大班社会教案牙医20篇

这是大班社会教案牙医20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班健康活动教案：我换牙了教案(附教学反思)

　　活动来源：
　　生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

　　活动目标：
　　1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
　　2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
　　3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
　　4．初步了解预防牙齿疾病的方法。
　　5．教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备：
　　镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

　　活动过程：
　　一、了解牙齿的形状
　　1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
　　2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
　　3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
　　4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）
　　5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？
　　小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

　　二、交流换牙的感受
　　对比观察：
　　1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
　　2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
　　讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
　　小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

　　三、认识恒牙和乳牙
　　幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

　　四、探究：刷牙
　　1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？
　　2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？
　　3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
　　4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
　　小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
　　活动延伸：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

　　活动反思：
　　《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

　　活动评析：
　　“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。
　　首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。
　　但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。

第2篇、大班健康活动教案：爱护牙齿教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　由于我班的幼儿在进行身体健康检查时，医生发现一部分幼儿的牙齿变成龋齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱护自己的牙齿而设计的活动，让故事内容和幼儿自身体验相溶合达到活动目标。

　　活动目标
　　1、了解龋齿形成的原因和预防龋齿的知识。
　　2、掌握正确的刷牙方法，认识早晚刷牙的重要性。
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　重点：知道牙齿的重要作用 ，学会刷牙的正确方法。
　　难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱护的重视，达到爱护牙齿的作用。

　　活动准备
　　1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2（秋季）一盒，录音机一台。
　　2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里（师生都有）,每人一面镜子

　　活动过程
　　（一）谜语导入
　　认识牙齿
　　1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？
　　2、今天老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。
　　3、师说谜语：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。”
　　4、生猜
　　5、孩子们真聪明！牙齿的本领可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗？（吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观······）
　　6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。

　　（二）了解龋齿的形成
　　1、如果我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢？
　　2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答问题：老虎的龋齿是怎样形成的你呢？老虎为什么没有牙齿了？
　　让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。
　　3、请幼儿拿出课前准备好的“醋泡鸡蛋”小实验。
　　师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

　　（三）爱护牙齿的方法
　　1、孩子们有龋齿吗？请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿？（师提醒有龋齿的幼儿去看牙医；表扬没有龋齿的幼儿，并鼓励他们继续爱护牙齿。）
　　2、 小组讨论：如何预防龋齿？并与其他组交流。
　　3、 师总结：牙齿是保护我们的健康卫士，所以我们从小就要学会爱护牙齿。牙齿的成长不但需要营养，平时不挑食，多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类；平时要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和含糖的饮料等等。

　　（四）学习刷牙，掌握方法
　　师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿（出示牙模具）
　　幼儿上台演示自己平时刷牙的方法
　　幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿
　　拿出镜子观察自己的牙齿
　　小组内交流正确刷牙的方法
　　引导总结正确刷牙的方法

　　（五）读唱《刷牙歌>>
　　幼儿听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
　　附活动材料
　　没有牙齿的大老虎（故事）
大老虎的牙齿真厉害。
　　大家都害怕老虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”
　　谁也不相信，都说狐狸吹牛。
　　狐狸真的去找老虎了。他带了一包礼物：“尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西---糖。”糖是什么，老虎从没有尝过，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃极了！狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。
　　大老虎的好朋友狮子劝他说：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。”
　　大老虎正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话，不再刷牙了。
　　过来些时候，半夜里，老虎牙齿痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫······
　　老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧！”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。
　　老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说：“我，我不拔你的牙齿······”
　　驴大夫更不敢拔老虎的牙。
　　老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉，我就让他做大王。”
　　这时候，狐狸穿着白大褂来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。
　　“哎哟哟，你的牙蛀掉了，得全拔掉！”狐狸说。
　　“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭着说。
　　嗬，狐狸把老虎的牙齿全拔掉了。
　　瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。
　　老虎还挺感激狐狸呢，说：“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。”

　　教学反思
　　在活动前一部分，我先用谜语导入，激起幼儿学习兴趣。
　　在活动过程中：1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，让幼儿知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡觉。从而避免了说教式教学，更能让幼儿容易明白龋齿形成的原因。2、我事先特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小实验，不仅是培养了幼儿实践的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台，增进感情。更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，从而更加爱护好牙齿。3、我注意运用体验性师幼互动，让孩子们参与正确刷牙的实践过程，从而获得真实的体验。让幼儿在做中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地接受了科普知识的教育。
　　不足之处：
　　1、由于平时在课堂上少给幼儿分组讨论问题的机会，所以在分组讨论问题时，他们讨论问题不够热烈，课堂气氛不够浓。今后我会在这方面多多努力，给孩子们更多的时间进行分组讨论交流。
　　2、 在活动中我发现大部分孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。今后我让家园合作，天天督促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯，使孩子们都有一口健康的牙齿。

第3篇、大班健康活动教案：牙齿大街的新鲜事教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。
　　2、知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。
　　3、学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
　　4、初步养成良好的卫生习惯。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　经验准备：孩子们观察自己和同伴的龋齿
　　物质准备：相关课件 牙齿模型 牙刷 牙齿图片 甜饼干 《刷牙歌》

