中班夏季安全教案40篇

这是中班夏季安全教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班音乐活动教案：夏天到教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
　　2.借助图谱来理解，记忆歌词。
　　3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。
　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1.图谱一张，歌词图片若干。
　　2.多媒体课件、歌曲磁带。
　　3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。
　　4.幼儿事先有对唱的经验。

　　活动重点难点：
　　重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。
　　难点：通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。

　　教学过程：
　　一．导入活动，激发幼儿的兴趣。
　　1.出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什么？（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）
　　2.教师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）

　　二．学唱新歌。
　　1.教师有感情的范唱歌曲。
　　2.出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
　　3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
　　4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

　　三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
　　1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。
　　2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）
　　3.鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

　　活动延伸：
　　引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验。

　　教学反思：
　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合中班幼儿年龄特点及认知特点，适合中班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

第2篇、中班科学活动教案：夏天教案(附教学反思)

　　设计意图
　　夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

　　活动目标
　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备
　　1、一个做成太阳状的刷子道具。
　　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

　　活动过程
　　1、猜谜语引出活动主题。
　　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
　　2、感受夏天太阳的火辣。
　　（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
　　（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
　　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？
　　（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
　　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？
　　（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）
　　（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
　　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）
　　夏天的太阳很顽皮，
　　拿把红刷子，
　　到处找人刷。
　　刷刷盖房的人，
　　刷刷买菜的人，
　　刷刷种地的人，
　　刷刷割麦子的人。
　　5、室外体验太阳的炎热。
　　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
　　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
　　（1）引导幼儿讨论：
　　提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）
　　（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
　　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？
　　幼儿根据自己的经验自由回答。
　　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？
　　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
　　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　　活动反思
　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
 

第3篇、中班语言活动教案：夏天教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、会有感情地朗读短文《夏天》。
　　2、识字：柳叶、小花、飞。
　　3、初步了解“儿”话音的读法。
　　4、会说“······像······”的比喻句。
　　5、会用完整话描述夏天。
　　6、了解雨前的动物前兆。
　　7、培养幼儿热爱夏天，热爱大自然的情感。

　　活动准备：
　　短文朗读磁带；《夏日的昆虫鸣叫》钢琴曲；花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。

　　活动过程：
　　1、今天我们来玩闯关游戏，看看哪组幼儿能得冠军。老师把大家分成两组： fire 队 和 sun 队，比赛开始。
　　（1）老师给大家带来了很多礼物，请你们用“有······有······还有······”说说黑板上有哪些礼物。[要按照从上到下，从左到右的顺序说]
　　（2）请大家来听一段音乐，然后回答：听到什么声音？猜一猜是什么季节？[听昆虫、小鸟的鸣叫声]
　　（3）现在就是夏天，请小朋友想一想，夏天是什么样的？用完整话讲给大家听。（夏天鲜花盛开、大树茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞，夏天是一个美丽的季节。）
　　2、有一个小孩，他也想跟你们说说夏天，请小朋友认真听，他都说了夏天里的什么事物？（请幼儿听磁带，回答问题）
　　3、请幼儿一句句地听磁带，找一找磁带中提到了哪些图片，说短文的内容。（幼儿根据磁带描述的内容找相应的图片，如：太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片），教师解答为什么小花低头，柳叶打卷儿。[因为夏天气温很高，植物中的水份蒸发，植物就缺少了水分，所以柳叶打卷，小花低头。
　　4、录音机里说的话老师已经写到黑板上，请小朋友和老师一起来读一读，然后找一找“蜻蜓飞来了，它说了什么话，用横线在文中画出。”[请幼儿指出蜻蜓说的话，教师用横线画出，强调以后幼儿做连线题也要用格尺。]
　　5、介绍儿话音，“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。
　　6、请小朋友再次有感情地随师读课文，猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。
　　7、看看我们的闯关结果：A组太阳已经变红了，B组也已经得了很多团火，很多团火聚集到了一起，像个大圆球，我们可以叫它火球。课文中第一句话说“太阳像一个大火球。”太阳与火球有相似的特征，这种说法叫“比喻”。谁能说一个类似的比喻句。
　　8、教师举例说一个比喻句“弯弯的月亮像一条小船。”请幼儿看老师黑板上的图片，说说谁像谁。[幼儿说彩虹像小桥；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。]

　　活动延伸：
　　夏天经常下雨，下雨前小动物会表现出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子会低飞，蚂蚁会搬家等。请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化，明天讲给老师和小朋友听。

　　活动反思：
　　整节活动是以“夏天”这个主题开始的，考虑到幼儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色似乎很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增强了。
　　孩子很喜欢音乐，当他们听音乐时是如此地专注，听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声，生活，孩子的课堂一下子扩大了；当说比喻句时，孩子起初似乎不知从何说起，后来和大家一起看图片，终于思路打开，侃侃而谈，如“彩虹像一座桥，彩虹像滑梯，彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时，还了解到雨前的小动物的变化，大自然的变化使幼儿感觉神气，更多了几分探究的欲望。
　　孩子特别喜欢背诵文章，对字并不敏感，不习惯阅读，我们要逐渐地培养幼儿的阅读习惯，让他们喜欢读书。在背诵时，我们可以加上动作，既增强了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣，在第二课时我会采用此方法。

