大班德育教案20篇社会

这是大班德育教案20篇社会，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会活动我来帮助你教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道帮助别人是一种美德，是一件快乐的事情。
　　2、在帮助别人时，能积极地动脑筋，找到最好的方法。
　　3、萌发助人为乐的美好心理与良好习惯。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　喜羊羊毛绒玩具、圆孔小磁铁若干、曲别针若干个，细铁棒20根、细线、海绵胶带、筷子。

　　活动过程：
　　1、出示毛绒玩具喜羊羊师：今天，老师给大家请来了一位好朋友，你们看看是谁呢？
　　幼：······
　　师：嗯，就是喜羊羊，"大家好，我是喜羊羊，很高兴见到大家，你们和我一起来跳舞吧"。
　　播放喜羊羊与灰太狼动画片的主题歌（一起跳舞）
　　师：小朋友们跳的真棒，请坐吧。
　　2、播放喜羊羊哭的图片
　　师：咦，刚刚还好好的，喜羊羊他怎么了啊？
　　幼：喜羊羊哭了
　　师：哦，喜羊羊他哭的可伤心了，你们都哭过吧？那是因为什么事哭呢？
　　幼：······
　　师：那你们猜猜看喜羊羊为什么哭呢？
　　幼：·····播放风筝挂树上的照片
　　师：原来啊喜羊羊的风筝被风刮到大树上了，谁能想想办法帮他把风筝取下来呢？（鼓励幼儿想各种办法，适时鼓励认可）
　　幼：爬到树上拿下来（哦，可以爬树，但是我们爬的时候要怎么样啊，要注意安全是不是，不能为了拿风筝而摔下来啊。）；找梯子爬上去拿；找树枝挑下来（嗯，这也是个好办法，我们可以找一根长长的树枝把它挑下来）。摇树（恩，小树我们也许可以摇动，但是大树也可以吗？而且我们不能够破坏树木哦。）
　　3、动手操作师：小朋友们真棒，你们帮他把风筝拿下来喜羊羊很开心，你们开心吗？可是他又遇见困难了，灰太狼实在太可恶，把喜羊羊的曲别针扔进了山洞里，你们想想办法帮他取出来吧。
　　师：老师帮大家准备了一些工具（播放ppt）,我们一起来看看有哪些工具吧，(让幼儿说)有圆孔小磁铁、带钩的细铁棒、细线、海绵胶带、筷子（老师要一一给小朋友展示），大家可以利用这些工具来帮他。在去帮助他之前呢，老师要来说一下要求了，每个小朋友都会拿到一张操作纸，拿到之后写上自己的名字，然后小朋友们用什么工具成功取出曲别针，就把这些工具画在表格里，看看哪位小朋友想的办法又多又好。做完也画完的小朋友就把表格贴到黑板上然后回到自己的位置上坐着，明白了吗？
　　幼：······
　　师：嗯，现在请你们轻轻的走到位置上去试一试吧。
　　（教师下去对个别孩子进行指导）
　　师：老师发现大家用的方法都很棒，现在请小朋友来展示一下，跟大家说说你是怎么取出来的。
　　（XXX，你来给大家展示一下你是怎么做的···）
　　师：你们用自己的智慧帮助了喜羊羊，他非常感谢你们。
　　师：生活中，或是在幼儿园的时候你们都做过哪些帮助别人的事呢？
　　幼：你们真是爱帮助人的小雷锋，老师这边还有一些需要帮助的人，你们愿意帮助他们吗？
　　幼：哇，你们真棒，那你们觉得帮助别人是件怎么样的事呢？
　　小结：恩，用自己的智慧去帮助别人是一件很快乐的事，所以我们要做一些力所能及的事去帮助别人。
　　师：那现在就让我们出去看看谁需要帮助吧。

　　活动反思：
　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室。

第2篇、大班社会活动关爱残疾人教案反思

 　　活动背景 　　 　　
　　在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。 　　
　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。 　　 　　
　　2、进一步增强安全意识和自我保护意识。 　　 　　
　　3、从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
 　　 　　
　　活动准备　　 　　
　　1、带领幼儿参观社会福利院，并拍参观活动录像片。 　　 　　
　　2、为残疾儿童做一件好事。
 　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。 　　 　　
　　师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？ 　　 　　
　　幼A：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为他们做手势。 　　 　　
　　幼B：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了，只能坐在轮椅上。 　　 　　
　　幼C：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走，真可怜。 　　 　　
　　师：这些身体有缺陷的人我们叫他们残疾人，这些孩子身体残疾以后非常痛苦，生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗？ 　　 　　
　　幼：不愿意！ 　　 　　
　　师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。 　　 　　
　　2、观看参观活动的录像片（选段1），对幼儿进行安全教育。 　　 　　
　　师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他们的眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？ 　　 　　
　　幼A：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见，心里真后悔。 　　 　　
　　幼B：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。 　　 　　
　　幼C：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛也烧瞎了。 　　 　　
　　师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈妈不在的时候，千万不要做危险的事情！你们知道哪些事儿是危险的吗？ 　　 　　
　　幼A：不能玩火，要烧起来的，人会烧伤，房子也要烧掉的。 　　 　　
　　幼B：发生火灾的时候马上打110救火，人要跑到安全的地方去。 　　 　　
　　幼C：我们不能一个人玩炮仗、会发生危险的。 　　 　　
　　幼D：炮仗爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚放炮仗，一个炮仗掉在新娘的头上，新娘也炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。 　　 　　
　　幼E：不能从高的地方往下跳，会摔坏的。 　　 　　
　　幼F：爸爸、妈妈不在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。 　　 　　
　　师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，不要做危险的事儿。 　　 　　
　　（评：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，震撼幼儿心灵的严酷事实使他们进一步明确不注意安全的严重危害性，从而对此留下深刻的印象。） 　　 　　
　　3、观看活动录像片（选段2），继续对幼儿进行安全教育。 　　 　　
　　师：明明在干什么？他为什么拄着拐杖？
　　幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩，遇上了车祸，爸爸、妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也站不起来了。 　　 　　
　　师：明明告诉我们什么？录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。你们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。 　　 　　
　　师：听了明明哥哥讲的话，你们会怎么做呢？ 　　 　　
　　幼A：我们在马路上行走时要遵守交通规则。 　　 　　
　　幼B：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。 　　 　　
　　幼C：不在马路上玩，会被车子撞伤的。 　　 　　
　　幼D：告诉爸爸、妈妈开车时不要超速，注意安全。 　　 　　
　　师：马路上车辆很多，一不当心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安全。 　　 　　
　　（评：从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。） 　　 　　
　　4、看录像片（选段3），引导幼儿感受残疾人自强不息的精神。 　　 　　
　　（1）张海迪阿姨人残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成材。 　　 　　
　　（2）歌手郑智化自强不息，成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。 　　 　　
　　（3）残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。 　　 　　
　　师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？ 　　 　　
　　幼A：这些残疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。 　　 　　
　　幼B：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。 　　 　　
　　幼C：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。 　　 　　
　　师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。 　　 　　
　　5、看录像片（选段4），社会各界关心帮助残疾人。 　　 　　
　　（1）警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。 　　 　　
　　（2）几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。 　　 　　
　　师：现在社会上都很关心、帮助残疾人。我们班也有一个弱智的小朋友，你想怎样帮助他呢？ 　　 　　
　　幼A：不许骂他傻子，和他一起玩，帮他上下楼梯。 　　 　　
　　幼B：帮他上厕所，和他一起画画、游戏 　　 　　
　　（评：通过启发幼儿讨论、交流，引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。） 　　 　　
　　6、结束活动师：让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》，互相说说在福利院做了什么好事，今后怎样对待残疾人，也可以到外面，边玩边说。

