中班买东西教案20篇

这是中班买东西教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班音乐活动教案：买菜教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验 ，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。

　　活动目标
　　1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。
　　2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。
　　3、知道各种菜都有丰富的营养。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点
　　根据歌曲，尝试简单的创编歌词

　　活动准备
　　1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
　　2、音乐磁带。
　　3、电脑课件。

　　活动过程
　　一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。
　　1.教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？
　　2.你字菜市场看到了什么菜？
　　3.教师小结，教育幼儿不挑食。

　　二、学唱歌曲《买菜》
　　1.介绍歌曲的名称《买菜》。
　　2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。
　　3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。（要求幼儿用歌词回答问题）
　　（1）今天的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？
　　(２)买了什么菜呀？
　　４.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。
　　５丰富词汇：圆溜溜＼绿油油
　　６.教幼儿有节奏的念歌词。
　　７.教幼儿唱歌曲。
　　（１）用整体法教唱。
　　（２）分句教唱，重点练习说白部分。

　　三、创编歌词
　　1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等
　　2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

　　四、活动延伸。
　　绘画活动:我喜欢吃的菜。

　　教学反思
　　本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。

第2篇、中班数学活动教案：买东西教案(附教学反思)

　　设计背景
　　孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。摆放归类，设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。

　　活动目标
　　1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。
　　2.应用“我买****，@@多少钱？”学习“你想买什么？我想买***。
　　3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。
　　4.积极用汉语来交流自己的愿望，在情景中用汉语表达出快乐的心情。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点
　　1重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参与活动
　　2难点：能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

　　活动准备
　　1.小超市模型
　　2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张
　　3.实物：泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。
　　4.水果教具，蔬菜教具。
　　5.小布袋子6—8个。
　　6.分六小组，每组6人

　　活动过程
　　1老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。
　　2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。
　　3对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。
　　4结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果？有什么食品？有哪些蔬菜？还有什么学习用品。
　　5,延伸：把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。

　　教学反思
　　1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。
　　2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品
　　3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。
　　4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度
　　5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。
　　6、老师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔；表情有些直板，不自然；鼓励方式太单一；给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。

第3篇、中班数学活动教案：买礼物教案

　　活动目标：
　　1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
　　2、体验购物的乐趣。
　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　图片、卡片。

　　活动过程：
　　1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
　　2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10
　　3、购买礼物
　　4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？
　　5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

　　活动结束：
　　小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。

第4篇、中班数学活动教案：买水果教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、引导幼儿复习3以内的数。
　　2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、1---3的数字卡若干张。
　　2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。
　　3、场景布置：水果超市。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　引导幼儿复习3以内的数。
　　活动难点：
　　激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动过程：
　　1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。
　　2、游戏：拍拍手（复习数字1、2、3）
　　（1）教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。
　　（2）教师说数字，幼儿根据数拍手。
　　3、游戏：数物对应
　　（1）教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。
　　（2）给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。
　　（3）给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。（教师带上小猴的头饰）
　　4、游戏：买水果
　　（1）故事《小猴》导入买水果环节。
　　（2）请带头饰的幼儿到水果超市买水果。
　　①教师提问：你喜欢什么水果？**是什么味道的？
　　②教师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。
　　③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。
　　5、幼儿分享水果，结束活动。

　　活动反思：
　　9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3 以内的数；激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。
　　根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。
　　在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入（复习数字1、2、3）。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。
　　在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。
　　在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。

第5篇、中班主题买东西教案反思

 　　设计背景
　　孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。摆放归类，设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。

　　活动目标
　　1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。
　　2.应用“我买****，@@多少钱？”学习“你想买什么？我想买***
　　3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。
　　4.积极用汉语来交流自己的愿望，在情景中用汉语表达出快乐的心情。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　重点难点
　　1重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参与活动
　　2难点：能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

　　活动准备
　　1.小超市模型
　　2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张
　　3.实物：泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。
　　4.水果教具，蔬菜教具。
　　5.小布袋子6—8个。
　　6.分六小组，每组6人

