绘画教案中班100篇

这是绘画教案中班100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动熊猫宝宝教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿的美术兴趣。
　　2、培养幼儿的绘画表现力和想像力。
　　3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动重难点：
　　活动重点：引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。
　　活动难点：培养幼儿的绘画表现力和想像力。

　　活动准备：
　　1、画纸、蜡笔。
　　2、教师范例。
　　3、熊猫图片。

　　活动过程：
　　一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。
　　1、教师：小朋友们好，今天我们班来了一位小客人，你们想知道吗?你们看它是谁啊?(教师出示熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。
　　2、教师：我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(教师请幼儿说说熊猫的特点)
　　3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。

　　二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。
　　1、教师：熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)
　　教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)
　　教师：我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。
　　2、教师：熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的，圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。
　　教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双脚。
　　3、教师：熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说)
　　教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。
　　4、教师：你们知道熊猫喜欢吃什么吗?(竹子)今天呢?老师就请小朋友来画可爱的熊猫。
 
　　三、交代作业要求。
　　1、老师示范熊猫的画法。
　　小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。
　　2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

　　四、引导幼儿添画。
　　小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。
　　引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

　　六、总结评价，结束活动。
　　展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

　　活动反思：
　　在执教的过程中，也奠基了我不少的信心。在后来的课堂反思交流上，采用了自我讲述与他人评价相结合的交流方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点，在教师范画时，关于熊猫的耳朵形状，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况，幼儿开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形状。熊猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够掌握了知识点。

第2篇、中班美术活动小小粉刷匠教案反思

 　　活动目标
　　1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。
　　2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。
　　3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。
　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。
　　
　　活动准备
　　1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。
　　2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
　　3．范例3～5幅。
　　4．音乐、磁带、录音机。

　　活动过程
　　一、发现色彩，产生兴趣
　　1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘(或放地上)，在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。
　　(有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。)
　　2．请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线……

　　二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。
　　1．为幼儿出示范例3―5幅。
　　师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状一样吗? (一样)，但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢? 幼：颜色、色彩不同。
　　师：你们喜欢哪间房子?为什么?你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字?
　　2．师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――(放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”)

　　三、幼儿再次探索创作。
　　重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。
　　师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧! 幼儿按小组到工作台上进行创作。

　　四、结束
　　教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。

　　活动反思
　　孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子对色彩的感受力也很强，教师应通过多种趣味美术活动，鼓励孩子大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限他们，让孩子们在涂涂画画中认识颜色，感受颜色，通过色彩流露自己的情感，培养他们良好的性情，提升他们的审美表现能力，让孩子们在快乐中得到发展。

第3篇、中班美术活动小鱼游啊游教案反思

 　　设计意图：
　　我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢？以激起幼儿更大的兴趣呢？我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。 

　　活动目标：
　　1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。
　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、正方形淡蓝色纸；
　　2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍；
　　3、录音机、磁带。

　　活动重难点：
　　重点：培养幼儿大胆绘画的能力；
　　难点：粘贴双面画。

　　活动过程：
　　（一）、引发兴趣：
　　老师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。

　　（二）、揭开魔术谜底：
　　1、观察双面画特点
　　2、示范粘贴过程。

　　（三）、幼儿操作：
　　1、鼓励幼儿大胆绘画；
　　2、提醒幼儿粘贴的方法。

　　（四）、结束部分：
　　幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。

　　活动反思：
　　《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

第4篇、中班美术活动印画—夏天的风景教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

　　活动过程
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
　　幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
　　2、交代要求，引导作画，师指导。
　　教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
　　幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
　　3、总结评价，结束活动。
　　展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　　活动延伸
　　开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

　　活动反思
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第5篇、中班美术活动漂亮的房子教案反思

 　　活动目标：
　　1． 学习用绘画、折纸、剪贴等方式表现和装饰自己设计的房子。
　　2． 让幼儿感受色彩和线条的美，启发幼儿的创造力。
　　3． 努力尝试解决遇到的困难。
　　4． 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5． 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1． 房屋制作图示。
　　2． 彩色卡纸和白色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔、箩筐等。
　　3． 在家长的协助下，幼儿收集国内外各种房屋的图片，并有意识的观察过各种房屋的造型。

　　活动过程：
　　1． 请幼儿说说自己见过的各种漂亮的房子，收集的房子有什么特别的。
　　提问：各种各样的房子主要有哪里不一样的？（屋顶、高度、外墙的颜色等等）
　　2． 教师展示制作的“漂亮的房子”，讨论都有哪些制作方法？
　　（1） 教师重点示范可以开启的门窗的制作方法，屋顶用绘画和剪贴的方法。
　　（2） 指导幼儿选择不同大小颜色的卡纸来表现房屋的高矮，用窗户的数量表示楼层的多少。
　　（3） 要求幼儿仔细观察图示，说说制作方法，注意废纸放入箩筐中。
　　幼儿在制作的过程中会遇到困难，鼓励幼儿自己解决或者与同伴讨论，鼓励幼儿大胆想象与创新改变屋顶的造型。（半圆形、高顶、尖顶等等）注意要画出图形还要留出边缘粘贴。
　　3． 制作完毕，可以做一些树木花草进行点缀。

　　活动反思：
　　在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。

第6篇、中班美术活动棉签画—烟花教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。
　　2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。
　　3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、 颜料 、棉签、小抹布 展示板

　　活动过程：
　　1．欣赏视频，激发幼儿兴趣。
　　教师：看，这是什么？
　　烟花到天空中怎么样？
　　教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。
　　2、观看图片，感受烟花的美。
　　（1）浏览部分图片，整体感受。
　　教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。
　　（2）重点欣赏几幅烟花图片。
　　教师：有那些颜色的烟花？是什么形状的？像什么？（可动作模仿）
　　观看线条组成的烟花。
　　教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。
　　观看单个烟花图片。
　　教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？
　　观看一组烟花图片。
　　教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。
　　它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。
　　3、幼儿创作。
　　（1）出示材料、范画，共同讨论作画方法。
　　教师：我们也来画一画美丽的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。
　　（2）师生共同示范，完成范画。
　　（3）交代要求，幼儿作画。
　　4、展示、评价。（大背景图，有城市楼房剪影）
　　教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美！
　　教师：说说看，你喜欢哪幅烟花？

　　活动反思：
　　1.活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。随着生活水平的提高，烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花，将城市与烟花紧相结合。既有城市的热闹，又有烟花的美丽，通过观看烟花，表现烟花，绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、对城市的热爱。
　　2.教师的教师策略：空手练习、出示（电子）步骤图的方法，帮助幼儿了解烟花的基本方法，在此基础上，鼓励幼儿进行大胆的想象、组合、创作。

第7篇、中班美术活动妈妈的温柔（欣赏）教案反思

【活动目标】
1.欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感。
2.尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。
【活动准备】
材料投放:音乐《摇篮曲》,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸,妈妈肖像底板。
【活动过程】
一、情境导入,激发幼儿爱妈妈的情感。
（一）播放音乐,引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。
引导语:夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝,花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。
（二）鼓励幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。
提问:你的妈妈长什么样子?她喜欢穿什么颜色的衣服?你最喜欢妈妈和你一起做什么?
小结:妈妈在宝贝眼里是最美的,妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。
二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》,感知描绘妈妈的颜色。
引导语:这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。马蒂斯擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。
提问:这幅画上都有些什么?都用了哪些颜色?她看起来让你有什么样的感觉?
小结:这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣服,戴着橙色的帽子,给人感觉很温暖。
三、引导幼儿感知色彩,并选择合适的颜色描绘妈妈。
（一）引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。
引导幼儿将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。
幼儿自己动手调出柔和的颜色。
（二）注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。
四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。
引导幼儿依据自身的经验和感觉,选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型,添加妈妈的五官和表情;背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。
五、欣赏与评价。
（一）将幼儿画作逐一展示,师幼共同欣赏。
（二）引导幼儿从色彩、线条上说说最喜欢哪一幅画中的妈妈。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第8篇、中班美术活动小瓢虫教案反思

设计意图：
孩子们非常喜欢瓢虫、蚂蚁等昆虫，也喜欢观察它们，但他们对这些昆虫还不够了解，特别是一些平时不太接触的昆虫，如七星瓢虫等。因此，此次活动围绕“秋虫”这一话题，通过观察比较，了解七星瓢虫的外形特征，知道瓢虫是益虫，并能通过绘画形式表达表现。
活动目标：
1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。
2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富，享受添画的乐趣。
活动准备：
1、瓢虫图片
2、纸、画笔人手一份。
活动过程：
一.谜语导入——感受瓢虫的外形特征。
1、今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么?
谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)
2、帮助幼儿梳理谜面。
小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。
二.瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。
1、七星瓢虫长得怎么样的?
小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。
2、那七星瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?
小结：七星瓢虫专门吃害虫保护庄稼，所以是益虫。
三.幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征
1、小瓢虫要去旅行，请你们来画一画。
七星瓢虫是什么样的?
2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。
添画：他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上、树叶上)
3、幼儿集体绘画。
要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。
观察要点：
1）能否星瓢虫的外形特征画出来。
2）是否能添画背景。
4、分享交流。
小结：小瓢虫真可爱，你们都画对了吗？它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。
四、活动延伸——知道哪些虫是害虫。
你们还知道哪些虫是益虫呢?
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第9篇、中班美术绘画红红的灯笼教案反思

活动目标：
1．学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。
2．喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。
活动重点：画红红的灯笼活动难点：正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。
活动准备：
（1）班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。
（2）各种色彩的正方形和圆形纸若干。
（3）记号笔、双面胶每人一份。
（4）各种形状的小灯笼实物若干。
活动过程：
一、导入活动：
"六一"儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？
二、讲解示范：
1．提问：你看到过什么样的灯笼？
2．告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
3．请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4．老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。
5．将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
三、幼儿操作：
老师注意提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。流苏尽量剪细。
四、展示作品：
活动延伸：
幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。
活动建议：
通过本次绘画活动不仅锻炼幼儿大胆动手，还使孩子们知道了要在节日或喜庆的日子里挂灯笼，因此，在绘画活动中，不要求幼儿机械地模仿教师的范例，要让孩子亲自参与或通过游戏等孩子喜欢的活动中培养孩子对美术活动的兴趣。
涂色时，我给孩子们示范涂色、讲解注意事项，颜色要涂均匀、涂满，不要露出白色。孩子们在动手操作时表现的很认真很感兴趣，有的孩子还互相提醒。
利用游戏化的语言、儿歌，示范、提示幼儿正确的使用剪刀进行剪纸活动。活动的本身美工操作活动幼儿就很感兴趣，加之用生动、富有童趣的语言，孩子们在快乐的活动着、发展着，在这样的教育行为下，幼儿一定会获得更好的发展。
活动反思：
1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制作。
2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流分享制作经验，共同体验成功的快乐。

第10篇、中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思

 　　活动背景：
　　我班正在进行的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈 妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈 妈的有关情况，如爸爸妈 妈的职业、年龄、爱好等。

　　活动目标：
　　1、大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
　　2、进一步了解父母，激发对父母的爱。
　　3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有一定的竞争意识。
　　4、体会活动的快乐，提高自信心。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。          
　　2、体会活动的快乐，提高自信心。
　　活动难点：大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。

　　活动准备：
　　1、记录表、彩笔、
　　2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。
　　3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲述有关奖状的由来。
　　4、剪刀、胶水 、纸张。          
　　5、幼儿事先调查家长的有关信息。          
　　6、全家福照片展示板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。

　　活动流程：
　　情感激发——交流示范——自主探索——讲述——颁奖——延伸活动

　　活动过程：
　　一、情感激发，以观察、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行巩固——找秘密
　　1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。（将展板摆放在活动场地的左边）
　　2、师：小朋友说出自己展板上有谁？几个人？（幼儿观察讲述）
　　3、师出示“全家福”字样孩子们认读。
　　4、师：告诉大家一个好消息，今天我们的游戏是进行一个找秘密比赛，找谁的秘密呢？猜猜？（就是找有关全家福里爸爸妈妈的秘密“爸爸妈妈的信息”）
　　5、师：你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？你们知道多少有关爸爸妈妈的信息？（幼儿在集体中交流）
　　6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的？（请个别幼儿在集体中交流）
　　7、提升：我们平时和爸爸妈妈生活在一起，要学会用心去观察、去了解，这样就会发现很多的秘密，也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。

　　二、交流示范，以讨论的方式选择记录的方式
　　1、师：怎样才能得到找秘密比赛的大奖？除了说出爸爸妈妈的秘密，还要记录下来。
　　2、请幼儿分组讨论记录爸爸妈妈有关信息的方法。（讨论怎样记录？）
　　（1）这时可以请一位幼儿记录总结方法。
　　（2）每组一名幼儿讲解。
　　3、用举手通过的方法选出最佳方式：用什么办法记既清楚又能让人看明白呢？
　　4、示范表格式。
　　5、除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）
 
　　三、自主探索，幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。
　　1、师导入语：想参加比赛的小朋友还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。
　　2、幼儿记录，教师观察指导。
　　（1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈 妈的爱好、喜欢吃什么、属相、年龄等。（提示可以用自己的方式进行记录）
　　（2）对所填各项内容的理解情况。（家长可以进行补充）

　　四、讲述：幼儿讲述自己完成表格的内容。
　　1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。（请个别家长自己孩子述说的是否正确）
　　2、可分组轮流讲述，评选代表讲述等。（给家长讲述）

　　五、颁奖
　　1、对说的好和记录的完整的幼儿进行讲评。
　　2、评选活动，可以请幼儿提出名单，然后举手表决。（最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖）
　　3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。（拥抱、眼神、亲吻等）（播放歌曲“爱的奉献”）

　　六、延伸活动
　　1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。
　　2、用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈，为家长做一件力所能及的事情。
　　3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介绍爸爸妈妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参与。
　　4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。
 
　　活动反思：
　　本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个讲讲、贴贴、画画的机会，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。

第11篇、中班美术活动夏天的大树教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。
　　2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
　　3、帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习掌握画大树的技能。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　活动重难点：
　　活动重点：引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
　　活动难点：帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习掌握画大树的技能。

　　活动准备：
　　1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、挺拔。
　　2、画纸、油画棒。
　　3、示范画、夏天大树的图片。

　　活动过程：
　　一、谈话活动。
　　1、教师：你见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小朋友来说说.)
　　2、教师：夏天的大树是什么样的?我们来看看(出示夏天的大树图片)
　　3、请个别幼儿说一说。
　　4、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗的两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。

　　二、出示示范画引导幼儿观察。
　　1、教师：老师这里画了一棵夏天的大树，老师画的夏天的大树是什么样的?画中都有什么?
　　2、教师小结：夏天的大树下，有小朋友们在乘凉，还有小朋友在放风筝，有两个小朋友抱住了大树，一片欢乐的景象。

　　三、引导小朋友画夏天的大树。
　　1、教师：如果你来画夏天的大树，你会画什么?大树是怎么样画的?
　　2、交代绘画要求。
　　教师：请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近，树干就细;距离远，树干就粗;树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线稍微有些弯曲，就会显得更活泼、可爱。画好后涂上颜色。
　　3、幼儿作画，教师巡回指导。
　　鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品。

　　四、展示并评价幼儿的作品。
　　与幼儿一起欣赏作品，找一找谁的树最大，长得最好。

　　活动反思：
　　《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

第12篇、中班美术活动快乐的章鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解章鱼的结构特点，并学习简单的绘画。            
　　2、喜欢绘画活动。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　画纸、彩笔、章鱼视频、幼儿已有绘画封闭圆的基础。

　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　师：小朋友们大家好！今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊？ 接下来请每个小朋友都安安静静的看一段有趣的视频吧。

　　二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：
　　1、这位新朋友是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里还有什么？（水草、珊瑚、岩石等）它长什么样子？（有两只眼睛、一个嘴巴、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手）
　　2、它在海里是怎样游动的？（幼儿可做动作模仿）在它的触手上有什么？（像圆点的吸盘）它是怎样保护自己的？（喷出墨汁保护自己）
　　3、章鱼有几种不同的游动姿态？（向上、向下、向左、向右）
　　根据幼儿的回答，带着问题让幼儿再观看一次视频。重点观看章鱼不同的游动姿态。
　　小结：章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁保护自己，小朋友也应该学会保护自己。

　　三、幼儿作画。
　　幼儿可根据自己的观察绘画不同姿态的、自己喜欢的章鱼。教师做巡回指导。重点提醒幼儿绘画完整的章鱼身体。

　　四、作品展示，教师评价。
　　请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

　　活动反思：             
　　在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。

第13篇、中班美术活动企鹅宝宝教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、体会合作绘画的乐趣。 　　 　　
　　2、让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备 　　 　　
　　CD、磁带、白纸、画笔等。

　　活动过程 　　 　　
　　1、进入活动场地 　　 　　
　　师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀？（放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。） 　　　　2、导入：看“小企鹅波波出生”的过程（小企鹅出生的幻灯片），激起幼儿的兴趣。 　　 　　
　　A．师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。 　　 　　
　　B．师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的？（企鹅蛋） 　　 　　
　　C．师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的？哪里先出来？（脚、头、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎样的？它穿着什么样的“衣服”？ 　　 　　
　　3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。 　　 　　
　　A．老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。 　　 　　
　　师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗？首先我们小朋友先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。（师示范，幼儿一起和老师学做。） 　　 　　
　　师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。”
　　B．鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。 　　 　　
　　师：小企鹅变出来了吗？我们一起听着音乐跳跳舞吧！ 　　 　　
　　C．播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。 　　 　　
　　4、尝试在椭圆上添画。 　　 　　
　　A．出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。 　　 　　
　　（1）老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会， 　　 　　
　　我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗？ 　　 　　
　　（2）师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。 　　 　　
　　师幼一起边念儿歌边和老师添画。 　　 　　
　　（3）请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。 　　 　　
　　B．（师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅）看看这个葛莉亚缺了什么？（叫幼儿上台来添画）还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它？（添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴）重点感知“正面”与“侧面”的不同。 　　 　　
　　C．师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作？老师根据幼儿动作进行绘画。 　　 　　
　　D．鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。 　　 　　
　　5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。 　　 　　
　　A．师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅？老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。 　　 　　B．师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗？等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞会哟！ 　　 　　
　　C．出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。 　　 　　
　　6、交流展示与评价。 　　 　　
　　播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。 　　 　　
　　师：你喜欢哪只企鹅？它好在哪里？ 　　 　　
　　师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗？

