请我们小朋友帮个忙，小兔也在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？
　　（1）出示操作材料，介绍做法。
　　（2）幼儿做练习， 教师指导。（自编练习题分9个点子）
　活动反思：
　　幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

第21篇、大班数学活动认识左右教案反思

　活动目标：
　　1.学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。
　　2.能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。
　　3.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
　　幼儿数学用书第七页，笔人手一支活动过程：
　　一、 谜语激趣谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。
　　二、 区别以自己身体为中心的左右1. 区别左右手。
　　（1） 请小朋友举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。
　　（2） 请伸出左手摇一摇。
　　（3）游戏：听口令举手，（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）2. 区别左右脚。
　　（1） 交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？
　　（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2） 竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。（3） 小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。
　　三、感知左右1. 交流左边有什么，右边有什么？
　　A 你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？
　　B你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？
　　2. 改变方位再交流左右边有什么？
　　四、感知以客体为中心的左右1.教师用左手拿一本书，请幼儿说说书在老师的哪只手。
　　2.讨论：书是在老师的左手，为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢？（让幼儿知道：当自己和别人面对面的时候，自己的左边和别人的左边不在一个方向）3.请个别幼儿拿书，大家分辨他是用哪只手拿书的。
　　五、幼儿操作1.打开幼儿用书，说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。
　　2.将用左手拿书的小朋友圈出来。
教学反思
　　“认识左右”这节课是幼儿园大班下册第一单元位置中的一个内容，是在幼儿学习了上下、前后的基础上进行教学的。能用“左右”来描述物体的位置，是本课的教学重点。体会左右的相对性是本课的一个难点。本节课我遵循了大班幼儿的认知规律，以游戏贯穿整个教学，让幼儿在轻松、愉快的氛围中建构新知。
　　第一，在认识“左右”时，我从幼儿找自己身体中的左和右的游戏进入，使幼儿在不知不觉中参与到学习的过程，这样幼儿在玩中学，在玩中悟，体会到了自己身体上的数学。同时，通过让幼儿互说如何确定自己的左右，这样幼儿获的了大量感性材料，初步认识左、右的基本含义。接着又从学生自己及身边的幼儿入手，让幼儿用左右来描述自己的邻居，感受左右，训练了幼儿的语言表达能力和反应能力。
　　第二，在教学左、右相对性时，我巧妙地设疑让学生们判断我举的是不是右手，这样一下子抓住幼儿的注意力，引起幼儿的思考；接着我让幼儿举起右手与我进行比较，我适时提问：是不是你们举错手了？你有什么办法说服大家？一石激起千层浪，幼儿纷纷发表自己的见解，最后通过我的转身结论得到了验证。通过总结幼儿明白：面对面站着，方向不同，左右也不同。最后我通过让幼儿握手和实践活动走楼梯，帮助了幼儿进一步体验左右的相对性，训练了幼儿左、右的方向感，有效地突破了教学的难点。
　　认识左右本课的不足之处是幼儿的语言表达能力和倾听的能力还有待提高，课上有些幼儿是只顾急着发表自己的意见，还有的在用手比划难以和大家交流。对于大班的幼儿我们今后还需有意培养其这方面的能力。

第22篇、大班数学学习解答口报减法应用题教案反思

活动目标：
　　1.学习看图用三句话编一道减法应用题，继续体验应用题的基本结构。
　　2.能用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。
　　3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　4.引导幼儿对数字产生兴趣。
　　活动准备：范例图片若干；幼儿操作材料人手一份。
　　教学重点与难点：
　　重点：理解三幅图的意思，会看图编减法应用题。
　　难点：能用简明的语言表述应用题。
　　教学方法与手段：
　　讨论法、观察法、操作法、多媒体辅助教学等。
　　教学过程：
　　一、播放图片1.师：这幅图上有什么？谁能用简单的话说一说？（花园里有5只蝴蝶在飞）2.师：再看这幅图怎么了？（飞走了2只蝴蝶）3.师：花园里还剩几只蝴蝶呢？你是用什么方法算出来的？（请幼儿列式）二、出示图片1.师：应用题是讲了一件事，2个是已经知道的数，最后提出一个问题。
　　2.出示蝴蝶图片一套：
　　老师编应用题，请幼儿找出应用题的三个要求。
　　3.提问：刚才编的应用题讲了一件什么事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？
　　4.小结：编应用题有三个要求，要说出一件事情，有2个已知道的数，还提出一个问题5.出示小朋友拍球、小鸡吃虫图片：
　　提问：谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整？
　　三、布置与辅导1.提出要求：桌上有几种材料，可以看图片、图案、算式来编应用题。看谁能根据一件事、两个已知道的数，提出一个问题，三个要求来编应用题，看谁编得又快又好，并且列出式子，计算出结果。
　　2.老师巡回指导，倾听幼儿编应用题。
　　四、活动讲评1.请个别幼儿讲述自己编的应用题。
　　2.师生一起讲评。
　活动反思：
　　在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难掌握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢？我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上，进行知识性的学习。在编应用题时，小朋友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小朋友积极举手，认真的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。

