中班好朋友教案20篇

这是中班好朋友教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　设计意图：儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。

　　活动目标
　　1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
　　2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。
　　3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。
　　4、萌发对文学作品的兴趣。
　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点
　　1、感知两个事物之间的关系。
　　2、幼儿语言的表达。

　　活动准备
　　1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。
　　2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。
　　3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好朋友”。

　　活动过程
　　一、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）

　　二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。
　　提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的？
　　听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”
　　（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）
　　我们听到谁在说话，说什么？（教师边请幼儿回答，出示边图片、汉字）
　　水壶为什么对水杯说：“我们是一对好朋友。”
　　那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？
　　幼儿1：围巾和手套是朋友。（教师提醒：那他们会说些什么话呢？）
　　幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”手套说：“对。” （教师可以提醒加带动幼儿完整的说）
　　幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”
　　（教师赞赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述）

　　三、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学习。
　　教师：有那么多好朋友在说悄悄话，
　　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
　　水杯说：“对。”
　　围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”
　　手套说：“对。”
　　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
　　椅子说：“对。”
　　锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”
　　钥匙说：“对。”
　　笔对纸说：“我们是一对好朋友。”
　　纸说：“对。”

　　四、教师引导幼儿进行扩散性的想象。
　　教师：除了刚才说的这么对好朋友，生活中还有哪些东西也经常在一起。（幼儿自由讨论）
幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。（教师用简笔画记录）
　　幼儿1：插头对插座说：“我们是一对好朋友。”插座说：“对。”
　　幼儿2：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”
　　幼儿3：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”
　　幼儿4：电脑对鼠标说：“我们是一对好朋友。”鼠标说：“对。”

　　五、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。
　　教师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢？为什么？小鸟的朋友会是谁？（引发幼儿思考）
　　幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。
　　幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？” 动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢？）
　　幼儿2：小鸟的朋友是天空。
　　幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。（幼儿在自由的争论）
　　教师出示背景图，完整的讲述最后一段。
　　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
　　小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
　　教师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。
　　幼儿1：不要乱丢垃圾。
　　幼儿2：不要把树砍掉。

　　六、请幼儿为儿歌取名字。
　　幼儿1：我们是一对好朋友。
　　幼儿2：朋友。
　　幼儿3：好朋友。

　　七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。
　　儿歌：好朋友
　　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
　　水杯说：“对。”
　　围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”
　　手套说：“对。”
　　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
　　椅子说：“对。”
　　锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”
　　钥匙说：“对。”
　　笔对纸说：“我们是一对好朋友。”
　　纸说：“对。”
　　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
　　小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

　　八、总结：
　　孩子们，老师和你们是一对好朋友吗？当然是。好，来，我们拍拍手，一边拍一边说，老师对小朋友说：“我们是一对好朋友。”小朋友说：“对！”（在激情和兴奋中下课。）

　　教学反思
　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

第2篇、中班社会活动教案：你是我的好朋友教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
　　2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
　　3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动重难点：
　　理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　　活动准备：
　　1.课件ppt。2.雪花片积木。

　　活动过程：
　　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
　　1.教师介绍手偶。
　　2.教师讲述故事。
　　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
　　3.提问：
　　①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
　　②你有好朋友吗？
　　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

　　二、说说我的好朋友。
　　1. 出示图片一。
　　师：你看，他们在干什么？
　　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？
　　幼：喜欢
　　师：为什么？
　　幼：和好朋友在一起玩很快乐。
　　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
　　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？
　　2.教师出示图片二。
　　教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？
　　幼儿说一说，教师随后出示图片
　　教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？
　　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？
　　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
　　3.出示图片三。
　　师：好朋友在一起还能干什么？
　　师：还能一起完成任务呢。
　　4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　　三、游戏：分积木。
　　1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？
　　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
　　你们愿意吗？
　　2.引导幼儿合作分积木。
　　3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

　　活动反思：
　　结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到中班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

第3篇、中班社会活动教案：好朋友教案(附教学反思)

　　活动背景：
　　中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。

　　活动目标：
　　1、学习如何与同伴友好相处。
　　2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
　　3、感受与同伴交往的快乐。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动重点：
　　学习如何与同伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快