　　活动反思
　　今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参与集体活动，维持了宽松、愉快的活动环境，幼儿在活动中不用欲言又止，真正能全力参与活动，享受活动，使活动最终只属于幼儿自己。

第14篇、中班美术活动线描画—弯弯的小河教案反思

 　　设计意图：
　　一次散步的时候，孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣，不时地还在讨论观察一番。忽然有个小朋友惊喜地喊到：“河水碰到小石头还会向前流的，真有趣。”孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。按照以往的教学，我会和小朋友分析河水是怎样流的，然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样，幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索，从而感受线条的顺序美和艺术美。

　　教学目标：
　　1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中，感知水流动的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。
　　2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美，体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　教学准备：
　　场地布置：小河，河中各种石头，录音机；
　　教学具：各种蜡笔，卡纸；
　　幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画经验。

　　教学过程：
　　（一）情景创设，导入游戏。
　　我是水妈妈，你们是谁呀？（水宝宝）今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢！宝宝们快来吧。

　　（二）自由探索，丰富感性经验。
　　1、提出游戏规则。
　　1）我们来到小河边，哎呀，河里有什么？（圆石头、方石头）宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝？
　　2）今天，我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开始的地方再游一次，好吗？
　　2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。
　　3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧！（放音乐）
　　1）教师语言提示：“妈妈慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石头了，怎么办？”（拐个弯，继续往前游）
　　2）幼儿游戏：游泳2——3次。

　　（三）游戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。
　　1、讲解绘画方法。
　　1）宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗？
　　2）你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈，你刚才是怎么游的？你碰到了大石头是怎么办的？
　　3）噢！你是这样游的。（教师边讲边示范画，表示水的曲线）从岸的这头“扑通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石头拐个弯，继续往前游，一直游到岸边，你游得真好。
　　4）你们想知道妈妈是怎么游的吗？我从这头跳下去慢慢地游呀游，碰到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。
　　5）刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有许多水宝宝也是这样游的。（示范画一组水宝宝游泳的曲线）
　　从这头跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头拐个弯，继续向前游，一直游到对岸。
　　6）除妈妈这样游以外，还有许多水宝宝也是从这里跳下来，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头回过去重新游。
　　7）水宝宝真能干，我们今天就把自己在水里怎样游泳的，碰到动石头怎么办的事情画下来，好吗？
　　2、幼儿作画，教师指导。
　　重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现，大胆流畅地画曲线。
　　3、教师讲评，结束活动。
　　1）看到水宝宝游泳你会想到什么？
　　2）那些水宝宝最聪明，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。
　　区域设置和日常活动组织：
　　保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。
　　与家长沟通计划：
　　建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长观赏。

　　教学反思：
　　幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

第15篇、中班美术活动救生圈教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
　　2、培养幼儿的自我保护意识。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：
　　各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。
　　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　　活动过程：
　　一、欣赏
　　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）
　　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。
　　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　　二、制作
　　1.  出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。
　　2.  讨论制作方法：
　　1)  用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。
　　2)  找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。
　　3)  用颜料粉刷救生圈的颜色。

　　三、请幼儿说说自己救生圈的价格
　　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　　四、延伸
　　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第16篇、中班美术活动设计汽车教案反思

 　　活动思路：
　　在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。
　　2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。
　　3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。
　　2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿灯。
　　3、作画纸，水笔与油画棒。

　　活动过程：
　　1、玩开汽车的游戏，引出课题。
　　在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。
　　2、引导幼儿观察汽车的外部结构。
　　师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。
　　3、学习绘画汽车。
　　出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。
　　师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”
　　4、幼儿绘画，教师指导。
　　提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。
　　鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。
　　5、讲评
　　（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。
　　（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。
　　（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。

　　活动反思：
　　本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。
　　在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。
　　由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。
　　每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。
　　本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。

第17篇、中班美术有趣的油水分离教案反思

活动目标：
一、 初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。
活动准备：
1、深色颜色颜料，水粉笔。
2、白纸，铺好报纸的桌子。
3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。
活动过程：
1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
* “小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这是什么？”（白纸。）*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”
师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。
师：怎么变出来的?”
幼儿讨论，猜测。
师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。
师:你们想画个什么呢？
教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。
3.再次讨论，寻找答案。
教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。
4.幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。
5.教师介绍这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。
6.欣赏各自的作品。
教学反思：
将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

第18篇、中班美术三只蝴蝶教案反思

 　　设计思路：    
　　最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

　　活动目标：
　　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
　　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
　　活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：
　　纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　活动过程：
　　一、导入情景 幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”
　　2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？
　　3、请你们猜猜我有几个翅膀？
　　4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？
　　5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

　　二、体验情景
　　幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
　　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”
　　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）
　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
　　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　　三、融入情景
　　幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
　　1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？
　　2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
　　3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

　　四、延伸情景
　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？
　　引导幼儿尝试表演。

　　活动反思：
　　对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

第19篇、中班美术活动美丽的手链和串珠教案反思

 　　活动目标：
　　1．认识绘画工具各色蜡笔，知道各色蜡笔的名称，练习用圆形涂抹的方法画珠子。
　　2．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1．在开学谈话中了解过幼儿在假期中的生活。
　　2．新蜡笔。数字贴纸

　　活动过程：
　　1．认识与讨论：
　　新蜡笔有几种颜色？它们分别叫什么名字？
　　请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。
　　2．涂涂画画认认：画串珠。
　　拿一种颜色画一画。
　　画出手链一串串。
　　3．幼儿作画，教师指导要点：
　　鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子，并注意均匀涂色不漏白点。
　　及时介绍幼儿画的不同手链，引发进一步想象。
　　4．引导评价：
　　看一看，小朋友画的手链多美丽，说说你要把手链送给谁？

　　活动反思：
　　贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

第20篇、中班美术活动我喜欢的扇子教案反思

 　　活动目标   
　　1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。   
　　2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。   
　　3、发展想象力，进行添画。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备    
　　1、不同的扇子图片或是不同的扇子。   
　　2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案）。    
　　3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。

　　活动过程    
　　1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。
　　2、创设情景：用生动的语言讲述场景。有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法） 2、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。想不想知道他是怎样画的？   
　　3、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。   
　　4、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的 扇子。）
　　5、幼儿绘画：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。
　　6、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案? （绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！）
　　7、分享交流：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美？
　　8、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。

　　活动反思
　　在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

第21篇、中班美术活动深海怪鱼教案反思

 　　设计意图：
　　深海里的怪鱼，特别能激发幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇，而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分地想象，设计这个综合活动，根据年级课题“有趣的海洋”，让幼儿通过自己原有的知识，大胆地发挥想象，寻找深海里更多的奥秘，最后，让幼儿与同伴交流作品，则会让孩子们体会到探索的快乐，成功的喜悦。

　　活动目标：
　　1、初步认识深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。
　　2、愿意动手绘画出自己想象中的怪鱼。
　　3、体验与同伴一起探索的乐趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：　　
　　海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。

　　活动过程：
　　一 、激发兴趣
　　1、教师出示一条怪鱼，引发兴趣。
　　2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。

　　二、交流讨论
　　1、带领幼儿到海底世界寻找出各种各样的怪鱼。(观看课件)
　　2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪？
　　3、教师注意引导幼儿观察怪鱼的外型特征。
　　4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。

　　三、大胆表现　
　　1、鼓励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。
　　2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告诉老师，一起把怪鱼画出来。

　　四、体验成功
　　1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。
　　2、表扬大胆想象的幼儿。

　　活动反思：
　　深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子们好奇向往，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进行想象创作。学习过程中让幼儿根据想象变化鱼的外形，并合理添画线描图案，创造性地进行创作活动，最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互交流，让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。

第22篇、中班绘画我的老师教案反思

教学目标：
1．初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
2．初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
3．体验与老师间的美好感情，提高对绘画的兴趣。
活动重点：提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
活动难点：简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
活动准备：幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。
活动环节：
一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?
鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、展开
1．老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?
2．观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)
3．教师边讲解边演示绘画的步骤。
4．布置作业，提出要求。
(1) 在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。
(2) 在绘画时要保持画面的干净。
(3) 用色要大胆，美观。涂色要均匀。
5．幼儿作画，教师巡回指导。
(1)　指导幼儿掌握画画的正确顺序。
(2)　指导幼儿注意观察老师的明显特征。
三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。
活动延伸：拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。
活动反思：
通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。

第23篇、中班美术活动跳舞的泡泡教案反思

 　　活动目标：
　　1、 引导幼儿在说说画画中了解人物的基本特征，并初步学习画人物的动态。
　　2、 尝试用拓印的方法装饰画面，体验绘画活动的乐趣。
　　3、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　自制活动人一个，作画用品人手一份，欢快的旋律一段，拓印材料（萝卜、藕、广告色）若干，吹泡泡工具一份

　　活动过程：
　　一、 谈话导入—引发幼儿绘画兴趣
　　用吹泡泡的形式引出圆形，并以泡泡的口吻说出泡泡宝宝的心愿---希望自己变成一个人，一个会跳舞的人。

　　二、 师幼互动(帮泡泡宝宝完成心愿)---感受、表现人物的基本特征和跳舞的各种动态。
　　1、 感受并表现人物的头部特征
　　A、 说五官
　　B、 画五官
　　C、 设计发型
　　2、 引导幼儿感受、表现人物跳舞的动态特征
　　a、 幼儿跟随音乐做各种动作
　　b、 感受同伴跳舞时不同的动作特征
　　c、 教师根据幼儿自编的动作示范画出跳舞的泡泡
　　d、 介绍拓印材料并示范拓印背景

　　三、 幼儿练习作画，教师适时指导，并用拓印的形式装饰画面背景。
 
　　四、 作品欣赏评价

　　活动反思：
　　儿童是天才的画家他们从小就喜欢画画。他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬。他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。

第24篇、中班美术对称印画——彩色的蝴蝶教案反思

活动目标
1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的快乐。
2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。
3、学会用鲜艳的色彩在指定范围内大胆进行涂色。
活动准备
1、经验准备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知经验。
2、物质准备：蝴蝶图片和作品图片的PPT一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶形状的彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐。
活动过程
一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。
1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
指导语  今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？请你用小眼睛仔细看。
2、接着，教师将纸对折压印后展开
指导语  瞧！这是什么呢？你发现了什么秘密？说说老师是怎样做的？像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。
二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看PPT，进一步认识蝴蝶的外形特征。
1、指导语  身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么？
2、播放PPT，欣赏蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的花纹特点。
指导语  蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？你觉得它是用什么方法可以画出来？
三、根据示范学习压印方法，幼儿自由操作，教师巡回指导。
1、幼儿自由选择喜爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，教师示范压印方法。
指导语 我这里有许多彩色的蝴蝶，请你们来选择一个你最喜欢的。使用颜料之前请你们念一念：小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折，两手来回压一压，数三下，轻轻打开，蝴蝶出来了!
2、幼儿自由操作，教师巡回指导。
指导语  请小朋友来说说你想怎么画？画画时请悄悄告诉我你想说的话。
四、在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，教师总结。
指导语 请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜欢哪只蝴蝶，为什么？今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶，又学会了一项新本领叫对印压画，表现得真不错！
五、《化蝶》音乐声中师生张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活动结束。
活动反思：
教师能巧妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿熟悉步骤，这种形式非常适合中班的幼儿，但是在很多细节方面还是考虑不够周全的，比如没有考虑颜料和色纸的搭配，导致很多颜色都不太明显，影响了作品的效果。

第25篇、中班美术活动美丽的树林教案反思

 　　活动目标：
　　1：通过欣赏四季树林的图片，感受不同季节的树林产生的色彩美。
　　2：尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。
　　3：能按照小组的分工进行创作，体验合作所带来的成功及乐趣。
　　4：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5：培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　知识准备：
　　1：幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。
　　2：幼儿运用绘画的方式表现过树林。
　　3：幼儿具有看图剪纸的能力。
　　4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。
　　物质准备：各色色纸；剪刀；胶棒；四张底色纸；水彩笔；抹布等。

　　活动过程：
　　一：欣赏森林四季图。
　　1：出示四季树林图片，引导幼儿感受四幅图的色彩，感受不同色系所带来的季节特征。
　　2：欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。

　　二：引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。
　　1：幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。
　　2：分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树，拓展幼儿的思路。

　　三：教师介绍活动材料以及活动的形式。
　　1：教师布置任务：通过小组合作的方式来表现美丽的树林。
　　2：引导幼儿想象小动物最喜欢树林了，可以增加一些动物来丰富画面。
　　3：介绍材料：将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍，提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。
　　4：讨论：怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林？（对画面的整体构图进行讨论：提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。）

　　四：幼儿开始操作，教师对幼儿进行指导。
　　1：每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料，教师进行观察并且指导。
　　2：引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。
　　3：对幼儿小组间的合作情况进行观察以及指导。
　　4：提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。

　　五：欣赏评析作品。
　　每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍。

　　活动反思：
　　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

第26篇、中班美术活动鸟儿和云彩教案反思

 　　活动目标
　　1、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。
　　2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、常见动态鸟的图片。
　　2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

　　活动过程
　　1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。
　　——一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”
　　2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。
　　——“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的是什么?”
　　——“天空的云彩是怎样的?”
　　——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的?”
　　——小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太高兴，有的张开翅膀上下飞舞，有的扭过头对小伙伴说话……。
　　3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
　　——画出鸟儿游玩的情景，
　　——鼓励幼儿画出想象中的云彩。
　　——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。
　　——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。
　　4、欣赏与评价。
　　——展示幼儿作品，教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓励、表扬为主。
　　——“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么?”

　　活动建议
　　1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。
　　2、启发幼儿展开想象的翅膀，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。
 
　　活动反思
　　鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇！麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。

第27篇、中班美术绘画漂亮的桌布教案反思

教学目标：
1.了解几种台布的装饰特点。
2. 尝试创造性地设计台布图案。
2．在绘画中了解"对称"的含义。
活动重点：评价和欣赏各种台布，学习创造性地设计台布图案
活动难点：初步学会协商讨论，能分工合作绘画，表现小组的设计。
活动准备：桌布一张，绘画笔、纸
活动环节：
一、引出课题。
（我们班的"爱来餐厅"里客人太多了，有的桌子没有桌布，客人用餐时会很容易弄脏我们的桌子，小朋友们说怎么办呢？）
1. 请每位幼儿为"爱来餐厅"设计一块桌布。
请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。
2． 欣赏搜集来的台布，从台布的形状、色彩、构图进行了解。
出示花桌布请幼儿欣赏，引导幼儿观察、想象，并请幼儿说一说。好，我们一起去看看吧！你看到了什么？它是什么颜色的？它是什么样的？台布上的图案象什么？（看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图）重点引出"对称"
二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。
（1）启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商（教师出示范画）
（2）请一个幼儿上来绘画桌布，教师讲解。
三、引导幼儿绘画。
（1）引导学会注意倾听，提醒幼儿先想好桌布的图案式样，再动手作画。
（2）及时鼓励幼儿有创意的操作。
四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互欣赏、学习。
将幼儿设计的台布分别铺在"爱来餐厅"的桌子上，请幼儿讲述自己设计的台布，说出设计的理由。
活动延伸：把作品展示在美工区，让幼儿欣赏
活动反思：
幼儿通过欣赏各种图案、材质的台布图片，都理解了"台布"就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以"桌"为单位讨论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，因为我发现以"组"为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。 合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要老师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不均匀，还有的和欣赏的台布大同小异，虽说如此，毕竟是孩子们第一次合作出的成果，所以当老师把他们的作品展示出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。

第28篇、中班美术活动绿色的头环教案反思

 　　设计意图：   
　　在幼儿园里，树叶是随处可见。且品种很多，形状独特。为了增进幼儿环保意识的培养，知道叶子也可以变成漂亮的艺术品。充分利用我们的本土资源，共同收集落叶和摘叶子。发展幼儿的想象力，培养幼儿在动手方面的技能技巧。激发幼儿对自然的好奇与兴趣。这课引进到室外，使幼儿在自由的环境进行创造，表现欲增强。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿用铜芯线将各种形状独特的叶子进行规律性穿串。
　　2、培养幼儿用线描绘画方式进行装饰叶子。
　　3、进一步感受自然美与萌发创造的欲望。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　收集各种叶子和落叶、铜芯线、油性笔。

　　活动过程：
　　1、感受叶子美。    
　　引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、红、赭石……五颜六色的叶子；并发现叶子的形状各异。（有长条、有像手的、有圆形、有尖的……）
　　2、选叶子。
　　3、让幼儿自由选择自己最喜爱的叶子。
　　4、幼儿给叶子进行装饰。
　　5、引导幼儿用铜芯线穿树叶头环。感受树叶美。
　　（1)鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制，
　　（2)提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

　　活动反思：
　　1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。
　　2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

第29篇、中班美术活动手拉手教案反思

 　　活动目标：
　　1．在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
　　2．能适当添画背景，表现活动的场景。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　油画棒，绘画纸。

　　活动过程：
　　1。观察好朋友
　　——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
　　——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
　　2．我和好朋友手拉手
　　——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
　　——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
　　——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
　　3．说说我的好朋友
　　——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
　　——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

　　活动反思：
　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

第30篇、中班美术活动花树教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿尝试绘画各种美丽的花。
　　2、让幼儿感受春天的美丽。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各种花的图片，蜡笔，幼儿美术书第8页。