　　活动过程：
　　一、出示封面，激发幼儿兴趣。
　　师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢？我们一起来看看吧！
　　【评析】：以谈话的形式导入活动，用设问的方式提出“牙齿大街上到底会发生什么样的新鲜事呢？”来激发幼儿对于绘本内容的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。

　　二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。
　　1、配图讲述故事第一段：
　　师：故事里的牙齿大街上住着谁？（哈克和迪克）它们在牙齿大街里干嘛呀？
　　2、请幼儿互相观察对方的牙齿。
　　师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的？（白色）
　　3、出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的牙齿。
　　师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。
　　4、了解龋齿的成因。
　　师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢？（积极响应幼儿的回答。）
　　发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。
　　师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。
　　师：饼干好吃吗？是什么味道的？（甜甜的）
　　师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么？（糖）
　　师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么？（饼干屑）
　　师：哦，被你发现了！像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。
　　【评析】：以讲述绘本故事的方式，让幼儿在听故事的同时，间接的了解到牙齿的结构。环节中，配以了吃饼干这样的活动，让幼儿能切身感受到牙齿在吃东西时发挥的强大作用，再一次帮助幼儿巩固牙齿的结构是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。

　　三、讲述故事第二段，引导幼儿了解龋齿的危害。
　　1、讲述故事第二段：
　　2、对比牙齿大街和龋齿大街：
　　师：呀！哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦？（龋齿大街）
　　师：龋齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方？
　　师：龋齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗？
　　3、联系自身实际，了解龋齿的危害
　　师：龋齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢？
　　师：如果我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉？（很疼、不舒服）
　　小结：是呀，如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。长了龋齿的牙齿大街，再也不锋利了，吃什么东西都会很疼。
　　【评析】：本环节是活动的重点部分。环节中，随着故事的深入，牙齿大街上的样子已经被两个蛀虫“改造”得面目全非了。因此，老师提出了问题：“牙齿大街和龋齿大街相比有什么不一样的地方吗？”小朋友们都很积极，讲述了许多的不同之处。在小朋友们讲述这些不同时，也是以另一种方式让幼儿了解到有了龋齿以后，牙齿会发生的可怕变化。环节的最后，请幼儿联系实际，更是与之前的环节交相呼应了。

　　四、讲述故事第三段，学习刷牙的正确方式
　　1、讲述故事第三段，了解刷牙的正确方式
　　师：哈克和迪克做商人的想法成功了吗？（没有）被谁打破了？（牙齿警察）
　　师：你们知道牙齿警察是谁吗？它有什么本领？
　　小结：牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。
　　2、请幼儿展示自己刷牙的方式
　　师：你用过牙刷吗？你是怎么用牙刷刷牙的？
　　3、教师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙
　　（1）我们的切牙和尖牙是竖着长的，有许多竖着的牙缝，如果横着刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。所以，我们应该竖着刷切牙，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。
　　（2）横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，里里外外都要刷。
　　（3）最后还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。
　　师：只要我们天天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。
　　【评析】：故事中的牙齿警察无疑是正义的化身，他将哈克和迪克从龋齿大街赶跑。幼儿通过故事内容也了解到预防蛀牙的好方法就是多刷牙，坚持每天刷牙。

　　活动反思：
　　本次活动教师利用绘本《牙齿大街的新鲜事》来开展健康活动，帮助幼儿了解我们口腔中各个牙齿的名称和功能，并通过看一看，尝一尝，说一说等方式，让幼儿知道龋齿的由来以及对人的危害。本次活动仍然有些不足的地方。在教幼儿正确的刷牙方法时，比较简单、仓促，可以在网上搜正确刷牙方法的图片，带领幼儿看着图片一起徒手学习刷牙的正确方法。另外在小结正确的刷牙方法能防止龋齿的过程中，也可以适当扩充一些知识点，如正确的饮食习惯、多吃对口腔有清洁作用的蔬菜水果也能帮助我们预防龋齿。

第4篇、大班健康活动教案：保护牙齿教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果 。

　　活动目标
　　1、 使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
　　2、 教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
　　3、 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　4、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、 初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

　　活动准备
　　教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
　　2、蛀牙形成的图片
　　3、《爱吃糖的老虎》课件
　　学具：4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子

　　活动过程
　　一、情景交谈，引出牙齿课题。
　　师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 ？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】
　　师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

　　二、试验对比做铺垫
　　【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 】
　　引导幼儿讨论
　　1、 这两种蛋壳有何不同？
　　2、 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

　　三、找蛀牙。
　　1、 蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？
　　2、 变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
　　3、 观察蛀牙。

　　四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
　　1、 发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么 ？
　　2、 回答问题：牙缝里多了什么 ？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？
　　3、 出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

　　五、预防蛀牙，保护牙齿。
　　1、 观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。
　　2、 出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题
　　1、 老虎为什么牙疼？
　　2、 糖为什么会坏掉牙齿？
　　3、 老虎如何保护自己的牙齿？

