大班区角游戏教案20篇

这是大班区角游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班区角游戏活动教案：逛超市教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。

　　活动目标
　　1、了解大型超市。
　　2、知道在大型超市里该如何购物。
　　3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点
　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

　　活动准备
　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

　　活动过程
　　1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
　　2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
　　3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。
　　4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
　　5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

　　教学反思
　　对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
　　幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
　　老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。
　　在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。
　　延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。
　　于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。

第2篇、大班区角游戏活动娃娃家教案反思

游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》，进一步增加我园幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼儿的生活，结合我园大班幼儿的年龄特点，突出幼儿园大班游戏活动的层次性，特制订我园幼儿园大班游戏活动方案如下：
主题活动：区角活动《娃娃家》
【主题来源】：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的大班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，满足大班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
【设计思路】：
这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。
【环境创设】：
1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。
2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。
3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：
（1）动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。
（2）生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。
（3）语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。
（4）建构区：我爱我家。
【活动方案】：
一、生活活动：
活动一《点名》
活动目标：
帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。
活动指导：
方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说："我来了，大家好！"其他幼儿则一起说："某某，你好！"
方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的好朋友是谁呀？""坐在你旁边的朋友是谁呀？"
方法三：当点名结束后，老师可以问问"今天谁没有来？"等问题，引发幼儿关心自己的朋友。
日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。
活动二《宝宝学吃饭》
教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。
活动指导：
1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。
2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是怎样做的？我们应该怎样吃饭才正确？
3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。
4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。
二、运动活动：
活动一《糖宝宝》
活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。
活动准备：
小椅子若干、糖宝宝的头饰
活动过程：
1、热身运动：学习开飞机的动作。
2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。
3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说："机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。"幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿根据教师的指令做动作。
4、引导幼儿做各种不同的动作。
活动二《给爸爸妈妈送糖果》
内容和要求 ：
1、练习手脚着地屈膝向前爬行的动作。
2、培养幼儿关爱父母的情感并感受集体游戏的愉悦。
材料和环境创设：
1、爸爸、妈妈的画像。
2、幼儿实践活动中所需要的材料，如垫子，糖果，篮子等。
活动过程：
一、热身运动：
学做小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的模仿动作。
二、自由探索
1、提供垫子、"山洞"等让幼儿自由玩，随意爬。
2、观察其玩法，教师引导爬行。
3、教师引导集体练习四肢着地爬。
三、游戏：我给爸爸妈妈送糖果
1、讲解要求，教师示范。
2、小朋友送糖果：爬草地--钻山洞--送糖果。
3、表扬玩得好的幼儿。
四、放松运动共同分享糖果。
游戏活动一："小小瓶子真好玩"
【设计意图】
大班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标】
1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。
2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。
3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。
【活动准备】
1、各种清洗干净的瓶子；
2、与活动内容相关的课件；
3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；
4、豆子、绳子若干；
5、录音机，磁带。
【活动过程】
（一）开始部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！
（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的"瓶子公主"！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。
a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。
b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。
c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。
（二）展开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。
1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；
2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。
3、集中幼儿，师："谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的"。
请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。