第4篇、中班社会活动教案：夏天教案

　　教学目标
　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
　　2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。
　　3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。
　　4.体验明显的季节特征。
　　5.发展幼儿的观察比较能力。

　　教学准备
　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
　　2.挂图或投影片──春天、夏天。

　　教学过程
　　(一)教学引入
　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)
　　2.谈话：现在是什么季节?
　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

　　(二)学习新课
　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同
　　(1)出示挂图或投影片──春天、夏大
　　(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?
　　(3)汇报观察、讨论结果：
　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
　　①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)
　　②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)
　　③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)
　　④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)
　　⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)
　　⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)
　　(4)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?
　　(5)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)
　　2.比较当地的夏天与春天的不同
　　(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
　　(2)汇报观察结果：
　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
　　(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)
　　(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

　　(三)巩固练习
　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
　　2.学习歌谣──夏天
　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
　　夏天天气好炎热，
　　天气多雨河水多。
　　柳叶茂盛桃子熟，
　　野草开花满山坡。
　　布谷鸟在树上啼，
　　蝉在树上高声歌。
　　玉米长高麦收割，
　　小孩游泳乐呵呵。

　　(四)布置作业
　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

　　教学参考知识
　　夏天的特征
　　(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;
　　(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;
　　(3)夏天，植物生长十分茂盛;
　　(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;
　　(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

第5篇、中班主题活动教案：春夏秋冬教案(附教学反思)

　　主题说明：
　　冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。
　　春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。
　　主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。
我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。

　　主题目标：
　　1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。
　　2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。
　　3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　主题反思：
　　“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。
　　随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。
　　活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟？除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探索的学习过程中，发现问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。
　　大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

第6篇、中班音乐活动教案：夏天到教案

　　设计意图
　　歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
　　中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

　　活动目标：
　　1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
　　2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
　　3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
　　4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
　　2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

　　教学方法：
　　1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
　　2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
　　3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
　　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

　　教学过程
　　（一）引入活动，激发兴趣。
　　出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？
　　幼儿：夏天到了。
　　教师：你是怎么知道的？
　　师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

　　（二）欣赏感知歌曲前半段
　　1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
　　2．欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？
　　每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。
　　提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
　　一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
　　3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

　　（三）整体学唱歌曲
　　1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？
　　出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
　　2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。
　　孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
　　3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

　　（四）活动延伸
　　夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。
　　活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

第7篇、中班主题活动教案：夏天教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
　　2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备
　　活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化
　　散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

　　活动流程
　　谈话活动----欣赏图片----布置墙面
　　活动实施要点
　　（一）谈话活动：
　　A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？
　　B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。

　　（二）欣赏图片
　　1：夏天来了。哪些小动物出现了
　　2、河里有什么花
　　3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
　　4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）
　　——夏天到了、天气热了
　　——蝉儿叫了了、荷花开了
　　——小朋友们换上了薄衣裳

　　（三）布置墙面：涂色，共同布置
　　延伸活动：
　　引导
　　幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

　　活动反思
　　在活动中发现中班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对中班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

第8篇、中班科学活动教案：夏天教案

　　活动目标：
　　1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。
　　2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。
　　3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。
　　4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。
　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：
　　在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。

　　活动过程
　　一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。
　　1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗？（夏天）你觉得夏天是什么样的？（引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等）
　　2、夏天的时候你们最想干什么？（喝水、吹风扇等）

　　二、认识夏季的特征。
　　出示挂图，引导幼儿观察并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂盛，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了……

　　三、如何健康的度过夏天。
　　1、夏天这么热，我们怎么过呢？能不能到太阳底下晒很长时间呢？夏天应多喝什么？（温开水）
　　2、吃水果应该怎样做？（水果都应该洗干净）。
　　3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。
　　4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》

　　四、结束活动。

第9篇、中班社会活动教案：夏天教案

 　　活动目标
　　（1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。
　　（2）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
　　（3）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
　　（4）体验明显的季节特征。
　　（5）有初步的解决问题的能力。

　　环境创设：
　　（1）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。
　　（2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。
　　（3）为孩子们换上小凉席。

　　活动准备
　　（1）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。
　　（2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。
　　（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）

　　活动过程
　　一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

　　二、活动区分组活动
　　1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。
　　2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。
　　3、语言区：听说故事《不狗不热了》
　　夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热 。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
　　小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。
　　通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。
　　4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

　　三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

　　四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　　五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。
　　引导幼儿学习原地自转1－2圈，发展幼儿的平衡能力。
　　准备：
　　观察电风扇，了解电风扇的有关知识。
　　玩法：
　　1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”
　　2、教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转1－2圈，并发出“呼呼”的声音，当教师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做3－5次。
　　规则：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。

　　六、家庭与社区教育
　　（1）家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。
　　（2）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。
　　（3）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。
　　（4）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。
　　活动结束：一起讨论夏天都可以干什么？
 

第10篇、中班美术活动教案：夏天教案

　　设计意图：
　　通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。

　　活动目标：
　　1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。
　　2、能够比较形象的绘画"夏天"，色彩搭配得当，自由发挥想象。
　　3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。中班美术夏天教案
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。

　　活动难点：幼儿自由发挥想象进行绘画。

　　活动过程：
　　一、教师提问幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？"幼儿集体回答。教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？"幼儿回答，引出夏天。

　　二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听-- 夏天来了" 开始播放幻灯片。

　　三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介   绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝..