　　活动过程
　　1老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。
　　2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。
　　3对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。
　　4结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果？有什么食品？有哪些蔬菜？还有什么学习用品。
　　5,延伸：把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。

　　教学反思
　　1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。
　　2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品
　　3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。
　　4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度
　　5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。
　　6、老师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔；表情有些直板，不自然；鼓励方式太单一；给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。

第6篇、中班数学《我会买东西》教案

 　　活动目标：
　　1、认识1元、2元、5元、10元的人民币（纸币），并会运用。
　　2、比较10元以内钱币数量的多少。
　　3、初步掌握人民币的兑换。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　多媒体课件、制作的钱币、实物若干。

　　活动过程：
　　一、 导入。
　　智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。

　　二、 基本过程。
　　1、 第一关：认一认（认识1元、2元、5元、10 元）
　　出示课件，问：这是什么呀？（钱）分别来认识1元、2元、5元、10元
　　小结：小朋友真棒！认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。
　　2、 第二关：比一比（能比较钱币数量的多少）
　　出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么？价格多少？
　　出示两样东西提问："哪个需要的钱多？"
　　依次比较，10元内钱币数量的多少？
　　小结：小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。
　　3、第三关：买一买（会用钱买东西）
　　智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。
　　小结：在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。
　　4、玩一玩。
　　幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。（要求：所付的钱和物品的价钱要一样多）

　　三、结束活动。
　　今天小朋友真能干，认识了人民币，也学会了买东西。在生活中，有时妈妈去超市买东西，你就可以做妈妈的小助手，帮妈妈付钱，这样你的本领就会更大。

第7篇、中班主题活动教案：买东西教案

　　活动目标：
　　1.根据指令正确寻找多种食物。
　　2.能大胆地进行表演活动。
　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：
　　1.“音乐”：《好吃的食物》（请参见幼儿用书）
　　2.挂图：《买东西》
　　3.制作一组牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、馒头、烧饼、豆浆的头饰。菜篮

　　活动过程：
　　1.请幼儿根据幼儿用书中的《好吃的食物》的图标，跟着“1、2、1、2”的节拍做做动作，做个热身操
　　2.带领幼儿边唱歌曲《好吃的食物》，边做动作
　　3.再请幼儿边做热身操，边唱歌
　　4.跟着音乐做“买东西”的游戏
　　——部分幼儿佩戴食物的头饰，站在不同的位置
　　——其余的幼儿和教师假装是买菜的人，提着菜篮去买菜
　　——买菜的人尝到什么歌词，就去点一下带那种食物头饰的幼儿，该幼儿就要跟着买菜的人走
　　——可以请幼儿轮流当食物及买菜的人，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色
　　——展示挂图，与幼儿认识挂图上的食物，讨论他们分别在什么样的商店销售。

第8篇、中班数学教案：买卖游戏

幼儿园中班数学教案：买卖游戏

活动目标：　　
1、能手口一致地点数到50（或60）以内的实物，并说出总数。　　
2、知道50里面有5个10，60里面有6个10。　　
3、能运用简单的知识解决生活中的问题。　　

活动准备：　　
1、教具：板栗若干、袋子若干、“食品店”场景（柜台若干）　　
2、学具：卖板栗——“板栗”、纸袋若干；　　
         卖薯条——“薯条”、薯条袋若干；　　
         卖糖果——“糖果”、纸袋若干；　　
         卖糖葫芦——“糖葫芦”、木棍若干；　　
         卖羊肉串——“羊肉片”、木棍若干。　　

活动过程：　　
一、集体活动：　　
1、导入活动：　　
   　　
教师：今天，我们班的“食品店”开张了，食品店里有卖什么的？（有卖板栗的、有卖薯条的、卖羊肉串的、有卖糖葫芦的、卖糖果的。）谁来当售货员？谁来当顾客呢？　　
2、介绍游戏玩法：　　
   　　
教师：顾客来买东西，你要问问他是买50个，还是买60个。（教师示范讲解，如买50个板栗）售货员先把50个板栗数出来放进小篓子里，然后再把它们装进袋子里，每个袋子装10个，看看，能装几袋；卖薯条、卖糖果的也一样，先数出总数（顾客要买的数量），再10个一装。请幼儿示范。　　