第23篇、大班数学活动快乐大闯关教案

活动目标：
　　1．通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。
　　2．培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的快乐。
　　3．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　4．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　活动准备：
　　1．PPT。
　　2．抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。
　　3．五角星若干。
　　活动过程：
　　一、引题师：小朋友，欢迎你们来到快乐大闯关，我们快乐大闯关的口号是：（幼儿喊出）快乐闯关，快乐无限！ye!首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们！第二方队美羊羊队，欢迎你们！第三方队沸羊羊队，欢迎你们！今天我们的快乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名？首先进入第一关。
　　二、快乐闯关第一关。
　　1．师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。
　　2．师：答题开始。请听题3+3=？（三位选手同时亮题板）师：（出示正确答案）回答正确，某某队和某某队得到五角星奖励。
　　3．师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的五角星个数最多？某某队现在暂时领先，但**和**也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。
　　三、快乐闯关第二关。
　　1．师：第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题，把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。
　　2．挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。
　　师：你们选谁？***队接受挑战，请听题。（***队可以是任意队员答题。）回答正确吗？恭喜***队得到一个五角星。现在请***队出题。
　　3．小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。（表扬第一名，鼓励其他队） 下面进行第三关。
　　四、快乐闯关，第三关。
　　1．第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。
　　2．我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好！准备！请注意看图片。抢答开始。
　　3．小结：抢答环节喜羊羊队几个五角星，美羊羊队几个五角星，沸羊羊队几个五角星 。
　　五、统计1．三关过后，我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多，某某队和某某队五角星也很多。获胜的***队可以获得每人一个小礼物，请听课老师颁奖。
　　2．结束：今天的快乐大闯关到这里就结束了，我们下次再见。（带幼儿离开活动室）
 

第24篇、大班数学好玩的双色鱼教案反思

活动目标
　　1、尝试用数字或点、线等符号标记记录活动，能较清楚地表示活动结果。
　　2、能较积极地参与讨论，分析多种记录方法的优缺点。
　　3、有一定的记录与表达的能力。
　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　活动准备经验准备：幼儿学写过1-10的数字，并会制作点、线等标记。
　　物质准备：
　　1、《幼儿用书》P 21、22页，双色鱼操作材料。
　　2、《幼儿用书》P 10页，双色鱼记录表，小篓子、黑、红、黄三色水彩笔人手一份。
　　活动过程1、教师出示班级饲养的鱼，请幼儿介绍鱼的名称，并引导幼儿说说家里养的鱼。
　　教师：这儿还有一些奇怪的鱼。教师出示双色鱼，引导幼儿观察，知道引门叫双色鱼，有两种颜色，一面是红色，另一面是黄色，请幼儿数一数一共有几条 鱼，想一想可以用数字几表示。好玩的双色鱼。
　　教师：今天我们大家来玩撤小鱼的游戏。把5条小鱼抓在手里，轻轻地撤在小篓子里，看看几条是红色的?几条是黄色的？请个别幼儿示范，大家来说一教师出示三色笔：这儿有一些笔，怎样才能把撒小鱼的结果记录清楚呢?引导幼儿思考，并提出自己的意见。
　　二、小组操作活动：好玩的双色鱼。
　　1、请幼儿数一数自己篓子里的小鱼，先记录总数。
　　2、引导幼儿撒小鱼，每撒一次记录一次，用不同颜色的水彩笔将结果记录清楚。
　　3、鼓励幼儿用自己的方法进行记录，如：用数字或点、线等标记进行记录。展示、交流操作结果。
　　4、展示幼儿的记录单，请幼儿看看自己和同伴的操作结果有什么相同和不同的地方。
　　5、师幼共同分析，讨论各种记录方法的优缺点，引导幼儿把多种优点结合起来，概括出一种比较好的记录方法。
活动反思：　
　“把学习的`主动权还给学生：尊重学生独特的阅读感受！”这是我们在课改中最响亮的呼声，课堂上老师在调动学生积极性的同时，还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。法国著名的儿童心理学家卢梭曾说过：“儿童有他独特的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”学生作为一个个性鲜明的生命个体，总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本，他们的阅读个性是客观存在的。正所谓，“世上没有两片完全相同的树叶。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”因此，对同一文本也完全可以从若干个角度进行不同的解读。在阅读过程中，多俯下身来倾听孩子们的发言，让学生真正成为阅读的主人，享受阅读的乐趣。　　这节课中，我试着给了学生更多的发言权，还给予学生阅读反思的时空。学生通过阅读反思，开启了心智，培养了学生的创新意识和创新能力。由于学生个人的生活阅历较浅，看待事物往往不够准确全面。当学生在回答问题出现偏差时，教师不要急于去否定，而是让学生带着自己的看法，潜心阅读文本的重点段，这样就给予了他阅读反思的时间和空间，激发了学生继续阅读的兴趣，保护学生的阅读的积极性，使他们享受到发表不同意见的乐趣，使思维最大限度地活跃起来，促进了学生创造力的发挥，再一次形成自己的见解和观点。

