幼儿园大班角色游戏花店教案三篇

这是幼儿园大班角色游戏花店教案三篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班角色游戏活动小吃店（卖食品）教案反思

 　　活动目标：
　　1、增强幼儿数数能力，知道小吃店的购物形式，练习说“我们买了……”。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　取款机、食物、图画纸、彩笔、纸、剪刀、橡皮泥、各种彩纸等。

　　活动过程：
　　1、与幼儿讨论小吃店出售的食品种类。
　　2、请幼儿说说逛超市的情景：
　　都有哪些食品，食品的名称、颜色及味道是怎样的？是怎样付款的？
　　3、请幼儿到活动区去尝试买食物的过程，幼儿分别扮演不同的角色，来体验买食物的乐趣。
　　4、请幼儿练习说“我们买了……。”
　　5、请幼儿一起分享食物，并说出食物的味道。
　　总结分享：请幼儿说说在超市购物付款时的感受。

　　活动反思：
　　在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。

第2篇、大班体育游戏活动 老鹰捉小鸡教案反思

　活动主题的选择这个民间游戏主要是扮演角色的形式来进行的，班型大可以进行分组游戏。针对小班幼儿的特点，对于角色扮演比较感兴趣，适合一些模仿性游戏，并且能在躲闪跑的过程中体验到愉快的情绪，所以我选择了这个游戏，让幼儿在游戏中懂得合作。
　　活动目标：
1、锻炼幼儿的躲闪能力和大肌肉群的发展
2、锻炼幼儿的反应能力与互相合作的能力
3、体验模仿的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
老鹰，鸡妈妈，小鸡的头饰活动过程：开始部分一、全体幼儿进行热身活动：点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。
　　二、请一名幼儿做"鸡妈妈"，老师做"老鹰"，其余为"小鸡"。
　　三、鸡妈妈与小鸡们分散开，边做模仿动作边说："叽叽叽，……小小虫儿在哪里？"四、"老鹰"飞来了，"鸡妈妈"张开双臂："孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。"小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。"五、"老鹰"捕捉队里的"小鸡"。"鸡妈妈"张开双臂保护"小鸡"，"小鸡"随"妈妈"左右移动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"捉到。
　　六、被捉到的"小鸡"离开场地。
　　七、"老鹰"捉到四分之一或三分之一的"小鸡"时，调换角色，重新游戏。
活动反思
这节大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖，设计巧妙、过程自然、活动效果好。

第3篇、大班第一学期角色游戏计划教案

幼儿情况分析：
　　本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。
　　预设游戏主题：《理发店》《医院》《超市》《小吃店》
　　角色游戏《理发店》
　　主题活动的由来：
　　之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设"理发店"的主题。洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，"理发店"的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。
　　游戏预期目标：
　　1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。
　　2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
　　3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
　　4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。
　　5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　6.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　第一次游戏（第二周）9月 10 日  星期一   下午活动目标：
　　1．了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
　　2．会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：
　　1．物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景2．知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店都有哪些工作人员？引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。
　　活动指导：
　　一：情景导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员？
　　2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
　　二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好。
　　2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。
　　三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。
　　1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
　　2.重点观察理发师的工作情况。
　　3.观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况1.引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2.交流游戏情况师："今天谁去理发店发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏中出现了什么问题了吗？解决了吗？你是怎么解决的？
　　观察与调整：
　　在本次活动中幼儿的兴趣点较高， 他们对理发店的工作已有了一定的经验， 在理发的程 序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。 建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点， 活动起来更得心应手， 在下次的活 动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。
　　第二次游戏（第四周）9 月17日   星期一  下午活动目标：
　　1．了解理发的程序，如：洗发--剪发--吹头发2．会进行礼貌的对话活动准备：
　　1．物质准备：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图，2．知识经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师，组织情境表演"理发"活动指导：
　　一：通过谈话，示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序1.师："理发师是怎么工作的？师出示理发程序示意图。
　　2.请两价目幼儿上来，一个当理发理财，一个当顾客。理发师理发时，师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
　　二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好2．游戏时要做到三轻3.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客4.理发师在理发时要看理发程序示意图理发三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料2.重点观察理发店里的工作情况，如理发智育，是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之前的沟通情况等3.观察游戏中幼儿解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师幼儿分享游戏体验，评价游戏情况师："今天你们都是怎么玩的呢？在游戏过程中碰到问题了吗？你们是怎么解决的呢？在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢？理发师是怎么理发的？"观察与调整在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室没有出现很吵的现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有 4 个小朋友，其中心月是顾客，荣艺婷是理发师，从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的， 他们已经知道要先问剪什 么头发，然后一步一步的进行下来，但是在后面，两个人剪完头发以后就没有事情做，在今 后类似的活动，要想的更全面一些，比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客来。