　　活动过程：
　　一、激发兴趣。
　　1、活动前带幼儿在园内散步，发现幼儿园里开了很多漂亮的花。
　　2、活动室里讨论。
　　师：刚刚我们散步的时候发现有很多花都开了，为什么花会开呀？（春天来了）
　　师：大树伯伯打电话给我，说春天来了，很多花都开了，但是它却开不了花，它很伤心，希望小朋友能帮助它，让它变成一棵花树！你们愿不愿意帮助它呀？

　　二、 讨论花的画法。
　　1、春天有很多花，我们来看看，这里的花，你认识吗？
　　出示花的图片，与幼儿一起观察并讨论花的画法。    
　　2、教师先示范在大树上画几朵花，请个别幼儿上来尝试画花。

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　　四、展示幼儿作品，供大家欣赏。

　　活动反思：
　　由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。

第31篇、中班美术活动有趣的不倒娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。
　　2. 通过观察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。
　　3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。
　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1. 各种各样的不倒娃娃。
　　2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。

　　活动过程：
　　1. 引导幼儿欣赏、摆动不倒娃娃。
　　教师：不倒娃娃是什么样子的？
　　引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。
　　教师：不倒娃娃的脸上有什么？
　　引导幼儿观察娃娃的五官形状、位置。
　　引导幼儿玩玩不倒娃娃，发现娃娃的有趣之处。
　　2. 出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜测制作方法。
　　教师：今天我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢
　　3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。
　　教师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？
　　幼儿尝试自己拼摆娃娃。
　　教师情个别幼儿讲解自己的拼法。
　　教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。
　　第一步：先选好自己喜欢的颜色的圆片拼成不倒娃娃。
　　第二步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的周围都涂上，但注意不要涂得太多。
　　涂完后，擦干净手指。
　　第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最后把不倒娃娃圆形铁好。
　　第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。
　　4. 幼儿自由操作，教师指导。
　　提醒幼儿沿着圆片的周围涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。
　　鼓励幼儿选用不同颜色的圆片，或变化头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。
　　提醒幼儿观察实物，画出不倒娃娃。
　　5. 展示幼儿作品，教师总结评价。
　　重点讲评干净平整以及与教师范例不同的作品。

　　活动反思：
　　在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

第32篇、中班美术活动纸筒上的秋天教案反思

 　　活动目标：
　　1、感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。
　　2、感受色彩对比和图案有规律变化的美感。
　　3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：
　　1、大小、高矮、色彩不一的纸筒，上面画好细的引导线。
　　2、贴有接龙图案的黑板。
　　3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡；每桌冷暖两筐颜料。

　　活动过程：
　　1、表达对秋天的认识。
　　——师：“现在是什么季节？”（秋天）“你最喜欢秋天里的什么东西？”
　　——追问：“你知道秋天还有哪些XX（水果、花、农作物、树叶）？”     
　　“你还知道菊花有哪些颜色？”     
　　“那些水果是秋天特有的？”
　　2、感知纸筒特征。
　　——师：为了留住美丽的秋天，我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想，在纸筒上画画和平时在纸上画画有什么不同？”
　　——教师示范：左手按住纸筒顶，右手握笔，边画边转。
　　3、辨析图案规律。
　　——教师拿起纸筒凑近给幼儿看：“仔细看看，纸筒上还藏着小秘密呢，你们发现了吗？”“今天我们要把秋天的东西画在这些线上，我在线上也画了一些东西。”
　　——推出黑板，引导幼儿观察图案的规律。
　　——教师小结：他们都是秋天特有的东西，他们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组，一组接一组，每组都一样，这就叫接龙图案。
　　4、选择专题，设计图案。
　　请幼儿选择喜欢的纸筒到喜欢的组里设计接龙图案。
　　5、相互欣赏点评。
　　——请完成作品的幼儿将纸筒放在展示台上，请幼儿集中欣赏。
　　——延伸：“其实接龙图案在我们生活中也很多，我们回家后一起找找看，好吗？”

　　活动反思：
　　操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思考，想好后再动手;大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上，沉浸在涂色中，经教师提醒后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……

第33篇、中班美术活动看电视教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试跟根据自己的经验绘画自己喜欢的电视节目。
　　2、尝试通过线形组合大胆构图。
　　3、大胆绘画，将主体部分画大。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、范例一幅。
　　2、蜡笔绘画纸人手一份。
　　3、幼儿用书。

　　活动过程：
　　一、谈话活动引起幼儿兴趣。
　　小朋友，你最喜欢的电视节目是什么?这个节目有些什么内容，你为什么喜欢它呢?(重点引导幼儿回忆自己看电视的情境，为绘画主题提供更多的联想经验。)

　　二、基本部分
　　1、电视机真有趣，我们也来学一学电视台的人，给小朋友们设计一个有趣的电视节目，你想画什么节目呢?(幼儿根据自己的喜好和想象进行讲述，重点引导讨论绘画的内容。)
　　2、教师交代绘画的内容。
　　电视机真神奇，请你画一画电视节目，要先画上电视机，电视机的屏幕上正在播放着你设计的电视节目。我们用学过的弧线和曲线等各种线条以及椭圆形和梯形等各种形状组合在一起绘画电视节目。电视机要画的很大，这样小朋友们才能看清你设计的是什么电视节目。表现电视节目的色彩，要尽量用一些比较鲜艳的颜色。看电视的人就是画背面坐着的人，圆圆的头，梯形的身体，半圆形的小屁股坐在小椅子上认真地看电视。

　　三、发放绘画材料，幼儿作画。
　　1、提醒幼儿绘画时注意比例。
　　2、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿先画最远的电视机，再画人物重点指导能力较差的幼儿。
　　3、收拾绘画材料。

　　四、结束部分
　　1、展示幼儿作品
　　2、引导幼儿互相介绍自己的绘画电视节目，进行互相学习。

　　活动反思：
　　大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

第34篇、中班绘画国旗教案反思

教学目标：
1．初步认识国旗。
2．掌握画五角星的技巧。
3．在操作活动中，体验自我成就感。
活动重点：正确认识国旗，练习画国旗，具有热爱祖国的初步意识。
活动难点：正确认识大小五角星的位置并画出来。
活动准备：国旗一面，绘画工具
活动环节：
一、谈话导入。
师：小朋友，我们星期一早上都会举行什么仪式的呀？(升国旗)师：国旗是什么样子的？（小朋友自由地说一说自己认识的国旗）
二、开展部分
1．教师出示国旗，让小朋友们仔细观察。老师："小朋友们这是什么？它上面有什么？国旗是什么颜色的？上面的五角星呢？"
2．现在我们一起来学一学画国旗，小朋友们想不想学？
3．老师先教幼儿学习画五角星。（一个人来做操，伸伸手，摸摸左脚，摸摸右脚）幼儿学会后，老师再示范画国旗。 先画一个大大的长方形，然后在左上角画一个大五角星，再在大五角星的旁边画上四个小五角星。最后涂上颜色。
4．老师展示作品，并让幼儿进行比较黄色星星的大小和位置。
5．老师给幼儿提供材料，指导幼儿操作。
6．幼儿绘画，老师巡视指导，对有困难的幼儿进行个别指导。
三、结束部分：
1．请幼儿出示自己的作品，并互相进行评价。
2．把幼儿的作品放在展览区。
活动延伸：手工贴画《国旗》。
活动反思：
考虑到画五角星的难度比较大，在画国旗之前已经安排了一次活动画五角星，为这次活动画国旗打下了基础。这次活动幼儿先通过视频认识国旗，然后进行作画。 引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。
幼儿都能画出5颗五角星，但是由于对比例掌握得不是很得当，五角星画得不够匀称，排列的不够美观。在后面的教学中还要让幼儿多练习画图形以及掌握适当的比例。

第35篇、中班美术活动乌龟教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿根据故事中的情节将画面画出来。
　　2、要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的特征进行绘画。
　　3、尝试利用鲜艳的色彩把画面画的丰富，发展幼儿的创造力，激发幼儿学习的兴趣。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　活动重点：要求幼儿能抓住乌龟和小鸟的特征进行绘画。
　　活动难点：让幼儿根据故事中的情节将画面画出来。
 
　　活动准备：
　　幼儿已学过故事《会游动的小岛》。油画棒、绘画纸、人手一份。范例一幅。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、复习《会游动的小岛》，引导幼儿欣赏引出活动激发幼儿学习兴趣。
　　2、《会游动的小岛》原来是什么呀?今天我们就来学习画乌龟。

　　二、基本部分
　　1、出示范例引导幼儿欣赏。
　　师：提问小朋友看，你在画面上看到了什么?(引导幼儿欣赏完画后回答)。
　　师：那你们知道这幅画是怎么画的吗?
　　2、教师示范绘画乌龟和小鸟的方法。先用笔画乌龟的背壳，再给乌龟画上头和眼睛嘴巴，最后给乌龟画上四条腿，先画小鸟的头再画它的身体，接着画上小鸟的翅膀和尾巴，再给画面添画上天空和湖面等相应的背景，最后给整幅画图上漂亮的颜色。
　　4、幼儿自由绘画《乌龟》，教师进行指导。

　　三、结束部分
　　展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。比比谁的画面丰满，色彩鲜艳。

　　活动反思：
　　新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

第36篇、中班美术活动小白兔翻山教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿进行画折线的训练，使幼儿的手部运动灵活。
　　2、引导幼儿尝试大胆、随意地绘画，培养幼儿对绘画的兴趣。
　　3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿态。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、 每个幼儿有一盒水彩笔。
　　2、 有折线图案的栅栏。

　　活动过程：
　　1、 引导幼儿认识水彩笔。
　　今天我们要交一个新朋友，它的名字叫做――水彩笔（让幼儿齐声复述一遍），它幼儿许多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候，要用右手，也就是拿勺子的这只手握笔，握笔的时候，要用大拇指和中指夹住、食指按住它。请小朋友跟老师一样拿笔，比比看，谁拿得对。
　　教师巡回走动示范，让幼儿看清楚如何握笔，同时纠正他们不正确的握笔方法。
　　2、 教师启发幼儿根据儿歌大胆随意地画，同时纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。
　　1）、教授儿歌：
　　上山、下山、上山、下山 小白兔翻过了一座座大山
　　向下、向上、向下、向上 汽车下山又上山
　　一上、一下、一上、一下 洒水车救火车开下山冈
　　一下、一上、一下、一上 公共汽车开上山来
　　向右、向左、向右、向左 小兔子转进山窝窝
　　一右、一左、一右、一左 小海龟爬上沙滩找不着窝
　　2）、幼儿在画面上作画，教师巡回指导，表扬已开始涂画的幼儿，鼓励没动笔的幼儿开始画，同时注意纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。
　　3、教师评价总结，结束活动。
　　教师请幼儿讲述自己的作品，并进行表扬。

　　活动反思：
　　要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

第37篇、中班美术有趣的车教案反思

 　　活动目标：
　　1、体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣。
　　2、培养幼儿的想象力及绘画活动的兴趣。
　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　教师示范画一张、汽车的卡片。

　　活动过程：
　　一、导入：
　　1、出示汽车的卡片或玩具小汽车也可以准备，引导幼儿先观察。
　　教师：你们看看老师的手里是什么东西啊?让幼儿仔细的看看。
　　2、卡片上的汽车外轮廓像什么形状?它是由什么部分组成的啊?车头有什么?车身又有什么?车下面有什么?我们先观察一下图片里面的汽车，然后在观察一下老师手里拿的汽车玩具。看看你们能不能知道什么?等会告诉老师和其它的小伙伴们。
　　教师：先让幼儿进行观察，让他们自己去发现有什么?像什么?是什么样子的?那么其它的东西和这个是一样吗?也同时可以区分很多的东西，小汽车有什么特征?大卡车有什么不一样?面包车又有什么不一样呢?从他们的发现中，老师再和他们一起进行修改。
　　3、幼儿观察讨论后，教师再他们回答问题的基础上进行总结：有的小汽车外形好像一只甲虫、有的像面包。而大卡车呢?不是像小面包车一样的小小的，而是高高的，而且大好几倍，也更长。一般的车子都是由车头、车身、车厢、车轮、车尾几部分组成的。车头上都会装上大小不同的灯，车厢上有车门、车窗。小汽车呢，一般都是四个轮子的，面包车也是。而大卡车呢?和这些车子不一样，至于是什么不一样呢?小朋友们再观察观察。
　　4、绘画的要求：
　　教师：老师这里的范画你们可以参照一下，然后把我们不同的车子画出来，先画汽车的外轮廓和车轮、再画各个部位的细节，看的越仔细的小朋友，小汽车就会画的越漂亮。
　　5、幼儿绘画、教师指导幼儿。
　　教师：鼓励幼儿大胆作画、画完了老师的范画里面的。也可以自己发挥想象，看看有没有更好看的、和老师、和别人不一样的。

　　活动反思：
　　新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

第38篇、中班美术活动小鸟的王国教案反思

 　　设计意图：
　　户外活动的时候幼儿对树上叽叽喳喳的小鸟非常感兴趣，美丽的小鸟能把幼儿带到了神奇的大自然中，让孩子们感受美、体验美。《纲要》中指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”在此基础上，我根据幼儿的兴趣点和发展需要，设计了中班美术活动《小鸟的王国》，同时根据孩子们的实际情况，对他们的表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。活动设计由“赏鸟---画鸟----评鸟----演鸟”等一系列环节，使幼儿体会到了想象与创作的快乐。本次活动我打破了“千人一面”的旧的绘画模式给幼儿创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导幼儿主动参与，乐于参与勤于动手。幼儿通过看一看、想一想、画一画、说一说等方法，进行简单的图形组合，并从设计活动中体验美术活动的乐趣。同时运用了多媒体教学手段使幼儿在充满美感和智慧的氛围中情感、美感发生共鸣，使课堂变成了幼儿边听、边看、边画的全新教学情境，收到了良好的教学效果。

　　教学目标：
　　1. 能用简单的图形与线条，较完整地表现鸟的主要特征。
　　2. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4. 培养幼儿的欣赏能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：    
　　有关小鸟的视频、课件，绘画材料等。

　　教学过程：
　　(一)欣赏“小鸟的世界”，引起幼儿兴趣。
　　师：小朋友们好，我是一只来自小鸟王国的小鸟。今天，我要带你们到我的王国里玩。瞧，小鸟的王国到了，它们都是我的好朋友。
　　1．（播放视频《小鸟的王国》）
　　师：小朋友们，来到了小鸟的王国你们都看到了那些小鸟？
　　师小结：这里的小鸟可真多啊！那这些小鸟都长什么样啊？
　　2．（出示实物小鸟的图片）
　　师：小鸟的身体由那几部分组成？（我们一起来看看）
　　幼儿：由头、身体、翅膀、嘴巴、尾巴和两条腿组成。
　　师小结：小朋友们观察的可真仔细，原来小鸟是由：头、身体、一对翅膀、嘴巴、尾巴和两条细细的腿组成的。

　　（二）观鸟，进一步感知鸟的特征。
　　1．师：小朋友们快看，这只小鸟飞到了我们身边，嘘！让我们悄悄的看看它长什么样子？
　　师：它的头像什么形状？
　　幼儿：像圆形。
　　师：身体像什么形状？  
　　幼儿：像椭圆形。
　　师：它的翅膀展开以后又像什么形状的啊？
　　幼儿：像两个三角形。
　　师：嘴巴和尾巴分别像什么形状？
　　幼儿：嘴巴和尾巴分别像一个三角形。
　　师：腿像什么线条？
　　幼儿：像两条直线。
　　师小结：小朋友们观察的真仔细。
　　2．师：快看，又有一只小鸟飞到了天空中，它的翅膀展开后又像什么形状的？
　　幼儿：像两个半圆形。
　　师：我们也来学学它飞起来的样子。 .
　　师：看，有一群小鸟向我们飞来，看看它们又长什么样？
　　幼儿1.它们的身体有的是半圆形的，有的是椭圆形的。
　　幼儿2.它们的翅膀有三角形的，有半圆形的，有扇形的。
　　师小结：你们观察的真仔细。告诉你们一个小秘密，这些小鸟还会干很多有趣的事呢!
　　3．师：这些小鸟都在干嘛？
　　幼儿1.：我看见两只小鸟在抢小鱼吃。
　　4．师：这只小鸟又在干什么啊？
　　幼儿：我看见这只小鸟抬起头在吃果子呢。
　　师：它抬起头时嘴是朝上的，我们一起来学学它吃果子的样子吧。
　　5．师：这些小鸟又在干嘛？
　　幼儿1：它们有的在树上唱歌，有的在地上找吃的。
　　幼儿2：我看见有的小鸟在空中快乐的跳舞。
　　师小结：小朋友们的想象可真丰富，原来小鸟们会干这么多有趣的事啊！
　　请小朋友们闭上眼睛想一想，其它的小鸟还会做哪些有趣的事？

　　（三）幼儿创作，教师指导。
　　师：小鸟的身体有哪几部分呢？小鸟的头像什么形状？翅膀又像什么形状啊？请你们赶快滑下来吧！

　　（四）作品欣赏、评价。
　　幼儿相互讲述自己画的“小鸟王国的故事”。
　　师：请小朋友们把你们的画贴到展板上吧。
　　师：小朋友的画真美，谁愿意来讲讲你画的小鸟王国的故事。
　　师小结：小朋友们画的小鸟王国太有趣了，现在小鸟请我们来跳舞。

　　教学反思：
　　这次活动幼儿的学习积极性很高，幼儿不但欣赏了各种各样的鸟，而且能用图形和线条的组合来表现小鸟的特征。在本次活动中充分利用多媒体等教学手段，让幼儿在看、想、说中感受美术活动的乐趣。通过这节活动，还使我认识到了教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动幼儿积极性入手，面向全体幼儿，让他们的个性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，活动就会充满情趣。