（三）结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。
【活动延伸】
根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，"可爱的小瓶子"的游戏还可设计以下活动，如：
1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。
2、根据瓶子的大小、形状进行分类。
3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。
4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。
5、日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。
从大班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，大班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给大班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以大班幼儿能理解的词语来解答分析。
游戏活动二：小鸟捉虫
【设计意图】
大班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象和对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小鸟捉虫》这个教学活动。
【活动目标】
1、练习跨过15厘米高的障碍物。
2、学习踮起脚跟摘物。
3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。
【活动准备】
布置场景：
1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米当"门槛"；将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有许多"小虫"（数量与宝宝人数多3倍），小虫高度超出宝宝头顶15-30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三个，小河三条
2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。
3、欢乐的音乐磁带、录音机。
【活动过程】
一、热身运动。锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作
1、教师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。
师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今天的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，，在跨过门槛。嗯！外面的空气真新鲜，我们一起做个游戏吧。
2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。
二、学习踮起脚跟捉虫子
1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探索、尝试。
宝宝们，玩了这么长时间，一定饿了吧，看，前面的大树上有许多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是一定要记住每人只需捉一个。
2、幼儿自由尝试提问：你们是怎样捉到虫子的？
3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。
4、再次请幼儿尝试捉虫。（记住一次只捉一只）
三、游戏：小鸟捉虫师：宝宝们真聪明，一会就学会了捉虫的本领，现在我们来个捉虫比赛好不好？（好）看，通往小树林的路有很多条，但是，只有这三条路最安全。
1、教师示范、讲解游戏玩法讲宝宝按照身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山（跨越橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。
规则：
（1）一次只捉一只小虫子
（2）一个跟着一个走，不掉队，不超人。
（3）必须走最安全的路。
（4）教师引导幼儿做游戏。
四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。
师：宝宝们，捉了这么多虫子，一定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身体）。
宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。
带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。
【活动延伸】
引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。
游戏活动三：沙土游戏，植树造林
【活动目标】：
1、通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识，知道要爱护鸟类。
3、鼓励幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的乐趣。
【活动重点】：
目标1（通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展）
【活动难点】：
想出各种办法堆沙山。
【活动准备】：
l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）
3、每人自制插塑小树若干。
【活动过程】：
一、通过故事、提问，引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活……，后来树林被人砍光了。
2、提问：树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗？那怎么办呢？（引导幼儿积极想办法）3、激发幼儿再造树林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植树造林好了以后，可以请好朋友欣赏一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼儿玩沙，教师 指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
四、结束部分
1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着、工具回教室。
游戏活动四：天才表演家
【设计意图】
孩子们都非常喜欢看《智慧树》这个节目，作为一名幼儿教师我也非常关注这些幼儿节目。《智慧树》节目上那些模仿操、音乐游戏深受孩子们喜爱，我们大班课程上有一节课是《天才表演家》是鼓励幼儿用手进行创造性的表演。我突发奇想抓住孩子们的兴趣点，用智慧树节目中的《手指操》导入激发孩子的兴起，启发他们的思维，并把他们所喜爱的音乐游戏贯穿在故事中，设计了这堂课。
【活动目标】
1、乐意用手进行创造性的表演。
2、大胆想象，感受用手表演的乐趣。
【活动准备】
1、《智慧树》活动音乐："请你跟我这样做-《小手拍拍》"、《手指操》、奥尔夫《握手舞》音乐、教材上已学过的《小手歌》。
2、教师准备2则小故事。
3、动物卡片：小鸡、小鸭等。
【活动过程】
一、随音乐《小手拍拍》，进入活动场地，在进行整理活动的同时引起幼儿兴趣，导入活动课题。
1、提问：小朋友，我们的小手本领可大了 ，你知道它都有哪些本领么？（请幼儿回答，教师进行整理）。
2、小手运动操：教师和幼儿一起随音乐做手指操，在手指的热身活动中启发幼儿大胆想象。（由教师带领，随音乐做手鼓操）
二、小手变变变
1、我们的小手除了会变毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹、大老鹰还会会变什么呢？（以上是手指操的内容）请小朋友想一想，变给你身边的小朋友看。（幼儿思考表演，教师巡回指导。）
2、请幼儿到前面展示自己的表演。
3、教师用儿歌的形式带领幼儿一起总结孩子的表演。
"我的小手变、变、变，变只小鸡叽、叽、叽，………"
三、天才表演家你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来。。
1、教师独白，孩子根据教师的叙述表演故事.
有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放在这，不然其他的小动物也会摔交的，于是它用力去推石头，把石头推在了路边，高高兴兴回家了。
2、教师和幼儿一起合作表演故事。（教师简介故事情境，分配角色。）森林里，要开音乐会了，小鸟欢欢是宣传员，负责通知大家，他把信送到小猫家、小鸡家、小狗家……，大家一起高高兴兴的去参加表演（来到表演区，做好）
3、放音乐：《握手舞》进行表演。
四、教师小结小动物们，森林音乐会在我们精彩的表演中圆满结束，让我们乘着歌声的翅膀回家吧！（放音乐《小手歌》教师带领幼儿随音乐做动作回教室）。
活动反思：
最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