二、幼儿游戏，教师指导。　　
1、幼儿分别扮演售货员和顾客，购买物品的总数是50或60。　　
2、教师指导：　　
①先数出总数，10个再分装。　　
②引导幼儿发现50里面有5个10，60里面有6个10。　　

三、活动评价：　　
1、运用讨论的方法，让幼儿了解50里面有5个10，60里面有6个10。　　
2、教师：你今天是当什么售货员的？你发现50里面有几个10？为什么？

第9篇、中班语言教案：第一次买东西

幼儿园中班语言教案：第一次买东西

活动目标
1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

活动准备
1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。
2．物质材料准备：故事《第一次买东西》(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡“第一次买东西”一张；表情卡(高兴、沮丧)各一张。

活动过程
一、谈话导入
1．师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡“第一次买东西”。

二、猜猜讲讲
1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。
2．出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
(1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，
3．出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
(1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?
(2)幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。
4．出示第四幅图，讲述故事第四段。
师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5．出示第五幅图。
(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!

三、体验内心情感变化
(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?
(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!

四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情

活动延伸
1．在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务．如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2．请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。

附故事：第一次买东西
小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。有一天，妈妈说：“小美，你一个人上街去买牛奶吧。”
小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。“叮铃铃”，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她赶紧贴到围墙上。因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是，小美马上就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气，说：“买牛奶。”她本想大叫一声的，可发出的声音却很小。有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道：“来一罐可乐!”女主人一边用围裙擦手，一边出来了：“来了来了，买可乐啊?”“给我一袋面包。”又来了一位胖大妈，她把小美挤出了小店。
“买牛奶!”突然，小美叫了起来，声音大得她自己都吓了一跳。“哎呀呀，没注意到你这位小顾客呢!”女主人连连道歉。小美松了一口气。“吧嗒”，一直忍着的一滴眼泪掉了下来。
小美把握热的钱递过去，接过牛奶，猛地跑了起来。妈妈在不远处冲她挥着手笑呢!

第10篇、中班语言教案：宝宝买冬装

中班语言：宝宝买冬装

上海市南京东路幼儿园：方剑英
 
活动名称：宝宝买冬装
 
设计思路：
新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据中班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，中班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，将游戏与实际生活融合，培养孩子的生活自理能力。与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。
 
活动目标：
1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。
 
活动准备：
1、创设宝大祥服装店材料与环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮
 
活动过程：
一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？
二、说说讲讲所购物品。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？
2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？
3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。
（1） 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。
（2） 引导幼儿各自互相交流。
（3） 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
 
三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。
1． 听电话
妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？
录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”
妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”
录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）
录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）
妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。
2．幼儿回答
妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？ 进一步引起幼儿学说话的兴
 
四、游戏：哪个宝宝最漂亮？
    幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。

第11篇、中班健康教案：买食品要注意什么

幼儿园中班健康教案：买食品要注意什么

活动目标    
1、了解买食品时应该注意的事项。　　
2、通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的生产日期、保质期。　　
3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。　　

活动准备     
1、每位幼儿准备一份小包装的食品。　　
2、相同包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。　　
3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。　　

活动过程    
1、幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。　　
——幼儿观看教师表演。教师在前面表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“今天，我在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着，假装肚子痛。　　
2、引导幼儿讨论：这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。　　
3、配班老师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查，说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的食品，观察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。”　　
4、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。　　
——我们到商场里选购食物时，要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?　　
——怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?　　
——幼儿观察自己带来的小袋食物，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。    　　
5、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清楚食品的生产日期和保质期，还要注意什么？  　　
——幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品，食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品，认识防伪标记，来确定食品的可靠性。　

第12篇、中班社会教案：三只熊买鞋

中班社会教案：三只熊买鞋

上海市清河路幼儿园：杨燕
 
活动说明：
进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的变化，于是我们的主题也 随之变化为《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜欢，也很盼望的节日，连我们中班这些只有3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年，并从孩子们的言语中我得知，喜欢新年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素，我准备与孩子进行这样的一个活动。
 