第39篇、中班美术活动可爱的青蛙教案反思

活动目标：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。
2、学习绘画不同动态的青蛙。
3、体验绘画带来的乐趣。
重难点：能够安排好绘画位置，并画出不同动态的青蛙。
活动准备：
音乐、各种形态的青蛙图片，范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。
活动过程：
（一）以音乐《小青蛙》引入，激发幼儿兴趣。
1.谈话引入
师：小朋友们，老师这里有一段音乐，我们一起来听一下这段音乐。（播放音乐）好，现在我来问一问小朋友，刚才的音乐里出现了什么动物？你们见过青蛙吗？青蛙是长什么样子的呢？（幼儿回答）
2.教师总结
（二）播放图片，帮助幼儿对青蛙动态的认识。
师：我们一起来看一下屏幕上的青蛙，它们在做什么呢？
（三）教师示范画青蛙。
师：我们现在就来画一画这可爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。
（四）幼儿绘画《可爱的青蛙》
（1）提出绘画要求
1.鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。
2.提醒幼儿颜色的搭配。
（2）幼儿开始作画，教师巡回指导。
1.画出不同形态的青蛙
2.安排好青蛙的位置
四、结束部分：
针对幼儿的作品进行评价。
教学反思：
我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。

第40篇、中班美术线描画各种形状的鱼教案

设计意图：
　　线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
　　幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在中班开展线描画，能引导幼儿通过“观察——想象——发现——表现——创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。由此我设计了此次活动。
　　活动内容：《线描画：各种形状的鱼》
　　活动目标：
　　1.学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
　　2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿初步的创新能力。
　　3.向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
　　4.培养幼儿良好的作画习惯。
　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
　　活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
　　活动准备：
　　1.多媒体课件flash《鱼的游泳》、各种形状的鱼的图片。
　　2.画好的线描画作品。
　　3.老师自制半成品“海底世界”挂图。
　　4.彩色笔、橡皮泥、各色毛线、小剪刀、胶水。
　　活动过程：
　　一、游戏导入请一两个幼儿上台，在黑板上任意画几个简单的几何图形，教师只要画几笔，就能使“它”变成“鱼”。今天，我们就一起来学习线描画《各种形状的鱼》。（出示课题：线描画：各种形状的鱼）二、讲授新课（一）铺垫小朋友，鱼的种类繁多，形状各种各样，但它们都有共同的特征，这个特征是什么？（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼腮，还有鱼鳍）。你们所见过的有哪些鱼？（鲤鱼、金鱼、草鱼、带鱼等）（二）欣赏刚才小朋友们说的都是淡水里的鱼，它们的形状相近。但有的鱼生活在大海里，形状多变化。在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在地在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。你们想看吗？请小朋友们在欣赏时注意观察鱼的形状。（观看flash《鱼的游泳》，初步感知欣赏各种各样的鱼。）（三）启发想象请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。
　　三、示范1.教师在黑板上边示范边讲解，要求用笔果断。
　　2.欣赏其他小朋友的作品。（出示多媒体课件。）四、艺术实践1.今天，我们就用几种方式描出各种形状的鱼。（分组进行：第一、二组用毛线粘贴出鱼的形状；第三、四组用橡皮泥粘贴出鱼的形状；第五、六组用彩色笔画出鱼的形状，并涂上漂亮的颜色。各组完成作品后，沿鱼的外形剪下来。）2.幼儿作业，教师巡回指导。
　　3.教师出示自己绘制的半成品——“海底世界”，看看哪位幼儿的鱼最快，最先登上“海底世界”。
　　4.各两组进行评比，然后将剪下来的“鱼”粘贴在半成品“海底世界”上。
　　五、课堂小结今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，鱼妈妈谢谢你们了。海底妈妈决定颁一个奖给大家，这个奖叫做“爱心天使”奖。 现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧！
　　六、活动结束幼儿随音乐《鱼儿鱼儿水中游》出活动室。
 

第41篇、中班美术活动表情变变变教案反思

活动目标：
1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。
3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。
活动准备：
对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片　、表情娃娃图片若干
活动过程：
1、 歌曲"表情歌"引出主题。
小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人边唱边表演。
幼儿讨论：表演"表情歌"时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？
请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。
2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。
教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。
幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。
4、总结评价，结束活动。
活动反思：
这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容， 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

第42篇、中班美术小蜘蛛织网教案反思

设计意图：
　　在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象："我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……"老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。
　　活动目标：
　　1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
　　2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
　　3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
　　4．用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
　　5．学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
　　活动准备ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。
　　活动过程：
　　一、激发兴趣，认识各种线条1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢?（ 师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？ （小蜘蛛〕2.师： 这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢! 我们来看看，它是怎样织网的。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。
　　3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?
　　4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
　　5.观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？
　　认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？
　　二、欣赏、学习线条组合、变化。
　　1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。
　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？
　　2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？
　　3.感受线条组合变化的奇妙效果。
　　这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?
　　原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。
　　4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条?
　　小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。
　　三、装饰蜘蛛网1. 这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？
　　2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!
　　3.幼儿操作进行绘画，教师指导。
　　4.要求变化线条，不同的线条进行组合。
　　四、评价作品1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?
　　2.我喜欢线条变化多的，织的密一点的网。
教学反思
　　本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。

第43篇、中班绘画活动七星瓢虫教案反思

活动目标
1、初步了解小瓢虫的外形特征。
2、掌握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。
3、体验创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。
活动准备
物质准备：
教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。
学具：绘画纸，笔，油画棒等。
活动过程
一、创设情境，激趣引入。
师：今天圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么？ （出示七星瓢虫图片）
二、看图观察与讨论七星瓢虫的外形特征1.看背景图，引导幼儿观察与讨论七星瓢虫的外形特征。
师：请小朋友仔细找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢？
师: 小朋友发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢？
身体也是圆形的，就连什么？身体的花纹也是圆形宝宝变的。
师：身体上的花纹有什么特点？（一个T形状的分成三部分，左右部分各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫）
三、教师示范讲解七星瓢虫的作画步骤。
师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀？那现在先请你们看新老师是怎么变的。
（1）我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我继续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。（头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。）哇，七星瓢虫变出来了吗？
其实七星瓢虫调皮了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，如果我要画一只想左边爬的怎么画呢？
小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
（2） 鼓励自由选择颜色上色。
师:现在我还要帮七星瓢虫穿上漂亮衣服。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新老师不一样的颜色，自己选择喜欢的颜色来凃。
（3） 启发添画。
师：七星瓢虫变出来了，他通常喜欢在哪里活动呢？（草地上，树上......）小结：七星瓢虫可调皮了，他不仅喜欢在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草（示范），如果你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。.待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。还喜欢......
四、幼儿创作，老师观察指导。
1、介绍材料，提出要求。
师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的整洁。
2、幼儿大胆创作，教师巡回指导。（播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画）
五、集体交流，展示分享。
1、展示幼儿创作的作品。
师：请画好的小朋友把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去欣赏别人的画。
2、交流分享。
小结：今天小朋友表现得都很棒，都画出了各种漂亮的七星瓢虫，老师把材料放在美工区，没画完的小朋友下次在区域活动的时候再继续完成。
延伸活动把美术材料放到美工区，没画完的小朋友下课可以继续画。
教学反思：
对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。

第44篇、中班美术绘画七星瓢虫教案反思

教学目标：
1．会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会均匀涂色。
2．动手实践能力得到提高，具有合作意识和竞争意识。
3．唤发对动物、对大自然的热爱，从而树立尊重自然，爱护昆虫的思想感情。
活动重点：会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。
活动难点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
活动准备：PPT课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。
活动环节：
一、欣赏与讨论
（一）看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
二、画结构
1．画身子，画一个大圆。
2．画头部，形成另一个小半圆 ；
3．画触角；
4．画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；
5．分布背部圆点，对称的装饰性强；
6．上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
三、分辨深浅色
（一） 瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。
（二）找出合适的红色涂上。
（三）涂上恰当的绿色
四、观察后修改
（一） 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
（二） 引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
（三）用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。
（四） 先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
活动延伸：
爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的知识面。
教学反思：
对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。

第45篇、中班绘画活动国旗教案反思

活动目标：
1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色，注意边角的上色。
2、培养幼儿爱国热情。
活动准备：
国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔
活动过程：
1、幼儿回忆国旗是什么样子的，教师将国旗的图片用多媒体再次展示出来，加深幼儿的印象
2、让幼儿自行进行国旗的涂色，明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔，红色的底色用红色的蜡笔进行涂色
3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整
4、涂好颜色放入作业袋中
教学反思：
本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

第46篇、中班美术活动线描画下雨啦教案反思

◆设计意图：
　　线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，非常适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合变化，掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿创造表现的机会，鼓励他们大胆创意，用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。
　　中班幼儿处于线描萌芽期，简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个"下雨啦"的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶有趣味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验成功，而且能渲染氛围，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。
　　◆活动目标：
　　1.尝试用不同形式的线条（如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等）来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。
　　2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。
　　3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的快乐。
　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5.培养幼儿良好的作画习惯。
　　◆活动准备：
　　1.动画课件《下雨啦》（以图画范例为样本制成）；大展板一块。
　　2.白纸（上面画有一朵云）、粗细勾线笔人手一份；用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭（背后贴有双面胶)每组一篮。
　　◆活动过程：
　　一、导入激趣--"我们一起来画故事"。
　　1.师：听，什么声音？（点击课件--雷声）师：（演示课件）轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢！小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说："我正想洗个澡呢！"乌云也笑了起来。
　　2.师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗？
　　（评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经验，为他们多元化的创作做了铺垫。）二、观察发现--"他们用什么线条来画？"1.师：（点击画面）听到雷公公发脾气，乌云什么表情？我们可以用哪些线条来画？雨滴可以怎么画？用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮？（幼儿讨论交流）2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。
　　（评析：教师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的办法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。）三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下？（请个别幼儿到前面操作）他贴得怎么样？（提醒幼儿注意把图案贴在画面下方）2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事？你觉得下雨时，乌云会是什么表情？小花和小鸡喜欢下雨吗？（请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充）3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！
　　4.幼儿操作，教师巡回指导。
　　提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。
　　（评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。）四、评价交流--"讲讲我画的故事"。
　　1.展示幼儿的作品。
　　师：谁来讲讲你画的故事？
　　2.教师在肯定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。
　　（评析：教师展示了所有的作品，满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作经验。在幼儿交流后，教师也进行了点评，提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步，如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了"，及时进行了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。）
教学反思：
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所
感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

第47篇、中班美术未来的汽车教案反思

活动目标：
1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。
2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。
活动准备：
1.记号笔、油画棒、图画纸。
2.录音机、录音带《梦幻曲》。
3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。
活动过程：
一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。
1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车？
2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。
二、绘画活动：
1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。
师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？
2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。
三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
四、分区活动：
1.汽车制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车）材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。
2.画未来城的汽车设计图。
材料：作画工具。
3.开汽车、交通警。（重点指导：交通警维持秩序）材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。
4.为未来城造新房。
5.娃娃家、小医院、超市。
6.机动：图书馆（放交通工具的图片、书）
结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。
活动反思：
新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

第48篇、中班美术活动迎六一教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解国际儿童节的痛苦来历。
　　2、提高绘画兴趣，画出世界各国的儿童的主要肤色以及五官特征。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　8开铅画纸横放（或16开），油画棒

　　活动过程：
　　1、师讲述六一的历史来源，“为什么要把6月1日定为国际儿童节”，让幼儿感受儿童节除了欢乐以外的另一面
　　2、师生共同讨论各国幼儿发色、肤色、五官特点等
　　黑人（非洲）、大眼睛、咖啡色皮肤、厚嘴唇
　　欧洲人（印度人）：淡粉色皮肤
　　亚洲人：黑头发、黑眼睛、黄皮肤
　　印地安人（红种人）
　　3、幼儿作画，画出各洲各国小朋友一起庆六一，注意画出不同的肤色及五官特点
　　4、幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿将画画大。画满
　　5、师生欣赏作品，评价

　　活动反思：
　　在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

第49篇、中班绘画活动美丽的花边教案反思

活动目标：
1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。
2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。
3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。
活动准备：范画、画纸、画笔等。
活动过程：
一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。
1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗?谁来说说你喜欢它们的什么地方?它们有什么相同和不同的地方吗?花纹一样吗?有什么不一样?这些花纹色彩怎样?是怎样排列的?
2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。
二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。
1、出示范画，老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。
2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?
三、幼儿设计花边，教师巡回指导。
幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。
四、欣赏和评价幼儿作品
展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。
活动反思：
《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

第50篇、中班美术画味道教案反思

教学目标：
　　1．知道不同食物有不同味道。
　　2．能大胆想象，尝试用绘画的形式表现尝不同味道的感觉。
　　3．能用清晰的语言表达自己绘画作品的内容。
　　4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5．感受色彩对比。
　　活动重点：引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。
　　活动难点：将味道用绘画语言表达出来。
　　活动准备：山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。作画工具。
　　活动环节：
　　一、 谈味道1．你们平时尝过什么味道？
　　2．味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？
　　3． 教师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉。当时，我的眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的味道。
　　二、尝味道1．教师同幼儿做游戏《尝味道，猜表情》
　　（1）教师出示四种食物，请幼儿说出食物名称 ；再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。
　　（2）幼儿猜出后，教师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？（引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情）例如：
　　A 品尝辣味的表情：舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停地扇。
　　B 品尝甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地象月亮。
　　C 品尝苦味的表情：列着嘴，皱着眉头，吐着口水D 品尝酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。
　　通过游戏《尝味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼儿表现出来的不同的面部表情。
　　2．请小朋友们自己品尝食物，并相互观察。
　　三、 画味道1．幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回指导。
　　2．启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的味道。
　　3．鼓励幼儿大胆落笔，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。
　　四、 讲评1．幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。
　　2．请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
　　3．将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。
　　活动延伸：尝尝别的味道，然后把它画出来。
　　活动反思：
　　本次活动我先让幼儿回忆已有的味道的经验，再让他们说一说后尝一尝，切实感觉不同的味道，看到不同的味道会让人有不同的表情。活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画。在幼儿的作品中，大部分是表现了甜的笑咪咪与辣的冒火，酸与苦的表现比较难一点，只有少数幼儿能画出来。
　　在讲与尝的过程中，花的时间比较长，导致了整个活动的时间也跟着拖长，一些幼儿在后面的时间里不太坐得住。
　活动反思：
　　本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。

第51篇、中班美术水果拍照教案反思

活动目标
　　1、通过观察知道被遮挡住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区别，能在集体面前清楚的表达自己的意思。
　　2、能够画出两种水果的遮挡关系
　　3、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、培养幼儿初步的创造能力。
　　活动准备
　　1、水果和梨的模板若干、相关的课件PPT一套
　　2、课前将模板藏于作业纸下
　　活动过程
　　一、从游戏导入，引出水果
　　二、观看PPT，理解遮挡的部分看不见
　　1、看照片1，讨论出挡住的部分是看不见的
　　2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得
　　3、观看示范绘画，了解绘画方法
　　4、讲解错误图画，强调绘画要求
　　三、小朋友尝试绘画，教师个别指导
　　四、点评作业
　　五、拓展练习
活动反思：
此次活动主要采用自主探究的方法，引导幼儿仔细观察，发现水果造型的秘密，将拼、切、插、连接等有机结合，符合幼儿年龄特点，为了进一步满足孩子的探索兴趣，在活动中为幼儿提供了交流表现的机会，准备了多种材料，让幼儿自主选择，激发幼儿的创造性思维，发展幼儿的创造力。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)让他们用自己独特的方式去积极的创造和表现水果造型。以前在教学活动中，只注重教师和幼儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要通过同伴与同伴的互动，才能更好地发挥自己的想象力和创造力，促进幼儿的个性发展。

第52篇、中班绘画活动设计有趣的房子教案反思

房子是孩子们生活中接触的最多的，而有趣的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果形状的，各种图形的，还有孩子们的创意，孩子们更是感兴趣极了，于是，就有了这个活动。
一、活动目标：
1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
二、活动准备：
1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
三、活动过程：
（一）激发兴趣，引出课题"房子"师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了（幼儿观看表演）小结："现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？
（二）观察房子，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？
（幼儿观看表演）师：刚才，小动物们要我们做什么呀？
（设计房子）小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。
（三）幼儿绘画，教师巡回辅导
（四）交流分享
活动反思：
在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。

第53篇、中班美术活动会变的水果教案反思

活动目标：
1．能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的东西便现在画面上。
2．体会画想象画的快乐，提高对绘画的兴趣。
活动准备：
1．幼儿已经认识并会画各种水果。
2．幻灯片，幼儿绘画工具。
活动过程：
一、导入教师一边操作幻灯片，一边讲述故事，引发兴趣，导入主题。
（一）教师："有一天，一位魔法师来到了一片美丽的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会变化，不信你瞧！"
（二）出示水果娃娃的图片，引导幼儿观察。
二、教师讲解示范
（一）教师："今天我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。"
（二）教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。
（三）苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼
（四）在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。
（五）在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。
（六）在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。
三、幼儿练习
（一）幼儿作画，教师观察指导。
（二）图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。
（三）鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。
（四）帮助能力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。
四、幼儿作品讲评
（一）展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇特的作品给予表扬。
（二）教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。
活动反思：
今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

第54篇、中班美术表情变变变教案反思

活动目标：
1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。
3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。
活动准备：
对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。
活动过程：
1、 歌曲"表情歌"引出主题。
小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。
幼儿讨论：表演"表情歌"时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？
请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。
2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。
教师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的基础上，一边提问，一边根据幼儿的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。
幼儿画表情，教师巡回指导。如果幼儿遇到困难，可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。
4、总结评价，结束活动。　　
教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。
开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。
在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。
在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。
活动反思：
这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容， 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点。

