大班社会活动教案40篇健康

这是大班社会活动教案40篇健康，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班安全活动教案：端午节教案

　　活动目标：
　　1．了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
　　2．通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。
　　3．感受中国民间节日特有的韵味。
　　4．通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
　　5．让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备：
　　1．flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》
　　2．编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。

　　活动过程：
　　（一）了解端午节的名称及时间。
　　1．出示粽子实物，引发幼儿兴趣。
　　师：看，老师今天给你们带来了什么？你们吃过粽子吗？什么节日的时候我们会吃粽子呢？
　　教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。

　　（二）引导幼儿了解端午节的来历。
　　1．观看端午节的故事。
　　师：你们知道端午节的故事吗？
　　2．提问帮助理解。
　　师：刚才故事里说了什么？
　　教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。

　　（三）集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。
　　1．从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。
　　从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。
　　教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢。
　　2．玩赛龙舟游戏，体验端午赛龙舟的快乐。
　　师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。
　　幼儿玩赛龙舟游戏，并分享游戏的感受。
　　教师小结：看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢！

　　（四）自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。
　　1．提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。
　　2．幼儿交流探索结果。
　　教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢！

　　(五）结束活动，儿歌总结。
　　1．教师念儿歌总结。
　　2．去教室里继续寻找端午节的其他活动。
　　活动延伸：
　　美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。
　　生活区：继续学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动。
　　语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。

第2篇、大班社会活动教案：快乐心情教案(附教学反思)

　　设计意图
　　独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心”的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

　　活动目标
　　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
　　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　教学重点、难点
　　引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

　　活动准备
　　1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
　　2、心情课件。
　　3、心情卡片、不同表情的心情树。
　　4、小黑人、小红人。

　　活动过程
　　一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）
　　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
　　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

　　二、心理测试游戏《快乐心情》
　　◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
　　◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。
　　◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　　三、出示课件
　　（设问想象）
　　1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)
　　2．师：它为什么不高兴？
　　3．师：小朋友有没有不开心的时候？
　　4．师：不开心的时候有什么感觉?
　　5．师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)
　　6．师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)
　　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　　四、出示课件
　　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　　五、游戏《开心扭一扭》
　　尝试合作、体验合作的快乐。
　　1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。
　　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
　　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。

　　六、音乐活动《开心乐园》
　　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　　七、心理测试
　　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　　八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　　活动反思
　　关心下一代，孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后，以这种人格素质与其他人相处，就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。
　　1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。
　　2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会健康成长。
　　3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
　　（1）、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。
　　（2）、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
　　4、.对活动效果的评析。
　　(一)导入部分：
运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)展开部分：
　　1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。
　　(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。
　　幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。
　　(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树？等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗？什么事让你这么开心？等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。
　　(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。
　　5. 这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践，会让自己更加成熟和进步。
　　总而言之，我们的孩子，特别是独生子女，更需要成人的关注，为其创造良好的物质条件远远不够，心灵的关爱更加重要。

第3篇、大班社会活动运动有益健康教案反思

 　　活动目标：  
　　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。  
　　2、知道多运动，身体才会健康。  
　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。  
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

　　活动过程：  
　　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。  
　　1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。  
　　师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。
　　木头人出现
　　提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。 木头人讲述原因（不舒服、不能动）
　　2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
　　请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
　　3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

　　二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
　　1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
　　表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）
　　2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
　　师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）
　　3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
　　师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
　　4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
　　5、听音乐，幼儿自由做动作。
　　师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

　　三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
　　1、讲述运动后的感觉。
　　提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！
　　（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
　　2、讨论运动对身体的好处。
　　经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
　　3、说说人们常做的运动项目。
　　你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）  
　　4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。  

　　四、表演《眉飞色舞》  
　　1、幼儿表演《眉飞色舞》  
　　2、邀请其他教师一起表演。

　　活动反思：
　　孩子是祖国的未来，有一个健康的身体是全社会的自豪。所以我设计了幼儿健康运动主题教育活动。引导幼儿遇到困难不要气馁，要千方百计、想方设法找出解决问题的办法，鼓励自己善于放开胆量去试试，只有这样才会健康、快乐、幸福。

第4篇、大班社会食物金字塔教案反思

 　　活动设计背景
　　我发现这段时间我们班孩子有挑食的现象，为了激发幼儿养成不挑食的好习惯。

　　活动目标
　　1，愿意均衡摄取食物，养成不挑食的好习惯。
　　2，认识人体所需要的四类食物及其作用，知道均衡的营养对身体健康的重要性。
　　3，愿意相互交流和调查，提高交往能力和语言的表达能力。
　　4，探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5，培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点
　　重点；知道四类食物及其作用
　　难点；知道均衡搭配食物做到不挑食

　　活动准备
　　1，经验准备
　　教师；了解均衡营养的知识。
　　幼儿；实现调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物进行记录，对食物有四大类的认识
　　2;环境准备
　　四大类的食物图谱，食物分析表，幼儿用书。
　　实现制作好的四大类食物材料，幼儿园的一周食谱

　　活动过程；
　　1；互相交流各自的调查表幼儿用书，10，,11页。
　　《1》幼儿做‘对各类食物的喜好’的调查.
　　教师；小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不喜欢吃的东西记录下来，你们都带来了吗？今天老师请小朋友相互看一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西，爱吃和不爱吃的原因
　　《2》对‘食谱中的搭配是否均衡’进行调查。
　　‘ 教师；小朋友通过刚才的调查发现了什么？引导幼儿发现发现有的小朋友对食物有挑食的现象。
　　教师；这样做好不好呢？为什么？
　　2；观察幼儿园的一周食谱，幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不挑食。
　　教师；幼儿园一周食谱搭配是怎样的？为什么要这样的配呢？
　　3；出示四大类食物营养分析图，启发理解
　　这就是我们人体需要的四类营养。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气，肉类食物中含有脂肪，蛋白质，可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮，蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮成长。
　　四类食物像一个金字塔，人体的需求不一样，越往上需求越少。
　　教师；怎样让你们的身体王国更强大，病菌敌人都不能侵犯？
　　4；操作活动；翻开幼儿用书，将代表性食物对应贴在四类营养的画框中。
　　活动延伸；1，幼儿制作‘不挑食宣传小画册’就在图书区或送给别的班的小朋友阅读。
　　2，家园配合，共同提醒幼儿注意不挑食，注意营养的均衡。

　　教学反思
　　这堂课下来，幼儿能基本掌握，通过环境材料的设置，幼儿在情感，态度，能力，知识，技能等方面得到了自主发展。幼儿和老师配合的都非常好，总体来讲，这堂课还是挺好的，但听课的老师对我提出的建议是营养的知识比较专业，有条件可以请保健医生或者家长中的从事相关营养保健工作的人员对幼儿进行相关的教育，效果会更好。
　　如果让我重新上这节课的话，我会把老师给我提的建议都会利用在里面，让幼儿重新来掌握这堂课的重点。

第5篇、大班社会活动教案：小鬼当家教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、通过调查、实践，初步树立幼儿健康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不易，懂得要节约用钱。
　　2、积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解，学习合作和记录。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　培养幼儿节约用钱的好习惯；
　　活动难点：
　　培养幼儿的独立自主性。

　　活动准备：
　　儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。

　　活动过程：
　　一、幼儿介绍自己家里的消费情况
　　小朋友，昨天老师让小朋友调查了家里的消费情况，你们知道家里的什么地方都需要钱？现在请小朋友介绍一下你们家里的消费情况。（幼儿自由汇报）
　　师小结：原来家里花钱的地方还真不少，家里的这么多的地方要用钱，他们当家容易吗？那你们想不想当家？今天老师请小朋友来当家。我们今天当家的游戏就是去儿童超市购物。你们去过超市吗？那怎样才能做一个文明的小顾客？

　　二、活动（游戏）
　　1、每三个小朋友为一组，先去中国儿童银行领取十元的活动经费，再一起去超市购物。
　　2、小朋友去购物时怎样才能顺利地完成这次购物，你觉得应该怎样做？（幼儿自由讨论后汇报）
　　（1）尊重每个小朋友，学会合作，人人参与购物。
　　（2）合理消费，不能超支。
　　（3）在超市购物时不能大声吵闹，吵到别的客人就不好了。
　　（4）挑选商品时要轻拿轻放，不要的商品要放回原处。

　　三、认真听超市工作人员的温馨提示
　　1、进行温馨提示。
　　2、你听到了什么？说说看。

　　四、幼儿合作去购物（师参与指导）

　　五、评价
　　好了，现在小朋友都完成了这次超市购物的任务，说说你在购物时都有哪些收获？（你学会了什么？）

　　活动延伸：
　　今天回家小朋友在爸爸妈妈的带领下去超市购物，体验当家的不易。

　　活动反思：
　　这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一定会养成合理消费的观念。

第6篇、大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案反思

活动目标：
1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备：
1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和
微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程：
1、看"微笑"
1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课
题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?
提问：
1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?
2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）
3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：
当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
2、听"微笑"
1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?
师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。
提问：
2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?
3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……
3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。
1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?
2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?
3）怎样把微笑留住?
4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……
5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。
老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定 )
6、画"微笑"，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。
1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?
2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）
活动结束：
师：小朋友，今天你快乐吗?
幼：快乐!
师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!
师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。
活动反思：
“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简单的表情——微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。
有效的课前、课后参与，不仅可以拓宽学生的思路，为培养学生多种能力开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、充满吸引力，从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参与的优势。对于“微笑”，虽然很平常，但很多孩子理解的很浅显并不一定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学们观察生活，到生活中去寻找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发现。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温暖；有的说当我成了好成绩时，老师对我的一个微笑会让自己信心倍增；有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了矛盾时微笑还可以使我们重归于好……“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包容着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感教育的魅力所在吧！孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上，我很容易便由此导入新课，引导学生的思维不断深入，提高情感的升华！

第7篇、大班社会快乐心情教案反思

 　　设计意图
　　独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心”的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

　　活动目标
　　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
　　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　教学重点、难点
　　引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

　　活动准备
　　1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
　　2、心情课件。
　　3、心情卡片、不同表情的心情树。
　　4、小黑人、小红人。

　　活动过程
　　一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）
　　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
　　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

　　二、心理测试游戏《快乐心情》
　　◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
　　◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。
　　◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　　三、出示课件
　　（设问想象）
　　1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)
　　2．师：它为什么不高兴？
　　3．师：小朋友有没有不开心的时候？
　　4．师：不开心的时候有什么感觉?
　　5．师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)
　　6．师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)
　　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　　四、出示课件
　　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　　五、游戏《开心扭一扭》
　　尝试合作、体验合作的快乐。
　　1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。
　　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
　　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

　　六、音乐活动《开心乐园》
　　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　　七、心理测试
　　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　　八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　　活动反思
　　关心下一代，孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后，以这种人格素质与其他人相处，就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。
　　1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。
　　2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会健康成长。
　　3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
　　（1）、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。
　　（2）、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
　　4、.对活动效果的评析。
　　(一)导入部分：
运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。
　　(二)展开部分：
　　1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。
　　(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。
　　幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。
　　(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树？等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗？什么事让你这么开心？等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。
　　(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。
　　4. 这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践，会让自己更加成熟和进步。
　　总而言之，我们的孩子，特别是独生子女，更需要成人的关注，为其创造良好的物质条件远远不够，心灵的关爱更加重要。

第8篇、大班社会三八妇女节教案反思

 　　设计背景
　　为了更好的让幼儿了解3月8日是全世界 劳动妇女的节日，通过为妈妈购买健康礼物，送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。