第25篇、大班数学活动友谊解密教案反思

活动目标：
　　1、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣，提高幼儿进行10以内加减题口算的能力。
　　2、帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。
　　3、萌发对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。
　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：
　　1、每人一个信封，信上写需要解密的电话密码
　　2、每人一张自编密码操作纸，笔
　　3、事先记住家里的电话号码，PPT、幼儿自带一张一寸照片
　　活动过程：
　　一、导入
　　师：我们在幼儿园已经一起生活了三年了，再过不久，你们即将离开幼儿园成为一名光荣的小学生，上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和老师联系呢？
　　（幼儿交流讨论各种通讯方式：写信、发短信、上网聊天，打电话）
　　二、解密电话号码复习10以内的加减运算，帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法
　　1、师：有这么多的办法联系的到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码就在这里（出示PPT），这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们解密出来，这样就能得到我的电话号码了。（出示算式题）
　　2、幼儿第一次操作
　　师：老师给你们准备了一个小信封，里面有我编的8道密码题，等会儿就请你们用笔来帮帮忙，来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封，大家一起来解密，我们来比比谁的动作快。比赛是要有规则的，听好了规则哦：
　　（1）嘴巴轻轻不影响别人。
　　（2）解密号码时要看清算式的加减符号，不能粗心。
　　（3）完成解密了，要举手表示。
　　3、教师巡回指导。
　　4、老师家的电话号码是？（请幼儿公布答案）
　　5、教师检查答案，幼儿集体发现探讨得出规律。
　　（1）加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。
　　（2）出现相同的算式题不再重复算，这样能加快速度。
　　三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。
　　师：看看现在我们来解密谁的电话号码呢？（出示另外老师的电话密码PPT）
　　1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子？（男孩子解密男孩子标记的，女孩子解密女孩子标记的）
　　2、幼儿第二次操作：教师重复规则。
　　3、幼儿集体观察探讨得出结论：
　　（1）算式题中出现加0（或是减0 ) ，得数就等于这个数。
　　（2）算式题中减号前后的数字相同，得数为0.
　　三、幼儿运用自己的电话号码自编10以内的加减题
　　1、师：你们真厉害，居然把老师藏在算式题中的秘密都解开了，现在你们有了老师的电话号码，那想不想得到好朋友的电话号码呢？（想）
　　2、师：我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，可以编简单一些，也可编难一点的。记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简单了，记录好以后去和你的好朋友交换密码，并要把你好朋友的密码解开出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。
　　3、幼儿第三次操作，教师巡回指导。
　　（1）提醒幼儿用上面学的方法编制密码。
　　（2）交流编制的密码。
　　4、小游戏：打电话
　　四、交换电话号码
　　1、看来大家都很聪明，这么快就将好朋友的电话号码都解密了，现在就请你们互相交换电话号码吧，毕业以后记得要经常联系哦
　　2、幼儿自由交换电话号码，活动结束。（请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确，有错误的话明天来了幼儿园再修改）
　活动反思：
　　活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分离，并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必须有的三个基本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的认识比较清楚。通过欣赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受朋友之间的情感。
　　不足之处：
　　在谈到卡中重要信息时，应请幼儿多说一说，充分了解这些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作环节中漏掉。

第26篇、大班数学小熊的玉米教案反思

活动目标：
　　1、通过多个角度观察玉米，了解玉米外部的结构特征；
　　2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。
　　3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
　　玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。
活动过程：
　　一、观察玉米
　　1、整体观察：这是什么，它长得什么样？
　　2、局部观察：玉米的形状有什么特点啊？
　　3、细节观察：玉米上有一颗一颗的玉米粒，像什么啊？？
二、画玉米
　　1、师幼互动，引导幼儿刻画玉米：画这个玉米应该怎么画？画的时候要注意些什么呢？
　　（对玉米的穗子、颗粒等难画的部位，教师可以适当的示范一下。）
　　2、幼儿画：现在请你们把这个玉米画下来，看谁画的最有意思。（请幼儿用简练的笔法把玉米画下来）
三、启发想象
　　教师根据幼儿刻画的作品转换角度，启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个玉米倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？
　　教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。
　　教师提供成品作品给幼儿欣赏，你们看，这个小朋友把玉米变成了什么？你喜欢吗？如果只你，你会把玉米变成什么？为什么？
四、创造作画
　　老师：原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西，你们可以变一整只玉米，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁边的最神奇，还要想想你变出的是什么东西。
活动反思：
　　玉米是幼儿经常看到的，在上次活动中，让幼儿围绕玉米进行写生，进行写生之后在这次活动中，让幼儿发挥自己的想象进行变形，玉米在写生的时候，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形，玉米一个奇特的食物，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的，变形的东西许许多多，幼儿的想象力是无可限量的，通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征。加强幼儿进行想象的能力。