在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法，并在挑选鞋子的过程中增加生活常识。
 
活动目标：
1、在游戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的快乐。
2、愿意用语言大胆表达自己的想法。
 
活动准备：
大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。
 
活动过程：
一、新年礼物
1、前两天我们过了个什么节日？
2、我们一起来庆祝新年好
3、你有没有得到礼物？或者送给别人礼物？
二、小熊买鞋
1、出示flash动画，这是哪里？这是谁的家？
2、三只小熊真漂亮，他们身上穿戴了什么？（丰富大、中、小）
3、它们会去哪里呢？

4、交流讨论：
 三只熊来到水果店：
（1）、三只小熊来到了哪里？这里有鞋子吗？
（2）、水果店里有哪些水果？
（3）、 告诉三只熊这里没有鞋子，这是水果店。
三只熊来到服装店：
（1） 这里买什么？
（2） 这是什么店？
（3） 告诉三只熊这里没有鞋子，这是服装店。
三只熊犯愁了，怎么办？到底去哪里买鞋子呢？（幼儿交流讨论）
 三只熊来到了鞋店：[www.dieuthu.com]
（1） 这里有些什么样的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）
（2）幼儿交流讨论：给小熊选怎样的鞋子比较合适。
（3）小熊一家穿上新鞋子，高高兴兴地旅游去了。

5、小熊送礼物
    谢谢你们帮助我们选到了礼物，我给你们带来了新年礼物。（糖果、小零食）

第13篇、中班健康教案：购买食品注意事项

幼儿园中班健康教案：购买食品注意事项

活动目标： 
1、了解买食品时应该注意的事项。
2、通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的出厂期。
3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。

活动准备： 
1、每位幼儿准备一个小包装的食品。
2、相同包装的食品，一个有防伪的标记，一个没有。
3、请一位幼儿排练情景表演：一包膨化食品。

活动过程：
一：幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。 
1、师：今天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么？后来怎么样了？
2、幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下：
小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今天在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。

3、引导幼儿讨论：
师：这位小朋友怎么了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？
让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。
幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。
小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样啊？
幼儿：想

二：了解食品的保质期和生产日期。 
1、教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的食品，观察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。”
2、师：医生说什么？什么是保质期？
3、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
幼儿：你吃了这包过期的食品，会生病的。
师：什么叫过期啊？
幼儿：已经不能吃了。
师：对的，过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。
师：那什么是保质期呢？
幼儿：不知道
师：食品生产出来（生产日期）到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。

3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。
（1）师： 我们在商场里选购食品时，要注意什么？怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的？有没有过保质期？什么地方会有这些标记？
师：请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。
（2）怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢？
师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。
（3）幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

三：进一步了解食品的食用安全 
1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么？
2、幼儿自由讨论。
3、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。
4、师：今天老师还带了两包食品，请小朋友看一看一样吗？
幼儿观察
5、师小结：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈，特别是年纪大的人。

第14篇、中班语言教案：小兔买菜

幼儿园中班语言教案：小兔买菜

活动目标 1.有节奏的朗诵儿歌。
2.在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。
 
活动准备 教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。

教学过程
一、游戏《买菜》
1.出示篮子
提问：这是什么？我们能用它干什么？

2.游戏
（1）陪妈妈去买菜
教师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）
教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：
“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

（2）选菜
教师：菜场到了，小乖乖买什么菜？
我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）

（3）抬菜
教师：这么多菜怎么拿回去呀？
我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。

二、欣赏和学习儿歌
1.朗诵
教师：买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。
2.听录音，边拍节奏。
3.跟着录音学念一遍。
4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

三、练习巩固儿歌

1.如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？
2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