　　四、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢？"提出要求：
　　1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。
　　2）保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。
　　3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。
　　提醒：
　　涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。

　　五、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。

　　活动延伸：上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。
 

第11篇、中班主题活动教案：炎热的夏季教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
　　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、了解夏季安全常识及自我保护的方法。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　投影设备、图片

　　活动过程：
　　1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？
　　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
　　3、指导幼儿观察图片，提出要求。
　　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？
　　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
　　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？
　　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

　　教学反思：
　　夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
 

第12篇、中班社会活动教案：认识夏天教案

　　活动前言：
　　走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获！通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点！

　　活动目的
　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
　　2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
　　3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。
　　4.体验明显的季节特征。
　　5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备
　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
　　2.挂图或投影片──春天、夏天。 

　　活动过程
　　（一）教学引入
　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）
　　2.谈话：现在是什么季节？
　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

　　（二）学习新课
　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同
　　（1）出示挂图或投影片──春天、夏大
　　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？
　　（3）汇报观察、讨论结果： 
　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
　　①空有什么不同？（夏天的天空多云。）
　　②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）
　　③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）
　　④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）
　　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）
　　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）
　　（4）观察课本第18和48页的图。
　　（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？
　　（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）
　　2.比较当地的夏天与春天的不同
　　（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一
　　（2）汇报观察结果： 
　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 
　　① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同？
　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？
　　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）
　　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。 

　　（三）巩固练习
　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
　　2.学习歌谣──夏天 
　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
　　夏天天气好炎热，
　　天气多雨河水多。
　　柳叶茂盛桃子熟，
　　野草开花满山坡。
　　布谷鸟在树上啼，
　　蝉在树上高声歌。
　　玉米长高麦收割，
　　小孩游泳乐呵呵。

　　（四）布置作业
　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。 

　　教学参考知识
　　夏天的特征：
　　（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；
　　（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；
　　（3）夏天，植物生长十分茂盛；
　　（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；
　　（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

第13篇、中班语言活动教案：夏天教案

　　活动目标
　　1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
　　2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
　　3、体验故事所体现的夏天的美好意境。
　　4、培养细致观察和较完整表述能力。
　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备
　　PPT课件、幼儿用书每人一本。

　　活动过程
　　一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
　　师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）
　　幼：幼儿讲述。
　　师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？
　　幼：夏天

　　二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
　　1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
　　师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去造访好伴侣，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵斑斓的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！
　　2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》
　　（1）教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣？
　　（2）幼儿自由翻阅小书。
　　（3）教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵斑斓的向日葵。

　　三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
　　1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
　　提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？
　　（1）蝉先生的家
　　师：他找的第一个伴侣是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？　　（观察画面色彩和线条、理解故事）
　　师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）
　　教师小结：蟋蟀觉得好快乐！
　　（2）荷花池里的青蛙
　　师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）
　　师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。
　　（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）
　　教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
　　（3）萤火虫
　　蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。
　　师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？
　　教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
　　2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
　　师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）

　　四、体验故事所体现的夏天的美好意境。
　　1、完整欣赏故事。
　　师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）
　　2、幼儿讲述。
　　提问：蟋蟀是什么季节去找好伴侣的？
　　你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本身很热？
　　如果你是蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么有趣的事情？
　　3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。（配乐讲述）

　　活动延伸：
　　你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？

第14篇、中班安全活动教案：夏季饮食教案

　　活动目标
　　1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。
　　2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
　　3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备
　　1、教学挂图。
　　2、活动前排好情景剧。

　　活动过程
　　1、活动导入：讲故事。
　　师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么事情。（观看情景剧表演）。
　　2、活动展开：观看教学挂图。
　　（1）出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
　　提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？
          *然后发生了什么事？
          *妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说什么？
　　（2）幼儿观察并逐幅图讲述。
　　（3）教师引导幼儿完整讲述：
     奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”
　　3、活动讨论：夏天怎样消暑？
　　（1）师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢？
　　（2）请幼儿分组讨论。
　　4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品

第15篇、中班主题活动教案：夏天来了教案

　　主题来源
　　随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

　　主题目标：
　　1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
　　2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
　　3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
　　4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
　　5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

　　环境布置
　　1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
　　2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
　　3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

　　家长工作
　　1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
　　2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。
　　3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
　　4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

第16篇、中班健康活动教案：夏季教案

　　主题目标
　　1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
　　2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
　　3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
　　4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
　　5、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。
　　6、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　环境布置
　　1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
　　2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
　　3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

　　家长工作
　　1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
　　2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。
　　3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
　　4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

　　主题活动安排：
　　第一周：夏天的雷雨
　　第二周：夏日用品
　　第三周：夏天的冷饮、水果
　　第四周：夏夜里的动物
　　第五周：夏日的乐趣

小百科：夏季是一年的第二个季节，是四季之一。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部份学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。

第17篇、中班语言活动教案：夏天教案

　　活动目标
　　1．欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
　　2．通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。
　　3．培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
　　4．萌发对文学作品的兴趣。
　　5．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备
　　(1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
　　(2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

　　活动方法
　　观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

　　活动过程
　　1．了解夏天的景象及天气特征。
　　让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？
　　2．幼儿根据图片自编诗歌。
　　教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。
　　3．欣赏散文诗并进行比较。
　　肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次欣赏。
　　4．活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