　　活动目标
　　1、了解3月8日是 全世界劳动妇女的节日。
　　2、通过购买健康礼物给妈妈，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。
　　3、学会看价，计算价钱。懂得关心，懂得理财能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　每位小朋友准备五元钱为妈妈购买健康礼品。

　　活动过程
　　一、活动前谈话。
　　1、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作的辛苦，小朋友应该关心和爱妈妈。
　　2、 明确购买活动的目的和要求。

　　二、小朋友在老师的带领下在超市认真的为妈妈选购健康礼物。

　　三、 回幼儿园，活动后谈话。
　　1、小朋友谈谈自己给妈妈买了什么，为什么买这个礼物呢？
　　2、 谈谈购物买礼物花了多少钱？剩下了多少?
　　3、交流选购礼物的过程和心情
　　4、说说自己回家把礼物送给妈妈时，妈妈的表情怎么样？想对妈妈说哪一句话表示感谢和祝贺？

　　教学反思
　　通过本节课的学习，使小朋友对3月8日全世界妇女节有一个了解，在这样的一个节日给自己的妈妈选购自己想要送的健康礼物，来表达对妈妈辛苦养育之恩的报答和祝福， 并且自己亲自参与其中。小朋友们互相探讨自己要给自己妈妈送怎么样的礼物，并且看着价格，不断的向售货员阿姨询问价格，不断的计算自己所买礼物的价钱，形成了初步的理财能力。

第9篇、大班社会活动快乐端午节教案反思

活动目标：
　　1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。
　　2、体验中国民间节目的韵味。
　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备：
　　1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。
　　2、幼儿用书：《快乐端午节》。
　　活动过程：
　　1、幼儿相互交流，初步了解端午节。
　　★教师：今天是什么日子？
　　★幼儿和同伴交流。
　　★请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。
　　★教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。
　　2、引导幼儿了解端午节的来历。
　　★教师：端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说故事？
　　★幼儿相互交流。
　　★教师请两名幼儿讲述，大家分享端午节的传说。
　　★教师小结：古代楚国的诗人屈原非常热爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。
　　3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。
　　★教师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？
　　★幼儿分组交流。
　　★每组选1名幼儿在集体面前发言。
　　★教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。
　　4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。
　　★教师：书上有许多活动，请你找出端午节里人们的活动。
　　★幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。
教学反思：
屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊。但是对故事的大致思想还是有一定的感受。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

第10篇、大班社会活动绿色的食品教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
　　2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
　　3、激发幼儿初步的环境保护意识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。
  
　　活动准备：  
　　1、课件。  
　　2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
　　3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。  
 
　　活动过程：    
　　一、出示标志，直接引题。  
　　1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？  
　　(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)    
　　2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳、下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。  
　　3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。  
　　找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。  
　　4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？以同样品牌的牛奶作对比。  
　　小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。  
　　(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)  

　　二、了解绿色食品的生产标准。  
　　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？  
　　看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？  
　　（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？说出你的理由。  
　　（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。  
　　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？  
　　（3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？  
　　2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。  
　　(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)  

　　三、创造绿色环境从我做起。  
　　1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）  
　　2、争做绿色小卫士。 
　　幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。  
　　(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)

　　活动反思：
　　通过认识绿色的食品活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。
　　“学然后而知不足，教然后而知困。”最近我对这句话的感悟特别深，确实一个教师的成长离不开不断的反思，在学习中反思，在教学中反思。因为通过学习教育专家的先进教育理论、名师的实践经验、各类报刊及网上发布的新经验新信息，会及时供给自己新鲜的“血液”与“能源”，并与自身教学实际相碰撞，引发自身进行换位思考，能萌发出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的点子等，可以促使自身的专业素质得到不断提升，及时地对教学进行反思，在思考、酝酿、探求，中寻找最佳通道、最佳切入点的过程。如果没有这一链接的过程，再好的理论也与教学实际难以匹配，。也只有在这时，教师才会变成一个思想者，一个拾穗者，一个头脑清晰，善于解决问题的人。新课程理念下可以说我们每个教师似乎每天都在反思，瞧，我们的备课手册上每一课的教案后面都写着那洋洋洒洒的教后记，即教学反思。但是否我们每上完一节课就反思了呢？我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是没有时间，二是没这个心思，那所谓的教后记其实都是为了应付检查而已。什么时候我才会真正地去反思呢？只有当我聆听别人的公开课时或者自己上公开课时，特别是自己上公开课。
　　实践出真知，只有自己多上公开课了，才会感觉到竟然有那么多的不足。但我想一个人的成长都是在一次又一次的丢脸与失败中站起来的。累累的粮食，源于自然的拾穗；成功的反思，源于真正的教后记。总而言之，一堂公开课带给我的震撼太多太多，我要感谢公开课，促使我反思，促使我学习，促使我成长。

第11篇、大班社会我们身边的垃圾教案反思

 　　活动设计背景
　　农村幼儿卫生习惯较差，大班的孩子很多，虽经常强调，但随手乱扔的现象仍较普遍，有的孩子即使在幼儿园里会注意不乱扔，但走出校园就开始不自觉了，在他们回家的路上，经常会看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包装袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影响以外，更多的是他们没有真正认识到乱扔是不好的行为以及乱扔的后果，由此我设计了这次活动。

　　活动目标
　　1. 让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。
　　2. 知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保持环境清洁的习惯。
　　3. 感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。
　　难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。

　　活动准备
　　1. 图片、课件。
　　2. 寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。
　　3. 幼儿自制装垃圾用的纸袋。

　　活动过程
　　一． 教师操作课件，引导幼儿认识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。
　　1. “香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”
　　2. “用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”

　　二． 教师出示图片，引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。
　　1. “吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”
　　2. “周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”
　　3. “你们看到又脏又乱的地方有什么感觉？看到清洁干净的地方又是什么感觉？”引导幼儿说说自己的感受。

　　三． 引导幼儿讨论怎样才能不乱扔垃圾。
　　1. “在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）
　　2. “如果你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢？”（拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；捡回家，扔到簸箕里……）
　　3. “你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢？”（带回家扔到垃圾桶里）
　　4. “你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢？能不能乱扔？”（放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。）
　　5. “你看到有人乱扔垃圾怎么办？”（告诉他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。）
　　6. “垃圾最后都到哪里去了？为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。）

　　四． 组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。
　　寻找教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，强调活动安全。

　　五． 组织幼儿洗手，教师总结、评价。

　　六． 活动延伸：
　　1. 装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得美丽。
　　2. 提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。
　　3. 把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。

　　教学反思
　　1． 在准备活动前，开始是想让幼儿自备塑料袋作为垃圾袋的，因为那样会较为方便，但考虑到塑料袋自身也是一种白色垃圾，所以在课前组织幼儿自制了纸质的垃圾袋。
　　2． 在引导幼儿讨论身边看到的垃圾时，在家里、马路上、水田边、土埂上是他们有生活经验的，幼儿的的回答较积极，而在火车上、船上是离他们生活较远的，要特别告诉幼儿车上和船上也有垃圾桶，别把垃圾扔出车窗外和水里。
　　3． 幼儿对“垃圾都到哪里去了”感到好奇，如果这里采用图片或课件向幼儿展示垃圾的处理和降解程度，幼儿对环保的认识会更深些。
　　4． 整个活动始终围绕目标进行，幼儿对垃圾和保持环境清洁有了一定的认识，讨论内容较多，但都是他们常见的，活动氛围较好。
　　5． 实践活动较活跃，幼儿参与度高。

第12篇、大班社会均衡饮食最健康教案

 　　活动目标：
　　1、理解事物对人体的重要性，知道均衡饮食身体好。
　　2、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1、马、牛、羊、狗等动物的图片
　　2、各类食品的图片
　　3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块，蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。

　　活动过程：
　　一、游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。
　　1、教师：这些小动物喜欢吃什么食物。（分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片，幼儿回答）
　　2、与幼儿讨论我们吃到的事物
　　（1）、教师：你们都吃过那些东西呢？（请打开幼儿用书）
　　幼儿回到，教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。
　　（2）、教师：小朋友吃过的东西真丰富，我们为什么要吃品种多样的事物呢？只吃一种事物行吗？为什么呢？
　　（3）、幼儿讨论并回答
　　（4）、教师小结：不同的事物有不同的营养成分，而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供给身体热量，吃了身体才有劲；牛奶盒肉类提供给身体蛋白质，让我们的身体更有能量；水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素，可清理肠道，使我们更健康。
　　3、自助餐会。
　　（1）、教师：每种事物都有不同的营养，我们来做小营养师，为自己搭配一顿自助餐吧！
　　（2）、教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐
　　（3）、在集体面前点评。
　　教师：XX小朋友搭配的午餐中有什么？他这样搭配好不好？为什么？怎样搭配才最好？为什么呢？
　　（4）、幼儿拿好自己的餐盘选择食品，然后进餐教师巡回指导。
　　4、总结
　　教师：我们身体需要各种各样的营养成分，因为各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯，这样身体才会长得坚实又健康。

第13篇、大班社会我家的垃圾教案反思

活动目标
1.知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康，萌发初步的环保意识。
2.能有目的地对生活垃圾进行观察并做好记录。
3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收与处理过程。
活动准备
1.幼儿于活动前观察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式将其记录下来。
2.垃圾回收及处理录像，垃圾分类（可回收与不可回收）录像。
活动过程
1.说一说。
--根据自已的记录说说家里的垃圾中都有些什么？
2.想一想。
--垃圾真的没有用了吗？教师鼓励幼儿想办法将自已对垃圾的认识记在记录卡上（用自已的方式将有用的、没用的垃圾标记出来）。
--垃圾最后都到哪里去了？
3.议一议、看一看。
--讨论；哪些垃圾是可以回收利用的？
--观看录像，了解垃圾的回收再利用的。
--讨论；哪些垃圾是不能回收利用的？
--观看录像，了解垃圾的运输、填埋等。
--讨论；哪些垃圾是需要专门回收的？（如有毒的药品、废电池等）
4.幼儿设计新型的垃圾处理器。
活动建议与提示：
1.组织幼儿开展下列延伸活动。
（1）手工活动：制作垃圾分类箱。
（2）谈话活动：怎样尽量的减少塔基生产？垃圾还可以怎么利用？
（3）社区活动：我们都来捡垃圾--带幼儿去社区捡垃圾。
（4）"我是环保小时为"活动--向大家宣传不乱扔垃圾，垃圾要分类仿佛垃圾箱等。
2.幼儿学习的难点是区分可回收与不可回收的垃圾，教师指导的重点是让幼儿把收集来的垃圾名称全部熟悉，然后从材料性质上指导幼儿梳理和区分什么材质的一般可以回收、什么材质的不可回收。
3.建议家长在家长中和孩子一起讲垃圾分类处理。
活动反思：
本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献。

第14篇、大班健康教案：禁烟小卫士

幼儿园大班健康教案：禁烟小卫士
目标
1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。
2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。

准备：
1、经验准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。
2、材料准备：
   教师：棉花、香烟、瓶子；
   幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。

过程：
一、通过做实验，感受空气的重要性。
1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉？（不能呼吸感到非常的难受。）
2、深呼吸一次，现在感到怎么样？（感受空气对人的重要性。）

二、感知香烟对人类的危害。
1、出示香烟——“这是什么？”“你们家有人抽烟吗？”
2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样？
3、做实验：
先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。
4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。

三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。
1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志（出示戒烟标志）你们知道这是什么意思吗？
2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢？
3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。