　　活动延伸
　　定期带领幼儿去福利院，盲聋哑学校等去参观、交流，为那里的孩子做好事。使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。 　
　 　　
　　活动反思 　　 　　
　　幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。

第3篇、大班社会活动教案：爱心传递教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，初步学习用手语关爱聋哑人，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。
　　2、在活动中了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：
　　1、事先组织幼儿去参观锡山区特殊教育学校，并向聋哑儿、智障儿奉献爱心
　　2、多媒体课件（一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习的录像、《千手观音》、《残奥会》有关录像、视频《感恩的心》）

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起兴趣
　　1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，我们一起来看吧！
　　2、教师打开电脑，和幼儿一起投入地欣赏舞蹈《千手观音》的片段。

　　二、初步认识手语，尝试用手语去关爱聋哑人。
　　1、师：这个舞蹈表演得怎么样？你知道这个舞蹈叫什么名字吗？你们知道这些人和我们有什么不同吗？他们是谁呀？
　　2、（让幼儿稍想片刻后）师：原来这些舞跳得这么好的人都是残疾人艺术团的，他们嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音，他们是聋哑人。
　　3、师：你们知道聋哑人是怎样与人交流的呢？（手势）
　　4、师：对了，因为她们听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言，叫做手语。
　　5、师：小朋友你们会做手语吗？（让幼儿可以自由做做）老师做几个，让你们来猜猜看。（教师做几个手语，让幼儿猜）
　　6、师：小朋友你们也想来学手语吗？教师带领幼儿学习简单的手语：你、我、哭、你好、我爱你、谢谢你们等。
　　（1）先学字词：幼儿集体学说（师说幼做）、幼儿与同伴一起学做。
　　（2）再学短句：
　　师：小朋友，你们会不会用刚才我们学的手语变成一句话呢？（先让幼儿自由尝试后教师再集体教）
　　师：我们学了这么多的手语你最喜欢的是哪一句呢？谁愿意上来讲给大家听听？（请个别幼儿上台说然后再集体跟说）
　　7、师：小朋友，你们学会了这些手语动作，以后想帮助聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们沟通、交流了。

　　三、引导幼儿去发现、去关注身边更多的残疾人，进而增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德
　　1、师：可是，小朋友你们知不知道在我们的身边还生活着更多的残疾人呢！你们看！（打开课件，让幼儿逐一观察一组残疾人的画面）
　　2、师：小朋友，你们都看到了哪些残疾人呢？
　　3、教师小结：刚才我们大家看到的是一组残疾人的生活画面。原来我们身边的残疾人除了聋哑人还有更多的残疾人呢，有盲人、有没手或没脚的残肢人，还有智力低下的智障人。他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，他们的学习、生活都很艰难。
　　4、师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？（幼儿自由交流）
　　5、师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢？如果你在生活中遇到了残疾人，你会怎么样去帮助他们？
　　（1）幼儿与同伴交流。
　　（2）请个别幼儿说一说。
　　6、幼儿个别回答后教师小结：小朋友想的真周到，你们真是个有爱心的孩子，想出了这么多帮助残疾人的方法。而且在平时的生活中我们也要告诉周围的人不要去嘲笑他们、讨厌他们、歧视他们，而应给他们更多的关爱与帮助。

　　四、通过观察图片引导幼儿学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，
　　1、师：你们知道吗？有些残疾人他们虽然身体残疾了，但也能把事情做得很好，你们看！（教师打开画面边讲解边让幼儿欣赏一些身残志坚以及残奥会的有关画面）
　　2、师小结：原来他们是凭借着顽强的意志力以及得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们要感谢大家，今天还给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》
　　让我们和客人老师一起跟着唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。也让我们用一颗感恩的心给残疾人更多的关爱与帮助吧！
　　3、音乐起，全场所有人一起唱响《感恩的心》，结束。

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关爱、帮助他人。而这次生成的主题活动—爱心传递，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情，从内心激起想帮助他们的欲望。孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果，还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢！而且为了跟他们交流，孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢！在返校以后的活动中，孩子们更是对学手语越发了兴趣，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重，有的孩子在课上竟情不自禁地说：“老师，比起他们来我觉得我们幸福多了！”最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》。课后有不少孩子都跑来对我说： “老师我以后再也不讨厌残疾人，嘲笑残疾人了。”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师，我要把今天我学到的手语去教会更多的人。”听着孩子天真的话语，我觉得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因为我们知道：只有爱才是我们共同的语言！