第27篇、大班数学小猫学本领教案反思

　活动目标：
　　1．复习5以内数的加减法，理解加减的不同意义。
　　2．尝试用多样化的方法进行运算，发展幼儿的灵敏性。
　　3．在活动中培养幼儿良好的游戏秩序。
　　4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　5．发展幼儿逻辑思维能力。
　　活动准备：
　　布置场景、老鼠洞图片、老鼠图片（背后有式题）、小猫头饰、彩旗（旗上有数字）、铃鼓一只、雪花片、大树（上面有不完整的算式）、跳高杆（上面有算式）。
　　活动过程：
　　一、看《小猫学本领》故事导入：
　　1．故事内容：小猫学本领2．提问：故事有趣吗？大家听故事的时候好投入，那你们在听的过程中会不会思考呢？我来考考你们。听完故事，你们知道都有哪几只小猫跟猫妈妈学本领？他们学本领时分别是怎样做得的？谁学到的本领又对又快。
　　3．导入：今天，你们就来当小猫，跟着老师来学捉老鼠的本领吧！
　　二、学本领、捉老鼠：
　　1．听音（听铃鼓，说算式）：
　　师：现在老师要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？老师拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟老师的铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
　　幼儿听铃鼓声后计算式子并站起来。
　　2．跳高：（幼儿自由选择计算方法进行5以内加减法的计算）：
　　师出示5以内加减法计算式题：
　　3+2=    4-1=   1+3=   4+1=   5-2=   3-1=   2+2=   2-1=幼儿用各种方法进行计算：
　　（1）看分成和组成计算；（2）伸手指计算；（3）摆实物（或学具）计算；（4）画图帮助计算……3．爬树（把不完整的算式补充完整）：
　　师出示一棵大树，树上有许多不完整的算式，请幼儿把遮住的部分计算出来。
　　4．捉老鼠：
　　（1）对暗号师：刚才，小猫们的脑筋动得真快，耳朵也十分灵敏，现在老师还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，我和你们会有联络暗号，我们的暗号是看老师小旗上的数字，听老师跺脚，你们接下去拍手，让老师跺脚的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗？
　　师与幼儿分桌对暗号。
　　（2）老鼠洞前难题：
　　师：每个老鼠洞前都有一道计算题，如果得数是正确的，那就证明洞里面有老鼠，如果洞前算式得数不对，那这个洞里面有没有老鼠了。你们来找找，老鼠究竟藏在哪个洞里呢？
　　幼儿看"洞"前的算式，并找到有老鼠的洞口。
　　（3）捉老鼠有奖：
　　师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。你们先把背后的题目算出来，抓住一只就到老师这里来领奖。比一比哪个小朋友捉到的老鼠最多。
　　先请一名幼儿为其它孩子示范。幼儿计算后到老师这里拿雪花片，最后统计哪一组的雪花片最多，哪一组获胜。
　　活动延伸：
　　给老鼠排"座位"；统计5以内的加减法有哪些，并给它们按一定的规律排"座位"。
　　加法：1+1=21+2=3 2+1=31+3=4 2+2=4 3+1=41+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5减法：2-1=13-1=2 3-2=14-1=3 4-2=2 4-3=15-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1附《小猫学本领》
　　猫妈妈有两个小宝宝，一只是黄的，一只是花的。它们都有圆圆的脸，胖胖的身子，软软的长毛，长得真漂亮！猫妈妈可喜欢它们了，天天唱歌给它们听，喂奶给它们吃。
　　小猫一天一天地长大了，猫妈妈对它们说："我教你们学本领吧。"两只小猫高兴地说："我们要学本领啦！"第一次，猫妈妈教小猫学跳高，要小猫跳到凳子上去，猫妈妈先跳给它们看。小黄猫东看看西瞧瞧，一点儿也不用心。小花猫把眼瞪得大大的，看得可仔细了。猫妈妈让小猫跳了，小黄猫先跳，它没有看准凳子，一跳就跳到旁边去了。猫妈妈说："你要看准凳子再跳就好了。"接着小花猫跳了，小花猫学妈妈的方法跳，看准了一跳就跳上了凳子，猫妈妈说："好孩子，你跳得真好！"第二次，猫妈妈教小猫学爬树。猫妈妈先爬给它们看，小黄猫东看看西瞧瞧，一点儿也不用心。小花猫把眼瞪得大大的，看得可仔细了。猫妈妈让小猫爬树了，小黄猫先爬，它刚爬了几下，就滑了下来，再爬又滑了下来。猫妈妈说："你要用爪子抓紧树干就好了。"小花猫学妈妈的方法爬，用爪子抓紧树干，一会儿就爬上去了。猫妈妈说："好孩子，你爬得真好！"第三次，猫妈妈教小猫捉老鼠，猫妈妈告诉它们捉老鼠的好办法。小黄猫东看看西瞧瞧，还是不用心。小花猫竖起耳朵，听得可仔细了。猫妈妈让小猫捉老鼠了，小黄猫先学着捉老鼠，它走到老鼠洞口"喵喵喵"地叫起来，老鼠听到猫叫，躲到洞里不出来，猫妈妈说："捉老鼠是不能叫的。"小花猫学妈妈的办法捉老鼠，它轻轻地走到老鼠洞口，不声不响地趴在那里，注意着洞口，老鼠出来了，它跳起来向前一扑，一下就捉住老鼠了。猫妈妈说：" 好孩子，你会捉老鼠了！"小黄猫看到小花猫捉到一只老鼠，不好意思地地下了头，猫妈妈对小黄猫说："只要你用心学习也能学好本领的。"从此以后，小黄猫和小花猫一样天天跟着妈妈用心地学本领。过了一些日子也学会了跳高、爬树和捉老鼠。
活动反思：
依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。

