中班谈话活动的教案100篇

这是中班谈话活动的教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班主题活动我的家乡教案反思

 　　活动目标：
　　1．了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。
　　2．初步培养幼儿收集资料的能力。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。
　　2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。
 
　　活动过程：
　　一、谈话，引出主题。
　　师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”
　　幼儿发言。

　　二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）
　　
　　三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

　　活动延伸：
　　1．在班级中展示家乡特产
　　2．欣赏电视散文《浣江风》。

　　附告家长书:
　　各位家长：
　　下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。
　　谢谢配合！

　　活动反思：
　　本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。

第2篇、中班主题活动好玩的筷子教案反思

 　　活动目标：
　　1．尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。
　　2．通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。
　　3．学会量词：根 双
　　4．发展幼儿的动手能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．幼儿每人带一双筷子。
　　2．筷子舞道具音乐磁带若干（每两根筷子用红绸子束成一组）
　　3．石球盘若干，自制的小巧手奖牌若干。

　　活动过程：
　　一．说筷子
　　1．自我介绍筷子。
　　2．你喜欢谁的筷子？为什么？

　　二．数筷子
　　1．学习量词：根 双
　　2．学习数数。
　　3．看谁答得既对有快。

　　三．玩筷子游戏
　　1．声音游戏：打击乐《拔根芦柴花》
　　2．造型游戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭

　　四．操作活动：夹石球
　　1．小组预赛

　　活动反思：
　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。

第3篇、中班主题活动整理物品教案反思

 　　设计思路：
　　在生活中，人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理，而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。

　　活动目标：
　　1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标记。
　　2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
 
　　活动准备：
　　1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。
　　2、教学具准备：
　　（1）实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。（数量从4-10不等）。
　　（2）大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。
　　（3）黑色水彩笔（同幼儿数）、白纸若干张。

　　活动过程：
　　1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。
　　（1）各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢？”（把果冻和果冻放在一起……）“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。”
　　（2）根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物？有什么用？
　　2、学习按用途归类：
　　（1）讨论归类的标准：
　　“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”
　　讨论结果：按这些礼物的用途（吃、穿、玩）分别装箱。
　　（2）分别将物品放进塑料袋
　　“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？”（幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里）说说三个纸箱里都放的是什么礼物。
　　3、为礼物设计标记：
　　（1）启发幼儿制作物品标记
　　“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”
　　（2）幼儿自己设计与制作标记
　　教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。（箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。）
　　4、结束活动：
　　将礼物送上托儿所来的汽车。

　　活动延伸：
　　在数学区角中，教师可提供具有明显职业特征的物品，让幼儿进行归类，并设计相应的标记。如：将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。

　　活动反思：
　　通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。

第4篇、中班主题活动有趣的纸条教案反思

 　　设计思路：
　　纸很软，容易折成各种形状，纸很轻，容易在空中飘飞。孩子们对于纸的玩法兴趣比较浓厚。整个活动，通过“生生互动、师生互动”，以及与材料的互动，来发展幼儿的语言表达能力、想象力、动手操作能力，具有较强的教育价值。

　　活动目标：
　　1、体验和纸条游戏的乐趣。
　　2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。
　　3、初步了解纸的相关特征，例如：易折性及轻盈性等。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　各种鲜艳的纸条，坐垫，音乐，胶水，抹布等

　　活动过程：
　　一、我的纸条会跳舞。
　　1、挖宝游戏导入，引出纸条，教师表演纸条跳舞，引起幼儿兴趣。
　　2、幼儿每人一根纸条跟教师一起跳舞。
　　3、纸条宝宝都都跳累了，快让他们躺在我们的脚边休息一下吧。

