美术教案中班100篇大全

这是美术教案中班100篇大全，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动小小粉刷匠教案反思

 　　活动目标
　　1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。
　　2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。
　　3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。
　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。
　　
　　活动准备
　　1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。
　　2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
　　3．范例3～5幅。
　　4．音乐、磁带、录音机。

　　活动过程
　　一、发现色彩，产生兴趣
　　1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘(或放地上)，在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。
　　(有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。)
　　2．请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线……

　　二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。
　　1．为幼儿出示范例3―5幅。
　　师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状一样吗? (一样)，但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢? 幼：颜色、色彩不同。
　　师：你们喜欢哪间房子?为什么?你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字?
　　2．师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――(放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”)

　　三、幼儿再次探索创作。
　　重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。
　　师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧! 幼儿按小组到工作台上进行创作。

　　四、结束
　　教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。

　　活动反思
　　孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子对色彩的感受力也很强，教师应通过多种趣味美术活动，鼓励孩子大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限他们，让孩子们在涂涂画画中认识颜色，感受颜色，通过色彩流露自己的情感，培养他们良好的性情，提升他们的审美表现能力，让孩子们在快乐中得到发展。

第2篇、中班美术活动手工制作《我爱国旗》教案反思

 　　活动目标：
　　1）学习黏贴星星制作国旗。
　　2）尝试过程中，体验成功的快乐。
　　3）增强对国旗的崇敬之情。
　　4）培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5）培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1）配套操作卡片
　　2）糨糊、吸管若干（与幼儿人数相同）

　　活动过程：
　　1、观察五星红旗
　　（1） 提问：看看这是什么？五星红旗是什么样的？
　　（2） 提问：知道这5颗星是什么意思吗？（五星红旗旗面为红色，象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结
　　2、幼儿自己动手制作国旗
　　（1） 贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周
　　（2） 把旗面贴在旗杆（吸管）上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴
　　3、作品评价

　　活动反思：
　　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

第3篇、中班美术活动我设计的标志教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。
　　2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力。
　　3、使幼儿学会按标志行动。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室
　　2、幼儿准备自制标志所需的各种材料
　　3、各种各样车辆玩具

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　教师与幼儿共同听录音，听听是那种车？

　　二、基本部分：
　　1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。
　　2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提问。
　　3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样？
　　4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。
　　5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。
　　6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

　　三、结束部分：
　　教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第4篇、中班美术活动蔬菜拓印画教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画。
　　2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
　　3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面整洁。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重难点：
　　活动重点：自己动手，展开想象。
　　活动难点：幼儿自己动手能力有限。

　　活动准备：
　　1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服（每位幼儿一份）
　　2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。
 
　　活动过程：
　　一、谈话导入主题。
　　小朋友们，告诉你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。（出示蔬菜，幼儿认识）
　　（发现邀请函）         
　　邀 请 函
　　各位聪明的小朋友：
　　蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。
　　本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。
　　快来挑战吧！
　　小朋友们，你们愿意参加吗？

　　二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。
　　出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一种印章不能蘸两种颜料；印画时注意不要弄脏画面） 　　
　　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。 　　
　　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么？

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。                              
　　1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、
　　2、幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。                        
　　3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

　　四、作品展示，集体欣赏。
　　幼儿选出自己最喜欢的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜欢这幅画？那里最漂亮？
　　教师作简单评价。

　　五、集体创作
　　看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮忙。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上美丽的花。集体在大白纸上拓印。

　　六、活动延伸：除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。

　　活动反思：
　　蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

第5篇、中班美术活动我的好朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？
　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？
　　3、幼儿制作，老师巡回指导。
　　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，

　　活动延伸：
　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

　　活动反思：
　　在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

第6篇、中班美术活动泥工《好朋友的脸》教案反思

 　　活动目标：
　　1.     学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。
　　2.     体验泥工活动的乐趣。
　　3.     培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.     体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.     培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　橡皮泥、牙签

　　活动过程：
　　1.     导入活动 我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？ 现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述） 请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？
　　2.     引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸 以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。
　　教师示范：
　　（1）先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。
　　（2）用搓、压扁的方法捏出五官。
　　（3）最后贴上好朋友的头发。
　　3.     幼儿操作 提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。
　　4.     幼儿相互欣赏 猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？

　　活动反思：
　　这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。

第7篇、中班美术活动小鱼游啊游教案反思

 　　设计意图：
　　我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢？以激起幼儿更大的兴趣呢？我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。 

　　活动目标：
　　1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。
　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、正方形淡蓝色纸；
　　2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍；
　　3、录音机、磁带。

　　活动重难点：
　　重点：培养幼儿大胆绘画的能力；
　　难点：粘贴双面画。

　　活动过程：
　　（一）、引发兴趣：
　　老师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。

　　（二）、揭开魔术谜底：
　　1、观察双面画特点
　　2、示范粘贴过程。

　　（三）、幼儿操作：
　　1、鼓励幼儿大胆绘画；
　　2、提醒幼儿粘贴的方法。

　　（四）、结束部分：
　　幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。

　　活动反思：
　　《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

第8篇、中班美术活动漂亮的房子教案反思

 　　活动目标：
　　1． 学习用绘画、折纸、剪贴等方式表现和装饰自己设计的房子。
　　2． 让幼儿感受色彩和线条的美，启发幼儿的创造力。
　　3． 努力尝试解决遇到的困难。
　　4． 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5． 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1． 房屋制作图示。
　　2． 彩色卡纸和白色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔、箩筐等。
　　3． 在家长的协助下，幼儿收集国内外各种房屋的图片，并有意识的观察过各种房屋的造型。

　　活动过程：
　　1． 请幼儿说说自己见过的各种漂亮的房子，收集的房子有什么特别的。
　　提问：各种各样的房子主要有哪里不一样的？（屋顶、高度、外墙的颜色等等）
　　2． 教师展示制作的“漂亮的房子”，讨论都有哪些制作方法？
　　（1） 教师重点示范可以开启的门窗的制作方法，屋顶用绘画和剪贴的方法。
　　（2） 指导幼儿选择不同大小颜色的卡纸来表现房屋的高矮，用窗户的数量表示楼层的多少。
　　（3） 要求幼儿仔细观察图示，说说制作方法，注意废纸放入箩筐中。
　　幼儿在制作的过程中会遇到困难，鼓励幼儿自己解决或者与同伴讨论，鼓励幼儿大胆想象与创新改变屋顶的造型。（半圆形、高顶、尖顶等等）注意要画出图形还要留出边缘粘贴。
　　3． 制作完毕，可以做一些树木花草进行点缀。

　　活动反思：
　　在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。

第9篇、中班美术活动大飞机、小飞机教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。
　　2、学习将折好的飞机按大小排序。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、事先折好的大小不同的飞机。
　　2、大小不同的长方形纸若干。
　　3、折飞机步骤图。

　　活动过程：
　　1、教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。
　　2、幼儿自由探索折飞机的方法。
　　(1) 教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。
　　(2) 教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。
　　(3) 幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。
　　(4) 教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。
　　3、教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。
　　(1) 引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以按照从大到小的顺序排列。
　　(2) 可以多人合作一起进行排序。
　　4、展示自己的作品。
　　布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。

　　活动反思：
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第10篇、中班美术活动棉签画—烟花教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。
　　2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。
　　3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、 颜料 、棉签、小抹布 展示板

　　活动过程：
　　1．欣赏视频，激发幼儿兴趣。
　　教师：看，这是什么？
　　烟花到天空中怎么样？
　　教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。
　　2、观看图片，感受烟花的美。
　　（1）浏览部分图片，整体感受。
　　教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。
　　（2）重点欣赏几幅烟花图片。
　　教师：有那些颜色的烟花？是什么形状的？像什么？（可动作模仿）
　　观看线条组成的烟花。
　　教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。
　　观看单个烟花图片。
　　教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？
　　观看一组烟花图片。
　　教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。
　　它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。
　　3、幼儿创作。
　　（1）出示材料、范画，共同讨论作画方法。
　　教师：我们也来画一画美丽的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。
　　（2）师生共同示范，完成范画。
　　（3）交代要求，幼儿作画。
　　4、展示、评价。（大背景图，有城市楼房剪影）
　　教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美！
　　教师：说说看，你喜欢哪幅烟花？

　　活动反思：
　　1.活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。随着生活水平的提高，烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花，将城市与烟花紧相结合。既有城市的热闹，又有烟花的美丽，通过观看烟花，表现烟花，绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、对城市的热爱。
　　2.教师的教师策略：空手练习、出示（电子）步骤图的方法，帮助幼儿了解烟花的基本方法，在此基础上，鼓励幼儿进行大胆的想象、组合、创作。

第11篇、中班美术活动添画圆形教案反思

 　　活动目标：         
　　1.引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
　　2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：         
　　1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。
　　2. 由圆变成的物体的各种范例。
　　3. 圆形脸手偶。

　　活动过程： 　　
　　1. 情景导入引起幼儿兴趣 　   
　　小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗? 　　
　　2.表演变圆魔术 　  
　　小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。 　　
　　3. 幼儿操作，教师巡回指导 我们今天也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。 　　
　　4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。 　

　　活动延伸： 　　
　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

　　活动反思： 　　
　　1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。 　　
　　2、在活动开始环节用情景对话导入，吸引幼儿兴趣，发现幼儿的兴趣和关注，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，我们及时引导。 　　
　　3、在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。       
　　4、动的评价环节，让幼儿讲述自己的作品，提高他们语言表达能力。       
　　5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，耐心的完成作品。

第12篇、中班美术活动我为朋友画张像教案反思

 　　设计意图：
　　每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感，但大部分幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感，于是我通过这种绘画的方式向幼儿表达自己的情感。

　　活动目标：
　　1、在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的特征，并装饰画像。
　　2、会用从整体到局部有序的观察方法进行观察，能用描述的语言讲述自己的观察。
　　3、通过绘画，增强热爱好朋友的情感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：  
　　水彩笔、纸、人手一份

　　活动过程：
　　一、谈话导入活动：
　　夸夸我的好朋友 （通过这一方式可以拉近小朋友之间的感情，增加彼此的亲近感）

　　二、请幼儿讲述自己的好朋友的大概特征。
　　（讲述好朋友的特征，为下面幼儿绘画的环节打下了铺垫，便于幼儿进行更好的绘画）。
　　（1）、请幼儿相互讨论、观察自己的好朋友
　　（2）、引导幼儿与自己的好朋友两两相对，并能相互观察对方头部的基本特征。

　　三、讲解示范：
　　请幼儿讨论，你的好朋友长什么样子，脸上都长着什么.

　　四、幼儿练习
　　鼓励、启发幼儿根据好朋友的性别、特征进行绘画

　　五、教师、幼儿点评，展示

　　活动反思：
　　第一环节以夸夸好朋友的形式导入，幼儿参与的积极性特别高，幼儿讲述好朋友特征时也讲述的特别的详细，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。再第二环节中请幼儿相互讨论，观察自己的好朋友，通过这种方式可以拉近幼儿之间的情感，再绘画中发现幼儿画的特别的认真，把五官画的特别的形象，幼儿刚过渡到中班刚开始对人物轮廓回话还不是很了解但通过老师的讲解与示范后幼儿都能大体上将绘画的人物呈现出来。

第13篇、中班美术活动花儿朵朵开教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。
　　2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：
　　1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。
　　2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。
　　3、教师事先做好的一幅花朵。

　　活动过程：
　　1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。
　　（1）请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。
　　（2）引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。
　　（3）引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢？
　　2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。
　　（1）教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。
　　（2）请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。
　　（3）教师出示各种材料（橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等），和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。
　　3、教师示范用橘皮制作菊花。
　　（1）将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。
　　（2）提醒幼儿安全使用剪刀。
　　（3）粘贴时要注意花瓣的错落有致。
　　4、幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。
　　（1）橘皮制作菊花；
　　（2）毛线制作花朵；
　　（3）各种纸制作花朵。
　　5、教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。
　　6、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第14篇、中班美术活动有趣的线条教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。                    
　　2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和创造的能力。                    
　　3、发展幼儿的想象力，创造力和装饰画面的能力。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等

　　活动过程：
　　一、教师出示花蝴蝶，讲述故事：春天来了，有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它听说小朋友们提别喜欢它，于是它悄悄的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在纸上一直绕，然后变出了一幅美丽的图画。（老师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除一幅图。）
   
　　二、教师引导幼儿观察白纸上的路线图。                    
　　1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么？                     
　　2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的？请小朋友抬起手跟老师一起画！  
                 
　　三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的圆圈像什么？能变成什么样的图案？鼓励幼儿说出不一样的东西。      
             
　　四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。（老师觉得这个图特别像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧！请小朋友们认真看，老师是这么画的？）教师示范出花纹，比如：波浪线，横线，竖线。   
                
　　五、幼儿自己操作，教师进行巡视指导。
　　活动结束：集体欣赏作品，进行评价活动。将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。

　　活动反思：
　　美术是人类情感的温床，是情感交流的场所，美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，容易唤起人的情感体验。“情中有趣”是美术课激发了幼儿浓厚的学习兴趣，不断延伸到学习活动中去。在某种程度上来说，在美术新课程标准的推动下，引入新的教学理念之外，还注意保留传统优秀文化，给新美术课程赋予了新的时代意义。

第15篇、中班美术活动纸杯花教案反思

 　　设计背景
　　我们班幼儿在美术方面给人感觉总是提不起兴趣，但是通过我们县上一次送课下乡活动（美工：酒瓶大变身），让我好好的反思了自己在这方面的不足，为了激发幼儿动手能力，我效仿了优质课，设计了本节教学活动。

　　活动目标
　　1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
　　2、培养幼儿动手操作能力。
　　3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行完成变形活动。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作能力。
　　2、耐心完成作品体验变形所带来的快乐。

　　活动准备
　　1、材料：纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。
　　2、展示品、ppt.

　　活动过程
　　一、开始环节：
　　1、欣赏   
　　在优美的音乐中让幼儿欣赏纸杯花ppt。
　　2、讨论 这是什么？这些花有什么特别的地方呢？这些花是用什么做成的？鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
 
　　二、基本环节：
　　1、出示纸杯花范例
　　2、教师提问：小朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？
　　3、一边播放ppt一边讲解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展示品中会有很多不同的花，但是本节课只选取四种较为简单的进行制作，如太阳花等。因为我们班一共是19名幼儿所以分成四组，每组准备的材料也是不同的，幼儿根据自己的喜好进行选择。）
　　4、教师提问后幼儿讲述纸杯花制作的步骤。
　　5、提出要求（注意事项等问题）
　　6、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束环节
　　1、作品展示：幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在美工区。
　　2、教师点评，鼓励幼儿做的更好。

　　四、延伸环节
　　废旧纸杯还可以做什么？

　　活动反思
　　在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。

第16篇、中班美术活动小小设计师教案反思

 　　活动目标：
　　1、 引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。
　　2、 培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。
　　3、 培养幼儿丰富的想象力和创造力。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、 各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。
　　2、 音乐磁带、录音机。

　　活动过程：
　　1、 导入活动，引起幼儿兴趣。
　　音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。
　　指导语：小朋友，刚才你们看到小朋友们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗？
　　2、教师介绍材料，引导幼儿观察。
　　老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。
　　指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的？幼儿讨论、回答。
　　教师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。
　　3、 交代制作方法及要求。
　　教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？（幼儿回答）挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。
　　4、 幼儿操作，教师指导。
　　教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
　　5、 总结评价，结束活动。
　　请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧！”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。

　　活动反思：
　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第17篇、中班美术活动装饰手套教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用简单纹样进行对称装饰。          
　　2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。      
　　3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.手套三双    
　　2.范画6张     
　　3.供幼儿作画的手套形画纸

　　活动过程：
　　一：引起兴趣（教师出示手套直接进入主题）        
　　师：今天老师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么？（教出示手套）     
  
　　二：引导幼儿感受这双手套的对称美（通过让幼儿观察来知道什么是左右对称
　　师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？（左边的手套和右边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称）

　　三：幼儿讨论什么是对称（让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称）
　　请一位小朋友上前来戴上一双手套（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗？(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。

　　四：幼儿讨论如何装饰手套（教师示范并启发幼儿大胆想象、创造）
　　师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？
　　师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？
　　师：(1)首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开始动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。   
　　（2）老师出示设计好的手套 流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套 看！连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手套 简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套 图形宝宝装饰的手套也漂亮。 美丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。（让幼儿自己观察一一说出来，感受对称美）

　　五：幼儿装饰手套（幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套）
　　“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”发给小朋友手套形的白纸两张。

　　六：展示、评价（让幼儿互相欣赏，加强对左右对称的理解）
　　（1）请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，教师加以点评。
　　（2）对全体幼儿点评：我看见小朋友们设计的手套各种各样，特别漂亮，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

　　活动反思：
　　美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会，教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师用完美语言去引导。慢慢地孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。
　　这次我讲的是《我的小手套》，目标是学习用简单纹样进行对称装饰。活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套。让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行创造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都快乐的将自己融入在活动中。学习用简单的点和线条组合设计图案。
　　多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力，需多进行锻炼。
　　最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺，需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。

第18篇、中班美术活动彩色的世界教案反思

 　　设计意图：
　　《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

　　活动目标：
　　1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
　　2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
　　3、在活动中体验游戏的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

　　活动过程：
　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
　　2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。
　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
　　科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。
　　美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色
　　语言区提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。
　　6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

　　活动反思：
　　本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。
　　活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。
　　每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

第19篇、中班美术活动落叶飘飘教案反思

 　　活动目标：
　　1、复习秋天的基本特征。
　　2、了解多种树叶的名称、形状。
　　3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。
　　4、简单掌握树叶印画的基本技巧。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　了解并讲出树叶的名称及形状。

　　活动准备：
　　多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？

　　二、基本部分
　　1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）
　　2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。
　　3、游戏：树叶宝宝找妈妈。
　　大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）

　　三、活动延伸
　　指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。

　　活动反思：
　　幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

第20篇、中班美术活动神奇的指印画教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过自己的观察了解指印的特点。
　　2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
　　3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物。
　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。
　　2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。

　　活动过程：
　　一、导入：
　　师：小朋友，你们的小手能干些什么呀?
　　幼：画画，吃饭等。
　　师：小朋友可以做这么多的事情，那再来看看老师的手还能干什么? 师在纸上用手指印一个指印，添上几笔变成一个听音乐的人。

　　二、新授：
　　师：老师有个问题,刚才老师是怎样把听音乐的人印出来的?
　　幼：先用大姆指按一下印泥印在纸上.。
　　师：老师用什么方法把它印出来的?
　　幼：用手指来印.。
　　师：对，是用手指来印。这样的画我们叫做指印画。刚才老师除了用大姆指来印,还可以用其它手指来指吗？
　　幼儿回答，食指、中指、无名指、小指。教师让一个幼儿用这4个手指来印指印。
　　师：那么它们印出来有什么不同？
　　幼：它们印出来大小不一。
　　师：对,它们印出来是大小不一的。
　　师：那如果用大姆指还可以用哪个部位来印呢? 幼儿回答，并让她上来印给大家看
　　师：刚才老师用一个手指来印，加上几笔就成了一个听音乐的人，现在老师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。
　　幼儿印，教师指导。
　　师：现在啊，我们五个手指要来玩游戏了，看看它们是怎么玩的？ 教师分别用五个手指头印，最后变成一条毛毛虫。
　　师：接下来大家来看看老师这变出什么东西来?(多媒体出现幻灯,各种各样的指印) 教师把指印画分类，问幼儿这两类有什么区别。
　　师：老师印这条金鱼时用了几种颜色?(一种)那就是单色指印，那我们来看看这朵花用了几种颜色（三种）这是多色指印。我们来看看，单色的指印和多色的指印有什么区别？
　　幼：更加漂亮.。
　　师：它们是用手指的哪个部位来印的? 教师一边示范印，一边讲解。要用手指印不能用手指涂，等画干了再用记号笔来添画。
　　教师给幼儿欣赏两张准备好的情景指印画。
　　师：现在我也请我们的小朋友来用小手制作一副漂亮的指印画，比一比看哪个小朋友印得最漂亮.。