　　活动准备：
　　教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

　　活动过程：
　　一、玩一玩、说一说
　　请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐； 小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

　　二、看一看、说一说
　　1、 请幼儿边看ＰＰＴ边欣赏故事，初步了解故事的内容。
　　幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？
　　2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
　　3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？
　　4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
　　5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐

　　三、动一动、说一说
　　歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！

　　活动延伸：
　　《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。

　　活动反思：
　　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

第4篇、中班音乐活动教案：好朋友教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

　　活动目标
　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
　　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
　　3、感受与好朋友友好相处的快乐。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，
　　难点：理解儿歌，表现儿歌

　　活动准备
　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
　　2、录音机；磁性黑板一块
　　3、幻灯片、歌曲录音

　　活动过程
　　师：小朋友们好！
　　幼：老师好！
　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好朋友？： 　　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的
　　2、小鸭见了面是怎么做的 ？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的？ 师： 你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 ？从哪里看出来他们是好朋友呢？ 你 的？
 
　　三、学习儿歌 （给幼儿播放歌曲，听一听） 师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。
　　请幼儿进行集体郎诵
　　个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

　　四、表演
　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。
　　附：儿歌
　　好朋友
　　两只小狗见了面，
　　互相亲亲鼻子尖；
　　两只小鸭见了面，
　　尾巴摇摇头点点；
　　两个娃娃见了面，
　　亲亲热热把手牵

　　教学反思
　　这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

第5篇、中班社会活动教案：好朋友教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　现在家里大多都是独生子女，家长也特别的爱孩子，所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、分享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义，虽然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永远不变。

　　活动目标
　　1.感受好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。
　　2.好朋友不能永远的在一起，但彼此想念的心永远不变。
　　3.大胆说出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎样相处。
　　4.通过认识自己与他人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。
　　5.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。

　　活动准备
　　1.小图书
　　2.大图书
　　3.大字卡，小字卡
　　4.故事中的三个大头饰

　　活动过程
　　1.谈话导入.
　　2.自由阅读
　　老师发小图书，并提出问题
　　1.大胆猜测故事发生了什么事？
　　2.故事是在什么时间发生的？
　　3.理解阅读
　　老师和幼儿一起阅读大图书，
　　1.故事里的三个好朋友叫什么？ 出示头饰：小猪、老鼠、公鸡，
　　2.他们在玩什么游戏？怎样分工的？出示字卡：勇敢、合作，
　　3.好朋友采到樱桃后怎样分的?出示字卡：分享
　　4.观察图现在是什么时候？
　　5.回家后发生了什么事？为什么自己的家都不适合好朋友住？
　　6.最后好朋友在哪里见面？
　　最后再用头饰和小朋友一起表演！

　　教学反思
　　这节课小朋友的课堂气氛较好，小朋友想象力丰富，特别是故事里三个好朋友一起合作摘樱桃，然后分享樱桃的时候拓展提问，许多小朋友也都主动的提出比如和小朋友玩玩具的时候，不能抢小朋友的，大家要一起玩;好吃的东西也要学会分享！在最后师生一起讲述故事内容的时候小朋友也非常棒！如果让我重新上这节课的话,我想我会布置更多小朋友平时在生活中的问题。从小朋友的生活实际中出发。

第6篇、中班美术活动教案：我的好朋友教案

 　　活动目标：
　　1.能画出好朋友的特征，大胆作画。
　　2.能细致认真的观察事物。
　　3.体验找到朋友的乐趣。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　水彩笔，蜡笔，范画，图片

　　活动过程：
　　一、游戏：猜猜他是谁
　　1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）
　　2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

　　二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。
　　教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。

　　三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

第7篇、中班美术活动教案：我的好朋友教案

　　活动目标：
　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？
　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？
　　3、幼儿制作，老师巡回指导。
　　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：
　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

第8篇、中班社会活动教案：我的好朋友书包教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1． 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
　　2． 发展幼儿的动手能力。
　　3． 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5． 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学准备：
　　课件

　　活动过程：
　　一． 观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
　　上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。
　　师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？
　　幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。
　　师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