四、结束部分
教师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。
 
儿歌：小兔买菜
小兔子去买菜，
卖白菜给爷爷。
卖萝卜给奶奶，
爷爷夸他好宝宝。
奶奶说他好乖乖，
小兔小兔你真乖。

第15篇、中班语言：我帮兔爸爸去买菜

幼儿园中班语言教案：我帮兔爸爸去买菜

活动目标：
    1、尝试用圆或椭圆表现萝卜、蘑菇等蔬菜的简单特征，积累有意识地画封闭的圆的经验。
    2、在帮兔爸爸买菜、送菜的游戏情境中，体验帮助朋友的快乐。

活动准备：
    1、利用教室的一角创设小兔家的场景，提供小兔爱吃的仿真食物，在观察照顾小兔的游戏情境中，了解小兔的习性，喜欢亲近小兔。
    2、模拟菜场：提供青菜、蘑菇、萝卜、胡萝卜四种真实蔬菜。每人一个纸制提篮。
    3、绿色纸剪成的大小青菜每人两棵、彩色水笔、固体胶。

活动过程：
一、导入情境
    今天早晨，我接到兔妈妈的一个电话，兔妈妈在电话里说，她有急事出去了，只有小兔一个人在家里，兔爸爸还没有回来，要请小朋友帮忙照看小兔。
    教师带领幼儿来到小兔家，发现小兔还在睡觉。“小兔子，快起来，太阳都照到屁股上了。”小兔醒来，发现桌上有一张兔妈妈写给兔爸爸的纸条，上面写着：亲爱的兔爸爸，我有急事出去了，中午才能回来。今天是小兔的生日，请你准备好吃的东西，晚上我请了很多兔子朋友来我们家做客。
    小兔高兴极了，我的爷爷奶奶、外公外婆还有哥哥姐姐们都要到我家来玩了，真高兴!可是我爸爸到现在还没有回来，今天我做小当家，我来准备好吃的东西。
    可我家里好吃的东西放在哪里?(幼儿回忆平时游戏的情境，共同寻找好吃的东西)依次打开标有萝卜、胡萝卜、青菜和蘑菇的盒子，发现盒子里什么东西都没有，全部吃完了。这可怎么办呢?等到兔爸爸回来说不定客人已经来了，怎么办呢?请幼儿思考哪里能买到小兔爱吃的食物?(菜场)

二、买菜
    1、观察菜场里的菜，找找哪些是小兔喜欢吃的蔬菜?(青菜、蘑菇、萝卜、胡萝卜)鱼是小猫喜欢吃的……
    2、讨论表现方法：
    (1)装萝卜：这两个都是萝卜，它们什么地方长得不一样呢?白萝卜是圆圆的，穿着白色的衣服；胡萝卜是长长的，穿着橘黄色的衣服，先装哪一个呢?(幼儿决定)请两个幼儿一起上来装白(胡)萝卜，比较装的萝卜是否新鲜?(提示圆圆的萝卜是新鲜的萝卜，有的萝卜上还有叶子)如装的是胡萝卜，穿上橘黄色的衣服(提示颜色鲜艳、没有小洞洞的是新鲜的胡萝卜)。
    (2)装蘑菇：请两位幼儿上来演示，蘑菇伞和蘑菇柄要连在一起才新鲜(根据实际情况而定，可以放在幼儿创作过程中进行)。
    (3)装青菜：提供事先准备好的“青菜”(剪纸青菜)粘贴在篮中空白处(丰富画面)。

三、大家一起来买菜
观察与提示：
    1、谁的篮子中的蔬菜品种最多?及时发现并与同伴交流。
    2、是否挑选最新鲜的蔬菜装在篮子里(能否有意识地表现封闭的圆)。
    3、能否把自己的菜篮装满(注意作品的丰满)。

四、送菜
    1、提着篮子将买好的菜送到小兔家。
    2、相互欣赏：说说我帮小兔买了什么菜?看看篮中的蔬菜是否新鲜?
    3、为小兔唱生日歌。

第16篇、中班绘本综合教案：金老爷买钟

幼儿园中班绘本综合教案：金老爷买钟

游戏要求
    1、a段音乐：幼儿在圈上站好，随音乐顺时针走；
    2、b段音乐：幼儿各自表演闹钟造型，并随音乐舞动肢体；
    3、完整音乐，完整体验。   