四、游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。
（1）既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。
（2）分组游戏：A组：用大型积木搭建戒烟工厂。
B组：绘画禁烟标志。
C组：用各种材料制作各种戒烟食品。
（3）游戏“禁烟小卫士”。
（4）抽烟的危害这么大，如果周围有人吸烟，我们要怎么办呢？
（5）师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。

第15篇、大班健康活动玩鞋盒教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。
　　2、促进幼儿社会性情感的发展，使幼儿学会协作，帮助和交往。
　　3、促进幼儿创造性思维的发展。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　1、每人一个鞋盒
　　2、垫子4个，大箩筐8个（其中4个箩筐内装各类玩具若干）

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　师：今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。
　　（教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作）

　　二、基本部分
　　1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，满足玩的欲望。
　　师：现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒，今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩，看看可以怎么样玩鞋盒（幼儿自由玩）小心点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。（幼儿：双脚夹着鞋盒跳；双脚跳过鞋盒；单脚跨跳过鞋盒；头顶鞋盒走；背着鞋盒慢慢走；边走边拖着鞋盒；……）
　　2、教师吹一声口哨，幼儿回来围在老师前面快速的站好。
　　师：刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告诉我你是怎么玩的吗？我们蹲下来，看的更加仔细一些。（请全体幼儿蹲下）
　　（请若干幼儿上来表演，教师在一旁讲解）
　　3、.幼儿合作玩，进一步探索鞋盒的不同玩法
　　师：刚才他们表演了这么多种玩法，我们也来学学他们的玩法，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。
　　（幼儿再次玩鞋盒，教师巡视指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候，教师有意识地引导幼儿合作玩，可以将鞋盒摆成一定间距的直线，让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等）
　　3.学习跨跳的技能
　　师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想办法过去啊？你们和好朋友也搭起来试试看！看看谁想出办法来了。 （幼儿自由探索过山坡的方法。）
　　师：小朋友真聪明！大家来教教老师，怎么才能过山坡啊！
　　教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。
　　师：请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。
　　（幼儿练习时，提示幼儿根据自己的能力选择不同高度联系跨跳。）
　　游戏《送玩具》
　　师：小朋友们快过来。鞋盒先放在旁边。
　　幼儿都集中到老师身边，此时电话铃声响起，教师接起电话，随即告诉幼儿：刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了，想请我们给他们送去一些玩具好吗？
　　幼儿：好
　　师手指前方：你们看，前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看；先得绕过这一片小树林，然后得爬过这一片草地，前面还有一座山坡挡在前面，我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣，最左边的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起来，一直到最右边山坡才最高。那小朋友们你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就悄悄的到这条路的路口排好队。
　　幼儿自由选择路口并排好队伍。
　　师：我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话，我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗？
　　幼儿第一遍游戏。
　　师：天线宝宝在家吗？
　　幼：在家！
　　师：现在我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚才小朋友们真勇敢，都是用跨跳的方法过山坡的，这一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天线宝宝家？
　　幼儿第二遍游戏。
　　教师小结幼儿活动情况。
　　师：今天我们都很出色，都完成了任务。
　　放松整理部分
　　师：让我们一起来跳个欢快舞吧！
　　教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩，捶背，挥手等放松动作！
　　场地布置：  
　　玩具   鞋盒  鞋盒  鞋盒  鞋盒     垫子      鞋盒         家                                    
　　（平放的）
　　玩具   鞋盒  鞋盒  鞋盒  鞋盒     垫子      鞋盒         家                                     
　　（竖着的）
　　玩具   鞋盒  鞋盒  鞋盒  鞋盒     垫子      鞋盒         家                                  
　　（两个重叠平放）
　　玩具   鞋盒  鞋盒  鞋盒  鞋盒     垫子      鞋盒         家                                  
　　（三个重叠平放）

　　活动反思：
　　活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

第16篇、大班健康社会领域灵活的关节教学设计教案反思

　活动目的：
　　1、初步了解人体的主要关节及其结构，知道关节能使身体弯曲。
　　2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。
　　3、初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。
　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　活动准备：
　　纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。
　　活动过程：
　　一、"高矮人游戏"游戏导入，引发幼儿探索兴趣，认识关节。
　　1、引导语：今天老师给你们带来了一个游戏，名字叫"高矮人游戏"。
　　师："小朋友们，一起来玩吧。瞧！矮人来了，高人来了，变矮了，变高了。变矮了，变高了。来，我们一起学习矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人转个圈，高人转个圈。"二、引导幼儿观察，探索发现关节，寻找关节，并了解其作用。
　　（1）师：小朋友，刚才我们为什么能变高、变矮呢？手和脚怎么会动呢？是我们哪个身体部位动起来呢？
　　幼儿A："膝盖这里会动。"幼儿B"脚和手这样能动。"（2）出示人体骨骼图片，教师向幼儿介绍关节。
　　师：我们身体里有很多块骨头，骨头和骨头之间有连接的地方，连接骨头能动的地方就是关节。我们能这么灵活的运动都是关节在帮忙。
　　（3）出示娃娃纸偶，了解重要关节的名称。
　　师：小朋友们，我这里有两个娃娃纸偶，看看他们有什么不同？
　　幼儿A：男孩娃娃头脚都能动。
　　幼儿B：女孩娃娃不会动，一定没关节。
　　师：娃娃有关节才会动，我们有没有关节？小朋友们找一找，我们身体哪里能动，哪些地方藏着关节呢？
　　引导幼儿寻找身体的关节。如：腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。
　　（4）幼儿集体探讨，教师引导幼儿交流寻找发现的结果。
　　（5）小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地运动了。
　　三、游戏"机器人与小精灵"，让幼儿体验关节的重要性。
　　师：关节可以使我们的身体灵活运动，那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样？下面我们再做一个游戏："机器人与小精灵"。
　　1、游戏简介：教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人，教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内，在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复游戏。
　　2、教师引发幼儿讨论:为什么小精灵队取得多，,机器人队取得少?机器人哪个关节不能活动？
　　小结：人体如果没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很灵活、方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
　　四、保护关节1、关节对我们有这么大的作用，我们该如何保护？（请个别幼儿回答。）2、通过幼儿情景表演，讨论保护关节的一些方法。
　　3、小结，帮助幼儿提升保护关节的经验。
　　在活动中要注意安全，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进行太激烈的动作以免关节脱臼，甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。
　　五、延伸活动：《关节操》
　　师：小朋友们，我们今天认识了这么多关节，知道关节对我们身体十分重要，所以我们一定要好好保护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。
　　好了，关节操做完了，小朋友们，你们还想做《机器人与小精灵》游戏吗？下课后老师与你们一起做！
教学反思：
       从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

第17篇、大班社会活动辩别声音教案反思

 　　活动目标
　　1．感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。
　　2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。
　　3．丰富词汇：振动、传播、噪音。
　　4．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。
　　2．每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。
　　3．录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。
　　4．智力学具若干盒。

　　活动过程
　　一、听听是什么声音
　　1．教师出示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的?
　　教师小结：声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。
　　2．让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。
　　3．启发幼儿说出平日还听到过什么声音。

　　二、体验声音的产生
　　1．将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)
　　2．幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。
　　3．让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?
　　4．请小朋友在活动室里寻找可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。
　　教师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。

　　三、了解声音的传播
　　1．教师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?
　　2．教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。
　　3．教师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。
　　4．考考小朋友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。

　　四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系
　　1．让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。
　　2．让幼儿讲讲喜欢听什么声音，不喜欢听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得保护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)
　　3．带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)

　　活动反思
　　整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

第18篇、大班社会香香的茶教案反思

活动目标：
　　1、了解茶事一种饮品，喝茶能给人们带来健康和快乐。
　　2、初步感受中国的茶文化，产生自豪感。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备：1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶，收集关于茶的知识（可以用绘画的形式表现出来）、图片、各种茶叶，布置茶叶展览。
　　2、沏茶用的茶具1套，收集各种茶具。
　　3、幼儿用书：《香香的茶》。
　　活动过程：
　　1、幼儿交流调查经验，了解各种各样的茶。
　　幼儿相互的交流家里的人喜欢喝的茶。
　　教师：你知道中国盛产哪些茶？
　　幼儿欣赏茶叶展览。
　　教师小结：中国有许多种茶叶，中国人很喜欢喝茶。
　　幼儿讨论：为什么大家喜欢喝茶？
　　教师小结：喝茶不仅能解渴，还有去多作用，如能帮助消化、提神、解毒，夏天喝菊花茶能防止长痱子。
　　幼儿了解茶叶的制作过程。
　　让幼儿看制作茶叶的图片，让幼儿标出制作过程。
　　教师总结茶叶的制作过程。
　　2、幼儿品茶，了解中国的茶文化。
　　教师：你看过人们是怎样喝茶的？需要什么？
　　教师向幼儿展示各种茶具。
　　看幼儿用书《香香的茶》，了解沏茶的过程。
　　幼儿选择一种茶叶，尝试自己泡茶。教师帮助幼儿倒水，引导幼儿关注茶叶在水中的变化。
　　幼儿品茶，相互说说茶水的味道和自己喝的感觉。
　　参考资料                  茶叶的起源古代有一位神农氏，立誓遍尝百草，以解除百姓疾病之苦。因此数次中毒，但都凭借丰富的自救经验而死里逃生。有一天，神农氏又进山采药，翻山越岭，不辞辛劳。到了中午，火辣辣的太阳在天上照着，不觉有些口干舌燥起来，便寻找就近的水源，以解口渴之苦。忽然一片树叶飘到眼前，拾起一看，竟不知何物。神农氏本就有遍尝百草之誓，这次当然也不会错过。但由于之前多次的教训，也不由慎重起来，看看叶子，颜色青绿可爱，还有一股清香扑鼻而来。凭着丰富的经验，神农氏知道它应该属于无毒的一种，便伸出舌头舔了舔，竟是苦涩异常。神农氏马上断定它是一种止渴提神的药。就是这种药，衍生出后来品种繁多的茶叶家族和中华民族博大精深的茶文化。这肯定是神农氏始料未及的。
活动反思：
　　垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。
　　活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。
　　这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。
　　要说这次活动让我收获到了什么，那就是：
　　1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。
　　2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。
　　一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。

第19篇、大班社会优秀教案：今天我当家

幼儿园大班社会优秀教案:今天我当家

活动目标 
　　1、能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。 
　　2、.初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划。 
　　活动重难点：懂得节约，学会合理、有计划地花钱。 

活动准备  
　　1、经验准备：认识人民币；与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。 
　　2、材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角设置。 
　　3.活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为单元，呈扇形分布。 

活动过程 
一、导人活动  
　　1、成立“三口之家”。 
　　师：今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。 
　　宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。 
　　2、介绍家庭。 
　　师：请大家对号入座，欢迎大家做客“今天我当家”，我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。 
　　家庭分角色：现在请每个家庭快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。(重点关注孩子分工) 

二、游戏“今天我当家” 
(一)活动一：发工资  
　　师：现在大家就正式当家作主了，今天是1号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。终于可以领工资了。请张会计给大家发工资吧1 
　　1、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确) 
　　2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。 
　　师：看来，大家都领到了10元工资。我想看看你们会怎样支配工资。 

(二)活动二：交水电费 
　　师：一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍自己是收水电费的。) 
　　1、理财师公布金额并记录在统计表上。 
　　2、观察：请每个家庭仔细观察，哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的) 
　　3、讨论：为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能减少水电费呢?(重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费) 
　　理财师小结：因此，我们要时刻注意节约用水用电，减少浪费。 

(三)活动三：超市购物  
　　师：从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来)，可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。 
　　1、购物。 
　　师：请每个家庭商量一下，你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。(目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得越多，钱就越来越少了。) 
　　2、介绍家里急需什么。 
　　师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少什么。 
　　3、介绍购买情况。 
　　师：现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。 
　　4、统计：根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计，比较各家消费情况。(重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求如何。) 
　　5、讨论， 
　　师：这三类物品，哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了?(目的：重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必须买的，其余的应根据剩余的钱合理选择。) 
　　理财师小结：以后大家逛超市，首先应该选择必须买的，再根据剩下的钱合理选择其他的。千万不要想买什么就买什么，我们要合理花钱。 

(四)活动四：交旅游费  
　　师：时间过得真快。今天已经是16号了f将挂历的16号网起来)，差点忘了：刚才旅游公司送来了一张海报。说是最近推出了几条旅游新线路，非常好玩，价格便宜，只需4元钱。 
　　1、报名收费。 
　　师：机会不容错过，现在请每个家庭好好商量一下，想去旅游的家庭举手报名，请工作人员前去收费。(重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。) 
　　2、统计：将各家庭报名情况记录在统计表上。 
　　3、交流， 
　　师：有的家庭选择了不去，请不去旅游的家庭。说说你们为什么不去?(重点了解不去的原因，是缺钱还是另有原因。) 
　　理财师小结：有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事，很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。现在没钱去旅游了，真可惜呀!看来，家里需要花钱的地方很多。大家用钱一定要有计划。 

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(五)活动五：讨论家里还有哪些情况需要用钱  
　　师：现在请大家想想，你们家除了交水电费、超市购物、旅游，还有哪些地方需要用钱? 
　　交流：电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物……(关注孩子对家庭的开支了解多少) 
　　理财师小结：哎，当家真不容易，每个家庭都有很多地方需要花钱，大家一定要留一些钱以备急用，可不能把钱都花光了. 