　　三、学生印画，教师巡回指导。

　　四、教师点评：你觉得哪张漂亮，为什么？你喜欢这张上的哪一个指印画？

　　五、活动结束：  
　　我们上了这节有趣的美术课，你们的指印画作品真棒！真是了不起。希望你们在生活中多观察，多动脑，创作出更有趣，更漂亮的作品。让我们的世界变得更美丽。今天这节课的创作弄脏了你们的小手，你们回去后要把小手清洗干净。做一个讲卫生的好孩子。

　　活动反思：
　　孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。

第21篇、中班美术活动企鹅宝宝教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、体会合作绘画的乐趣。 　　 　　
　　2、让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备 　　 　　
　　CD、磁带、白纸、画笔等。

　　活动过程 　　 　　
　　1、进入活动场地 　　 　　
　　师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀？（放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。） 　　　　2、导入：看“小企鹅波波出生”的过程（小企鹅出生的幻灯片），激起幼儿的兴趣。 　　 　　
　　A．师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。 　　 　　
　　B．师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的？（企鹅蛋） 　　 　　
　　C．师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎样的？它穿着什么样的“衣服”？ 　　 　　
　　3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。 　　 　　
　　A．老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。 　　 　　
　　师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗？首先我们小朋友先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。（师示范，幼儿一起和老师学做。） 　　 　　
　　师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。”
　　B．鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。 　　 　　
　　师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳跳舞吧！ 　　 　　
　　C．播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。 　　 　　
　　4、尝试在椭圆上添画。 　　 　　
　　A．出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。 　　 　　
　　（1）老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会， 　　 　　
　　我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？ 　　 　　
　　（2）师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。 　　 　　
　　师幼一起边念儿歌边和老师添画。 　　 　　
　　（3）请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。 　　 　　
　　B．（师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅）看看这个葛莉亚缺了什么？（叫幼儿上台来添画）还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？（添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴）重点感知“正面”与“侧面”的不同。 　　 　　
　　C．师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作？老师根据幼儿动作进行绘画。 　　 　　
　　D．鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。 　　 　　
　　5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。 　　 　　
　　A．师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅？老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。 　　 　　B．师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗？等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞会哟！ 　　 　　
　　C．出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。 　　 　　
　　6、交流展示与评价。 　　 　　
　　播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。 　　 　　
　　师：你喜欢哪只企鹅？它好在哪里？ 　　 　　
　　师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗？

　　活动反思
　　今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参与集体活动，维持了宽松、愉快的活动环境，幼儿在活动中不用欲言又止，真正能全力参与活动，享受活动，使活动最终只属于幼儿自己。

第22篇、中班美术活动快乐的章鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解章鱼的结构特点，并学习简单的绘画。            
　　2、喜欢绘画活动。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　画纸、彩笔、章鱼视频、幼儿已有绘画封闭圆的基础。

　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？ 接下来请每个小朋友都安安静静的看一段有趣的视频吧。

　　二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：
　　1、这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里还有什么？（水草、珊瑚、岩石等）它长什么样子？（有两只眼睛、一个嘴巴、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手）
　　2、它在海里是怎样游动的？（幼儿可做动作模仿）在它的触手上有什么？（像圆点的吸盘）它是怎样保护自己的？（喷出墨汁保护自己）
　　3、章鱼有几种不同的游动姿态？（向上、向下、向左、向右）
　　根据幼儿的回答，带着问题让幼儿再观看一次视频。重点观看章鱼不同的游动姿态。
　　小结：章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁保护自己，小朋友也应该学会保护自己。

　　三、幼儿作画。
　　幼儿可根据自己的观察绘画不同姿态的、自己喜欢的章鱼。教师做巡回指导。重点提醒幼儿绘画完整的章鱼身体。

　　四、作品展示，教师评价。
　　请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

　　活动反思：             
　　在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。

第23篇、中班美术活动一张笑脸教案反思

 　　活动目标：
　　1、 尝试运用各种材料在纸制品上制作笑脸。
　　2、 敢于大胆想象体验活动的乐趣。
　　3、 能按自己的操作需要拿取材料。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 感受作品的美感。
　　
　　活动准备：
　　1、 各类纸制品如：纸盒、纸杯、纸碗等等
　　2、 干果、瓶盖、毛线、皱纸、卡纸、油泥等废旧材料
　　3、 做好的成品

　　活动过程：
　　1、 直接导入，引起兴趣
　　师：每个人都喜欢笑，那我们小朋友来笑一笑吧！
　　我们在镜子里看一看自己笑的时候是什么样子的？
　　2、 和幼儿谈论各种笑脸的样子
　　师：我们笑的时候是什么样子的？谁来学一学？
　　3、 和幼儿讨论笑脸的做法
　　师：（出示成品笑脸）今天我们就来做一张笑脸，这是老师做的的一张笑脸，你们知道是用什么材料做的吗？那除了用开心果壳子做笑脸还可以用什么来做眼睛呢？
　　4、 交代要求，幼儿操作
　　师：那请小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
　　教师重点引导幼儿大胆创造出各种造型 鼓励能力弱的幼儿敢于简单的创作
　　5、 展示作品，进行评价
　　（1） 向客人老师介绍自己的作品，请客人老师笑一笑
　　（2） 把做好的作品送到展览区相互欣赏评价

　　活动反思：
　　儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第24篇、中班美术活动我们去逛街教案反思

 　　活动目标：
　　1、用前后重叠的方法，打破平行线呆板的分割。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　示范画、蜡笔、水彩笔、图画纸。（用灰色涂地面）

　　活动过程：
　　1． 欣赏与讨论。
　　（1） 请幼儿说说自己逛街时，都看到街上有些什么？
　　（2） 从欣赏的作品上思考问题，逛街时先画人还是建筑，先从纸的下面向上画还是从上面向下画；思考物与人之间的重叠现象，怎么解决？
　　（3） 教师小结提出绘画的注意点与要求。
　　2． 创作要求。启发幼儿构思内容，可以画马路上也可以画商店里。
　　3． 教师的指导要点。
　　（1） 提醒幼儿可以用具体的事物分割画面，代替使用线分割的方法。
　　（2） 介绍化一部分人或车，画一部分地平线的方法，或将人行道画成转弯角。
　　（3） 提醒幼儿注意车与人之间的位置，车不停在人行横道上，人不在马路上走。
　　4． 幼儿展示自己的作品，同伴交流介绍：在哪里逛街。或者找找画面的错误，说说原因。

　　活动反思：
　　孩子们每天都会经过大街，对大街积累了很丰富的感性认识，但孩子对大街的观察属于无目的地观察，本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木，一店一车，并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注，先给他一些教师亲手示范，帮助他逐渐树立信心。

第25篇、中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思

 　　活动背景：
　　我班正在进行的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈 妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈 妈的有关情况，如爸爸妈 妈的职业、年龄、爱好等。

　　活动目标：
　　1、大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
　　2、进一步了解父母，激发对父母的爱。
　　3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有一定的竞争意识。
　　4、体会活动的快乐，提高自信心。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。          
　　2、体会活动的快乐，提高自信心。
　　活动难点：大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。

　　活动准备：
　　1、记录表、彩笔、
　　2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。
　　3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲述有关奖状的由来。
　　4、剪刀、胶水 、纸张。          
　　5、幼儿事先调查家长的有关信息。          
　　6、全家福照片展示板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。

　　活动流程：
　　情感激发——交流示范——自主探索——讲述——颁奖——延伸活动

　　活动过程：
　　一、情感激发，以观察、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行巩固——找秘密
　　1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。（将展板摆放在活动场地的左边）
　　2、师：小朋友说出自己展板上有谁？几个人？（幼儿观察讲述）
　　3、师出示“全家福”字样孩子们认读。
　　4、师：告诉大家一个好消息，今天我们的游戏是进行一个找秘密比赛，找谁的秘密呢？猜猜？（就是找有关全家福里爸爸妈妈的秘密“爸爸妈妈的信息”）
　　5、师：你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？你们知道多少有关爸爸妈妈的信息？（幼儿在集体中交流）
　　6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的？（请个别幼儿在集体中交流）
　　7、提升：我们平时和爸爸妈妈生活在一起，要学会用心去观察、去了解，这样就会发现很多的秘密，也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。

　　二、交流示范，以讨论的方式选择记录的方式
　　1、师：怎样才能得到找秘密比赛的大奖？除了说出爸爸妈妈的秘密，还要记录下来。
　　2、请幼儿分组讨论记录爸爸妈妈有关信息的方法。（讨论怎样记录？）
　　（1）这时可以请一位幼儿记录总结方法。
　　（2）每组一名幼儿讲解。
　　3、用举手通过的方法选出最佳方式：用什么办法记既清楚又能让人看明白呢？
　　4、示范表格式。
　　5、除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）
 
　　三、自主探索，幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。
　　1、师导入语：想参加比赛的小朋友还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。
　　2、幼儿记录，教师观察指导。
　　（1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈 妈的爱好、喜欢吃什么、属相、年龄等。（提示可以用自己的方式进行记录）
　　（2）对所填各项内容的理解情况。（家长可以进行补充）

　　四、讲述：幼儿讲述自己完成表格的内容。
　　1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。（请个别家长自己孩子述说的是否正确）
　　2、可分组轮流讲述，评选代表讲述等。（给家长讲述）

　　五、颁奖
　　1、对说的好和记录的完整的幼儿进行讲评。
　　2、评选活动，可以请幼儿提出名单，然后举手表决。（最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖）
　　3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。（拥抱、眼神、亲吻等）（播放歌曲“爱的奉献”）

　　六、延伸活动
　　1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。
　　2、用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈，为家长做一件力所能及的事情。
　　3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介绍爸爸妈妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参与。
　　4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。
 
　　活动反思：
　　本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个讲讲、贴贴、画画的机会，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。

第26篇、中班美术活动水墨游戏(中国画)教案反思

 　　活动目标：
　　1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
　　2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；
　　2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；
　　3、一次性水杯若干。

　　活动过程：
　　一、比较，引出主题
　　1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”
　　2、教师小结。

　　二、探究水墨
　　1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？
　　2、幼儿尝试、探究。
　　3、交流，小结。

　　三、欣赏水墨
　　出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？

　　四、表现水墨
　　1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
　　2、幼儿作画。
　　3、展示作品，同伴间互相交流。

　　活动反思：
　　通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。
　　让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

第27篇、中班美术活动做架小飞机教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望。
　　2、引导幼儿运用多种方法制作飞机，培养幼儿丰富的想象力和创造力。
　　3、使幼儿学会使用几种不同的材料自制飞机。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的制作材料
　　2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、摆放各式各样的飞机模型，纸飞机若干

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　教师将准备的纸飞机向幼儿展示，引起幼儿的兴趣，从而将幼儿带入活动中     
 
　　二、基本部分：
　　1、教师请幼儿观察飞机的外型特点，然后举手告诉老师      
　　2、教师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作，发展幼儿的操作能力      
　　3、教师巡回指导，鼓励并支持幼儿的制作活动      
　　4、作品展示：幼儿将自己的作品展示与大家的面前，有小朋友来评出最精致的作品

　　三、结束部分：   
　　教师对本次活动的情况进行总结，评出“动手小明星”，对表现好的幼儿进行表扬。

　　活动反思：
　　为幼儿展示提供的材料，再一次调动了幼儿操作的欲望，幼儿立刻自选材料，投入到积极的创作中去，每个孩子在制作飞机的过程中都非常投入。

第28篇、中班美术活动色块变形记教案反思

 　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试借助报纸拖色的色块想象成不同的动物，发展幼儿想象力。
　　2、感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　报纸、各色颜料、油画笔、大画纸、动物图片PPT；

　　活动过程：
　　（一）观察绘画材料
　　师：看一下今天的绘画材料有什么？
　　师：报纸可以怎么画画呢？

　　（二）幼儿探索绘画方法，教师总结提升技巧
　　师：谁来试一下报纸是怎么画画的？还有什么方法？
　　老师提升：小小报纸本领大，既能看来又能画，抓在手里揉一揉，再和颜料握握手，握完小手点点头，颜料不会到处流。
　　转：报纸球转一转，大大的脑袋就出现；
　　拖：报纸球拖一拖，变条小蛇爬山坡；
　　点：报纸球点一点，就像恐龙在眨眼；
　　扭：报纸球扭一扭，找出动物好朋友。

　　（三）幼儿集体作画，教师巡回启发（音乐）

　　（四）色块想象
　　1、观察动物 经验铺垫
　　师：小小色块真神奇，里面藏着小秘密，到底什么秘密呢？眼睛快快看这里！（动物PPT）。
　　2、观察色块 发散想象
　　师：好多小动物都藏到色块里了，大家快来把他找出来。
　　3、自由表现 大胆创作
　　师：现在我们要添画一些东西，让它看起来更像，你们觉得要添画什么？

　　（五）作品展示 分享成果
　　师：你的色块里面藏着什么小动物啊？用报纸球画画你感觉怎么样？

　　活动延伸：
　　和幼儿一起观察晴朗的天气下，观赏白云在蓝天下的千姿百态、变化多端。调动幼儿的对借形想象的兴趣，激活孩子的创新思维和想象能力。
 
　　活动反思：
　　整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

第29篇、中班美术活动鸟儿乐园教案反思

 　　活动目标：
　　1、产生喜爱中国画的情感。
　　2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、榕树的照片，幼儿用书。
　　2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。

　　活动过程：
　　1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。
　　请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。
　　2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。
　　（1）请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？用手来画一画作品中榕树上的线条。
　　（2）引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。
　　提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上？ 为什么小鸟喜欢和大树在一起？
　　（3）引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。
　　3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。
　　（1）教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。
　　（2）幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。
　　（3）教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。
　　4、展示幼儿作品，互相欣赏。

　　活动反思：
　　在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园，我们要做一位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。

第30篇、中班美术活动小树叶教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
　　2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
　　3.体会小树叶爱大树妈妈的情感。
　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等

　　活动过程：
　　一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》
　　教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作
　　师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上
　　小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上
　　小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上
　　小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上

　　二、练习发声
　　师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?
　　师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。
　　师：12 34 5--- 54 32 1---
　　小树叶 沙沙沙

　　三、学习歌词
　　1.出示树干
　　师：小朋友唱得真好听 听是谁在哭?
　　师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗?
　　师：树妈妈你为什么哭呀!
　　大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很伤心。
　　师：哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。
　　师幼：小树叶你在哪?
　　2.出示两份信“小树叶”的信
　　呼!~从远处飘下两片树叶的信
　　师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)

　　四、学习歌曲《小树叶》
　　1.老师示范演唱
　　师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)
　　2.出示图谱
　　(1)学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
　　(2)看图学歌词，并边打节奏边说歌词
　　(3)学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。
　　3.听音乐跟唱
　　4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱

　　五、用不同的语气演唱歌曲
　　师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)
　　师：我们就用害怕难过的声音来唱
　　师：第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)
　　师：我们就用坚强、勇敢的声音来唱

　　六、表演歌曲
　　1.听音乐集体表演歌曲
　　2.游戏“会跳舞的小树叶”
　　老师站中间表演树妈妈，最后树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶
　　3.打扮树妈妈
　　出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。

　　七、教师总结
　　今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。

　　活动反思：
　　本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：
　　1.对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。
　　2.开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。
　　3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。
　　4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应该把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲，
　　5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。
　　6.我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

第31篇、中班美术三只蝴蝶教案反思

 　　设计思路：    
　　最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

　　活动目标：
　　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
　　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
　　活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：
　　纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　活动过程：
　　一、导入情景 幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”
　　2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？
　　3、请你们猜猜我有几个翅膀？
　　4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？
　　5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

　　二、体验情景
　　幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
　　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”
　　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）
　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
　　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　　三、融入情景
　　幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
　　1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？
　　2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
　　3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

　　四、延伸情景
　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？
　　引导幼儿尝试表演。

　　活动反思：
　　对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

第32篇、中班美术活动泥娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。
　　2、发展幼儿手部肌肉动作。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件（头、身体、胳膊、腿）。

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　老师：小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗？今天，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个部分组成的？
　　幼儿议论、回答后，老师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。
　　2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。
　　老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。
　　出示已做好的各部分形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候，要注意位置正确：头是长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后，用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
　　3、交代要求，幼儿操作，老师指导。
　　下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。
　　幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是胳膊与腿。
　　4、老师请幼儿评价，谁的娃娃最漂亮。

　　活动反思：
　　玩泥对于幼儿来说，是非常熟悉而又百玩不厌的活动。学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他们愿意探索活动的新玩法，敢于尝试将简单造型组合成个复杂的形象。

第33篇、中班美术活动小鸡小鸭在一起教案反思

 　　活动目标：
　　1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。             
　　2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、小鸡和小鸭的图像卡各一。             
　　2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

　　活动过程：
　　一、进入情景               
　　1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋？它们的颜色一样吗？（幼儿观察讨论）                 
　　2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。                  
　　3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀？”                   
　　4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。
           
　　二、观察比较                  
　　1、小鸡小鸭的不同                    
　　小鸡看到小鸭说：“你好！小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样？（重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的地方有几个）                  
　　2、小鸡小鸭学唱歌。                   
　　小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。                   
　　3、小鸭找小鸡               
　　（1）又是一个好天气。谁先出门去？（出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。）               
　　（2）今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢？（出示颜料盒，让幼儿选择。）                　　（3）给小鸭的身体先涂上颜色吧。（示范涂身体）               
　　（4）请个别幼儿上来涂一些小地方，教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”               
　　（5）小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢？     
       
　　三、操作表现                 
　　1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗？                  
　　2、学习表现小鸡和小鸭的不同。（先用深褐色油画棒勾勒外形，再用黑色油画棒画眼睛。）                  
　　3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，注意控制小毛笔蘸色后的水分。                   
　　4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。      
       
　　四、交流体验                
　　1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么？（观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。）                
　　2、小鸡和小鸭大合唱。（一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭游戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽（注：此处可变化节奏，）

　　活动延伸：
　　1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。                                   
　　2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。
       
　　活动反思：
　　都说中班幼儿好动，容易兴奋，做事无条理。如果此时吧基础打扎实了，幼儿以后的发展会很顺利。由于课前做了充分的准备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿，效果良好。

第34篇、中班美术活动画妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、促进幼儿表现能力的提高。
　　2、通过外形特征的描述萌发爱爸爸妈妈等亲人的情感。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动过程：
　　（一）妈妈的样子
　　1、示范讨论老师的样子。
　　2、总结不戴眼镜的是田老师……
　　3、我们每天都和妈妈在一起，对妈妈已经很熟悉，那么，妈妈长什么样子，我们都很喜欢。

　　（二）喜欢妈妈
　　1、平时妈妈作什么事情的时候，你最喜欢？
　　2、老师小结，妈妈做那么多事情，那是为我们。

　　（三）画妈妈
　　1、现在，你想她吗？你们想妈妈，我们一起画下妈妈。
　　2、准备好了没有？我们开始想妈妈？
　　3、先画一个大大的圆，还是什么？这是妈妈的脸。我们亲亲她，对妈妈说：我亲亲你的脸。
　　4、妈妈的头发是什么样子的？妈妈，我亲亲你的头发。
　　5、看看像不像你的妈妈，还有什么没有画？如眉毛，眼镜，耳环等。
　　6、好，现在我们用剪刀把妈妈剪下来，贴在你喜欢的地方，让她陪着你。

　　活动反思：
　　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
　　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

第35篇、中班美术活动牙刷喷画教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。
　　2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。
　　3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　颜料，牙刷，树叶，抹布等。

　　活动重难点：
　　培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

　　活动过程：
　　1、提问引出牙刷的另一个作用。
　　教师出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道吗?它还可以作画呢”
　　2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。
　　教师提问：“你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?”
　　3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。
　　教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。
　　然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少
　　4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。
　　5、教师提出要求，幼儿操作。
　　请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。
　　6、展览幼儿作品，简单评价
　　7.总结，布置作业。