　　各领域渗透
　　1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。
　　2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
　　3．健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。
　　生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。
　　环境中渗透 环境布置：夏天到了。
　　活动评价。

第18篇、中班美术活动教案：夏天教案

　　活动目标：
　　1、 在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。
　　2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。
　　3、 加深幼儿对夏天的认识。
　　4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：
　　1、 教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。
　　2、 知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

　　活动过程：
　　一、 开始部分
　　教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。
　　1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
　　2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

　　二、 基本部分
　　1、 出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
　　2、 幼儿作画，老师巡回指导。
　　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。
　　3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。
　　⑴请幼儿为自己的画命名。
　　⑵两人一起相互讲述画面。
　　⑶请个别幼儿独立讲述。

　　三、 结束部分
　　1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。
　　2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。
　　3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
　　4、 幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

第19篇、中班音乐活动教案：夏教案

　　活动目标：
　　1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
　　2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
　　3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：
　　1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）
　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐

　　活动过程：
　　一、游戏《小朋友散步》导入老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）

　　二、学习歌曲
　　1、提问引起兴趣，学习歌词
　　（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆）
　　（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）
　　（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）
　　2、跟随节奏念歌词
　　（1）跟随老师的节奏学念歌词
　　（2）重点练习X  X  X和X X  X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
　　3、学习歌曲《夏》
　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

　　三、结束放松游戏《下雨啦》
　　在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。
 

第20篇、中班健康教案：夏天少喝饮料

幼儿园中班健康教案：夏天少喝饮料
 
活动目标：　　
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。　　
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。　　
3、有初步的保健意识。　　

活动准备：　　
多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）　　

活动过程：　　
1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。　　
教师：　　
*你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？　　
*你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？　　
2、了解饮料中的多种成分。　　
*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？　　
*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。　　
*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？　　
3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。　　
*提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？　　
*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。　　
4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样？　　
*教师提问：饮料解渴吗？如果饮料喝多了，人会变得怎么样？对我们的环境又有什么影响？　　
*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。　　

附儿歌：　　
咕 咕　　
太阳大，天气热，　　
小胖胖，　　
买汽水，喝可乐，　　
咕噜咕噜喝一杯。　　
咕噜咕噜喝一杯，　　
一杯，两杯、三杯……　　
咕噜咕噜咕噜……　　
喝了好多杯。　　
小胖胖一样渴，　　
小胖胖一样热，　　
还把地上弄了　　
一堆的垃圾。

第21篇、中班夏天主题雨从哪里来教案反思

活动目标
1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。
2、了解"蒸发"以及"雨是怎样形成的"科学现象，知道雨与人们的关系。
教学重点
探索雨的秘密。
活动准备
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。
2、雨的形成课件
活动过程
一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。
小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)
看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)
雨从哪里来？幼儿：从天上。
师：天上为什么会下雨？幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云
二、实验探索雨的形成。
1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？
师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
师：你在哪里看见过水蒸发的现象？
幼儿：烧水的时候
幼儿：做饭的时候
幼儿：暖气管道里
师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？
幼儿：天上、、、、、、
2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？
3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。
4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。
三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。
四、活动延伸
1、画雨。
2、观察记录水蒸发的现象。
活动反思：
幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

第22篇、中班主题炎热的夏天教案反思

活动目标：
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
3、体验明显的季节特征。
4、了解夏季安全常识及自我保护的方法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
投影设备、图片
活动过程：
1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片，提出要求。
师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。
教学反思：
夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!

第23篇、中班夏天主题水真有用教案

活动目标：
1、在观察讨论、动手实验的过程中，了解水的特性。
2、乐于表达自己的发现，并懂得保护水。
活动准备：
1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、绿豆。
2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
活动过程：
一、活动导入
1、出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友--水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
2、幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
3、教师从米里拿出塑料彩珠。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
二、实验操作。
1、盛水活动
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？
（小容器里的水跑到了盆里；篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）
小结：水会流动。
2、溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
4、引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
师小结：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀，以后看到有污染水的现象要告诉别人怎样保护水，让所有人都知道保护水的重要性。

第24篇、中班美术教案：夏天的水果

幼儿园中班美术教案：夏天的水果

活动目标 
1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。

活动准备 
1、各种夏天水果的小图片
2、范图一张

活动过程
一、感知夏天水果的多种多样。 
1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。
2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？
3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。）

二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果 
1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
2幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。
3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。 幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程 
1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。
2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。

四、绘画活动 
幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

五、评价 
幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。 

第25篇、中班绘画教案：夏天的服装

幼儿园中班绘画教案：夏天的服装

活动目标
1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备
1、趣味练习：穿上夏天里的衣服，夏天的物品
2、画纸，画笔若干。

活动过程
一、观察图片：夏天的物品

1、请幼儿说一说图片上有什么？
（泳装，太阳镜，裙子等）
这些物品都是在哪个季节用到的？
2、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短
3、介绍自己服装的名称
女小朋友以裙子为主，男小朋友以短袖短裤为主。

二、展示自己的服装

幼儿表演时装秀--随着音乐即兴走时装步，展示自己的夏装。
 
三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望
教师：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

2、幼儿构想：穿上夏天的衣服

3、幼儿动手在趣味练习上设计夏天的衣服
教师重点协助能力差的幼儿
提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四、展示自己设计的服装