　　教学反思
　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

第5篇、大班健康活动教案：爱清洁讲卫生教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　教育孩子们在日常生活中爱清洁讲卫生，做一个穿戴整洁，人人喜爱的好孩子。

　　活动目标
　　1、知道爱清洁讲卫生是文明的标志。
　　2、要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。
　　3、初步养成良好的卫生习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点
　　做一个爱清洁讲卫生的好孩子一定要坚持——持之以恒。

　　活动准备
　　课件、图片、模型、儿歌、卡片。

　　活动过程
　　1、讲故事
　　课件展示故事
　　边看边想，他是一个怎样的孩子？
　　2、分析原因
　　3、教孩子们正确的刷牙方法（利用牙齿模型）和朗朗上口的儿歌，再结合老师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。
　　4、师生共同拍手学唱洗手歌，比一比谁的小手最干净。
　　5、出示洗澡的图片，讲解洗澡的益处。
　　6、如何才能做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
　　要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。
　　7、师小结

　　教学反思
　　完成了本节课的教学内容，突出重点，突破难点，让孩子们明白了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子，同时帮助他们树立了良好的卫生习惯。

第6篇、大班健康活动教案：我爱刷牙教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　我们班有好几个孩子被牙痛所折磨，经查看发现这些 孩子都不同程度的存在蛀牙现象。牙齿健康对孩子的生长发育尤为重要，为了让孩子们树立保护牙齿的意识，学习并能掌握正确的刷牙方法，特设计此活动。

　　活动目标
　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保护自己的牙齿。
　　2、学习正确的刷牙方法。
　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　重点：了解蛀牙形成的原因。
　　难点：学习正确的刷牙方法。

　　活动准备
　　自制图片 、蛋壳（新鲜蛋壳和被醋浸过的蛋壳）、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干

　　活动过程
　　（一）、开始部分
　　以猜谜的形式引出课题：
　　谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐
　　口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

　　（二）、基本部分
　　1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用
　　2、教师问：“小朋友们吃过饼干，请你们互相看看牙缝里多了些什么呢？”“如果不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样？”
　　3、出示自制教具，让幼儿观察蛀牙。

　　（三）、实验部分
　　教师：“牙齿宝贝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？现在老师给你们做一个小实验，认真看的小朋友就会找到答案。”
　　1、介绍实验材料
　　2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新鲜的蛋壳作比较，教师鼓励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳的不同。
　　——新鲜的蛋壳较硬，白色的，没有味道
　　——浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味
　　3、 小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至出现小洞。

　　（ 四）、探究、学习部分：学习正确的刷牙方法
　　1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法
　　2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法
　　3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法
　　4、多种形式练习刷牙 ，比赛谁会刷牙。
　　5、教师总结：“小朋友们，你们都学会刷牙了吗？牙齿健康对我们很重要，我们一定要保护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗？”

　　（五）、活动延伸：游戏——保护牙齿

　　教学反思
　　通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

第7篇、大班健康活动教案：牙齿教案(附教学反思)

　　设计意图
　　幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防知识，会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，于是我设计了《白白的牙齿》活动，希望通过这次活动，让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康。帮助幼儿了解牙齿的作用，从而掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯,学会保护自己的牙齿。

　　问题提出
　　让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？
　　前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？ 它有什么作用？
　　旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？
　　后面方方的牙齿叫什么？ 磨牙可以帮助我们干什么？

　　活动目标：
　　1、认识牙齿的构造， 能说出各种牙齿的名称。
　　2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。
　　3、感受牙齿的对称美。
　　4、养成保护牙齿的良好习惯，掌握正确刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。
　　5、了解预防牙齿疾病的方法。

　　活动准备：
　　1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。
　　2、牙齿模型，蛀齿图片。
　　3、录音机，磁带《刷牙歌》。

　　活动过程
　　1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿兴趣。
　　教师：这是什么？鳄鱼什么最厉害？你知道这个玩具可以怎样玩吗？
　　根据玩具的多少，按小组或自选同伴游戏。
　　2、引导幼儿认识自己的牙齿。
　　教师： 让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？
　　出示牙齿模型 引导幼儿重点观察，其实幼儿发现 牙齿的对称性。
　　教师小结：我们每个人都有白白的牙齿， 牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。
　　3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。
　　教师：前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？ 它有什么作用？
　　教师：旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？
　　教师：后面方方的牙齿叫什么？ 磨牙可以帮助我们干什么？
　　教师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物； 尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齿叫磨牙，力量最大，可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。
　　4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
　　(1)让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。
　　①今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？（引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。）
　　②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。
　　教师小结：饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让我们的牙齿一直都是白白的,天天为我们服务。
　　（2）讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？
　　让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。
　　教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。
　　5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。
　　师：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？
　　（1）幼儿讨论交流；
　　（2）老师小结：坚持早晚刷牙；少吃甜食；饭后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齿就会健康。
　　6、学习正确的刷牙方法。
　　(1)老师：小朋友会刷牙吗？
　　请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。(老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）
　　（2)老师示范讲解正确的刷牙方法。
　　①刷牙是先要做什么准备？（提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。）
　　7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。
　　请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。
　　请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。
　　讨论：牙齿 出了帮助我们嚼食物，它还有什么作用？
　　带领小朋友年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。
　　教师小结： 牙齿可以帮助我们咬碎食物，帮助消化，还可以帮助我们要准字音，使我们说话清楚，它的用处真大。
　　8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。
　　9、师生讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。

