大班水果教案40篇

这是大班水果教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班数学活动教案：水果分类教案(附教学反思)

　　设计意图
　　大班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知经验的。深秋的到来，形状各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习提供最直接的活动教材，不失为一个巧妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿根据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起游戏及动手、动脑的快乐。

　　活动目标
　　1．能根据水果的名称进行分类。
　　2．学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。
　　3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4．发展幼儿逻辑思维能力。
　　5．培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备
　　1．经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。
　　2．苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3．环境创设：创设水果店情景。

　　活动过程
　　一、 情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗？（兔小姐），对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧！

　　二、 幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的？（按照水果的种类，把一样的水果摆在一起），你们听：谁来了？猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗？但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗？我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

　　三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。
　　小结：你们看，他们分的对吗？请某某小朋友说说，你是怎么分的？（引导他们用“把××和××放在一起”），对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试？先来看看我们的材料。（介绍操作材料）

　　四、 集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：
　　1． 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。
　　2． 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。
　　3． 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。
　　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗？谁来说一说你是怎么分的？

　　五、 游戏结束—水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦！请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧！

　　活动反思
　　这节大班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到大班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于大班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。
 

第2篇、大班游戏活动教案：水果蹲教案

　　活动目标：
　　1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
　　2、增强思维的灵活性。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。

　　活动过程：
　　一、导入
　　问小朋友们，喜欢吃水果吗？喜欢吃哪些水果？今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏。
　　下面，老师要讲一下活动的规则。
　　1、我们先把小朋友们分成五组（或四组，根据来园人数再做划分）排在第一个为组长，每组选择自己喜欢的水果
　　2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲（由组长选择哪个水果蹲）
　　3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由组长选择哪个水果蹲）
　　4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由组长选择哪个水果蹲）
　　5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由组长选择哪个水果蹲）
　　不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。

　　二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。

第3篇、大班健康活动教案：认识水果教案

　　设计思路：
　　新入园的大班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。

　　活动目标：
　　1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
　　2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子。
　　3.体验品尝水果的快乐。
　　4.知道人体需要各种不同的营养。
　　5.了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。
　　2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。
　　3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。
　　4.活动前做好水果拼盘。

　　活动过程：
　　一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。
　　1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）
　　T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？
　　2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家！

　　二、初步了解几种常见水果的营养价值。
　　1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？
　　（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。
　　（2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。
　　（3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。
　　2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。）

　　三、品尝美味的水果。
　　1.Ｔ：宝宝，你们会自己剥水果吗？（T让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们刚才很能干，不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢？（把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去）
　　２.Ｔ将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。Ｔ：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。

　　四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”
　　1.T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏，并说出它的好处.
　　2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧！

第4篇、大班健康游戏活动水果蹲教案反思

 　　设计意图
　　幼儿喜欢水果，通过音乐引导幼儿进入游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

　　活动目标
　　1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。
　　2、按口令做相应的动作。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　各种水果的头饰（香蕉、苹果、橘子等）《水果水果真好吃》音乐光碟

　　活动过程
　　一、 情境导入
　　1、播放音乐《水果水果真好吃》，创设情境，幼儿随音乐边唱边表演歌曲。
　　2、今天我们一起做一个有关水果的游戏，看看谁做得最好，反应最快。
 
　　二、介绍游戏玩法并和配班老师进行详细的示范
　　1、游戏玩法
　　教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。
　　2、教师示范
　　三位老师分别做苹果、香蕉和橘子，按口令做相应的示范动作。
　　3、幼儿游戏
　　请幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，进行水果蹲的游戏。
　　4、分组游戏

　　活动延伸
　　幼儿回家和小朋友或家长继续玩水果蹲的游戏。

　　活动反思
　　《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。

第5篇、大班美术活动教案：水果教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。
　　2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果，培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。
　　3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　重点难点
　　画出各种水果的外形。
　　各种水果娃娃的有趣表情。

　　活动准备
　　范画及绘画用笔等。

　　活动过程
　　一、组织教学

　　二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果？小朋友知道的真多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好？那么水果是怎样变成娃娃呢？
　　* 出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)
　　我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。
　　* 苹果娃娃=（苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物）
　　这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样？有意思吗？

　　三、新授
　　那么，今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃
　　出示课题:《水果娃娃》
　　1、示范：西瓜娃娃（秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤等你自己画的时候就非常容易了。）
　　1）、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。（同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上）
　　2）、第二步骤-------画五官。（请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚才找到的感觉表现出来）
　　3）、第三步骤------画四肢。（小朋友想一想开心地，高兴地时候你能做出什么样的动作来？选一种自己喜欢的动作画。老师呢选一个这样的动作，看看它的手好像在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊？）
　　5）、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物？如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看？）
　　6）、第五步骤-------途颜色。（绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。）
　　* 小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗？那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。
　　3、出示多种水果的基本形状和多种表情。（多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.）
　　4、教师巡回辅导,并放音乐（多媒体：快乐的水果娃娃）
　　5、作品展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。
　　6、作品的评选：（小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊？因为秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍？）
　　* 小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养价值呢？我们一起来听一听吧！

　　四、延伸
　　多媒体（水果歌）
　　小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了很多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们再见！

　　教学反思
　　今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

第6篇、大班社会活动教案：家乡的水果教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动目标
　　1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。
　　2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。
　　活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动准备
　　1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。
　　2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

　　活动过程
　　一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗？出发！

　　二、展开部分
　　1、图片认识
　　首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，（苹果）。
　　（音乐郊游）小朋友们坐好了，我们又要出发了？哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢？（石榴）
　　小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，（梨子）
　　下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢？谁能说一说呢？（葡萄）教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。
　　2、实物再认
　　今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教师摸出石榴问：这是什么（这是石榴），要求幼儿说出水果的名称。”

　　三、结束部分
　　请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。
　　活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果

　　教学反思
　　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。
　　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