第26篇、中班语言夏天好教案反思

　活动目标
　　1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
　　2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。
　　3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备
　　(1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
　　(2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
活动方法
　　观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
活动过程
　　1.了解夏天的景象及天气特征。
　　让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?
　　2.幼儿根据图片自编诗歌。
　　教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。
　　3.欣赏散文诗并进行比较。
　　肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。
　　4.活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。
　　各领域渗透
　　1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。
　　2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
　　3.健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。
　　生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。
　　环境中渗透 环境布置：夏天到了。
　　活动评价。
活动反思
　　在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的鼓励和肯定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起新一层的浪花。

第27篇、中班教案:夏天的风景

幼儿园中班美术教案:夏天的风景

活动目标
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

活动准备
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？
干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
2、幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
3、教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。
夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

二、交代要求，引导作画，师指导。
1、教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。
我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画www.dieuthu.com夏天的风景。
每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

三、总结评价，结束活动。
展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
 
活动延伸
开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

第28篇、中班音乐夏天到教案反思

一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
　　中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
　　二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：
　　1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
　　2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
　　3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
　　4．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　5．我感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
　　从活动目标出发，把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：
　　1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
　　2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
　　三、教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：
　　1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
　　2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
　　3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
　　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
　　四、教学过程（一）引入活动，激发兴趣。
　　出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？
　　幼儿：夏天到了。
　　教师：你是怎么知道的？
　　师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。
　　（二）欣赏感知歌曲前半段1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
　　2．欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？
　　每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。
　　提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
　　一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
　　3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段（三）整体学唱歌曲1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？
　　出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
教学反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合中班幼儿年龄特点及认知特点，适合中班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

第29篇、幼儿园绘画教案：夏天的景色

幼儿园中班绘画教案：夏天的景色
 
活动目标
1、引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。
2、对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。
 
活动准备
1、课件：图片-夏天的景色
2、油画棒，颜料，画纸。

活动过程

一、导入
 谈话引起幼儿兴趣。
 教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？
 让幼儿互相讨论，说说自己的发现

二、展开
1、交流夏天的变化
教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？
 人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？
 引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。

2、夏天的色彩
 教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？
 那什么颜色看上去凉爽些呢？
 教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。
 夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。
 蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

3、交代要求，引导作画，教师指导。
 教师：今天我们来画一www.dieuthu.com幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。
 先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

4、幼儿作画，教师巡回指导。
 鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。

三、结束

 展出幼儿作品。
 请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

第30篇、幼儿园主题教案：快乐过夏天

幼儿园中班主题教案：快乐过夏天

活动来由及设计思路：

    随着立夏的到来，夏天的脚步一步步地向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变得那么炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展“快乐过夏天”的主题活动，让孩子们过一个难忘的夏天。

活动目标：
    1、学会从不同角度感知夏天的特征。
    2、掌握一定的解暑方法，初步了解纳凉工具的发展过程，并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。
    3、掌握夏季安全常识及自我保护的方法。

活动准备：
    1、环境准备：以教师为主体进行环境的简单布置(呈现夏天的氛围)。
    2、经验准备：
    (1)利用区域的环境及材料等，引导幼儿关注纳凉方法与工具的发展，引发幼儿对夏天纳凉方法的兴趣。
    (2)通过区域、户外或DV片段，感受、体验、积累一些关于水与人们生活密切联系的经验。
    (3)通过谈话活动，收集孩子们关于夏天纳凉的经验与兴趣，由此进行环境、区域材料的投放与建设。
    (4)利用家长资源，共同收集使身体变凉的工具与同伴进行分享，感受同一工具的不同外形特征。

重点、难点：
    从不同角度感知夏天的到来。

活动过程：
活动一--美工活动“服装的变化”
    (1)引导幼儿思考夏天穿的衣服与春季穿的衣服有什么不同，为什么?
    (2)幼儿利用各种材料设计制作自己的夏季服装。

活动二--安全过夏天

活动目标：
    掌握夏季安全常识及自我保护的方法。

活动过程：
    1、认识蚊子和苍蝇，并指导幼儿驱除蚊子和苍蝇的办法。
    (1)幼儿相互交流被蚊子叮过的经验以及苍蝇的害处。
    教师：皮肤会有什么变化?有什么感觉?被蚊子叮了该怎么办?为什么说苍蝇是害虫?

    (2)出示蚊子图片、标本，引发幼儿观察、讨论。
    教师：苍蝇、蚊子长的什么样?蚊子怎么叫?你们知道蚊子是怎么长大的吗?
    幼儿：苍蝇黑黑的，蚊子小小的；苍蝇和蚊子都有翅膀；它们特别脏；蚊子嗡嗡嗡的叫，很吵人。
    幼儿：苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀；苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有；苍蝇和蚊子的眼睛不一样；它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针一样……

    (3)让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子和苍蝇，根据幼儿回答教师出示相应的驱除蚊子和苍蝇或消灭蚊子和苍蝇的物品。教师强调在使用驱蚊用品时要注意卫生，拿过以后一定要用肥皂洗手。

    2、观看VCD认识雷与闪电，并讨论打雷、闪电的时候该怎么办?
    3、观看光盘《夏季的食物》，帮助幼儿了解食物在夏天容易变质的特点。
    教师总结：夏天的食物很容易变质，所以要认真选购新鲜的食品，妥善保存，尽快吃掉以防止食物变质，给幼儿带来危险。