　　活动结束：
　　1、 结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。
　　2、 利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

　　活动延伸：
　　1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙。
　　2、督促、提醒幼儿饭后漱口，及时了解幼儿在家的护牙情况，请家长纠正幼儿不良的生活习惯。

　　活动反思
　　幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
　　通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。
　　活动中，让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。活动中老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很好。
 

第8篇、大班健康保护牙齿教案反思

 　　活动设计背景
　　保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。

　　活动目标
　　1、 使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
　　2、 教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
　　3、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　4、 初步了解健康的小常识。
　　5、 知道检查身体的重要性。

　　教学重点、难点
　　学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

　　活动准备
　　教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
　　2、蛀牙形成的图片
　　3、《爱吃糖的老虎》课件
　　学具：4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子

　　活动过程
　　一、情景交谈，引出牙齿课题。
　　师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 ？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】
　　师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

　　二、试验对比做铺垫
　　【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 】
　　引导幼儿讨论
　　1、 这两种蛋壳有何不同？
　　2、 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

　　三、找蛀牙。
　　1、 蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？
　　2、 变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
　　3、 观察蛀牙。

　　四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
　　1、 发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么 ？
　　2、 回答问题：牙缝里多了什么 ？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？
　　3、 出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

　　五、预防蛀牙，保护牙齿。
　　1、 观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。
　　2、 出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题
　　1、 老虎为什么牙疼？
　　2、 糖为什么会坏掉牙齿？
　　3、 老虎如何保护自己的牙齿？

　　教学反思
　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

第9篇、大班社会活动教案：保护牙齿教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　在“保护牙齿”的主题活动前，根据幼儿以往劳动生活经验，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的？”这些与活动相关的知识却知之甚少。如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前反复思考的问题。

　　活动目标
　　1、进一步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿。
　　2、学习保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。
　　3、初步了解换牙后的一些简单的护理方法，激发幼儿珍爱生命，萌发幼儿的自我保护意识。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　教学重点、难点
　　重点：知道牙齿保护的重要性，学习刷牙的方法。
　　难点：如何掌握正确的刷牙方法

　　活动准备
　　1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里；
　　2、龋齿形成过程图解；刷牙方法图解；浅龋、中龋、深龋的图片；
　　3、《爱吃糖的老虎》课件。
　　4、牙刷一个；
　　5、每人一个饼干；
　　6、每人一面小镜子；

　　活动过程
　　一、情景交流，引出牙齿课题。
　　师：XXX，你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗？（我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼！）
　　师：小朋友肯定想知道XXX的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧！

　　二、实验对比做铺垫。
　　（出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳）
　　引导幼儿观察讨论：
　　1、这两种蛋壳有何不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）
　　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

　　三、找龋齿
　　1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的？
　　2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
　　3、观察龋齿。（长有龋齿的幼儿）

　　四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
　　1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？
　　2、回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？
　　3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙 齿变黑，成为龋齿。

　　五、预防龋齿，保护牙齿。
　　1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。
　　2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　六、活动延伸：观看课件《爱吃糖的老虎》回答问题，小结本课。
　　1、老虎为什么牙疼？
　　2、糖为什么坏掉牙齿？
　　3、老虎如何保护自己的牙齿。

　　教学反思
　　换牙是每个孩子必须经历的过程，但是他们对保护牙齿方面的知识知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特别是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子健康生产。所以必须让他们及时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求老师进行正确引导，帮助儿童学习正确的刷牙方法，培养他们正确的刷牙和护牙习惯。

第10篇、大班健康我换牙了教案反思

 　　活动目标：
　　1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
　　2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
　　3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

　　活动过程：
　　一、了解牙齿的形状
　　1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
　　2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
　　3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
　　4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）
　　5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？
　　小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

　　二、交流换牙的感受
　　对比观察：
　　1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
　　2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
　　讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
　　小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

　　三、认识恒牙和乳牙
　　幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

　　四、探究：刷牙
　　1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？
　　2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？
　　3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
　　4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
　　小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

　　活动延伸：
　　争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

　　活动反思：
　　《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

第11篇、大班健康活动教案：我该换牙了教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　进入大班，有些孩子已经开始换牙了，但是他们对换牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知；有的幼儿感到好奇，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想办法摇动和拨掉已松动的牙齿。有的幼儿心怀恐惧，不愿去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到害怕，甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高，使很多孩子吃甜食较多，但是保护乳牙的工作却没有保护好，致使有蛀牙的幼儿很多。因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。
　　综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。因此，我设计了本次活动。

　　活动目标
　　1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确认识换牙这一现象，不用害怕。
　　2、学会如何保护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯。
　　3、体会牙齿健康对身体的重要性。
　　4、初步养成良好的卫生习惯。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点
　　重点：形成正确的认识，消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧
　　难点：使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的情况，帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。