第3篇、大班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思

【设计意图】
大班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】
1、锻炼幼儿颜色搭配能力；
2、锻炼幼儿的搭建能力；
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】
彩色空奶盒，小兔的房子  漂亮的小兔子  平整的活动场地。
【活动过程】
1、教师谈话，做好活动前准备。春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好？
2、展示活动材料
（1）长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。
（2）认识整砖、半砖和角砖
3、活动开始，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。
（1）讲解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的漂亮。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。
（2）注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖。同时强调注意速度。教师边看边指导。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。
4、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的快乐。
【活动反思】
通过这次活动，不仅培养了幼儿的爱心和耐心，而且锻炼了动手操作能力和想象力，同时，体验帮助别人的快乐。

第4篇、大班区角游戏逛超市教案反思

 　　活动设计背景
　　我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。

　　活动目标
　　1、了解大型超市。
　　2、知道在大型超市里该如何购物。
　　3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点
　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

　　活动准备
　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

　　活动过程
　　1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
　　2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
　　3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。
　　4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
　　5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

　　教学反思
　　对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
　　幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
　　老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。
　　在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。
　　延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。
　　于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。

第5篇、大班主题活动凤阳本土特色的区角活动教案反思

 　　设计意图：   　　
　　 区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。   　
　
　　活动目标：   　　
　　1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受。   　　
　　2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。   　　
　　3.培养幼儿热爱家乡的情感。   　　
　　4.乐意分享自己的和别人的快乐。   　　
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：   　　
　　知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方？有什么特色的艺术和小吃？”等话题展开讨论。
　　请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。   　　
　　材料准备：   　　
　　美工创意区：《凤阳美酒飘香香》   　　
　　老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。   　　
　　（我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。）   　　
　　建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。   　　
　　开心舞台区：《凤阳花鼓》   　　
　　老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。   　　
　　（看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。）   　　
　　快乐旅游区：《我当凤阳小导游》   　　
　　老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活动中，小游客每当来到一个旅游点，导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。   　　
　　（活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动，经过反复的活动后，小朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有味。）   　　
　　益智书屋区：《我对凤阳知多少》   　　
　　为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。   　　
　　（在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力，进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了有益的发展，形成了一种良好的互动。）   　　
　　主题环境：
　　（1）作品展示区（把幼儿创作的各种作品进行展示，有助于培养分享自己的和别人的快乐）
　　（2）问题墙（幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在问题墙上，请大家共同商讨解决）。   　
　
　　活动过程：   　　
　　1.师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问：你知道凤阳有哪些名胜古迹？有什么特产？有哪些民间艺术？   　　
　　２.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。   　　
　　３.教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿，适时指导使用新材料。   　　
　　（用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。）   　　
　　４.活动写真：教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后，有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼，有的用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的外形后，再用碎步或者油画棒填色，此时，吴悦小朋友对着大家说，“咦，鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢，我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出4个字，有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。（幼儿在活动中发现问题，及时解决，从而达到了自我完善。）   　　
　　５.师幼交流与共享。   　　
　　（1） 请幼儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。   　　
　　（2）讨论各个区个别幼儿有创意的行为。   　　
　　（3） 围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。   　
　
　　活动反思：   　　
　　１.本次凤阳特色区角活动,大部分材料由幼儿及家长共同收集, 幼儿玩起来亲切、投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标。但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，效果不明显。   　　
　　２.整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能够有效利用提供的材料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点，这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨，急于分享自己在本土特色区角活动中的表现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。   　　３.从讨论环节发现，幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣，凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，是凤阳传统的民间艺术，但幼儿对花鼓比较陌生，对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方法等还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展好“凤阳花鼓”这一主题活动。

第6篇、大班区角游戏棋牌区教案

游戏目标
1、喜欢玩益智区--棋牌乐
2、学习棋牌区的玩法
3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌
游戏过程
一、了解各区域的玩法和投放的材料
1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等
2、幼儿自主选择自己喜欢的材料
玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格
规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格

第7篇、大班阅读区区角我的生活图卡教案反思

活动目标：
1、喜欢参与社会认知类活动。
2、了解与图片内容有关的社会知识建立初步的规则意识。
3、能迁移已有的社会经验描述图片的内容。
活动准备：
1、知识经验准备，有初步的社会常识。
2、物质材料准备，我的生活图卡操作材料，各种玩具。
活动过程：
一、交通工具真不少，
1、与幼儿交谈关于旅游的话题提问你们和爸爸妈妈出去玩，都乘坐什么交通工具，（火车，汽车...）
2、请幼儿说说还见过哪些交通工具。
3、初识交通工具图片请幼儿说一说他们的名字。
4、讨论马路上有各种各样的汽车他们的作用是什么我们应该如何在马路上保护自己。（不在马路上乱跑，过马路走斑马线...）
二、有趣的动物朋友
1、给幼儿讲述一段关于农场的小故事，有一个农夫他有一个农场农场里住着许多狗，这里汪汪汪，那里汪汪汪，到处都是汪汪汪，依次类推，根据卡片中的农场动物，将故事里的狗换成其他的农场动物，将汪汪汪的声音换成与该动物叫声相符的拟声词。
2请幼儿说说故事里有哪些农场动物。
3初识农场动物的图片请幼儿说说他们的名字。
4讨论：我们应该如何保护这些小动物？（不能伤害他们...）
三、游戏：我们来分类初识区角材料图片，请幼儿观察图片的内容，并根据自己的理解进行分类。
（将交通工具放在一起，动物朋友放在一起...）活动延伸：
1、区域活动：将我的生活图卡操作材料投放在于眼角或科学酒类，幼儿可进行讲述和分类的游戏。
2，主题创设：可将图片用于布置生活中的事物主题墙。
3，家园互动：在家中可开展有关交通规则的教育。
活动反思：
亮点：在本次阅读区区角活动中，幼儿能积极主动的参与到活动中，并能够运动已有的社会经验和老师的介绍讲解，认识生活中不同种类的物品，在分类的过程中，幼儿都能够按照物品的不同种类进行分类。
不足：在引导幼儿认识交通工具时，教育幼儿要遵守交通规则，由于大班的幼儿还没有形成具体遵守交通规则的概念，在以后的活动中也应该经常教育幼儿，在经验讲述的时候幼儿表达的不够丰富，在以后的语言活动中，还应多让幼儿大胆的讲述。