第4篇、大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案反思

活动目标：
1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备：
1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和
微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程：
1、看"微笑"
1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课
题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?
提问：
1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?
2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）
3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：
当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
2、听"微笑"
1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?
师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。
提问：
2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?
3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……
3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。
1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?
2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?
3）怎样把微笑留住?
4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……
5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。
老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定 )
6、画"微笑"，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。
1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?
2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）
活动结束：
师：小朋友，今天你快乐吗?
幼：快乐!
师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!
师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。
活动反思：
“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简单的表情——微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。
有效的课前、课后参与，不仅可以拓宽学生的思路，为培养学生多种能力开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、充满吸引力，从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参与的优势。对于“微笑”，虽然很平常，但很多孩子理解的很浅显并不一定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学们观察生活，到生活中去寻找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发现。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温暖；有的说当我成了好成绩时，老师对我的一个微笑会让自己信心倍增；有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了矛盾时微笑还可以使我们重归于好……“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包容着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感教育的魅力所在吧！孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上，我很容易便由此导入新课，引导学生的思维不断深入，提高情感的升华！

第5篇、大班社会活动上学路上教案反思

 　　活动目标
　　1．知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
　　2．能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图．并清楚地进行讲述。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　绘制两张上学路线图。

　　活动过程
　　一、谈话引出课题
　　提问：1．你们都上哪所学校啊?2．从家到学校都路过哪儿?3．你们上学的路线一样吗?

　　二、分析上学路线图，学习画图方法
　　1．出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
　　2．提出画图要求。
　　(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
　　(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑．而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
　　3．启发幼儿发挥想象还要注意什么?
　　4．出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

　　三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
　　1．帮助能力弱的幼儿完成路线图。
　　2．具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

　　四、幼儿讲述自己的上学路线图
　　1．J、组之间讲述，交流上学路线。
　　2．展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
 
　　五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
　　1．交通安全常识。
　　(1)上学过马路时，应该注意点什么?
　　(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?
　　2．要遵守的公共道德。
　　有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)
　　3．自我管理。
　　上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？

　　六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问

　　七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。

　　活动反思
　　一个个简单生活情景的再现，引导了幼儿进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让幼儿开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。

第6篇、大班社会活动微笑教案反思

 　　活动目标：      
　　1、 懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。      
　　2、 探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。 
　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：         
　　微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。  

　　活动过程：     
　　（一）、故事导入微笑主题。                          
　　1、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。（出示微笑卡片）。                 
　　2、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？         
　　小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。 

　　（二）、展开部分，用微笑传递快乐。                
　　1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。               
　　2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？（幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会）         
　　3、微笑送老师。进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁？教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。      

　　（三）、探索多种带来快乐的方法。         
　　1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐？（幼儿自由讨论）         
　　2、记录各种给别人带来快乐的办法。            
　　重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的体现，也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。         
　　3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。完成后，布置成一个大的心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。      

　　（四）、结束活动。放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。

　　活动反思：      
　　爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

第7篇、大班社会活动帮助残疾人教案反思

 　　活动背景
　　在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我们结合5.20全国助残日，组织幼儿参观儿童福利院，慰问那里的残疾儿童，并为他们捐钱、捐物，献上一份爱心。让幼儿亲眼看到，亲身感受到残疾儿童失去健康的痛苦，学习和生活的艰难；看到福利院的叔叔、阿姨，以及社会各界对残疾儿童的精心照顾和关心。同时，这儿许多血淋林的、悲惨而真实的故事，对幼儿幼小心灵具有强烈的震撼作用，能积极有效地对孩子进行生动、直观的安全教育和自我保护教育。

　　活动目标
　　1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。
　　2、进一步增强安全意识和自我保护意识。
　　3、从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　活动准备
　　1、带领幼儿参观社会福利院，并拍参观活动录像片。
　　2、为残疾儿童做一件好事。
 
　　活动过程
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？
　　幼A：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为 他们做手势。
　　幼B：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了， 只能坐在轮椅上。
　　幼C：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走， 真可怜。
　　师：这些身体有缺陷的人我们叫他"残疾人"，这些孩子身体残疾以后 非常痛苦，生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗？
　　幼：不愿意！
　　师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。
　　2、观看参观活动的录像片（选段1），对幼儿进行安全教育。
　　师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？ 他们的眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？
　　幼A：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见， 心里真后悔。
　　幼B：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。
　　幼C：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛也烧 瞎了。
　　师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈妈不在的时候，千万不要做危险的事情！你们知道哪些事儿是危险的 吗？
　　幼A：不能玩火，要烧起来的，人会烧伤，房子也要烧掉的。
　　幼B：发生火灾的时候马上打110救火，人要跑到安全的地方去。
　　幼C：我们不能一个人玩炮仗、会发生危险的。
　　幼D：炮仗爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚放炮仗，一个炮仗掉在新娘的头上，新娘也炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。
　　幼E：不能从高的地方往下跳，会摔坏的。
　　幼F：爸爸、妈妈不在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。
　　师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，不要做危险的事儿。
　　（评：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，震撼幼儿心灵的严酷事实使他们进一步明确不注意安全的严重危害性，从而对此留下深刻的印象。）
　　3、观看活动录像片（选段2），继续对幼儿进行安全教育。
　　师：明明在干什么？他为什么拄着拐杖？
　　幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩，遇上了车祸，爸爸、妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也站不起来了。
　　师：明明告诉我们什么？
　　录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。你们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。
　　师：听了明明哥哥讲的话，你们会怎么做呢？
　　幼A：我们在马路上行走时要遵守交通规则。
　　幼B：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。
　　幼C：不在马路上玩，会被车子撞伤的。
　　幼D：告诉爸爸、妈妈开车时不要超速，注意安全。
　　师：马路上车辆很多，一不当心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要 注意安全。
　　（评：从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。）
　　4、看录像片（选段3），引导幼儿感受残疾人自强不息的精神。
　　1）张海迪阿姨人残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成材。
　　2）歌手郑智化自强不息，成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。
　　3）残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。
　　师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？
　　幼A：这些残疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
　　幼B：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。
　　幼C：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。
　　师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。
　　5、看录像片（选段4），社会各界关心帮助残疾人。
　　1）警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。
　　2）几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。
　　师：现在社会上都很关心、帮助残疾人。我们班也有一个弱智的小朋友， 你想怎样帮助他呢？
　　幼A：不许骂他傻子，和他一起玩，帮他上下楼梯。
　　幼B：帮他上厕所，和他一起画画、游戏。
　　（评：通过启发幼儿讨论、交流，引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。）
　　6、结束活动
　　师：让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》，互相说说在福利院做了 什么好事，今后怎样对待残疾人，也可以到外面，边玩边说。
 