　　活动反思：
　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

第36篇、中班美术活动我喜欢的扇子教案反思

 　　活动目标   
　　1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。   
　　2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。   
　　3、发展想象力，进行添画。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备    
　　1、不同的扇子图片或是不同的扇子。   
　　2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案）。    
　　3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。

　　活动过程    
　　1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。
　　2、创设情景：用生动的语言讲述场景。有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法） 2、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。想不想知道他是怎样画的？   
　　3、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。   
　　4、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的 扇子。）
　　5、幼儿绘画：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。
　　6、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案? （绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！）
　　7、分享交流：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美？
　　8、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。

　　活动反思
　　在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

第37篇、中班美术活动小动物的家教案反思

 　　活动目标
　　1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。
　　2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
　　3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。
　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　活动重点：激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。
　　活动难点：幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

　　活动准备
　　1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只
　　2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。

　　活动过程
　　1．以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。
　　教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”
　　2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。
　　3．看录像：各式各样的房子。
让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。
　　4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。
　　(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。
　　(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。
　　5．介绍制作材料，提出制作要求。
　　(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。
　　当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。
　　(2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。
　　6、幼儿制作，教师巡回指导
　　(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。
　　(2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。
　　(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。
　　(4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。
　　7．展示、评价作品，结束活动。
　　将作品摆放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小朋友，活动结束。

　　活动反思
　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第38篇、中班美术活动美丽的雨花石教案反思

 　　活动目标：
　　1． 会欣赏雨花石中图形与色彩的美。
　　2． 知道雨花石是南京特产之一，可以用作收藏、装饰、美化生活。
　　3． 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4． 培养幼儿的欣赏能力。
　　5． 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1． 收集各种雨花石、雨花石图片及雨花石饰品。
　　2． 实物投影仪。

　　活动过程：
　　1． 选石头，为每个小组提供一小盆石头，让幼儿从中选出自己喜欢的石头，并说说为什么选它，这种石头叫什么名字？
　　2． 教师与幼儿讨论雨花石的色彩、花纹。
　　教师从幼儿的选择中，选出两、三个雨花石，用投影仪放大，供幼儿欣赏，并讨论。
　　雨花石中有哪些好看的颜色？
　　提问：雨花石中什么样的花纹？像什么？
　　雨花石上的花纹是怎么来的？是人们画上去的吗？
　　小结：雨花石的颜色有ⅩⅩ、有ⅩⅩ……。色彩非常艳丽。雨花石上有各种各样的花纹，有的像ⅩⅩⅩ、有的像ⅩⅩⅩ……。这些花纹都是自然形成的，这种石头产在我们南京雨花台，是南京的著名特产之一。
　　3． 讨论雨花石的用途。
　　提问：你们知道雨花石有什么用吗？
　　小结：雨花石可以做成装饰挂件，可以放在鱼缸里观赏，可以养水仙花，美化我们的生活，还可以用来收藏。

　　活动反思：
　　《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

第39篇、中班美术活动菊花香教案反思

 　　活动目标：
　　1.鼓励幼儿运用棉签画出菊花的主要特征。
　　2.教育幼儿学习菊花坚定顽强的精神。
　　3.培养幼儿养成良好的棉签作画常规，体验成功的快乐。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　PPT演示菊花图片、教师范画、棉签、水粉纸

　　活动过程：
　　一、谈话：小朋友，现在是什么季节？秋天什么花儿开放？   
　　小结：秋天来了，美丽的菊花开了，让我们一起欣赏那些美丽的菊花吧！

　　二、欣赏千姿百态的菊花，播放PPT，幼儿欣赏。  
　　提问：这些菊花有什么不一样？（幼儿讨论，引导幼儿从颜色和形状比较。）  
　　小结：菊花的颜色：红色、黄色、粉色、紫色……学习词汇—五颜六色;形状：含苞待放的菊花像球形；盛开的菊花，花瓣像妈妈的卷发；还有的菊花是线状的，像烟花……学习词汇—千姿百态

　　三、学习菊花不畏严寒的精神。
　　菊花是秋天开的花，是中国十大名花之一，（简单介绍十大名花），被称为花卉四君子（简单介绍梅兰竹菊）。菊花在百花纷纷枯萎的秋季开放，它不怕寒冷，傲霜怒放。
　　提问：天气渐渐变冷，有的小朋友开始怕冷了，每天早上都不能勇敢的一下子就从被窝里起来，还有的幼儿喜欢整天呆在家里，这样做对吗？为什么？
　　小结：冬天就要来临，老师希望每个小朋友要像菊花一样不怕寒冷，每天坚持来幼儿园好吗?

　　四、认识名画
　　引导幼儿观察王少卿的《秋风丽日图》，学习构图布局和颜色搭配。

　　五、讲解画菊花方法和注意事项
　　1.先画细长的花茎，然后在花茎的两边画上大大的叶子，画花瓣时，先画花心再画花瓣，花瓣是围绕花心向外展开的，可以是直直的短线，也可以是一条条短弧线。
　　2.注意事项：作画时，一个棉签蘸一种颜色，换颜色是要换棉签，保持画面和衣服的干净。
 
　　六、幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆用棉签作画。

　　七、欣赏与评价。
　　教师对线条流畅，能大致表现菊花特征的作品，以及有良好绘画习惯的幼儿，给予肯定和表扬，最后将幼儿作品张贴在展示墙上。

　　活动反思：
　　在活动中，围绕菊花调动幼儿的多种器官，利用多媒体课件，让幼儿欣赏各种各样形态和颜色的菊花，让幼儿有好的视觉享受，在认识了菊花的主要特征后，欣赏王少卿的菊花作品，更进一步加深了印象，明白了基本构图和颜色搭配，幼儿在之后作画就很顺利了，所以大部分幼儿的作品完成的很好。

第40篇、中班美术活动有趣的圆教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 　　
　　2. 发展幼儿的想象力和创造力。
　　3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备： 　　
　　1. 各种颜色、各种大小的圆。 　　
　　2. 由圆变成的物体范例。 　　
　　3. 一位大班幼儿。

　　活动重难点： 　　
　　重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体 　　
　　难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

　　活动过程： 　　
　　1. 引起兴趣 　　
　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!) 　　
　　教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗? 　　
　　2. 元元表演变圆魔术 　　
　　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。 　　
　　教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。 　　
　　元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。 　　
　　3. 幼儿操作，教师巡回指导 　　
　　(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 　　
　　(2)教师巡回指导： 　　
　　要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。 　　
　　4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

　　活动延伸： 　　
　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

　　活动反思： 　　　
　　1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。
　　2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
　　3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

第41篇、中班美术活动美丽的花裙子教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？
　　2、导出课题：美丽的花裙子

　　二、讲授新课：
　　1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！   
　　②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？   
　　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。   
　　③那我们来帮帮她吧，好不好？   
　　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？   
　　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！   
　　⑤给她的白裙子上画什么呢？   
　　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果„„等等
　　2、教师示范：   
　　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。   
　　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）在每个小朋友的书 上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。

　　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

　　活动反思：        
　　1、是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。        
　　2、是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

第42篇、中班美术活动小乌龟教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。
　　2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。
　　3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.剪刀。
　　2.纸杯。
　　3.油画棒。

　　活动过程：
　　一、提问导入
　　1.引入乌龟
　　师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”
　　师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”
　　2.认识乌龟
　　师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”
　　请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。
　　师出示小乌龟的若干张图片。
　　总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

　　二、新授
　　1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半
　　2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。
　　3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。
　　4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。

　　三、总结评价
　　1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。
　　2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。
　　3.教师总结评价。

　　活动反思：
　　《小乌龟》是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。

第43篇、中班美术活动惠山泥塑(泥娃娃)教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象，感受作品所表达的美好情感。
　　2、学习塑造泥娃娃，体验泥工活动的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、橡皮泥、牙签，泥娃娃范例一个。
　　2、幼儿操作材料：《惠山泥塑》。

　　活动过程：
　　1、与幼儿一起看操作材料，仔细欣赏泥塑“阿福”。
　　提问：
　　（1）你看到了什么？
　　（2）这些娃娃是用什么材料做的？它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样？
　　（3）泥娃娃身上有哪些颜色？这些颜色是怎样搭配的？你看到这些颜色时有什么感觉？
　　（4）泥娃娃有哪些表情？请你来学一下。
　　（5）比较一下，这两个泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？
　　（6）你喜欢泥娃娃吗？看到它们时你的心情是什么样的？
　　小结：这些泥娃娃的名字叫“阿福”，是无锡惠山泥塑的代表作品，你瞧它圆圆的身体连着大大的头，手脚短小而且简单，整个形体接近于圆形。最惹人喜欢的还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情，显得稚气和富态，含有“一团福气”的寓意。 鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能，尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。
　　2、出示泥娃娃范例
　　提问：泥娃娃是什么样子？身体各部分是什么形状？是怎么饿做出来的？
　　3、教师示范制作一个泥娃娃：先做一个大大的圆圆的身体，再做一个小一点的圆圆的头，用牙签将头和身体连接起来，最后用泥粘贴出五官。
　　提出要求，幼儿制作，教师指导。
　　发挥想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由装饰娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。
　　4、展示幼儿作品，互相欣赏，看看哪些娃娃最可爱、最神气。

　　活动反思：
　　玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。

第44篇、中班美术活动虫虫乐园教案反思

 　　活动目标：
　　1.欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美，感受作品童话般的意境。
　　2.学习米罗用符号图形表现昆虫的方式，大胆运用剪贴添画的方式表现主题。
　　3.喜欢欣赏自己和同伴的作品，体验创作的乐趣。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1.对昆虫有一定的认真和表现经验。
　　2.深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等

　　活动过程：
　　一、感知体验 欣赏米罗的作品《昆虫的对话》，感受画面的内容与形式美。
　　1.播放《虫虫的乐园》，引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。
　　2.描述画面的内容。
　　3.进一步欣赏，感受形式美。

　　二、探索发现
　　1.欣赏其他作品，感受花架变形的独特方式，体验变形的趣味。
　　2.欣赏幼儿作品，发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。
　　3.自由讨论：你想怎样表现虫虫的乐园。

　　三、创作表现
　　1.提出创作主题：“虫虫的乐园”。
　　2.鼓励幼儿大胆想象，在白纸上画出昆虫颜色样子，剪下后，贴在卡纸上。
　　3.引导幼儿在空余位置添画上其他物体，丰富画面。

　　四、欣赏作品
　　1.展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。
　　2.鼓励幼儿表演昆虫的动态。

　　活动反思：
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第45篇、中班美术活动神奇的树教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿尝试对大树进行主题性装饰与表现，并用自己的方式装饰大树背景。
　　2、激发幼儿的创造性思维，表现未来的神奇。
　　3、萌发幼儿对美的事物的感受与表现。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　场景布置、作画工具

　　活动过程：
　　一、情境导入
　　小朋友，老师发现了一片神奇的森林，那里有很多神奇的大树，树上长满了很多神奇的东西，现在，让我们一起去看一看这片神奇的森林好吗？

　　二、拓展想象，幼儿创作
　　1、 刚才你看到的神奇的大树都长着哪些神奇的东西？
　　2、 说一说自己心中神奇的大树
　　3、 请幼儿画一棵自己心中神奇的大树，并用自己的方式装饰大树的背景

　　三、引导讲评
　　1、 把我们自己画的神奇的大树都种到神奇的森林里去吧！
　　2、 请你说一说，这棵大树神奇在哪里？

　　活动反思：
　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。树是幼儿熟悉的事物，每次我们在散步的时候孩子们都会和小树大树们问问好，和大树上的小鸟挥挥手，可以看出孩子们对树很感兴趣。

第46篇、中班美术活动木偶娃娃教案反思

 　　活动背景：   
　　在《运动身体》的主题背景下，有一个美术活动“木偶娃娃”。这一活动主要是让孩子用火柴棒拼摆木偶娃娃的身体运动动作，富有新意，取材非常方便，幼儿易于操作。但在整合教育的课改理念指导下，再来审视这一活动就显得有些单薄。能否在这一活动中融入音乐元素呢？能否让幼儿获得更多的经验与快乐呢？于是，我进行了尝试，旨在将艺术的不同表现形式自然整合，有效地激发幼儿对艺术创作的热情。

　　活动目标：
　　1．能用火柴棒拼摆，表现“木偶娃娃”的各种造型动作。
　　2．在与同伴的合作中，体验用火柴棒进行艺术创造的快乐。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1．圆形贴纸、火柴棒若干，黑色粘贴纸两人一份。
　　2．音乐《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　活动过程：
　　1．随乐舞蹈，学习制作。
　　⑴幼儿欣赏音乐，教师在句末“一二一”处拍手。
　　⑵幼儿扮演木偶娃娃，随音乐自由舞蹈，在句末“一二一”处摆固定动作。
　　[幼：奥特曼动作、做操动作]
　　⑶教师有意识地根据某一幼儿的造型，用火柴棒在粘贴纸上快速拼摆出“木偶娃娃”的动作形象，如：
　　⑷讨论：怎样更方便地使用粘贴纸？怎样表现弯曲的手臂？怎样表现倾斜的身体等。
　　幼：粘贴纸很粘，做的时候胳膊要提起来。
　　幼：把火柴棒一折二，手臂就弯了。
　　幼：把火柴棒斜斜放，小人就斜着身体做动作了。
　　⑸随音乐自由舞蹈，固定动作后，请1—2名幼儿选择同伴的动作造型，用火柴棒在粘贴纸上快速拼摆出XX的“木偶娃娃”动作形象。
　　（评析：本环节解决了“木偶娃娃”制作方法的介绍。一改往日美术活动固定的讲解模式，而让幼儿在边舞、边看、边说、边做的过程中，自然而然地掌握了用火柴棒拼摆“木偶娃娃“的具体方法，舞蹈的融入，一方面解决了这次活动难点—造型问题，另一方面激发了孩子们的创作热情。）
　　2．同伴合作，拼摆造型。
　　⑴幼儿自由两两合作，你摆造型，我拼“娃娃”。（播放“洋娃娃和小熊跳舞”的轻音乐）
　　[幼：①天天与小诗选择了安静的角落，天天请小诗摆造型，他来拼，之后又交换；②萱萱与懿懿选择了前面的位置，两个人一起摆动作，相互比较谁的“帅”，然后一个不够“帅”的给“帅”的人去拼造型；③晖晖与小琪选择在靠边的位置，两个人为了谁摆谁拼争了起来，最后以“石头 剪子 布“解决了矛盾……]
　　⑵教师巡回观察、指导。
　　（评析：此环节是活动的重点，二个目标都在这一环节中具体实施和体现。幼儿在宽松、自由的氛围中，大胆地用火柴棒进行艺术创作。在音乐的快乐蔓延中，孩子们非常快乐地摆造型、拼贴“木偶娃娃”的各种形体动作。这样的快乐、这样的主动，是基于幼儿自身内在的需求，出于自身的行为倾向。在自由选择朋友、自由选择位置、自由协商分工中，他们的各种能力都在慢慢提升。）
　　3．欣赏作品，快乐表现。
　　⑴展示作品，相互欣赏。
　　⑵讲一讲，做一做。
　　①个别幼儿介绍自己的创作过程。
　　幼：我和XX一起做的，我们用“石头 剪子 布”决定谁先摆动作。我折火柴棒的时候，他来帮助我。我们的图叫“跳舞的木偶娃娃”。 
　　②根据介绍者的创作图造型，看介绍者指挥，随《洋娃娃和小熊跳舞》音乐即兴创编律动。
　　（如图所示：）
　　X  X ︱ X  X ︱ X  X ︱ —︱X  X ︱ X  X ︱ X  X ︱ —︱
　　自由舞动~~~~~~~~~~造型——自由舞动~~~~~~~~~~~造型——
　　X  X ︱ X  X ︱ X  X ︱ —︱X  X ︱ X  X ︱ X  X ︱ —‖
　　自由舞动~~~~~~~~~~造型——自由舞动~~~~~~~~~~~~造型——
　　（评析：这一环节改变了传统的讲评模式，让幼儿充分体验到自己是活动的主人。律动是以自己的作品为参考，显示了自己的成果，体现了自我的价值，更加激发了他们介绍作品的欲望，获得真正的满足感。在快乐的余温中结束活动，让幼儿流连忘返。）

　　活动反思：
　　㈠目标的定位。
　　儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。目标过高，超出幼儿的能力范围之外，幼儿因能力达不到，完不成任务不能获得成功感，失去兴趣；如果低于幼儿实际水平，幼儿会觉得枯燥乏味，身心疲劳，而失去了参加活动的积极性。 “能用火柴棒拼摆，表现‘木偶娃娃’的各种造型动作，体验用火柴棒进行艺术创造的快乐”的目标定位，是建立在充分地研读材料、分析材料，对材料所蕴含的意义有一个比较深层的挖掘和思考。从实施后的情况来看，符合本阶段幼儿身心发展的特点，遵循了儿童的“最近发展区”的原理。

　　㈡环节的架构。
　　如果说活动目标定位是方向，那么环节的架构就是实现目标的载体。活动目标确定后，教师往往缺乏有效的方法合理架构环节，导致活动过程的设计逻辑不清，或环节之间缺乏联系，或环节与目标不相匹配等。
活动环节的设计犹如写作，同样需要构思“文章”的结构、详略与重点。本活动分三个层次，层层递进，前后呼应，主、次环节都服务于目标的实现。

　　㈢策略的有效。 　　
　　1．环境的创设。操作时的位置有安静区域、集中区域等，供幼儿根据自己的需要自由选择，体现了开放性、宽容性、自主性。 　　
　　2．资源的利用。 “幼儿同伴群体……是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”同伴的合作是一种隐性的学习，模仿、创造、协商、分工都在合作的过程中有所体现，对幼儿的终身发展是有益的。 　　
　　3．课程的整合。音乐服务于美术——“舞蹈”为用火柴棒创作“木偶娃娃”形象提供“素材”，美术又服务于音乐——“作品”为律动的动作创编提供“素材”，这一艺术活动，将美术与音乐自然融合,活动富有情趣，显得饱满、有效。
　　在整个活动中，幼儿始终处于一种积极、乐学的状态。动机的呼唤把幼儿原有的兴致内化，将表面的热情转化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参与者。

第47篇、中班美术活动泥贴瓶子教案反思

 　　活动目标：
　　1．让幼儿知道要保护海洋，保护海洋里的各种生物。
　　2．尝试用橡皮泥捏出各种海底生物造型。
　　3．能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物及海景。
　　4．感受泥贴瓶子的乐趣。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：       
　　橡皮泥，装有蓝色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龟水草等，海底世界的图片。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。    
　　你们知道海底世界是什么样的吗？都有什么呀？海底有什么植物呢？

　　二、出示图片，欣赏海底世界。
　　师：星期天的时候老师去了海洋馆拍回来许多海底世界的照片，想和大家一起分享。
　　观看图片并提问：这是什么呀？它是什么颜色的？你最喜欢海底世界的什么呀？（海底有这么多我们喜欢的动物，我们要保护环境，防止水污染，让它们快乐的生活在大海里。）

　　三、教师示范制作泥贴瓶子。
　　老师会变魔术，把大海装进了魔法瓶，变变变长出了许多水草，一条小鱼又来了，一只海星游来了，又来了一只小海龟。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊！咦？水草，小鱼，海星，海龟，都是用什么做的呀？

　　四、介绍材料，幼儿制作。
　　1．师：你们想不想在魔法瓶上做一个自己的海底世界呢？这里有橡皮泥，制作时用的小刀，还有魔法瓶。在魔法瓶上贴的时候瓶子要这样立着，要是斜着或者倒着谁就洒出来了。如果想贴想贴另一边，就这样轻轻地把瓶子转过来。
　　2．幼儿制作泥贴瓶子。
　　3．提醒做完的幼儿把作品放到展览区，可以把自己的作品介绍给好朋友，也可以帮助没有做完的小朋友。