第8篇、幼儿园音乐区角活动小燕子教案反思

活动目标：能够随音乐创造性的进行表演
活动材料：《小燕子》歌曲磁带；下燕子的头饰；幼儿用书第2册第38-39页。
活动过程：1.阅读幼儿用书第二册第38-39页，引导幼儿与同伴讲述小燕子的知识。
鼓励幼儿与同伴一起随音乐演唱并表演歌曲。
活动评析：幼儿能认真阅读课本，培养良好的阅读习惯，认识关于小燕子的知识。
教学反思：
幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。

第9篇、大班区角游戏活动学穿鞋子案例反思

活泼好动、注意力容易分散，是大班幼儿最显着的特点。针对这些特点，我采取以动为主的方法，收到了较好的效果。
幼儿刚入园情绪很不稳定常常有哭闹、不愿离开亲人的现象，但他们有一个共同的特点：好动、不好静，情绪容易受周围环境的影响。因此，在幼儿入园的最初两周，我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。
案例描述：
大班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在本周游戏活动中我设计了《学穿鞋子》这个活动。
游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬......老师说到的小朋友，请你们来比赛。
比赛开始了，在老师"预备，开始"声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说："老师，这只鞋子是我的，后面有响的。"......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调"现在请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.....其他的小朋友等一下老师再请。"比赛重新开始，"预备，开始"，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。
案例反思：
我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝"一会儿再让你上来比赛"，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。
活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么？学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

第10篇、幼儿园区角活动小刺猬背果子教案反思

活动经验：学习用芋头、牙签等材料制作小刺猬
活动材料：芋头、即时贴、牙签、剪刀、红色橡皮泥。
活动指导：1.出示制作好的小刺猬，引起幼儿制作的兴趣。
请幼儿观察制作材料，说说用这些材料怎样制作小刺猬背果子。
幼儿进行制作活动，提醒幼儿使用牙签和剪刀时注意安全。
活动评析：制作的作品特征都掌握得很好，活动后的工作也都比较好，桌面、地面都很整洁。
活动反思：
这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特别的相信自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。

第11篇、大班区角活动设计教案反思

　活动二：区角活动一）、游戏要求：
　　1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。
　　2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。
　　二）、游戏内容：
　　主题区域：
　　名称：Disney汽车城（主题3：我在马路边）材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。
　　名称：Disney汽车工厂（主题3：我在马路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。
　　名称；Disney淘吧（主题3：我在马路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。
　　名称：Disney 小车开来了（主题3：我在马路边）材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。
　　名称：Disney 书城（主题3：我在马路边）材料： 主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。
　　名称：Disney欢乐之家 （主题1：我爱我家）材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。
　　名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。
　　非主题区域：
　　名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。
　　名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。
　　名称：Disney秘密屋材料：大屋子、垫子、小玩具观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。
　　名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。
　　观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。
　　名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。
　　名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。
　　三）、交流分享：
　　1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。
　　2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。
活动目标
1、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
2、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动反思：
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。
活动中，每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整，将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由交流

第12篇、大班综合区角活动教案

活动二：区角活动
一）、游戏要求：
1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。
2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。
二）、游戏内容：
主题区域：
名称：Disney汽车城（主题3：我在马路边）
材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车
观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。
名称：Disney汽车工厂（主题3：我在马路边）
材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干
观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。
名称；Disney淘吧（主题3：我在马路边）
材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等
观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。
名称：Disney 小车开来了（主题3：我在马路边）
材料：购物班车、私家小轿车
观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。
名称：Disney 书城（主题3：我在马路边）
材料： 主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干
观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。
名称：Disney欢乐之家 （主题1：我爱我家）
材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等
观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。
名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）
材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料
观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。
非主题区域：
名称：Disney民间游戏坊
材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕
观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。
名称：Disney玩具总动员
材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等
观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。
名称：Disney秘密屋
材料：大屋子、垫子、小玩具
观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。
名称：Disney购物乐园
材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。
观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。
名称：Disney糖果屋
材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖
观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。
名称：Disney大剧院
材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等
观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。
三）、交流分享：
1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。
2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。