　　活动延伸
　　定期带领幼儿去福利院，盲聋哑学校等去参观、交流，为那里的孩子做好事。使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。

　　活动反思
　　幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。
　　1、福利院集中了因各种安全事故造成伤残的人员，有火灾，交通事故等，这对幼儿来说，是一种活生生的反面教材，一个个惨痛的事实，会对孩子留下十分深刻的印象，使他们终身难忘。同时孩子们通过参观、讨论、看录像等活动，进一步明白了注意安全和自我保护的重要性，增长了有关知识，学会了一些自我保护的方法。
　　2、通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。

第8篇、大班社会爱心传递教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，初步学习用手语关爱聋哑人，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。
　　2、在活动中了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、事先组织幼儿去参观锡山区特殊教育学校，并向聋哑儿、智障儿奉献爱心
　　2、多媒体课件（一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习的录像、《千手观音》、《残奥会》有关录像、视频《感恩的心》）

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起兴趣
　　1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，我们一起来看吧！
　　2、教师打开电脑，和幼儿一起投入地欣赏舞蹈《千手观音》的片段。

　　二、初步认识手语，尝试用手语去关爱聋哑人。
　　1、师：这个舞蹈表演得怎么样？你知道这个舞蹈叫什么名字吗？你们知道这些人和我们有什么不同吗？他们是谁呀？
　　2、（让幼儿稍想片刻后）师：原来这些舞跳得这么好的人都是残疾人艺术团的，他们嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音，他们是聋哑人。
　　3、师：你们知道聋哑人是怎样与人交流的呢？（手势）
　　4、师：对了，因为她们听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言，叫做手语。
　　5、师：小朋友你们会做手语吗？（让幼儿可以自由做做）老师做几个，让你们来猜猜看。（教师做几个手语，让幼儿猜）
　　6、师：小朋友你们也想来学手语吗？教师带领幼儿学习简单的手语：你、我、哭、你好、我爱你、谢谢你们等。
　　（1）先学字词：幼儿集体学说（师说幼做）、幼儿与同伴一起学做。
　　（2）再学短句：
　　师：小朋友，你们会不会用刚才我们学的手语变成一句话呢？（先让幼儿自由尝试后教师再集体教）
　　师：我们学了这么多的手语你最喜欢的是哪一句呢？谁愿意上来讲给大家听听？（请个别幼儿上台说然后再集体跟说）
　　7、师：小朋友，你们学会了这些手语动作，以后想帮助聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们沟通、交流了。

　　三、引导幼儿去发现、去关注身边更多的残疾人，进而增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德
　　1、师：可是，小朋友你们知不知道在我们的身边还生活着更多的残疾人呢！你们看！（打开课件，让幼儿逐一观察一组残疾人的画面）
　　2、师：小朋友，你们都看到了哪些残疾人呢？
　　3、教师小结：刚才我们大家看到的是一组残疾人的生活画面。原来我们身边的残疾人除了聋哑人还有更多的残疾人呢，有盲人、有没手或没脚的残肢人，还有智力低下的智障人。他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，他们的学习、生活都很艰难。
　　4、师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？（幼儿自由交流）
　　5、师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢？如果你在生活中遇到了残疾人，你会怎么样去帮助他们？
　　（1）幼儿与同伴交流。
　　（2）请个别幼儿说一说。
　　6、幼儿个别回答后教师小结：小朋友想的真周到，你们真是个有爱心的孩子，想出了这么多帮助残疾人的方法。而且在平时的生活中我们也要告诉周围的人不要去嘲笑他们、讨厌他们、歧视他们，而应给他们更多的关爱与帮助。

　　四、通过观察图片引导幼儿学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，
　　1、师：你们知道吗？有些残疾人他们虽然身体残疾了，但也能把事情做得很好，你们看！（教师打开画面边讲解边让幼儿欣赏一些身残志坚以及残奥会的有关画面）
　　2、师小结：原来他们是凭借着顽强的意志力以及得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们要感谢大家，今天还给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》
　　让我们和客人老师一起跟着唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。也让我们用一颗感恩的心给残疾人更多的关爱与帮助吧！
　　3、音乐起，全场所有人一起唱响《感恩的心》，结束。

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关爱、帮助他人。而这次生成的主题活动—爱心传递，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情，从内心激起想帮助他们的欲望。孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果，还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢！而且为了跟他们交流，孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢！在返校以后的活动中，孩子们更是对学手语越发了兴趣，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重，有的孩子在课上竟情不自禁地说：“老师，比起他们来我觉得我们幸福多了！”最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》。课后有不少孩子都跑来对我说： “老师我以后再也不讨厌残疾人，嘲笑残疾人了。”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师，我要把今天我学到的手语去教会更多的人。”听着孩子天真的话语，我觉得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因为我们知道：只有爱才是我们共同的语言！

第9篇、大班社会活动教案：微笑教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。
　　2.培养爱心，拥有快乐的心境。
　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.表情娃娃若干个
　　2.课件：微笑
　　3.气球若干、记号笔若干、大框2个

　　活动过程：
　　一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。
　　1.师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情？
　　你喜欢哪个表情娃娃呢？选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。
　　师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。
　　师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。
　　（ 如果有人选择生气或者伤心的。
　　师：你为什么选择生气（伤心）娃娃呢？（教师帮助解决一下）现在你高兴了吗？ 那我们帮你换上微笑娃娃好吗？
　　如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。
　　师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？）
　　师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。
　　2.讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。
　　师：刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢？
　　妈妈在什么情况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整）
　　除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？
　　师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。
　　师：这是谁的微笑？ 她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样？
　　师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？
　　师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮忙吗？那他要是这样的表情呢？（凶）
　　小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。
　　3.拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。
　　师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑？
　　小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗？
　　师：你还想把微笑送给谁？
　　4.了解世界“微笑日”，学说微笑日口号
　　师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。
　　师：你看懂了吗？向我们介绍一下。
　　师：最后的口号谁看懂了，告诉我们。
　　师：“在乎一个笑容，收获无限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。
　　5.制作微笑气球。
　　师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗？
　　师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。
　　教师个别指导。
　　师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。
　　师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。