活动三--夏天不怕热

活动目标：
    1、掌握一定的解暑方法，了解纳凉工具的发展过程并感受现代科技给人们生活带来的方便和舒适。
    2、了解水的变化，积累关于水的经验，爱惜水资源。

活动过程：
    1、观看家长与幼儿一起收集的图片，了解古人是如何解暑的。
    2、引导幼儿思考如何自然解暑(西瓜、水等)。
    3、引导幼儿思考人类制造出来的物品哪些可以解暑(食物、电器等)。
    教师总结：现代科技给人们生活带来的方便与舒适。

个人反思：

    1、在“夏天来了我知道”活动中幼儿很喜欢外出到大自然中去探索、去发现。在外出活动中，时常会有出其不意的问题“送上”，这时，教师要从幼儿的兴趣出发，灵活处理好遇到的各种问题。“美丽的夏季衣服”活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮，从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望。在设计服装时，幼儿都跃跃欲试，拿着各种材料制作自己喜爱的衣服，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别。
    2、在“安全过夏天”活动中，幼儿对夏天的一些安全性常识教育很感兴趣，并且积极参与。整个活动自始至终在活跃的气氛中完成。可见幼儿对于自身的安全很重视。家长也给予了很好的评价，并且希望我们多进行一些这样的活动。幼儿的安全教育是很重要的，是多方面的，在这方面我们还应多思考，让幼儿能够更好地保护好自己。
    3、在“夏天不怕热”活动中，幼儿通过各种方式了解了古代人与现代人的解暑方法，通过比较，知道了科技的进步给人们生活带来的方便和舒适。知道了制作冰棍的方法，以及空调和电风扇的简单原理等知识。

主要内容：

    1、教师采用多种策略丰富幼儿经验，对活动顺利开展奠定基础。一是注重有效利用家长资源，通过共同收集图片、光盘等各种资料，发展幼儿经验，丰富了主题活动内容；二是通过幼儿身临其境的体验活动，如“找夏天”的游戏丰富幼儿的感知，让幼儿在生活中学习，在学习中成长。
    2、活动设计思路好，源于生活。教师结合幼儿兴趣，引导幼儿思考、探索，丰富对夏天的感知，活动涉及科学、艺术、语言领域，幼儿参与性强，效果好。
    3、活动中幼儿的自主性体现不够。教师给予的多，对幼儿的发现与挖掘不够。
    4、在幼儿经验获得上，前期感知不充分。春天与夏天进行对比时，教师如果在前期经验铺垫时能紧密结合幼儿对春天的感知，如温度、早晚时间、服装等丰富感知，再和夏天作对比，将更有利于幼儿获得经验。

综合评析：

    1、对活动的评析：
    (1)本活动主题选择了与幼儿生活密切相关的内容，教育活动生活化是《纲要》倡导的核心理念之一，教育最终目的也在于让幼儿拥有美好生活。源于生活的活动受到幼儿的喜爱，幼儿在整个主题活动中兴趣高涨，可见教师在教育内容的选择上较为成功。
    (2)教师采用了多种教育方法与策略，通过感知、体验、区域材料操作、家园互动等多种手段激发幼儿兴趣，引导幼儿积极探索、思考，进一步丰富幼儿对夏天的感知，获得有益的学习、生活经验，活动过程形式多样，富有层次。
    (3)在整个活动中教师注意丰富幼儿已有经验，引导幼儿探索与发现，但是教师对每个活动后幼儿的观察还不够，对主题活动之间的关联仍需进一步思考。

    2、对反思过程的评析：
    教师在个人反思中，能分析活动来源与过程，思考幼儿的发展，但对教育策略、设计理念缺少深入思考。小组合作反思中，缺少逐层深入的专业引领，教研深度不够。虽然对“体验探索”“家园共育”的教育方法进行评析，但缺少能引发教师思考的问题与观点，更缺少对活动存在问题的剖析。如每个小活动的主题完全是由教师预设的，没有充分发挥幼儿的自主性。同时j个活动处于并列关系，关联性也不够。

第31篇、中班夏天主题夏天的背心教案

设计思路：
本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间互相合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正体现生活即情境，创作即表现，展示既收获。让幼儿成为学习和游戏活动的主人。
内容与要求：
1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。
2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。
3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。
重点与难点：
重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。
难点：初步体验合作的快乐。
活动准备：
1、物质准备：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。
2、前期活动经验：找凉快。
3、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。
活动流程：
交流导入——操作体验——展示表现
1、交流导入：
（1）师：“现在是什么季节？”（夏天）师：“你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）师：“为什么？”（穿上会很凉快。）
（2） 过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心，感觉凉快吗？那喜欢这件背心吗？（引导幼儿讨论背心）你们以前穿的背心什么样的？
2、操作体验：
（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师：“你们喜欢这件背心吗？这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿讨论装饰好的背心。）
（2）师：“这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢？（也来打扮一下）
（3）师示范操作（背心前面），引导背心后面请朋友帮忙操作。
（4）师请个别幼儿介绍：“你准备怎么打扮这件背心。”
（5）引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性。
（6）幼儿自主选择材料操作（提供材料：水粉，水粉颜料，废纸团等）。
3、展示表现：
师：“你们的背心真漂亮，想不想给客人老师看看？让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。”
播放音乐，幼儿自主走秀。