第13篇、大班区角活动让蛋宝宝站起来教案反思

目标：
　　1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
　　2、乐意共享自己的和别人的快乐。
　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　活动材料准备：
　　音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：
　　一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
　　3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
　　二、幼儿自主活动；1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
　　4、活动记录：
　　今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
　　三、师生交流共享：
　　1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。
　　2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
　　3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
　　3、共同收拾各类教玩具。
活动反思：
　　通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结！整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作！

第14篇、大班游戏瓶子游戏教案反思

大班教案《好玩的瓶子》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验运动带来的快乐情绪，乐意参加体育活动，玩饮料瓶，发展跳跃能力、臂力及肌体的协调能力，培养团结协作的精神，发展创造性思维，快来看看幼儿园大班《好玩的瓶子》含反思教案吧。
幼儿园大班教案《好玩的瓶子》含反思
活动目标
　　1、玩饮料瓶，发展跳跃能力、臂力及肌体的协调能力。
　　2、体验运动带来的快乐情绪，乐意参加体育活动。
　　3、培养团结协作的精神，发展创造性思维。
　　4、培养幼儿的合作意识，学会谦让。
　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
教学重点、难点
　　教学重点：练习立定跳及绕“S”型跑的技能。
　　教学难点：引导幼儿进行合作玩瓶。
活动准备
　　1、教师与幼儿一起收集好各种饮料瓶。
　　2、 两段乐曲。
活动过程
　　一、开始部分:情景导入
　　1．随着音乐做律动
　　师：小朋友们，你们看今天的天气真好呀，让我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？
　　2．放音乐，幼儿随着音乐跟着老师做准备活动
　　准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、等预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣。
二、基本部分：
　　1、自由玩瓶
　　师生交流介绍瓶子，激起幼儿的兴趣。
　　师：跳得可真累呀，让我们坐下来休息一下吧，今天有一位新朋友要来和我们的聪明宝贝们交朋友呢！（师出示瓶子）你们认识它吗，让我们亲切地和他打打招呼吧！（幼儿和瓶子打招呼）平时我们喝完了饮料是怎么处理这些瓶子的呀？（幼儿回答）其实这些瓶子也能变成好玩的玩具哦，这就要看看我们大一班的聪明的宝宝们能想出哪些有趣的玩法。现在，每个宝贝都来拿一个瓶子朋友然后自己去玩，把你玩过的好玩的玩法告诉老师，一会儿老师看谁的玩法多，而且还和别人的不一样。（幼儿拿起瓶子自由玩瓶）
　　（教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣。在玩瓶过程中，让幼儿自己去发现，去感悟瓶子的多种玩法。教师只抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，比如对立定跳远的动作要加以规范的指导。）
　　2、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。
　　⑴．师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。
　　⑵．师：现在老师这儿出现了一个瓶子阵，我们应该怎样通过呢？（幼儿讨论并尝试）。
　　其间让幼儿自主发现瓶子轻了容易倒这一现象，并且自己动脑筋解决问题。（如在瓶子中装入水、石子、沙等）
　　（让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为了活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性。老师深入观察，了解幼儿动作发展的具体情况，进行针对性的个别教育。）
　　3、小组玩瓶
　　师：刚才，老师发现我们大一班的小朋友特别能干，想出了这么多的好办法，瓶子朋友可高兴了。现在请小朋友找自己的小伙伴，五个小朋友为一组，把你们手中的瓶子摆一摆，再一起玩一玩吧。
　　幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
　　（这一环节的设计旨在培养幼儿团结协作的精神，更好地发展其创造性思维。教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，并提高幼儿活动的积极性。）
　　4、集体玩瓶
　　集体游戏比赛，巩固绕过瓶子，“S”型跑及跳过障碍的技能。
三、结束部分
　　随着音乐做放松运动，整个活动在轻松愉快的气氛中结束。
教学反思
　　这一节课是以废旧材料作为道具，通过让幼儿玩饮料瓶来提高幼儿进行废物利用的兴趣，鼓励一物多玩，激发幼儿玩瓶活动中的创造性。学习与同伴商量合作玩的方法。本次活动的的教学设计是让幼儿利用好废旧物品大胆地玩起来，发展创造性思维。
　　玩是幼儿的天性，幼儿在这节课中还是比较感兴趣的，都能够大胆的创想，在课的开始部分积极主动的跟着老师一起完成了上课的热身准备活动，基本部分一开始让幼儿自由玩饮料瓶，孩子们一下子就进入了角色，大胆的发挥想象玩出了很多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶，主要是让幼儿学习与同伴商量合作玩，这一部分也是本次活动的一个难点，大部分的幼儿能很快的和同伴进行合作，但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作，仍然沉浸在独自玩瓶的环节中。最后设计的游戏活动，让幼儿通过游戏对整个活动的巩固，更体现出了“教、学、练”。从整节课的掌握情况来看，幼儿还是十分喜欢这种练习方式，从课的开始到结束，几乎每个人都沉浸在一种积极学习的氛围中，也乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
　　这节课上下来，我发现这节课还有许多的不足之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的教师很多，孩子们都特别想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“S”型跑的时候显得有些拥挤，如果在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清楚。