二、教学活动建议   

    【活动目标】
    1、欣赏绘本，通过观察时间的变化，理解时间是会走动的。
    2、倾听音乐，合乐表现闹钟走、闹铃声与各种闹铃形象。
    3、体验绘本诙谐、幽默的风格。   

    【活动准备】
    ppt课件   

    【活动过程】
    1、直接引题、绘本导入
    2、整合音乐，绘本阅读
    (1)初步认识钟
    (2)第一次买钟
    ①讨论：怎么才知道这钟准不准呢？（买钟）
    ②结合ppt认识钟表店里的钟。
    ③幼儿创编各种钟的样子，并用动作表现。
    ④欣赏音乐
    (a)分析音乐的前面部分表示钟在走的，后面部分表示闹铃。
    (b)教师哼唱，帮助幼儿表现音乐。
    (c)合乐表演
    (3)第二次买钟
    ①金老爷买了一只钟。摆在自己家二楼的卧室里：看看是3点
    他想：我得去看看阁楼里的那只钟。（动画，上楼）
    ②(ppt)爬上三楼那个小阁楼，几点？是3点1分。
    二楼的钟是3点，三楼的钟是3点1分哪只钟才是准的呢？
    ③金老爷决定再次买钟
    ④幼儿再次合乐表演，
    (4)讲述故事至结尾
    ①金老爷在走的时候，时间也在怎么样？
    ②续讲故事至结尾

    3、结束部分
    随音乐出活动室

第17篇、中班数学活动我会买东西教案

活动目标：
　　1、认识1元、2元、5元、10元的人民币（纸币），并会运用。
　　2、比较10元以内钱币数量的多少。
　　3、初步掌握人民币的兑换。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
　　活动准备：
　　多媒体课件、制作的钱币、实物若干。
　　活动过程：
　　一、 导入：
　　智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。
　　二、 基本过程：
　　1、  第一关：认一认（认识1元、2元、5元、10 元）
　　出示课件，问：这是什么呀？（钱）分别来认识1元、2元、5元、10元
　　小结：小朋友真棒！认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。
　　2、 第二关：比一比（能比较钱币数量的多少）
　　出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么？价格多少？
　　出示两样东西提问："哪个需要的钱多？"
　　依次比较，10元内钱币数量的多少？
　　小结：小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。
　　3、第三关：买一买（会用钱买东西）
　　智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。
　　小结：在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。
　　4、玩一玩。
　　幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。（要求：所付的钱和物品的价钱要一样多）
　　三、结束活动。
　　今天小朋友真能干，认识了人民币，也学会了买东西。在生活中，有时妈妈去超市买东西，你就可以做妈妈的小助手，帮妈妈付钱，这样你的本领就会更大。.
　　活动评析：
　　李秋红老师是我园一位年轻的骨干教师，中班教研组长，歌舞弹唱样样强。她组织的计算活动《认识人民币》体现了以下几个特点：
　　一、活动设计新颖，有创意
　　通过超市购物，认一认、比一比、买一买，让幼儿认识人民币，并学会人民币的简单换算。
　　二、 充分利用现代媒体
　　现代媒体直观形象，逼真大方，幼儿喜欢易接受。
　　三、能紧密联系生活实际
　　数学活动的目的就是学会运用。本节活动能紧密联系生活实际，让幼儿解决实际问题。认识了人民币后，让幼儿学会在超市购物，运用在日常生活中。
　　四、教师素质比较高
　　教师具有亲和力，教态自然大方有激情，易调动幼儿参与活动的积极性。如每一次闯关成功后，幼儿高兴的说：let is go，很好的完成了教学目标，是一节成功的教学活动。

第18篇、中班美术教案：我帮兔爸爸去买菜

幼儿园中班美术教案：我帮兔爸爸去买菜

活动目标：
    1、尝试用圆或椭圆表现萝卜、蘑菇等蔬菜的简单特征，积累有意识地画封闭的圆的经验。
    2、在帮兔爸爸买菜、送菜的游戏情境中，体验帮助朋友的快乐。