(六)活动六：剩余钱存人银行  
　　1.统计。 
　　师：现在请每个家庭数一数，你们家还剩下多少钱。 
　　2.讨论。 
　　师：如果这个月家里不需要再花钱了。你会把剩下的钱放到哪里去?(让孩子知道银行是个存钱的好地方) 
　　理财师小结：看来，大家存钱的办法真多，我觉得存入银行倒是个不错的注意，把节余的钱存起来，急需用钱的时候，大家就不用着急了。 

三、游戏结束：颁奖  
　　1.评选。 
　　师：现在请大家评评，今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。 
　　2.颁奖。 
　　师：掌声祝贺×号家庭，现在给他们颁发“持家有方”奖。(重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱) 
　　理财师小结：再次感谢大家做客“今天我当家”，今天大家都尝试当了一次家，看来当家真不容易，以后大家花钱一定要有计划，能节约的尽量节约，一定要存一点钱以备急用。现在，就请大家把剩下的钱存到银行去吧! 

活动反思  
　　1.一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更强调和谐愉悦的精神氛同情境。我将本次活动定位成一档娱乐节目。用特定的情境激发了幼儿的热情，首先从形式上受到幼儿欢迎，幼儿参与的积极性很高。另外。我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参与行为：讨论家庭还有哪些开支时。我用开放性问题引领幼儿的讨论方向：每个家庭的开支及超市购物详细情况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。让幼儿对整个活动过程始终充满了热情，体验到其中的乐趣。 
　　2.整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。活动中，幼儿以家庭为单位，全体成员全程参与活动，充分、真实地去体验生活，真正体现以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师，未在活动中串换角色。给了幼儿一个清晰的脉络，就犹如一档节目的主持人一样，起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了一小步。从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为主体。 
　　3.环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进行小组合作，如家庭谁去购物、是否都去旅游等。这对正处于合作进程中的幼儿来说，是一次挑战；同时，当家庭意见不一致时，教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲也是一次挑战：当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。 
　　4.在活动选材与开展方面。我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的经验。他们能十分真实地表达自己的认识与想法。喜欢真实的东西。因此。活动中我给幼儿准备了真实的钱，尽量生活化，同时义让活动具有一定的挑战性：当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时，他们也需要讨论、思考并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。 
　　5.活动也有遗憾的地方，经过自己精心设计，感觉每个环节都挺精彩，不懂得取舍，导致整个活动时间过长。（曾雪劲）

第20篇、大班健康各种各样的害怕教案反思

　　设计思路：
　　“5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
　　活动目标：
　　1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
　　2、初步了解一些对付害怕的好办法。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　活动准备：
　　PPT、大张的纸、各色花瓣若干活动过程：
　　1、 看看议议：（理解人的害怕是有原因的）放PPT：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
　　重点提问：
　　周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？
　　（听一听她的心里话：诉说自己的害怕。）她为什么不说话？她在害怕什么？
　　小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
　　2、 大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
　　重点提问：
　　你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？
　　（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里N个害怕说了出来。
　　3、 交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）重点提问：
　　对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？
　　（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
　　4、拓展延伸：
　　对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
　　出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
　　活动反思：
我觉得对于大班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际。

第21篇、大班社会活动认识端午教案反思

活动目标；
1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。
2.能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。
3.萌发对中国传统文化的喜爱之情。
活动重难点；
重点；自己动手做粽子。
难点；萌发对中国传统文化的喜爱之情。
活动准备；
物质准备:《认识端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。
经验准备:幼儿有过端午的经验。
活动过程；
一、开始部分
（一）用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。
1.教师:小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午；插艾叶，挂香囊，；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋"小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？
幼儿:端午节
二、基本部分
（一）介绍端午的来历和习俗。
1.教师提问:小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？
幼儿:五月初五。
教师:那你们知道端午节是怎么来的吗？
幼儿:不知道。
2.教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。
3.教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。
4.教师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。
（二）引导幼儿深入了解粽子。
1.教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。
2.教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。
（三）引导幼儿自己动手做粽子。
1.教师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！
2.教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。
三、结束部分
1.幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。
2.教师对幼儿的表现进行表扬。
教师:老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！
活动延伸；
1.艺术领域；画龙舟。
2.语言领域；讲述屈原的故事。
3.手工活动；做五彩绳。
教学反思：
端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

第22篇、大班健康综合活动禁烟小卫士教案反思

一、目标
1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。
2、增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。
二、准备：
1、经验准备：幼儿了解吸烟对人体健康的危害。
2、材料准备：
教师：棉花、香烟、瓶子；
幼儿：大型积木，剪刀，纸，食品包装，记号笔，禁烟标志等。
三、过程：
一、通过做实验，感受空气的重要性。
1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉？（不能呼吸感到非常的难受。）
2、深呼吸一次，现在感到怎么样？（感受空气对人的重要性。）
二、感知香烟对人类的危害。
1、出示香烟——“这是什么？”“你们家有人抽烟吗？”
2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样？
3、做实验：
先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。
4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。
三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。
1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志（出示戒烟标志）你们知道这是什么意思吗？
2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢？
3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。
四、游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。
（1）既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。
（2）分组游戏：A组：用大型积木搭建戒烟工厂。
B组：绘画禁烟标志。
C组：用各种材料制作各种戒烟食品。
（3）游戏“禁烟小卫士”。
（4）抽烟的危害这么大，如果周围有人吸烟，我们要怎么办呢？
（5）师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。
活动反思：
社会意义，引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小让幼儿萌发保护环境的意识，促进幼儿健康成长。
本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，一直在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没有及时的接住。还有在某些细节方面我处理的不够理想,在以后的教学活动中改进。

第23篇、大班社会活动爱运动的老奶奶教案反思

 　　设计思路
　　调查活动是新课程主题背景下的一种主要的特色活动方式，它可以让幼儿通过自己的寻找、观察、记录，主动获取一些关于主题内容的知识，通过与同伴的交流，提高幼儿获取信息、分析问题和口语表达等多方面的能力。
　　“生命在于运动”，运动可以使人保持健康的身心。从幼儿的心理发展特点看，他们天生就好动，对运动有着浓厚的兴趣。根据幼儿现有的生活经验和兴趣需要，大班幼儿调查活动“生活中的运动”，从寻找人们日常生活活动中的运动方式人手，在幼儿自主调查的基础上，为幼儿创设相互交流、讨论的机会，将幼儿收集到的关于运动的经验，在与同伴和教师的互动中进行整理和归纳，加深幼儿对运动的了解与认识；通过观察、采访等环节，让幼儿知道人人都需要运动，运动有益于健康的道理。

　　活动目标
　　1．知道运动有益于健康，引发参加运动的兴趣。
　　2．在说说、看看、动动中，提高自我保护意识和能力。
　　3．能大胆地用清楚的语言表达自己知道的运动，能与同伴分享、交流对运动的认识。
　　4．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点
　　能用清楚的语言表达自己所知道的运动，知道人与运动的关系。

　　活动准备
　　幼儿在家长的指导下完成调查记录表；邀请一位爱好运动的老奶奶；相关图片、音乐磁带、录音机。

　　活动过程
　　1．活动导人。
　　教师运用简短的语言直接引出主题。
　　2．交流调查情况。
　　(1)教师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行交流。
　　师：你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(教师将幼儿的调查表展示出来)
　　(2)引导幼儿与同伴相互交流自己调查到的运动。
　　(3)给不同的运动贴上标志(家里、比赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。
　　(4)小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中到处都有运动。
　　分析：交流分为集体交流和个别交流两种形式。在集体交流中，教师特别注重提升一些新的经验，比如学习一些动作并了解与运动有关的人，如姚明、刘翔等；在个别交流中，教师应加强幼儿自我保护能力方面的教育，如不在马路上玩滑板车等，使幼儿在分享同伴资源的同时，加深对运动的认识和了解，如运动中的安全问题、自我保护方面、体育知识等。交流结束后，教师对这些运动根据场所的不同进行了简单的归纳，从而让幼儿意识到运动可以在不同的地方进行，并让幼儿展示自己的调查表。通过展示，幼儿直接感受和了解了生活中到处都有运动的含义。
　　3．幼儿讲述活动。
　　(1)师：你会什么运动?
　　(2)师：哪些人需要运动?为什么?
　　(3)小结：运动是要坚持的，人人都可以参加运动。
　　分析：教师设计两个层次的内容：第一层次，从幼儿自身运动开始讨论，将第一环节得到的运动经验与他们自身相联系，引导幼儿讨论“我会什么运动”，在幼儿的讲述中激发其参与运动的兴趣。第二层次，从自身的运动迁移到其他人的运动，通过讨论“哪些人需要运动”，使幼儿知道人人都需要运动。这个环节教师还可以提升一些关于运动的知识，如运动可以增强体质，可以调节情绪等。
　　4．观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。
　　(1)鼓励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参加运动的问题，了解人们喜欢运动的原因。
　　(2)小结：不同的人适合参加不同的运动。
　　分析：通过采访，鼓励幼儿大胆提出关于运动的疑问，提高幼儿的提问能力。通过老奶奶的回答，让幼儿知道不同的人适合不同的运动，教师可进一步提出新的活动任务，体现活动延续性。
　　5．提出任务。
　　请幼儿调查哪些运动适合小朋友，哪些运动不适合小朋友。

　　活动反思
　　激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。

第24篇、大班社会活动蜗牛的微笑教案反思

设计意图
　　人的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对"培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。
　　一、活动目标：
　　1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。
　　2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。
　　3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
　　4教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　二、活动准备：
　　1.PPT课件一套：蜗牛的微笑。
　　2.幼儿入手一面镜子。
　　3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。
　　三、活动重难点：
　　活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
　　活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。
　　四、活动过程：
　　1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。
　　2.听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。
　　·听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。
　　·教师边播放课件边讲述故事一遍。
　　·边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。
　　·体验微笑带来的快乐。
　　3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
　　·幼儿自由表述生活中见过的微笑。
　　·小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。
　　4.学微笑，寻找最美的微笑。
　　5.表达微笑，传递快乐，。
　　·制作"微笑"标志。
　　·互送"微笑"标志，传达心中的祝福。
　　·欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。
　　·师幼舞蹈，共享快乐。（执教：任清洋）
 教学反思：
       通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