　　教学反思：
　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
　　在整个活动的进行过程中，我感觉环节清楚，条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。
　　当然，这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题，并做过一些改动，但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。
　　还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。

第10篇、大班社会活动蜗牛的微笑教案反思

设计意图
　　人的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对"培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。
　　一、活动目标：
　　1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。
　　2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。
　　3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
　　4教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　二、活动准备：
　　1.PPT课件一套：蜗牛的微笑。
　　2.幼儿入手一面镜子。
　　3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。
　　三、活动重难点：
　　活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
　　活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。
　　四、活动过程：
　　1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。
　　2.听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。
　　·听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。
　　·教师边播放课件边讲述故事一遍。
　　·边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。
　　·体验微笑带来的快乐。
　　3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
　　·幼儿自由表述生活中见过的微笑。
　　·小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。
　　4.学微笑，寻找最美的微笑。
　　5.表达微笑，传递快乐，。
　　·制作"微笑"标志。
　　·互送"微笑"标志，传达心中的祝福。
　　·欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。
　　·师幼舞蹈，共享快乐。（执教：任清洋）
 教学反思：
       通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

第11篇、大班社会我来帮助你教案反思

　活动目标：
　　1、知道帮助别人是一种美德，是一件快乐的事情。
　　2、在帮助别人时，能积极地动脑筋，找到最好的方法。
　　3、萌发助人为乐的美好心理与良好习惯。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　活动准备：喜羊羊毛绒玩具、圆孔小磁铁若干、曲别针若干个，细铁棒20根、细线、海绵胶带、筷子。
　　活动过程：1、出示毛绒玩具喜羊羊师：今天，老师给大家请来了一位好朋友，你们看看是谁呢？
　　幼：······师：嗯，就是喜羊羊，"大家好，我是喜羊羊，很高兴见到大家，你们和我一起来跳舞吧"。
　　播放喜羊羊与灰太狼动画片的主题歌（一起跳舞）师：小朋友们跳的真棒，请坐吧。
　　2、播放喜羊羊哭的图片师：咦，刚刚还好好的，喜羊羊他怎么了啊？
　　幼：喜羊羊哭了师：哦，喜羊羊他哭的可伤心了，你们都哭过吧？那是因为什么事哭呢？
　　幼：······师：那你们猜猜看喜羊羊为什么哭呢？
　　幼：·····播放风筝挂树上的照片师：原来啊喜羊羊的风筝被风刮到大树上了，谁能想想办法帮他把风筝取下来呢？（鼓励幼儿想各种办法，适时鼓励认可）幼：爬到树上拿下来（哦，可以爬树，但是我们爬的时候要怎么样啊，要注意安全是不是，不能为了拿风筝而摔下来啊。）；找梯子爬上去拿；找树枝挑下来（嗯，这也是个好办法，我们可以找一根长长的树枝把它挑下来）。摇树（恩，小树我们也许可以摇动，但是大树也可以吗？而且我们不能够破坏树木哦。）3、动手操作师：小朋友们真棒，你们帮他把风筝拿下来喜羊羊很开心，你们开心吗？可是他又遇见困难了，灰太狼实在太可恶，把喜羊羊的曲别针扔进了山洞里，你们想想办法帮他取出来吧。
　　师：老师帮大家准备了一些工具（播放ppt）,我们一起来看看有哪些工具吧，(让幼儿说)有圆孔小磁铁、带钩的细铁棒、细线、海绵胶带、筷子（老师要一一给小朋友展示），大家可以利用这些工具来帮他。在去帮助他之前呢，老师要来说一下要求了，每个小朋友都会拿到一张操作纸，拿到之后写上自己的名字，然后小朋友们用什么工具成功取出曲别针，就把这些工具画在表格里，看看哪位小朋友想的办法又多又好。做完也画完的小朋友就把表格贴到黑板上然后回到自己的位置上坐着，明白了吗？
　　幼：······师：嗯，现在请你们轻轻的走到位置上去试一试吧。（教师下去对个别孩子进行指导）师：老师发现大家用的方法都很棒，现在请小朋友来展示一下，跟大家说说你是怎么取出来的。（XXX，你来给大家展示一下你是怎么做的···）师：你们用自己的智慧帮助了喜羊羊，他非常感谢你们。
　　师：生活中，或是在幼儿园的时候你们都做过哪些帮助别人的事呢？
　　幼：······师：你们真是爱帮助人的小雷锋，老师这边还有一些需要帮助的人，你们愿意帮助他们吗？
　　幼：······师：哇，你们真棒，那你们觉得帮助别人是件怎么样的事呢？
　　幼：·····小结：恩，用自己的智慧去帮助别人是一件很快乐的事，所以我们要做一些力所能及的事去帮助别人。
　　师：那现在就让我们出去看看谁需要帮助吧。
活动反思：
通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室

第12篇、大班社会教案：帮助残疾人

大班社会教案：帮助残疾人

一、活动背景
    在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我们结合5.20全国助残日，组织幼儿参观儿童福利院，慰问那里的残疾儿童，并为他们捐钱、捐物，献上一份爱心。让幼儿亲眼看到，亲身感受到残疾儿童失去健康的痛苦，学习和生活的艰难；看到福利院的叔叔、阿姨，以及社会各界对残疾儿童的精心照顾和关心。同时，这儿许多血淋林的、悲惨而真实的故事，对幼儿幼小心灵具有强烈的震撼作用，能积极有效地对孩子进行生动、直观的安全教育和自我保护教育。

二、过程实录
（一）活动目标
　　1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。
　　2、进一步增强安全意识和自我保护意识。
　　3、从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。