活动准备：
    1、利用教室的一角创设小兔家的场景，提供小兔爱吃的仿真食物，在观察照顾小兔的游戏情境中，了解小兔的习性，喜欢亲近小兔。
    2、模拟菜场：提供青菜、蘑菇、萝卜、胡萝卜四种真实蔬菜。每人一个纸制提篮。
    3、绿色纸剪成的大小青菜每人两棵、彩色水笔、固体胶。

活动过程：
 一、导入情境
    今天早晨，我接到兔妈妈的一个电话，兔妈妈在电话里说，她有急事出去了，只有小兔一个人在家里，兔爸爸还没有回来，要请小朋友帮忙照看小兔。

    教师带领幼儿来到小兔家，发现小兔还在睡觉。“小兔子，快起来，太阳都照到屁股上了。”小兔醒来，发现桌上有一张兔妈妈写给兔爸爸的纸条，上面写着：亲爱的兔爸爸，我有急事出去了，中午才能回来。今天是小兔的生日，请你准备好吃的东西，晚上我请了很多兔子朋友来我们家做客。

    小兔高兴极了，我的爷爷奶奶、外公外婆还有哥哥姐姐们都要到我家来玩了，真高兴!可是我爸爸到现在还没有回来，今天我做小当家，我来准备好吃的东西。

    可我家里好吃的东西放在哪里?(幼儿回忆平时游戏的情境，共同寻找好吃的东西)依次打开标有萝卜、胡萝卜、青菜和蘑菇的盒子，发现盒子里什么东西都没有，全部吃完了。这可怎么办呢?等到兔爸爸回来说不定客人已经来了，怎么办呢?请幼儿思考哪里能买到小兔爱吃的食物?(菜场)

二、买菜
    1、观察菜场里的菜，找找哪些是小兔喜欢吃的蔬菜?(青菜、蘑菇、萝卜、胡萝卜)鱼是小猫喜欢吃的……
    2、讨论表现方法：
   (1)装萝卜：这两个都是萝卜，它们什么地方长得不一样呢?白萝卜是圆圆的，穿着白色的衣服；胡萝卜是长长的，穿着橘黄色的衣服，先装哪一个呢?(幼儿决定)请两个幼儿一起上来装白(胡)萝卜，比较装的萝卜是否新鲜?(提示圆圆的萝卜是新鲜的萝卜，有的萝卜上还有叶子)如装的是胡萝卜，穿上橘黄色的衣服(提示颜色鲜艳、没有小洞洞的是新鲜的胡萝卜)。
   (2)装蘑菇：请两位幼儿上来演示，蘑菇伞和蘑菇柄要连在一起才新鲜(根据实际情况而
定，可以放在幼儿创作过程中进行)。
   (3)装青菜：提供事先准备好的“青菜”(剪纸青菜)粘贴在篮中空白处(丰富画面)。

三、大家一起来买菜观察与提示：
   1、谁的篮子中的蔬菜品种最多?及时发现并与同伴交流。
   2、是否挑选最新鲜的蔬菜装在篮子里(能否有意识地表现封闭的圆)。
   3、能否把自己的菜篮装满(注意作品的丰满)。

四、送菜
   1、提着篮子将买好的菜送到小兔家。
   2、相互欣赏：说说我帮小兔买了什么菜?看看篮中的蔬菜是否新鲜?
   3、为小兔唱生日歌。

第19篇、中班健康教案：购买食品要注意

幼儿园中班健康教案：购买食品要注意

活动目标
1、了解买食品时应该注意的事项。
2、通过探索，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。
3、知道食品的保质期关系到身体健康，培养幼儿的安全意识。
 
活动准备
1、图片：肚子疼的男孩，膨化食品。
2、每位幼儿准备一个小包装的食品。

活动过程

一、观察图片，引出课题。

1、图片：肚子疼的男孩
提问：这个小朋友怎么了？他为什么肚子疼呀？
引导幼儿讨论，找出肚子疼的原因。

2、图片：膨化食品
提问：这是什么？

3、引导幼儿讨论：
是什么原因造成肚子痛和不舒服的？
（让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。）
教师：想知道为什么会这样吗？