第25篇、大班社会香烟先生的遭遇教案反思

 　　活动背景：
　　这是一个情境表演香烟先生的遭遇，乍一看来香烟与即将毕业的大班孩子没有太大的关系，但作为社会小主人的孩子们，在5月31日世界无烟日到来之际，我觉得可以尝试着与幼儿谈一谈香烟的危害。通过平时与我们班幼儿的一些闲聊中，我了解幼儿对吸烟会影响人体的健康这方面了解较多，所以我在活动设计中要求幼儿不仅要从禁烟标志认识起，讲讲吸烟对自己，他人以及社会的危害，并通过让幼儿制作一些戒烟食品、标志，树立初步的环保意识，建立初步的社会责任感。

　　活动目标：
　　1.了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。
　　2.通过认识禁烟标志，初步感受禁烟的社会意义。
　　3.通过动手动脑的操作游戏，发挥幼儿的想象，增强幼儿的环保意识。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1.经验准备：幼儿了解吸烟对人体健康的危害，幼儿已有改编歌曲的能力
　　2.材料准备：大型积木，剪刀，各种材料纸，彩色笔等，视频转换仪，禁烟标志
　　3.环境准备：在活动室内布置“电影院”、“超市”、“商场”的场景;幼儿已认识这些汉字，创设宽松的教学环境，以便幼儿能坐在地毯上看电视。

　　活动过程：
　　1.情境表演，引导幼儿认识禁烟标志。
　　配班老师扮作香烟先生，自我介绍后走到“电影院”等场景处不敢进，却遛走了，引导幼儿观察禁烟标志的特征，及为什么这些地方会挂上“禁烟标志”。
　　(分析：幼儿由情境表演引到认识禁烟标志，此处把幼儿带到情境中去，引起了幼儿认识禁烟标志的兴趣)
　　师：小朋友你们讲一讲为什么“电影院”这些地方会挂上禁烟标志?
　　幼：a：吸烟不光危害自己的健康，在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。
　　b：吸烟还会引起火灾。
　　(分析：此处幼儿自然而然把自己已有的知识通过相互讨论讲了出来，就很自然的过渡到下一个环节，为下面的讨论活动做好铺垫)
　　2.幼儿和老师一起讨论“吸烟到底有什么害处师：刚才小朋友讲得很好，所以有了禁烟标志人们就不能在这些地方吸烟，那么吸烟到底有什么害处呢?
　　幼：a：吸烟危害自己，经常吸烟的人会咳嗽多痰，香烟里的有害物质会使人生病，甚至得癌症。
　　b：吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人，特别是在室内空气不流通危害更大。
　　c：吸烟的人一不小心就会引起火灾，造成很大的损失。
　　教师小结：原来吸烟有这么多的害处，还有一个重要的方面小朋友再想一想，一包香烟多少钱?如果这些钱给我们可以做哪些事呢?
　　幼儿自由讨论后回答：好的几十块钱，差的也得几块钱，我们可以用这些钱买书，买衣服，买文具用品等等。
　　(分析：此处先让幼儿自由讨论，教师最后归纳再提升到“经济”价值这个上面，培养了幼儿探索意识和自己解决问题的能力，此环节也是此次活动的重点所在)
　　3.教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。
　　师：世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，许多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢?
　　幼：a：把他关起来，不让他吸
　　b：这不行，这样他会偷偷地吸
　　c：把生产香烟的厂关悼
　　d：给他吃糖，把烟藏起来
　　e：这也不行，他不喜欢吃糖怎么办?烟藏起来他还可以再去买呀。
　　f：买一些戒烟的药给他吃
　　g：买一些戒烟食品给他吃(分析：此处幼儿讨论激烈，逻辑思维能力得到发展，能想到怎样解决戒烟问题，这个方法是不是最好的方法，从幼儿的回答中引出了此次活动的难点“想想戒烟的方法及如何动手制作”)
　　4.游戏：赶走“坏香烟”升华禁烟意识情境：香烟先生哭着上场说：“小朋友们都知道了禁烟的好处，想了好多戒烟的方法，我只好去流浪了
　　师：香烟会给人们带来这么多害处，我们小朋友喜欢它吗?我们唱首歌赶走它吧。
　　师生共同把歌曲《赶走大狐狸》改编成《赶走坏香烟》进行歌表演(分析：此处利用歌表演把幼儿的情绪推向高潮，使幼儿不但从思想，语言上了解香烟的危害，从行动上也抵御害人又害己的坏香烟)
　　5.游戏“戒烟工厂”的搭建，建立初步的环保意识。
　　师：我们赶走了香烟先生，既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂吧。
　　分组游戏：
　　a 组：用大型积木搭建戒烟工厂
　　b 组：用各种材料剪贴禁烟标志
　　c 组：用各种材料制作各种戒烟食品(分析：将幼儿刚获得的经验及大家讨论的戒烟方法迁移到游戏中来，幼儿体验到成功的喜悦，兴致很高，同时让幼儿自主选择小组活动，充分发挥幼儿的自主性，让每个幼儿在操作活动中自己的特长和想象都得到充分的发挥)
　　6.师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。
　　(分析：结束部分把幼儿制作的成品拿出活动室，师生共同张贴和布置娃娃商店，使幼儿觉得自己的成果有用处，感受游戏活动的快乐。)

　　活动反思:
　　通过整个活动的设计和实施后，我发现选择一个让幼儿愿意谈，喜欢谈，有内容谈的话题十分重要，并且也要了解幼儿在这方面有初步知识、经验后再开展，这样幼儿才会有话可说，有感而发。吸烟在幼儿的身边，亲属当中不乏有许多人，活动前我又让他们和父母交流吸烟是好是坏，所以孩子们感兴趣，觉得“我了解了吸烟的危害，回去讲给吸烟的爸爸，爷爷，叔叔听，我真像个小大人”。
　　整个活动从情境表演入手，教师作为活动的参与者和幼儿一起从禁烟标志认识起，通过观察、相互讨论、改编歌曲、自由想象、选择操作等环节一步一步走向主题，幼儿在自己发现问题，解决问题的过程中思维、想象、辨析事理及动手能力得到提高。在活动的结尾我让孩子们的制作成果物有所用，孩子们觉得自己的想法得到了重视，老师是把他们当成一个有见解的人来一起学习知识的，所以在活动后他们总喜欢找我交谈：“刘老师我觉得吸烟还有这样的危害;孙老师，我又想到了一个戒烟的方法……” 孩子们的自信心增强了，也获得了成功的喜悦，更激发了他们参与活动的积极性和主动性。活动过程中我也发现存在了一些我教学中的失误，在讨论吸烟危害时，由于我的引导，幼儿大部分围绕对人体和周围环境的危害交谈，而对于吸烟吐出的烟雾对大气层的影响没能涉及到，环保意识强调不够;在禁烟标志方面由于我事先查阅的资料还不够详细，造成对禁烟标志的理解不够全面，事后我发现孩子们对这个活动的积极性还很高，我就趁热打铁又组织了一次活动弥补了教学活动中的不足，经验告诉了我每次活动的结束并不是真正的结束，它又是开展另一个教育活动很好的契机，所以教师如何把握幼儿的动态，挖掘来源于生活的题材，做好每次活动后的反思是十分重要的。

第26篇、大班社会绿色的食品教案反思

活动目标 
1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。 
2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。 
3、激发幼儿初步的环境保护意识。 
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
  活动准备 
      1、课件。 
      2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。 
      3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
活动过程：  
  一、出示标志，直接引题。 
  1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？ 
  (本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。) 
    2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它 
  所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳 
  下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀 
  下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为 
  正圆形，寓意为保护。 
  3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。 
  找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边， 
  把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。 
  4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？ 
  以同样品牌的牛奶作对比。 
  小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然 
  的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加 
  了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。 
  (本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。) 
  二、了解绿色食品的生产标准。 
  1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？ 
  看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？ 
  （1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草， 
  提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？ 
  为什么？说出你的理由。 
  （2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。 
  提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？ 
  （3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工 
  成绿色食品？为什么？ 
  2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气 
  有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品， 
  我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。 
  (本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。) 
  三、创造绿色环境从我做起。 
  1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象， 
  我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害） 
  2、争做绿色小卫士。 
  幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。 
  (本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。) 
 通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。
　教学反思：
　　由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的 。

第27篇、大班社会活动看得见的情绪教案反思

活动目标：
　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。
　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。
　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。
　　3、每个幼儿一个情绪温度计。
　　活动过程：
　　一、 幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。
　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？
　　听曲子"赶花会"。
　　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）
　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？
　　听曲子"北风吹，扎红头绳"。
　　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。
　　教师小结："伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。"
　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……
　　二、游戏：玩色子。
　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
　　三、讨论如何调节不良情绪。
　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？
　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？
　　3、教师小结。
　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
　　四、游戏：玩情绪温度计。
　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）
　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？
　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。
　　小朋友自己玩，教师个别询问。
　　玩后提问：你最喜欢什么情绪？
　　五、舞蹈：娃哈哈。
　　活动延伸：
　　绘画活动《有趣的表情》。
　　启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。
课后反思：
情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在"情绪大变脸"环节中，教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

第28篇、大班健康活动：胖国王和瘦皇后

幼儿园大班健康活动：胖国王和瘦皇后

 ●活动由来

    《胖国王》和《瘦皇后》是一套图画书。《胖国王》讲述了国王不爱运动，爱吃零食，爱吃鸡腿、汉堡等食品，结果身体太胖了，给生活带来了很多的不便；《瘦皇后》讲的是皇后天天担心国王的身体，心情不好，结果越来越瘦，经常晕倒生病。后来他们通过公主、厨师和大臣的帮助及自己的努力，变得越来越健康。根据这套图画书，教师们创编表演了童话剧（（胖国王和瘦皇后》。幼儿对此非常感兴趣，回到班上后还在模仿剧中的人物。联想到班上幼儿体格生长偏离问题较大，全班35名幼儿中有7名肥胖儿、3名体弱儿，我们开展了此系列健康教育主题活动。

●活动目标

    1、喜欢参加音乐剧表演活动，敢于表现自我。
    2、能够主动参与体育锻炼，注意饮食习惯，学习调整自己的情绪情感。
    3、逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。

一、阅读图画书

●活动目标

    1、理解图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容。
    2、引导幼儿结合生活实际思考问题，解决问题。

●活动准备 
    1、图画书《胖国王》和（（瘦皇后》，幼儿记录讨论结果用的纸和笔。
    2、幼儿对图画书《胖国王））和（（瘦皇后》的故事内容有一定的了解。

●活动过程 
    1、阅读图画书。
    教师阅读《胖国王》和《瘦皇后》，引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。
    2、提出问题。
    胖国王为什么会变得这么胖？瘦皇后为什么会晕倒？
    3、分组讨论。
    国王和皇后的身体不健康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么办法呢？你还有什么好办法吗？幼儿自由分组进行讨论，记录结果。
    4、分享交流。
    每组请一名幼儿汇报讨论结果，其余幼儿作适当补充。
    5、教师总结。

●活动延伸 
    区域活动中，引导幼儿根据故事内容自制图书<胖国王和瘦皇后》。

●反思与效果  
   分组讨论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖国王和瘦皇后，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深入做好铺垫。