　　二． 动手实践，合作学习，解决问题。
　　1． 观察书包内物品
　　让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。
　　师：小朋友你们书包里有什么？
　　幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…
　　师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？
　　幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
　　2． 幼儿动手尝试整理书包。
　　整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
　　3． 学习辨别，根据需要准备课本。
　　师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？
　　幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

　　三．循序渐进，巩固提高。
　　1． 做一做，好朋友怎样进书包。
　　师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。
　　师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。
　　2． 变一变，好朋友很快进书包。
　　师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
　　3． 查一查，好朋友是不是排好了对？
　　师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？
　　4． 归纳总结，轻轻松松回家去。
　　小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

　　活动反思：
　　就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。
　　不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

第9篇、中班社会活动教案：我们都是好朋友教案(附教学反思)

　　设计背景
　　对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又因为在家常常是受大人们的宠爱，喜欢以自我为中心，他们又很难交到好朋友，常常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　　活动目标
　　1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。
　　2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。

　　活动准备
　　图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

　　活动过程
　　(一)引入课题。

　　(二)幼儿自由排图讲述。
　　1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?
　　2．师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。
　　3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。

　　(三)讲述，交流，互动学习。
　　1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。
　　2．鼓励幼儿质疑，教师解答。
　　3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。

　　(四)幼儿排图讲述。
　　1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。
　　2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。
　　3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。

　　(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?

　　(六)讲评，议论。
　　幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。
　　教师出示评价表评价。
　　（1）开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。
　　（2）生活中渗透 在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。
　　（3）环境中渗透 将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。
　　（4）家庭中渗透 培养幼儿关心他人的品德。

　　教学反思
　　上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。
　　这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

第10篇、中班美术活动教案：我为好朋友画像教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、 在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的基本特征。
　　2、 能给人像进行装饰。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿用书，水彩笔或油画棒。

　　活动过程：
　　一、引出课题。
　　老师有许多好朋友，你们有吗？今天我们来给自己的好朋友画张像。

　　二、讲解示范。
　　请小朋友说说，你的好朋友脸上长着什么？（幼儿自由议论）引导幼儿观察幼儿用书上的头像照片。
　　教师示范画男女幼儿各一名。
　　教师边讲解边示范：我的好朋友有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的蝴蝶结；脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的小嘴巴；脸的旁边有两只圆耳朵。（注意画准头发在头部的位置）

　　三、幼儿练习。
　　鼓励、启发幼儿根据自己好朋友的性别大胆地画头像。

　　四、讲评。
　　幼儿互相参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。

　　课后反思：
　　在绘画技能的掌握上，小朋友对绘画还没有一定经验，所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候，用简单的语言来表述，如画脸时，我就说“我们先画一个圆，因为是做好朋友的脸的所以不能画的太小”在画身体时我，又说“我们在头的下面画个长方形；”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被“可爱的好朋友”给吸引住了，孩子们也随着我手中的记号笔比划着，嘴里跟着说先画圆，再画弯弯的眉毛……，开心极了！在幼儿练习过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，而且还把同伴画的有模有样，有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好朋友”后，我又提醒幼儿说“那你们的好朋友在哪里玩呀？”幼儿们就画了一些小草和太阳，能力强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比较丰富了；但由于是画人物，个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手，不敢落笔，从整体上来看这堂课是很成功的。

第11篇、中班数学活动教案：好朋友教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。
　　2、感受10以内的自然数列的等差关系。
　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：
　　幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份

　　活动过程：
　　1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。
　　2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。
　　（1）出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁？为什么？
　　（2）启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁？
　　3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。
　　游戏1：看谁找得快；
　　游戏2：口头游戏，看谁说得快；
　　游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。
　　4、操作幼儿用书，并完成练习。
　　（1）引导幼儿填空。
　　（2）教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。
　　（3）幼儿互相交流操作结果。

　　活动反思：
　　在学习《10以内的相邻数》时，我结合中班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
　　在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。
　　最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。

第12篇、中班社会活动教案：好朋友教案

　　活动目标：
　　1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
　　2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。
　　3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。
　　4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。
　　5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

　　活动准备：
　　动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

　　活动过程：
　　（一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。
　　2、教师示范：听老师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）4、请个别幼儿请小客人。