第15篇、大班游戏打大灰狼教案反思

　游戏目标：
　　1、克服困难，勇敢游戏。
　　2、在游戏中灵活运用"平衡走"、"双脚行进跳"、"肩上挥臂投掷"、"正面钻"等动作。
　　3、探讨规则，完成任务。
　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
　　5、感受运动的快乐，愉悦身心。
游戏准备：
　　1、知识经验准备：幼儿已有"平衡、跳跃、投掷、钻"的动作发展和体育活动相关经验。
　　2、物质材料准备：沙包人手1个，篮筐2个，平衡木2个，塑料圈12个，平衡板6个，拱型门2个、大灰狼投掷板一个，红、蓝三角形地标各一个，音乐《土耳其进行曲》。
　　3、运动环境准备：室内宽阔的场地。
游戏过程：
　　一、热身游戏：师幼"骑马"到"森林"。
　　今天天气真不错，让我们骑着马儿出去玩玩吧！驾-----（四散跳）注意前方有一条小河，赶快停下来，驴-----让我们慢慢走（自由走），大家准备好，让我们大家鼓足勇气一起跳过去（跳），很好，继续向前跑，不好啦，前方发现大怪兽，赶紧拿出口袋里的小石头砸向它（肩上挥臂投掷），真厉害！怪兽打倒了，加油！快到家了大家稳住，（单脚平衡），驴-----，嘘----让我们钻过一个小山洞，唉！？到家啰！
二、体验游戏：
　　1、进入角色。
　　小朋友们都知道，在大森林里住着许多狼，他们经常出来伤害小动物，今天我们做小猎人，一起去打大灰狼吧！
　　2、师介绍玩法，请一幼儿示范。
　　首先让我们来看看到达狼堡的路线，幼儿要走过狭窄的小路（平衡木），跳着绕过一个个的陷阱（塑料圈），走过晃动的独木桥（平衡板），再正面钻出一个小山洞（拱形门），最后到相应的筐内取一个沙包站在投掷线后用肩上挥臂的方法向大灰狼的头打去。
　　3、幼儿第一次分组练习，教师来回巡视，提醒幼儿注意站在投掷线后投掷。
　　4、探讨游戏规则。
　　师：刚才游戏时，你们觉得玩的快乐吗？你们发现了什么？
　　强调规则：打大灰狼后，必须跑回到起点拍下一幼儿的手，然后回到队伍的最后面；严格按动作要求通过每个关卡，如违反规则，须回到起点重新游戏；必须站在投掷线后投掷。
　　5、幼儿第二次分组练习，教师来回巡视。
三、拓展游戏：
　　幼儿分组进行比赛，教师指导（播放土耳其进行曲），增添气氛。（如果某一环节犯规，此环节重新开始）
四、放松游戏：《小猴学样》
　　幼儿在故事的引导下做转头、捶肩、扭动身体等动作。
　　小结：小猎人们，你们不怕艰难困苦，勇敢的去打灰太狼，表现非常出色（主要从遵守游戏规则和竞争意识两个方面进行评价）。鼓励幼儿发现生活中的各种体育材料。
五、收拾场地。
活动反思：
　　活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明大班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。
　　游戏环节的递进化，巩固幼儿的知识。研究表明幼儿的知识与经验的获得往往是在不断的探索与实践中掌握的。
　　在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色对于幼儿来说十分的熟悉、喜爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱悬殊的个体，但是由于这种情感的激励，幼儿愿意去抗争。最后，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，此时活动达到了情景交融的效果，幼儿真正产生了获得的成功的喜悦之情。