（二）活动准备
　　1、带领幼儿参观社会福利院，并拍参观活动录像片。
　　2、为残疾儿童做一件好事。

（三）活动过程
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？
　　幼A：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为他们做手势。
　　幼B：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了，只能坐在轮椅上。
　　幼C：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走，真可怜。师：这些身体有缺陷的人我们叫他“残疾人”，这些孩子身体残疾以后非常痛苦，生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗？幼：不愿意！师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。
　　2、观看参观活动的录像片（选段1），对幼儿进行安全教育。
　　师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？ 他们的眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？
　　幼A：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见， 心里真后悔。
　　幼B：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。
　　幼C：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛也烧瞎了。
　　师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈妈不在的时候，千万不要做危险的事情！你们知道哪些事儿是危险的吗？
　　幼A：不能玩火，要烧起来的，人会烧伤，房子也要烧掉的。
　　幼B：发生火灾的时候马上打110救火，人要跑到安全的地方去。
　　幼C：我们不能一个人玩炮仗、会发生危险的。
　　幼D：炮仗爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚放炮仗，一个炮仗掉在新娘的头上，新娘也炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。
　　幼E：不能从高的地方往下跳，会摔坏的。
　　幼F：爸爸、妈妈不在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，不要做危险的事儿。（评：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，震撼幼儿心灵的严酷事实使他们进一步明确不注意安全的严重危害性，从而对此留下深刻的印象。）

[NextPage]

　　3、观看活动录像片（选段2），继续对幼儿进行安全教育。
　　师：明明在干什么？他为什么拄着拐杖？
　　幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩，遇上了车祸，爸爸、妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也站不起来了。
　　师：明明告诉我们什么？
　　录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。你们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。
　　师：听了明明哥哥讲的话，你们会怎么做呢？
　　幼A：我们在马路上行走时要遵守交通规则。
　　幼B：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。
　　幼C：不在马路上玩，会被车子撞伤的。
　　幼D：告诉爸爸、妈妈开车时不要超速，注意安全。师：马路上车辆很多，一不当心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安全。（评：从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。）
　　4、看录像片（选段3），引导幼儿感受残疾人自强不息的精神。
　　1）张海迪阿姨人残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成材。
　　2）歌手郑智化自强不息，成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。
　　3）残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。
　　师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？
　　幼A：这些残疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
　　幼B：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。
　　幼C：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。
　　5、看录像片（选段4），社会各界关心帮助残疾人。
　　1）警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。
　　2）几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。师：现在社会上都很关心、帮助残疾人。我们班也有一个弱智的小朋友，你想怎样帮助他呢？
　　幼A：不许骂他傻子，和他一起玩，帮他上下楼梯。
　　幼B：帮他上厕所，和他一起画画、游戏。（评：通过启发幼儿讨论、交流，引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。）
　　6、结束活动师：让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》，互相说说在福利院做了什么好事，今后怎样对待残疾人，也可以到外面，边玩边说。

三、活动延伸
定期带领幼儿去福利院，盲聋哑学校等去参观、交流，为那里的孩子做好事。使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。

四、活动评价
幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的
　　社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。

　　1、福利院集中了因各种安全事故造成伤残的人员，有火灾，交通事故等，这对幼儿来说，是一种活生生的反面教材，一个个惨痛的事实，会对孩子留下十分深刻的印象，使他们终身难忘。同时孩子们通过参观、讨论、看录像等活动，进一步明白了注意安全和自我保护的重要性，增长了有关知识，学会了一些自我保护的方法。

　　2、通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。

第13篇、大班社会争做文明小市民教案反思

今天说课的题目是大班礼仪教学活动《争做文明小市民》，下面，我将从设计思路，教学准备，教育方法，活动过程等几个方面来阐述我的理解和认识。
一：说设计思路：
文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识;知道对错，能按基本的社会行为规则行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。为了促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小市民，我将通过适当的语言引导，游戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其符合目的性的发展，所以设计了这节礼仪活动课《争做文明小市民》。
二：说活动目标：
活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
(1)情感上：培养热爱家乡的情感。
(2)能力上：积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
(3)认知上：提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
(4)重难点：根据目标，把如何做一个文明的小市民设为重点。我把培养热爱家乡的情感，萌发做文明市民的美好愿望设为难点。
三：说活动准备：
结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：
物质准备：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。
知识的准备：幼儿对我们生活的城市有一定的了解，对有一些礼仪也有一定的认识。
四：说教法，学法：
《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼儿已有经验来进行，在活动中教师要作为支持者，合作者，引导者，来参与整个活动，根据本班的幼儿特点，我分别运用了提问法，直观演示法，游戏竞赛法。
(1)说教法
1，提问法：教师根据幼儿已有的知识和经验，提问幼儿，并引导学生对所提出的问题作出回答。我的提问并不需要单一的答案，而是改成开放式的提问如：“你觉得家乡美吗?哪里美?看完视频后你有什么感受?等类似开放式的问话，这样，既可以启发幼儿的思维能力，也能让幼儿大胆表达自己的想法。多给予他们说的空间。
2，课件演示法：配合谈话，把视频呈示给幼儿，来表现家乡的美丽，既激发了幼儿的观察力，又发展了口语表达能力。多给予他们看的空间。
3，游戏竞赛法：游戏应该是我们幼儿园的主要活动，结合大班的特点，我设计了游戏竞赛环节，不仅能增加幼儿参与活动的热情，培养幼儿的规则意识。多给他们玩的空间。
(2)说学法整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，游戏竞赛法，练习法。
1，谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。
2，游戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过：“做中教，做中学，做中求进步。”正是体现了纲要的精神。具体游戏是根据手上的对错牌判断图片中人的行为正确与否。
3，练习法：这里指的是绘画表现，以进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。
五：说活动过程：
活动中围绕目标，动静交替，多种教育形式相结合的过程：
(一)谈话，导入活动。
需要过渡，提问：我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?(这样直接导入，引起幼儿兴趣。)
(二)观看视频，启发幼儿说出感想。
1，教师播放视频，幼儿欣赏。
2，提问：片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?
3，教师小结城市的美景。(让孩子直观欣赏，初步培养热爱家乡的情感.)
(三)观察本地市民行为图片，引导幼儿分辨是非。
1，提问：看了视频，图片，我和你们一样，都觉得我们生活的城市变得越来越美，那你们知道为什么会越来越美吗?
2，过渡语：城市的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民，才能使我们生活的城市变得越来越美。平时，我见过不少这里的市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?
3，展示ppt，幼儿讨论，分组，并进行分组举牌比赛。
4，总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活。。。)(通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非，对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。)
(四)学做一名好市民。
1，讨论：如何做争当文明小市民。
2，那我们把刚才说的画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。)六、说活动的评价和反思本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。希望教师多设计这样的活动课程，让每个孩子在学习中体验，在体验中学习。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第14篇、大班社会教案：拾到东西还给别人