　　（二）友好示意
　　1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？
　　2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。
　　3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
　　4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

　　（三）音乐游戏
　　1、音乐游戏：碰一碰
　　2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
　　3、游戏2-3次。

　　（四）总结活动
　　1、教师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？
　　2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼儿判断是不是好朋友做的事情）
　　3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

第13篇、中班主题活动教案：我的好朋友教案(附教学反思)

　　设计背景
　　让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

　　活动目标
　　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
　　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。
　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。
　　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　　活动准备
　　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

　　活动过程
　　一、导入部分：
　　以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。
　　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
　　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　　二、展开部分：
　　1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。
　　2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
　　3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。
　　4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　　三、结束部分:
　　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　　四、延伸部分：
　　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　　教学反思
　　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。
 

第14篇、中班主题活动教案：好朋友教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、喜欢朗诵儿歌。
　　2、乐意和小朋友一起玩游戏。
　　3、体会集体合作游戏的快乐。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动准备：手偶。

　　活动过程：
　　1、教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
　　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
　　2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
　　3、学习儿歌。
　　（1）教师朗诵儿歌2遍。
　　（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
　　（3）边做动作边朗诵儿歌。
　　4、游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
　　5、小结。

　　活动反思：
　　《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

第15篇、中班语言活动教案：我的好朋友教案

　　活动目标
　　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。
　　2、体验自己动手的乐趣。
　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重难点重点：
　　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　　活动准备
　　PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

　　活动过程
　　（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？
　　我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西？
　　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........
　　请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？

　　（二）儿歌真快乐
　　1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）
　　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。
　　3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　　（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。
　　1.请小朋友回座位
　　2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。
　　3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
　　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！

第16篇、中班美术活动教案：好朋友教案

　　活动背景：
　　我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。

　　活动目标：
　　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。
　　2、学习观察同伴的特征并画出来。
　　3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、名画欣赏《一群好朋友》。
　　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。
　　3、画笔、画纸。

　　活动过程：
　　一、名画欣赏。
　　师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗？待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！
　　幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。
　　幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。
　　幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

　　二、观察活动：我的好朋友
　　1、谈话引起幼儿观察兴趣。
　　师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。
　　2、幼儿找到好朋友，进行观察。
　　要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。
　　3、幼儿向大家介绍好朋友。
　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。
　　幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

　　三、幼儿作画：
　　师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢？
　　提出作画要求：
　　1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢
　　的地方是什么样的。
　　2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。

　　四、讲评。
　　师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！

　　活动延伸：
　　共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。

第17篇、中班社会活动教案：一堆好朋友教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.欣赏故事内容，理解好朋友的含义。
　　2.感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。
　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：
　　PPT、音乐。

　　活动过程：
　　一、认识故事中人物。
　　1.出示小企鹅。师：它是谁？你觉得它的朋友会是谁？幼儿猜测。
　　2.出示小企鹅的朋友，引导幼儿认识。

　　二、感知好朋友之间的友谊。
　　1.教师讲述故事第一段。
　　提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢？你觉得它能够实现这个歌愿望吗？引导幼儿大胆猜测故事情节。
　　2.教师讲述故事第二段。
　　提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗？如果你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗？为什么？
　　3.教师讲述故事第三段。
　　提问：小企鹅的愿望最终实现了吗？怎么实现的？这个过程容易吗？
　　4.既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢？
　　5.当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样？
　　教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了很多的办法，经历了很多的困难，但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望，达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。

　　三、说说自己的好朋友。
　　你们有好朋友吗？你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗？引导幼儿回忆并讨论。
　　教师小结：好朋友就是喜欢在一起，平时我们在学习和生活中会互相关心，互
　　相帮助、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。

　　四、游戏：抢占冰山。
　　通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎，体现团结协作的精神。
　　教师小结：今天这个游戏，通过小朋友的团结一致，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了，好朋友之间要不怕困难、团结一致，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和快乐。

　　活动反思：
　　《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论，同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线，带领幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的情感。
　　其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节，不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展，游戏要层层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学到些许，并把这种体验延伸到生活。
　　在经过大家的讨论，整个活动的环节更清晰，环环紧扣，每个环节的注意细节也分析到位，因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习，只有不断地学习，才会有所提升。