第7篇、大班科学活动教案：水果品尝会教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、 在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。
　　2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。
　　3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道
　　活动难点：
　　认识新的水果种类

　　活动准备：
　　1、 《小朋友的书·数学》
　　2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

　　活动过程：
　　一、每组幼儿介绍自己带来的水果。
　　师：（1）你带来的说过是什么？它是什么样的？
　　（2）哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？
　　（此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。）

　　二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么?
　　猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

　　三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。
　　师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？
　　（让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验）

　　四、 幼儿品尝水果。
　　师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？
　　（教师要注重从水果的味道、果肉（如软硬）、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征）

　　教学反思：
　　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。
　　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。
　　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

第8篇、大班主题活动教案：好吃的水果教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。
　　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。
　　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。
　　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。
　　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。
　　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。
　　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。
　　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
　　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。
　　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

　　主题环境创设：
　　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
　　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。
　　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

　　活动区域布置：
　　1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导
　　幼儿用各种“水果”招待客人。
　　用各种水果玩具制作水果拼盘。
　　2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。
　　用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。
　　用橡皮泥捏水果娃娃。
　　在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。
　　3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。
　　提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。
　　收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。
　　4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。
　　提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。
　　将水果图片与实物（或玩具）一一对应。
　　5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　　教学反思
　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。

第9篇、大班科学活动教案：认识水果教案(附教学反思)

　　活动背景
　　为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。

　　活动目标
　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
　　2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　教学重点、难点
　　1、认识各种水果
　　2、感知水果特征并用言语表达出来

　　活动准备
　　橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。

　　活动过程
　　1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称
　　教师：宝贝们认识它们吗？
　　幼儿：这是苹果、这是桔子⋯⋯
　　2、观察水果，说出外部特征
　　教师：你看到的苹果是怎样的？
　　幼儿：红红的、圆圆的⋯⋯
　　3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的
　　4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等
　　5、品尝水果，通过味觉感知水果特征
　　将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等
　　6、游戏
　　将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
　　7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。

　　活动反思：
　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。
教学设计贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。
如果以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。
 

第10篇、大班健康活动我爱吃水果教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。 　　
　　2、初步学习安静地倾听别人谈话。 　　
　　3、了解吃各种水果对人身体的好处。 　　
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备： 　　
　　每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、品尝水果，引出谈话主题。 　　
　　幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗？你喜欢吃什么水果？ 　
　
　　二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。 　　
　　1、你吃过什么水果？它是什么颜色？什么形状？什么味道？ 　　
　　2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。 　　
　　3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。 　　

　　三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。 　　‘

　　四、水果宴会。 　　

　　活动反思：
　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。 　　
　　孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。 　　
　　活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。

第11篇、大班语言活动爱吃水果的牛教案反思

 　　设计意图
　　《爱吃水果的牛》是《落叶飘飘》主题下的一节语言活动，故事充满了想象，讲述了小牛吃下各种水果，会变出各种不同口味的牛奶，故事情节有趣、文字简单、主旨明朗，非常适合大班幼儿阅读。大班的孩子已经能够用较完整的语言表达自己的想法，并且有了一定的想象力和故事创编能力。但对于画面的观察常常停留在表面，对细微之处往往缺乏细致的观察能力。本次活动，我运用大图书阅读的方式，通过观察绘本中小牛的动作与表情和追问引导的提问形式，调动幼儿的多种感官，在猜猜、说说、做做中和幼儿一同理解故事的内容，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。

　　活动目标
　　1．扮演爱吃水果的牛，体验故事活泼快乐的情趣。
　　2．能理解故事的内容，并用完整的语言和肢体动作表现故事的内容。
　　3．学会运用“我喜欢吃XX水果，请喝杯XX牛奶吧”的句式进行描述。
　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点
　　活动重点：理解故事的内容，能用完整的语言表述，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
　　活动难点：学会运用“我喜欢吃XX水果，请喝杯XX牛奶吧”的句式进行描述。

　　活动准备
　　用旧挂历自制《爱吃水果的牛》大图书，课件，音乐等。

　　活动过程
　　一、出示图书，激发兴趣
　　指导语：今天有一位小客人要来我们班做客，我们一起来看一看它是谁？

　　二、理解内容，展开想象
　　（一）分段欣赏，用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容
　　提问： 主人是怎样为小牛挑选水果的？小牛吃了水果以后，分别做了什么动作？又是怎样说的？
　　小结：主人非常疼爱他的小牛，每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，小牛可真幸福啊。
 
　　（二）依次出示不同的水果图片，在潜移默化中学习新的句式。
　　1.小牛看见主人生病了心情是怎样的，你从哪里看出来的？
　　2.小牛会怎样帮助主人呢？（幼儿猜想）

　　3.教师出示不同的水果图片，激发幼儿的兴趣，在潜移默化之中学习“我喜欢吃XX水果，请喝杯XX牛奶吧”的句式。
　　（三）通过语言游戏“我喜欢的水果”，突破教学难点。
　　规则：幼儿自由选择组别进行游戏，如：选择一颗草莓，就要说出一种喜欢的水果，“我喜欢吃XX水果，请喝杯XX牛奶吧”； 选择两颗草莓，就要说出两种喜欢的水果，“我喜欢吃XX和XX水果，请喝杯XX和XX牛奶吧”以此类推。教师根据幼儿的能力，有针对性的进行指导。

　　三、完整欣赏，交流讨论
　　（一）通过课件完整欣赏，整体感受故事内容。
　　提问：主人喝了水果奶以后病好了吗？

　　（二）讨论总结，情感提升。
　　提问：你喜欢这只爱吃水果的牛吗，为什么？当别人困难时你又是怎样做的？
　　小结：主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，当主人和邻居生病时，小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时，小朋友们也能主动去关心帮助他人。