　　活动准备
　　1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片
　　2、图片若干、幻灯片、镜子
　　3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张
　　4、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

　　活动过程
　　（一）开始导入部分
　　问题导入，激发兴趣
　　（给每一位幼儿一面镜子）
　　师：最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀？引出换牙。
　　通过问题引导幼儿自己观察，从而自然地引出本次活动的主题，激发幼儿的活动兴趣。

　　（二）基本部分
　　1、找一找：谁换牙了
　　出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出
　　引导幼儿观察：谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？
　　2、议一议：换牙的感觉
　　说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
　　为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?、
　　教师小结：（换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。）
　　3、出示图片
　　教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片
　　出示幻灯片
　　“大家好，我是恒牙，我…”（恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。）
　　4、 小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
　　5、说一说：怎样保护牙齿
　　6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？(幼儿自由讨论)
　　7、.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
　　8、画一画、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

　　（三）结束部分
　　幼儿陆续将制作好宣传画的，张贴在教室门口。自然结束

　　（四）延伸部分
　　将做好的宣传画布置在教师门口，让孩子在家长来接他们的时候，自己给爸爸妈妈介绍自己的作品，请幼儿自己当老师，给爸爸妈妈讲今天学过的换牙的知识。帮助幼儿巩固保护牙齿的知识，并将这些知识辐射出去。

　　教学反思
　　在整个教学活动中，我始终把”幼儿的自主学习地位“放在第一位，让幼儿通过自己的观察、思考、交流来获得知识 ，我给幼儿足够充分的时间，让幼儿自由地和同伴交流自己的感受、发表自己的想法和对某一事物的理解。这样既发展了幼儿的语言表达能力，又发展了幼儿的社会交往技能。
　　本节课的优点是：幼儿的注意力非常集中、积极性很高。兴趣浓厚，从新课改的思想上来看，我遵循了直观性原则和循序渐进的原则，让幼儿自主学习、探究合作、发展了幼儿的主体作用，教师始终处于引导作用，《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。活动中，我一直在寻找机会，让孩子观察思考、交流合作。
　　但是本节课的不足之处是，在实验的时候，如果可以再设计一个环节，让孩子动手操作，参与到里面去，或者把这个环节改成每组一套实验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去动手操作，参与到实验中去。
　　本次活动我收获了很多，进步了很多，感谢郭老师她们给我的帮助和指导，在以后的日子里，我会仔细观察班里的现象，抓住每一个教育的机会，给孩子足够的空间自主学习、动手操作，自主思考的机会。争取在每一个活动中吸取经验，努力进步。

第12篇、大班健康换牙我不怕教案反思

 　　活动目标
　　1．能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。
　　2．了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护好新长出来的牙齿。
　　3．学习保护新牙的正确方法。
　　4．初步了解健康的小常识。
　　5．了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备
　　记录表人手一份、展板2块、教学课件。

　　活动过程
　　一、换牙记录表
　　幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流，了解伙伴的换牙情况。
　　1.谈话引入
　　师：小朋友你们换牙了吗？今天老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的情况记录在这张表上，然后告诉旁边的伙伴。
　　2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述
　　师：你和你的好朋友换牙记录表一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察小朋友的换牙记录）
　　3.集体观察小朋友的换牙记录。
　　我们班上哪些小朋友已经换牙了？换了几颗牙齿？

　　二、你害怕换牙吗
　　谈话“你害怕换牙吗”？让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。
　　1. 换牙时你们心里害怕吗？为什么？ 换牙的时候有什么不方便？拔牙的时候发生什么有趣的事？
　　2. 没有换牙的小朋友，你想换牙吗？为什么？
　　3.小朋友为什么要换牙？换牙好不好？
　　4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开始换牙．换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴，没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。

　　三、结合教学课件
　　了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。
　　（1）观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。
　　师：这位奶奶牙齿怎么了？老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗？小女孩又会对奶奶说什么呢？
　　（2）观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。
　　师：这个小女孩在做什么？她这样做对吗？
　　1. 这个小男孩在做什么？她这样做对吗？应该怎样做？
　　2. 这个小女孩在做什么？她这样做对吗？应该怎样做？
　　（3）游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法

　　四、继续结合教学课件
　　引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。
　　（1）小女孩妈妈让她干什么？后来发生了什么事？
　　（2）在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？
　　（3）结合动画学习正确的刷牙方法

　　五、教师小结
　　乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好保护它。

　　延伸活动
　　在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的经验。

　　活动反思
　　在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。

第13篇、大班健康活动教案：天天刷牙教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、知道天天刷牙是保护牙齿的好方法。
　　2、认识保护牙齿的工具和使用方法。
　　3、学习养成天天刷牙的好习惯。
　　4、初步养成良好的卫生习惯。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备
　　1、"社会万花筒"：《牙医阿姨请问你》。
　　2、学习单：《护牙行动》。
　　3、参观牙医的海报，海报："今天我们刷过牙"及牙刷纸型。
　　4、保护牙齿的相关工具，如牙刷、牙线、漱口杯和水等。