第55篇、中班绘画活动美丽的蝴蝶教案反思

活动目标：
1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动过程：
一、猜谜引题：
两根胡须头上翘，
身穿五彩花袍袍，
劳动辛苦我不怕，
跳起舞来我最好。（蝴蝶）
二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件）
提问，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）
2)蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）
3)蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）
4)蝴蝶有几只脚？
2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！
幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画：蝴蝶。
1、利用
课件出示蝴蝶姑娘的信：
亲爱的小朋友们：
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？
同时，出示“大花园”。
2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。
1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。
四、评价，并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
教学反思：
孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

第56篇、中班美术活动开心的花朵朵教案反思

 　　活动目标：
　　1、细致观察花朵，了解花朵的颜色、形状、气味等特征。
　　2、学习用绘画的方式记录花朵的特征。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　活动准备：
　　1、选择有花苞及花朵的树作为观察对象。
　　2、绘画工具及纸。

　　活动过程：
　　1、看看花朵朵
　　（1）春天来了，树上开花了吗？我们一起去看看吧，引导幼儿仔细观察花朵的颜色和形状（有的树已经开了花，有的树还是花苞苞）
　　（2）幼儿自主观察花朵朵。
　　2、说说花朵朵
　　（1）花朵朵长在树的什么位置？
　　（2）花朵有哪些形状？（有的花瓣呈放射状、有的圆圆的、小小的、有的大大的）
　　（3）花朵有那些颜色？同一朵花的花瓣颜色相同吗？
　　（4）你们还有其它发现吗？（比如，一株花上，有的花朵完全张开了，有的正在开放，有的还是小小的花苞：有的花朵像蝴蝶，有的花朵像喇叭；不同种类的花叶子也是不同的等）
　　3、闻闻花朵朵
　　（1）花朵朵有气味吗？引导幼儿去闻一闻。
　　（2）说说你闻到的花朵朵是什么气味的？（有些香香的，有些刺鼻的）
　　4、来造大花园
　　（1）我们把刚才看到的花的样子画下来，变成一个美丽的花园吧。
　　（2）幼儿作画，教师引导幼儿用绘画的方式记录花朵形状、颜色等特点。
　　（3）贴在班级主题墙上展览。

　　活动反思：
　　展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。

第57篇、中班绘画小树林变了教案反思

【活动目标】
1、对色彩感兴趣，能大胆运用多种颜色绘画，表现不同时间段树林的景色。
2、大胆表现，体验交流的乐趣。
【活动准备】
经验准备：观察过三个时间段（白天、傍晚、夜晚）树林景色变化的图片。
物质准备：PPT，画纸、水彩笔、油画棒
【活动过程】
一、结合PPT，引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。
提问：你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗？它们的景色有什么不一样？
为什么这些树林的颜色会不一样？（颜色的变化是由于光线的变化造成的）
二、启发幼儿构图。
1、师：如果请你来绘画你想画什么时候的小树林？你会使用什么颜色？
2、教师出示范图，引导幼儿观察图中树叶的颜色。
师：老师也绘画了不同时间段的小树林，看白天的小树林用了什么颜色？傍晚、晚上的呢？
三、引导幼儿绘画小树林。
1、构图：先绘画小树林。
2、根据时间段的不同，在树木轮廓涂上相应的颜色。
四、展示与分享：师幼共同布置"美丽的树林"展，共同欣赏，评价作品。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第58篇、中班美术欣赏活动中国戏剧脸谱教案反思

活动目标：
1.欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱色彩、图案的美。
2. 体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜欢戏剧脸谱的美好情感。
活动准备：
1.视频：京剧说唱脸谱2.PPT一份   油画棒   空白脸谱图10张
活动过程：
一、欣赏京剧，引出脸谱。
1．师：老师这里有一段视频给你们看
2．幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：
（1）你们知道刚刚看到的这是什么节目吗？
（2）你们喜欢京剧吗？
教师小结：京剧是我们中国非常有特色的一种文化，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！
3．小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸？出示图片，是不是跟老师现在电脑上放的是一样的？    这个呀叫脸谱。
二、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和代表的性格特点
（1）小朋友看这个是谁？
（2）关公是一个怎样的人呢？（包公、曹操）
（3）很多人唱京剧的时候都用油画画脸，后来人们都把京剧里红脸的人物形象来形容忠勇正直的人小结：京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人
三、引导幼儿欣赏脸谱的图案（图案的对称性，五官的夸张性）
（1）师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。
（2）师：哪些地方不一样？ （引导幼儿讨论五官有些什么变化）活动延伸今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：
1 、颜色要丰富。
2 、注意要对称。
教学反思：
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

第59篇、中班美术活动猜猜是什么教案反思

 　　活动目标：
　　1、用自己喜欢的器官图形和线条大胆、创造性地进行绘画活动。
　　2、体验创作过程的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　图画纸、蜡笔、范画一幅，大小不同的器官图片若干。

　　活动过程：
　　一、导入活动：做游戏，猜猜是什么？
　　1、师：小朋友，我们来做个游戏“猜猜是什么”，看谁说的又对又快。（师逐一出示器官图片，如：眼睛、脚、手、鼻子、耳朵……）幼儿迅速说出其名称，师逐一贴于黑板上。
　　2、提问：这些器官长在哪儿？（我们的身体上）如果他们离开了我们的身体，重新组合在一起，会怎么样？（组成一幅有趣的画）

　　二、引导幼儿讨论组合画面，初步感知组合画与众不同的形式。
　　1、请小朋友互相讨论一下，这些器官可以怎样重新组合在一起？（幼儿互相讨论、思考）
　　2、出示大小不同的器官图形，请个别幼儿来演示。
　　3、请幼儿观察思考可能用什么把这些重新组合的器官连成一幅完整的画。（各种线条）

　　三、幼儿操作构思作画，师观察引导。
　　请幼儿用自己喜欢的器官和线条来组合画，画的时候大胆点、夸张点。

　　四、欣赏讲评。
　　1、展出作品，引导幼儿相互欣赏同伴的画。
　　2、请幼儿说说自己喜欢哪幅画，它好在哪里？
　　3、教师表扬幼儿积极动脑，大胆想象，肯定每一位幼儿的作品。

　　活动反思：
　　培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

第60篇、中班美术水果大丰收教案反思

内容与要求：
1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。
2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。
活动准备：
1、多种水果，单一或组合照片（有衬布）
2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)
3、炫彩棒
活动过程：
一、观察欣赏，了解各种水果的特征
1、图片中都有哪些水果？水果分别是什么样的？水果是什么颜色的？
小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。
二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放
（一）观察讨论，帮助幼儿认识水果。
1、哪个水果在上面，哪个水果在下面？先画哪个水果，后画哪个水果？
2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。
（二）摆图理解水果绘画顺序。
1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。
水果香，水果甜，水果装进大果盘。
2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。
三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。
（一）作画要求：
1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果？
2、画衬布时要跳过水果和果盘。
（二）过程性指导：
1、观察幼儿对画水果顺序的认识。
2、观察幼儿画衬布的认识。
3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。
四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。
1、你画的水果是什么？
2、你是用什么颜色来涂水果的？
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第61篇、中班美术绘画汉堡包教案反思

活动目标：
　　1．学习用简单概括的线条，表现汉堡的主要外形特征。
　　2．能细心观察，认真画。
　　3．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　活动重点：用简单概括的线条，表现汉堡的主要外形特征。
　　活动难点：怎样用颜色表现出美味又漂亮的汉堡包。
　　活动准备：
　　活动过程：
　　一、故事导入出示动画图片。
　　师：今天老师带来了一段动画，请小朋友一起看一看。
　　师：在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈，它是个面包师，每天都能做出各种漂亮又美味的汉堡包，小动物们都很喜欢它，可是今天它生病了，怎么办呢？
　　师：我们对熊妈妈说：别难过别难过，我们来帮助你。
　　二、观察，出示装饰好的汉堡包。
　　师：我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的？（幼儿欣赏）你看到了哪些图案？都有哪些颜色？它们是怎样排队的？现在，如果你就是一位小小面包师，你想怎样来打扮汉堡包？
　　师：你除了给汉堡包设计漂亮的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢？（幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱…。）三、尝试操作师：我们一起来当小小面包师，做出美味又漂亮的汉堡包吧！
　　请小朋友先用勾线笔画出漂亮的图案，然后选出自己喜欢的果酱涂在汉堡包身上（即涂颜色），做出美味的汉堡包。
　　四、鼓励评价小朋友，你们的小手真灵巧，做出了许多漂亮的汉堡包，你最喜欢哪个汉堡包？为什么？我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧！
　　活动延伸：
　　将作品展示教室墙上。
　　活动反思：
　　汉堡包是每个幼儿都喜欢吃的面食，它方便又营养，由于他们经常吃，所以有体验：即汉堡包是一层层的，各层可以夹不同的材料。同时幼儿能细心观察范画，怎样用简单概括的线条，表现汉堡的主要外形特征，所以他们能用灵巧的小手画出漂亮的图案，特别是怎样用颜色表现出美味又漂亮的汉堡包。
活动反思：
　　本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水分离的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的好奇心和初步的探索欲望，为他们以后更好地发展提供了基础和条件。
　　在整个活动中，幼儿轻松愉快的学习，特别在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。

第62篇、中班美术线和鱼教案反思

一、活动目标：
　　1、仔细观察，初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。{艺术领域目标：具有初步的艺术表现与创造能力：能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象到的事物。}
　　2、对线描活动有兴趣。 {艺术领域目标：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品：欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。}
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　二、活动准备：
　　1、已经添画好鱼嘴巴、眼睛的素描纸；勾线笔。
　　2、范画一张。
　　三、活动重、难点：
　　初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。
　　四、活动过程：
　　（一）导入并观察范画。
　　--小朋友，还记得上次我们一起寻找的鱼宝宝吗？今天我们要来给它们穿上漂亮的衣服呢。
　　--小朋友，请你仔细观察这是一条什么样的鱼？他身上的花纹是什么样子的？是用什么线       条宝宝画出来的？
　　--请幼儿仔细观察，并说说鱼身上花纹的形状、各种线条。
　　（二）添画鱼鳞并进行黑白涂色。--教师带领幼儿绘画鱼身上的花纹。教师边画边与幼儿互动。
　　--小朋友注意哦，在画线条的时候你要让每一个线条都扶着墙走，不然线条宝宝可是要摔跤的。线条与线条要靠靠近，不能让它走到别的鱼身上哦！
　　--教师提醒幼儿注意线与线之间必须靠紧，不能出格。
　　--教师引导幼儿把设计好的花纹留白，其余都涂上黑色。
　　（三）展示作品。
　　--教师组织幼儿相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一条鱼，为什么？
　　--教师对幼儿给予热情的赞扬和评价，不断增强幼儿的自信心，让幼儿勇于动脑思考，提高对线描活动的兴趣。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第63篇、中班美术绘画活动柳树发芽教案反思

活动目标: 
1.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。 
2.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。 
3.感受美术活动的乐趣。 
活动准备: 
1.经验准备:活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。 
2.物质准备:绿色的油画棒、抹布、垃圾筐、棉签、水粉颜料。 
活动过程:
1.情景创设: 
师:小朋友你们看谁来了，对了春天来了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，(出示柳树图片)一场春雨过后，柳树妈妈的头发变了!一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙(出示长出嫩芽的柳树图片)。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮!可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，那柳树妈妈的头发被吹乱了你们有什么好办法让柳树妈妈头发变整齐起来呢?对了梳一梳，好那我们帮她梳一梳。(出示柳枝杂乱的图片) 
2.老师示范。 
（1）柳树妈妈的头发是弯弯的，老师用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头。(画长弧线)我请几个小朋友来帮忙柳树妈妈梳头。好了，那你们看看林老师用什么办法帮柳树妈妈梳头，在柳树妈妈身子上面找个小圆点呢伸出小尾巴往上跑呀跑，终于到了山顶，累了往下滑下来，柳树妈妈的头发就出来了，咦!你们觉得柳树妈妈的头发多，还是少呢?(多)好，那现在我们多画几根。 
（2）师:柳树妈妈的头发梳整齐了。老师想帮助柳树妈妈夹上小夹子，那你们想到用什么办法帮柳树妈妈头发上插上夹子呢?你们办法真多，看看林老师帮你们准备了什么东西?对了，棉签还有颜料，我请小朋友上来帮柳树妈妈在头发上插上夹子，好漂亮哦!看看林老师怎么帮柳树妈妈插上夹子跟小朋友们插上的夹子有没有一样漂亮，我用小棉签蘸上颜料点在柳树妈妈的头发上。哇!柳树妈妈的头发变得好漂亮呀! 
3.、提供操作材料鼓励幼儿进行绘画。 
师:请小朋友选择自己喜欢的油画棒，棉签，回到桌子上在图纸上帮助柳树妈妈梳梳头发卡上漂亮的小卡子吧。 
4、幼儿绘画，教师巡回指导。 
(1)师:我们一起来看一看，哪一个小朋友帮柳树妈妈梳的头发最漂亮。 
(2)展示幼儿作品，引导幼儿谈谈对自己与其他人的作品评价，互相欣赏，分享快乐。
活动反思：
因为此时正值春天，柳树长出新芽。我们带领幼儿去观察柳树，认识柳树；春天到了，柳树妈妈睡醒了,她伸伸懒腰，照照镜子，咦，柳树妈妈的头发变了`！一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮！可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，咱们帮他梳一梳。引导幼儿画长弧线；我们 用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头，怎样才能把头发梳整齐呀？（练习画长弧线）接着引导幼儿添加嫩叶，柳树妈妈的头发梳整齐了，叶芽像许多的小卡子，真漂亮！（练习添画嫩叶）。老师通过使用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得开心，很轻松的练习柳条和嫩叶的画法。整个活动轻松有趣。

第64篇、中班美术活动夏天的树和小树林教案反思

　分析：
　　以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。
　　目标：
　　1．培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。
　　2．发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
　　3．在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。
　　4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　重点：画面布局。
　　难点：一棵树与小树林画面布局的不同。
　　环节：
　　一、观采、激发尝试的兴趣：
　　抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。
　　二、观条一棵树，了解尝试方法：
　　自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？
　　三、尝试画一棵树：
　　1．教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。
　　2．画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。
　　四、尝试画小树林：
　　1．教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。
　　2．幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
　　五、尝试评价：
　　提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。
反思
　　夏天，是美丽的。幼儿通过绘画，可以感受大自然的美丽，增加了热爱自然的情感。

第65篇、中班美工学做大人的小帮手教案反思

目标：
１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
准备：
玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、
串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，
过程：
一，游戏：“听音乐传娃娃”。
１，师：小朋友，上个星期六是什么节日？
你们对她们说过什么祝福的话了吗？
你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。）
师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
１， 介绍场景。
１），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
２），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
３），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。
２， 幼儿动手操作，老师适时指导。
１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
２），引导幼儿想象、设计。
３），引导幼儿正确使用工具。
３， 讲评。
介绍自己的作品。
４， 师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。
教学反思：
正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。
那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。
通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。
第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。
第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

第66篇、中班绘画活动动物纸盘画教案反思

　活动目标：
　　1.学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。
　　2.能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。
　　3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
　　活动准备：
　　1.纸盘范画。
　　2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。
　　活动过程：
　　一、提问导入，引出主题。
　　师：小朋友，现在是什么季节啊？秋天是个丰收的季节，农民们忙着收获。小动物们也都很忙碌呢？你们知道它们都在忙什么呢？你们都喜欢哪些动物啊？它们都长什么样呢？
　　二、出示范例，教师讲解。
　　师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的？是怎么画的呢？画好以后还要怎么样？（先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色）三、提出要求，幼儿作画。
　　师：在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些，把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。（幼儿作画，教师指导）四、展示作品，共同欣赏。
　　师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢那个纸盘画，为什么？
教学反思：
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第67篇、中班绘画教学美丽的衣服教案反思

1．活动目标
（1）学习用对称的方法画衣服；
（2）会用多种图案装饰衣服；
（3）感受对称美。
2．活动准备
（1）范画两幅；
（2）收集有美丽图案的衣服；
（3）每人一张画纸、一盒蜡笔。
3，活动过程
Ⅰ导入
（1）谈话，导入主题。
提问："我们每天都要穿什么？"
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。
提问："这是什么？衣服有什么？它是怎样的？"
重点引导幼儿说出衣服的主要特征。
Ⅲ分享经验
3．出示范画，学习用对称的方法画衣服。
提问：（1）蝴蝶有什么？（2）它的身体、翅膀是怎样的？（3）蝴蝶喜欢做什么？
老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。
Ⅳ幼儿再次操作
4.幼儿作画。
教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。
5．幼儿自由参观同伴作品后小结。
引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。
（四）活动延伸
把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。
教学反思：
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第68篇、中班美术活动我爱照顾我的家人教案

活动目标：
1.能够清楚地知道一家有几口人，并能准确地将人数体现在作品上。
2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。
3.喜欢进行美术活动。
活动准备：
1.教具：示范画准备，手指游戏准备。
2.学具：蜡笔、手掌轮廓画准备。
活动过程：
一、导入。
每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如头发、眼睛等方面来叙述），请你们和旁边小朋友说一说。
二、过程。
1.有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？（比如妈妈的头发怎么样呢？？
2.每个小朋友都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。
3.今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。
4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢？
三、幼儿操作。
小朋友们想去试一试吗？不过有要求哦。
1.要看清楚每个手指头所代表的人物。
2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要画的大一些。
4.画完之后请小朋友们放在前面的板上，并和旁边小朋友说一说，你的家人是怎么样的呢？
四、欣赏作品。
小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢？
有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了，爸爸应该画在第x根手指上，妈妈应该画在第X根手指上。
五、结束。
让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。