　　五、交流欣赏作品。
　　老师和幼儿共同欣赏作品，说一说：
　　1．你最喜欢谁的瓶子？
　　2．你觉得谁的瓶子和别人的不一样？
　　3．她的瓶子在什么地方很有创意？

　　六、结束。
　　师：小朋友们真能干，做的泥贴瓶子真漂亮。给自己鼓鼓掌，等下午爸爸妈妈来接的时候，我们请他们参观。咱们一起到外边玩网小鱼的游戏好吗？跟我一起学小鱼游泳去吧？

　　活动反思：
　　教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察图片的直观感知下，对鱼和水草等海洋生物的形态和线条有了一定的把握，活动兴趣一次比一次高涨。尤其在看到用颜色丰富的橡皮泥制作的“海底世界”后，更是激起了孩子动手的欲望。在制作泥贴前老师要求明确，对泥工的技法揉、捏、搓、团、压等讲解清楚，孩子在制作时能很好地运用，并向我们展示不同形态不同颜色的海洋生物。 整个活动以教师就带给孩子积极愉快的情绪，每个环节环环相扣，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空。

第48篇、中班美术活动小鱼变变教案反思

 　　活动目标：
　　１．尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
　　２．养成良好的作画常规。
　　３．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　４．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　１．水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
　　２．画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　１．律动进场
　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）
　　２．来到范画前，引导幼儿猜测
　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
　　３．出示水粉笔 这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　二、基本部分
　　１．请个别幼儿尝试作鱼
　　师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）
　　２．小结，作画练习的过程。
　　３．全体幼儿操作
　　师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
　　４．提出操作要求
　　（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
　　（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
　　（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
　　（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
　　５．幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分
　　１．评析
　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？
　　２．开潜水艇离开教室
　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

　　活动反思：
　　这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：
　　一、优点
　　１．改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。
　　２．能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。
　　３．目标落实比较好，在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性，环环相扣，注重时间上的分配。

　　二、缺点 虽然本次教学活动具有许多“闪光点”，但也存在着许多不足之处：
　　１．如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。
　　２．对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。

第49篇、中班美术活动小鸡教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。
　　2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。
　　2、“群鸡”图片，电脑等。
　　3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。
　　（1）教师出示教学挂图“群鸡”，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？各部分长得怎么样？ 幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱，圆圆的头，圆圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做游戏。
　　（2）出示小鸡玩具，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察。提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。
　　2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。
　　师：“怎样用毛笔来画小鸡呢？请你们看老师是怎么画小鸡。
　　（教师示范）先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”
　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
　　师：“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方，在干什么。”
　　教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，掌握用笔方法。
　　4、总结评价，结束活动。
　　教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。

　　活动反思：
　　让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

第50篇、中班美术活动跳舞的泡泡教案反思

 　　活动目标：
　　1、 引导幼儿在说说画画中了解人物的基本特征，并初步学习画人物的动态。
　　2、 尝试用拓印的方法装饰画面，体验绘画活动的乐趣。
　　3、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　自制活动人一个，作画用品人手一份，欢快的旋律一段，拓印材料（萝卜、藕、广告色）若干，吹泡泡工具一份

　　活动过程：
　　一、 谈话导入—引发幼儿绘画兴趣
　　用吹泡泡的形式引出圆形，并以泡泡的口吻说出泡泡宝宝的心愿---希望自己变成一个人，一个会跳舞的人。

　　二、 师幼互动(帮泡泡宝宝完成心愿)---感受、表现人物的基本特征和跳舞的各种动态。
　　1、 感受并表现人物的头部特征
　　A、 说五官
　　B、 画五官
　　C、 设计发型
　　2、 引导幼儿感受、表现人物跳舞的动态特征
　　a、 幼儿跟随音乐做各种动作
　　b、 感受同伴跳舞时不同的动作特征
　　c、 教师根据幼儿自编的动作示范画出跳舞的泡泡
　　d、 介绍拓印材料并示范拓印背景

　　三、 幼儿练习作画，教师适时指导，并用拓印的形式装饰画面背景。
 
　　四、 作品欣赏评价

　　活动反思：
　　儿童是天才的画家他们从小就喜欢画画。他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬。他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。

第51篇、中班美术活动美丽的树林教案反思

 　　活动目标：
　　1：通过欣赏四季树林的图片，感受不同季节的树林产生的色彩美。
　　2：尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。
　　3：能按照小组的分工进行创作，体验合作所带来的成功及乐趣。
　　4：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5：培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　知识准备：
　　1：幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。
　　2：幼儿运用绘画的方式表现过树林。
　　3：幼儿具有看图剪纸的能力。
　　4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。
　　物质准备：各色色纸；剪刀；胶棒；四张底色纸；水彩笔；抹布等。

　　活动过程：
　　一：欣赏森林四季图。
　　1：出示四季树林图片，引导幼儿感受四幅图的色彩，感受不同色系所带来的季节特征。
　　2：欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。

　　二：引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。
　　1：幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。
　　2：分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树，拓展幼儿的思路。

　　三：教师介绍活动材料以及活动的形式。
　　1：教师布置任务：通过小组合作的方式来表现美丽的树林。
　　2：引导幼儿想象小动物最喜欢树林了，可以增加一些动物来丰富画面。
　　3：介绍材料：将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍，提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。
　　4：讨论：怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林？（对画面的整体构图进行讨论：提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。）

　　四：幼儿开始操作，教师对幼儿进行指导。
　　1：每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料，教师进行观察并且指导。
　　2：引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。
　　3：对幼儿小组间的合作情况进行观察以及指导。
　　4：提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。

　　五：欣赏评析作品。
　　每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍。

　　活动反思：
　　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

第52篇、中班美术活动水粉画—一丛盛开的紫荆花教案反思

 　　活动目标
　　1、通过观察、比较、讨论和欣赏，了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽艳丽、喜欢丛栽的特点。
　　2、尝试用粗细、曲直不同的线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。
　　3、继续学习蘸色，换色的方法，能有序地进行操作，养成良好的操作习惯。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　经验准备：认识紫荆花
　　物质准备：幻灯片、有简单背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。

　　活动过程
　　1、布置任务，猜想创作画面，激发兴趣。        
　　——今天我们要来画紫荆花，你知道紫荆花是什么样子的吗？我们来仔细的看看。
　　2、欣赏紫荆花PPT，感受紫荆花树干细长、花朵密集、色泽艳丽的特点。
　　（1）浏览紫荆花的摄影作品，感受紫荆花的美。     
　　——这是什么花？紫荆花是什么样子的？
　　——长在哪里呢？
　　（2）重点欣赏紫荆花的花朵。
　　——还有什么颜色的紫荆花？（有的红，有的紫）
　　——这是什么？（花苞）什么样子的？
　　（3）重点欣赏紫荆花的枝干。        
　　——树干是什么样子的？树干都一样吗？     
　　——树干还有什么颜色的？树枝什么样子的？
　　3、通过观察、比较、讨论，了解紫荆花的绘画方法。
　　（1）教师示范，幼儿观察，共同讨论创作思路。        
　　——这是我们今天画画的作业纸，看看上面有什么？画在哪里？
　　用什么画？（颜料、水粉笔）
　　树干从哪里开始画？画多高？
　　一共要画几棵？
　　树干上还可以长上什么样的树枝？
　　在点小花之前要做什么？（擦笔）
　　（2）幼儿创作
　　4、展示、交流幼儿的作品。
　　——看看我们画的紫荆花，感觉怎么样？

　　活动反思
　　1.  重难点清晰符合中班幼儿的年龄特点。重点放在用粗细、曲直不同的线条绘画树干上，难点在表现一丛紫荆花的构图上，需要孩子了解近大远小、错落有致等简单的构图要求。
　　2.  教师的师范注重细节，详略得当。教师在师范时主要讲解树干的画法，并且巧妙的结合近大远小、有高有低的构图要求，而针对于孩子比较熟悉的点彩花瓣只是一带而过，突出了重点。
　　3.背景图很美，一张张美丽的作品汇聚一起，仿佛一片绚丽的花海。颜料的控制很讲究，运用相近色插色的方法，画面不仅丰富而又富有个性。

第53篇、中班美术活动手指印画《小蚂蚁》教案反思

 　　设计意图：
　　在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。

　　活动目标：
　　1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。
　　2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。
　　2、蚂蚁图片。

　　活动过程：
　　一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

　　二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

　　三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。
　　（1） 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。
　　（2） 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。

　　四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。
　　（1）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分
　　（2）印完后要擦干净。

　　五、展示作品，体验成功的乐趣。

　　活动反思：
　　活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

第54篇、中班美术活动鞋底花纹教案反思

 　　活动目标    
　　1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。    
　　2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。 
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  
　　活动准备    
　　幼儿每人准备带一双干净的鞋子；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。    

　　活动过程    
　　1、观察鞋底    
　　师：你的鞋子有个秘密，你知道吗？你们的鞋底是什么样的？    
　　2、感知鞋底的多样性和对称美。   
　　（1）幼儿观察各自的鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自的鞋底花纹有什么不一样。   
　　（2）请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有什么图案。   
　　（3）让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现。引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。    
　　3、设计鞋底花纹。   
　　（1）引导幼儿讨论：用什么方法画能使两只鞋底的花纹对称。   
　　（2）提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。   
　　（3）鼓励幼儿大胆想象，进行创作。    
　　4、展示、欣赏作品。   
　　（1）幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹？   
　　（2）请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。    
　　5、布置活动室。    
　　将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，布置在活动室里。    

　　活动延伸    
　　1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。    
　　2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

　　活动反思    
　　本次活动第一个环节通过观察鞋子，引发了幼儿的学习兴趣。    
　　鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了， 鞋底的花纹是多种多样的，第二个环节充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性；丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为下面的创作活动奠定基础。“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的，该环节只限于让幼儿初步感知对称的美，提高他们的观察、认知能力。    
　　第三个环节通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，能很容易地帮助我们解决画对称的问题。另一方面，老师鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。    
　　第四个环节中，我把过去的“评析作品”改为“欣赏作品”，让幼儿与老师一起带着赏识的情绪，观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。   
　　“鞋底花纹”的探索并不会因为这个活动的结束而结束，通过延伸活动，幼儿可以感知到更多的鞋底花纹，巩固对装饰画的认识。    
　　总之，本次活动符合幼儿的年龄特点，多数幼儿乐于参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦，感知了鞋底花纹的多样性和对称美，也有两三个幼儿不积极，他们胆子小，认为自己作的不太好，不敢大胆创作，对他们要多加鼓励，敢画就是最棒的。

第55篇、中班美术活动设计喜欢的公园教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解设计公园的一般原则。
　　2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。
　　3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　画纸、勾线笔若干，亭子、桥图片人手一份

　　活动过程：
　　一、提问导入环节，引发幼儿设计的兴趣。
　　1、老师：小朋友们都去过公园玩过，你们去过的公园都有哪些东西呢？
　　2、老师：你们想设计一个自己喜欢的公园吗？

　　二、讨论设计内容。
　　1、老师：你想把你的公园设计成什么样子呢？想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢？
　　2、老师：我们设计的公园哪些东西和哪些东西可以在一起，哪些东西哪些东西不能在一起？
　　3、老师：今天老师给你们准备了桥和亭子的图片，你们可以把它们贴在你的设计图上。
 
　　三、幼儿设计公园。
　　1、老师提出要求
　　老师：请你先仔细想一想在公园里设计哪些东西？它们的位置怎么放？然后把桥和亭子的图片贴上去，再在其他地方用勾线笔画上你喜欢的东西。
　　2、幼儿设计，老师观察指导

　　四、展示作品，师幼欣赏评价。
　　老师：你是怎么设计你的公园的？      
　　你最喜欢谁设计的公园呢？为什么？

　　活动反思：
　　一、活动来源：
　　我们班级正在进行《我和公园》主题活动，幼儿对公园已经有了很多认识，他们对公园里的亭子、桥、人、标志牌游乐场等有了更为系统的接触，在此基础上，开展《设计喜欢的公园》活动，让幼儿自己设计喜欢的公园，发挥幼儿的创造性。

　　二、目标拟定：
　　根据班级幼儿年龄特点、已有经验以及《纲要》中的要求，分别从认知、技能、情感三方拟定活动目标：1、了解设计公园的一般原则。2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。

　　三、活动过程设计：
　　鉴于幼儿已经对公园有了大量的经验，因此，活动开门见山，引发幼儿设计公园的兴趣。接下来要讨论设计公园布局的原则，公园要有桥和亭子，如游乐场不适合紧靠长亭，草坪旁边可以增加一些休息的地方……在布局原则下，幼儿开始设计自己的公园。因为幼儿已经欣赏绘画过“桥”和“亭子”，因此，活动中桥和亭子是以图片的形式展现，幼儿采用贴图的方式固定桥和亭子的位置。 
　　在空余的地方，幼儿用添画的方式丰富公园的场景，如秋千，草坪，椅子，垃圾箱等，让整个公园富有生机。 在最后总结评价的环节上，幼儿一方面要大胆地向同伴介绍自己的作品，另一方面要学会欣赏同伴的作品，并能对同伴的作品作简单的点评，同时也是幼儿同伴学习的机会。幼儿的一些好的经验可以拓展为全班幼儿的经验。

　　四、作品展示：
　　幼儿完成作品后，班级外墙上的作业栏可以用来展示幼儿的作品。

第56篇、中班美术活动汪洋中的小纸船教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。
　　2、能独立的折出或贴出各种不同姿态的小船。
　　3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的整洁。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸若干。

　　活动过程：
　　（一）、开始部分：
　　出示小海星，故事导入：小海星生活在大海里，当海浪冲上来，波浪是这样的。今天，老师带来了关于小海星的一幅画。

　　（二）、基本部分：
　　1、出示示范画。引导观察：海浪的线条是怎样的？什么摇来摇去？（小帆船）
　　幼儿：很大很大的大浪。
　　师：我们来学习学习，大浪是怎样翻滚的？大浪会把小船淹没了，看到小海星心情是怎样？
　　2、小结画面的内涵：
　　师：小海星把秘密告诉我了，看看小海星，想的跟我们是不是一样？这幅画的名字就叫“压意画”。
　　3、出示作画工具，让幼儿说出工具的名称：刷子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。
　　4、教师示范作画：
　　（1）、舀一勺满满的颜料，放在白板纸上；
　　（2）、要舀三勺三种颜色的颜料都放在白板纸上；
　　（3）、刷颜色：用刷子从中间往外刷，往白色的地方刷，把漂亮的颜色留下来。
　　（4）、用食指画波浪，画完，请小毛巾帮忙擦干净。
　　（5）、将白纸的四个角对齐压在板纸上，会发生什么事情呢？ 师：神奇的事情发生了，看看，看吗？
　　（6）、完成。
　　5、回忆步骤，让幼儿说出各项操作步骤。
　　6、幼儿作画，教师指导。

　　（三）、结束部分：
　　1、小结提问：你画的是什么颜色的大海？幼：七彩的大海。
　　2、收好画，结束。

　　活动反思：
　　教师的教态好，应变能力强。整节课至始至终教师都以鼓励的 方式增强幼儿作画的信心。因为，幼儿没有“压意画”的作画经验，老师在充分了解幼儿的基础上，及时调整了活动目标，把重点放在培养幼儿学习的兴趣上。对幼儿的不理解和无法配合的问题，老师都会给个宽容的态度：没关系，没关系，给予了幼儿充分的尊重，彰显了教师心中有幼儿，以幼儿为主体的教育理念。

第57篇、中班美术活动小朋友的脸教案反思

 　　活动目标：
　　1、在观察的基础上，学习画出自己的脸型和五官的基本特征，画出五官的正确位置。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　（1）在日常生活中带领幼儿观察自己的脸部特征。
　　（2）每人一张纸、马克笔、蜡笔

　　活动过程：
　　一、通过猜谜语、看脸谱，了解五官的基本位置。
　　（1）用谜语引起幼儿的兴趣。
　　“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”（眼睛）
　　（2）出示脸谱提问，让幼儿回忆五官的位置、名称。
　　“小朋友，你们看！脸上有眼睛，还有什么呢？”（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发）“现在请你想一想，他们都在你脸上的什么地方呢?” 教师总结：“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最后在头上画头发。”

　　二、师生共同探讨五官的正确画法，引导幼儿以鼻子为中心画出五官，鼓励幼儿大胆作画。
　　（1）教师提问：“我们的脸上有那么多的器官，应该先画什么？”（鼻子）
　　“画完鼻子再画什么呢？”（嘴巴、眼睛）
　　“然后呢？”（耳朵） “最后画什么？”（头发）
　　（2）教师再次总结“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最后在头上画头发。”

　　三、欣赏作品，体验成功。
　　请幼儿说说自己的画像：“你的脸是什么样子的？你画了什么？”

　　活动反思：
　　在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

第58篇、中班美术活动画扇面教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步学习装饰扇面，感受扇子的美。                   
　　2、尝试与同伴合作，体验成功的喜悦。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、幻灯片《画扇面》。
　　2、扇子展览。
　　3、用卡纸剪成的各种形状的扇面、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

　　活动重难点：
　　活动重点：在扇面上进行装饰
　　活动难点：初步学习选择材料进行装饰。

　　活动过程：
　　导入：谜语 ——“有风就不动， 一动就有风。 你要它不动， 等到起秋风。”.
　　（一）、引出扇子：现在天气越来越热了，你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等） 　
　
　　（二）、出示幻灯《画扇面》，欣赏各种各样的扇子 　　
　　1、读一读，绕口令：有风不动无风动，不动无风动有风 　　
　　2、那么扇子有什么用呢？（扇风纳凉，装饰品，道具）
　　3、现在让我们看一下常见的扇子。（折扇，团扇，芭蕉扇）
　　4、那么扇子有什么特点呢？（经济实用，携带方便，艺术价值）
　　5、讨论如何装饰扇子。
　　（1）、老师这里还有一些扇子，你们看，这几把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？ 　　（2）、这一把扇面装饰好了吗？（出示没完成的扇子）在上面的图形上贴什么图形或添画什么？扇子就好看了。（幼儿发表看法） 　　
　　（3）、小结：扇子装饰好了，就好看了。 　　
　　4、老师请你们欣赏一些装饰好的扇子。（出示幻灯片） 　　
　　5、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。一把把漂亮的扇子做好后布置在教师里，可以美化我们的环境。 　

　　（三）、幼儿装饰扇面，教师巡回指导。 　　
　　提醒幼儿大胆合理地使用图形与图案，能使画面美丽。 　

　　（四）、欣赏与评价 　　
　　1、展示与欣赏 　　
　　你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？ 　　
　　2、教师评价：你们做的扇子都很美，老师特地打印了几个字送给你们。出示：美丽的扇子几个字贴在扇子旁。

　　活动反思：   　
　　这是一节幼儿园大班的活动，本活动设想通过幼儿自身经验，知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快。扇子作为人们最常用的也是最方便的防暑降温的工具，可以说老少皆知，也都有过使用的经验。对于成人来说，我们在使用扇子的时候，不仅仅是关注扇子使人凉快的功能，还可能会关注中国扇文化的丰富的文化底蕴。千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。对于大班的幼儿来说就不仅仅是欣赏扇面了，《3-6岁儿童学习与发展指南》中5-6岁的幼儿“能用多种不同的工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”所以我会尽可能多的准备各种类型的材料，让幼儿自由发挥，大胆创造。 通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。作为教师有义务向我们的受教育者，介绍和传承优秀的民族文化。引导幼儿发现生活中的美，并体会这种美。这是我们的教育目的之一，也是我设计这个活动的宗旨所在。
　　从活动过后幼儿完成的作品上来说基本上完成目标，且幼儿创造的扇子各式各样，各有特色。但我个人觉得还有一些不足，扇文化博大精深，幼儿对中国的扇文化理解不深，只是对扇子的用途比较了解，离自己生活近的掌握的好一些。所以这节活动并没有结束，要继续延伸，设计成一系列的主题活动。