第16篇、大班游戏逛商店教案反思

大班数学活动教案《逛商店》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数学活动的快乐，喜欢数学活动，能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
幼儿园大班数学教案：
逛商店
大班数学活动：
逛商店
　　大班幼儿活动范围，知识经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平时的生活，应是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。《逛商店》就是取材于他们现有的生活经验，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，通过让孩子买相同款式的服装，和买相同色彩的天线宝宝活动，将数学知识里的图形对应、颜色对应巧妙地融合其中。大班幼儿注意力不够稳定，活动中情绪波动大，所以活动“逛商店”的过程采用游戏化的方式，创造宽松的学习氛围，利于调动他们学习的积极心，保持有意注意，并在游戏过程中潜移默化成一定的数学概念。
活动目标：
　　1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点）
　　2.体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。
　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
流程：
　　参观服装店，对服装有初步的印象——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）——和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）——玩天线宝宝，结束（验证）
活动准备：
　　1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干
　　2.天线宝宝和其他小玩具若干。
活动过程：
　　1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；
　　（情景的创设，是吸引大班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）
　　主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）
　　2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子
　　A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）
　　B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）
　　C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）
　　（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是大班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）
　　主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？
　　3.和天线宝宝玩游戏
　　A.请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰
　　（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）
　　主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。
　　4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。
预期活动效果：
　　1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣。
　　2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。
教学反思：
数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第17篇、大班主题区角设计教案反思

活动目标
　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。
　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
　　通过活动体验与人交往的快乐，活动结束后能收拾好各活动材料。
活动准备
　　让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音 、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。
活动过程
　　一、 激发兴趣
　　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！
二、 实践操作
　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
　　幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
　　2、 师观察
　　幼儿大胆尝试与操作。
　　3、 重点观察：美工区，鼓励
三、 分享快乐
　　幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没 碰到困难？怎么解决的？
　　1、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）
　　2、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
教学反思
　　原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。今后要增加半成品玩具的投放。教师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。要注重发挥孩子之间的相互影响，教师作为指导者，在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的办法，只是指导的时候要适时、适当。孩子对削皮还是掌握不好，控制不好力度。对策：继续投放材料，用雕刻剩下的材料继续学习削皮，开展一次比赛，以调动积极性，发现问题。孩子在分配角色的时候都争着当小矮人，不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧？”小朋友都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么办呢？”，他们决定轮流扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。张星兼魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是游戏又进行下去了。反思：让幼儿自己来讨论解决活动中出现的问题，并寻找解决的办法，亲自制定规则，幼儿都能接受并解决了面临的问题，并提高了大班孩子自主解决纠纷的能力。

第18篇、大班游戏大桥教案反思

活动目标：
1、幼儿了解桥的名称、外形等粗浅的知识，学习建立积累本的方法。
2、幼儿能够通过多种方式收集关于桥的资料，并能用汉字、符号、图画等方式进行表征、记录。
3、幼儿体验积累知识及与同伴分享的快乐。
4、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适。
5、感受桥的多样及桥的外观美，体验与同伴合作实验、创造的乐趣。
活动准备：
和父母一起收集关于桥的资料、制作积累本、装饰积累本
活动过程：
实地参观，收集资料。
当确定主题后，我们便紧锣密鼓的开始了，先带幼儿参观了平度比较有特色的荷花桥、现河桥、公园里的拱形桥和吊桥，幼儿兴趣很高涨。[快思老师.教案网出处]他们用自己的语言交流着对桥的认识。在红旗路的现河桥和人民路的现河桥中间，孩子们兴奋的说：“老师，这座桥比那座桥长。”“老师，这座桥有两个桥洞。”“刚才看见的那座有三个桥洞，还有小桥洞。”……但是当我们让孩子回家收集关于桥的书籍、图片时，却没有一个孩子带来关于桥的书籍，这主题活动可怎么进行?收集资料失败了，却要求我们去开辟一条更适合主题发展的路子。
活动反思：
通过家园共同的收集桥的图片，以及预先请家长带领孩子去参观家乡的桥梁，在这个活动中，由于孩子们对桥的经验已有初步的了解，因此，对于桥的种类孩子们有自己独特的一面，如：有拱桥，九曲桥、立交桥…….并且在设计桥时，孩子们的想象力和创造力得到了充分发挥，各种各样的桥在孩子的笔下画出来，名字也特别，什么彩虹桥、花桥、天桥、星星桥等等。