第69篇、中班美术活动设计美丽的迎春花教案反思

设计思路：
春天来了，万物复苏，大地一片生机。我们幼儿园大花园里的金黄色的迎春花是其中耀眼的，它是春天开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏迎春花了。有少数幼儿还会悄悄地摘上几枝带到教室，孩子们摘花的行为虽然不文明，但这也给了我一些启示，孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达。为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。
活动目标：
知识：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。
技能：运用绘画 、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。
情感：培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
教学重点：观察迎春花的特征。
教学难点：大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。
活动准备：知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。物质准备，教具：迎春花的图片 实物 学具：棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子  木工板  勾线笔
活动过程：
一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。
1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。
2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。
师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）
3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。
师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？
二、新授
1、幼儿讨论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。）
2、观察探究
教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条）迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，(画花朵)它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握绘画技巧。
1）、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。
2）、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。
3）、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。注意交界处，彩泥用泥均匀，不要过厚。
三、幼儿绘画 、教师巡视指导
1、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。
2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么？
四、作品展示
1、把幼儿作品贴在展示板上、
2 、观赏交流，介绍有特色的作品。
你觉得哪幅作品美，美在哪里？
教师进行小结点评。
五、延伸
小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。
活动反思：
1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色彩搭配也很合适。
2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。
3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了。
4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。

第70篇、中班美术我的好妈妈教案反思

活动目标：
　　1．在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。
　　2．以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。
　　3．对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　4．根据色彩进行大胆合理的想象。
　　活动准备：
　　1．记号笔、油画棒。
　　2．幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》
　　3．幼儿用书《我的好妈妈》
　　活动过程：
　　（一）演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。
　　教师：你们爱妈妈吗？我们一起唱一首歌送给妈妈吧！
　　（二）引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。
　　1．教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢？说一说她有什么特别的地方？
　　2．教师：妈妈的发型是什么样子的？长头发还是短头发？卷的还是直的啊？披着还是扎着？眼睛大不大？戴不戴眼镜？妈妈个子高不高？是胖还是瘦？她还有什么特别的地方？你最喜欢妈妈穿什么衣服？是什么颜色？是什么样子的？妈妈最喜欢做什么事情呢？
　　（三）教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。
　　教师：你的妈妈长得什么样？她有哪些与别人不一样的地方？请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢？画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧！
　　（四）展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。
活动反思：
妈妈是最美的……“把自己的妈妈画得漂亮一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈开心的表情画出来……”。
活动进行之前，我有些担心：孩子会夸自己的妈妈吗?不料，当我问第二个问题时，幼儿表现得异常的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很漂亮。”!..教案网出处!“我妈妈头发还卷的呢。”……以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中老师经常强调地一些规则。我高兴之余有些不知所措……
当活动疙疙瘩瘩地进行到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发现：那些思维活跃的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出强烈的作画动机，下笔大胆、构图洒脱，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的……

第71篇、中班美术把大海装进瓶子里教案反思

　一、教学目标：
　　1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。
　　2、大胆想象进行绘画，培养良好的绘画习惯。
　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　二、教学重点与难点：
　　培养对海底世界的兴趣，大胆想象进行绘画。
　　三、教学准备：
　　课件、范画、剪好的白纸瓶子、蜡笔。
　　四、教学方法与手段：多媒体辅助教学法、操作法
活动反思：
写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。(.本文来源：快思老.师教案网)唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。
 

第72篇、中班美术活动拓印画连衣裙的秘密教案反思

设计思路：本次活动是围绕一本非常温馨可爱的绘本《小兔的连衣裙》所展开了一节美术活动，小兔穿着这件神奇的连衣裙走过花园，走过小草，飞过小鸟。裙子上就有花朵，小草，小鸟的图案，而且这些图案颜色有深，有浅。是一种相似色。孩子对于小动物都有一种与生俱来的喜爱，这一系列的变化对于中班的孩子来说觉得更有魔力。利用对于孩子感兴趣的一条主线，让孩子猜想小兔穿着连衣裙还会到哪里去，引入到菜园，接下来进行相似色的蔬菜拓印画，目标预设：
　　1．学习用相似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。
　　2．在活动中培养幼儿的合作意识，体验拓印画的乐趣。
　　3．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　4．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　重点、难点：
　　1、重点：通过观察小兔的连衣裙的变化感知相似色。
　　2、难点：幼儿能够自己用相似色进行蔬菜拓印连衣裙。
　　教学过程：
　　活动准备：
　　课件；小兔图片若干；蔬菜若干；颜料深、浅若干教学目标：一．引出主题， 激发兴趣师：今天我请来了一位好朋友，瞧他来了。{出示图片}
　　小兔子穿着一条白色的连衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀来到了一片麦田，奇妙的事情发生了，看（出示图片）小兔的裙子上变成了麦子图案。
　　2.这个时候飞过来一群小鸟，小兔的连衣裙又会变成什么图案呢？
　　3小兔继续往前走，突然天下起了雨，你们猜猜会发生什么事情？白色的连衣裙怎么啦？（出示雨滴连衣裙）（设计意图：用绘本《小兔的连衣裙》引入活动主题，激发幼儿活动的兴趣，为作画活动做好铺垫。绘本中的连衣裙充满魔力，里面的图案有不同的变化，首先是幼儿客观地看着图片，从视觉效果所感受到相似色。）二．引出主题，感知相似色师总结：小兔拉拉穿着这样一条神奇的裙子心里可高兴了。
　　1师：第二天它又准备出去玩了，它走呀走呀来到了一片树林，树林里有什么呀(引出小树)小兔的连衣裙上这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出一些变化。（出示树叶连衣裙）这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深 浅）深绿、浅绿2.师：小兔继续往前走呀走呀。来到了一片花园。瞧！小兔的连衣裙有什么啦,什么颜色的？（引出深红 和浅红）3师：深绿、浅绿，深红、浅红，像这样一种颜色有深有浅的，我们给他起一个好听的名字叫相似色。（出示颜色绿和红相似色）3巩固、操作（小鱼连衣裙  太阳连衣裙）师：小兔走过花园，来到了池塘边，谁会游到小兔的连衣裙上呢，（小鱼） 美丽的图案就藏在你的椅子底下，拿出来看看，谁的是小鱼？快来装饰小兔的连衣裙。（像这样深蓝、浅蓝也是一对相似色）师：小兔走呀走呀，太阳都升起来了，谁会跑到小兔的连衣裙上呢（引导幼儿装饰太阳连衣裙）太阳连衣裙的相似色是哪两种颜色？
　　(设计意图：小兔走过森林 来到花园从中让幼儿找出并且发现相似色，感知相似色，接下里操作环节能够再次让幼儿感知相似色，对相似色感知的又一次巩固，也为下面的拓印做好铺垫)三．走进相似色，尝试拓印1．师：有了你们的帮助。小兔的连衣裙变得更漂亮了，第三天它又来到了菜园里，菜园里有什么？（幼儿说一说）2．我这也有几样蔬菜，我们来看看你们认识吗？（先观察没切过来的蔬菜，然后在观察切开了的蔬菜）师：切开来的蔬菜，瞧！还有很多漂亮的图案呢。
　　今天，小兔想请你们用这些漂亮的图案来装饰蔬菜连衣裙，你们愿意吗？
　　它带的连衣裙不够，需要两个好朋友合作共同印一条连衣裙，而且要选有深又浅的相似色来印，好，去找到你的好朋友，商量一下，选一对你们喜欢的相似色来印裙子吧。
　　幼儿集体操作（设计意图：蔬菜托印画，这种绘画形式对于孩子是一种全新的挑战，在寻求新知识的氛围中幼儿更加有激情，也给老师带来不一样的美术教学。从作画的过程来看，具有挑战性，也是让幼儿不断想象、创作的过程。在不断联想构思的过程中，思维的发散越来越流畅，想象越来越丰富，使手、眼、脑得到了协调的发展。）四．展示作品，活动评价师：那我们来看看是用小兔喜欢的相似色来印的连衣裙吗，你最喜欢哪一条裙子为什么、布局构图师：瞧小兔子穿了一条更漂亮的连衣裙感谢你们，连衣裙上有什么呀，（红绿点）这是对比色，下次我们再来用对比色画画好吗？
　　活动反思：
　　由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

第73篇、中班美术活动小鱼捉迷藏教案反思

活动背景中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。
　　活动目标
　　1．能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
　　2．能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
　　3．培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　活动准备1．黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。
　　2．线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
　　活动过程1．出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。
　　师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么?
　　师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?
　　教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
　　2．游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
　　(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?
　　(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
　　①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②师：xx形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?
　　(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。
　　①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。
　　教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。
　　(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。
　　师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。
　　教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿的创意。
　　3．幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。
　　(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。
　　(2)幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。
　　教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。重点引导幼儿寻找小鱼图形，并添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。
　　4．拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。
　　(1)拼图游戏。
　　与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。
　　(2)分享交流。
　　师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼?
　　师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班级里去，继续找小鱼吧。
　　教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜；分享交流可用自己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作经验。
　　活动延伸1．将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动时，继续寻找“藏在图形里的小鱼”，继续创作，让大拼图更加完满。
　　2．可在美工区提供其他形状的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，并展示孩子的作品，巩固认识多种图形，进一步分享添画和装饰的方法。
　　活动反思本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。
　活动反思：
　　本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。
　　营造变化的游戏情境。活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情；“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中；单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。
　　采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略；3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势；变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。
　　鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。

第74篇、中班美术活动脸谱化妆会教案反思

活动目标：
1.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式--脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。
2.培养幼儿感受美和表现美的能力。
活动准备：
1.活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。
2.环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。
3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。
4.磁带、录音机。
活动过程：
（一）组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。
师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。
教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。
幼：老师，这是孙悟空。
幼：老师，这个脸谱上有国旗
幼：我的这个有足球！
（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）
（二）以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。
1．教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。
师画了黑鼻头问：这是什么？
幼儿惊讶后笑：鼻子。
师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。
幼儿瞪大了眼睛。
师画了红腮帮，幼儿大笑。
师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？
幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！
（评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。）
2．引导幼儿讨论：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？
师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？
幼：我想变成小白兔。
幼：我想在脸上画花。
幼：我想变成麦当劳叔叔……
（评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。）
（三）教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：
师:
1．每个参加舞会的人都要进行脸部化妆。
2．可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。
3．要动脑筋，自己设计，与别人不一样。
（四）幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导。
1．重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。
提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。
2．引导幼儿相互交流、互相欣赏。
（评析：一开始，一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画，一部分幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画："你看。那些小朋友玩得多开心，你也试试看。"巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆或以商量的口吻："是不是再把上面这个地方画上几条线？"或以暗示的口吻："如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更有趣！""看着前面的脸谱再画，慢慢来。""如果能再加上几条线就更好了……"引导他们不断修改。十几分钟后，有几个动作快的幼儿已经把自己的脸画好了。他们先是自己对着镜子欣赏了一番，然后拽着同伴欣赏自己的脸，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影响，于是，我大声宣布："画好的小朋友可以去帮助没画好的小朋友，也可以去邀请旁边的老师，帮她化妆，还可以选择自己喜欢的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子们又找到了事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙，不知不觉中他们学会了互相帮助。）
3．幼儿自由选择服饰、道具，参加舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验快乐。（评析：尝试化妆的过程是快乐的，这种快乐要大家一起分享。
音乐响起，舞会开始，我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，相互欣赏同伴的化妆造型，让孩子们充分地体验自己和同伴的创作乐趣。
活动延伸：一起去邀请其他幼儿来参加我们的化装舞会。
活动建议：在活动前利用空余时间引导孩子初步了解一些脸谱。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第75篇、中班绘画大头贴教案反思

教学目标:
　　1．能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
　　2．观察五官的状态，画出五官大头贴，表现出哭笑生气几种表情。
　　3．学习画人物头像。
　　4．根据色彩进行大胆合理的想象。
　　5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　活动重点：学习画人物头像，画出五官大头贴，提高动手能力。
　　活动难点：画出表现出哭笑生气几种表情。
　　活动准备：
　　纸笔、镜子、范画。
　　活动环节:
　　二、画结构--运用示范法，示范怎样画七星瓢虫。
　　1．画身子，画一个大圆。
　　2．画头部，形成另一个小半圆3．画触角；4．画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；5．分布背部圆点，对称的装饰性强；6．示范上色。
　　一、观察讨论。--运用观察法，自己的五官的主要特征。
　　照镜子 ：做哭笑生气的表情的脸谱，观察五官位置变化。
　　二、贴脸谱 ：让幼儿尝试用绒布教具粘贴出哭、笑、生气的表情。 --通过实践操作让幼儿了解动物哭、笑、生气的表情。
　　三、师示范绘画人物头像。《给自己画像》
　　指导幼儿画出自己三种表情的头像，重点引导幼儿表现不同表情时的眼、嘴的形态变化。四、幼儿作画，教师巡回指导。
　　活动延伸：回家画一副《我的爸爸》或《我的妈妈》提高幼儿自主学习的能力，并更亲近家人、朋友。
　　活动后建议:
　　本活动是幼儿第一次画人物形象，幼儿通过观察自己的五官，并观察自己哭、笑、生气的表情进行作画。教师示范部分表情的画法，其余的表情让幼儿自己想象并展开自由作画。可能是第一次画人物形象，幼儿对五官的比例掌握得不太得当，以后的教学中还需多鼓励幼儿多画人物形象。
活动反思：
本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。
幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

第76篇、中班美术黑鸭妈妈的七彩蛋教案反思

　目标：
　　1、通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。
　　2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　准备：刮画纸，刮画工具,刮画视频。
　　活动流程：故事导入--演示与讨论--探索与创作--交流与评价一、故事导入。
　　今天张老师给大家带来了一个故事，你们想不想听啊？（幼：想）在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，因为黑黑的实在是太难看啦。（将黑蛋放入魔术盒中）可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，（取出魔术盒中的七彩蛋）我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。
　　1、出示七彩蛋提问：
　　（1）黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的？
　　幼：给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。
　　（2）黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密，你们想不想知道是什么秘密呀？她说呀，她的蛋很神奇，刮去蛋壳上的黑色，会出现彩色的蛋。神不神奇呀？今天老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平时画的画不一样，平时我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀？幼：（刮画）二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。
　　1、暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具？
　　幼：铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。
　　2、继续播放："瞧，王老师刮出了什么图案？"教师介绍刮画工具和图案。
　　（引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。）3、教师小结：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你准备用什么工具来刮？
　　三、创作要求：老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。
　　四、幼儿创作刮画，教师观察指导1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，大胆想象与创造。
　　2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。
　　3.提醒幼儿注意安全使用工具。
　　五、交流与评价1、师："谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么？"请个别幼儿上前介绍自己的作品。
　　2、你们手里的蛋也非常的漂亮，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!
教学反思：
       这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第77篇、中班美术手工活动美丽的菊花教案反思

活动目标：
1．能用手工制作表现美丽的菊花。
2．体验手工制作过程带来的快乐。
3．培养幼儿初步的创造能力。
4．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：PPT课件、材料袋（剪刀，铅笔、圆形卡纸、长方形彩色纸，绿色叶子，白乳胶等）人手一份。
活动过程：
1．欣赏菊花PPT课件，引导幼儿观察菊花颜色及特征。
提问：
（1）这些菊花有什么颜色？它的花瓣是什么形状？它像什么？
（2）菊花有什么用处？
2．利用PPT课件，引导幼儿学习制作菊花的方法。
（1）展示制作材料，提问幼儿这些材料分别可以怎么用？ 
 讲解：怎样使用铅笔把条纸卷一卷，让菊花花瓣卷起来，请能力强的幼儿示范操作。
　（2）出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。
3．幼儿操作，教师观察并指导。
　（1）提出操作的常规要求：（卫生、安全等）
　（2）重点观察并指导幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。
　（3）做好了菊花，送到老师的花园里来。
4．展示作品，进一步引导幼儿感受菊花的美丽，体验创作活动表现美的乐趣。
花园里开满了美丽的菊花，你最喜欢哪一朵呢？为什么？　　
   教学反思：
        为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

第78篇、中班美术活动家乡的肥蟹教案反思

教材简析：
秋天象五彩缤纷的画报，每翻一页都是那么的光彩夺目，美不胜收。秋天是个收获的季节，金黄的稻穗沉甸甸的乐弯了腰，饱满的黄豆裂开了嘴蹦出了小房子，肥肥的螃蟹在塘边爬上爬下，鲜活的鱼儿跳出了水面……这一幅幅生动的画面均成了农村幼儿认识家乡、了解家乡的活教材。螃蟹是我们当地农村幼儿都认识的水产品，但幼儿对其特征并不能很准确地表达和表现出来。通过本次活动的实施而达到其目的。
目标预设：
1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。
2、培养幼儿对事物的观察力和语言表达能力。
3、培养幼儿乐于动手操作的兴趣。
重点、难点：
利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的兴趣，在制作过程中培养幼儿的细心和耐心。
设计理念：
《纲要》中指出"农村有着丰富的教育资源，要充分利用农村资源来提高幼儿的发展。"、"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，提供活动条件。"本次活动通过利用多种方法表现螃蟹的主要特征，从而使幼儿的动手能力得到进一步发展。
设计思路：
我园地处里下河地区，物产丰饶，素有"鱼米之乡"的美誉，每年的重阳节前后是吃螃蟹的好季节。肉质鲜美、营养丰富的螃蟹也是孩子们餐桌上特喜爱的一道菜。我设想利用动手制作的方法来让幼儿进一步了解螃蟹的主要特征，应该更能增加幼儿对螃蟹的喜爱之情。
在中班"秋天的画报"这一主题活动中，首先根据幼儿的生活经验开展了多种活动来丰富幼儿的经验。如：拾落叶--贴落叶、果实丰收了、稻子成熟了、鱼儿长壮了、家乡的肥蟹等等。孩子们通过观察、收集、制作、讲述等形式对家乡的秋天有了更进一步的了解。下面是美术活动《家乡的肥蟹》教学过程，在进行这一活动的教学时，我做了一些准备工作：
1、鲜活的螃蟹数只。
2、课件：各种不同的螃蟹。
3、操作材料：油画棒、各色彩纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、组织谈话引起兴趣。
师：今天老师给你们带来了一位小客人，瞧他是谁？
配班老师戴上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气，今天我把我的孩子们也带来了，请小朋友仔细看看我们长得什么样子
二、幼儿观察，寻找特征。
1、观看课件各种各样的螃蟹，幼儿说一说、议一议螃蟹的外形特征。
2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹，幼儿围着玻璃缸观察。教师进一步引导幼儿说出：螃蟹有一个圆形的身体，八条长腿，两个大钳子等。
3、学一学螃蟹爬行的样子。
师：小朋友知道螃蟹的样子了，你们知道螃蟹是怎样走路的吗？
师手拿一只螃蟹在课桌上行走。引导幼儿说出螃蟹是横着爬的。
师带领幼儿一起模仿螃蟹走路的样子，个别幼儿再次表演。
三、示范指导，幼儿操作
1、出示螃蟹的三种操作方法作品：绘画   剪贴   泥工
师：这是照相馆里的叔叔给螃蟹们拍下的照片，你们想不想也来帮螃蟹照张相？
2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。
3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法，师进行相应的指导，重点指导剪贴组的幼儿。
幼儿操作时，提醒幼儿要将螃蟹的主要特征表现出来，同时注意画
面的整洁。
四、讲评作品并展览，活动结束
1、三种操作方法的作品各选一份分别进行讲评。
2、其余幼儿作品放在桌上，师带领幼儿有秩序地进行相互欣赏。
3、小结：今天小朋友们给螃蟹照的相真漂亮，我们一起学螃蟹跳舞吧。
4、听音乐《螃蟹歌》走出活动室。
注：此方案于2009年9月获江苏省"蓝天杯"方案设计二等奖。
活动反思：
开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。