第18篇、中班美术活动：好朋友画像

幼儿园中班美术活动：好朋友画像

活动要求： 
1、培养敏锐细致的观察力。
2、根据观察的细节画出同伴。

活动准备：
海报纸、彩色笔。

观察与指导：
1、集体合作为教师画像。
孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。

集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了：“谢谢大家，我很喜欢。”

点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生能力是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与发展潜能。

2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。
 接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验，大家大胆多了（老师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们A—B—C，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。
 
郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。

昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也……
最后，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”。看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。

第19篇、中班健康活动教案：好朋友，排排队教案

　　活动意图：
　　随着认知水平的发展，和幼儿自我安全意识的不断增强，中班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

　　活动目标：
　　1．引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。
　　2．培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。
　　3．激发幼儿参与集体活动的兴趣。
　　4．初步了解健康的小常识。
　　5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：
　　1．教学课件一套。
　　2．茶桶、滑滑梯实物各一。

　　活动过程：
　　一、看课件，激发排队意识。
　　1. 观看课件，发现问题
　　图片1：听声音猜动物
　　师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢？听，是谁呀？分别点击出现各种小动物。
　　（引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。）
　　图片2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏
　　师：看，小动物们在干什么呢？
　　图片3：鸡妈妈招呼小动物们喝水
　　师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。
　　图片3：小羊怎么了？
　　提问：它为什么会受伤呢？
　　（引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。）
　　2．帮助排队，解决问题
　　师：你们愿意帮助它们排队吗？（教师根据幼儿的意见点拖动物排队）
　　小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。

　　二、玩游戏，培养排队能力。
　　师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。宝宝们，你们想玩游戏吗？
　　1．组织幼儿玩滑梯，培养排队能力
　　（1）出示滑滑梯, 引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯？（幼儿讨论）
　　小结：玩滑梯时，要注意安全。先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个，不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。
（2）幼儿排队玩玩具，教师指导。（一名教师拍摄）
　　小结：宝宝们玩得开心吗？我发现有些宝宝有点热，那我们就休息会儿喝点水吧？
　　2．组织幼儿喝水，巩固排队意识
　　师：宝宝们，人多拿茶杯喝水时，我们应怎样做才安全？（幼儿讨论）
　　幼儿排队接水，教师提醒幼儿喝水时不拥挤，喝多少水，接多少水。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。(教师拍摄)
　　3．观看活动视频，强化排队意识
　　（组织师幼共同观看视频）
　　师：让我们来看看刚才小朋友们玩玩具和喝水的时候哪些小朋友做到了排好队，不推不挤。（及时表扬）
　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、不推不挤，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　　三、看图片，拓展排队意识
　　师：除了玩玩具、喝水的时候要排队，其它什么时候也要排队，注意完全？
　　（ 讨论，引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时、上下楼梯时、荡秋千时、喝水、，上厕所时都容易推挤，发生意外伤害。）
　　师：我们一起来看看中班的哥哥姐姐是怎么做的。（看图片）
　　小结：宝宝们集体出动、活动时都应排队，不推不挤，懂得谦让，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　　四、结束活动
　　让我们排好队一起下楼梯，到操场上去玩游戏吧！（组织幼儿排队出教室）

第20篇、中班音乐活动教案：好朋友教案

　　活动目标：
　　1．在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。
　　2．根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。
　　3．知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。
　　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1．经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。
　　2．物质准备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。

　　活动过程：
　　（一）结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。
　　1．教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。
　　2．结合幼儿回答编创儿歌。
　　3．出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。

　　（二）欣赏故事，学唱歌曲第一段。
　　1．熟悉故事内容。
　　（1）播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。
　　（2）播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。
　　（3）完整学唱歌曲第一段。

　　（三）根据故事情节，仿编歌曲。
　　1．借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。
　　2．演唱歌曲仿编部分。

　　（四）完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友 ，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧！

　　（五）拓展经验，了解生活中的其它好习惯。
　　教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐！

　　活动延伸：
　　1．区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。
　　2．游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。
　　3．家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。