　　二、我的纸条真有趣。
　　1、认识我的纸条。
　　（1）你的纸条是什么样子的？
　　（2）你来摸一摸有什么感觉？
　　（3）你的纸条像什么？让幼儿发挥想象，充分讲述。
　　2、纸条变魔术。
　　（1）“老师的纸条还会变魔术呢”教师演示几种让纸条变形的方法，吸引幼儿注意。
　　（2）幼儿自主来变魔术。
　　（3）教师请个别幼儿上来表演自己把纸条变成了什么？
　　（4）纸条为什么能变成各种东西？
　　小结：我们用的这些纸很软具有易变形性。
　　3、我和纸条做游戏。
　　“我的纸条宝宝变成一条小虫子爬到我的头上了，请你也把自己的纸条变成毛毛虫爬到你的额头上。”
　　（1）进行游戏1：大风小风
　　“毛毛虫还能爬到哪里去？”
　　（2）进行游戏2：贴一贴，动一动。
　　小结：纸很轻，有风就容易被刮的四处飞，污染我们的环境，所以我们要随手收拾好不用的纸张，不能随处乱丢。
　　4、纸条变裙子。
　　“现在我们就把我们手中的纸条变成一件漂亮的裙子吧。”教师和幼儿一起把手中纸条做成美丽的裙子。引起幼儿装扮自己的兴趣。

　　三、我的纸条真能干
　　1、介绍玩法，提出要求。
　　2、幼儿动手装扮自己。
　　3、向教师展示自己的作品。

　　活动延伸：
　　区域活动中，组织幼儿玩纸条变魔术的游戏。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第5篇、中班主题活动水果歌教案反思

 　　活动目标
　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备
　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　活动过程
　　一、导入
　　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
　　１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
　　２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
　　３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
　　４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》
　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
　　１、给苹果编。
　　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
　　２、给梨子编。
　　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
　　３、给葡萄编。
　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
　　４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
　　５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
　　６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
　　７、集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：水果歌。
　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　附儿歌
　　水果歌
　　什么水果红红的？
　　苹果苹果红红的。
　　什么水果黄黄的？
　　梨子梨子黄黄的。
　　什么水果紫紫的？
　　葡萄葡萄紫紫的。
　　什么水果绿绿的？
　　西瓜西瓜绿绿的。

　　活动反思
　　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

第6篇、中班主题活动围餐的礼仪教案反思

 　　教学设想：
　　幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而中华民族有传统美德，良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论，教育中可进行爱惜劳动成果，诚实、勤劳等教育，培养学生养成良好行为习惯。

　　教学目标：
　　1、通过围餐，让幼儿认识中国的饮宴礼仪，认识围餐的上菜顺序。
　　2、在进餐过程中实践所学的礼仪，从而培养幼儿良好的进餐习惯。
　　3、让家长配合，在家进餐时也让幼儿“练习”，让幼儿在习惯中养成良好的行为。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学过程：
　　一、进餐前，介绍中国传统的饮宴礼仪。
　　1、介绍上菜的顺序。
　　上菜顺序，中餐一般讲究：先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡的先上，甜的味浓味厚的后上，最后是饭菜
　　凉菜-冷拼，花拼。
　　热炒-视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烩，烧，蒸，浇，扒等组合。
　　大菜-（不是必须的）指整只，整块，整条的高贵菜肴，比如一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么的。
　　甜菜-包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等
　　点心-一般大宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。
　　水果-爽口，消腻
　　2、讲解进餐礼仪。
　　（1）、客人入席后，不要立即动手取食。而应待主人打招呼，由主人举杯示意开始时，客人才能开始；客人不能抢在主人前面。
　　（2）、夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不要抢在邻座前面，一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉；夹菜应先拣离自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱翻找。
　　（3）、要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜欢的莱吃，或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。
　　（4）、用餐的动作要文雅，夹莱时不要碰到邻座，不要把盘里的菜拨到桌上，不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里“叭叭”作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。
　　（5）、汤和食物如果太热，不可用嘴吹。等汤和食物凉了，才去吃。

　　二、进行围餐，在进餐过程中教师不断地指导。

　　三、进餐后，教师奖励做得好的幼儿，让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪。

　　教学反思：
　　通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能边吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。

第7篇、中班主题活动亲亲绿色教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。
　　2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。
　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：
　　发动家长收集各种绿色植物：树妈妈图片；绿色树叶；剪刀；双面胶 纸水彩笔；红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶

　　活动过程：
　　一、听听“绿色”
　　1、 请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。
　　2、 利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了？（不高兴了，因为树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢绿宝宝了。）

　　二、亲亲“绿色”
　　1、 提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了？（…）
　　2、 哦，原来他们抱在一起做游戏呢！看，它们变成什么了（教师出示示范画）
　　3、 你们听什么声音啊？（教师故作神秘拿出一袋树叶）原来是他们在说话呢，他们说要和小朋友一起做游戏呢，小朋友愿不愿意啊？
　　4、 幼儿制作，教师观察知道幼儿创造过程，并个别指导。