第79篇、中班美术颜色找朋友教案反思

一、活动目标：
　　1．对色彩的变化产生兴趣。
　　2．能发现两种颜色混合后产生的新变化。
　　3．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　4．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　二、活动准备：
　　三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸三、活动过程：
　　（一）猜猜会有什么变化。
　　1．出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。
　　2．猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。
　　（二）小实验：颜色对对碰。
　　1．水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。
　　2．颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。
　　3．油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。
　　（三）交流：我的发现。
　　1．请幼儿介绍自己实验中的发现。
　　2．对幼儿的实验记录进行总结。
　　3．引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。
　　4．想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。
 教学反思：
        一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

第80篇、中班美术大蘑菇教案反思

　　设计意图：
　　蘑菇是日常生活中常见的植物，但介于幼儿年龄小，对蘑菇的了解不多，课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇，让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣，在绘画活动中表现出色。
　　活动目标：
　　1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
　　2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
　　3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
　　活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
　　活动过程：
　　一、故事导入，引出课题1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)2．原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？
　　二、教师示范作画1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
　　3、幼儿跟读儿歌。
　　4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
　　5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画，巡回指导1．发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
　　2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。
　　3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
　　4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
　　四、讲评作品1、收拾作画工具。
　　2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
　　教学反思：
　　在设计这节课的时候，我考虑到学生参与教学活动时的注意力很容易分散，比较薄弱的特点，我采用故事游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

第81篇、中班美术版画大河奔流教案

活动目标：
1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美。
2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。
3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。
活动准备：
1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。
2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
活动过程：
◎第一步：  创作、制版
1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力量感。
(1)教师：画面上是什么？看上去有怎样的感觉？这条大河是怎样的？它从哪里流向哪里？河水是怎样流的？从哪里看出来的？
(2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。
2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。
(1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化？  （有的地方密，有的地方空）什么地方的线条密？什么地方的线条空？有怎样的感觉？
(2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出"小沟"来。
(2)提醒幼儿注意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。
(3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。
4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。
◎第二步：拓印
1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。
教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的？
2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。
(1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰？
(2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨．在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。
3、请个别幼儿示范拓印的方法。
4、欣赏、交流、评价。
重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。
活动建议：   
☆日常活动  欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。
☆区角活动  提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。
☆家园共育  共同收集相关的图片资料。
【评析】
要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。

第82篇、中班美术活动自己做冰糖葫芦教案反思

活动目标：
　　1、学习团小泥球和串连技能。
　　2、学习间隔重复串连的方法。
　　3、训练手指的精细动作。
　　4、体会创造的乐趣。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　6、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　活动重点：学习团小泥球和串连技能。
　　活动难点：学习间隔重复串连的方法。
　　活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。
　　活动过程：
　　一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
　　1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？
　　2、幼：……
　　3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。
　　二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
　　1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。
　　2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
　　（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。
　　（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。
　　三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
　　教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
　　四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
　　对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
教学反思
　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
　　3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

第83篇、中班美术鱼变变变教案反思

活动目标：
　　１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的快乐。
　　２、养成良好的作画常规。
　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　活动准备：
　　１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带活动过程：
　　一、开始部分１、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）２、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
　　３、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
　　二、基本部分１、请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）２、小结，作画练习的过程。
　　３、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
　　４、提出操作要求（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
　　（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
　　（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
　　（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
　　５、幼儿分散操作，教师巡回指导。
　　三、结束部分１、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？
　　２、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！
活动反思：
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。因为前段时间朱老师向家长开放日时上了一节《小精灵的魔法汤》小朋友们对这个魔法都很感兴趣，从此爱上了变魔术，只要是与魔法有关的小朋友们都很感兴趣，所以在活动的一开始部分我就以魔术的形式引出调动了孩子学习的积极性。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿.变变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

第84篇、中班美术爸爸的本领教案反思

活动目标：
　　1．运用已有的绘画经验，表现爸爸的形象特征与动作特征。
　　2．通过和爸爸的交流，对爸爸进行有意识的观察，知道爸爸的本领并尝试表现。
　　3．增进对爸爸的了解，进一步萌发爱爸爸的情感。
　　4．对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　5．尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　活动准备：
　　1．勾线笔、蜡笔。
　　2．对爸爸进行有意识的观察，有条件的话在家里给爸爸写生。
　　3．音乐《我爱我的家》。
　　4．幼儿用书：《爸爸的本领》。
　　活动过程：
　　（一）鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸。
　　1．教师：每个小朋友都很喜欢自己的爸爸，今天我们请大家来说说自己的爸爸。
　　2．先请个别幼儿交流，然后再相互交流。教师重点提炼爸爸们的外形特征，为后期的创作打下基础。
　　（二）引导幼儿学一学自己的爸爸。
　　1．教师：每个小朋友的爸爸都很能干，他们都会做什么呢？谁愿意来学一学，让我们大家来猜一猜。
　　2．教师重点分析幼儿摆出造型的特征，为幼儿的后期创作进一步打下基础。
　　（三）教师提供幼儿用书并播放音乐，幼儿创作。
　　1．教师：今天我们要画爸爸。可以把爸爸画在纸的什么地方？为什么？画什么才能让大家一看就知道是你的爸爸呢？你想画爸爸在做什么？
　　2．教师：画完以后，想一想可以对爸爸说些什么，老师会帮你记下来。
　　（四）集体欣赏作品。
　　教师：喜欢自己画的爸爸吗？你最满意什么地方？
　　活动延伸：
　　进一步了解自己的爸爸特长、爱好，喜欢做的事情，喜欢吃的食物，喜欢穿的衣服等，增进情感和对爸爸的关注。
教学反思：
        这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第85篇、中班绘画活动路边的树教案反思

中班绘画活动：路边的树
一、授课班级：中班 二、内容分析：《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟悉又陌生的，在充满想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢?换位思考，如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢?此活动旨在通过马路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。
三、幼儿分析：
中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟悉的树，在游戏、观察、制作中多角度地引领发现并产生突发奇想，有利于提高动手能力，培养幼儿的自信心，还能培养良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。
四、设计思路：
大树就在孩子身边，以生活经验为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。具体设计思路是：经验交流——观察想象“树”——添画想象“大树的眼睛”——换位想象“马路上的热闹”。
五、活动目标：
1、根据树的形态、颜色进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。
2、通过创造性地表现大树的眼睛，想象和感知马路上的热闹。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
六、活动准备：
1、材料准备：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片
2、幼儿知识经验准备：调查了解哪里有树
3、课件的准备：有关大树的PPT
七、活动过程：
(一)图片导入，经验回顾
1、经验交流。
师：“在来幼儿园的路上看到了什么?”
PPT出示“树”，“今天我们来讨论树，哪里有树?”引导孩子交流对树的位置的经验影像，促进孩子对新经验的建构。
2、大胆说出树好在哪里?并通过教师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的热爱。
(二)欣赏课件，引发想象
1、在轻柔的背景音乐中，欣赏PPT中“树的美景”。并通过欣赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子广阔的想象做铺垫。
2、使用有趣的方式引导幼儿参与PPT的操作(用我们的小手依次“点开”PPT中的色块)，通过PPT出示不同形态的树，引发孩子从树的颜色、形态进行想象。
(1)绿色色块——绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么?”根据树的形态来想想象。
(2)黄色色块——黄色树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树?这棵树像什么?”同样根据树的形态来想想象。
(3)红色色块——红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么?”根据颜色进行发散性的想象。
(4)蓝色色块。“猜猜蓝色色块后，藏着什么样的树?”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”，来引发对“灯树”的了解和想象。
(三)动手玩乐，换位想象
1、添画想象：“如果树有眼睛会是怎么样的呢?”通过美术活动创造性地表现大树的眼睛。
2、换位想象：“如果大树站在马路边上它会看见什么?”想象和表述马路上的热闹。
3、自由操作，引导孩子们在动手玩乐中进行思维。
“你的树是什么样子的呢?”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作，表现心中“树”;并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了(马路上的)……”
(四)展示分享，活动结束
与同伴互相说一说“你的大树看到了什么?”引导幼儿互相交流分享(也可以与听课老师来分享自己的作品和想象。)
教学反思：
        孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第86篇、中班绘画快乐的猫咪教案反思

活动目标
　　1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
　　3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　活动准备1、课件：范画-小猫，涂色-小猫2、每人一套油画棒。
　　活动过程一、导入谈话导入，激发兴趣。
　　教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......
　　小猫会去干什么？
　　二、展开1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。
　　2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。
　　提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？
　　3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。
　　（1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。
　　（2）出示范画，交待主题。
　　引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。
　　今天我们就来画画快乐的小猫。
　　4、幼儿作画，教师巡回指导。
　　（1）丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。
　　（2）毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。
　　三、结束1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么？
　　说说它为什么快乐？
　　2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。
　教学反思
这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫兴趣浓厚，在本次教学活动中，我充分尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，我发现孩子们都能很认真，很开心的.画绝大多数能画出猫的主要特征。

第87篇、中班美术活动背心设计师教案反思

设计意图：
　　生活化的绘画题材，最能调动幼儿的绘画兴趣，激发幼儿的创作热情。背心对幼儿来说并不陌生，它伴随着幼儿的每一天，与幼儿度过每个日日夜夜。既然背心就在幼儿身边，为何不给幼儿提供机会——把自己最想要的背心画下来，自己设计背心。因此，我特意设计了“背心设计师”的美术活动。
　　活动目标：
　　1、学会用线条画背心，用自己喜欢的图案来装扮背心。
　　2、培养幼儿乐于助人的品质，增强人际交往能力。
　　3、培养幼儿的审美能力和创造力，增强手腕的控制能力。
　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　活动重难点：
　　用线条表现背心。
　　活动准备：
　　1、蜡笔、绘画纸若干。
　　2、圆领、方领的背心实物图，外套一件。
　　3、健康歌、背心歌、小鸭子的光盘或录音带，录音机。
　　活动过程：
　　一、激发兴趣1、老师播放“健康歌”的音乐，和幼儿一起做运动。
　　老师模仿模仿公鸡叫的声音“喔喔喔——”，做伸懒腰的动作，说：天亮了，起床了，哇！今天的天气真好，让我们一起来做个运动吧！
　　2、配班老师扮演小鸭子，边擦拭额头上的汗，边用手抖抖衣服，哭着说：我把背心弄湿了，可是，我没有带背心，不换背心会感冒的！
　　3、老师：小鸭子没有背心换，怎么办？有谁愿意帮助小鸭子吗？好，让我们给小鸭子做背心吧！
　　二、学习新课1、老师出示圆领、方领的背心，引导幼儿说出背心的特征，让幼儿用手顺着背心的边沿摸一摸，初步感知背心的轮廓。
　　老师：小朋友，看，这是什么？（背心）老师：背心是什么颜色的？背心上有哪些图案？
　　老师：背心的领子是什么样的？
　　老师：背心和我们穿的外套有什么不一样？
　　2、老师示范画背心。
　　老师：老师喜欢圆领的背心，要送一件圆领背心给小鸭子。我们先来画领子——弯弯一道线，变成小圆领；接着画肩宽——左边一道线，右边一道线；然后画衣长——轻轻一阵风，线条吹两边；最后封口——底下拉根线，系紧两边线。
　　老师：看，背心画好了，是件白色的背心，老师想让背心变得更漂亮，有什么办法吗？
　　老师：好，老师给背心添上几朵小红花，让两条彩带往下飘（肩宽出），看，图案加完了，好看吗？
　　小结：小朋友说得对，给背心画上自己喜欢的图案，背心就会变得更加漂亮。
　　老师：老师做了件圆领的背心，还可以做成什么领子的背心呢？
　　附儿歌：背心歌弯弯一道线，变成小圆领；左边一道线，右边一道线；轻轻一阵风，线条吹两边；底下拉根线，系紧两边线；仔细瞧一瞧，背心亮眼前；添上新图案，背心更漂亮。
　　3、老师播放“背心歌”的录音磁带，幼儿尝试画背心，老师巡回指导。
　　老师：老师给小鸭子做好了背心，接下来，轮到小朋友给小鸭子做背心了。（给幼儿分发绘画纸。）4、幼儿展示作品，分享绘画成果。
　　老师：小朋友给小鸭子做了件什么样的背心呀？是什么颜色的？背心上有什么图案，为什么要画这些图案？
　　老师：小朋友们真棒，制作的背心都很漂亮，小鸭子一定会很喜欢的！让我们去给小鸭子送背心吧！
　　三、巩固新知1、老师播放“小鸭子”儿歌的录音磁带，带领幼儿模仿小兔子去给小鸭子送背心（配班老师戴鸭头饰，扮演小鸭子）。
　　老师：小朋友们，把做好的背心拿好了，我们要跟着小兔子去送背心了。
　　附儿歌：小鸭子小鸭子，做运动，弄湿背心一边哭；小朋友，学雷锋，帮小鸭子做背心；花背心，真漂亮，大家一起送背心；小鸭子，擦干泪，见了背心乐呵呵！
　　四、结束活动1、老师：背心送完了，让我们和小鸭子一起到森林里玩游戏吧！（老师带领幼儿到活动区玩游戏）延伸活动：
　　1、在美工区，可以给幼儿提供一些供剪、撕、贴的操作材料，使幼儿通过各自的奇思妙想，用不同方式设计衣服，创作更多的精美作品。
　　温馨提示：
　　1、在绘画活动中，在绘画之前，老师要让幼儿先了解背心的特征，让幼儿摸一摸，初步感知背心的轮廓，绘画时，老师要用简要的语言讲解画背心的步骤，并让幼儿明白背心各处的表现方法。
　　2、老师要鼓励幼儿大胆的创作，画各种款式的背心，当发现幼儿创作的作品不一样时，要及时表扬，增强幼儿创作的信心。
　　3、在教学活动中，不要求幼儿会读儿歌，只要幼儿理解儿歌的内容，借助儿歌掌握背心的绘画方法就可以了，通过日积月累，幼儿自然会习得儿歌。
　反思
　　孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍然非常浓厚；有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。

第88篇、中班美术活动快乐的小动物教案反思

活动目标：
　　1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
　　2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
　　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　活动准备：
　　1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
　　2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
　　3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
　　活动过程：
　　1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
　　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？"（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？"（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？"（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
　　3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。
　　4、欣赏作品，评价。
　　请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？
　　活动延伸：
　　1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
　　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。
活动反思：
在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。

第89篇、中班美术彩色的秋天教案

　活动目标：
　　1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
　　2.继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。
　　3.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　4.培养幼儿的欣赏能力
　　活动重、难点：
　　大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。
　　活动准备：
　　1. 秋天的图片制作的PPT课件。
　　2. 蜡笔，绘画纸若干，记号笔。
　　3. 范画两幅。

第90篇、中班美术有趣的靴子教案反思

活动目标：
　　1. 促进幼儿靴子的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。
　　2. 激发幼儿的美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力。
　　3. 鼓励幼儿运用多种线条绘画靴子的想象画。
　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5 鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　活动准备：
　　1. 不同大小的纸张若干。
　　2. 轻音乐《摇篮曲》。
　　3. 自制转盘《靴子》、图片《靴子》。
　　活动过程：
　　(一) 教师出示图片靴子，引导幼儿认识靴子的构造。
　　1. 教师：小朋友们，老师这里有一双靴子，我们来看看。(出示图片《靴子》)2. 教师：谁来说一说靴子长的什么样子的？
　　3. 教师总结：靴子是由靴口、脚背、脚后跟、脚底组成的。
　　（二） 引导幼儿探索不同方向的靴子带来的不同特征以及想象。
　　1. 教师通过转动靴子的不同方向，与幼儿讨论靴子的遐想。（出示转盘《靴子》）教师：我把靴子转一转，谁来猜一猜，它像什么呢？
　　2. 教师鼓励幼儿大胆想象，并大胆讲述自己想象的事物。
　　3. 教师总结：孩子们的想法真有趣，我们把想法都画在美丽的画纸上吧！
　　(三) 幼儿大胆创作，教师给予适当的指导。
　　1. 教师与幼儿讨论绘画靴子的组成，并正确掌握绘画靴子的构造。
　　教师：你觉得画靴子的时候先画靴子的哪个部位？
　　2. 教师鼓励幼儿大胆绘画想象中的靴子，并来回指导。
　　(四) 教师与幼儿欣赏作品，并作相应的评析。
　　1. 教师将幼儿作品粘贴在KT板上，供幼儿欣赏及评析。
　　教师：小画家们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了?(幼儿用完整的话介绍。
　　活动延伸：
　　1.将幼儿作品的展板布置在教室中，提高幼儿生活中的创造力以及自信心。
　　2.教师提供多种生活中的物品，请幼儿发挥想象。
活动反思：
   这是一节中班写意绘画教学活动，在一双鞋子的三个部分，分别是靴面、靴筒和靴底的变化产生的一节变形活动。在活动中，有两次想象过程，第一次是对靴子的其中一部分进行创意，第二次想象是让孩子在第一次的基础上进行想象添画。孩子们充分发挥想象，有的孩子把靴子变成马车、手表、巨人的靴子等，整节活动轻松自在，由于孩子对写意接触的较少，个别孩子在作画时，比较胆怯，还没有充分进行想象，这是在今后的写意课程要多多加强的。