　　活动过程
　　一、讨论如何保护牙齿。
　　1、说说自己平时是怎样保护牙齿的。
　　2、结合拜访牙医的讨论海报以及社会万花筒《牙医阿姨请问你》中的问题与回答，说说有哪些保护牙齿的方法，什么情况下必须看牙医。

　　二、认识保护牙齿的工具。
　　1、出示各种保护牙齿的工具，提问幼儿：平时你是用哪一种工具保护牙齿的？
　　2、你知道这些工具是怎么使用的吗？
　　3、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。
　　4、请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。

　　三、我爱刷牙。
　　1、提问：今天刷过牙了吗？并与幼儿讨论：什么时候该刷牙？
　　2、出示"今天我们刷过牙"的海报与牙刷纸型。
　　3、告诉幼儿海报会贴在教室里，每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上，提醒自己天天刷牙。

　　活动反思
　　本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

第14篇、大班健康活动小熊不刷牙教案反思

 　　设计思路：  
　　在大人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是陌生的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比如说，按时刷牙。大人给孩子讲道理：刷牙有哪些好处，保护牙齿有多么重要，可孩子不听；大人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的规矩，效果并不理想。等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不乐意，可不可以换一种思路呢？比如说，跟孩子一起分享阅读图画书？ 
    
　　活动目标：  
　　1．通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。  
　　2．知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。
　　3．培养良好的卫生习惯。
　　4．了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5．初步了解健康的小常识。
    
　　活动准备：  
　　1．《小熊不刷牙》PPT  
　　2．饼干、鱼片干、牛肉干      

　　活动过程：      
　　一、导入活动  
　　师：今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。  
　　1．小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。  
　　2．请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？（幼儿讨论）
　　A：哈利说你们牙齿和我一样白；
　　B：他是没有小熊的牙齿白。。。  
　　3．哈利说:’我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听。。。你们的牙齿坚固吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看。。。  
　　4．哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。  
　　你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？  
　　（A：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。  
　　（B：早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。  
　　（C：刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固  
　　5．哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。
      
　　二、出示PPT，欣赏故事《小熊不刷牙》  
　　1．哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西（出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干）妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。  
　　哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。  
　　华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。  
　　2．第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?）哈利想：“恩。。。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”（小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2 天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？）可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。  
　　3．第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？（总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小朋友一起提醒哈利：“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。  
　　4．第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。  
　　PPT你们看哈利怎么了？  
　　妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。  
　　妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。  
　　妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。  
　　哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼儿讨论）  
　　原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。  
　　5．晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发现自己的牙齿好象都不见了。 
　　哈利害怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，使劲地张开嘴。这一看，哈利差点儿晕倒过去：嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。  
　　哈利害怕的哭了起来：“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈利想：怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静悄悄的，没有人听到哈利的哭声。  
　　哈利难受极了，“我该怎么办啊？谁来帮帮我啊？”哈利不停地哭，哭得伤心极了。  
　　这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到吗？”  
　　哈利大声的说：“是的，我保证，我一定能做到！”  
　　6．说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。  
　　7．从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。哈利说：“我以后每天早晚都要刷牙。”  
　　爸爸妈妈也很高兴，他们称赞说：“哈利真是个爱保护牙齿好孩子。”
     
　　三、分享食物  
　　1．现在哈里坚持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齿,又能吃好吃的东西了.今天哈里准备了好多好吃的东西,想和小朋友一起分享。你们的牙齿厉害吗？等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙齿坚固不坚固了?（吃东西前可别忘记用湿毛巾擦干净手哦。）  
　　2．A：***，华肤饼干你是用什么牙齿吃的？哪里的牙齿啊？我们一起来吃吃看，哦，你们的门牙真的象把刀一样锋利，咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。  
　　3．B：我们再一起吃吃鱼片干好吗？鱼片干我觉得很难咬的呀，你们咬的动吗？***，你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊？（原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很容易把东西撕下来了）  
　　4．C：谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小朋友把牛肉干吐出来了，为什么？（幼儿讨论）（1咬不动的小朋友是不是在家经常忘记刷牙啊2那你就要经常锻炼，经常咬咬硬的东西，一直不咬你的牙齿也会咬不动的。）   
  
　　四、保护牙齿  
　　1．我们的牙齿本领真大，那我们也要象哈利一样保护好我们的牙齿，好不好？
　　“我们在家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。。。（幼儿讨论）（总结：漱口，真是一个好办法）  
　　2．那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。  
　　3．和客人老师，和小熊哈利说再见吧。。。     
 
　　活动反思：  
　　整个活动落点好，适合大班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加有趣。

第15篇、大班健康活动龋齿教案反思

 　　教学目标：
　　1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
　　2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
　　3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣。
　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学准备：
　　活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机

　　教学过程：
　　一、利用课件引出主题
　　小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

　　二、找龋齿
　　1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？
　　2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
　　3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

　　三、利用实验探索龋齿形成的原因
　　那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）
　　出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）
　　这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？
　　坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？
　　现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）
　　醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？
　　那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）
　　小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

　　四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿
　　那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）
　　总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）
　　有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室 .