　　三、欣赏、交流作品
　　幼儿相互欣赏并说说自己的作品

　　四、延伸活动
　　布置大树妈妈

　　活动反思：
　　本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。

第8篇、中班主题活动各种各样的帽子教案反思

 　　活动目标：
　　1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。
　　2、引导幼儿根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。
　　3、鼓励幼儿发挥想象，并能大胆讲述自己的设计。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。

　　活动过程：
　　一、谈话激发幼儿兴趣。
　　1、出示帽子
　　师：小朋友，看这是什么？帽子娃娃今天带来了很多朋友，你们想不想看一看？
　　交代要求小朋友们要仔细的看一看，用手摸一摸，他是什么样的？有什么不一样的地方？他有什么用？

　　二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。
　　1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。
　　（1）材料不同：棉、毛线、布、塑料……
　　（2）颜色不同：红、蓝、黄……
　　（3）摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……
　　（4）形状不同：圆的、方的……
　　请幼儿每人拿一个自己喜欢的帽子。
　　2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。
　　师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？
　　3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。
　　教师小结：小朋友看到的帽子各不一样，有的……有的……

　　三、以课件的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。
　　1、提出要求
　　师：帽子的种类那么多，现在有一些人要买帽子，我们一起来帮帮他们，帮他们选一顶他们需要的帽子，好吗？
　　2、播放课件
　　（1）小兔要外出旅游？需要一顶什么样的帽子？
　　（2）冬天到了，小姑娘该买一顶什么样的帽子呢？
　　（3）阿姨在田里干活，帮她送一顶什么样的帽子去？
　　（4）小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？
　　3、播放课件，出示不常见的帽子
　　师：他们每人都得到自己的帽子，太高兴了。除了我们刚刚看到的那些帽子，你还看过哪些帽子？
　　帽子娃娃还有很多朋友没有来，但是他们把照片都带来了，我们一起来看一下。
　　3、让幼儿回答，以此激发对周围事物的兴趣。

　　四、设计帽子
　　幼儿设计教师巡回指导。
　　师：看过那么多的帽子，你们想不想自己来设计一顶帽子。然后把它画出来。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第9篇、中班主题活动保护大森林教案反思

 　　活动目标：
　　1．在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。
　　2．增强幼儿的环保意识。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　1．树和人呼吸循环图。
　　2．六张背景图。
　　3．轻音乐磁带。

　　活动过程：
　　一．以美的语言引出主题，引起兴趣。（配乐）
　　在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？

　　二．引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。
　　1．为什么动物都要搬家呢？
　　2．刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？

　　三．看看、讲讲树和人的关系。
　　1．讲讲树和人的关系。
　　（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？
　　（2）幼儿讨论。
　　（3）交流。
　　2．重点了解树和人的呼吸循环图。
　　（出示教具图）
　　（1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？
　　（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。
　　（3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。

　　四．保护大森林。
　　1．提问：如何保护我们的大森林？
　　2．植树。我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？
　　（幼儿分组绘画）

　　活动反思：
　　1． 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
　　2． 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
　　3． 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第10篇、中班主题活动小熊和小老鼠教案反思

 　　活动目标：
　　1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。
　　2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。
　　3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　
　　活动准备：
　　1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。
　　2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。

　　活动过程：
　　一、 示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　　二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。
　　1、老师提出问题：
　　（1）故事讲了什么事情？
　　（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）
　　2、引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。
　　这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？

　　三、认识三种节奏型
　　1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。
　　2、引导幼儿用身体动作表现节奏。
　　提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？

　　四、学习为动物走路及笑声配乐器。
　　1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？
　　（1）幼儿商量后回答。
　　（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。
　　（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。
　　2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。
　　3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。
　　（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。
　　（2）幼儿交换乐器演奏。

　　活动延伸：
　　1、提出思考：
　　（1）如何演奏才能区分同类动物的不同特点？比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？
　　（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来
　　2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。
　　3.了解故事中的道理：做人要勤劳