第19篇、大班游戏十只小熊教案反思

预设活动目的：
　　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
　　2、掌握各角色的对话及动作。
　　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
　　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
　　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
　　一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
　　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
　　2、刚才表演的叫什么？
　　3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
　　1、表演中讲了一件什么事呢？
　　2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
　　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
　　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
　　2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
　　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
　　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
　　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。
　　师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
　　反馈：
　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
第二阶段
预设活动目的：
　　1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
　　2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
　　3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
活动准备：
　　同第一次。
活动过程：
　　一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
　　师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？
二、回忆上次游戏时出现的情况。
　　1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
　　2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
　　1、音色、语调
　　（1）小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
　　（2）狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
　　2、动作
　　（1）小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
　　（2）狐狸的动作。
　　狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
　　1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
　　2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
　　3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
　　1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
　　2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
　　3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
　　4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
　　1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
　　2、教师小结。
　　反馈：
　　有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
第三阶段：
预设活动目的：
　　1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
　　2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
　　3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备：
　　同上一周，并添加补助材料。
活动过程：
　　一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
　　1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
　　2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。
　　3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
　　1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
　　2、共同协商并分工布置游戏场景。
　　3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
　　4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
　　5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
　　重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
　　反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段：
预设活动目的：
　　1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
　　2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
活动准备：
　　同第三次，并添加其它动物的头饰。
活动过程：
　　一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
　　1、能大胆地创编故事情节。
　　2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
　　3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏，教师指导。
　　1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
　　2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
　　3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束，并评价。
　　反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
活动反思：
　　《小熊请客》是小学二年级北师大版上册第二单元的一节课，在这节课中，主要让孩子学会用4的乘法口诀来解决实际问题。在本节课的教学中，我觉得应在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道了课堂中的反思与探索是多么重要，现对本课反思如下：
　　一、创造性创设问题情境，激发学生学习的兴趣。
    课堂中兴趣很重要，只有孩子有了兴趣，他才会注意力集中，对这节课才会感兴趣，从而课堂上好好听讲，因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。因此根据学生的特点，结合本学科的需要，在这节课中，我以讲故事的方式让学生寻找数学信息，并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果？”用这样的方式调动学生主动参与学习的积极性，同时设计游戏环节，让学生在愉快中观察，得出规律，为下一环节打下基础。
　　二、合作探究构建新知，自己编制出4的乘法口诀。
　　在合作探究环节，我通过多媒体播放红果串图片让学生仔细观察、大胆发言，鼓励学生独立思考，用多种方法完成表格。并在小组内交流自己的发现，逐步体会并发现规律，总结并编制出4的乘法口诀，用对子和小组交流讨论自己的方法与问题，这样不但可以锻炼孩子思考能力，同时学生可以互相借鉴相互补充，根据自己的经验，获得自己的学习模式。除此以外孩子们可以充分享受成功的喜悦，同时在导学案的随堂练习笔记中识记口诀并理解其含义，比较自然地掌握新知识。
　　三、重视学生的活动体验，加强学生的实际操作培养，利用习题巩固提高孩子实际解决问题的能力。
　　在这里我设计了两层由浅到深的游戏，来完成学生在课堂上对4乘法口诀运用，通过让学生深入到游戏中去观察、合作、讨论、独立思考，识记口诀，巩固口诀，快速计算出数学算式的结果，这样不但能让孩子在愉快、激烈的游戏中玩耍学习知识，同时也能提高学生学习的兴趣和效果。
但在本节课中还存在着一些不足：由于孩子小，在评价方面语言有些贫乏，个别学生参与的积极性不高，在今后的教学中我会不断探索创新、积累经验，继续努力钻研教材，提高我的教水平和能力！

第20篇、大班游戏它们爱吃什么教案反思

设计背景
为了让幼儿用英语说出出现在自己身边的一些常见的地方,并能用英语流利的去表达。
活动目标
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点
1.post office的发音。
2.句型where to? Go to ...的理解。
活动准备
1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳3根。
活动过程
一、Warming up and Review
1. 操练单词：出示挂图
T: what s this?
C: park.
T: what s this?
C: zoo.
二、Presention.
{New word }出示挂图
T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀?
C:医院。
T: hospital S: hospital
T: go to hospital. S: go to hospital.
T:我想去寄信应该到哪去呢?
C:邮局。
T: post office S : post office
T: go to post office. S : go to post office.
三、游戏部分
1. 悄悄话
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。[屈.老师.教案网出处]依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演
两位老师情景对话“ where to? ”
“ go to …… ”
T: 刚才听到什么?看到什么?
幼儿简单回答。
{操练句型}
T: where to? C: go to park.
T: where to? C: go to hospital.
T: where to? C: go to zoo.
T: where to? C: go to post office.
3.火车嘟嘟嘟!
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
四、结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动
教学反思
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。.
在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩!