中班敲门开关门礼仪教案20篇

这是中班敲门开关门礼仪教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言敲门教案反思

 　　活动目标：
　　1、理解儿歌内容，能有节奏的朗诵儿歌。
　　2、能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情，感受全家人在一起的幸福。
　　3、领会蕴含的寓意和哲理。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：
　　PPT

　　活动过程：
　　一、导入。
　　1、师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自由讲述自己家里有些谁。
　　2、师：孩子们，你们现在最想念谁？
　　3、师：看来我们心里都有惦念的人，被你们想念可真幸福啊！

　　二、理解儿歌内容。
　　（一）妈妈来敲门。
　　1、出示PPT图一，师：这是谁和谁在家里？
　　2、幼儿有节奏的学说：我和爸爸在家里。
　　3、师：我和爸爸在家里，你们总想谁来敲门啊？
　　4、有节奏地念：总想妈妈来敲门。我们来敲门咯！边做动作边念儿歌：“丁冬、丁冬”。
　　5、出示妈妈，师：是谁回来了？看到妈妈回来了，你和爸爸心里怎么样？让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”
　　6、师：妈妈回来了你会怎么做？看来，妈妈是我和爸爸最亲密的人。
　　7、老师把这幅图编成一首儿歌：我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬、丁冬，妈妈回来了。
　　8、师：我们一起来说说看吧！带领幼儿按节奏说说。

　　（二）爸爸来敲门。
　　1、出示PPT图二，师：现在谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的谁？总想谁来敲门？
　　2、儿歌总结：我和妈妈在一起，总想爸爸来敲门。
　　3、师：“丁冬、丁冬”门铃又响了，谁回来了？打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝和妈妈心里怎么样？看来，爸爸也是宝宝和妈妈最亲密的人。

　　（三）全家在一起。
　　1、出示图三，师：我们全家都在一起，心里怎么样？全家在一起，很开心、很高兴还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。
　　2、谁也想来和我亲亲热热的？
　　3、学说最后一部分。

　　三、完整念儿歌，并学习分角色进行表演。
　　1、完整学习讲述儿歌。
　　2、分角色进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激动等情感。
 
　　四、还会有谁来敲门。
　　1、师：我们全家在家里了，叮咚、叮咚。还想谁来敲门？
　　2、幼儿猜测、讲述：奶奶、爷爷……

　　活动反思：
　　《纲要》指出：要让幼儿接触优秀的文学作品，感受语言的丰富和意境美，并用多种方式让幼儿对文学作品的理解。儿歌《敲门》是一首非常简短而又充满浓浓亲情的作品，它来源与幼儿的生活，是幼儿经常经历并感受的一个场景，儿歌借助敲门这一生活中的细节，让幼儿感受家人之间互相惦念的浓浓亲情。活动中我通过创设情境，让幼儿在听听、看看、说说中，进一步理解儿歌，感受儿歌的美好意境，从而学习有感情地朗诵儿歌，培养幼儿爱家人的情感。但整个活动执教下来总感觉孩子们学的不是很投入，心始终没有静下来，导致整个活动下来孩子们有点做不住的现象。

第2篇、大班语言活动雷公公敲门教案反思

 　　活动目标：
　　1.理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态。
　　2.鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。
　　3.能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。
　　4.引导幼儿在故事和儿歌中学习，感悟生活。
　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1.图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
　　2.雷声的录音，汉字卡。