第59篇、中班美术活动画鸽子教案反思

 　　活动目标：
　　1．区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。
　　2．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　3．培养幼儿的欣赏能力。
　　4．根据色彩进行大胆合理的想象。
　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　彩色水笔，蜡笔，水彩色（粉红、粉蓝、粉黄）。

　　活动过程：
　　1．观赏与演示：
　　伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上，变成了什么？
　　拇指是鸽子的什么部分？四个手指是什么？鸽子的身体又是什么印成的？
　　学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。
　　――第一位幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位。
　　――第二位启发幼儿变换一个位置描画，注意描画时手不移动。
　　――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。
　　小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子？但我们可以给小鸽子画上更多的颜色，小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。
　　2．把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞翔。
　　3．幼儿作画，教师指导：
　　启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。
　　大胆地在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。
　　小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。
　　4．展示作品

　　活动反思：
　　通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

第60篇、中班美术活动水果列车教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。
　　2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
 
　　活动准备：
　　一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验

　　活动过程：
　　一、出示一列火车
　　1、“呜――看，谁来了？”
　　2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢？”
　　3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀？（幼儿猜测）
　　4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗？”

　　二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。
　　1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服？
　　2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢？
　　3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢？

　　三、提出作画要求
　　1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。
　　2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。

　　四、作品展示、评价

　　活动反思：
　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第61篇、中班美术活动多变的三角形教案反思

 　　设计意图：
　　中班的幼儿喜爱摆弄各种各样的图形，喜欢涂画。我们可以让孩子在摆弄涂画中，认识各种不同的颜色，大小的图形，使幼儿产生兴趣，并让幼儿通过摆弄，粘贴各种图形再进行添画，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。培养想象力，观察能力和创造美的能力及对拼贴画的兴趣。
 
　　活动目标：
　　1.能将三角形组合拼贴成各种图形，并添画成各种物体。
　　2.发展幼儿的想象力，创造力，观察能力和操作能力。
　　3.巩固复习三角形的特征。和使用浆糊的方法。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　各种大小，形状，颜色不同的三角形每组若干；浆糊每组一盘；棉签每组若干支；水彩笔，图画纸人手一份。教师作品若干。

　　活动过程：
　　1.出示一个拟人大三角形，引导幼儿想象三角型的特点，像什么。幼儿边说，教师边用三角形在黑板上演示出来。并进行添画。让幼儿感受图形的变化。引起幼儿对拼贴画的兴趣。
　　2.欣赏教师用三角形拼贴的作品。说一说发现了什么。有什么感受。 引导幼儿发现可以使用不同大小，不同颜色。多片三角形进行拼贴。并通过添画是画面更生动。
　　3.介绍材料。重点在三角形的颜色大小。
　　4.请小朋友们进行活动，重点讲解示范抹奖糊，贴三角形的方法（让幼儿先想一想要拼贴什么。再进行操作。）
　　5.教师巡回指导，重点指导幼儿可将两个以上的三角形进行组合添画。
　　6.展示幼儿作品。可请个别幼儿上来介绍自己的作品。教师适当的提出建议。

　　活动反思：
　　《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。中班幼儿已经认识了很多图形并且对图形有着浓厚的兴趣，这些图形也与我们的生活有着紧密地联系。将幼儿对图形自发的兴趣内化成对艺术活动的主动参与，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。

第62篇、中班美术活动雕塑欣赏教案反思

 　　活动目标
　　1. 学习欣赏雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表达的基本内容。
　　2. 通过角色扮演游戏，加深对家人间亲密情感的理解。
　　3. 享受集体游戏的快乐。
　　4. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1. 《我的家》幼儿用书第24页。
　　2. 轻快的音乐。

　　活动过程                           
　　1. 出示幼儿用书第24页，引导幼儿欣赏英国著名雕塑家亨利
　　摩尔的作品《家庭》。
　　2. 向幼儿提问：
　　你在图中看见了什么？（自由回答。）
　　雕塑中共有几个人？（ 3 个人。）
　　雕塑中的人是什么关系？（一家人。）
　　猜猜他们在做什么？（自由回答。）
　　你知道这个作品是用什么材料创作的吗？（青铜。）
　　3. 请3位幼儿模仿作品中人物的动作。
　　4. 幼儿3人一组，进行“抱一抱”游戏。老师播放音乐，幼儿随着音乐走动，当音乐停止时，每组幼儿扮演家人拥抱。
　　5. 活动完成后，请幼儿分享感受。

　　活动评价
　　学习欣赏雕塑品。
　　乐于参与集体游戏。

　　活动建议
　　老师可以带幼儿去欣赏不同的雕塑品，培养他们对雕塑等艺术作品的初步理解和审美能力。

　　活动反思
　　《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。这样一个活动让幼儿感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。

第63篇、中班美术活动夹心饼干教案反思

 　　活动目标：
　　1、巩固四角向中心折，培养孩子对折纸的兴趣。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”，手工纸若干。浆糊。

　　活动过程：
　　1、手指游戏。
　　让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”（东南西北）的玩法。
　　2、出示“夹心饼干”引起幼儿的兴趣。
　　教师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的兴趣。
　　“这个有几种口味的饼干？”
　　“你想吃几层夹心饼干？”
　　“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的？”
　　3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿观察。
　　4、幼儿制作，教师指导。
　　5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干”
　　6、延伸：制作“大嘴动物”。

　　活动反思：
　　孩子们对折纸活动很感兴趣，能积极的参与活动，个别动手能力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求老师帮忙，我让幼儿通过观察教师折在自己尝试折，有一部分孩子能通过自己的观察独立完成。

第64篇、中班美术活动花树教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿尝试绘画各种美丽的花。
　　2、让幼儿感受春天的美丽。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各种花的图片，蜡笔，幼儿美术书第8页。

　　活动过程：
　　一、激发兴趣。
　　1、活动前带幼儿在园内散步，发现幼儿园里开了很多漂亮的花。
　　2、活动室里讨论。
　　师：刚刚我们散步的时候发现有很多花都开了，为什么花会开呀？（春天来了）
　　师：大树伯伯打电话给我，说春天来了，很多花都开了，但是它却开不了花，它很伤心，希望小朋友能帮助它，让它变成一棵花树！你们愿不愿意帮助它呀？

　　二、 讨论花的画法。
　　1、春天有很多花，我们来看看，这里的花，你认识吗？
　　出示花的图片，与幼儿一起观察并讨论花的画法。    
　　2、教师先示范在大树上画几朵花，请个别幼儿上来尝试画花。

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　　四、展示幼儿作品，供大家欣赏。

　　活动反思：
　　由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。

第65篇、中班美术活动折小鸭教案反思

 　　活动背景
　　1、在室外准备几只小鸭子，引导幼儿观察鸭子的特征。
　　2、在室内准备正方形彩纸若干、鸭子的模型一个、大范例一个。

　　活动目标
　　1、学习小鸭子的折叠方法，培养幼儿动手的能力。
　　2、培养幼儿认真，细致的完成作品的习惯。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活动重难点
　　重点： 耐心讲解双三角的折叠方法。  
　　难点：引导幼儿能够正确的、均匀的将左右两个角向同一方向折叠。

　　活动准备
　　1、活动前带幼儿到室外观察小鸭子的外形
　　2、准备正方形彩纸若干，鸭子模型一个，大范例一个。

　　活动过程
　　1、出示鸭子模型 引导幼儿观察鸭子模型的外形特点：脖子长长的，翅膀大大的。
　　2、出示大范例 引导幼儿观察范例中的折法。
　　3、分步示范折叠方法 反复讲解双三角的折法能够均匀的将左右两个角向同一方向折叠
　　4、在教师的示范下，引导幼儿动手折纸。培养幼儿的手眼协调能力。
　　直到每个幼儿都能完成作品为止。
　　5、回家后，让幼儿语爸爸妈 妈一起来折小鸭子。
　　培养幼儿与父母之间的亲情。

　　活动反思
　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

第66篇、中班美术活动生气娃娃教案反思

 　　设计思路：
　　设计这节《生气娃娃》，近期我观察并分析了我班幼儿的现状，中班孩子孩子年龄小，不能很好的控制自己的情绪，常常喜怒形于色，本节活动就是让幼儿根据自己平时生气时自己随自己的情绪而做出身体的变化反映，了解生气时候的气鼓鼓的样子。

　　活动目标：
　　1、尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。
　　2、利用一些身边的废旧物品制作玩具，感知事物的多样性。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1、幼儿准备：提前请家长辅助收集干净的方便面桶、吸管、塑料袋。并且有过粘贴的经验。
　　2、教师准备：轻音乐、彩笔、剪刀、固体胶、胶带、卡纸。已经完成的作品。

　　活动重难点：
　　重点：尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。
　　难点：能将塑料袋口粘贴在吸管上，并完成“气鼓鼓肚皮”的样子。

　　活动过程：
　　一、导入环节：    
　　1、小朋友们，你们生气的时候是什么样子的呢?(会跺脚、扭头、手叉腰、肚子气鼓鼓的)。
　　2、请幼儿模仿自己生气时候的样子。(加深对生气时肚子气鼓鼓的样子的了解)

　　二、讨论制作环节：
　　1、教师出示已做好的生气娃娃，并示范玩法，引起幼儿参与制作的兴趣。    
　　教师提问:小朋友你们想不想也做一个这么好玩的“生气娃娃”呢？（幼儿：想！）
　　2、教师：好，那我们一起来看一看这个生气娃娃到底是怎么做出来的：
　　（1）首先，我们要看看制作这个生气娃娃都用什么材料：
　　①娃娃的头，是用我们的手工DIY底纸。
　　②娃娃的身体，是用两个方便面桶做成的。    
　　③娃娃气鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的，肚皮鼓鼓的样子是利用吸管吹起来的。
　　④娃娃的肚脐眼是用卡纸做好的，并拿比画好脐眼。
　　（2）探索生气娃娃制作的步骤以及方法：    
　　①制作娃娃的头：将头发、胡子、皇冠粘贴好，并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。    
　　②制作娃娃的身体：利用两个方便面桶，教师要强调粘贴娃娃的身体时，粘一侧就好了不然吹娃娃的肚皮的时候肚子就鼓不起来了。    
　　③制作娃娃的肚皮：利用塑料袋和吸管，教师要强调在制作娃娃的肚皮时，要把吸管和塑料袋拿胶带把口粘好，不然肚皮是鼓不起来的。
　　④制作娃娃的肚脐：先用笔在卡纸上画好一个圆，然后使用剪刀剪下，再拿笔画好脐眼，将肚脐眼贴在肚皮的中间。
　　⑤把制作好的娃娃的头、身体、肚皮连接在一起。

　　三、幼儿操作：
　　1、注意：在连接娃娃的肚皮时，要用剪刀在桶上钻一个洞，强调幼儿注意安全，如果不会，可以请老师帮忙。
　　2、鼓励幼儿大胆添画五官。尝试画出不同的人物表情。

　　四、作品展示：
　　作品完成后，幼儿要试着吹一吹，看看自己制作的生气娃娃的肚皮，能不能鼓起来。把你的作品及玩法，介绍给客人老师看一看、玩一玩。

　　活动延伸：    
　　尝试为自己的生气娃娃穿上漂亮的衣服。

　　活动反思：    
　　这节手工课，活动起来非常有意思，导入环节谈话的方法进行导入，提问接近幼儿的生活，然后并出示已制作好的生气娃娃，引起幼儿的兴趣及制作欲望。《生气娃娃》是让幼儿学习用大拇指和食指将制作材料取下，将头发、胡子、皇冠粘贴好，并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能将娃娃的头制作好后粘贴到方便面桶上面的一个手工过程。活动过程中，发现有大部分幼儿在将塑料袋口粘贴在吸管上时，动手能力相对都比较薄弱，精细动作有所欠缺。但多数幼儿注意力集中，参与性强，并很好的完成了作品。             
　　第二个环节，让幼儿自己探索制作的材料及方法，并能示范。教师要在制作的同时强调制作的方法和需要注意的事项。最后，幼儿自己动手操作，教师能巡回指导每一个幼儿。    
　　活动延伸部分，能将自己做好的娃娃进行装饰，添画一些衣物等。在整个活动中，所有的幼儿都全身心的投入，这说明幼儿的好奇心很大，对探索很感兴趣，从而也使整个活动顺利完成，并且效果不错。

第67篇、中班美术活动美丽的花衣服教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰衣服。
　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　范画，装饰的花衣服，未装饰的衣服。

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、出示图片（衣服），并提问：这是什么？它们美吗？
　　2、导出课题：美丽的衣服

　　二、讲授新课：
　　1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花衣服，她们多高兴啊！          
　　②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？    
　　小结：因为她的衣服是白色的，没有她们的花衣服那么美。     
　　③那我们来帮帮她吧，好不好？   
　　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白衣服变成花衣服呢？   
　　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！  
　　⑤给她的白衣服上画什么呢？   
　　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果„„等等
　　2、教师示范：  
　　①先用两三种稍浅的颜色涂在衣服上。  
　　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
　　问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白衣服变成花衣服呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花衣服最漂亮。

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。

　　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

　　活动反思：        
　　1、是课堂气氛调控没有到位，教师的语言亲切，孩子们的注意力集中。        
　　2、是没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、不是很活跃沉闷，学生的学习活动不够主动。        
　　3、是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

第68篇、中班美术美丽的孔雀教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解孔雀的外形特征和生活习性。
　　2、尝试用各种彩纸剪贴装饰孔雀，会用重叠的方法粘贴。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、孔雀的图片（梳理羽毛、展翅开屏等）
　　2、制作的孔雀图片一幅
　　3、各种纸张：彩纸、电光纸、挂历纸、皱纹纸等，剪刀，胶水。

　　活动过程：
　　1、了解孔雀的外形特征和习性。
　　（1）请幼儿说一说自己在哪儿见过孔雀，孔雀长什么样子。
　　（2）出示孔雀的图片，重点观察孔雀的尾羽、翎羽长得什么样子，了解孔雀的外形特征。
　　（3）出示孔雀梳理羽毛、展翅开屏的图片，了解孔雀的生活习性。
　　（4）幼儿自由模仿孔雀梳理羽毛和开屏的动作，增加对孔雀的认识。
　　2、引发幼儿给孔雀制作羽毛的兴趣，了解制作的基本材料和方法。
　　（1）教师出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼儿制作的兴趣，并请幼儿说一说老师是用什么材料制作的，猜一猜是怎样做的。
　　（2）请幼儿说一说还可以用什么材料进行制作。
　　（3）教师出示各种材料（电光纸、挂历纸、皱纹纸、卡纸、彩纸等），和幼儿共同谈论怎样制作。如：每根羽毛上选择2——3种色彩的纸张，按照大小顺序重叠粘贴。
　　3、教师示范制作，重点讲解将三种色彩的纸按照大小顺序重叠粘贴的方法。
　　4、幼儿制作，教师巡回指导。
　　（1）提醒幼儿小心使用剪刀，注意安全。
　　（2）将自己制作的羽毛粘贴在孔雀图片上。
　　5、展示幼儿作品，互相欣赏。
　　让幼儿观看别人的作品，找出自己认为好的作品来。

　　活动反思：
　　本次活动是让幼儿善于发现身边的美，学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感，再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

第69篇、中班美术活动一排生长的植物教案反思

 　　设计意图：  
　　艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。美术活动不仅锻炼幼儿手的灵活性，更丰富幼儿想象力和大胆创作能力。因此，在根据幼儿的状况需要，对表现方式和技能技巧给予适当的指导。

　　活动目标：
　　1.让幼儿认真观察和认识植物的形态特征，大胆想象植物生长的情景。
　　2.让幼儿知道植物是有哪几部分组成的，并让幼儿练习用直线表现植物的根、茎、叶。并进行线和形的排列表现。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　图画纸、白板笔、植物图片

　　活动过程：
　　1. 导入：小朋友们好，你们抖擞见过哪些植物呢？（让幼儿互相交流，说出自己知道的植物。）
　　好，今天老师给小朋友带来了许多植物，小朋友仔细观察，看和你见过的一样吗？
　　2. 通过观察，提问：“你们知道植物是由哪几部分组成的吗？”
　　“叶子有什么形状?”
　　“怎样长在茎上？”
　　3. 通过讨论，启发幼儿想象力。
　　作画引导：A、植物是怎样从土中长出来的？
　　教师小结：种子在土壤里发芽，由下向上长，在长长的茎上长出许多叶子，叶子分左右两边长在茎上。          
　　B、在一片植物里，它们长得是不是一般高，一个样子呢？
　　教师小结：实际上植物生长有快有慢，因此是高高低低的，有的茎粗些，有的茎细些，有的植物长得直直的，有的植物长得弯弯曲曲的。          
　　C、植物结出果实是什么样子的?它长在植物的什么部位？
　　教师小结：有的长在植物上面，有的长在植物叶子下面。
　　4.  今天，我们一起来画一排植物.请小朋友根据自己见过的或想象的植物把它的茎、根、叶画出来。
　　5.  教师鼓励幼儿大胆作画，教师对幼儿进行个别指导。画的好的可以当面点评，与幼儿一起分享，激发其他幼儿的作画兴趣。
　　6.  能力强的幼儿教师则可引导幼儿通过启发和联想，让幼儿在画中添加土壤、水分、阳光、、、
　　7.  幼儿作完画，教师给予评价，培养幼儿审美观。

　　活动反思：    
　　本节课，幼儿都能动手画，并画出植物的根、茎、叶、有几个小朋友想象力丰富，自己动手画，并添加了阳光，水分。还有几个放不开，我想通过教师对幼儿作品的评价，多多鼓励幼儿，他们的作品会更出色！

第70篇、中班美术活动圆点娃娃找朋友教案反思

 　　设计意图：    
　　幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。
  
　　活动目标：   
　　1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。   
　　2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。   
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：   
　　1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。   
　　2、幼儿分组活动（15人）。   
　　3、录音机，圆舞曲磁带。
  
　　活动过程：   
　　一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。       
　　师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
   
　　二、圆点娃娃在散步――画点       
　　以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。   
　　幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。   

　　三、圆点娃娃跳舞――自由连线   
　　（放一段优美的圆舞曲）   
　　圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”   
　　鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。
   
　　四、变“地毯”――涂色       
　　圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”   
　　(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)   

　　五、欣赏、想象       
　　圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”   
　　老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

　　活动反思：       
　　这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质，这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

第71篇、中班美术活动奇妙的瓶子教案反思

 　　活动目标：
　　1.幼儿能大胆联想，积极表达，体验联想画奇思妙想的乐趣。
　　2.画面构图不拘泥，大胆饱满。
　　3.通过欣赏与评价，培养幼儿的审美力。
　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。。
　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
 
　　活动准备：
　　1.八开的纸,水彩笔,作品展示板及各种不透明的(不同外包装)，不同外形的瓶子（轻重 不一）。
　　2 幼儿熟悉神话《阿拉丁》的故事内容。

　　活动过程：
　　一、幼儿自由摆弄不同的瓶子，猜想瓶装物品    
　　师：猜一猜你拿到的瓶子里可能装的是什么东西？    
　　幼儿1;我的瓶子里装的可能是水，好像有水声。    
　　幼儿2;我的瓶子里装的可能是石头。    
　　师：如果瓶子装的是你们最想要的，会什么？    
　　幼儿讨论，交流......