　　故事：小熊和小老鼠
　　从前，有个小村庄，村庄里住着许多小动物:小狗、小猪、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是邻居，他们都是好孩子，只不过小老鼠很勤劳，而小熊却很懒惰。
　　小老鼠经常打扫自己的屋子:拖地、擦窗户、洗窗帘······可勤快了。他还要整理院子，拔草、修剪树木、捡垃圾······从不喊累。
　　小动物们一走过他家时，就忍不住赞叹到：“哇！真是太美丽、太整洁了，小老鼠真勤快啊！”
　　而小熊却老是躺在床上，不起来，屋子搞的乱乱的也不管，院子里的花草树木都要枯死了，他也不理睬。小动物一走过他的屋子，就忍不住批评到：“真乱、真乱！真脏、真脏! 小熊真懒。”
　　春天到了，小老鼠马上去撒种子，而小熊却还是躺在床上，不去耕种。秋天到了，小老鼠的田里黄灿灿的：金黄的麦子、火红的苹果、绿油油的蔬菜够小老鼠过一个冬天了。而小熊的田里只有几根枯死的杂草。这时，小熊才后悔的说：“要是我当初勤快一点就好了。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第11篇、中班主题活动长鼻子的皮诺曹教案反思

 　　活动目标：
　　1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。
　　2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。
　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　一组图片、木偶玩具等。

　　活动过程：
　　一、让幼儿欣赏童话故事。
　　（1）、激发幼儿对故事的兴趣。
　　小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗？
　　可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗？
　　（2）、教师有表情地演示木偶，讲述故事。

　　二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。
　　皮诺曹是谁？他的最大愿望是什么？
　　他的鼻子为什么会长长？
　　最后他有没有变成一个真正的人？为什么？

　　三、让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿讨论。
　　如果你是图片上的那个小朋友，你该怎样做？
　　你想不想张出长鼻子？为什么？

　　四、教师小结。
　　我们从小要做个诚实的人。自己做错了是要勇于承认，勇于改正。

　　活动反思：
　　通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

第12篇、中班主题活动新年的鞭炮教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。
　　2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。
　　3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。
　　4、感受参加集体活动的乐趣。
　　5、感受节日的欢乐气氛。

　　活动准备：
　　1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。
　　2、各色纸屑放置于电风扇上。
　　3、鞭炮的声音以及有关音乐磁带。
　　4、钢琴伴奏。
　　5、幼儿搜集有关过年的资料。
　　6、环境布置，营造过年气氛。

　　活动过程：
　　1、迁移，联想。
　　（1）  幼儿听音乐《过新年》进教室。
　　（2）  放鞭炮声。
　　教师：你听了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？
　　幼儿回答：年兽来了，过年了，结婚，造房子……   
　　教师：把你们想到的东西用笔记录下来吧！
　　（3）  幼儿作画，记录想法。
　　幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法，并把幼儿的作品展示出来。
　　教师：听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多有趣的事情，你们喜欢小鞭炮吗？鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢乐，带来了热闹。
　　2、学习，创编。
　　(1)请出小鞭炮。
　　教师：可爱的小鞭炮到我们教室来做客啦！我们跟它问个好！小鞭炮有话
　　跟我们小朋友说，我们一起来听听看。
　　幼儿扮演的小鞭炮朗诵儿歌并演唱：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
　　小鞭炮：我的话说完了，小朋友你们听清楚了吗？我要给别的小朋友们拜年去了，小朋友再见！
　　(2)学习儿歌。
　　教师：刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么？
　　请小朋友跟着老师看着图片朗诵并演唱歌曲《小鞭炮》。
　　(3)幼儿扮演小鞭炮。
　　教师：小朋友，我们也来扮演小鞭炮吧！你可以听着音乐自由的做动作。
　　幼儿听音乐自由做动作。
　　(4)提炼鞭炮燃放动作。
　　教师：刚才我发现有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特别的响亮动作特别的好看。我们请他们来表演一下。
　　请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。
　　教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。
　　(5)部分幼儿穿上红衣，戴上红帽，听音乐扮演小鞭炮。
　　3、深化，延伸。
　　幼儿邀请客人老师一起听音乐完整表演。(当表演到“噼里啪啦”的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。)
教师：在过几个星期就要过年啦！小朋友，我们一起庆祝新年去吧！
　　幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。

　　活动反思：
　　在教学过程中，也有个别幼儿对鞭炮的玩耍欲望过强，而忽略了它的危害，对这样的幼儿我加强了对他的教育，最终有了一定效果，但还需家长们一起配合多加教育和引导才能把危险降到最低。