　　活动过程：
　　1.复习诗歌《春天》，引出“春雷”。
　　（1）教师：“小朋友，你知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？我们一起来念一念诗歌《春天》好吗？小朋友听到诗歌里都有什么声音　　呢？”
　　（2）教师：“下面请小朋友再听一段录音（老师放打雷的声音）听这是什么声音呢？”
　　（3）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊？你们猜小动物们会怎么样呢？我们一起来欣赏儿歌《雷公公敲门》。
　　2．学习儿歌《雷公公敲门》
　　（1）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲门的呢？它说了什么？”
　　（2）教师：“听到雷公公的话，哪些小动物出洞了？（青蛙听见是怎样出洞的？水蛇听见是怎么出洞的？小熊听见是怎样出洞的？蚯蚓听见是怎样出洞的？）春天的太阳是怎样的？ 晒得大地怎么样？”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。
　　（3）教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。
　　（4）教师：“这首儿歌叫什么名字？
　　（5）教师带领幼儿学习儿歌。
　　（6）教师：“儿歌里为什么说天上跑着雷公公？雷公公为什么要叫醒这些小动物呢？”
　　3．初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。
　　（1）教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。教师请幼儿猜一猜这是什么字，引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听见跳出洞”并做相应的动作。
　　（2）采用同样的方法，启发幼儿学习感知其他三个动词：“游”、“钻”、“爬”。
　　4．引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。
　　（1）教师指着汉字“跳”左边的“足”字旁，告诉幼儿偏旁的名称，鼓励幼儿想一想：“足”是什么意思？为什么“跳”字有一个足字旁？
　　（2）教师引导幼儿观察“游”、“爬”和“钻”。（方法基本同上，使幼儿知道，“游”是在水里游，因此有三点水旁；“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。 ）
　　5．猜字游戏。
　　6.猜字游戏《捉迷藏》
　　教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。
　　（1）、教师先请幼儿闭上眼睛，然后拿走藏起来，再请幼儿睁开眼睛。
　　教师藏起一张小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪个动物藏起来？幼儿：我来猜，我来猜，小熊藏起来。教师：对、对、对，小熊藏起来。（教师拿起图片放回原处）
　　结束部分： 儿歌表演《雷公公敲门》。
　　师扮演雷公公，小朋友们扮演雷公公的孩子们，你们愿意吗？
　　师：今天呀！我想请小朋友们来我家做客，我给大家都带来了一件礼物（头饰）（幼儿从椅子下面拿出动物头饰）为了感谢我，你们呀都要把它带上，然后我们一起去雷公公家。但是我们怎么去雷公公家呢？我为你们准备了小火车，但雷公公说了一节车厢里要坐着相同的小伙伴。（拿到青蛙头饰的小朋友，站成一排，边做动作边走。）（水蛇、小熊、蚯蚓头饰同下）

　　活动反思：
　　《雷公公敲门》这首儿歌生动有趣，符合幼儿的天性，贴近幼儿的生活，幼儿很感兴趣。我提供了多媒体课件，让幼儿在欣赏画面的时候感受儿歌的意境。为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、掌握其中的汉字规律，我特别把“跳、游、爬、钻”几个汉字用不同的颜色标记出来，这样幼儿在后面的游戏环节时就很好地表现出不同动物的动作特征。整个活动气氛活跃，活动效果较好。

第3篇、小班数学活动教案：敲门声教案

　　活动目标：
　　1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
　　2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：
　　1、PPT
　　2、小鼓、小棒
　　3、1—4的数点卡

　　活动过程：
　　一、情境导入，引起兴趣
　　（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一 一对应介绍小兔）
　　1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？
　　2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。

　　二、看看听听，尝试数数
　　（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）
　　（一）特别的约定（听觉数数）
　　1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？
　　2、敲了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听一遍）
　　3、一起数一数，到底是几下？（出示四个圆点的数点卡 ）
　　小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）

　　（二）小兔玩游戏（看看数数）
　　过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画）
　　重点提问：
　　（1）小兔乖乖们在家做什么呢？
　　（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）
　　（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）
　　（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）

　　（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）
　　过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。
　　（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？
　　（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
　　4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。

　　三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）
　　1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）
　　2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）
　　引导语：
　　1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！
　　2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！
　　结束语：
　　我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!
　　玩游戏：蹲一蹲

第4篇、小班音乐游戏活动小猫敲门教案反思

 　　活动目标：      
　　１、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。      
　　２、在活动中体验快乐的情绪。
　　３、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　４、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　５、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：       
　　木偶小猫、老鼠。小猫头饰２～３个。

　　活动过程：
　　（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。　
　　１、音乐自由做动作进入活动室。
　　２、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
　　３、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习２～３次。
　　“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？”
　　４、引导幼儿创编无意义音节，集体练习２～３次。
　　“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？”

　　（二）理解歌词内容，学唱歌曲。
　　１、教师操作木偶清唱。
　　“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？”
　　提问：这首歌唱的是谁的故事？
　　笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？
　　一敲敲到了谁的家？
　　一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？
　　２、幼儿合伴奏朗诵两次。
　　“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！”　
　　３、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！”

　　（三）游戏“小猫敲门”。
　　玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
　　１、教师当老猫进行游戏两次。
　　２、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
　　３、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。（唱《大猫和小猫》出教室）

　　活动反思：             
　　本次活动很适合本班幼儿的年龄特点，整节课幼儿参与性很强，能跟着我积极模仿并且快乐的学唱歌曲。活动中我安排了歌表演，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱的过程中熟悉旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，同时游戏激发了幼儿的学习兴趣。同时我也有不足的地方，在教学时语言不够精炼、简明，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简明、精炼，还要在实践中多多磨练。虽然时间过长，但是孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入的配合我，很感动。

第5篇、中班数学敲门声教案反思

 　　活动目标：   
　　1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。   
　　2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。  
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、初步培养观察、比较和反应能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
 
　　活动准备：   
　　物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。   
　　活动重点：能正确数出听到的敲门声   
　　活动难点：能说出总数   

　　活动过程：   
　　一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。   
　　1、观看动画并提出倾听要求：   
　　导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。   
　　关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门？   
　　关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦几个跟头？跳了几次？）目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法   
　　2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？   
　　目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声   
　　3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。   
　　4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。  
 
　　二、巩固数数   
　　你们说学好数数的本领重要吗？如果数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。   
　　1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。   
　　关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？   
　　目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。   
　　2、共同确定兔妈妈敲门的次数。   
　　关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？   
　　目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声   
　　3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

　　活动反思：
　　生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。
　　通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。
　　"让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。

第6篇、小班社会活动教案：敲门教案

　　设计思路
　　幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

　　活动目标
　　1、能愉快地参加“敲门”游戏。
　　2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备
　　多媒体课件、小兔头饰若干。

　　活动过程
　　一、猜一猜新邻居
　　（一）播放多媒体课件：三座房子。（小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。）
　　（二）关键提问：
　　1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀？
　　2、提示：谁长着长长的尾巴？爱吃肉骨头的是谁？
　　3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。

　　二、敲门游戏
　　（一）小猴去做客
　　1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。
　　2、关键提问：这是什么声音？小兔开门了吗？怎样才能让敲门的声音变得好听？你来试着敲一敲。
　　3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”
　　4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
　　5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
　　6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。

　　（二）小狗去做客
　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办？
　　2、幼儿交流自己的办法。（这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。）
　　3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
　　4、小结：小猴和小狗都会敲门啦！它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。

　　（三）大家来敲门
　　1、交代敲门游戏玩法：
　　（1）两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。
　　（2）游戏可交换角色多次进行。（这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。）
　　2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。

　　（四）一起去做客
　　1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧！（去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。）
　　2、播放多媒体课件进行互动。
　　3、和朋友们一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
　　4、自然结束。

　　活动延伸
　　和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢？

第7篇、小班音乐活动谁在敲门教案反思

 　　设计意图：
　　小班刚入园的幼儿面对陌生的环境和陌生的老师、同伴，一时难以适应，为了让他们轻松愉快地记住同伴姓名，减少心理恐惧，尽快适应新环境，特设计此活动“谁在敲门”，这一歌曲简短有趣，我根据小班幼儿年龄特征，并利用新颖的游戏方式引导幼儿学习对唱歌曲，在激发幼儿兴趣的同时让幼儿初步学会有礼貌地交往。

　　活动目标：
　　1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
　　2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　
　　活动重点难点：
　　活动重点：愉快参与游戏，并学会歌曲的对唱形式。
　　活动难点：让幼儿集中注意力记住同伴姓名。