二、了解食品的保质期和生产日期。

1、教师扮成医生：小朋友，你是食物中毒了。
医生观察膨化食品：
这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。

2、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

（1）什么叫过期啊？
（已经不能吃了。）
教师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。

（2）什么是保质期呢？
教师：食品生产出来（生产日期）到www.dieuthu.com最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。

3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。
（1）我们在商场里选购食品时，要注意什么？怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的？
有没有过保质期？什么地方会有这些标记？
（2）请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。
（教师讲解。）
（3）怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢？
教师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。
（4）幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

三、进一步了解食品的食用安全

1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么？
（幼儿自由讨论。）

2、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，
检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。

3、结束：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，
还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗？

第20篇、中班故事教案：郑人买履

幼儿园中班故事教案：郑人买履

活动目标：　　
1、听成语故事，理解成语“郑人买履”的含义，了解成语“熙熙攘攘”、“应有尽有”。　　
2、喜欢成语故事，体验成语学习活动的乐趣。　　

活动准备：　　
1、成语卡片、绳子　　
2、成语故事：郑人买履　　

活动过程：　　
一、导入　　 
1、猜谜：　　
一左一右，一前一后，一般模样，会跑会走。（谜底：脚）　　
2、让我们来低头瞧一瞧，我们的小脚朋友现在躲在哪里呢？　　
3、奇怪！为什么我们都要穿鞋子呢？每个人的鞋子大小都一样吗？　　
引导幼儿讨论鞋子对脚的保护作用及知道鞋子要穿着合适的尺寸才舒服。　　

二、听听、说说、学习成语　　
1、欣赏故事第一部分　　
从前，郑国有一个人，他非常愚蠢。一天，他看到自己脚上的鞋子破了，就准备到集市上去买一双新的。（集市：古时候做生意的人会在特定的时间里，从四面八方赶来，聚集在一起做买卖。）在他去买鞋之前，他先在家用一根小绳量好了自己脚的长短尺寸，打算买鞋时带上它。可是，他记性不好，临出门时，把小绳落在家里了。　　
提问：你们猜猜看，郑国人会不会买到鞋子？　　

2、欣赏故事第二部分　　
这个郑国人到底有没有买到鞋子呢？我们接着往下听故事。　　
集市离他家较远，他一路小跑来到集市。集市上可真热闹：人群熙熙攘攘，各种商品应有尽有。郑国人也顾不得多看，直接来到鞋铺前。鞋的样式很多，他左挑右选，终于挑了一双自己满意的。正准备掏出小绳，比一比新鞋的大小，突然他发现小绳落在家里了，便立刻放下鞋子，回家去拿。等他急急忙忙地赶回到集市时，太阳已经快要落山了。集市上的小贩都收了摊，大多数的店铺都关了门。他来到鞋店，鞋店也关门了。郑国人鞋子没买成，十分沮丧。　　
提问：小朋友，如果你是郑国人，你会用什么办法去买鞋子呢？　　

3、欣赏故事第三部分　　
几个过路的人知道情况后，纷纷不解地问：“用脚试一下，不就知道新鞋是不是合适了吗？”　　

三、引导幼儿认识成语“郑人买履”　　
刚才我们听的是一个成语故事，题目叫“郑人买履”。履：鞋子。谁能说说“郑人买履”是什么意思吗？　　
小结：小朋友，想知道鞋子是否合适，用脚穿上试一下就知道了，这是多么简单的道理啊，可是故事中的郑国人却不明白。这篇故事讽刺（笑话）了那些死心眼的人，或者说是自以为是的人。　　

四、教师示范朗读，　　 
幼儿跟念，及时纠正幼儿发音。　　
1、郑人买履　　
2、熙熙攘攘　　
3、应有尽有　　

五、游戏：我试我试我试试试　　
玩法：请几位穿同一类型但尺码不同的鞋子的幼儿，脱下鞋子，用布蒙上眼睛，围坐在一起，谁最先试穿上自己的（合适）的鞋子为胜。游戏进行2到3次。