第32篇、幼儿园语言教案：来自夏天的声音

幼儿园中班语言教案：来自夏天的声音

活动目标
1、通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。
2、能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
3、探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

活动准备
1、各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
3、各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

活动过程
一、创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。
教师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？
（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）

二、让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
1、表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。
（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）
2、儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？
3、儿正确处理各种小动物。
（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）

三、雷声将幼儿引入室内场景。

四、过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。

通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，
发展幼儿的想象力及语言能力。

五、蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

1、儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。
给幼儿提www.dieuthu.com供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，
提高幼儿的动手能力。
2、进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

六、灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。
1、使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。
2、总结：呱呱"的蛙声，"窸窸窣窣"的蟋蟀声音常常能够勾起小孩子们的好奇心理，
做为老师不与家可以从夏夜的声音着手，让孩子们感知更多夏夜里的声音，从而更深刻的认识夏季！

第33篇、幼儿园语言教案：夏天的歌

幼儿园中班语言教案：夏天的歌

活动目标
    1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
　2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

活动准备
    1、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
　　2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

活动过程

一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?
　　他们为什么要坐在大树下乘凉呢?
　　引导幼儿发现，这是夏天的情境。
　　教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?

二、展开
   1、播放声音，引入诗歌。
　　(1)知了这是什么声音，谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?
　　(2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
　　(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。
　　教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。

　　2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
　　今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
　　请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?
　　提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

　　3、欣赏图片，学习诗歌。
　　(1)草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?
　　(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?
　　(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?
　　(青蛙在池塘里www.dieuthu.com咕呱咕呱叫)4.师幼用问答的形式学习诗歌。
　　第一遍：幼儿问，教师答。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　师：知了知了，在密密的树林里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
　　第二遍，教师问，幼儿答。

　　4、用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。
　　幼儿分成男、女两组互问等。

三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里?

　　(鼓励幼儿大胆思考回答)教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧!
　　附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在绿色的草丛里。
　　夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。
　　夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。
　　夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

第34篇、中班亲子美术游戏夏威夷草裙教案

　编者：张苏颖游戏功能：锻炼幼儿手指的灵活度。
　　游戏材料：彩色皱纹纸、胶水、欢快的音乐游戏过程：
　　1、家长与幼儿一起把彩色皱纹纸撕成宽度一致的长条。家长要鼓励幼儿自己独立撕纸。
　　2、家长与幼儿一起将撕好的长条贴在一条宽边纸上，制成一条草裙。
　　3、幼儿与家长一起穿上自己制作的草裙，跟着音乐欢快舞动。
　　提示：最好幼儿已经看过夏威夷草裙的图片或影片。
　　也可以用广告纸、报纸等替代皱纹纸
活动目标
1.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
2.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

第35篇、中班语言教案：夏季，冬天住在哪里？

幼儿园中班语言教案：夏季，冬天住在哪里？
 
活动目标
1、理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。
2、结合生活经验，尝试根据季节特征仿编散文诗。
 
活动准备
1、课件：四季娃娃找物品
2、四季物品图片若干。
 
活动过程

一、观看课件，归类改错
1、提问：四季娃娃找朋友都找对了吗？为什么
2、小结：有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。

二、理解散文，了解拟人手法。

1、冬娃娃的朋友是谁？为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进储藏室？
2、冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里？
3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？
4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗？
   小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。
   这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。

三、仿编散文，理解四季特征
1、教师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。
2、在教师的指导下，幼儿分组创编散文诗。
3、小组交流，教师根据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。

四、活动结束
1、评价
2、总结
 
附：散文诗《夏季，冬天住在哪里》
　　夏季，冬天就钻进了衣橱，
　　爬上了衣架。
　　皮帽、绒衫，
　　还有手套和它们在一起。
　　夏季，冬天就躲进了贮藏室，
　　那里，它和滑冰鞋、
　　雪橇、滑雪板，
　　安静地睡在一堆。
　　夏季，它住进冷饮店，
　　和它作伴的有冰糕，
　　还有巧克力冰淇淋。
　　等到雪花又飞，
　　冬天抖抖身子，
　　从衣橱里走出来，
　　于是夏天躲进贮藏室。
　　夏季会不会躲在冷饮店？
　　这我们可就不知道了——
　　冬天，冷饮店锁着门。

第36篇、中班美术教案：夏天的服装真漂亮

幼儿园中班美术教案：夏天的服装真漂亮

活动目标
1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备
1、课件-夏天的服装
2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔。
3、音乐

活动过程

一、谈话：夏天的服装
1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。
2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。

二、展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装。

三、设计服装
1、激发幼儿设计服装的愿望：
这些漂亮www.dieuthu.com的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？
2、幼儿构想。
3、幼儿动手设计服装
（1）教师重点协助能力差的幼儿。
（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装。

四、服装表演
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。
2、展示自己设计的服装。

第37篇、中班音乐活动：夏

幼儿园中班音乐活动：夏
 
活动目标：　　
1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。　　
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。　　
3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。　　

活动准备：　　
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）　　
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐　　

活动过程：　　
一、游戏《小朋友散步》导入　　
老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态　　
（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）　　