　　活动准备：
　　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　　活动过程：
　　一、导入部分：以情景表演的形式导入活动（1分钟）
　　请幼儿听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
　　（小猴出场，激发幼儿学习兴趣）

　　二、基本部分：（通过欣赏、表演、游戏等形式，掌握乐曲基本旋律，并初步学习有礼貌地与人交往，从中感受参与游戏的愉悦）（18分钟）
　　（一）引导幼儿掌握节奏(××1×××—1)（4分钟）、
　　1、出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××—1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”
　　2、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。
　　(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)

　　（二）欣赏歌曲（通过欣赏歌曲，理解如何对唱歌曲）（3分钟）
　　1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
　　2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
　　3、这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样? (神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

　　（三）学唱歌曲（幼儿学唱歌曲，并掌握基本旋律，通过替换幼儿名字，使幼儿体验活动的乐趣）（3分钟）
　　1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
　　2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、活跃，表达高兴的心情。整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。
　　（让幼儿轻松掌握基本旋律，使幼儿始终保持浓厚的兴趣，联系生活经验，扩展幼儿交往的能力）

　　（四）游戏：神秘的客人（通过角色表演对唱乐曲，进一步掌握歌曲旋律，同时初步学习有礼貌地接待客人）（4分钟）
　　1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。
　　2、请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
　　（本环节注重变换演唱形式，使幼儿在体验歌曲旋律的过程中更感受到了活动的乐趣所在）

　　（五）表演布偶（通过欣赏布偶表演，又与一这下的生活经验联系，使幼儿在音乐中进一步学习有礼貌的交往方式）（4分钟）
　　1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)
　　2、小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
　　（本环节设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。）
　　3、集体表演
　　（一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。） （活动结束）

　　活动评价：
　　此环节属于本次活动的结束部分，把幼儿从活动室带入实际生活，使幼儿在感受音乐的过程中，学会了基本的交往方式，本环节又体现了艺术领域与社会领域的整合。

　　活动延伸：（2分钟）
　　小结：今天小朋友不但表演了歌曲，咱们也学会了这方面的本领，还记住了许多小朋友的名字，也学会了要有礼貌地招待客人，小朋友回家后，也自己当一回小主人，招待一下家里的客人吧！（幼儿随音乐，开动小火车，离开活动室。）

　　活动反思：
　　歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。 但是也有存在一些不足之处，就是备课过程中忽略了备幼儿这一环节，应该在课前深入了解本班幼儿，由于幼儿智商、情商等因素差异是客观存在的，但每位幼儿都有其自身优势，我们要用发展的眼光、辩证的思想看待孩子，研究幼儿的心理特点，探索不同层次的潜质。教师要做到尊重差异和承认差异，幼儿实际情况出发，根据不同的情况有的放矢地备课。备课中要利用多种反馈渠道，积极创设师幼之间、幼幼之间交流的条件和情境，尽可能为每一名幼儿提供施展才华的机会，应注重在教学中进行分层指导、因材施教。

第8篇、中班社会课当陌生人来敲门教案反思

中班社会课：当陌生人来敲门
活动目标：
1、通过图片、故事，让幼儿知道不能随意的给陌生人开门。
2、通过谈话及情景表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。
3、初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
Flash动画，相关图片
活动过程 ：
1、听故事 ：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。
有一天，妈妈对孩子们说："妈妈要到地里拔萝卜，你们要好好看家，把门关关好"。
大灰狼看见兔妈妈出门了，它就想吃掉小兔子，可是门关的紧紧的进不去。正巧，兔妈妈回来了，大灰狼连忙躲在大树背后。只见，兔妈妈一边敲门一边唱着"小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来"，小兔子们听到妈妈的歌声，连忙开门。
大灰狼躲在旁边，偷偷的把兔妈妈的歌学会了。
第二天，兔妈妈到树林里采蘑菇，大灰狼来到小兔家，一边敲门一边唱歌："小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来"。
红眼睛，短尾巴连忙要去开门，长耳朵一听："呀，不对不对，这不是妈妈的声音"，小兔子们朝门缝一看，"呀，是大灰狼，不能开门！"大灰狼看小兔子们不开门，可着急了，它说："我是你们的妈妈，不信，我把尾巴伸进来给你们看"，说着，把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。小兔子们用尽力气把门关上，夹住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔妈妈也回来了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋，大灰狼使劲一怔，尾巴断了，狼狈的逃跑了。
小兔子们可高兴了，他们抢着给妈妈开门，兔妈妈亲亲孩子们，夸它们是好孩子。
2、讨论
3、出示图片
4、情景表演
5、儿歌
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第9篇、小班数学敲门声教案