幼儿园大班社会教案：拾到东西还给别人

活动目标
1、教育幼儿拾金不昧，培养幼儿良好的品德。
2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法。
3、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主。
 
活动准备
1、图片：在哭的孩子
2、动物头饰、玩具汽车、小伞、菜篮、铃铛项链。
 
活动过程

一、导入
1.观察图片，引出课题。
图片：小朋友哭了
提问：小姑娘为什么哭了？
（让幼儿根据自己的想像进行讲述。）
教师：小姑娘心爱的玩具丢了，心里非常难过，谁捡到了小姑娘心爱的玩具呢？

二、展开
1.激起幼儿生活经验记忆，体验东西丢失时焦急的心情和找到东西时高兴的心情。
提问：
（1）你有没有丢过东西？丢过什么东西？丢东西的时候是什么样的心情？
（2）你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情？
（3）你有没有拾到过别人的东西？你是怎样做的？还给别人东西时你的心情是怎样的？

2.学习将拾到的东西还给别人的方法。
（1）演示：小狗丢了自己的铃铛，小鸡丢了自己的小伞，小兔丢了自己的玩具，小猴丢了铅笔盒……
提问：我们怎样帮助小动物们找到丢失的东西呢？
教师：先问问他们丢失了什么，再问问它们到过什么地方，然后帮助找。

（2）幼儿分组帮助小动物寻找丢失的东西。

（3）幼儿将拾到的东西还给失主。
提问：还东西的时候还要问清楚哪些事情？
教师：还东西的时候还要问清楚他的东西是什么样的，什么颜色，有什么标记，
说对了才能将东西还给失主。

3.组织幼儿讨论拾到东西为什么要还给别人。

（1）提问：你是在哪找到小动物丢失的东西的？你将拾到的东西还给小动物时，他们是怎样说的？
他们高兴吗？你是什么心情？
小结：大家在小动物经过的路上找到了他们丢失的东西，将拾到的东西还给小动物时，他们非常高兴，连声说谢谢。

（2）讨论：拾到东西为什么要还给别人？
小结：失主会难过，会着急；不是自己的东西不能拿。

三、结束
讨论：拾到东西却找不到失主怎么办？

第15篇、大班社会帮助别人快乐自己教案反思

　设计思路：
　　现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
　　2、体验助人为乐的快乐。
　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　活动准备：录音机、故事磁带活动过程：
　　一、猜谜语引题。
　　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
　　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
　　3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？
　　有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁？
　　请小朋友一起来听听吧！
　　二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。
　　故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？故事里的七彩虾是谁？
　　2、再次倾听故事。
　　故事里小青鱼帮助了谁？
　　虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？
　　3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？
　　小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？（很开心、很快乐……）4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗？愿意和他一样去帮助别人吗？
　　你在生活中是怎么去做的？是如何去帮助别人的？谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。
　　这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢？
　　小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是！”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。
活动反思：
　　我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。
　　今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好！”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧！”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助！我为什么不给他们一次机会呢！
　　我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗？”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的！”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗？”“好！老师我们来啦！”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢？他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望！
　　经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的！他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐！这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力！

第16篇、大班社会优质课微笑教案反思

目标：
　　尝试用微笑等体态语言与人交往，会用语言来描述自己愉快的交往经历。
　　分享微笑给朋友带来的快乐。
　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　准备：
　　事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等过程：
　　一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的.
　　出示几组微笑的图片：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐1、 出示小蜗牛的图片，提问：小蜗牛为什么微笑呢？
　　2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力   提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起？”
　　小蜗牛为什么要微笑呢？
　　出示各行各业人员的微笑的图片，感知不同职业的人都有自己的微笑。
　　小结：其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？
　　小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
　　三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？
活动反思：
爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

第17篇、大班社会公开课好喝的茶教案反思

活动目标:
　　1、了解茶的分类及用途，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。
　　2、欣赏茶艺表演，品尝功夫茶，初步了解品茶礼仪。
　　3、初步感受、体验中国的茶文化，激发民族自豪感。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1、工夫茶茶具、茶叶；泡在透明杯中的红茶、绿茶、乌龙茶各一杯；品茗杯人手一只；古筝音乐；教师会表演工夫茶茶艺或邀请茶艺师表演。
　　2、幼儿喝过红茶和绿茶；欣赏过常见茶具。
　　活动过程：
　　一、学习区分红茶、绿茶、乌龙茶，了解茶的分类及用途。
　　1、观察茶叶，从颜色、外形、香味上区分茶叶，师介绍乌龙茶茶名的由来。
　　①师幼围站桌边，师：看看盆子里是什么？（教师启发幼儿比一比三种茶叶的不同。幼儿已有粗浅的辩茶经验，自然地用看颜色、闻味道、比外形的方法来区分盆中的茶叶。）
　　②师幼坐下，师提问：一共有几种茶？你认识哪一种茶？（幼儿轻松地分出其中的红茶和绿茶，师鼓励幼儿说说如何区分）
　　③师出示乌龙茶：这是什么茶？它是什么形状的像什么？师告诉幼儿这种搓成小圆球状的茶叶叫乌龙茶，师讲解乌龙茶的传说。（乌龙茶幼儿没有接触过，教师介绍乌龙茶的传说时他们听得很专注，传说深深吸引了幼儿注意）
　　④师小结：三种茶叶分别是红茶、绿茶和乌龙茶，可以看茶叶的外形、闻茶叶的香味来区分。
　　2、观察泡好的三杯茶，从茶汤的汤色、茶味上区分三种茶。
　　①师出示三杯茶：我用三种茶叶分别泡了三杯茶，怎么来区分它们呢？（幼儿争着说出红茶、绿茶的茶汤分别是红色和绿色，师肯定幼儿回答并启发说出乌龙茶的茶汤是琥珀色的）
　　②师：可以看泡好后茶汤的颜色来区分不同种类的茶，还有其他的方法吗？（好几个孩子讲出了可以喝一喝，从茶的味道来区分不同的茶，我及时表扬，肯定可以看茶汤颜色、尝茶汤味道来区分三种茶）
　　3、师小结：我们可以用看外形、闻香味、看汤色、品茶味来区分红茶、绿茶、乌龙茶。
　　4、讲讲说说：喝茶的好处及茶叶的其他用途，师简单介绍中国茶的茶史，让幼儿知道中国是茶的发源地，是茶的祖国，激发幼儿民族自豪感。（喝茶的好处孩子讲了很多：止渴生津、提神益思、强身防病、减肥消脂等，这些知识都是在收集资料时积累的，当老师介绍中国的茶史，孩子脸上显露钦佩、自豪的神情，由衷感慨中国人真了不起）
　　二、欣赏茶艺表演，幼儿品茶，感受茶文化。
　　1、幼儿欣赏功夫茶茶艺表演。
　　①师：今天请大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子说喝了功夫茶就会武功了，逗得大家哈哈笑）教师介绍：之所以叫功夫茶是因为泡茶的方式极为讲究，操作起来要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的学问。
　　②教师表演功夫茶茶艺。（我身披传统披肩，操作精致的工夫茶茶具，用简洁易懂的话语介绍茶道，孩子目不转睛地欣赏，表演结束送上了热烈的掌声）
　　2、教师示范闻香品茗：细闻幽香、品啜甘霖。
　　教师：小杯的茶应该怎样欣赏和品尝呢？教师表演"闻香品茗"。（我轻轻地吸气闻香、细品香茶。教室里茶香四溢，古筝悠悠，孩子们屏息凝神深深陶醉）
　　3、幼儿品茶，学习"三龙护鼎"手法，说说茶香、茶味以及品茶的感受。
　　①教师介绍"三龙护鼎"的品茗手法：以拇指与食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗称三龙护鼎。
　　②幼儿人手一只品茗杯，师给幼儿斟茶，一起闻香品茗，互相说说乌龙茶的茶香、茶味以及品茗时心里的感觉。（孩子端起杯子翘着兰花指，颇有架势，脸上满是兴奋和惊奇）
　　三、幼儿动手泡茶、品茶，交流感受，请听课老师品茶。
　活动反思：
　　孩子们学习的兴趣浓厚，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。