二、角色竞争

●活动目标  
   1、激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿积极参与表演。
   2、增强幼儿的竞争意识。
   3、培养幼儿想办法解决问题的能力。

●活动准备 
    1、教师表演的童话剧《胖国王和瘦皇后》的录像。
    2、关于剧中五个人物的五张报名表。

●活动过程 
    1、观看教师表演的童话剧录像，激发幼儿的表演兴趣。
    2、说一说剧中有几个角色，你最喜欢哪个角色，为什么？
    3、解决大家都想参加表演的问题。  （分组报名竞争）    重点进行主要角色胖国王和瘦皇后的竞争，使肥胖儿和体弱儿愿意参与报名竞争，勇于挑战自己。
    4、分组填写报名表。

●活动延伸
    过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结合生活实际创编动作。

●反思与效果
    全班35名幼儿都报名参与了演出活动，既保护了幼儿的表演兴趣，又便于活动的全面开展。通过竞争，肥胖儿自然去了胖国王组，体弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己能够竞争到剧中的主角，挑战高难度的表演而自豪。

三、健康计划

●活动目标 
    1、引导幼儿学习剧中，人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习惯。
    2、增强幼儿做事的计划性和目的性。

●活动准备
    1、幼儿有做计划的经验。
    2、便于各角色组粘贴健康计划的环境。
 
●活动过程 
    1、回顾剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不健康时是怎么做的。引导幼儿学习他们坚持改变不良习惯、不怕困难的精神。
    2、结合生活实际说说自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法。
    3、根据改进方法制定自己的健康计划。  （离园带回家）
    4．各角色组根据个人的健康计划制定小组计划，粘贴在主题环境中。

●活动延伸
    各角色组在一日生活中按计划实施健康活动大比拼，家长在家督促幼儿实施个人健康计划。

●反思与效果  
   “胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，  “大臣”们便会在旁边加以鼓励。  “瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。  “厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。

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四、准备道具

●活动目标 
    1、学习用统计的方法记录讨论结果。
    2、分工合作制作道具，体会其中的乐趣。
    3、提高幼儿自主解决问题的能力。

●活动准备    音乐剧《小熊请客》的录像。

●活动过程 
    1、观看音乐剧《小熊请客》的录像，对比区分音乐剧与童话故事剧在道具准备上的区别。
    2、分角色组讨论各组需要准备哪些道具，统计数量并记录。
    3、根据讨论结果进行道具制作的任务分工。
    4、分组进行道具制作。   

●活动延伸
    道具制作需要的时间较长，可以在区域活动或过渡环节继续。

●反思与效果
    在制作道具的过程中，幼儿不仅自然而然地进行了分工合作，还学会了想办法解决问题，活动的自主性明显增强。

五、动作改进
●活动目标  
    1、在活动中通过讨论使幼儿发现表演过程中存在的问题，并想办法解决，形成初步的责任感。
    2、支持、鼓励幼儿大胆尝试改进动作，充分体验自主解决问题的乐趣。

●活动准备 
    1、幼儿集体排练的音乐剧《胖国王和瘦皇后》的录像。
    2、记录用的纸和笔；表演《胖国王和瘦皇后》的相关音乐及头饰。

●活动过程 
    1、观看音乐剧（（胖国王和瘦皇后》的排练录像。
    2、集体讨论：各组的表演在动作上还存在什么问题，怎么改进？
    3、针对讨论中发现的问题及改进方法，有目的地进行分组练习。
    4、幼儿运用部分道具二次集体排练录像。
●反思与效果    参与表演的人数较多，各角色组在动作上存在的问题较大，为了解决这些问题，幼儿想出了先左后右、做标记、看指挥等多种方法，经过实践效果非常显著，说明幼儿自主解决问题的能力发展迅速。

六、制作城堡
●活动目标 
    1、培养幼儿收集学习资料的习惯及方法。
    2、引导幼儿从多个角度去思考问题，解决问题。

●活动准备  
   幼儿收集的各种城堡图片。

●活动过程 
    1、明确任务，制作表演背景…一城堡。
    2、欣赏幼儿自已收集到的各种城堡图片，丰富感知经验。
    3、设计自己满意的城堡，提醒幼儿可以单独设计，也可以合作设计。
    4、讨论：这些漂亮的城堡可以怎样去制作？    引导幼儿通过粘贴、拼插、绘画、泥工等多种途径制作。
    5、作品布置，营造演出氛围。

●活动延伸
    与区域活动相结合开展活动。

●反思与效果
    幼儿通过多种途径收集到很多关于城堡的图片，并通过多种方法制作了各种城堡背景，矮的有十几厘米，高的有一米多，充分显示了他们的创造力。

七、演出啦

●活动目标 
    1．培养幼儿当众大胆表现的能力。
    2．体验成功的快乐，增强自信。

●活动准备 
    1、幼儿有制作宣传海报和邀请函的经验。

●活动过程 
    1、制作演出宣传海报并粘贴。
    2、分组向各班、各办公室、门房、厨房等发放邀请函。
    3．演出音乐剧《胖国王和瘦皇后》。
    (1)主持人报幕。
    (2)正式演出。
    4、演员分组自我介绍及谢幕。

●反思与效果
    由于演出前幼儿做了充分准备，竞选主持人，制作宣传海报、邀请函，布置剧场等，所以演出非常成功，台上他们举手投足间的专注与自信更是迎来了阵阵掌声。

●活动反思 
    《胖国王和瘦皇后》这个主题活动持续了两个月之久，幼儿的健康活动计划贯穿于一日生活，相关主题活动的开展持续不断。全班35名幼儿全部积极参与．活动兴趣从始至终都没减退。整个活动中，幼儿一直是活动的主人，教师只是幼儿活动的支持者与引导者。通过这个系列活动，不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的动机和动力，运动兴趣越来越浓厚；挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步；孩子们学会了一些运动技能，学会了与人交往，学会了克服困难。整个活动过程，教师的外部促进自然而然地转变为幼儿的主动发展，活动效果非常好。（北京市顺义区石园北区幼儿园 张宝清 田明璇）

第29篇、大班社会教案：小铜人和小蜡人

大班社会教案：小铜人和小蜡人

活动目标：　　
1、借助故事《小铜人和小蜡人》，知道每一个人都有自己的长处和短处，保持健康的心理。　　
2、探索自己的长处和不足，学会正确面对自己的长处做到不骄傲，正确面对自己的不足，做到不气馁。　　
3、乐意在集体面前大胆地展示自己的长处。　　

活动准备：　　
《幼儿用书》人手一册。　　
调查表《长处和短处》。　　

活动过程：　　
1、倾听故事《小铜人和小蜡人》，感知理解故事内容。　　
教师引导幼儿打开《幼儿用书》至故事《小铜人和小蜡人》。　　
教师带领幼儿边看图边倾听故事。　　
教师：故事里有谁？小铜人有什么优点？小蜡人有什么优点？　　
教师：小铜人和小蜡人有缺点吗？有什么缺点呢？　　
2、启发幼儿探索并讲述自己的长处。　　
教师：小朋友，你有优点吗？你的优点是什么？　　
鼓励幼儿在集体面前展示自己的优点和长处（例如：会讲故事、会跳舞、会弹琴）　　
3、理解每一个人有缺点，敢于认识自己的不足。　　
教师：小铜人和小蜡人有自己的缺点，小朋友，你在哪些地方不足呢 ？　　
教师小结：每一个人都有自己的长处和不足，这些都是正常的，我们不能因为自己有长处和优点就骄傲，也不能因为自己有不足和缺点就气馁。　　孩子们阅读完故事后，都能理解故事讲的道理。
　
于是我利用早上活动时发生地一件事做例子和孩子们讲了起来：早上顾明康说朱睿胖，是个胖子。老师听见后，对他说，你个子矮，是个矮子。顾明康撅着嘴巴不开心了，连游戏都不玩了。事后，我问他当老师取笑你的时候，你难过了，那你取笑同伴的时候，同伴会不会难过呢？孩子们一一发表了自己的见解。　　
活动反思：在社会活动《小铜人和小蜡人》中，通过讨论，小朋友懂得了每个人都有自己的优点和缺点。我请小朋友找自己的优点和缺点时，很多小朋友都说了自己的优点和缺点。当我请许泽昊小朋友发言时，许泽昊吞吞吐吐小声地说：“老师，我没有优点。”

这时，有个小朋友说：“老师，许泽昊照片上一个五角星也没有。”听了洋洋的话，我楞住了，回头一看，果然表扬栏里许泽昊的照片上什么都没有，但是这上面有明显剥落的痕迹。细问小朋友原来是许泽昊表现不好　都被小　老师剥掉了。再回想许泽昊最近的表现，怪不得他 ……“老师，我没有优点。”听了他的话我楞住了，马上鼓励他说：“老师发现你也有优点，就是你非常有礼貌，有时早上到教室的时候，　　老师在电脑上办公你都会到我身边来和我再见。这就是你的优点呀！有了缺点没关系，只要你能改正，这样你的优点就会越来越多，缺点越来越少，这样五角星就会来找你做好朋友。” 老师，我没有优点”这句话让我反省了自己以往的教育行为，也许我们对一些调皮的孩子批评多于表扬，会戴着有色眼镜看他们。殊不知，这样的行为对小朋友造成了很大的伤害，让他们丧失了对自己的信心，从而恶性循环，越来越“坏”。

第30篇、大班社会今天我当家教案反思

教学目标：
　　1、帮助幼儿了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
　　2、在活动过程中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
　　3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　教学准备：
　　1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。
　　2、布置小超市，准备购物篮，购物单。
　　3、将椅子摆放为七个家庭，每个家庭准备一个信封。
　　4．磁带。
　　教学过程：
　　一、组合小家庭。
　　1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。
　　2、发“工资”。介绍家中成员：（教师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。）师：今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢?(幼儿根据自己调查的经验讲述。)师：今天我们来当家，我们的工资该怎么花呢?
　　二、超市购物。
　　1、师：每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。
　　2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。
　　3、购物后讨论：
　　各家买了什么?还剩下多少钱?
　　三、体验家庭开支缴水电费1、请一名教师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。
　　2、每个家庭缴纳水电费。
　　讨论：为什么每家的水电费不一样?
　　如果不缴水电费会怎样?
　　小结：我们要节约用水用电。娃娃入园费。听录音(需交娃娃入园费)讨论：娃娃上幼儿园重要吗?
　　工资不够花了怎么办?小结：当家可真不容易，除了花钱买吃的、穿的、用的，原来还需要支付许多别的费用。
　　四、交流、小结。
　　1、今天你当家当得怎样?
　　2、如果下次再当家你会怎样用钱?
　　3、我们平时可以怎样节约用钱，合理花钱?
　活动反思：
　　这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一定会养成合理消费的观念。

第31篇、大班社会教案：开心快乐每一天

幼儿园大班社会教案：开心快乐每一天

活动来源:
    现在的家庭常常是几个大人围着一个孩子转，宝宝被爸爸妈妈、姥姥姥爷、爷爷奶奶等多个大人宠着、惯着， 自控能力差，不良情绪说来就来，一不顺心便会发作。虽说生气是一种正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气、发脾气，对其的健康成长非常不利。大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥自己或批评自己时，会感到伤心，就容易发脾气，产生不良的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉，就会影响心理健康，因此针对我班幼儿爱生气，用暴力或激烈言语来宣泄情绪，生气时间过长等现象设计了这节课。开展此次教育活动，目的就是通过学习各种良好的宣泄方法，转移不良情绪，使幼儿知道生气和快乐是两种不同的情绪，帮助他们理解情绪与健康的关系，引导他们保持快乐的情绪；使幼儿初步掌握不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。真正做到健康快乐地成长，开心度过每一天。

活动目标:
    1、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
    2、幼儿在有趣的活动中掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
    3、愿意与同伴分享自己的快乐，获得愉快的体验。活动准备

活动目标:
    1、表情图片若干、头饰。
    2、笑脸幻灯片、情景表演。
    3、自制快乐喇叭。

活动过程:

一、情景导入，讨论如何调节不良情绪出示生气娃娃引导幼儿观察说说娃娃怎么了?为什么生气?想办法帮助她。出示笑脸娃娃。感谢小朋友。讨论：在生活中有过不高兴或生气的事情吗?当你遇到烦恼的事情时，你会怎么让自己变得快乐?怎样才能让自己有个好心情?你们觉得生气发脾气好吗?为什么?发脾气，生气能解决问题吗?那怎么办呢?不同的情绪会
给你身边的人带来什么感受呢?小朋友们不但要自己保持高兴、愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。小朋友们在生活和学习中，还经历过哪些愉快的事?说一说，让小朋友们和你一起分享好不好?