 　　活动目标：
　　1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
　　2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、PPT
　　2、小鼓、小棒
　　3、1—4的数点卡

　　活动过程：
　　一、情境导入，引起兴趣(目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔)
　　PPT1：
　　1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?
　　2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。

　　二、看看听听，尝试数数(目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数)
　　(一)特别的约定(听觉数数)
　　1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门?
　　2、敲了几下门?(如果幼儿没听清，可以再听一遍)
　　3、一起数一数，到底是几下?(出示四个圆点的数点卡)
　　小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)

　　(二)小兔玩游戏(看看数数)
　　过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)
　　重点提问：
　　(1)小兔乖乖们在家做什么呢?
　　(2)小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)
　　(3)红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)
　　(4)长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)

　　(三)妈妈回来了，回忆敲门次数。(巩固听觉数数)
　　过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。
　　(1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?
　　(2)播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
　　4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。

　　三、游戏“敲门”，巩固数数(目的：通过角色扮演游戏，巩固数数)
　　1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦!(游戏)
　　2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈)，教师出示数点卡，这次敲几下门?(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)
　　引导语：
　　1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开!
　　2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开!
　　结束语：我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了!兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!

第10篇、大班主题活动敲门教案反思

 　　活动目标
　　1. 引导幼儿学习正确的敲门方法。
　　2. 帮组幼儿理解故事，记住故事的主要情节。
　　3. 培养幼儿良好的交往习惯。
　　4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　
　　活动准备
　　1. 教具：大门、图片一套（城堡背景图，不同动态的人物四个）、礼仪的音乐。
　　2. 学具：邮递冒、有低包、信。

　　活动过程
　　1. 舞蹈“礼仪主题歌”导入活动，引起幼儿的兴趣。
　　（1） 用礼仪的方式与幼儿打招呼，问早。
　　（2） 请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈。
　　2. 出示门，请幼儿表演他们是怎样敲门的。（3---5个幼儿）这样的敲门方式对不对呢？（引起幼儿的思考和讨论）
　　3. 出示图片，教师完整地讲述故事并提问。
　　（1）故事中有几个人去敲了神奇的门？
　　（1） 大儿子是怎样敲的？他敲开了吗？
　　（2） 二儿子是怎样敲的？他敲开了吗？
　　（3） 谁敲开了神奇的门？她是怎么敲的？学学看。
　　4. 出示礼仪《敲门》的图片，引导幼儿学习正确的敲门方式。 敲门时 身微倾 用食指 轻击声 一二三 有节奏 立门侧 静等候 5. 学会了正确的敲门，我们来玩一个游戏“我是送信邮递员”
　　（1） 教师讲解示范游戏的玩法：一幼儿当邮递员，一幼儿当主人，邮递员敲门，主人问：谁呀、“我是送信的邮递员，”主人开门，两人递接物品。
　　（2） 带领幼儿玩游戏，巩固正确的敲门姿势。

　　活动反思
　　中国是文明古国，礼仪之邦，礼仪教育是我们国家的传统教育。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益。本学期我们幼儿园开设了礼仪教育特色教学的实践活动。对于礼仪教育，我们一直没有系统的教学模式，只有在平时活动中零散的教育。最近，为了更好的办出特色，园长在网上购买了关于礼仪教育的一套教材。一共六册，内容非常系统全面，而且都是以孩子们感兴趣的故事、游戏的形式，引导孩子学习礼仪。这么好的教材，我准备结合本班实际情况，把礼仪文化贯穿在我们的一日活动中进行教育。
　　对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程，教师的说教固然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。