第18篇、大班社会公开课微笑教案反思

设计意图通过"朋友多，快乐多"的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇这篇小故事，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力；启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。
　　活动目标
　　1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
　　2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
　　3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备1、PPT课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、《歌声与微笑》的音乐活动过程1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：
　　（1）小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的？那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？
　　2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。
　　（1）讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么着急？
　　（2）讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的？如果你是小兔子，你会怎样夸奖它？
　　（3）讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？
　　3、教师完整讲述故事。
　　提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。
　　教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
　　4、体验微笑。
　　引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？
　　（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐；我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）5、结束活动：传递微笑。
　　教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。
　　活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐！
活动反思：
爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

第19篇、大班社会微笑教案反思

一、  设计意图：  
  微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。  
二、  活动目的：  
1、  培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。  
2、  培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。  
3、  通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。  
4、  能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、  培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
三、  动准备：  
1、  4个图形娃娃的头饰  
2、  课件：《各行各业图片》 各种图片若干  
3、  录音机、磁带：《歌声与微笑》  
活动过程：  
1、  请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力  
(1)、教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。  
(2)、幼儿自由选择表情娃娃玩。  
(3)、教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？  
(4)、请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！  
2、  讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。  
(1)、教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。  
(2)、幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。  
A、  师生互问好时的微笑  
B、  服务行业的微笑  
C、  医院里的医生、护士的微笑  
D、  餐饮业服务员的微笑………  
(3)、师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。  
(4)、请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。  
(5)、师生互动，音乐《幸福拍手歌》。  
小朋友相应跟着老师做动作。  
(6)、教师小结。  
讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。  
(5)、拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？  
  教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？  
3、  师生共舞，音乐《歌声与微笑》，结束本次活动。
　活动反思：
　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
　　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。
　　通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

第20篇、大班社会重阳我知道教案反思

　设计意图金秋十月，桂花飘香。我们又迎来了一年一度的"九九重阳节"。重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，让传统美德深入孩子们的心灵。重阳节前夕，让孩子们通过到七宝体育公园开展宣传调查的实践活动，来了解社会对老人的关爱，同时让幼儿用自己的方式来表达对老人的关心和爱护，感受中华传统美德，培养尊老、敬老的良好品质，积累重阳节的传统文化经验。为了发展幼儿社会交往的能力和语言表达的能力，因此设计了本次的社会宣传活动。
　　活动目标
　　1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。
　　2、通过调查活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。
　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　活动时间2013年9月28日 上午9:00-10:00参与对象各班12名幼儿活动流程1、活动前准备：
　　? 幼儿安全教育、礼仪教育（1）提醒在体育公园活动时注意安全，不四散乱跑。
　　（2）注意文明礼仪：不随地乱扔垃圾、吐痰，对人和气。
　　? 活动中安全人员安排，由保安等几人负责拉线让幼儿安全过马路，教师一前一后保护幼儿。
　　? 调查表的设计、笔、胸卡? 前期讨论：怎样和公园里的人打招呼，进行调查问卷？
　　2、实践活动? 各班幼儿自行分组，并商量好各自工作。
　　? 观察各小组活动情况，适时的给予帮助3、分享交流(1)说说调查中发生的情况？
　　(2)讨论解决宣传调查中发生的问题。
　　(3)汇总调差问卷内容附件：调查表我是小小调查员--七宝中心幼儿园重阳节社会实践活动调查表调查地点：七宝体育公园调查时间：
　　调查者：
　　调查对象：
　　⊙爷爷 ⊙奶奶 ⊙叔叔 ⊙阿姨 ⊙小朋友调查内容：
　　1、你知道重阳节吗？
　　A、知道 B、不知道2、你知道重阳节是几月几日吗？
　　A、9月9日 B、农历九月九3、你知道重阳节是谁的节日吗？
　　A、老人 B、大人 C、小孩4、 重阳节要吃些什么？
　　A、方糕 B、重阳糕 C、汤圆5、你知道哪些重阳节的风俗习惯？
　　A、 登高 B、品酒 C、赏菊 D、插茱萸 E、吃重阳糕
　活动反思：
　　相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长辈，从而萌发关心老人的美好情感。