　　二、阿拉丁神灯引发幼儿联想    
　　1. 你们知道阿拉丁神灯里装的是什么？神灯打开后发生了什么？    
　　2.如果这些瓶子与神灯一样神奇，里面装了各种奇妙的东西，你希望瓶子里倒出来的是什么?(鼓励幼儿大胆联想)
 
　　三、绘画联想，幼儿创作    
　　1.今天我们用联想的方法画出神奇的瓶子里倒出来的东西。    
　　2.重点观察;幼儿画面的安排（瓶子可画在画面的任意位置，画出东西从瓶口倒出来的感觉）与画面构图(不拘泥，标新立异，大胆想象)

　　四、分享交流    
　　1.作品展示;大家猜一猜，这幅画瓶子里装的是什么？    
　　2.幼儿自由地互相欣赏评价，交流分享，你喜欢谁的画？为什么？

　　活动反思：     
　　创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。

第72篇、中班美术活动小水滴的眼泪教案反思

 　　活动目标：
　　1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。
　　2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重难点：
　　重点：学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。
　　难点：初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。

　　活动准备：
　　小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识

　　活动过程：
　　一、探索响声、表达感受。
　　教师播放一段水滴的录音，让幼儿仔细听，这是什么声音？

　　二、了解观察小水滴的形状
　　小水滴长得怎么样？小水滴看到的世界是怎么样的？

　　三、欣赏宣传画，观察画面的布局和配色。
　　1.这幅画和我们以前的画有什么不同？
　　2.它主要运用了哪些颜色？为什么？

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。
　　假如你是小水滴，你希望看到什么呢？

　　五、展示交流与宣传。
　　将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传。

　　活动反思：
　　在绘画这一环节，我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情，丰富而又富有情趣，幼儿绘画兴趣高，再将评作品这一环节，小朋友都争着讲述自己的作品，场面有点混乱，今后我应讲究一点策略，让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐，分享艺术带来的美，熏陶幼儿的审美能力。

第73篇、中班美术活动会变的格子教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过欣赏和游戏活动，感受线条疏密与格子大小之间的关系，体验格子布简洁而富于变化的美。
　　2、能够大胆表达自己的想法，并尝试进行格子布的设计创作。
　　3、能用自己的作品给他人装扮，体验创作的快乐和成功的喜悦。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：
　　教具“魔法格子”、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料

　　活动过程：
　　一、 参观格格商店，引起幼儿对格子布的兴趣
　　1、教师带领幼儿参观格格商店
　　A、教师：“鑫鑫老师开了个商店，，在我商店里的东西有个共同的秘密，请你仔细找一找。”
　　B、带领幼儿参观布店，引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的
　　教师：“原来，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你们喜欢这些格子的图案吗？你看到什么样的格子？你喜欢什么样的格子？为什么？”
　　“其实我这里还有一个有魔力的格子布，你们想看吗？”
　　“现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上，让我们一起来看看吧。”

　　二、 幼儿观看讨论“魔法格子”，感受线条疏密与格子大小之间的关系
　　1、教师出示教具“魔法格子”
　　2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化
　　A、教师：“这就是一块有魔力的格子布，现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大，谁来帮帮我？”
　　B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大
　　C、教师：“现在我想把大格子变成小格子，谁来帮帮我？”
　　D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小
　　4、教师小结：“原来线条在一起就会变成格子，线条靠得紧紧的就变成小格子，线条离的远远的就是大格子，格子里还可以有各种颜色。”

　　三、 游戏“会变的格子”
　　1、教师：“你们想变成这些会动的线条宝宝吗？”
　　2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”
　　教师：“现在我就是魔法师，请线条宝宝听好我的咒语：线条线条动起来，变成大（小）格子。”

　　四、 幼儿创作格子布制品
　　1、教师把幼儿变成小设计师
　　教师：“线条宝宝们玩过游戏了，你们想自己设计好看的格子布吗？”
　　2、教师介绍创作要求
　　教师：“我这里有一些布，还有颜料，请你来设计格子的图案，你可以设计大格子，可以设计小格子。怎么才能画出大格子或是小格子呢？请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的话，还可以在格子里加上颜色。”
　　3、幼儿创作，教师指导
　　指导重点：
　　⑴格子的线条有疏有密
　　⑵一种颜色一只笔，换颜色的时候换笔

　　四、评价展示幼儿作品
　　1、教师选取部分幼儿作品进行评价
　　2、幼儿随音乐SHOW作品
　　教师：“你们这么好看的作品想不想展示给客人老师看看？”
　　“还记得我们以前和爸爸妈妈一起参加的时装表演吗？现在就请我摸到的宝宝跟我一组，其他的宝宝和玮玮老师一组，我们面对面站好，听音乐展示自己的作品给客人老师看看，好吗？”

　　活动反思：
　　《纲要》的理念告诉我们，开展美术欣赏活动，是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判能力，同时学习和积累美术的技能技巧。

第74篇、中班美术活动折餐巾花教案反思

 　　设计意图：
　　孩子们看到美丽的餐巾花，性趣盎然，蠢蠢欲动，好的开头，是成功的一半。激发起学生对学习折餐巾花的浓厚兴趣，是本活动幼儿学习的最大动力。

　　活动目标：
　　1、了解餐厅服务员为大家服务的本领。
　　2、欣赏并学习折出简单的餐巾花。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1、多媒体课件。
　　2、五颜六色的餐巾纸人手一份，茶杯人手一个。
　　3、展示台一个。

　　活动过程：
　　一、 引出课题。
　　观察餐厅服务员表演托盘、斟酒、摆台、上菜等为客人服务的本领录像，让幼儿猜猜录像里的阿姨的职业。

　　二、 欣赏餐巾花。
　　1、教师先出示餐巾花作品，让幼儿说说像什么?适合用在什么场合?
　　2、欣赏多媒体课件的餐巾花作品。
　　3、教师展示餐巾花，一一向幼儿介绍名称和代表的意思。
 
　　三、 教师示范折餐巾花。
　　今天我们来学学其中一种餐巾花的折法吧! 教师示范折叠“孔雀” 餐巾花作品过程。

　　四、 幼儿创作。
　　1、指导能力弱的幼儿按照步骤示意图折餐巾花。
　　2、引导能力强的幼儿自己创作餐巾花作品。

　　五、 展示作品。
　　请幼儿把折叠好的餐巾花插在茶杯里，放在展示台供幼儿欣赏。

　　活动反思：
　　《折餐巾花》是一节孩子们都非常喜欢的手工活动课，因为在活动的过程中孩子们可以自己动手来做。本活动即让幼儿认识了餐厅服务员这个职业，又让幼儿学习了简单的餐巾花折法。在教学过程中，我力求使知识与实际操作结合起来，为能力弱的幼儿准备了步骤示意图作参照，也适时引导能力强的幼儿自由想象其他折法，培养了幼儿的观察能力、动手能力，以及幼儿对折花造型的审美能力。

第75篇、中班美术活动冷与暖教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。
　　2、学习匹配音乐情绪与对比色，培养幼儿的隐喻能力。
　　3、鼓励幼儿大胆尝试，掌握涂刷的方法，体验美术活动的兴趣。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、音乐磁带，录音机
　　2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的颜料若干
　　3、每组十种颜色色快及颜色分类板，油画棒人手一支，动物小图片若干。

　　活动过程：
　　（一）欣赏两段音乐，感受其不同的情感色调
　　1、教师放第一段音乐，请幼儿欣赏后，提问：听了这首曲子，你最想做什么？
　　2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。
　　3、播放第二段音乐，提问：这首曲子，你觉得怎么样？（幼儿自由讨论）
　　4、师：“刚才我们听了两首曲子，给你的感觉一样吗？

　　（二）引导幼儿选色配乐，认识颜色的冷与暖
　　1、教师出示四种色快，让幼儿听一段音乐选一中颜色 讨论：这段音乐像哪个颜色？为什么选这种颜色呢？
　　2、教师小结，告诉孩子红色与黄色属于暖色；蓝色与绿色属于冷色。

　　（三）引导幼儿拓宽思路，巩固对颜色冷暖的认识
　　1、你觉得在我们生活当中，还有哪些颜色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼儿自由讨论，交流）
　　2、小组游戏：为颜色分类 以小组为单位，为十种颜色分类，教师进行适当的指导
　　3、教师组织幼儿进行简单的评价总结

　　（四）美术游戏：为小动物“洗照片”
　　1、师：“小动物们去照相馆拍了许多照片，但还没有洗出来，我们一起来帮忙洗照片，好吗？”
　　2、教师出示相片的“底片”，引起幼儿的兴趣 教师示范“洗照片”，用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回地刷，全部刷满后，相片就洗出来了。
　　3、辅导幼儿“洗照片”，教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
　　4、幼儿刷完后，引导幼儿比较，冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。

　　（五）自由探索，去室外寻找冷暖色
　　师：“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色，给人的感觉也是不同的。现在我们一起到外面去感受一下颜色的冷暖吧。”

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。我利用孩子们的好奇心，抓住这一教育契机，逐步深入引导他们感受色彩，激发了他们求知欲望；我因势利导让他们深入探究色彩的运用，发展孩子们色彩运用的兴趣。教育的大思路是“把可以由孩子自主学、有效学的部分尽可能地让他自己做，把事情变成孩子容易入手、喜做可做之事。”

第76篇、中班美术活动苹果教案反思

 　　活动目标：
　　1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。
　　2.会尝试使用简单的辅助材料。
　　3.能积极动手塑造，体验成功的快乐。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征
　　活动难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

　　活动准备：
　　油泥；辅助材料—小树柄；苹果实物；

　　活动过程：
　　一、谈话，激发热爱妈妈的情感。
　　1.问：三八妇女节时你送什么给妈妈了？
　　2.师：小动物们要请小朋友们帮忙，做些各种味道的苹果送给它们的妈妈，让妈妈知道它们也爱妈妈。

　　二、泥塑：苹果。
　　1.出示实物苹果，引导幼儿欣赏分析苹果的特征（有些圆，两头凹下，一头有个小柄）。
　　2.出示油泥，分析可以做哪些味道的苹果，进一步激发孩子们制作的兴趣。
　　3.请两位幼儿上前，根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。
　　A没有提供辅助材料时，捏塑出的事物像什么？（元子）
　　B提供了辅助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圆)
　　4.师在孩子尝试后，讲解示范苹果制作的方法。
　　解决难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。
　　5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景，鼓励孩子们多做几个“苹果”。

　　三、结束。
　　请孩子们把做好的“苹果”放到水果篮子中，师从中有选择地进行评价。
　　鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看，让妈妈高兴。

　　活动反思：
　　我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妈的情感。
　　一、要解决好“班级油泥多种颜色，不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。
　　鼓励孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。

　　二、要以孩子为学习的主体。   
　　活动中老师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们认识了苹果的特征后，让个别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等制作要点。同时，最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

第77篇、中班美术活动面包房教案反思

 　　活动目标：
　　1、 能在老师指导下完成作品，体验成功的乐趣。
　　2、 发展幼儿动手及看图示操作的能力。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　手工材料，剪刀，浆糊等。

　　活动重难点：
　　乐意动手制作，体验成功的乐趣。

　　活动过程：
　　一、谈话：
　　你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。

　　二、教师示范：
　　1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。按虚线折叠好房子，并粘贴好。
　　2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。
　　3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。

　　三、幼儿制作：
　　1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。
　　2、请能力强的孩子边看图示边制作。
　　3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。
　　﹙两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包﹚
 
　　四、评选“优秀面包房”。
　　“面包房” 要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢迎。

　　活动反思：
　　通过《面包房》活动，孩子们能够做到沿着黑线剪纸，不留白，不剪坏。同时，也知道实线剪、虚线反面折、点虚线正面折的方法。活动中，孩子们都很认真，绝大多数孩子能独立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困难”，如：不小心把不该剪的地方剪断了，我便教他们遇到这种情况的解决办法：在剪下的碎纸屑里挑一块大小合适的纸片，将剪坏的地方用小纸片粘在一起就可以了。孩子们掌握以后，会主动的将这种方法教给自己的小伙伴。在帮助孩子解决“困难”的同时，更重要的是，让孩子掌握解决问题的方法。
　　本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心，前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很认真。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，能力弱的幼儿不懂就问，加上也很积极去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动准备的不足之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。

第78篇、中班美术活动小熊的心愿教案反思

 　　设计意图： 　　　　
　　七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。
 　　
　　活动目标：
　　1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。 　　　　     
　　2.了解冬季的一些季节特征。 　　　　     
　　3.通过分组教学，尊重幼儿个体差异，能积极参与活动并体验活动的愉悦。 　
　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　 　　
　　活动准备： 　　　　
　　纸做的各种颜色的雪花、油画棒、水粉颜料，小熊扮演者一名、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》 　
　 　　
　　活动过程： 　　　　
　　1. 了解冬季的季节特征。（听音乐《雪花》的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）
　　教师出示雪花并提问： 　　　　
　　“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花） 　　　　
　　“什么季节会有雪花？”（冬季） 　　　　
　　“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？” 　　　　
　　边放音乐边表演唱。 　　　　
　　“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？” 　　 　　　　
　　2.讲述故事《小熊的心愿》： 　　
　　有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。 　　　　
　　3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。） 　　　　
　　4.认识教师准备的纸雪花的颜色。 　　　　
　　5.教幼儿制作纸雪花。 　　
　　【第一组幼儿，在教师事先画好的雪花，然后涂色，然后撕雪花】 　　 
　　（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。） 　　 
　　（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）幼儿动手制作雪花，先涂色后撕。 　　
　　【第二组幼儿，教师课前撕好的雪花，幼儿拿着雪花在调色盘里蘸喜欢的颜色】 　　
　　提醒幼儿蘸色时，不要蘸太多颜料。（颜料蘸太多雪花打开时纸太湿会被撕坏。） 　　　　
　　6.幼儿动手制作好的雪花，放在篮子里。并将废纸收拾起来，放进纸篓。 延伸活动：7.游戏“下雪了”。 　　　　
　　（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。 　　　　
　　（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。 　　　　
　　请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

　　活动反思： 　　
　　《小熊的心愿》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。幼儿在涂雪花、撕雪花，过程中锻炼了幼儿手部肌肉控制性，小肌肉灵活性。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。
　　幼儿园分组教学目的是： 因人而异，因材施教。一个班的孩子发展水平参差不齐，老师在教学活动时，采取分组教学的方法，同一个内容，要求不一样，让能力强的孩子学得更多，更好；让能力差的孩子学得稍浅一些，轻松，不吃力。我觉得这种教学方法比较好。

第79篇、中班美术活动小鸟的王国教案反思

 　　设计意图：
　　户外活动的时候幼儿对树上叽叽喳喳的小鸟非常感兴趣，美丽的小鸟能把幼儿带到了神奇的大自然中，让孩子们感受美、体验美。《纲要》中指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”在此基础上，我根据幼儿的兴趣点和发展需要，设计了中班美术活动《小鸟的王国》，同时根据孩子们的实际情况，对他们的表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。活动设计由“赏鸟---画鸟----评鸟----演鸟”等一系列环节，使幼儿体会到了想象与创作的快乐。本次活动我打破了“千人一面”的旧的绘画模式给幼儿创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导幼儿主动参与，乐于参与勤于动手。幼儿通过看一看、想一想、画一画、说一说等方法，进行简单的图形组合，并从设计活动中体验美术活动的乐趣。同时运用了多媒体教学手段使幼儿在充满美感和智慧的氛围中情感、美感发生共鸣，使课堂变成了幼儿边听、边看、边画的全新教学情境，收到了良好的教学效果。

　　教学目标：
　　1. 能用简单的图形与线条，较完整地表现鸟的主要特征。
　　2. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4. 培养幼儿的欣赏能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：    
　　有关小鸟的视频、课件，绘画材料等。

　　教学过程：
　　(一)欣赏“小鸟的世界”，引起幼儿兴趣。
　　师：小朋友们好，我是一只来自小鸟王国的小鸟。今天，我要带你们到我的王国里玩。瞧，小鸟的王国到了，它们都是我的好朋友。
　　1．（播放视频《小鸟的王国》）
　　师：小朋友们，来到了小鸟的王国你们都看到了那些小鸟？
　　师小结：这里的小鸟可真多啊！那这些小鸟都长什么样啊？
　　2．（出示实物小鸟的图片）
　　师：小鸟的身体由那几部分组成？（我们一起来看看）
　　幼儿：由头、身体、翅膀、嘴巴、尾巴和两条腿组成。
　　师小结：小朋友们观察的可真仔细，原来小鸟是由：头、身体、一对翅膀、嘴巴、尾巴和两条细细的腿组成的。

　　（二）观鸟，进一步感知鸟的特征。
　　1．师：小朋友们快看，这只小鸟飞到了我们身边，嘘！让我们悄悄的看看它长什么样子？
　　师：它的头像什么形状？
　　幼儿：像圆形。
　　师：身体像什么形状？  
　　幼儿：像椭圆形。
　　师：它的翅膀展开以后又像什么形状的啊？
　　幼儿：像两个三角形。
　　师：嘴巴和尾巴分别像什么形状？
　　幼儿：嘴巴和尾巴分别像一个三角形。
　　师：腿像什么线条？
　　幼儿：像两条直线。
　　师小结：小朋友们观察的真仔细。
　　2．师：快看，又有一只小鸟飞到了天空中，它的翅膀展开后又像什么形状的？
　　幼儿：像两个半圆形。
　　师：我们也来学学它飞起来的样子。 .
　　师：看，有一群小鸟向我们飞来，看看它们又长什么样？
　　幼儿1.它们的身体有的是半圆形的，有的是椭圆形的。
　　幼儿2.它们的翅膀有三角形的，有半圆形的，有扇形的。
　　师小结：你们观察的真仔细。告诉你们一个小秘密，这些小鸟还会干很多有趣的事呢!
　　3．师：这些小鸟都在干嘛？
　　幼儿1.：我看见两只小鸟在抢小鱼吃。
　　4．师：这只小鸟又在干什么啊？
　　幼儿：我看见这只小鸟抬起头在吃果子呢。
　　师：它抬起头时嘴是朝上的，我们一起来学学它吃果子的样子吧。
　　5．师：这些小鸟又在干嘛？
　　幼儿1：它们有的在树上唱歌，有的在地上找吃的。
　　幼儿2：我看见有的小鸟在空中快乐的跳舞。
　　师小结：小朋友们的想象可真丰富，原来小鸟们会干这么多有趣的事啊！
　　请小朋友们闭上眼睛想一想，其它的小鸟还会做哪些有趣的事？

　　（三）幼儿创作，教师指导。
　　师：小鸟的身体有哪几部分呢？小鸟的头像什么形状？翅膀又像什么形状啊？请你们赶快滑下来吧！

　　（四）作品欣赏、评价。
　　幼儿相互讲述自己画的“小鸟王国的故事”。
　　师：请小朋友们把你们的画贴到展板上吧。
　　师：小朋友的画真美，谁愿意来讲讲你画的小鸟王国的故事。
　　师小结：小朋友们画的小鸟王国太有趣了，现在小鸟请我们来跳舞。

　　教学反思：
　　这次活动幼儿的学习积极性很高，幼儿不但欣赏了各种各样的鸟，而且能用图形和线条的组合来表现小鸟的特征。在本次活动中充分利用多媒体等教学手段，让幼儿在看、想、说中感受美术活动的乐趣。通过这节活动，还使我认识到了教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动幼儿积极性入手，面向全体幼儿，让他们的个性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，活动就会充满情趣。

第80篇、中班美术活动苹果宝宝教案反思

 　　设计思路：
　　从幼儿年龄特点出发：根据中班幼儿美术知识技能的一般特点，幼儿逐渐开始有意识地调换颜色，并已开始注意与客观事物的固有色相对应。但与此同时，他们表现出特别偏爱颜色，却又常常由于选色太多和无规律造成色彩杂乱。
　　从幼儿在日常绘画活动中的表现出发：我发现班上的幼儿美术表现力、创造力差异性很大。一部分幼儿虽掌握一定的美术技能、自信心强，但缺乏美术想象力、创新能力；一部分幼儿虽具有丰富的想象力，但缺乏良好的美术技能；还有个别幼儿缺乏自信心，迟迟不肯下笔，是什么原因造成的呢？原因就是幼儿对绘画技能的把握，对色彩的想象力及敏感性。经过第一研活动实践之后，深刻觉得应该将美术创作活动由一种情境联系起来，引导幼儿呈现的作品要美观、要完整。

　　活动目标：
　　1、尝试对苹果进行渐变接色，体验接色涂色的乐趣。
　　2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　初步尝试用接色的办法将两种颜色渐变涂色，表现颜色的自然过渡