第11篇、小班语言有礼貌的敲门声教案反思

　【活动目标】
　　1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。
　　2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。
　　3、学习动词：捶、踢、喊、敲。
　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。
　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　【活动准备】
　　1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
　　【活动过程实录】
　　一、开始部分1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的？
　　二、基本部分1、播放多媒体课件（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）（2）他们想干什么？
　　（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？（关着）。提问：小兔在不在家呢？幼答：……（4）、小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？
　　2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的?
　　师： 小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：
　　（1）小兔到底在不在家呢？
　　（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？
　　（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
　　（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？
　　师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。我在家呢”！小鸡说：“小兔，你好”！小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”？小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。 小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。
　　提问：
　　（1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门）（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。
　　（3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？
　　小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
　　4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。
　　三、情景游戏师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。
　　四、结束部分小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗？
教学反思：
        从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第12篇、中班语言雷公公在敲门教案反思

雷公公在敲门（综合）
活动目标：
　　1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
　　2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
　　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
　　活动准备：
　　1.小动物图片若干。
　　2.相关声音片段。
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　师：小朋友们，听，这是什么声音。（师播放雷声）
　　（打雷的声音）【轰隆隆】这是谁发出来的声音？原来是天上的雷公公。
　　师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学？
　　二、基本部分
　　1.学习儿歌
　　师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦！莫做被窝里的小懒虫。
　　问：雷公公在说什么啊？
　　师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》
　　播放录音
　　问：雷公公在喊那些小动物？他们是怎么出洞的？
　　教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
　　2.分角色，按儿歌内容游戏
　　师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。
　　（1）教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
　　师：青蛙听见——跳出洞　　水蛇听见——游出洞
　　小熊听见——爬出洞　　蝙蝠听见——飞出洞
　　春天的太阳红彤彤　　  照的大地暖烘烘
　　（2）交换角色再练习一次
　　（3）提出问题请幼儿思考
　　师：你们还知道哪些动物会冬眠？他们都是怎么出洞的呢？
　　引导幼儿大胆的想象。（蜗牛、蜥蜴、刺猬等）
　　根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
　　（4）戴胸饰分角色玩
　　师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
　　师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。
　　三、结束部分
　　师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧！
活动反思：
《雷公公敲门》这首儿歌生动有趣，符合幼儿的天性，贴近幼儿的生活，幼儿很感兴趣。我提供了多媒体课件，让幼儿在欣赏画面的时候感受儿歌的意境。为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、掌握其中的汉字规律，我特别把“跳、游、爬、钻”几个汉字用不同的颜色标记出来，这样幼儿在后面的游戏环节时就很好地表现出不同动物的动作特征。整个活动气氛活跃，活动效果较好。

第13篇、中班社会活动陌生人来敲门怎么办教案反思

一、设计意图：
　　幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识。在日常与幼儿的谈话中问到："陌生人来你家你会怎么办？"时，幼儿有的说："我会请他进来，倒水给他喝。"还有的说："我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。
　　二、活动目标：
　　1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。
　　2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　三、活动重点：
　　学会几种陌生人来敲门时的应对方法。
　　四、活动难点：
　　引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。
　　五、活动准备：
　　1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个；2、兔子头饰，灰狼头饰；3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办？》；4、录音机，磁带。
　　六、活动过程：
　　1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。
　　（1）（教师出示大兔子布偶。）兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了！（出示小兔子布偶）乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀！
　　（2）小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧！
　　（3）兔妈妈：那好吧，妈妈走了！（大兔子布偶下）（4）（出示大灰狼布偶）师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。
　　（5）大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。（播放一遍门铃声）（6） 师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀？快快快，一起帮乖乖想个好办法！
　　（7）大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。
　　2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办？
　　3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。
　　4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况？
　　（1）师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗？让我们一起来看一看。
　　（2）观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。
　　5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人？
　　6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。
　　7、小结：你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。
　　8、角色游戏：《宝宝在家》。
　　分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。
　　8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。
　　9、活动在音乐声中结束。
　活动反思：
　　本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当
　　知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。