　　教学反思：
　　通过学习，幼儿了解龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

第16篇、大班健康我爱我的牙齿教案反思

 　　设计背景
　　经常有家长跟我反映说小孩在家不爱刷牙，一般来说一岁半到两岁是一个较好的熟练时机，这牵涉到宝宝的手部肌肉发展、协调能力（能否握牙刷）与基本认知能力（听得懂父母的简单指令）；但牙医师与幼教专家都认为，只要宝宝对你的刷牙行为产生好奇，进而出现模仿行为时，便可以为他准备一支幼儿专用的小牙刷，让宝宝自己试着“玩”。幼教专家提醒家长，此时的重点不在于能否刷干净，而在于让宝宝养成刷牙的“习惯”，我班幼儿已有四岁就更要养成好习惯了，就我班幼儿年龄特点和诸多情况我设计了这一活动方案。

　　活动目标
　　1、让幼儿明白保护牙齿的重要性。
　　2、教幼儿掌握准确的刷牙要领，养成天天刷牙的好习性。
　　3、培养良好的卫生习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　知道掩护牙齿的重要性，掌握刷牙的要领。
　　教学难点：
　　掌握准确的刷牙要领。

　　活动准备
　　1、没有牙齿的大老虎视频。
　　2、牙齿模型，幼儿自带牙刷。
　　3、背景音乐刷牙。
　　4、玩具大老虎、纸杯、脸盆。

　　活动过程
　　（一）、看视频《没有牙齿的大老虎》引起幼儿兴趣，引出问题。
　　教师：今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事《没有牙齿的大老虎》请小朋友们边听边想一下：1、老虎的牙齿到哪里去了？2、老虎为什么拔掉了牙齿？

　　（二）每两幼儿相互当牙医都张开嘴让对方了解自己牙齿的情况，并找出牙齿变坏的原因。
　　1、下面请小朋友们张开小嘴让我们的牙医看看自己的牙齿，看看自己是不是也有坏的牙齿，是什么样子的。（孩子们非常积极主动的参与活动，都相互非常认真的观察，有的说对方的牙齿变黑了，有的说牙齿有个小窟窿）。
　　2、牙齿为什么会变成这个样子？

　　（三）知道怎样保护牙齿。

　　（四）学习正确的刷牙方法。
　　1、大老虎说（老师扮演大老虎）：我现在知道要保护自己的牙齿，不乱吃零食，每天早上睡前坚持刷牙，牙齿就会很健康，可是我不会刷牙，怎么办？请小朋友快来帮帮我吧。（小朋友们积极主动的回答问题）。
　　2、老师和大老虎一起走到幼儿中间讨论正确的刷牙方法。
　　3、出示牙模型，为幼儿讲解牙齿构造。
　　4、教师引导幼儿总结出刷牙的正确方法（1）上牙从上往下刷，（2）下牙从下往上刷（3）咬合面来回刷，（4）里里外外都要刷。
　　5、操作：刷牙，教师巡回指导，放刷牙歌。
　　6、教师检查幼儿刷牙情况。

　　（五）放刷牙歌，外出活动，结束。

　　教学反思
　　通过播放视频《没有牙齿的大老虎》，激发幼儿兴趣，从而引出问题，幼儿听得非常认真，并能回答出教师提出的问题，接着通过相互观察对方的牙齿，让幼儿了解自己的牙齿的情况，让幼儿及时发现自己牙齿存在的问题，在这一环节，幼儿表现的非常积极，也非常认真，并回答出了教师提出的两个问题，达到了预期效果。再在教师的帮助与鼓励下，幼儿能大胆的表达自己的想法，说出保护牙齿的好方法，幼儿对教师扮演的大老虎非常感兴趣，并积极地和大老虎一起讨论正确的刷牙方法，在这一环节幼儿态度积极，教师给予见解和肯定。操作：刷牙也是幼儿比较感兴趣的一环节，幼儿可以亲身体验刷牙的过程，并享受此过程，幼儿积极踊跃，在教师的指导下，顺利完成了刷牙过程，并学会了牙刷的正确方法。最后在欢快的音乐中幼儿外出活动，通过本节活动，幼儿知道了刷牙的好处，掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙，达到了本活动的设计目标。

第17篇、大班健康活动教案：保护我们的牙齿教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。

　　活动目标
　　1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
　　2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点
　　让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯

　　活动准备
　　1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅
　　2、牙型模具一套

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　1、 开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题
　　2、 基本环节：教师提问引入课题
　　a、 熊宝宝为什么牙痛呀？
　　b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？
　　c、 医生怎么处理的呢？
　　3、 鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。
　　4、 让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的
　　5、 教师演示正确的刷牙方法
　　6、 结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿
　　7、 延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏

　　教学反思
　　1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
　　⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
　　⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
　　2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现许多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多。

第18篇、大班健康活动护牙小卫士教案反思

 　　设计意图 　　
　　保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。

　　活动目标 　　
　　1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。 　　
　　2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　教具：
　　1、活动前留漱口水；
　　2、课件：龋齿形成过程图解；刷牙方法图解；
　　学具：每人一个饼干；一面小镜子；