　　活动准备：
　　范例、水果篮、幼儿操作纸（苹果）、红色与粉色油画棒、苹果

　　活动过程：
　　一、情境引入，感知色彩
　　出示苹果实物：这是我的朋友最喜欢吃的东西，是什么，它有些什么颜色？
　　小结：原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜！

　　二、观察启发，大胆创作
　　1、出示苹果范例，幼儿观察感知接色的美：老师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为什么它看来特别漂亮？
　　小结：杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起，所以才漂亮！
　　2、教师示范，幼儿探索发现接色的方法：接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。
　　指导要点：
　　A、先选择自己喜欢的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色
　　B、在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处继续涂色
　　C、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色快乐的牵手。
　　3、个别尝试，初步尝试表现：和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果，送给我们的好朋友。
　　4、幼儿创作，教师观察：
　　A、注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。
　　B、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变，由上而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。

　　三、共同送礼，体验快乐
　　1、一起来送苹果：水果篮里充满了苹果。
　　2、你觉得这些苹果哪个最好看，为什么？

　　活动反思：
　　亮点：
　　1、经过一研调整之后的活动大环节内容清晰，能够较为清楚的使各环节连接，内容连贯。从出示真实的苹果引发幼儿的观察与讨论，感知苹果上面有两种颜色，而不是单一的颜色的；接着老师出示一个已经画好的，准备要送给朋友的苹果范例，让幼儿发现原来自己也可以来画一画具有两种颜色的苹果，且两种颜色是能够自然接色的，这样的苹果看起来漂亮又好吃；随后，老师不仅亲身示范，并给予个别幼儿尝试探索表现的机会，初步掌握接色的要领；幼儿的学习是需要自己在实际的操作中得以巩固的，所以，鼓励幼儿大胆创作，将苹果颜色穿好，完成一个苹果送至水果篮里，最后将这么多美丽的苹果送给朋友去。
　　2、从幼儿的作品来看，幼儿对接色的领悟已经有了一定的程度，多数幼儿能够较好的表现在作品画面上。
　　不足：美术活动材料中的细节可能影响整个教学的进程。活动中，老师在某些苹果操作纸上粘了过多的双面胶，导致作品破损，这应该是要尽量避免的。

第81篇、中班美术活动弹簧娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿能用卡纸条进行折叠弹簧，把乒乓球固定在弹簧上。
　　2、通过自主探索、教师示范等方法折叠弹簧，大胆的用皱纹纸、勾线笔装饰弹簧娃娃。
　　3、喜欢参与手工活动，初步体验装饰品的乐趣。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　卡纸条、乒乓球、双面胶，泡沫胶、皱纹纸、勾线笔，音乐。

　　活动过程：
　　一、 开始部分
　　出示弹簧宝宝，引起幼儿兴趣，导入活动内容。
　　师：“今天 王老师用卡纸条、乒乓球来给你们变个魔术，请你们先把眼睛闭上，王老师说：1、2、3在把眼睛睁开。”
　　师：“小朋友们看!这是什么?这是弹簧娃娃，像我们见到的弹簧一样，它可以使自己的身体变短变长。那下面请你们自己尝试一下，怎样用卡纸条折叠弹簧。”

　　二、基本部分
　　1、幼儿自己动手进行尝试用卡纸条折叠弹簧。
　　2、教师对幼儿的操作进行总结，请个别折叠正确的幼儿进行示范。
　　3、教师讲解操作步骤及要求。
　　(1)、用双面胶固定两个卡纸条的一端。
　　(2)、把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠，用交差折叠的方式进行折叠弹簧。弹簧折叠好了以后请你们把多余的部分叠到弹簧里。
　　(3)、把乒乓球用泡沫胶或双面胶固定在弹簧上。
　　(4)、请幼儿用皱纹纸、勾线笔对弹簧宝宝进行装饰。
　　4、幼儿操作、教师进行指导。

　　三、结束部分 展示作品、师幼进行评价。
　　活动小结：
　　今天小朋友们真能干，自己动手做了弹簧娃娃，希望大家今后也要多观察多思考，生活中还有很多更有趣的东西等着我们去发现。做更多有趣的弹簧玩具。

　　活动反思：
　　整个活动过程时间持续会比较长，但我想孩子的态度是积极的，明朗的，因为最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。给幼儿充分的想象与表现机会，使幼儿得到幸福、快乐、成功的情感体验。 活动营造亲轻松的、自主的学习活动空间，让幼儿亲身参与美术课堂活动，有利于激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的体验，开阔幼儿的思维，让幼儿焕发出自尊、自强、自我实现的需要，使幼儿真正成为学习的主人。

第82篇、中班美术活动凉鞋教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用泥板制作各式凉鞋，并用各种方法装饰凉鞋。
　　2、学习运用工具大胆刻画出各种形状的鞋底。
　　3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：
　　1、组织幼儿观察鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。
　　2、人手一份泥，工具若干。

　　活动过程：
　　1、听音乐表演鞋匠舞，导入活动。
　　师：小鞋匠们做鞋子啦！（歌表演）
　　师：鞋匠的手真灵巧，我们一起去看看他们做的鞋子吧。
　　2、参观鞋展。
　　师：这些鞋子是什么季节穿的？他们是什么样子的？和旁边的小伙伴说说。
　　（幼儿自由观察、讲述）
　　师：你看到了什么鞋？它是什么样子的?
　　3、欣赏不同的凉鞋。
　　⑴师：我今天也带来了一些凉鞋，看看会是谁穿的？它是什么样子的？（找一个女孩的凉鞋）
　　⑵（找一个男孩的凉鞋）这又是谁的鞋？它是什么样的？
　　⑶引导幼儿观察女童鞋、男童鞋的特征。
　　⑷教师小结：小朋友观察得真仔细，我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面都是细细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面是非常简单的；小朋友的鞋是小小的、非常可爱的，还有许多有趣的装饰呢！
　　5、共同探讨凉鞋的制作过程。
　　⑴师：今天我想请大家也来做鞋匠，用泥做凉鞋，你准备为谁做，怎样做呢？（请个别幼儿回答）
　　⑵教师交给幼儿制作凉鞋的方法。
　　6、教师交代制作要求，幼儿制作凉鞋。
　　教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予肯定；适时帮助能力较弱的幼儿。
　　7、展示作品，评价总结。
　　⑴凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。
　　⑵幼儿互评：你喜欢那一双鞋，为什么？

　　活动反思：
　　《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

第83篇、中班美术活动粘贴画—小路教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培养幼儿手眼协调的能力，体验粘贴活动的乐趣。
　　2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助，在讨论过程中相互学习。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。

　　活动过程：
　　1、导入活动 教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高高兴兴地来到学前班，请你告诉大家，你来到学前班的路是怎样的？你还走过什么样的路？
　　2、了解活动内容 教师出示准备好的粘贴材料，提出活动内容：今天，老师请小朋友用细沙（或大米、小米、芝麻等材料）来修一条上学前班的路。
　　3、学习制作方法 引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。
　　（1）引导幼儿观察幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。
　　（2）激发幼儿已有经验，互相讨论粘贴步骤。（先在"路"上涂胶水，撒上细沙。）
　　（3）交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。
　　4、幼儿操作，教师指导
　　教师提醒幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后，压和抖落多余的细沙时,动作要轻，便于收拾。
　　5、欣赏评价作品
　　请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮流欣赏评价同伴的作品。

　　活动反思：
　　1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。
　　2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

第84篇、中班美术活动绳画—发型秀教案反思

 　　设计背景：
　　现在的妈妈都是漂亮妈妈，不仅穿着打扮紧跟时尚潮流，发型也是千变万化。原本黑黑的直直的头发，在发型设计师的加工下变得五颜六色、形状不一、造型各异。孩子们对这些时尚发型也十分感兴趣，课间常能听到孩子们议论妈妈们漂亮的发型。母亲节即将到来，何不让孩子们来做一回小小发型设计师，给妈妈设计一个漂亮发型，送给亲爱的妈妈作为母亲节的礼物，让孩子们也来感受一下时尚美，从而培养一下孩子们爱妈妈的情感。由于之前我们班的孩子已经尝试用棉绳做绘画材料画过直线、螺旋线，孩子们对用棉绳蘸颜料作画很感兴趣。另外，棉绳画出来的机理效果和我们头发的纹理很相像，所以我就选择孩子们喜欢的作画工具——棉绳，生成了一个让孩子们给他们最爱的妈妈设计发型的绳画活动“发型秀”。

　　活动目标：
　　1.通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的兴趣和欲望。
　　2.在用绳画直线和曲线的基础上，启发幼儿按照自己的想象，大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型。
　　3.逐步提高幼儿控制手部动作的能力，培养幼儿爱妈妈的美好情感。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。
　　2.课件：发型秀
　　3.画好脸型的轮廓纸（数量多于幼儿人数），线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展示板。

　　活动过程：
　　一、谈话导入：
　　1.师：你们认识我吗？知道我是什么老师吗？x老师难得和小朋友见面，来之前特意请理发师给我设计了一个新发型，看我的头发！你们觉得我的新发型漂亮吗？哪里漂亮？
　　幼：漂亮！卷的；还有颜色的（本来是黑的，染了点黄色就更漂亮了）；刘海（当幼儿说到前面的头发漂亮时，告诉幼儿：这留在前面的头发叫刘海，理 发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜）……
　　总结：看来我的头发师很漂亮，我对理发师给我设计的这个发型也很满意，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦！对了，我的发型还有名字呢！猜猜是什么名字？（烟花头）像不像新年里放的烟花呀！哪里最像？
　　（评析：教师通过和孩子们交流自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型，不仅表现了老师对孩子的尊重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的兴趣。）
　　2.师：那你们的妈妈有没有漂亮的头发？你们妈妈的头发是怎样的呢？
　　幼：我妈妈的头发是直直的、长长的；我妈妈的头发也是卷起来的；我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……
　　3.师：那你们对妈妈现在的发型满意吗？母亲节快到了，你们想不想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼物，让她更美呢！ 幼：想！
　　（评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培养了孩子们爱妈妈的情感，也有效激发了孩子创作的激情。）

　　二、播放课件，欣赏各种发型。
　　1.师：现在电视台正在举行 一个发型设计比赛，在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些漂亮的发型。
　　2.播放课件，欣赏发型秀。
　　师：这些发型漂亮吗？那看了这么多的发型，你喜欢几号发型，为什么？
　　幼儿自由发表想法，教师顺势引导幼儿全面观察该发型。
　　1号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特别光滑，像条瀑布。
　　2号：染色很漂亮有红有黄，头发长长短短的看上去很有个性，像太阳像彩虹。
　　3号：卷卷的，还染了金黄色，头发特别多，像个芭比娃娃。
　　4号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的头发上也染了点黄色。
　　5号：卷卷的长长的，刘海还有点网上翘，戴了朵花像个新娘子。
　　6号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很漂亮。
　　教师总结：这些发型真好看，有直发、有卷发；有长发、有短发；有刘海的也有没刘海的；有染颜色的也有没染色的，都很特别。
　　（评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。）
　　3.我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些漂亮的发型里都藏了哪些线条？你发现了哪些线条呢？（出示“线条统计表”）
　　幼：x号xx线（直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线）
　　师：瞧！这是什么？上次我们用绳宝宝作画好玩吗？那今天帮妈妈设计新发型还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗？
　　师：刚才xx小朋友在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来画一条直线。（少蘸一点颜料，轻轻地画）（请几个小朋友画一画）
　　（评析：告诉幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比喻成一条一条的线条，帮助幼儿提取了本次绘画创作活动的线条经验，为幼儿进行发型设计打下了伏笔。）

　　三 、设计发型。
　　1.师：这些发型设计师们设计的发型真好看，有了漂亮的发自那个人看起来就更美了，老师也忍不住为自己的妈妈设计了一个新发型，看看老师设计的新发型是什么样的？
　　2.出示示范画。
　　师：好看吗？请你们仔细观察一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的？
　　师：这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新颖的发型，看我染的颜色也很漂亮吧？染点颜色就能使我们设计的发型更漂亮。
　　师：看我设计的这个发型有点像什么？（可以起个名字“小鸟头”）
　　小结：将形状不一、长短不一的线条组合成一个有趣、好看的发型，再染上好看的颜色，一个漂亮的发型就成功了。
　　3.师：那你们想不想亲手为你们的妈妈也来设计一个漂亮的发型呢?
　　师：现在老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型？（你想设计的发型有点像什么的呢？用哪些线条组合呢？…染些什么颜色呢…起个什么名字呢）把你的想法告诉旁边的小朋友。
　　4.谁来介绍一下你的想法？（请2-3名幼儿）
　　（评析：出示范例首先是激发了美感，其次是引导想象，第三是思考新的表现方法和手段，给幼儿得创作提供了方向，进而让幼儿创造性地完成作品，从而达到预期的教学目的。）

　　四、幼儿作画及要求
　　小朋友的想法都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢！相信你们一定能成功的设计出一个独语无二的新发型的，对吗？那今天我们就来一个为妈妈设计发型的比赛，来比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢迎，最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特别的很漂亮的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注意：妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上；绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。
　　师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型的？设计的是一个怎样的造型呢？像什么？是什么样式的呢？
　　（评析：以比赛的形式进行创作，有效激发了幼儿创作的积极性和荣誉感。）

　　五、评价
　　1.你位妈妈设计的发型中用到了哪些线条，设计的是一个怎样的造型呢？像什么？是什么样式的呢？给自己的发型起个名字（小鸟式、花朵式的……）
　　2.这么多的发型，你觉得哪一个发型是最有意思最漂亮的呢？
　　3.今天老师为你们准备了两个苹果，一个是将给你自己的因为大家都比较成功的设计出了漂亮的发型，另一个是奖给你认为最漂亮的一个发型的，直接贴上去就可以了。
　　4.幼儿投票。
　　5.我们赶快来数一数哪一个发型的票数最多？是谁设计的？哦，真不错，有这么多小朋友支持这个发型设计，我得来采访一下，为什么大家都喜欢这个发型？哪些小朋友把苹果贴到了这里？
　　6.现场采访：你刚才为什么把这宝贵的一票投给她呢？
　　7.这个发型是谁设计的，真不错，很受欢迎哦，那今天的最受欢迎奖就是你了。你将来有可能成为一个顶级的发型设计师哦！
　　（评析：采用投票的方式进行评比，一方面对自己的作品表示了肯定，另一方面对同伴作品表示了赞赏。这样的评价方式是民主的，有趣的，孩子们乐于接受的。）

　　六、延伸活动
　　1.师：这里还有一些新奇的发型，我们一起来看一下。
　　2. 播放课件，幼儿欣赏。
　　3.师：这些发型有意思吗？那我们以后在区域活动的时候也来尝试着设计这些新奇的发型，好吗?

　　活动反思：
　　对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画出现时，孩子立即产生了浓厚的兴趣。在本次活动中，教师再次采用孩子们已熟悉过并十分感兴趣的绳子作为作画工具，巧妙的用绳子替代理发师手中的剪刀，通过用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出漂亮的发型，并提供不同色彩为妈妈染发，使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。操作实践中，幼儿动手、动脑，成为主动探求并积极参与的创造者，孩子理出的发型生动活泼、充满童趣，直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画，理出了“牛头”、“蝴蝶头”、“烟花头”、“闪电头”等许多充满创意、新颖的发型。在孩子眼中妈妈是他们的最爱，孩子对妈妈的情爱通过图画尽情渲泄，身心得到了满足，主体性发挥的淋漓尽致。

第85篇、中班美术活动玩毛线教案反思

 　　活动目标：
　　1：在玩一玩、变一变、画一画中了解毛线的特性，发展想象力和创造力。
　　2：培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4：培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5：感受作品的美感。
 
　　活动准备：
　　各色毛线（长40厘米――80厘米不等）、各色水彩颜料、调色盘、绘画纸、音乐磁带。

　　活动过程：
　　1：玩一玩。
　　（1） 你们知道老师漂亮的毛衣是用什么织的吗？
　　（2） 出示各色毛线，请每一个幼儿自选一根。在轻快的音乐声中，幼儿捏住毛线的一头，甩一甩、转一转、抖一抖、激发幼儿活动兴趣。
　　2：变一变。
　　（1） 把毛线摆成“∽”形，引导幼儿说说像什么。
　　（2） 启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状，说说它们像什么。
　　（3） 引导幼儿互相欣赏毛线造型。
　　3：画一画。
　　（1） 毛线除了摆造型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳舞好吗？
　　（2） 教师捏住毛线的一头或中间，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。
　　（3） 幼儿欣赏教师的作品，产生绘画欲望。
　　（4） 幼儿作画，教师进行个别指导。
　　（5） 展示作品，请幼儿说说有关毛线跳舞的故事。

　　活动反思：
　　用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢？孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

第86篇、中班美术活动喂小鸟教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步从情节、远近顺序、色彩上欣赏美术作品《喂小鸟》，感受画面的单纯与简洁以及作品中的生活情趣和温暖的柔情。
　　2、通过迁移生活中和妈妈在一起的经验，体验作品中的母亲对孩子无限的爱。
　　3、爱妈妈，能用语言表达出自己与妈妈之间的爱与关心。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　前期经验：能用简单的语言说说在和妈妈在一起的事情
　　幻灯、电脑、电视、MP3。

　　活动过程：
　　一、引导幼儿欣赏米勒的画：
　　1、出示幻灯《喂小鸟》。这是法国画家米勒的一幅画。提问：这是白天还是晚上?你从哪里看出来的?阳光照在身上是一种什么样的感觉?
　　2、这幅画远处有什么?近处呢?他们会是谁?你是怎么知道的?
　　3、画中有几个宝宝?妈妈在喂谁?宝宝是怎么吃的?(我们来学一学)旁边的宝宝在干什么?(我们来学一学)我们想象一下，妈妈喂饭的时候表情会是什么样子的?当妈妈微笑地看着你的时候，你的心里有什么样的感觉?妈妈一边喂饭的时候还会说什么呢?我们来听听这幅画中的妈妈对她的宝宝说了些什么?教师用语言描述作品。欣赏完这幅画，你心里有什么样的感觉?
　　4、其实，每个妈妈都很爱她们的宝宝。欣赏幻灯。请幼儿仔细观察妈妈和宝宝在一起的时候，她的表情是什么样子的。除了我们人类的妈妈这么爱宝宝之外，动物妈妈们也非常爱他们的宝宝。重点讲解北极熊。
　　5、我们给米勒的画取个名字。

　　二、迁移已有经验表述妈妈对自己的爱：
　　1、请幼儿说说你的妈妈是怎样爱你的。教师将幼儿回答进行提升。
　　2、这里还有一首说妈妈的歌呢!仔细听一听。幼儿随音乐边唱边跳。

　　三、鼓励幼儿用自己的方式关心妈妈：
　　你也爱妈妈，怎么让妈妈知道呢?