总结：愉快、平静等良好的情绪是有利人的身心健康的。随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的。老师希望小朋友每天开开心心!

二、情景表演，“消气商店"
    生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。森林里的小动物生气了，她们用了什么办法。教师表演。

三、总结讨论
    1．你们觉得消气商店好吗?为什么?小狐狸都用哪些办法帮助了小动物。你觉得小狐狸的办法好吗?如果你是小狐狸你还会用哪些方法来帮助小动物消气。
    2．以后你要是生气了，会用什么办法让自己消气呢?可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己快乐起来了。

四、出示快乐喇叭，教师讲述使用方法
    对喇叭大声喊出心中愉快或难过的事情来宣泄情绪，请幼儿使用喇叭分享心情。

五、延伸活动
    教师播放幼儿的笑脸PPT分享快乐。

活动反思：
幼儿对本节活动课程很感兴趣。平日里幼儿经常因为小事就大吵起来，个别幼儿喜欢生气脾气急躁。不会调节自己的情绪，在没有消气之前会一直生气互相不理睬，通过活动，一方面幼儿了解到不良情绪对身体的伤害，知道生气不好。另一方面，幼儿明白了每个人都有消极的情绪情感，重要的是要学会控制、调节情绪，进而调节自己的行为，而不去伤害他人。通过第一个环节幼儿在帮助生气娃娃想办法的同时也明白了解决问题的方法有多种，不要急躁。在进行第四个环节时，教师可以多让幼儿宣泄以往心中不愉快的事情，通过大声喊出来之后看到小桃心掉进去心中的情绪得到缓解，幼儿更直观的去感受效果会更好。最明显的是课后第二天我看到两个幼儿有些小冲突，其中一个幼儿有些生气了，旁边的幼儿马上过来说：“别生气，别生气，快快想些消气的方法吧。”于是其中一个幼儿带着他们唱起歌来，还有的幼儿去拿快乐喇叭。本节课不仅使幼儿学到了情绪转化，我也从中获益良多，不光是幼儿，我们成人在遇到问题时也要保持乐观的心态，选择健康适宜的宣泄方式。

专家点评：
    教师根据本班幼儿发展中遇到的问题设计了关于情绪控制的课程，目标涵盖全面，既涉及调节、缓解不良情绪的方法技能的培养，又包含有愿意与同伴分享自己的快乐，获得愉快的体验的情感态度方面的培养。在活动实施过程中，教师采用积极的师幼互动策略，设置情境表演，用游戏化的形式，将情绪这种抽象概念得以具体化和形象化，便于幼儿理解和感受。通过参与此次教育活动，幼儿学会了如何对自己的情绪进行调节，给予了幼儿艮好的健康心理指导，幼儿的积极性也很高。

第32篇、大班社会快乐的端午节教案反思

活动目标：
　　1．了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
　　2．通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。
　　3．感受中国民间节日特有的韵味。
　　4．让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
　　5．体验明显的季节特征。
活动准备：
　　1．flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》
　　2．编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。
活动过程：
　　（一）了解端午节的名称及时间。
　　1．出示粽子实物，引发幼儿兴趣。
　　师：看，老师今天给你们带来了什么？你们吃过粽子吗？什么节日的时候我们会吃粽子呢？
　　教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。
　　（二）引导幼儿了解端午节的来历。
　　1．观看端午节的故事。
　　师：你们知道端午节的故事吗？
　　2．提问帮助理解。
　　师：刚才故事里说了什么？
　　教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。
　　（三）集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。
　　1．从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。
　　从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。
　　教师小结：看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢。
　　2．玩赛龙舟游戏，体验端午赛龙舟的快乐。
　　师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。
　　幼儿玩赛龙舟游戏，并分享游戏的感受。
　　教师小结：看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢！
　　（四）自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。
　　1．提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。
　　2．幼儿交流探索结果。
　　教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢！
　　(五）结束活动，儿歌总结。
　　1．教师念儿歌总结。
　　2．去教室里继续寻找端午节的其他活动。
活动延伸：
　　美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。
　　生活区：继续学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动。
　　语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。
教学反思：
本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。

第33篇、大班健康社会多元智能拜访牙医教案反思

　　目标
　　1、了解牙医的工作，知道牙医是治疗牙齿疾病的医生。
　　2、知道保护牙齿的基本方法。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　准备
　　1、"社会万花筒"：《牙医阿姨请问你》
　　2、与小区内牙医或从事相关工作额人士、家长、卫生单位联系，确定参观地点。
　　3、海报纸、儿童记录本、彩色笔。
　　过程
　　一、与同伴分享自己到医院看牙医的经验。
　　1、你到医院看过牙齿吗？为什么要去见牙医？
　　2、在牙医诊所见到了什么？
　　3、牙医是怎么检查牙齿的？
　　4、你见过哪些看牙的工具？猜猜看它们有什么作用？
　　5、你有什么疑问？
　　二、讨论即将到医院拜访牙医时想问的问题。
　　1、教师协助幼儿将问题记录在海报上。
　　2、告诉幼儿参观牙医诊所时的安全及礼貌，不要乱动牙医叔叔或阿姨的看诊工具。
　　三、参观牙医诊所。
　　1、请牙医介绍各种看牙的工具，说明其功能，并请牙医介绍保健牙齿的方法。
　　2、鼓励幼儿依之前讨论的问题提问，请牙医回答幼儿的问题，并记录下来。（也可以请幼儿当场让牙医进行检查，用现场示范的形式回答幼儿提问。）
　　四、回园后分享参观心得，交流讨论自己的发现，并看看疑问是否得到了解答。
　　活动反思
　　幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
　　通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

第34篇、大班社会端午飘香教案反思

活动目标：
　　1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
　　2、观看奶奶包粽子，知道端午节吃粽子的风俗。
　　3、体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　活动准备：
　　1、flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》
　　2、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。
　　活动过程：
　　1、幼儿相互交流，初步了解端午节。
　　“5月初五是什么节日？”幼儿和同伴交流。
　　请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。
　　师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。
　　端午节这天人们都吃什么来庆祝节日的？
　　为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？
　　2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。
　　“端午节是怎么来的，谁知道它的传说？”幼儿相互交流。
　　组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的习俗》
　　“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？”幼儿分组交流。
　　请每组选1名幼儿在集体面前发言。
　　教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。
　　3、幼儿交流吃粽子的经验。
　　“你们吃过或者见过哪些粽子？”幼儿和同伴交流。
　　教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。
　　4、幼儿与阿姨、奶奶共同包粽子。
　　“小朋友们包过粽子吗？包粽子需要哪些材料？今天我们一起学习粽子吧！”
　　（1）幼儿分组与阿姨、奶奶共同包粽子，引导幼儿为阿姨拿、放材料，边看边交流。
　　“包粽子的顺序是什么？包粽子时需要注意什么？
　　（2）与幼儿交谈：通过看包粽子、学习包粽子的过程后有什么感受？
　　5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。
　　6、师生共同小结：
　　端午节是我们中华民族的传统节日，每年的农历五月初五是端午节，也是一家人团聚的日子。是我国特有的节日，我为我的国家感到自豪。
活动反思：
　　端午节是我们中华民族的传统节日，但对大班幼儿来说，还比较陌生。设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，本活动我们以绘本故事灌入始终，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，通过粽子、龙舟、香包等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主展开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合PPT故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊，但是对故事的大致思想还是有一定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的经验：我们桐城人们端午节有吃杏子、鸭蛋、绿豆糕、挂艾叶菖蒲驱毒避虫的习俗。端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。最后让孩子们品尝了粽子，孩子整堂活动还是比较投入的。

第35篇、大班心理健康教案反思

设计意图：
　　现在的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办好。但是，现在很多幼儿已经形成了以"自我为中心"的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。
　　活动目标：
　　1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
　　2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
　　3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
　　活动准备：
　　课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
　　活动过程：
　　一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？
　　二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：
　　（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？
　　（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。
　　（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？
　　三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
　　师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？
　　（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？
　　（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
　　活动延伸：
　　游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！
活动反思：
活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。