第14篇、中班音乐游戏：小猫敲门

幼儿园中班音乐游戏：小猫敲门

活动目标：　　
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律。　　
2、初步学唱歌曲，会用自然声演唱歌曲。　　
3、在活动中体验快乐的情绪。
　　 
活动准备：　　
木偶小猫、老鼠。小猫头饰2——3个。
　　 
活动过程：　　
（一） 导入活动，运用身体语言和声音进行表达。　　
1、音乐自由做动作进入活动室。　　
2、 播放录音，幼儿完整欣赏演唱。　　
3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习２～３次。“除了动作，我们还可以4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习２～３次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？”
　　 
（二）理解歌词内容，学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？”提问：这首歌唱的是谁的故事？笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？一敲敲到了谁的家？一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？
2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！”　
3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！”
　　 
（三）游戏“小猫敲门”。玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。（唱《大猫和小猫》出教室）

第15篇、中班数学活动敲门声教案反思

设计意图：
本班幼儿非常喜欢听故事，对于《小兔乖乖》的故事，更是非常热衷。因此我将故事中的敲门声，作为本次活动的关键。让幼儿在倾听故事时有意的去注意兔妈妈与小兔们的约定，究竟敲几下门。一方面帮助孩子们建立初步的倾听习惯，同时让孩子们用听觉数数的方法进行游戏。
活动目标：
1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
活动准备：
物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
活动重难点：
重点：能正确数出听到的敲门声难点：能说出总数
活动设想：
一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求：
导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问1、：听一听兔妈妈约定敲了几下门？
关键提问2、：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦几个跟头？跳了几次？）目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法
2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？
目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声
3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。
4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗？如果数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。
关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？
目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。
关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？
目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。
活动反思：
生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。
通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。
"让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。

第16篇、小班数学活动敲门声教案

设计思路：
本活动源自主题活动“小兔乖乖”，随着主题的开展，我们班幼儿对于小兔乖乖的故事非常喜欢也非常熟悉，在语言方面他们也能熟悉故事中的对话与人物，因此，我思考：能不能将小班的数活动结合一定的情境展开？翻阅小班《学习活动》第44页的“敲门声”这一教案，研读《指南》对于幼儿的数学活动提出的明确目标：“感知和理解数、量及数量关系”，我感觉，可以根据我们班幼儿对数概念的把握情况进行适当的调整，因此，在目标1上，我把数的认识定位在了“4以内”，整个环节也都是贯穿在故事的情境中开展。
一、活动目标：
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。
二、活动准备：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的数点卡： ， ，  ，
三、活动过程：
一、情境导入，引起兴趣（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一 一对应介绍小兔）
Ppt1:
1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？
2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。
二、看看听听，尝试数数（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）
（一）特别的约定（听觉数数）
1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？
2、敲了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听一遍）
3、一起数一数，到底是几下？（出示四个圆点的数点卡  ）
小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）
（二）小兔玩游戏（看看数数）
过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画）
重点提问：
（1）小兔乖乖们在家做什么呢？
（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）
（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）
（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）
（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）
过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。
（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？
（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）
1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）
2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）
引导语：
1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！
2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！
结束语：我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!
玩游戏：蹲一蹲

第17篇、小班音乐公开课敲门教案反思

 【设计思路】
　　幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。
【活动目标】
　　1、能愉快地参加“敲门”游戏。
　　2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、喜欢参与游戏，体验。
【活动准备】
　　多媒体课件、小兔头饰若干。
【活动过程】
　　一、猜一猜新邻居
　　（一）播放多媒体课件：三座房子。（小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。）
（二）关键提问：
　　1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀？
　　2、提示：谁长着长长的尾巴？爱吃肉骨头的是谁？
　　3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏
　　（一）小猴去做客
　　1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。
　　2、关键提问：这是什么声音？小兔开门了吗？怎样才能让敲门的声音变得好听？你来试着敲一敲。
　　3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”
　　4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
　　5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
　　6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。
（二）小狗去做客
　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办？
　　2、幼儿交流自己的办法。（这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。）
　　3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
　　4、小结：小猴和小狗都会敲门啦！它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。
（三）大家来敲门
　　1、交代敲门游戏玩法：
　　（1）两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。
　　（2）游戏可交换角色多次进行。（这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。）
　　2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。
（四）一起去做客
　　1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧！（去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。）
　　2、播放多媒体课件进行互动。
　　3、和朋友们一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
　　4、自然结束。
【活动延伸】
　　和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢？
教学反思：
        从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第18篇、小班音乐小猫敲门教案反思