　　四、体验游戏，感受快乐
　　提问：你们想不想做一只爱吃水果的牛？（教师引导幼儿表演故事内容，体验快乐。）

　　活动反思
　　问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
　　如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
　　巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
　　如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

第12篇、大班科学活动教案：水果教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
　　3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。
　　4、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。
　　5、知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

　　活动准备：
　　1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。
　　2、自制“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

　　活动过程：
　　一、猜谜引出“我喜欢的水果”。
　　1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对认识水果的兴趣。
　　师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！
　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。
　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）
　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！
　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。
　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。
　　4、打开“礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

　　二、比轻重。
　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）

　　三、水果排排队，认识水果的种类。
　　师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）

　　四、游戏：谁不见啦
　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。
　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

　　五、出示“水果魔箱”，激发幼儿游戏的兴趣。
　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？
　　2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。
　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）
　　师：让我来问问看。请问你是谁啊？
　　3、与“魔箱”玩游戏
　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。
　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。
　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）
　　师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

　　六、认识火龙果。
　　出示火龙果，认识其特征。
　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答
　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。

　　七、结束活动。
　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。
　　2、找火龙果游戏。

　　活动反思
　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据大班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。
　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合大班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！
　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对大班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。
　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。

第13篇、大班科学活动教案：秋天的水果教案

　　活动目标：
　　1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
　　2.爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。
　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：
　　1．新鲜水果：苹果、橘子；
　　2.果园的图片；
　　3.榨汁机；
　　4.人手一个纸杯。

　　活动过程：
　　一、出示图片，激发兴趣
　　师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你认识吗？
　　小结：秋天的水果非常多，而且很有营养呢

　　二、比较苹果、桔子
　　师：老师这里有两种水果，认识它们吗？
　　每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的形状，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏。
　　小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙；苹果捏起来硬硬的，桔子有点软。

　　三、游戏：摸水果
　　师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。
　　小结：可以仔细摸摸它们的表皮，你会发现两种水果不一样；捏一捏，发现它们的硬度不一样。

　　四、品尝水果
　　师：尝一尝，说一说它们的味道。
　　小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸环节：柞水果汁
　　师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。

第14篇、大班音乐活动教案：吃水果教案

　　活动目标
　　1、知道常见水果的食用方式。
　　2、学习儿歌并尝试编出新句子。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　1、“儿歌”;《吃水果》;
　　2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。

　　活动过程
　　一、请幼儿说一说水果的吃法。
　　1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)
　　2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!
　　3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。

　　二、学一学水果的儿歌。
　　1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢?
　　2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。

　　三、编一编水果的儿歌。
　　1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。
　　2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。
　　3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。

　　四、大家一起吃水果。
　　等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

　　活动延伸
　　美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。
 

第15篇、大班科学活动教案：认识水果教案

　　活动目标：
　　1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
　　2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
　　3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：
　　1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
　　2、物质准备：
　　1）多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套
　　（2）准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。
　　（3）收集各种各样的水果。
　　（4）盘子，一次性手套，水果刀

　　活动过程：
　　一、幼儿听音乐，进入水果王国。
　　师：小朋友，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀！瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。

　　二、幼儿认识水果，了解其典型特征
　　1.看图猜水果宝宝
　　师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁？
　　2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点
　　师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。
　　幼儿：XX,XX快出来
　　水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来认识XX宝宝吧。
　　（1）看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。
　　师：XX宝宝叫什么名字？
　　XX宝宝穿了件什么颜色的衣服？
　　XX宝宝长的什么样？
　　（2）摸水果，感知水果的表皮特征。
　　师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样？水果宝宝的下面有什么？
　　（3）切开水果，了解水果的内部特征。
　　师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么？
　　（4）尝水果，了解水果的味道。
　　师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道？
　　小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养；香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

　　三、感知水果的多样性。
　　师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢！都有些什么水果呢？（苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）
　　小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

　　四，欣赏水果拼盘
　　师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。
　　请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成

　　五、制作水果拼盘。
　　师：看，老师为你们准备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成美丽的拼盘吧，现在请宝贝们带上手套，制作水果拼盘吧

　　六、分享水果拼盘
　　师：宝贝们的水果拼盘做的真漂亮，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起分享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。

　　七、活动自然结束

第16篇、大班美术活动教案：水果教案

　　活动目标：
　　1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。
　　2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、多种水果，单一或组合照片（有衬布）
　　2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)
　　3、炫彩棒

　　活动过程：
　　一、观察欣赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果？水果分别是什么样的？水果是什么颜色的？
　　小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。

　　二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放
　　（一）观察讨论，帮助幼儿认识水果。
　　1、哪个水果在上面，哪个水果在下面？先画哪个水果，后画哪个水果？
　　2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。
　　（二）摆图理解水果绘画顺序。
　　1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。
　　水果香，水果甜，水果装进大果盘。
　　2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。

　　三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。
　　（一）作画要求：
　　1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果？
　　2、画衬布时要跳过水果和果盘。
　　（二）过程性指导：
　　1、观察幼儿对画水果顺序的认识。
　　2、观察幼儿画衬布的认识。
　　3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

　　四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。
　　1、你画的水果是什么？
　　2、你是用什么颜色来涂水果的？

第17篇、大班数学活动教案：水果在哪里教案

　　活动目标：
　　1、初步感受上、下、里、外等空间方位。
　　2、能按要求扮演角色参加游戏。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。
　　2、实物水果。
　　3、《幼儿画册》。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　师：今天我们要到兔阿姨家去做客，做客的时候要注意些什么？

　　二、基本部分
　　1.看课件： 兔阿姨出远门回来了，给兔宝宝带来许多水果，看一看，说一说有哪些水果。
　　2. 看课件，（教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外）
　　师：兔阿姨把许多水果都藏在家里了，请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。
　　3.继续看课件，我们再到另外的房间找一找，有没有藏着的水果了。
　　4.操作，完成幼儿用书上的作业。
　　按要求幼儿来藏水果。