第28篇、大班数学小机灵教案反思

　活动目标
　　1、复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。
　　2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律
　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力
　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。
　　活动过程1、复习7的组成，列出7的分合式。
　　（1）拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。
　　（2）填数活动。给7的组成填上合适的数。
　　2、新授7的加减法：
　　（1）教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列减法。
　　①"树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟？"引导幼儿列出加法算式1+6=7."如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？"怎么列算式？6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。
　　②引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6   7-6=1（2）请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。
　　（3）利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。
　　3、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。
　　活动延伸请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第29篇、大班数学公开课相邻数教案反思

　大班数学《相邻数》教学设计
　　活动目标：
　　1、感知并理解相邻数的概念，掌握1--10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　教学重点、难点：
　　理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
　　活动准备：
　　数字卡片１套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰
　　活动过程：
　　一、师生互动，随音乐进入教室
　　1、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？看小汽车来了，我们快快出发吧！
　　2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
　　二、谈话激发兴趣
　　1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？(出示数字卡片1--10)。
　　2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
　　3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）
　　三、初步认识相邻数
　　1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！
　　（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）
　　（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居）
　　（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。
　　小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
　　四、    拓展活动，加深幼儿理解
　　1、给小动物找邻居。
　　教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
　　2、游戏<<智救羊羊>>
　　游戏规则：教师请１０名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（游戏数遍）
　　五、结束部分：
　　师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"
教学反思
通过这次课，我总结了以下心得体会：
1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。
2、部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中
3、通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。
4、如果下次再上这样的课，(屈.老师.教案网出处)我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。

第30篇、大班数学活动认识长方体和正方体教案反思

　活动目标：
　　1．认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。
　　2．感受行与体的不同，发展空间知觉。
　　3．培养动手动脑及合作的能力。
　　4．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　活动准备：
　　1．长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干；2．正方体、长方体物品若干；3．幻灯片。
　　活动过程：
　　一、认识长方体1．观察桌面上的操作材料小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个"找朋友"的游戏。
　　2．教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服"脱"下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。
　　3．幼儿操作，教师指导。
　　4．分析幼儿操作结果（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。
　　（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服"脱"下来过了，你们说它有几件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服"脱"下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？
　　（3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起）（4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面……（5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。
　　5．教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二、认识正方体1．（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。
　　2．那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长方体。
　　三、区分正方体和长方体1．小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。
　　2．提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？
　　3．请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。
　　四、寻找生活中长方体和正方体1．在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？
　　2．观看放映幻灯片。
　　五、延伸活动（教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发现一个秘密。
教学反思：
本活动的知识点多，都是概念性的，巩固学习时，幼儿易产生厌倦情绪，为此，教者改变了传统方式，根据教学目标另行设计了以幼儿熟识的实物为载体，使幼儿在看一看、摸一摸、动一动及游戏中，不知不觉地得到了发展。通过学习长方体和正方体，可以使幼儿更好地以数学的眼光观察、了解周围的世界，形成初步的空间观念;从而对周围的事物产生好奇心，培养幼儿愿意探索的习惯。

第31篇、大班数学学习6的加减教案反思

　活动目标：
　　1．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。
　　2．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。
　　3．引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6
　　4．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
　　5．在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。
学具：每人一个数字卡片
活动过程：
　　一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。
　　师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？
二、展开：
　　１．组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。
　　师："你们听，老师朗诵儿歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到"嘭啪！响炮"的声音，假如念错了，就会听到"嘶　哑炮"。谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。
　　引导观察问："这些都是与几有关的算式？"小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习８的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道８的加减算式是怎样得来的吗？
　　2．引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。
　　师: 请看这里，6　１＋5＝6、　5＋１＝6１　5　　　　　6－１＝5、  6－5＝１这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出："1和5是局部数，6是总数"，两个局部数合起来是总数，合起来就是"加"的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6；再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5＋１＝6，这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得来呢？在组成式中，6是一个比较大总数，１和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是"减"的意思，所以，我们得出减法算式6－１＝5，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍然成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问："一个组成式能推出几个算式呢？"几个加法？几个减法？
　　小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗？现在我就来考考你们。
　　３．播放课件三，幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。
　　师：你们看，62 4 　引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式，能推出几个加减算式呢？请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开始：
　　幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差别。提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自身的所摆得算式。
　　４．集中幼儿，归纳总结。
　　问："谁来念自身的算式？""为什么2+4=6呢？"小结：因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6 。6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，注意引导观察，"这次，你推出了几个算式？为什么只有两个算式呢？"因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。注意随时为幼儿的胜利颁奖。
　　5．概括6的第三、四组加减算式：
　　1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。小结：今天小朋友表示的很棒，积极动脑，回答问题，寻找规律，书写算式，人人都是"智慧之星"，为自身鼓掌祝贺！
　　6．游戏"小商店"复习加减。
　　刘老师为了向小朋友表示祝贺，为你们准备了许多喜欢玩的玩具和用具，介绍：在3号区有小汽车玩具，4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包，请小朋友凭卡领取，在小筐里有若干写有6的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告诉身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么？
三、结束：引导幼儿，到户外去观察，自然结束：
　　师："小朋友！咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小朋友一起来分享我们的收获好吗？自然结束！
课后反思
　　本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加减法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。
　　从中掌握了：什么时候用加法,什么时候用减法.会根据直观图计算6的加法,减法.从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力.学生在教师精心创设得生动活泼,形体松,头脑紧的情况和游戏中.培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望.在教学设计上,本着突出教科书编写的原则:生活性,趣味性,过程性,科学性,开放性,着中注意了以下几点问题：把握课程目标：教学是教学活动的教学和师生交流的过程：有开发的意识和责任感,关注每个学生的发展：个性化的鼓励性语言：尽量创造性的组织教学。

第32篇、大班数学测量远近教案反思

　目标：
　　1．学习用目测和自然测量的方法，比较，区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。
　　2．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。
　　3．会进行8以为的看图列式计算。
　　4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　准备：
　　1．确定场地，绳子、圈、尺子等测量工具若干。
　　2．笔、纸人手一份。
　　3．算式操作单。
　　过程：
　　1．目测物体的远近：游戏"听信号向指定方向走"。
　　幼儿按教师指定方向走，如走向滑滑梯、跷跷板等，听到停止信号，幼儿立定。
　　2．用自然测量的方法测量不同物体的远近。
　　3．幼儿在次测量并进行记录。启发幼儿相互验证远近。
　　4．引导幼儿用不同材料测量同一物体，发现测量工具
　　与测得数据之间的关系。
　　5．看图列8以内的算式。
　　（1）看图列加法算式。
　　（2）看图列减法算式。
　　（3）教师提供其他操作单，供幼儿练习。
活动反思：
幼儿对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。

第33篇、大班科学活动聪明的电脑教案反思

活动目标
　　1、 知道电脑是一种帮助人工作的高效率的机器。
　　2、 让幼儿了解电脑的广泛用途，激发幼儿对电脑的好奇心和学电脑的兴趣。
　　3、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点难点
　　重点：知道电脑各部件的名字及用途。
活动准备
　　1、 电脑（每位幼儿一台）。
　　2、 《电脑的构成及用途》课件。
活动过程
　　一、开始环节
　　让幼儿有序的进入电脑室并向幼儿介绍电脑室的各项制度。
二、基本环节
　　1、播放《电脑的构成及用途》课件，让幼儿观察电脑及其构成。向幼儿介绍电脑各部件的名字，请幼儿讨论它为什么叫电脑？它能干什么？
　　2、向幼儿介绍电脑的用途，启发幼儿结合日常经验谈论电脑的用途：计算、写文章、放音乐、画画以及它在生产、生活中的广泛应用，如商场收货、银行存取款、车站卖票等。
　　3、向幼儿演示电脑工作：操作电脑做一些简单的计算，做游戏、打出小朋友的名字、放一段音乐、看动画片等。
三、结束环节
　　小结：电脑是我们每个人的好朋友，它的用处很多，小朋友们长大了可以发明更高级的电脑为人类服务。
四、延伸环节
　　组织幼儿观看动画片。
教学反思
　　由于本节课属于理论课，比较枯燥，对于计算机就少而且每周只有一节电脑课的前提下，小朋友们很快烦躁起来，所以必须演练要让幼儿参与动手。通过计算机各个组成部件图片的展示，可以提高幼儿的学习兴趣，通过任务驱动法让学生在思考问题，回答问题的过程中充分把握住本节课的重点内容，并通过学生模仿硬件作“自我介绍”的过程，让学生展示自我，体验到成功的乐趣，提高学生的学习积极性，从而达到巩固所学内容的目的。

第34篇、大班数学活动区分球体与圆柱体教案反思

活动目标：
　　1. 通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
　　2.提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
　　3.产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。
　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
　　1.准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
　　2.准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
　　3.关于球体与圆柱体的录象。
　　活动过程：
　　1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。
　　教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。
　　2.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。
　　3. 教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。
　　4. 请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。
　　5. 引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。
　　6.教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。
　　7.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。
　　8.观看球体与圆柱体的录象
活动反思：
优点：
1、 在活动中通过玩一玩及一些操作活动来让孩子们认识球体和圆柱体，孩子们的兴趣很高，另外也体现了以孩子为主体的教学理念，使孩子在玩中学，在学中玩。
2、 在玩一玩这一环节，孩子们的习惯也很好，在玩纸的时候，孩子们可以一个一个地传;玩橡皮泥的时候，发挥小组长的作用;再有操作活动中体现了孩子们的合作。
缺点：
1、 孩子的倾听能力和自控能力还有待加强。
2、 在寻找生活中的球体和圆柱体这一环节组织的不太好，有些乱。还有待改进。

第35篇、大班数学彩色纸条教案反思

活动目标：
　　通过观察比较正确认识和区分物体的长短和高矮，能将物体按长短高矮排序。
　　在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
　　能根据操作的理由，检查操作的结果是否正确。
　　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿有过大小、长短排序的经验。
　　物质准备：教具，学具。
　　活动过程：
　　彩色纸条的游戏：
　　引导幼儿迁移生活经验交流："你看过哪些颜色的纸？它们是什么样子的？在哪儿看到的？"请个别幼儿在集体面前介绍。
　　教师出示长短不同的红色卡纸纸条，请幼儿通过看和触摸，说说它是什么纸，有什么不同。
　　出示排序底版，鼓励幼儿为纸条排排队
　　请幼儿介绍自己是按什么顺序排的，先排什么样的，再排什么样的，用的是什么方法。
　　启发幼儿思考：
　　你还有什么排队的方法？这些纸条还能怎么排的？
　　小组操作活动。
　　（1）涂圆圈
　　（2）比较长短。
　　3、活动评价。
　【活动反思】
　　五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球，让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心意，在游戏的同时积累了知识经验，也复习巩固了所学知识，真正做到了寓教于乐，达到了很好的教学效果。

第36篇、大班科学教案：聪明的电脑

幼儿园大班科学教案：聪明的电脑

活动目标
1、初步对电脑简单的认识。
2、引导参加科学探究活动，培养敢于大胆的尝试和表现的能力。
3、让幼儿学会电脑的基本操作让孩子们能正确的了解和运用电脑。
 
活动准备
1、实物展示：（cpu、键盘、鼠标、光盘、u盘等）
2、图片展示：（主机、显示器、内部部分硬件、打印机、扫描仪、数码摄像头等）
3、课件-动画片

活动过程
一、导入
1、播放动画片
让幼儿对电脑有一个初步的认识和了解电脑的运用。

2、提问：小朋友们看了动画片，聪明的电脑是多么的神奇呀！它给我们带来了快乐和欢笑，
现在请小朋友们和老师一起来看看电脑还能给我带来那些帮助？

二、展开
1、探索了解
（通过掌握电脑的基本运用和认识了解，让孩子能学会电脑的基本操作）

2、提问：
（1）电脑帮助了我们什么？
（让幼儿认识电脑在我们的日常生活中怎样帮助了我们）
（2）电脑是www.dieuthu.com由哪些东西组成的？
（观察电脑的结构组成，并能正确的说出电脑是由：主机、显示器、鼠标、键盘、音响等组成）
（3）教师：小朋友们学习了运用电脑以后，有怎样的收获？
（通过对电脑正确运用的认识和掌握，让幼儿谈谈感想）
（4）未来的电脑将会变成什么样子呢？

3、示范讲解动手操作
（1）在教师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用Windows中图画功能，并且让孩子们能动手画图。
（2）在教师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用电脑中的互联网功能，并且让孩子能从中
收集喜爱的图片。
（3）在教师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用电脑欣赏喜欢的音乐和观看喜爱的动画片，
并且让孩子们能学会简单的音频播放、

4、游戏《连一连，找一找》
（让孩子们通过动脑筋来完成一个简单的游戏开发智力）
教师邀请一部分孩子通过电脑来完成这个小游戏

三、结束部分　　
今天小朋友们懂得正确的运用电脑的方法，回家了可以教教你们的爸爸妈妈如何运用电脑哦！　　

第37篇、大班数学公开课学习8的组成教案反思

（一）活动目标：
　　1．学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。
　　2．学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。
　　3．引导幼儿对数字产生兴趣。
　　4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　（二）活动准备：
　　1．物质准备：花片若干、记录纸和笔。
　　2．材料配套：幼儿活动操作材料 《科学·可爱的鸭子》。
　　（三）活动过程：
　　1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。
　　玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"；接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。
　　2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。
　　玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量 是几。猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。
　　3．师幼分享交流。
　　师：8有几组不同的分法？
　　幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。
　　引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。
　　（四）活动延伸：
　　区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。
活动反思：
优点：本次活动选自山大版教材《学习8、9的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。!来自屈.老师教案.!从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。
不足：
在刚开始幼儿自己观察发现数量关系是一个很好的幼儿自主探索学习的方法，老师将这一环节直接给出幼儿答案：蓝蝴蝶有几只，黄蝴蝶有几只，天空中飞的有几只，落在花上的有几只。在幼儿操作圆点卡片的时候，部分幼儿直接将8的组成式摆出来了，并没有按照操作圆点卡片的步骤进行摆出。

第38篇、大班数学7以内数字的加减法教案反思

【活动目标】
　　1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
　　2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动准备】
　　1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
　　2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】
　　一、复习7以内的组成和加减。
　　1、游戏：我的火车几点开。
　　规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。游戏反复进行几次。
　　2、出示数字7，复习7的组成。
　　请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
二、口编应用题，学习7的加法和减法。
　　1、出示图一，引导幼儿观察：
　　——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意。
　　——请幼儿用加法算术来表示图意（5+2=7）
　　——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
　　2、出示图二，引导幼儿观察：
　　——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲述图意，并列出算式（7-3=4）。
　　——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
　　1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。
　　2、检查幼儿作业，一起讲评。
【活动反思】
　　通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，教师必须观察孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引导孩子去理解生活中的数学；其次，教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径；再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

第39篇、大班音乐玩电脑教案反思

　活动目标
　　1.感受儿歌和谐，生动的形象。
　　2.加深对电脑及其用途的了解。
　　3.领会儿歌蕴含的寓意和哲理
　　4.理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动材料
　　1.主题活动录音带、录音机、电脑。
　　2.幼儿主题活动图画书《火与电》。
活动过程
　　1.认识电脑。
　　（1）让幼儿观察电脑，说说电脑有什么用。
　　（2）教师介绍主机、显示器、键盘、鼠标的名称，请幼儿说出它们的用途。
　　（3）教师操作电脑，打开菜单和窗口，让幼儿了解电脑的使用方法。
　　（4）小结：从外观看，电脑由主机、显示器、键盘、鼠标组成。主机是电脑的重要部分，人们的操作要经过它处理才能显示结果，显示器像电视机的屏幕，它让我们看到操作的过程和结果，人们需要通过操作键盘和鼠标给电脑发出指令。电脑可以播放音像资料、绘图运算、分析资料、设计程序协助人们完成各种工作，电脑连上网后，我们还可以通过它和远方的人交流，了解世界上更多信息。
　　2.理解儿歌内容。
　　（1）让幼儿翻看《火与电》第31页，说一说小老鼠玩电脑的时候发生了什么事情，想一想电脑屏幕显示的东西真的会跑出来吗。
　　（2）播放儿歌录音，欣赏2遍。
　　3.学习念儿歌。
　　（1）分两段教幼儿念儿歌。
　　.（2）指导幼儿边朗读儿歌边表演。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

第40篇、大班数学复习7的加减教案反思

活动目标：
　　1．复习看图中的实物进行7加减的运算。
　　2．通过游戏与操作活动，提高对数学学习的兴趣。
　　3．养成检查答案正确与否的习惯。
　　4．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　活动准备：
　　1．卡片与小朋友人数相等（正面数字、反面圆点），音乐带《找朋友》。
　　2．白色信封若干(除去7个幼儿,其他每人两只信封),7的加减实物图卡若干张,可以放进信封内，印章若干。
　　3．"信箱"7只，数字卡7张，加减算式卡7张。"信箱"分散放置。
　　4．7种小动物头饰若干。
　　活动过程：
　　一、复习7以内的组成--游戏《找朋友》
　　1． 每位幼儿戴一张卡片，音乐开始就去找小朋友，音乐结使两个数字合起来是7以内的数字，为好朋友。（可玩2-3次）。
　　2．请幼儿将卡片反过来数点点，听音乐继续找朋友，规则同上。
　　二、复习7的加减--寄信送信1．老师手里有很多信，我们一起来把这些信寄出去，好吗？老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱2．邀请7个幼儿做邮递员，负责收信、盖章、送信的任务。其他幼儿做小动物戴上头饰，大家来做寄信收信游戏。
　　游戏一：每个小动物拿一个信封，然后自己去取一张7的加减实物图卡，算出答案，将卡片放进信封。根据答案把信投入贴有相应数字的信箱里，回家做好。
　　游戏二：，邮递员到信箱里收信（一人开一只信箱），打开信检查信有没有投错，错的交给老师进行纠正。答案正确的信，答案是几，用印章在信封上盖几个戳。邮递员把信送到相应的门牌号的小动物家。
　　游戏三：，小动物收到信后检查信内算式题的答案是几，信封上的印章数与答案是否一样，再检查答案与门牌号码对应吗？错的交给老师，老师进行纠正。
　　3．按上面规则可再玩一次游戏。卡片内容可改为7以内的加减法算式题，门牌号码也可改为算式题，以增加难度。
　　三、竞赛活动--快速口算玩抢答游戏，练习快速口算：老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱里。谁答的又快又对，即可得到一份奖品，活动结束。
　活动反思
　　记得在教一年级数学的时候，7的分解组合和加减运算是作为教学内容，重点学习的，但从幼儿园改编教材以后，10以内的分解和加减运算，就成了大班的教学内容了，上学期是5以内的加减运算，孩子们学习起来，还算轻松，但下学期6，7的加减运算就有些困难。如果单纯的进行算式计算，大家就习惯性的利用自己的小手指来算，个人认为这是一个陋习，不利于孩子们思维的发现和动脑的积极性，学前孩子的运算应该是借助于一些学具，实物和图例来完成，在熟练的基础上，慢慢的学会运算，我们有几个小朋友，对陋习的依赖，居然极致到对学具和图片视而不见的地步，真是悲哀！这种现象的出现，一方面于家长对孩子早起的错误引导，家长们总过早的让孩子们学算数，而且学习的方法和技巧也极不科学，甚至是典型的错误，再就是作为老师，我们是否真正读懂《3----6儿童学习与发展指南》中对幼儿发展目标的要求，是否有拔高超标的因素，可怜的是孩子们，要立即改变以前的陋习，又要重新适应视物思考的过程，孩子们的劳心费力，谈何兴趣啊！
　　综合以上思考，计划近期召开家长会，合理指导家长形成有利于幼儿的适合幼儿的早教理念和方法，再就是加强对《指南》的学习和研讨，让我们的教学更高效准确！