二、学习歌曲　　
1、提问引起兴趣，学习歌词　　
（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆）　　
（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）　　
（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）　　
2、跟随节奏念歌词　　
（1）跟随老师的节奏学念歌词　　
（2）重点练习X  X  X和X X  X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。　　
3、学习歌曲《夏》　　
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲　　

三、结束放松游戏《下雨啦》　　
在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

第38篇、中班夏天活动蛤蟆吃西瓜教案反思

活动目标：
1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象，初步感受故事的夸张和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果，学会分享，并得到快乐。
活动准备：
1、《蛤蟆吃西瓜》挂图
2、小动物头饰
活动过程：
（一）开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。
（二）基本部分：
1、课题导入：出示一片西瓜地。是谁种的呢？出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣赏故事，并回答问题。
（1）蛤蟆想不出办法，心里着急，小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的办法真多真好。
（2）蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法，你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗？
我们来听一听。（教师讲述故事）问：乌龟帮蛤蟆想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？
（3）蛤蟆动脑筋自己想了一个办法，我们再来听一听。（教师讲述故事）
（4）后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的？
（5）蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的呢？
（6）你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？
3、音乐游戏 请小朋友跟着老师动起来。
（三）结束部分：蛤蟆看到小朋友们上课很乖，他要请小朋友去他家做客，请大家吃西瓜，我们现在就出发。
教学反思：
在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。　　
在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。　

第39篇、中班语言教案：冬天和夏天

幼儿园中班语言教案：冬天和夏天

活动目标
1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

活动准备
1、课件-《冬天》《夏天》
2、散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘贴的小红花。

活动过程

一、出示图片，引入话题。

教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

二、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点。

1.你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？
2.你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

三、引入论题，分组讨论。

1.教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？
2.将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

四、讲解规则，展开辩论

辩论规则：
1.两组幼儿轮流发言。
2.一次理由充足www.dieuthu.com的发言可以为本队赢得一朵小花。
3.一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。
幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

五、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

第40篇、中班夏天主题水娃娃漫游记（三）教案

活动目标：
1、掌握故事梗概
2、通过故事，掌握自来水是如何来的知识
3、体验像自来水一样对社会有用的情感
活动准备：
水管，棉花，水盆
活动过程：
一、 承上启下
师：小朋友，还记得上次水娃娃们变魔术的故事吗？？
师：记得，那好，今天是水娃娃漫游记第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下来我们就来听听水娃娃是怎么从淘气的水娃娃变成了懂事的水娃娃。
二、教师讲述故事
上次水娃娃们变成水汽娃娃，在天空上飘来飘去，后来又遇到了冷空气，变成了雨点和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。
水娃娃这次刚在家里呆了几天，又待不住了，便淘气地对妈妈说：
"妈妈，妈妈，我们想跟大头儿子出去玩！"
水妈妈看看自己的孩子，慈祥地说道："孩子们，你们都长大了，要变成对社会有用的水娃娃。"水娃娃们听了妈妈的话，不明白地望着妈妈，水妈妈不紧不慢地继续说道："孩子们，你们可知道人类喝的水叫什么吗？"
"自来水！"水娃娃们齐声说道。（可以让幼儿根据自己的经验作答）
"对了，那你们想不想变成自来水呢？"水妈妈问道。
"想！"水娃娃们都大声地答应着。
水妈妈带着水娃娃们来到了水库里，后来又和许多水娃娃被送到了净水站里。水娃娃们可开心了，因为它们将变成人们喝的自来水。在净水站里面，水娃娃们通过过滤和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等脏东西，就激动地对妈妈说："妈妈，我们可以给人们喝了吗？"水妈妈看着可爱的水娃娃们，开心地说："孩子们，虽然我们被除去了泥沙、水草等脏东西，可是身体里还有各种看不见的有害细菌了！"接下来，水娃娃们就被用化学方法杀死了身体里有害的细菌，并且用仪器化验了水的质量。这时候，水妈妈开心地对水娃娃们说："孩子们，恭喜你们，你们都变成了对人类有用的自来水了！"（教师在第一次讲故事时可以不说过滤、沉淀和化学方法，因为这陌生的词语会影响他们掌握故事的梗概，教师在后面可以解释）
后来，水娃娃们进了高高的水塔，被送进了千家万户。黄渡幼儿园的小朋友也用自来水洗手烧饭，水娃娃们开心极了，因为它们变成了有用的自来水！
三、谈谈故事，谈谈情感
教师与幼儿一同谈谈故事中情节，并引发对水娃娃喜爱的情感。
师：小朋友们，前几次水娃娃们淘不淘气？那这一次呢？
师：这一次，水娃娃们想干什么？
（教师要引导幼儿，水娃娃们想变成对人们有用的水娃娃。）
师：水娃娃是怎么样变成了自来水的呢？
教师在这一环节里，可以着重解释过滤、沉淀、化学方法，最好用贴近幼儿生活的现实中例子来解释。如：过滤--有水草的水经过纱网，医院用吊针的皮管。沉淀--有沙子的水经过一段时间。化学方法--打针前，医生在胳膊上涂药水。
师：小朋友们，你们喜欢水娃娃吗？为什么？
让幼儿畅谈对水娃娃的感情。
四、故事延伸
让幼儿作水娃娃，利用运动场作为让水娃娃们变成自来水的工具，表演水娃娃们变成自来水的经过，加深知识点，体验快乐。