　　三、结束部分
　　游戏：捉迷藏。
　　将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。

第18篇、大班美术活动秋天的水果教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。
　　2、会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。
　　3、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、一只袋子，苹果、梨子、香蕉。
　　2、剪好的苹果、梨子。
　　3、红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。

　　活动过程：
　　1、出示袋子，引起幼儿兴趣。
　　教师；老师这里有一只袋子，请你来猜猜，里面会装些什么呢？我请小朋友来摸摸袋子，你能感到摸到什么了吗？教师引导幼儿学说：绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。
　　2、出示果树，告诉幼儿这是一棵神奇的果树。
　　提问：这棵神奇的果树上有哪些水果？（红苹果、绿苹果、黄香蕉）教师：呀！这里还有几只水果没有穿上漂亮的衣服呢，我们来帮助它吧！在我这里有三种颜色的水，我们来看看是哪三种颜色的水呀？（红色、黄色、绿色）我喜欢吃红苹果，我就选红色的水来给苹果穿衣服吧！（喝喝水，靠一靠，来回走）哎呀！棉签宝宝没水了，怎么办？对！再让它喝点水。好了，我给苹果穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢！我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀？（不能）应该换一根棉签宝宝。在小朋友的桌上还有许多的水果宝宝没穿衣服呢，请你先想好准备给水果穿什么颜色的衣服，再给水果穿衣服。
　　3、交代要求，幼儿涂色，教师巡回指导。
　　（1） 儿大胆选用各种颜色表现水果。
　　（2） 提醒幼儿在轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面的整洁。
　　（3） 表扬认真涂色的幼儿。
　　4、展示幼儿的作品，大家观摩欣赏。
　　听《苹果》的音乐，大家围着神奇树边唱边跳。师：哇！树上有好多好多的水果哦！我们大家一起来摘水果吧！

　　活动反思：
　　《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，大班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

第19篇、大班科学活动水果切切切教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。
　　2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。
　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小朋友的书秋天到了》

　　活动过程：
　　一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。
　　1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。
　　师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗?这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个?
　　2.请幼儿大胆发言，讲述自己心中的想法。
　　师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的?

　　二、观察水果切面
　　师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢?我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了!
　　1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。
　　师：你找到答案了吗?这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢?也来一起试试看吧!
　　2.教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。
　　师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢?直切面切出来的水果又像什么呢?

　　活动反思：
　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、切面的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。

第20篇、大班健康活动水果宝宝爱洗澡教案反思

 　　教学目标：
　　1、知道水果类食物要洗干净后再吃。
　　2、养成吃东西前要用肥皂洗手的习惯。
　　3、培养良好的卫生习惯。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学准备：
　　各种水果

　　教学过程：
　　1、教师将水果放在神秘袋，幼儿蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果？幼儿说出水果的名称和形状。
　　2、了解吃水果的好处，水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们有白有健康，漂亮。
　　3、教师引导幼儿观察这些水果，让幼儿看到它们的表面是脏的，启发幼儿想想吃水果前应该怎么办？
　　4、教师和幼儿共同给水果宝宝洗个澡，让它们变得干净有漂亮。
　　5、水果宝宝干净了，我们小朋友吃之前要干什么呢？启发幼儿洗手。
　　引导幼儿想想，还有哪些不干净食物不能吃。如：掉地上的食物，苍蝇叮过的食物等。

　　教学反思：
　　在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。

第21篇、大班主题活动水果丰收了教案反思

 　　活动目标：
　　1、练习手膝着地爬和团身滚，发展手脚协调能力。
　　2、知道秋天是水果丰收的季节，尝试将水果按类摆放。
　　3、体验和老师、同伴共同游戏的快乐。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动流程：
　　1、进入角色，进行热身运动。
　　2、创设情境，进行游戏。
　　1）认识秋天的几种水果，知道秋天是水果丰收的季节。
　　2）教师示范讲解游戏的玩法：手膝着地爬钻过山洞——爬过小桥——团身滚收果子——手膝着地爬过山洞——爬过小桥——将水果按类摆放到相应的筐里。
　　3）第一次收果子。
　　小结：怎样才能收得又多又快？
　　4）第二次收果子。
　　3、小刺猬运果子回家。

　　活动反思：
　　我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

第22篇、大班健康活动教案：水果教案(附教学反思)

　　设计背景
　　这水果是幼儿较为熟悉的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，给教学带来了方便。因本班幼儿出现了挑食水果的现象，为了培养幼儿不挑食水果的习惯，了解每种水果都含有丰富的营养，结合大班幼儿的年龄特点，教师根据幼儿已有的经验，在理认识水果的的基础上，让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果┅”让幼儿喜欢上水果，不挑食水果。

　　活动目标
　　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。
　　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。
　　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。
　　4、了解几种常见水果的外形特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
　　5、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

　　重点难点
　　一、活动重点：
　　孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。
　　二、活动难点：
　　幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

　　活动准备
　　（一）、图片。（苹果、梨子、葡萄、西瓜）
　　（二）、装有各种水果的魔术盒子。
　　（三）、水果拼盘。
　　（四）、多媒体图片和音乐。

　　活动过程
　　开始环节：
　　（一）看图片，初步感知水果
　　导语：小朋友你们喜欢水果吗？今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢？就请它们出来和大家见见面。
　　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。
　　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？
　　3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，”
　　基本环节：

　　（二）做游戏，亲密接触水果
　　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。
　　幼儿1：香蕉有点弯像小船。
　　幼儿2：苹果圆圆的。
　　幼儿3：杨桃是椭圆的。

　　（三）尝水果，说味道
　　老师这有这么多的水果，（教师出示果盘）你们想不想尝一尝？尝完水果说说你吃的水果是什么味道？说出水果的名字？
　　幼儿1：香蕉甜甜的软软的。
　　幼儿2：桔子酸酸的
　　幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。

　　（四）：说水果
　　我喜欢吃 （ ），它是（ ）。
　　结束环节：
　　讲水果屋的故事。

　　延伸环节：
　　1、 孩子们你们想到水果王国去看一看吗 ？那里呀有好多好多的水果宝宝（教师电视出示各种水果的图片）
　　2、听水果歌
　　让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

　　教学反思
　　我把这个活动分为五个部分，第一部分是让孩子看图片初步感知水果，能说出水果的颜色；第二部做游戏亲密接触水果，第三部分是尝水果、说水果味道，第四部分选一种水果说一说，第五部分了解更多的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。
　　在教学的过程中，孩子们表现的很踊跃，积极思考大胆回答，但是在第四部分中让学生展现的较少，对有困难的孩子没有及时帮助他们，在和孩子互动时我只关注了少数孩子，其实我是想让孩子多表现，由于担心孩子会说不清楚，这个环节便匆匆而过。当然事后我也寻找了原因，课前我准备的是砂糖橘，我让孩子尝它的味道。（本来还想通过这个活动让孩子知道桔子是酸的，结果就因为桔子造成了活动的冷场，如果下次教学应该在课前准备好切合实际的教具。）最后一个环节是让孩子看多媒体，认识更多的水果。是上环节的拓展，，逐步提高活动的难度，大部分的孩子能认识常见水果，但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清楚。
　　整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然自己受益匪浅。

第23篇、大班美术活动教案：秋天的水果教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。
　　2．通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。
　　3．愿意与同伴一起分享食物。
　　4．感受色彩对比。
　　5．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：
　　1．几篮不同的水果（苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果）。
　　2．削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。
　　3．各种水果图片（尽可能全面）。
　　4．教学挂图：《秋天的水果》。

　　活动过程：
　　（一）师幼共同欣赏实物水果。
　　1．教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。
　　教师：果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。
　　2．教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。
　　教师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？
　　3．请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。
　　4．幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。
　　5．幼儿自由交谈，教师对水果的形状、颜色等特征进行小结。

　　（二）引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。
　　1．教师：你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜）
　　（评析：大班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。）
　　2．教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。

　　（三）教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。
　　教师：看一看，这上面的水果你都认识吗？有没有你没吃过的水果？

　　（四）幼儿品尝水果，结束活动。
　　1．引导幼儿相互交流：你刚才吃的是什么水果？是什么味道的？
　　2．引导幼儿与同伴交换分享水果。

　　延伸活动：
　　在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。

　　课后反思：
　　《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，大班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

第24篇、大班美术活动水果填色教案反思

 　　活动目标：
　　1．初步学习向一个方向来回涂色。
　　2．会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。
　　3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　教师示范用水果轮廓图。

　　活动过程：
　　1．引起幼儿涂色的兴趣。 教师出示水果轮廓图。
　　提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?
　　2．示范涂色。
　　涂色时用油画棒向一个方向来回涂。
　　3．练习涂色。
　　鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。
　　4．相互欣赏作品。

　　活动建议：
　　1．在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。
　　2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。

　　活动评价：
　　1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。
　　2．能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。

　　活动反思：
　　本次活动设计体现了大班幼儿的学习特点。首先教师根据大班幼儿的学习特点，放录音引起幼儿的学习兴趣，接着把油画棒当成消灭苍蝇的药膏，教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色。

第25篇、大班数学活动蔬菜水果接龙教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿能说出几种常见的蔬菜，水果及夏令物品的名称，能从外形上区别个物品的外形的相同和不同。
　　2、幼儿愿意与同伴合作游戏，掌握两人轮流接龙的规则。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：
　　操作卡片：夏令物品接龙卡每两人一套。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿说出认识的夏季物品。
　　（1）教师：夏天到了，你们知道有哪些东西是夏天可以看到的吗？
　　（2）幼儿讨论讲述。
　　2、出示接龙卡，请幼儿观察接龙卡指认接龙卡中的物品。
　　（1）幼儿选择一套接龙卡，让幼儿看着接龙卡指认物品，说出名称。
　　（2）接龙卡上哪些东西在当地可以看到？哪些东西在当地不常见到？除了接龙卡上画出的这些东西外，本地还能见到哪些夏令物品。
　　3、介绍接龙游戏规则。
　　（1）告诉幼儿接龙卡是两个人玩的游戏。
　　（2）一位幼儿配合教师演示活动规则：两人平分卡片，然后轮流出卡片，将两个相同或相似的物体接在一起，如果自己手上没有合适的卡片相接，则仍然由对方出卡片，直至两人所有的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。
　　 4、幼儿操作练习。
　　（1）教师巡视幼儿操作，提示幼儿可将分得的接龙卡片排列在桌子边上，如果一头接不下去，可试着另一头。
　　（2）建议幼儿在接卡片时一边接一边表述如：葡萄和葡萄接在一起等。
　　（3）要求幼儿玩后收好接龙卡片。

　　活动反思：
　　本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。

第26篇、大班美术活动教案：水果教案

　　活动目标：
　　1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。
　　2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、做画工具：颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣
　　2、水果(香蕉、苹果)

　　活动过程：
　　一、启发幼儿观察水果。
　　1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?
　　2、我们先看看这些水果有什么颜色，每个水果的颜色是不是一样?
　　3、我们再来看看这些水果的样子，它们是什么样的?教师启发幼儿构图。
　　1、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)
　　2、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果，或是最喜欢的吃的水果开始画;也可以从你看到的离你最近的水果开始画;小朋友边看边画，注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果，它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样?