第36篇、大班心理健康系列活动设计你的心情好吗教案反思

　　设计背景：时代背景：对于如何促进孩子心理健康这个话题，是当今整个社会都在关注的问题。学校心理健康教育旨在帮助学生解决生活、学习、交往中出现的心理问题，促进其心理健康发展，是学校素质教育面临的新任务和研究的新课题。当前在各级各类学校心理健康教育正蓬勃开展，推动了学校素质教育的实施。但对学校来说，心理健康教育还有诸多理论和实践问题需要探讨、解决，否则学校方兴未艾的心理健康教育就难以深入开展下去并取得真正实效。
　　课题背景：我园承担了国家教育科学"十五"规划《中小学生心理监护系统的建构和运作》课题子课题《幼儿情绪发展的监控与维护》的研究。《你的心情好吗？》记录本就是为此课题的研究而设计的一本幼儿心情日记。孩子们每天都将自己的心情记录在《你的心情好吗？》记录本。教师可以通过幼儿记录的内容，预知幼儿的情绪状态，优化对幼儿情绪的维护，预防幼儿心理问题的出现。同时根据幼儿的记录情况进行心理分析、统计、整理和研究。家长也可以通过《你的心情好吗？》及时了解幼儿在园时的情绪。幼儿则通过自己的记录，学会了了解自己和同伴的情绪，在教师的帮助下学会自我控制情绪、自我调节情绪。
　　活动背景：大班幼儿对《你的心情好吗？》的记录是从《情绪温度计》活动开始的。在《情绪温度计》活动中，幼儿知道了每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持开心的心情；学会了用"情绪温度计"的方法记录下自己每天的心情；并且感受了情绪与色彩的关系。在幼儿一个多月的记录中教师发现：有些幼儿的记录中只有开心的事，有些幼儿记录的事情内容比较单一。幼儿出现的情况是不能回避的，这就需要教师及时的引导。因此，我设计了这节心理辅导活动--《你的心情好吗？》。主要目的还是要通过活动让幼儿知道要经常保持开心的心情，并且学会主动寻找解决不开心的方法。
　　活动名称：你的心情好吗？
　　活动目标：
　　1．继续学用《你的心情好吗？》记录自己不开心的事情。
　　2．学习使用情绪统计表，学会主动寻找快乐起来的方法。
　　3．能够较大胆地向别人讲述自己的心情。
　　4．锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
　　5．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿记录《你的心情好吗？》一个月.
　　物质准备：《你的心情好吗？》手册人手一本 投影仪 情绪统计图表 水彩笔活动过程：
　　一、师生共同交流讨论《你的心情好吗》。
　　教师：小朋友们，你在心情日记本上记录过什么样的心情事件呢？愿意和我们大家说说吗？
　　二、幼儿继续学记《你的心情好吗》记录薄。
　　1．师生共同欣赏摄影作品《难过》。
　　教师：请你来欣赏这幅图片，你看到了他是什么样的心情?
　　2．教师：你有没有这样的心情呢？今天，就请你在《你的心情好吗？》上记录下你最不开心的一件事。
　　3．教师巡回了解幼儿的记录情况，并帮幼儿做文字记录。
　　三、师生共同讨论快乐起来的方法。
　　1．教师出示并介绍情绪统计图表。
　　2．师生共同填写情绪统计图表。
　　教师：你刚才记录了什么不开心的事？
　　教师：你不开心的事是属于哪个（游戏、生活、学习）方面呢？
　　幼儿填写图表。
　　3．师生共同分析情绪统计图表并讨论快乐起来的方法。
　　教师：你能从这张图上看出在哪方面不开心的人数多呢?
　　教师：你们在生活（学习、游戏）中有什么样的不开心呢？
　　教师：你有没有遇到过这样的不开心，你是怎样让自己快乐起来的呢？
　　4. 师生共同游戏智力ABC，学习和辨别生活场景中合理的情绪渲泄方式 。
　　(1)教师:当我们遇到了不开心的事情,该怎么办呢?
　　(2)请幼儿观察图片，选择合适的解决方法，并说出理由。
　　题目一："今天我住园，我就有点不开心。"这时我该怎么办呢？
　　A：一直生气。B：生一会儿气我就不生气了。C：我和我的朋友或者老师说说。
　　题目二："他和我抢球，我很生气！"这时我该怎么办呢？
　　A：我就生气、我就哭，我就不玩了。B：我就和他抢，看谁抢过谁！C：我和他商量商量，轮流玩。
　　题目三："这道算术题我怎么也做不出来，我很着急、很难过。"A：我是个笨孩子，我不做了。B：看看边上小朋友的答案吧！ C：我就问问老师或者小朋友怎么做。
　　四、结束。
　　师生共同表演唱《欢乐颂》，用歌曲演唱的形式体验快乐的情绪。
　　关键性细节设计：
　　在《你的心情好吗？》这节心理辅导活动中，教师通过引导幼儿相互之间对《你的心情好吗？》记录情况的交流，让他们了解到同伴的开心事有哪些，不开心事有哪些，从而唤起幼儿的回忆，丰富孩子体验的内容。
　　一、情绪唤醒--艺术解释科学、健康的行为信息传递时，也应该符合学前儿童的认知水平和情感接受程度不同，有时必须将科学的身体知识以拟人化的形式生动形象地加以说明。情绪情感在人的心理是深层次的心理反映，不容易觉察，活动中对摄影作品《难过》的运用就是运用了生动形象的图片体现本节活动所要讨论的情绪--不开心这一主题。从而唤起了幼儿的一种情绪体验，唤起幼儿去主动回忆生活中难过的体验，自然过渡到活动中的下一个环节。
教学反思
1、本次活动我给幼儿创造了一个趣味的情景，我隐去了教师的身份，始终以小熊的角色出现，与孩子同悲同乐，成为他们中的一员，无形中拉近了与孩子的距离，增加了亲切感。孩子从头至尾都在情景中感受自己的、别人的、小熊的心情。活动的开始阶段，是让孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鸣，然后是让孩子大胆表述自己的坏心情，知道心情不好不要闷在心里，要大胆的讲出来，接着通过情景表演让孩子感受同伴的关心可以让人快乐起来，再后来和小动物一起进行游戏表述自己的心情并给予同伴关心，献出自己的爱心。最后在优美的儿歌中孩子们再次用心感受来自朋友的爱。孩子是生活在童话中的，活动中我让孩子去欣赏、观察情景表演中的小动物的喜怒哀乐让他们感同身受，孩子会不知不觉融入其中，他们的表达是发自内心的、是主动的、自主的。这种情绪上的共鸣起了积极的激发作用。
2、在整个活动过程中， 我始终以孩子为主体，遵循循序渐进的原则，几个环节层层递进，重视孩子情感经验的积累，让孩子在听听，看看中积累经验，为更好的谈谈说说做了铺垫，让孩子尽情感受爱和被爱，体会来自朋友的关心和温暖。其实并不是每个孩子都无忧无虑的，他们也有和成人一样的伤心事。作为老师，我们要给他们一个释放的空间，教给他们梳理心情的方法，这对他们的成长真的很重要。

第37篇、大班健康活动合理配餐教案反思

设计意图：
　　现在的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办好。但是，现在很多幼儿已经形成了以"自我为中心"的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。
　　活动目标：
　　1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
　　2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
　　3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
　　5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 
　　活动准备：
　　课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
　　活动过程：
　　一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？
　　二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：
　　（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？
　　（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。
　　（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？
　　三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
　　师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？
　　（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？
　　（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
　　活动延伸：
　　游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！
教学反思：
         在此活动中，我还让他们进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。

第38篇、大班健康我的体重我做主教案反思

设计意图：
　　孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学，班级中小朋友们过了一个假期变化都很大，有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看？”“不对，不对，太瘦也不好！”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。
　　因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。
　　活动目标：
　　1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。
　　2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。
　　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
　　活动准备：称四个、纸笔若干、相关图片、黑板活动过程：
　　一、测测体重1、T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少？
　　2、T：那现在的体重你们知道吗？
　　3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢？
　　那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊？
　　小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。
　　4、T：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢？
　　吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。
　　5、请幼儿去测量体重并记录。
　　二、交流讨论1、T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢？
　　2、T：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。
　　3、幼儿操作4、检查并交流。T:：看看，有没有不同意见的呀？
　　5、你对自己的体重满意吗？
　　6、你认为是胖点好还是瘦点好呢？
　　7、教师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗？
　　8、T：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？
　　9、T：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？
　　三、游戏巩固1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。
　　2、幼儿游戏3、集体交流检查4、教师用图片总结。
　　反思
　　在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
　　这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

第39篇、大班健康教案：我会转

幼儿园大班健康教案：我会转

活动目标
1、运用肢体表现动作。
2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。

活动准备：音乐：维也纳森林的故事

活动过程

一、导入
幼儿随音乐和老师一起做韵律操。

二、展开
1、教师：今天，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看！
（幼儿欣赏）
2、提问：小朋友刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）
那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？
（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢）
3、教师：你做完www.dieuthu.com以后有什么感觉？（幼儿自由说说）
为什么会有这种感觉呢？（引导幼儿说出转）
你是怎么转的？
4、教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。
（请幼儿再次尝试）
5、全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。
（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。
6、播放音乐
教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。
（做完后，小结，再来一遍）
7、启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。
教师：刚才呀！每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，
那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？
（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下）
教师对每一组小朋友进行指导。

三、结束部分：

教师：小朋友做的都很好，刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！
（提醒幼儿游戏可以互换…）
 
延伸活动
　　各种旋律的物品：球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

第40篇、大班社会公开课小鬼当家教案反思

一、活动目标：
1、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备：
1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并讨论购物的心情，所购商品的用途、价格等。
2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况(下发调查表)。
3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。
三、活动过程：
1、成立“三口之家”，宣布“小鬼当家”的游戏开始。
由幼儿自愿组合，三人为一户家庭(爸爸、妈妈、孩子)，佩带胸卡标志，编号为“1号家庭”“2号家庭”……
2、小鬼当家活动一：到银行领工资。
师：(将日历翻到1月1日)小鬼正式当家作主了。今天是1月1日，是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。
3、小鬼当家活动二：缴水电费。
师：(将日历翻到5日)今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电费。
服务公司的职员(老师扮演)，将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。
引导讨论：①为什么各家水电费不一样?
②平时怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费?
③如果没钱交水电费，家里会出现什么情况?
4、小鬼当家活动三：去超市购物。
师：(将日历翻到10日)从发工资到今天已过了10天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么?每人还缺少些什么?然后去超市买最需要的商品。
购物后讨论：各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱?
教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费情况。提问：超市中同样商品有不同价格(举例)，你是怎样选择的?为什么?
教师小结：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应该量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。
5、小鬼当家活动四：交旅游费。
师：(将日历翻到15日)时间过得真快。今天，旅游公司寄来一封信，委托我将信中内容告诉大家(老师读信)。
想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧!
根据幼儿交费情况提问：(1)X号家庭为什么不去旅游?(2)没钱旅游的家庭感到着急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没打算。再次感受到当家不容易，家里要花钱的地方很多，所以用钱必须要有节制，有计划，不能随心所欲。
6、小鬼当家活动五：交医药费
师：(将日历翻到20日)让我们听听今天有什么新闻?(放录音新闻)医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。
讨论：①打防疫针对我们身体有什么好处?
②孩子不打防疫针会怎样?
③旅游和打防疫针比起来哪个更重要?
打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。
7、如果娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办?可放在哪里?交流讨论，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。
存在银行里的钱什么时候用?(遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用着急了。)
8、谈体会。
给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。
讨论：
①如果下次再当家，你会怎样用钱?
②平时家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱?(结合调查表内容)
③平时小朋友应该怎样做才能节约用钱，合理花钱?
教师小结：今天我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦，当家不容易。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做，我们能节约很多钱。
9、活动结束：将多余的钱存入“银行”。
教学反思
　　课后我对这一现象进行了深刻的反思，认识到这一课堂上看似热闹的回答，实则学生所得不多。更多的只是机械操作和鹦鹉学舌罢了。究其原因有两个其一是学生的课前准备不够充分。尽管学生对家长做家务早已司空见惯，但要说真正有人去留意家长做家务或谁认真地去做过家务，对这些三年级的学生来说几乎没有。头脑中的表象不够因此思维比较狭隘。我认为课前应该布置一周左右的家长家务劳动的观察，这样才能让学生真正的有话可说。其二教师深入不够，导致了学生的思考不够。例如：一个学生提问“请问妈妈你拖一次地大约需要多少时间?”受到老师的肯定后，就出现一串类似的问题什么擦桌需要多少时间?折被子需要多少时间?……其实我们的孩子并没有错，心理学研究表明3年级孩子的思维正从形象思维逐渐向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，模仿是这阶段孩子的天性。一个伟人曾经说过一切创造从模仿开始。是的，没有模仿哪来的创造?从上例中我们可以充分地感受到孩子们善于模仿的这一特点，而且他们乐于模仿。问题的症结是我在教学中任学生一味的模仿，没有对这些学生的提问进行提升。结果让本节课的模仿泛滥成灾了。事后我反思着，如果当学生出现此等类似的问题时老师除了肯定之外更重要的是引导学生对同一种问题进行归类。具体做法我认为可以这样安排：可以把学生说(或写)出来的类似的问题放在一起让学生进行观察。相信如果教师这样一放一问学生能够很快找到这些问题的共同点。那我们的教学就从罗列到了概括，从模仿到了创造，化零为整，让学生的思维达到了质的飞跃。在随后的一节课中我针对以上的反思对课进行了重新的整合，让相似类型的问题有意识的放在了一起。学生能够很快地发现许多问题的共同特点。如上例中的几个问题孩子们就把它归纳成关于家务劳动时间的一类。这样进行适当的归类后许多学生在进一步提问的时候就会从另外的角度去考虑。思路打开了，设计的问题也更全面了，什么关于劳动史方面的问题，关于劳动技能方面的问题……让我们的访谈问题设计得更全面更科学，为下一次的访谈打下了扎实的基础。