　　活动过程　　
　　一、情景交流，引出牙齿课题。
　　师：这个小朋友在什么地方？她怎么了？ 你们有没有生蛀牙？为什么会有蛀牙呢？

　　二、讨论龋齿形成的原因。
　　1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？　　
　　2、回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？ 　
　　3、了解龋齿形成的原因。
　　出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

　　三、预防龋齿，保护牙齿。 　　
　　1、护牙知识大比拼。 看题目做出选择。
　　幼儿选择后，教师讲解每道题的正确答案。
　　2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。　
　
　　四、韵律：刷牙歌   
　　我们一起来刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要来回刷，每个地方五六下，牙齿洁白人人夸。”

　　活动反思　 　
　　通过学习，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。

第19篇、大班健康活动教案：我是爱牙好宝贝教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1 . 理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。
　　2 . 懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。
　　3 . 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　4 . 初步了解健康的小常识。
　　5 . 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：
　　PPT

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
　　活动难点：
　　理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

　　活动过程：
　　一、导入
　　1．老师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀？
　　张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。
　　"小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏" （牙齿）

　　二、健康的牙齿的标准
　　1．让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？
　　师：我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢？我现在来考考你们，好不好？
　　师：你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）{请个别幼儿回答}
　　2．请牙博士为幼儿解答
　　师：小朋友说的都很有道理，但是你们说的有的地方不全面，今天张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来认识一下吧，他就是牙博士，我们来用热烈的掌声欢迎欢迎他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的？
　　（1）牙齿干净
　　（2）没有蛀牙
　　（3）不会疼痛
　　（4）牙龈颜色正常
　　（5）没有出血
　　3 . 请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的
　　师：现在请小朋友根据牙博士刚才说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是健康的？我请你来说一说，你的牙齿是健康的吗？为什么不是健康的？
　　{请个别幼儿回答，引出蛀牙}

　　三、关于蛀牙的形成
　　师：我们班有许多的小朋友的牙齿都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？
　　{请个别幼儿回答，说出自己的想法}
　　师：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？
　　{播放蛀牙形成视频}
　　进行总结：如果口腔不干净，牙齿表面会堆积大量的细菌，细菌在食物中的糖的帮助下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。

　　四、探索解决蛀牙的方法
　　师：你们都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我们一起来想想办法，把这些细菌消灭掉，你们来讨论一下，有哪些好的方法可以帮助我们保护牙齿？
　　{请幼儿来说一说}
　　师：我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的？
　　{播放护牙视频}
　　师：小朋友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗？
　　{播放唾液护齿的原理视频}

　　五、结束部分
　　师：我们小朋友今天知道了那么多的关于牙齿的秘密，还有保护牙齿的好方法，我希望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿，能不能做到？

　　教学反思：
　　通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齿直接关系到全身发展。因此，保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很认真，对孩子的影响应该是比较大的。

第20篇、大班健康牙齿上的洞洞教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道酸会腐蚀牙齿，产生的龋齿有危害。
　　2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。
　　3、培养良好的饮食卫生习惯。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子
　　2、 课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；
　　3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片
　　4、牙模型、牙刷各一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

　　活动过程：
　　一、 讲述故事《没牙的大老虎》，引出情景；
　　师：故事讲完了，小朋友们，为什么大老虎把牙齿都拔掉了？
　　原来啊，大老虎上了狐狸的当，贪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，时间长了，细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞，大老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了，最后龋齿很严重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了没牙的大老虎了。

　　二、 寻找龋齿产生的原因
　　1、出示教具：牙齿卡通图片
　　师：现在，健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干，吃完之后请小朋友们漱口，观察干净的水吐出来之后有了什么变化？
　　（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）
　　出示产生龋齿的过程图片（1）
　　2、师：我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸
　　出示产生龋齿的过程图片（2）
　　如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？
　　（知道健康的牙齿会被腐蚀，产生龋齿）
　　出示产生龋齿的过程图片（3）
　　3、师：现在，每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳，请小朋友们只用小眼睛观察一下，新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的？（肉粉色）
　　那老师再请小朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳，那是我们前两天一起放进醋里的那一个。小朋友们还是只用小眼睛观察一下，这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样？（颜色变黑了）
　　现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳，感觉怎样？（硬硬的）
　　再敲一敲杯子里的那一个，感觉怎么样？（软软的）
　　4、师：小朋友们都观察好了，现在老师的问题就来了，为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）
　　5、教师小结龋齿产生的原因。
　　师：因为，我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多，所以如果我们的牙齿也一直在一个酸酸的环境中，牙齿就会被腐蚀，我们的牙齿表面也就会和鸡蛋壳一样，一点点变得软软的黑黑的，接着就会产生龋齿…

　　三、 龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法
　　1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的挂图，讨论龋齿的危害
　　（牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼）
　　2、学习牙防五部曲，并讨论正确的护牙方法
　　（按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸）

　　四、 游戏“牙齿和细菌的对抗”

　　活动反思：
　　班上很多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的情况又比较的严重，再加上家长也不是很重视幼儿刷牙，没有督促孩子刷牙或根本就没有为孩子准备刷牙的工具。很多的家长就算为孩子准备了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我觉得准备一节课让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯迫在眉睫。