第91篇、中班创意美术春天的小蝌蚪教案反思

　教材简介：
　　这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，  根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。
　　设计理念：
　　《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。
　　设计思路：
　　现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息， “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的兴趣。
　　预设目标：
　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
　　2、发展观察力以及大胆作画能力。
　　3、提高参与美术活动的兴趣。
　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。
　　难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。
　　活动准备：
　　1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。
　　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。
　　活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
　　（1） 教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。
　　（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）（2） 教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。
　　（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
　　教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
　　（1） 教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”
　　（2） 讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）. 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 （幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）4、交代要求，幼儿作业，教师指导。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第92篇、​中班绘画欣赏活动鸟儿和云彩教案反思

活动目标1、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备 1、常见动态鸟的图片。
　　2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。
　　活动过程1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。
　　——一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”
　　2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。
　　——“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的是什么?”
　　——“天空的云彩是怎样的?”
　　——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的?”
　　——小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太高兴，有的张开翅膀上下飞舞，有的扭过头对小伙伴说话……。
　　3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
　　——画出鸟儿游玩的情景，——鼓励幼儿画出想象中的云彩。
　　——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。
　　——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。
　　4、欣赏与评价。
　　——展示幼儿作品，教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓励、表扬为主。
　　——“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么?”
　　活动建议1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。
　　2、启发幼儿展开想象的翅膀，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。
 教学反思：
        孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第93篇、中班美术优质课坦克教案反思

　　活动名称：中班美术《坦克》
　　活动目标：
　　1.幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克。
　　2.大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。
　　3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　4.感受作品的美感。
　　活动准备：图片、视频、绘画材料活动过程：
　　一、导入：
　　小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，让我们看看它是谁？出示坦克的图片，引起幼儿兴趣。
　　二、展开过程：
　　1、幼儿欣赏图片，教师提问：这是什么?（坦克）2、小朋友你知道坦克是用来干什么的吗?
　　教师：坦克也称之为战车，它是我们部队陆地作战的主要武器，它具有强大的射击火力。
　　3、我们来欣赏一下坦克在作战时候是什么样的，看看它的威力有多大。
　　4、下面我们来观察一下坦克的外部特征：坦克有很多轮子，被履带包着，通过转动轮子，绕动履带使坦克行走，有一个发射炮筒。
　　5、小朋友，刚才我们了解了坦克的外部特征，老师编了一个小儿歌来帮助我们画坦克，我们来看看。（观看儿歌、视频，绘画坦克）6、教师出示范画，讲清绘画之前的要求。
　　7、分发绘画材料，幼儿操作，教师巡回指导。
　　三、结束部分展示幼儿作品
　　活动反思：
　　本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。

第94篇、中班美术优秀发芽的树教案反思

有益的学习经验：
　　1．观察每种树不同的发芽现象，在绘画不同形状的树木同时，用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。
　　2．发展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。
　　准备：
　　绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。
　　活动与指导：
　　1．组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。
　　2．用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。
　　3．将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。
　　4．注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。
　　建议：
　　1．组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进行此活动。
　　2．可在教育活动前将各色纸团团好，减少集体活动时间。
　　3．在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。
　　4．可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。
　　日常生活根据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生热爱好奇的情感，愿意表现自己的感受。
　　家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动，提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。
活动目标
1、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　活动反思：
　　《 不高兴发芽的树》在活动组织中：幼儿思维比较活跃,活动氛围比较好，老师在活动中培养幼儿的良好倾听故事的习惯，在教学中给孩子一定的想象空间，引导幼儿多动脑想想，开拓他们的思维能力，并且让她们来表达自己的想法，一方面提高他们的语言能力，另一方面也让他们体会到了学习的快乐，及其活动本身带给他们的满足感。
　　第一，老师整个活动的思路清晰化，教学过程的衔接很自然。
　　第二，整个活动的过程改变了传统教育模式，从活动的第一个环节中，老师将问题抛给幼儿，让幼儿 讨论“小树为什么不高兴发芽”提供想象的空间，然后在第二环节中老师采用故事的形式，告诉幼儿“小树为什么不高兴发芽”，帮助幼儿解答疑惑，第三个环节中老师带领幼儿走出教室，进行探索寻找。
　　第三，我觉得整个活动充分发挥了幼儿的主体地位，真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来，体现了幼儿学习的主体性，而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者，支持者，及其引导者。
　　个人认为还应再做一下活动延伸：比如可以让幼儿在第三环节中探索完了之后，回到教室再进行一节绘画活动，这样效果会更好，让幼儿画出一棵生机勃勃人人喜爱的树来。

第95篇、中班美术我和好朋友一起玩教案反思

活动目标：
　　1.学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景。
　　2.通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。
　　3.热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。
　　4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
　　5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1.油画棒、记号笔。
　　2.幼儿已会唱歌曲《好朋友》。
　　3.幼儿用书：《我和好朋友一起玩》。
　　活动过程：
　　一、以谈话方式引出话题。
　　1.教师通过提问引发幼儿自由讨论。
　　2.教师：你们有自己的好朋友吗？他是谁？你为什么喜欢他？
　　3.教师：他是什么样子的？你最喜欢和他在一起做什么呢？
　　二、教师引导幼儿对比观察不同角度和面向的人物形象特征。
　　1.教师：今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以画人的正面，也可以画人的侧面。
　　2.请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立，引导其他幼儿对比观察。
　　教师：这位小朋友正面朝着大家，这位小朋友侧面对着大家，这位小朋友背对大家。
　　你们看到了什么不一样的地方？
　　3.再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿势站立，教师帮助幼儿总结。
　　教师：正面时，我们可以看到脸的全部--两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部--两只手、两只脚等；而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半；背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。
　　三、幼儿操作，教师鼓励幼儿画出简单的人物动态，作品中能表现出快乐的情绪。
　　1.教师通过设置问题，帮助幼儿确定创作内容和情感基调。
　　教师：画之前请你先想一想，你准备画几个朋友，他们是什么样子的？在做什么？在什么地方？你准备把朋友画在画面的哪里？你准备把你自己画在画面的哪里？
　　教师：你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的？脸上的表情又是什么样的？
　　2.教师提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。
　　四、展览幼儿作品，鼓励幼儿为自己的作品命名。
　　1.教师：画完以后请你为自己的画起一个你喜欢的名字。
　　2.幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》，体验与朋友交往的快乐。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第96篇、中班绘画活动小鱼捉迷藏教案反思

活动目标：
　　1、在不规则的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹等。
　　2、引导幼儿大胆、熟练地运用点、线及简单的图案进行黑白画装饰。
　　3、体验创造与成功的快乐。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　准备：纸、大黑、细黑。
　　过程：
　　一、出示一支带有纸偶的大黑，引起幼儿兴趣
　　师：小朋友们好！你们知道我是谁吗？我是大黑哥哥，我呀最喜欢在纸上跳舞，上次，我给你们表演了扭扭舞。今天我又会跳什么舞呢？今天，我给你们跳个圈圈舞，你们看仔细啦！
　　二、教师示范跳圈圈舞
　　跳跳跳，跳到上面转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈,跳跳跳，跳到旁边转个圈。
　　我的圈圈舞跳完了，你们想不想跟我学一学呢？好，伸出手指，我们一起来跳个圈圈舞。不过，这次，我想换个方向跳舞。
　　三、幼儿书空练习跳圈圈舞
　　跳跳跳，跳到中间转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈,跳跳跳，跳到旁边转个圈。
　　四、小鱼捉迷藏
　　1、找小鱼
　　（1）我再告诉你们一个小秘密，在我跳的圈圈舞里藏着很多小鱼呢！你们有没有看出来？
　　（2）请个别幼儿找小鱼，并说出理由。
　　（3）师：小鱼还缺什么呢？幼儿回答，教师示范（我请大黑哥哥帮忙画上）
　　（4）个别幼儿示范画小鱼眼睛、鱼鳍、尾巴
　　2、添画背景
　　师：这些小鱼会干什么呢？
　　幼：吐泡泡、捉虫子、和水草做游戏、捉迷藏、在石头上休息、躲在大石头后面……（幼儿回答，老师添画背景）
　　3、装饰小鱼
　　师：怎样让这些小鱼变得更漂亮呢？画哪些漂亮的花纹呢？我们请谁来帮忙画花纹呢？
　　4、完整了解整个作画过程
　　师：这里有一首好听的儿歌，就是告诉我们小鱼捉迷藏的事情，我们一起来听一听。大黑哥哥跳个舞，跳跳跳，跳到这里转个圈，扭扭扭，扭到那里转个圈。小鱼宝宝真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友们赶快找，谁的小鱼最漂亮，细黑妹妹来帮忙。（师一边朗诵儿歌，一边手指范例，让幼儿完整地了解整个作画过程）
　　五、幼儿作画，老师巡回指导
　　老师重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意用各种线条、点子、图案装饰。（录音机里重复播放儿歌：小鱼捉迷藏）
　　六、展示、交流作品。
　　（1）大家相互讲讲：大黑哥哥怎样跳圈圈舞、你是怎样找小鱼、细黑妹妹怎样打扮小鱼。
　　（2）师小结，引导幼儿从线条、构图、装饰等方面讲评作品。
　　七、游戏：小鱼游
　　师：这么多漂亮的小鱼在快乐的游戏，你们想不想也和小鱼一起来游戏呢！
　　小鱼捉迷藏
　　山东省 邹城市机关幼儿园          黄静
　　一、活动目标：
　　1、引导幼儿再随意转圈的线条里，找出小鱼，并添画出眼睛、嘴巴  、鱼鳍、美丽的花纹等。
　　2、引导幼儿合理搭配颜色，提高幼儿发现美 、表现美的能力。
　　二、活动准备：
　　1、绘画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。
　　2、范画两幅、录音机、小鱼捉迷藏的磁带、轻音乐磁带各一盒。
　　三、活动过程：
　　1、用会跳舞的线，引起兴趣。
　　教师边讲解边示范。"有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞啦，你瞧，在这儿转了一个圈，又在哪儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。"
　　2、让小朋友用手指空画。
　　"我们伸出右手的食指，跟着会跳舞的线一起跳舞吧！"
　　3、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找小鱼藏在那里。
　　"小鱼藏在哪儿呢？我们把它找出来。"请几位小朋友找出来，画出眼睛、嘴巴、鱼鳍、美丽的花纹等。
　　4、引导幼儿用色彩装饰画面。
　　"我们找出这么多小鱼，它们漂亮吗？"
　　"漂亮"
　　"我们能不能让它变的更漂亮呢？"
　　"给小鱼涂上漂亮的颜色"、"给小鱼穿上美丽的花衣裳".......
　　5、出示彩色范画。
　　引导幼儿仔细观察画面，画面有好看的颜色，还添画了水草等。
　　6、教师讲解绘画过程。"先用黑色水彩笔，在纸上画出会跳舞的线，把小鱼找出来，然后给小鱼穿上漂亮的花衣裳，最后，再添画上水草等。"
　　7、幼儿作画，教师巡回指导。（可放轻音乐）
　　重点是帮助能力差的幼儿完成画面，启发能力强的幼儿在色彩的搭配上下工夫。
　　8、幼儿各自展示自己的作品，互相观摩欣赏。
　　教师选出其中较好的作品，和幼儿一起评价作品为什么好？好在什么地方？对能力稍差的幼儿的作品，肯定其优点，给予
教学反思：
幼儿的思维较开阔，在奇妙的线中找出小鱼，在作画过程中兴趣浓厚，效果也叫明显。把小鱼找出来画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，给他穿上漂亮的衣裳。个别幼儿在画奇妙的线的时候，圈圈很多，找到的鱼也有很多;有的幼儿画的圈圈大，画出来的鱼儿大气。在布图时，个别幼儿没有布满整个画面，在讲评时，老师让大家比较，说说怎样布画画面显得满。

第97篇、中班美术画下来，记得住教案反思

活动目标：
1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。
2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。
活动准备：
幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。
活动过程：
一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。（饮用水，点心，小玩具等）我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里？（小书包里）这些东西在书包里应该怎么放？（分开放置）如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。
二、画下来，记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢？请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。
三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第98篇、中班美术活动鼹鼠是个小画家教案反思

　设计意图：
　　纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的"趣"和美术表现手法的"趣"得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的"趣"和美术表现手法的"趣"，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。
　　同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过"鼹鼠是个小画家"这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。
　　另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象……
　　活动目标：
　　1、 尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。
　　2、 理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。
　　3、 根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。
　　难点：设计各种花纹打扮动物。
　　活动准备：
　　物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等；
　　经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。
　　活动过程：
　　一、导入激趣
　　（一）理解故事情节
　　重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。
　　1、（图片）在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事？ 录像（引出鼹鼠）。
　　2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？
　　（二）教师小结
　　原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。
　　二、欣赏示范
　　（一）欣赏讨论
　　重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。
　　1、鼹鼠是怎么打扮小动物的？你喜欢哪个花纹？（老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹）
　　2、这些花纹有什么相同和不同点？
　　3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。（教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。
　　（二）重点示范
　　重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。
　　1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢？
　　2、分割图形。
　　3、图形组合变出新花纹。
　　4、鼓励幼儿想象设计花纹。（师幼共同示范）
　　（三）教师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。
　　三、幼儿绘画
　　重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。
　　（一）激发幼儿帮助鼹鼠打扮
　　1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮？
　　2、播放音乐，激发创作
　　（二）教师个别指导
　　1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。
　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。
　　3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。
　　四、交流分享
　　重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感
　　（一）欣赏作品
　　1、你们发现有哪些新的花纹？幼儿说说与众不同的花纹。
　　2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。
　　（二）游戏体验
　　1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。
　　2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事？我们下次再来分享。
活动反思：
　　在小细节上有些不仔细，一样在看视频的时候重点就是让小朋友观察小动物身上的花纹，从颜色、图形、布局上重点分析，其他的非重点就不需要详细做说明了，老师可以先做一个示范，分析分析一个小动物的颜色、图形、布局等，然后再让小朋友试着分析剩下的小动物，这样对于小朋友之后的绘画也是有帮助的，能让他们有更多的思路和构想。
　　在范例上展示出的视频里面的小动物各有特色，但从小朋友的绘画成果来看，这些范例并没有起到很大的作用，其实可以举一两个例子，细细分析这花纹的特色在哪里，比如有一个鸭子的花纹，它身体的颜色是深蓝色，大圆圈的花纹是淡蓝色，里面的小圆圈是黄颜色，这时候可以教给小朋友同色系等相关知识，还有就是一个刺猬的，也能从渐变等方面分析分析。在范例出示的过程中，可以试着让幼儿说出自己喜欢这个小动物身上花纹的原因，但是重点就是要从它的花纹、颜色等重点分析，这也是需要平时的积累让小朋友了解更多绘画的基础上，让小朋友能说的方面就可以更多一点。

第99篇、中班体验式绘画神气的狮王教案反思

　　活动目标：
　　1、体验扮演狮王的快乐。
　　2、尝试使用水粉大胆表现狮王的神气外形。
　　3、能用色彩和造型大胆表现狮王的形态特征。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
　　活动准备：
　　1、已到动物园观察过狮子王
　　2、VCD,故事《狮子的辫子》
　　3、绘画纸、蜡笔、水彩笔
　　活动过程：
　　一、听故事--《狮子的辫子》
　　小朋友们我们上次一起去了动物园观看了许多动物，你们知道森林之王是谁吗？现在老师要来给你们讲一个有趣的故事叫做《狮子的辫子》。
　　二、视觉体验：观看VCD,请小朋友们看看电视中的狮子长的是什么样子的？请幼儿们模仿狮子的样子。他的外形是什么样子的？教师与幼儿共同总结狮子的外形："狮子长着一个圆圆的大脑袋，脸也是圆圆的，它的身体有点长，身体下面长着四条腿，还长着一根尾巴，狮子脸的周围长满了毛。"这毛是什么样子的呢？（又漂亮又威风）你要让狮子更漂亮，你给狮子设计一个什么样的发型呢？它的头发是直的还是卷的？毛是什么颜色的呢？让幼儿自由讨论。
　　三、绘画体验：幼儿作画，教师指导。
　　重点：1、步骤：先画狮子身体特征，然后装饰毛和染色；
　　2、启发幼儿表现"神气""威风"；
　　四、同伴互相欣赏、评价
　　教学反思：
　　教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。

第100篇、中班美术快乐的小蝌蚪教案反思

活动目标：
　　1. 积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。
　　2. 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。
　　3. 学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。
　　4. 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动准备：
　　1. 棉签 颜料 纸2. 实物小蝌蚪3. 音乐活动过程：
　　一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。
　　"黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。"猜猜这是什么小动物？
　　二、观察实物小蝌蚪。
　　小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。（观察小蝌蚪，相互说一说）小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。
　　教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。
　　小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想？那该怎么画小蝌蚪呢？（提示语：身体怎么画？然后呢？）三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
　　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。
　　四、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
　　1.  教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。
　　2. 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。
　　五、评价和欣赏作品。
　　教师扮演青蛙妈妈说："呱呱，我的宝宝在哪里？" ，"青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。"教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。
活动反思
我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。