　　二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。
　　1、动手之前，小朋友先想一想怎样画出你看到的水果?用什么颜色能使你画的水果看上去更漂亮?
　　2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓，轮廓线可以画粗些，把你看到的水果的样子全部画好之后，再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色;涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分，但不要把轮廓线全部涂掉了;最后选择背景色，把水果周围空白的地方涂上颜色，可以多选择一些颜色，使整个画面看起来不单调，涂背景色的时候，应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉，一种颜色可以涂大块点，然后再选择其他的颜色涂在空白的地方，使整个画面看起来很丰富、饱满。

　　三、提出卫生方面的要求
　　1、注意保持桌面的整洁;
　　2、笔不能乱甩，小心颜料碰到小朋友的身体;
　　3、要爱惜别人的作品，不能在别人的作品上乱画。

　　四、幼儿进行写生活动，教师巡回指导。

　　五、作品赏析
　　1、让我们来看看谁画的水果最好看，为什么?
　　2、谁画的最细致?水果的样子把握地最准?妈妈。

第27篇、大班语言活动好吃的水果教案反思

 　　设计意图：
　　猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。

　　活动目标：
　　1 幼儿喜欢猜谜，编谜活动。
　　2 能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜。
　　3 发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。
　　4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

　　活动过程：
　　1 带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。
　　2 教师说水果谜面，幼儿猜。
　　3 教师同幼儿一起分析谜面，并小结。
　　4 再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。
　　编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。
　　5 幼儿尝试编谜（利用操作卡二）
　　找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。
　　6 交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。

　　活动反思：
　　本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

第28篇、大班数学活动水果排序教案反思

 　　活动目标：
　　1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。
　　2.在游戏活动中，学习观察、操作，发展思维能力。
　　3.学习按简单的规律进行两种以上的排序。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：
　　水果卡片人手一套，黑板、磁铁。

　　活动过程：
　　1． 幼儿游戏，自由探索，尝试排序。
　　教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察。培养幼儿对物体的观察和操作能力。
　　2． 提升经验，学习排序。
　　请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的？说一说你是用什么方法排的？学习按简单的排列规律进行排序。
　　3． 加深认识，练习排序。
　　引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。
　　4．自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩游戏。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第29篇、大班语言活动教案：水果教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、在游戏中引导幼儿从形状、颜色、味道等方面感受不同的水果。
　　2、乐意做水果宝宝，体验共同游戏的快乐。
　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：
　　各种塑料水果、小推车。

　　活动过程：
　　一、分水果
　　1、师：快过新年了，新年老爷爷给你们带来了好东西，瞧，好东西来了。（教师把小推车里的水果推到幼儿前面）你们开心哇，拍拍手呀！
　　2、教师给幼儿一人一个分水果。

　　二、生生互动
　　1、师：哦，你们手里都有好东西了，告诉你的好朋友，你的手里拿了什么好东西。（幼儿之间相互交流，教师巡回指导）

　　三、幼儿介绍各自手里的水果（鼓励幼儿大胆地说）
　　师：认识你手里的好东西吗？谁来介绍一下，你手里是什么水果宝宝？
　　1、认识形状
　　认识香蕉是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。（可以和幼儿一起说）
　　2、认识颜色
　　绿苹果和红苹果的比较。
　　3、触觉的不同
　　感觉猕猴桃和桃子，是毛毛的。
　　4、认识一串的水果
　　认识葡萄是一串的。问：还有什么水果宝宝和葡萄一样，也是一串的？
　　5、大小排序
　　比较四个苹果的大小，并引导幼儿将它们按从大到小进行排序。

　　四、游戏
　　1、游戏：水果水果站出来
　　师：请黄色的水果站这边（右边）请绿色的水果站这边（左边）
　　2、送水果回家（放到小推车里）
　　师：听好了，老师叫到什么水果，什么水果就过来。
　　（1）请毛毛的水果放过来。
　　（2）请绿色的水果放过来。
　　（3）请红色的水果放过来。
　　（4）请一串一串的水果放过来。
　　（5）芒果芒果快过来。
　　3、游戏：买水果
　　师：你想做什么水果呀？（教师在幼儿手背上帮幼儿画上自己想做的水果）
　　开始：
　　（1）师：买水果，买水果，我要买水果。（教师提醒幼儿回答：你要买什么水果呀？）
　　师：我要买西瓜。（是西瓜的小朋友跟到老师后面）
　　（2）师：买水果，买水果，我要买水果。
　　师：我要买甜甜的水果。（是甜甜的水果跟到老师后面）
　　（3）师：今天买了这么多的水果，真开心，现在，水果宝宝要回家了，回家过年了。

　　五、活动结束。
　　放《新年快乐》歌曲

　　活动反思：
　　《xx市学前纲要》中指出：幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。
　　“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。并结合大班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。

第30篇、大班游戏活动水果找朋友（观察力及认知的匹配）教案反思

 　　游戏目标：
　　1、培养幼儿的观察力及认知的匹配。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　　　
　　游戏准备： 　　　　
　　1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等）。　　　　
　　2、果盆4个 。　　　　
　　3、水果奖章数个。　　
　　
　　游戏过程： 　　　　
　　1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。 　　　　
　　2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。 　　　　
　　3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。　　　　
　　4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。　　　　
 
　　指导重点： 　　　　
　　1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。　　　　
　　2、让幼儿学说水果名称。　

　　游戏反思：
　　部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

第31篇、大班语言爱吃水果的牛教案反思

 　　设计意图：
　　经常发现有的小朋友不爱吃水果或只吃一种水果。而且经常有家长反映孩子不爱吃水果，请老师在幼儿园帮助教育教育……怎样才能让幼儿喜欢吃水果，真正体会多吃水果身体好的道理呢？单纯的说教对他们来说收效甚微，因此，我设计了本次活动《爱吃水果的牛》，借助活动让孩子知道经常吃水果的好处，通过活动也让幼儿懂得了互相帮助，助人为乐的道理。

　　活动目标：
　　1、了解故事内容，懂得水果有营养和经常吃水果有益与身体健康。
　　2、了解几种常见水果的基本特征。
　　3、学说礼貌用语：请喝杯xx牛奶，感受帮助别人的快乐。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点、难点：
　　1、让幼儿了解水果有营养，经常吃水果有益于身体健康。
　　2、学习使用礼貌语言，学说故事中对话“请喝杯水果牛奶”。