　　活动延伸：
　　美工区提供一些材料，想做礼物给妈妈的小朋友可以使用。

　　活动反思：
　　在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

第87篇、中班美术活动小鸟回家教案反思

 　　活动目标：
　　1.引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。
　　2.鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　重点：引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小鸟。
　　难点：鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

　　活动准备：
　　画有树林的背景图、记号笔、油画棒

　　活动过程：
　　一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
　　（出示一只哭泣的小鸟）呜——呜——看，小鸟怎么了？它为什么哭呀？

　　二、共同讨论交流，了解小鸟的生活方式和不同的动态。
　　1.我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢？
　　2.小鸟们真喜欢，它们从不同的地方飞回来了。
　　看，这只小鸟怎么飞的？教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。
　　3.它有哪几个图形组合起来的？

　　三、教师示范，幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　五、展示与宣传。
　　将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊，并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画，激发幼儿保护动物的情感。
 
　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第88篇、中班美术活动装饰画—奇妙的水果树教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。
　　2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
 
　　活动准备：
　　大树一棵，水果涂色图每人一份， 油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带， 在磁砖上画好4棵大树。

　　活动过程：
　　一、谈话引出活动内容
　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节呀？
　　2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗？
　　3、（出示大树）这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果树打扮得好漂亮呀！
　　4、今天请小朋友也来做一做各种各样的水果，来打扮我们的水果树，好吗？

　　二、教师讲解示范
　　1、用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。
　　重点示范渐变色的操作
　　2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。
 
　　三、幼儿操作，教师巡回指导
　　1、鼓励个别幼儿大胆涂色。
　　2、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变。
　　3、帮助个别能力较弱的幼儿。
　　4、将涂好色的水果贴在水果树上。

　　四、欣赏丰收的水果树
　　1、这么漂亮的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧！ 听音乐表演《高高的水果树》。

　　活动反思：
　　作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

第89篇、中班美术活动水上运动项目教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。
　　2、能大胆作画，提高自信心。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、师生共同收集水上运动项目照片。
　　2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。

　　活动过程：
　　一、观察讨论
　　1、展示图片
　　----运动会上真热闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?
　　2、了解水上运动项目的名称。

　　二、提出要求
　　1、观察人物的表情和动作。
　　----运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。
　　2、构图的方法
　　----仔细观察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。
　　3、用“躲”的方法画水波和浪花。

　　三、交流分享
　　展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓励幼儿相互欣赏。

　　活动反思：
　　本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
　　通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。
　　本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。
　　作品评析
　　1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。
　　2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的展现，孩子们自信心有了很好的提高。
　　3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。
　　感觉不足之处：
　　通过课程的结束与作品的呈现，我也发现了几点不足之处：
　　1、发现孩子作品色彩太单一。
　　2、在浪花的展现上没有达到“躲”的理想效果。
　　3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。
　　总之，我们在教学过程中，所积累的教学经验是与米罗可儿的教学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们自信的微笑，在对自己的教学有了一个很好的总结与反思之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所给予我们教师工作者与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也强烈的收获了完美作品的呈现所带给我们的浓厚成就感~~

第90篇、中班美术活动鱼变变变教案反思

 　　教学目标：
　　１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
　　２、养成良好的作画常规。
　　３、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学准备：
　　１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
　　２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　　教学过程：
　　一、开始部分
　　１、律动进场
　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）
　　２、来到范画前，引导幼儿猜测
　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
　　３、出示水粉笔 这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　二、基本部分
　　１、请个别幼儿尝试作鱼
　　师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）
　　２、小结，作画练习的过程。
　　３、全体幼儿操作
　　师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
　　４、提出操作要求
　　（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
　　（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
　　（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
　　（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
　　５、幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分
　　１、评析
　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？
　　２、开潜水艇离开教室
　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

　　教学反思：
　　这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

第91篇、中班美术活动敲印画《我喜欢的楼房》教案反思

 　　活动意图：
　　楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。为此设计了本次活动《我喜欢的楼房》从而提高他们的绘画能力。

　　活动目标：
　　1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的方法显现出自己喜欢的楼房。
　　2.通过观察、对比、尝试、操作的方法表现出自己喜欢的楼房。
　　3.感受敲印画的独特美，体验与同伴共同操作的快乐。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1.范例、舒缓的音乐一段。
　　2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。
　　3.3-4棵大树的大图片。

　　活动过程：
　　1、以“变魔术”的游戏形式导入活动，引起幼儿活动兴趣。
　　出示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)
　　师：小朋友，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在老师来变个魔术，让白纸上变出东西来。
　　师：谁知道老师是怎样变出来的?
　　2、引导幼儿观察，初步了解作画的方法
　　师：请你仔细看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?(幼儿分组上来观察对比)
　　教师小结：原来呀，在白纸上老师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸颜色一样不注意就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。
　　3、教师示范讲解用敲印画的方法表现楼房
　　(1)教师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。
　　(2)请个别幼儿与老师一起用“ 魔法球”敲出漂亮的楼房
　　4、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导 提醒幼儿注意：
　　房子要画大一些，注意画面要饱满。
　　个棉球蘸一种颜色，不要把颜色混在一起。
　　能力强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等)
　　5、评价、小结
　　师：今天我们画的房子是用什么方法画出来的?你最喜欢哪座楼房?为什么? 你画的房子是什么样子的，请你说一说!

　　活动反思：
　　美术是要让孩子们大胆尝试创造作品。从小培养儿童的自信心十分重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得幼稚，但自我感觉良好，一定要保护孩子的这种感觉。启发幼儿相互评价作品，鼓励他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到高兴。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。
　　总而言之，美术教育是幼儿非常愿意接受的快乐教育。孩子犹如一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，精心管理，才能开花结果。

第92篇、中班美术活动一次性餐具造型教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、通过幼儿的想象，利用一次性餐具，尝试通过辅助材料制作出各种造型。 　　
　　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。 　　
　　3、通过制作让幼儿懂得利用废旧物品进行制作的真实意义，增强环保意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备： 　　
　　各种一次性餐具（快餐盒、纸盘、纸杯等） 辅助材料（瓶盖、吸管、叉子、皱纹纸、蜡光纸等） 双面胶、透明胶、剪刀等 一次性餐具制作的鱼、花、电脑等范例

　　活动过程： 　　
　　一、观看范例引题： 　　
　　看看有些什么，它们是用什么做成？

　　二、让幼儿自由观看四周的一次性餐具，看看有些什么，摆摆看它们可以变成什么，并说给旁边的朋友听。

　　三、请个别幼儿说说用什么材料做出什么造型。教师介绍任务，及操作材料。

　　四：幼儿体验活动，教师具体指导。
　　1、自由选取餐具，先想再制作。
　　2、引导幼儿真确使用辅助材料，对有困难的幼儿给予帮助。

　　五：互相交流作品。
　　1、将幼儿的作品悬挂，幼儿自由欣赏互相介绍。
　　2、教师请个别幼儿发表自己的评价。

　　活动反思：
　　本次活动，孩子们的积极性和兴趣都很高，活动过程中，大部分孩子能大胆的发挥想象、创作出自己喜爱的造型。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一活动的设计初衷。

第93篇、中班美术活动人体印画教案反思

 　　活动目标：
　　1、 尝试人体印画，激发幼儿对美术活动的兴趣。
　　2、 能利用所提供的材料装饰画面。
　　3、 提高幼儿的合作能力。
　　4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　
　　活动准备：
　　画板、画纸、蜡笔、铅笔、剪刀、浆糊、蜡光纸、皱纸、广告纸、利是封等。

　　活动过程：
　　1、以唱英文歌《Clap you hands》导入活动，并让幼儿说出歌词的内容。
　　《Clap you hands》是幼儿已学过的一首关于身体各部位的英文歌，让幼儿用中文说出歌词内容是进一步巩固对身体各部位的认识。
　　2、提出新鲜又有趣的人体印画，引起幼儿对绘画的兴趣。
　　3、教师交代人体印画的要求，并请几个幼儿示范绘画。
　　教师：“小朋友们可以自由组成5个人一组，每一组都要先协商好谁做模特，模特可以做一个自己喜欢的动作，身体紧贴着画纸，其他的4个小朋友一起用铅笔或蜡笔把模特的身体印画在纸上，再利用所提供的材料对印画好的人体轮廓进行装饰。”
　　4、请幼儿自由组合，按要求作画，教师巡回指导。
　　5、活动小结。
　　师生一起评价画，并表扬合作能力强的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。

　　活动反思：
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第94篇、中班美术活动塑料薄膜创意坊教案反思

 　　活动目标：     
　　1、引发幼儿对塑料薄膜这一材料的探究兴趣。     
　　2、尝试使用粘贴、添画、折叠等方式进行表现。     
　　3、掌握相关材料的操作规则，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　　
　　活动准备：   
　　㈠塑料薄膜粘贴画：    
　　⒈材料准备：    
　　⑴塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。（塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴）    
　　⑵一盆清水，3~4块易吸水的抹布，各种浅色的瓷砖。   
　　⑶剪刀、小木棒及尚无剪裁的塑料薄膜等用具。（主要为幼儿意愿剪图形服务，小木棒则是为了方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角提供方便）   
　　⒉操作层次建议：    
　　⑴启发幼儿对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。 薄膜浸水→取出薄膜在抹布上轻点两下，滤取多余的水→将薄膜粘贴在瓷砖上    
　　⑵能粘贴出简单的图案。    
　　⑶尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。    
　　⑷粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。

　　㈡折叠：跳舞的小人    
　　⒈材料准备：     
　　剪成糖纸大小的塑料薄膜挂历纸、胶水、剪刀、油画棒、图画纸等。    
　　⒉操作建议：     
　　将塑料薄膜折成瓦楞状，中间打个结，然后展开贴在纸上，稍加添画，“跳舞的小人”就“活”了。  
 
　　㈢自由创意区

　　活动过程：   
　　㈠用作品激发幼儿兴趣，并感知所用的材料。   

　　㈡但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探索，教师略作引导。  

　　㈢材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到太湿而不方便操作的情况下，引发讨论“怎样才能保持清洁”。因此，在活动过程中，教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程，也要注意留心材料使用的规则。 ㈣注意观察幼儿打结及添画的过程，帮助幼儿有意识地考虑色彩、构图等。

　　活动反思：
　　在本次活动中，孩子们能自发地组织邀请同伴参与活动，说明中班孩子已经养成了自主学习、主动调整的能力。本次活动内容，对孩子来说选择范围较大，同时自由区的开设，使孩子完全可以凭着自己的意愿选择活动的内容，这无疑让人觉得对于培养孩子的坚持性有一定困难。其实不然，我觉得孩子的坚持性是在一步步接近成功的过程中培养起来的。正如以下的实录，孩子们在不断地探索中，自己解决问题的能力不断提高。同时，不断地配合，和同伴间的互助，使孩子们战胜困难的勇气也在提高。最终的成功作品，不仅验证了孩子们的能力，也培养了孩子在活动中的坚持性。
　　对于教师来说，区域活动中教师最重要的工作就是观察，观察整个区域，观察个别幼儿及群体幼儿。特别是在了解孩子活动过程时，教师要在观察中摆正自己的位置，并要要学会引导等待，等待孩子的主动成长。不要在孩子刚碰到困难时，就挺身而出，这不仅易使孩子产生依赖性，也不利于孩子坚持性、独立解决问题能力的培养。当然教师也不是完全置身事外，应让孩子处于自己的观察范围中，及时了解孩子的需要，特别是孩子发生像以上观察中遇到的障碍时，教师应进行适当的引导，使他们看到成功的希望。

第95篇、中班美术活动装饰树宝宝教案反思

 　　活动目标：
　　1.激发幼儿的想象力，为萝卜宝宝设计形象。
　　2.提高幼儿的动手能力。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1.幼儿每人萝卜一个,教师示范作品一个
　　2.幼儿每人剪刀一把,双面胶一卷
　　3.各种装饰材料:皱纸,稠带,包装带,卡纸,橡塑纸,手工纸,粘贴纸,纱,牙签等各一篮
　　4.小小交流台

　　活动过程：
　　1.激发幼儿兴趣
　　今天呀,我们中一班来了许多小客人,你们想不想认识他们呀?
　　2.观察讨论 请你仔细地观察一下他们长的一不一样? 师引导幼儿观察老师的示范作
　　哦,这些萝卜呀想请小朋友们把他们也打扮的漂亮一点,你们愿意帮助他们吗?(手指未装饰过的)
　　向幼儿介绍几种他们不熟悉的材料
　　3.幼儿创作
　　你想怎样为萝卜宝宝打扮? 幼儿挑选萝卜和需要的材料 幼儿创作,师巡回指导
　　4.分享交流
　　打扮好的小朋友拿着你的萝卜宝宝到小小交流台去把你的萝卜介绍给其他幼儿
　　5.活动延伸
　　师生共同整理活动室

　　活动反思：
　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。

第96篇、中班美术活动孔雀教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿用半圆形及有规律的图案画孔雀的主要特征。
　　2、引导幼儿合理构图，力求画面饱满，色彩鲜艳。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、图画纸、油画棒、记号笔。
　　2、孔雀图片若干

　　活动过程
　　1、谈话，导入活动：
　　提问：你们见过孔雀吗？孔雀是什么样子的？
　　幼儿回答后师小结：孔雀是很美的，尾巴展开象扇子，当孔雀尾巴展开后，人们给它起了个好听的名字叫孔雀开屏，你们喜欢孔雀开屏吗？今天我们就来画美丽的孔雀。
　　2、引导幼儿观察图片，说出孔雀的外形特征。
　　提问：孔雀的身体由什么形状组成？尾巴展开象什么？孔雀的羽毛是怎样装饰的？
　　3、教师示范、讲解：
　　（1）、先画孔雀的头和身体。
　　（2）、再从孔雀身体两边出发画一个大大的半圆形。
　　（3）、最后装饰孔雀的羽毛。
　　4、交代要求，幼儿作画。
　　画时要大胆些，画大些，羽毛的颜色应鲜艳些，可画出孔雀的一家。
　　教师有目的地进行辅导，提醒幼儿合理构图，引导幼儿添画一些背景。
　　5、作品展览，让幼儿相互欣赏。

　　活动延伸
　　在美工区让幼儿用纸折出孔雀。

　　活动反思
　　引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

第97篇、中班美术活动迎六一教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解国际儿童节的痛苦来历。
　　2、提高绘画兴趣，画出世界各国的儿童的主要肤色以及五官特征。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　8开铅画纸横放（或16开），油画棒

　　活动过程：
　　1、师讲述六一的历史来源，“为什么要把6月1日定为国际儿童节”，让幼儿感受儿童节除了欢乐以外的另一面
　　2、师生共同讨论各国幼儿发色、肤色、五官特点等
　　黑人（非洲）、大眼睛、咖啡色皮肤、厚嘴唇
　　欧洲人（印度人）：淡粉色皮肤
　　亚洲人：黑头发、黑眼睛、黄皮肤
　　印地安人（红种人）
　　3、幼儿作画，画出各洲各国小朋友一起庆六一，注意画出不同的肤色及五官特点
　　4、幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿将画画大。画满
　　5、师生欣赏作品，评价

　　活动反思：
　　在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

第98篇、中班美术活动《有趣的刻画》教案反思

 　　活动目标：
　　1、能在欣赏中初步感受古代石刻质朴、单纯的形式美。
　　2、乐于尝试简单的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。
　　3、基本能正确使用刻画、拓印中的工具材料，有良好的操作习惯。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　泥块、刻刀、红黑油墨、幼儿护衣与幼儿人数相同。高丽纸若干。
　　电脑、投影、音乐：原始欢快的、舒缓的。

　　活动过程：
　　一、 引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。
　　老师点击幻灯出示一幅羊的画面。（定格一副石刻作品进行对话）
　　师：“你们看到了什么？”
　　师：“这些画和我们的画一样吗？有什么不一样呢？”
　　师：“他们为什么要把这些东西刻在石头呢？”（引导幼儿知道他们对自然的热爱之情）
　　教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢？他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，大岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
　　师：“猜猜他们除了喜欢这些，还喜欢什么呢？”

　　二、 幼儿欣赏石刻幻灯，营造艺术感受的氛围。
　　师：“小朋友你们喜欢这些刻画吗？

　　三、 展示操作材料，引导幼儿进行泥刻创作。
　　师：“你们想不想也来刻画自己心里喜欢的东西呀？”
　　“你喜欢什么？”
　　师生共同围在一大块的泥块边
　　师：“刚才我们看到的岩画都是刻在岩石上的，可是这些岩石太重，而且太硬，小朋友力量还不够大，刻不动，所以田老师就带来了软一点的泥块，让我们小朋友在泥块上不同的地方刻上自己喜欢的东西。这就是我们刻画用的刻刀（展示刻刀），它可以帮助我们刻画出各种喜欢的东西（边说边示范刻法）。

　　四、幼儿创作，老师鼓励幼儿大胆刻画。
　　（放悠远、神秘的背景音乐）

　　五、幼儿相互欣赏??泥刻画并学习拓印的方法。
　　师：“我们刻了这么多漂亮的画，你们想不想把刻出来的画送给爸爸？想不想送给妈妈？想不想送给爷爷奶奶？想不想送给好朋友呢？可是这里只有一幅画怎么办呢？你们看老师可以把一幅画变成很多幅。”（边说边示范）。
可以引导幼儿用红黑两种不同的颜色来拓印不同效果的画。
 
　　六、幼儿自由选择颜色拓印自己的画。（放轻松的音乐背景）

　　七、将幼儿的作品展示出来，相互欣赏，并赠送自己的拓印画。（非洲音乐）

　　活动反思：
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第99篇、中班美术活动秋日贺卡教案反思

 　　活动目标：
　　1.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉灵活性。
　　2.学习形容词：一片片，纷纷扬扬。
　　3.萌发幼儿乐于探索，喜欢大自然的情感。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　光盘《秋天多么美》，采集树叶，胶棒塑封机。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　带领幼儿户外散步，引导幼儿发现秋天大自然的变化。（天凉了，树叶落了）
 
　　二、基本部分：
　　1.谈话，引出主题。
　　2.播放光盘，激发幼儿热爱大自然的情感。
　　3.请幼儿简单描述所采集的树叶。
　　4.出示范例，吸引幼儿制作兴趣。
　　5.幼儿制作，教师巡回指导。
　　6.小结，作品展示。
　　“大自然是人类的好朋友，大家要爱护它，保护环境，不乱扔废弃物。

　　三、结束部分：播放《秋天多么美》
　　鼓励幼儿将自己制作的贺卡送给客人及好朋友。

　　活动反思：
　　秋天到了，现在正是引导幼儿观察秋天了解秋天的好时机，使幼儿在好奇，新鲜，快乐，满足的心情萌发他们对大自然的热爱。本节课，主要让幼儿想象，动手，促进他们的综合能力的培养。最后，教师将幼儿作品塑封成册，不仅增强了幼儿的成功感，还可以作为图书教材上课使用。

第100篇、中班美术活动百老汇爵士乐教案反思

 　　教学目标：
　　1.欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。
　　2.根据已有经验大胆想象，并乐意表达自己的见解。
　　3.体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。
　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点：
　　欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。

　　教学准备：
　　课件、音乐、幼儿操作材料（白纸、黑色条状即时贴、蜡笔）

　　教学过程：
　　一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》，让幼儿了解格子画的特点。
　　1.导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。”
　　2.播放PPT1,引起幼儿兴趣。
　　提问：你看到了什么？你觉得这些线条和方块可能是什么？
　　幼：迷宫、水管、马路．．．．．．

　　二、通过音乐与画面的匹配游戏，引导幼儿体验画面的意义
　　1.“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画？第一张：小河上有什么？你们去过这个城市吗？我们再来看看第二个城市？第二张。（播放PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。）
　　2.提问：你认为是哪一座城市，为什么？（很大，繁华）
　　3.教师播放PPT4。（两座城市并列的图片）
　　4.小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”

　　三、再次结合音乐欣赏图画，感知画面的美感
　　1.（播放PPT5）这幅图画，还有一个好听的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院（表演），爵士乐（音乐的表现形式），现在我们听着音乐再来看看这幅图画。 你觉得这些大大小小的格子可能是什么？（鼓励孩子大胆说出自己的想法。）
　　2.提问：这些格子有什么不同的地方？这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么？
　　3.提问：这幅画里面，哪种颜色最多？黄色使你想到什么？给你什么感觉？
　　4.提问：除了黄色还有哪些色彩？这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗？你喜欢这幅画吗？
　　5.小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。

　　四、认识画家及其作品在生活中的运用
　　1.那么，是谁画了这幅画呢？让我们来认识一下这位画家。播放PPT6，简单介绍画家（荷兰 蒙德里安）。他还有其他一些作品。（播放PPT7-9）
　　2.提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗？有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中！（播放PPT10-15）
　　3.你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢？ 你觉得他们的作品有什么共同的地方？（格子、黑色的线条、留白，没有图上颜色的就是留白、色块）

　　五、幼儿操作
　　1.介绍材料
　　接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画！（出示一张白纸）老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的喜欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸放在小篓子里。等音乐结束时，你们可以带着作品，到老师身边介绍你的作品。

　　教学反思：
　　这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰着名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自己喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去。