活动目标：
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。
活动过程：
(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。
“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”
4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。
“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”
(二)理解歌词内容，学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。
“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”
提问：这首歌唱的是谁的故事?
笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?
一敲敲到了谁的家?
一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?
2、幼儿合伴奏朗诵两次。
“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”
3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”
(三)游戏“小猫敲门”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)
活动反思：
本次活动很适合本班幼儿的年龄特点，整节课幼儿参与性很强，能跟着我积极模仿并且快乐的学唱歌曲。活动中我安排了歌表演，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱的过程中熟悉旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，同时游戏激发了幼儿的学习兴趣。同时我也有不足的地方，在教学时语言不够精炼、简明，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简明、精炼，还要在实践中多多磨练。虽然时间过长，但是孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入的配合我，很感动。

第19篇、中班音乐小猫敲门教案反思

活动目标：
　　1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。
　　2、在活动中体验快乐的情绪。
　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　活动准备：
　　木偶小猫、老鼠。小猫头饰２～３个。
　　活动过程：
　　（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
　　１、音乐自由做动作进入活动室。
　　２、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
　　３、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习２～３次。
　　"除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？"４、引导幼儿创编无意义音节，集体练习２～３次。
　　"除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？"（二）理解歌词内容，学唱歌曲。
　　１、教师操作木偶清唱。
　　"这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？"提问：这首歌唱的是谁的故事？
　　笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？
　　一敲敲到了谁的家？
　　一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？
　　２、幼儿合伴奏朗诵两次。
　　"我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！"３、木偶表演，边学唱歌曲两次。"我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！"（三）游戏"小猫敲门"。
　　玩法："老鼠"在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到"命"字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"并赶快逃回自己的位置。
　　１、教师当老猫进行游戏两次。
　　２、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
　　３、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。（唱《大猫和小猫》出教室）
活动反思：
总之，本节活动中，执教者具有较高的教育理论基础和实践经验，驾驭课堂能力强，对幼儿有亲和力。面对当前幼儿教育所面临的机遇及挑战，如何从幼儿的兴趣出发，让传统的诸如猫抓老鼠的游戏富有时代气息及教育意义，让幼儿在游戏中健康快乐地成长，这是值得我们深思和实践的重大教育课题之一。我们必须不断加压紧逼，边学习边教研，边实践边探究，促使自身迅速向科研型、研究型转变，以角色转变推进科学保教的工作进程。其实，教师及幼儿园的专业成长如同花儿一样需要营养，游戏活动的全面改革就是我们的阳光雨露。我们要不断汲取着游戏教学改革的丰富营养，和花儿一同绽放，与幼儿园一起成长！

第20篇、小班主题是谁在敲门教案反思

　　活动目标：
　　1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
　　2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。　
　　3．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　4．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
　　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
活动过程：
　　一、练习节奏
　　1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
　　2．出示贴绒小猴及节奏卡（**/***-）。小猴是按这个节奏跳出来的："小猴，跳跳跳。"
　　3．出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说："小熊，走走走"。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）
二、欣赏歌曲
　　1.咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？
　　2.两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
　　3.这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）
三、学唱歌曲
　　1.幼儿分句学唱一遍，重点练习"你是***"这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）
　　2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）
四、师幼游戏
　　1.教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。
　　2.师幼相互换角色对唱。
　　3.请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱,教师伴奏，并用眼神、手势提示。
五、表演布偶
　　1.小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）
　　2.小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）
六、集体表演
　　1.一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。
　　2.视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。
反思：
　　歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。