　　活动准备：
　　PPT故事、水果图片若干、榨汁机及常见水果若干，一次性纸杯。

　　活动过程：
　　1、活动开始：
　　（1）导入活动。
　　“今天我为大家带来了一幅图片，仔细观察，告诉我你都看到了什么？（出示ppt）
　　(2)、导入故事情境。
　　“你们知道牛最喜欢的食物是什么吗？”
　　“这头牛的爱好可有点与众不同，一起来看看它最喜欢的食物是什么？”(出示ppt,让幼儿观察)
　　l       教师小结：原来这是一头爱吃水果的牛。
　　2、教师结合ppt讲述故事。
　　（1）、请幼儿结合图片说说爱吃水果的牛住在哪里？
　　（2）、请幼儿观察图片说说，天气突然变凉了，主发生了什么事情？爱吃水果的牛也会生病吗？
　　（3）、引导幼儿讨论：为什么爱吃水果的牛没有生病及经常吃水果的好处。
　　l       你喜欢吃水果吗？喜欢吃什么水果？
　　l       为什么喜欢它？（引导幼儿从颜色、味道等方面加深对水果的印象）
　　l       小奶牛也为小朋友带来了几种水果，(香蕉、苹果、葡萄、橘子)它很想知道你们喜欢吃这些水果吗?
　　l       统计一下有哪些小朋友喜欢吃同样的水果。
　　l       教师小结：不同的水果里含有不同的营养来满足我们身体的需要，经常吃水果我们都会像爱吃水果的牛一样健壮。
　　（4）、爱吃水果的牛没有生病它会照顾主人，帮助邻居吗？你觉得它会怎样做呢？
　　l       结合生活经验，请幼儿说说自己生病时，是谁在照顾自己？爸爸妈妈都是怎样照顾自己的？如果我们的家人生病了我们该怎样照顾他们呢？
　　l       学说故事中对话“请喝杯xx牛奶。
　　l       为什么大家喝了水果牛奶病就好了？
　　3、 游戏：制作水果牛奶。
　　l       小奶牛还为小朋友带来了一杯牛奶。想不想也来制作一杯好喝又营养的水果牛奶呢？你想制作什么样的水果牛奶？
　　l       出示榨汁机，制作果汁。
　　l       引导幼儿通过肢体动作扮“榨汁机”，制作自己想要的水果牛奶。
　　l     请自己的朋友、老师们喝杯健康又营养的水果牛奶。学说礼貌用语：请喝杯xx牛奶。

　　活动反思：
　　《纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关，因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的各领域教育在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。本次活动通过,《爱吃水果的牛》贯穿活动始末，通过活动为幼儿创造了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的语言环境。
　　幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域内容要相互渗透，有机连系，注重综合性、趣味性、活动性。

第32篇、大班美术活动水果造型教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。
　　2、鼓励幼儿大胆想象，选用自己喜欢的颜色作画。
　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸若干。油画棒人手一套 水果造型范例若干

　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　教师出示苹果造型——瓢虫，引起幼儿兴趣：小朋友看这是什么，好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。

　　二、讲解示范。
　　教师：先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线，把它分成头和身子两个部分，再在头上画上眼睛和嘴巴、触角，身上画上花纹，边上画上它的脚，瞧，一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。

　　三、布置作业，老师巡回指导
　　教师：小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸，你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业，给水果造型。勾线时用深色油画棒勾，涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。

　　四、展示评价幼儿作品
　　表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的作品。

　　活动反思：
　　水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。

第33篇、大班社会活动教案：水果教案

　　活动目标：
　　1．通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成份以及对人体健康的作用。
　　2．发展幼儿创造力、想像力。
　　3．体验与同伴分享食物的快乐。
　　4．知道人体需要各种不同的营养。
　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　收集各类水果。

　　活动过程：
　　（一）引发活动主题。
　　1．分散活动。
　　幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。（有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区）教师根据幼儿的活动情况，个别提问。
　　你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？
　　2．集体活动。
　　启发提问：这些水果都有哪些营养成份？对我们人体健康有什么作用？你们想知道吗？怎样才能知道？
　　3．小组活动。
　　请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份？教师介绍营养成份和对身体的好处。
　　幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。

　　（二）分享快乐。
　　1．现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。
　　2．幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。
　　3．教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。
　　4．教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。
　　5．幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。
　　活动延伸：
　　区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果各类，扩充水果食品区域。
 

第34篇、大班健康活动教案：水果教案

　　活动目标：
　　1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。
　　2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。
　　3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：水果若干、录音故事。

　　活动过程：
　　一、谈话引出主题
　　1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？
　　2、你喜欢吃什么水果？
　　3、为什么要多吃水果？

　　二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。
　　1、提出要求，组织幼儿听录音故事。
　　（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）
　　2、提问：
　　（1）德德刷牙时发现了什么？
　　（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？
　　（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

　　三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》
　　排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

　　四、活动延伸：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

第35篇、大班科学活动秋天的水果教案反思

 　　设计背景
　　秋天是丰收的季节，各种水果上市，孩子们大快朵颐。于是根据孩子的兴趣和主题需要，我们让孩子带来了自己最喜欢吃的各种水果。开展了《秋天的水果》这个活动。

　　活动目标
　　1.通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。
　　2.能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。
　　3.感受水果的丰富性，喜欢吃水果，但吃水果要适量。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重难点
　　1、幼儿认识秋天都有哪些水果。
　　2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。

　　活动准备
　　1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
　　2、每人自带水果一个（各种水果）

　　活动过程
　　一、激发活动兴趣。
　　1、师：小朋友，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发吧！。（律动）
　　2、师：小朋友，你们看这是什么地方？
　　3、 果园真美丽，都是什么果子呀？

　　二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。
　　1、师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色？）
　　师：你是怎么知道它是这样的？

　　三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。
　　师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？
　　1、切开水果，让幼儿观察。
　　2、 幼儿讨论，水果的里面是些什么？
　　3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果没有果核）
　　4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）

　　四、尝一尝，进一步感知水果的特征。
　　师：嗯水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么？（想吃） 那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
　　（1）自由选择水果品尝幼儿互相说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？
　　（2）除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？

　　五、通过讨论，知道吃水果身体好
　　1、你喜欢吃水果吗？为什么？
　　2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好，但是小朋友吃水果要适量。

　　六、活动延伸：
　　绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗？给水果宝宝涂色（让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧）听着音乐走出活动室

　　活动反思
　　幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。如：请家长和幼儿一起去市场购买水果，我们还将一些水果的图片搜集了布置在板块里，让我们的小朋友水果宝宝共同生活在一起。

第36篇、大班主题活动水果宝宝找朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。
　　2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

　　活动重点难点：
　　活动重点：找出水果与果汁的对应关系。
　　活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

　　活动过程： 
　　 一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。  
　　1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？
　　2、果汁的味道一样吗？小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　　二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果、苹果汁，梨、梨汁）  
　　小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁…… 这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。
　　1、实物配对  
　　教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？
　　你是怎么知道的？
　　小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。
　　2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说自己的理由。  
　　1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。
　　2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。  
　　3、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试。
　　4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。
　　小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。    

　　三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。
　　1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗？为什么？
　　2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢？
　　3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。  
　　小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。

　　活动反思：
　　整节活动以幼儿的生活经验为主进行创编，使幼儿产生浓厚的兴趣，整个活动由易到难，活动中营造了有利于幼儿的活动氛围，鼓励幼儿大胆创编，真正让幼儿成为活动的发展性主体。

第37篇、大班数学活动小猴分水果教案反思

 　　活动目标：
　　1、正确感知和判断7以内的数量。
　　2、学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

　　活动过程：
　　(一)小猴摘水果
　　1、小猴果园里种了很多果树。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。你们看一下梨子有几个？苹果有几个？柿子有几个？

　　(二)小猴分水果
　　（1）他想把这些水果分给他的好朋友吃。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?
　　幼：有5只小兔。
　　师：小猴想给每只小兔分一只，你们数数看小猴拿来了几只梨子？一只小兔子没有梨子该怎么办呢？
　　幼：再让小猴去拿一只。
　　师小结：每只小兔分一只梨子，梨子少的时候我们要加上梨子，这样小兔和梨子才能一样多。
　　（2）看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?
　　幼：有6只小猫。
　　师：小猴拿来了几个苹果呢？该怎么分呢?
　　幼：拿掉一只苹果。
　　师小结：每只小猫分一只苹果，苹果数量比小猫多的时候我们要拿掉苹果，这样小兔和梨子才能一样多。

　　（三）幼儿自己操作
　　粗心的小猴也想把水果分给其它小动物品尝一下，你们能帮帮它吗？每个小动物只能分一只水果，少了你们要添上，多了需要你们拿掉。

　　活动反思：
　　整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
　　在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

第38篇、大班健康活动教案：水果教案

　　活动目标：
　　1、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中分享的乐趣。
　　2、培养幼儿的想象力，鼓励引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。
　　3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓励幼儿创编歌词。
　　4、体验明显的季节特征，不同的季节会有不同的水果。
　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动准备：
　　柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃

　　活动过程：
　　1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。
　　2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果，“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。
　　请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。
　　3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。
　　4、教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。
　　教师提出问题：
　　做客为故事情节开展活动，水果招待客人。还可以做些什么活动？分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果，请幼儿讲述他们味道的不同。

　　活动结束：
　　小朋友一起探讨一下，自己爱吃哪些水果，不爱吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的习惯。

第39篇、大班语言活动教案：水果教案(附教学反思)

　　设计背景
　　秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。

　　活动目标
　　1、 让孩子们认识本土的水果，会用汉语说说过的名称。
　　2、 知道水果的来之不易，学会感恩。
　　3、 让幼儿学会洗水果。
　　4、 培养细致观察和较完整表述能力。
　　5、 发展幼儿的语言能力。

　　重点难点
　　重点:能用汉语说出本土水果的名称
　　难点：能够准确的发音

　　活动准备
　　1、 本土水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子
　　2、 水果卡片
　　3、 教学磁带、黑布袋

　　活动过程
　　开始部分：
　　唱着《洗手歌》导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今天要干什么吗？
　　展开部分：
　　1、大家闻一闻。现在有一个神秘袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。
　　2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。
　　3、当孩子们基本上认识水果时，玩游戏《找朋友》。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放《找朋友》歌曲幼儿开始找相同的水果，音乐停后小朋友说一说，我们是××水果宝宝。
　　4、游戏二《谁不见了》教师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见？
　　结束部分：
　　小朋友们我们一起把水果洗干净，大家来分享，洗水果时要把他洗干净，吃起来才会健康，不要把衣服打湿。
　　活动延伸：
　　指导幼儿玩水果超市。

　　教学反思
　　1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。
　　2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中吸取新的养分，他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。
　　3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后一个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。

第40篇、大班数学活动教案：水果店教案

　　活动目标：
　　１、在开水果店的过程中感知"８"以内数的实际意义。
　　２、了解吃水果对身体有益。
　　３、培养幼儿比较和判断的能力。
　　４、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　５、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　１、水果拼图（数点对应）
　　２、各类水果树、水果等
　　３、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）
　　４、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）

　　活动过程：
　　一、导入活动：
　　１、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？
　　２、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）３、说说为什么要开水果店？
　　师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

　　二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的？

　　三、送货
　　１、幼儿把自己买的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）　　２、每组检查，帮助纠正。
　　师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。

　　四：挂灯笼
　　１、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）
　　２、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）
　　３、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

　　五、延伸活动：
　　妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。