第13篇、中班主题活动认识各种各样的标记教案反思

 　　活动目标：
　　1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。
　　2.引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。
　　3.鼓励幼儿完整语句讲述。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1.指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道
　　2.各种标志图

　　活动过程：
　　1.时装表演，吸引幼儿注意力。
　　师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”
　　2.巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。
　　师：“表演结束了，我的问题也来了――你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上帖了标志图）
　　师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）
　　3.认识新标志
　　师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？”
　　“为什么要设立这些标志？标志有什么作用？”
　　4.小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。
　　5.延伸：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？
　　（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？

　　活动反思：
　　在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

第14篇、中班主题活动有趣的萝卜教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。
　　2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。
　　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、活动前让幼儿和家长一起完成前期调查表，对萝卜有一些初步的了解。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。
　　2、各种品种的萝卜照片或图片各一张，实物萝卜若干。萝卜小制作2―3件
　　3、记录表人手一张，笔，油画棒，泡沫板，彩钉若干。
　　4、塑料小刀、盘子、牙签、水粉颜料、宣纸、刨子、盆、面粉、幼儿标记。

　　活动过程：
　　一、 了解常见的几种萝卜
　　1、讨论你知道哪几种萝卜？
　　师：你知道有哪几种萝卜？
　　2、观察、品尝萝卜、做好观察记录表，并和同伴交流自己观察记录的是哪一种萝卜。
　　师：你们说的都很好，我这儿也有几种萝卜，请你们去看一看、尝一尝，把你看到的和感觉到的记录下来。这里还有它们的照片，再把你的记录表放在相应的照片下面。
　　3、幼儿操作：教师提醒幼儿与同伴交流自己的记录内容。
　　师：你可以找你的好朋友仔细的介绍一下你记录的内容。
　　4、讲评记录表（2-3张）师：我们一起来看一看这是谁的记录表？你来向大家介绍一下。

　　二、 讨论：关于萝卜你还知道什么？
　　师：关于萝卜你们还知道这么多呀！我听到***说他在饭店的餐桌上还见过萝卜花，今天老师请来了厨师叔叔，我们一起看一看厨师叔叔会用萝卜做什么？大家欢迎！
　　厨师：3-4件成品，再现场制做一个拼盘。（教师用视频展示仪让幼儿欣赏）

　　三、 制做萝卜制品
　　师：你们看这里有塑料小刀、水粉颜料和宣纸，这里有塑料小刀、盘子、牙签；这里还有刨子和面粉；你们想用这些做些什么呢？先和你身边的好朋友说一说。
　　你们想的真棒！今天厨房的奶奶也来和我们一起做，大家欢迎！你们在用小刀和刨子时要注意安全！
　　1、萝卜印章
　　2、萝卜艺术拼盘
　　3、萝卜食品：萝卜圆子

　　活动反思：
　　本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”，让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

第15篇、中班主题活动秋叶飘飘教案反思

 　　设计思路：
　　秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，开心的和同伴一起往上扔，跑来告诉我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，根据中班孩子的特征，我选择了这次活动。

　　活动目标：
　　1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。
　　2、积发幼儿想象力，进行制作活动。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

　　活动过程：
　　一、认一认，这是什么树叶。
　　1、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？
　　2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）
　　3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）
　　4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）
　　5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏树等树叶）

　　二、想一想：我把树叶当什么。
　　1、欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌）
　　2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？
　　3、想一想：你想把你的树叶变成什么？

　　三、做一做，秋叶玩具
　　1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。
　　2、介绍自己的作品
　　3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。

　　活动反思：
　　1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。
　　2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。
　　3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。
　　4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。

第16篇、中班主题活动《洗手帕》教案反思

 　　活动目标：
　　1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》。
　　2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力。
　　3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、每位幼儿自带一块手帕
　　2、每组一只脸盆及肥皂
　　3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、  律动《劳动最光荣》进场
　　2、  猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。
　　有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

　　二、 进行部分
　　1、  了解手帕作用 
　　提问：（1）、小手帕有什么作用？
　　（2）、小手帕脏了怎么办呢？
　　（3）、谁来洗呢？
　　小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
　　2、  动手洗手帕
　　（1）  教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。 
　　要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？
　　（2）  幼儿分组洗手帕
　　重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
　　3、  学习舞蹈《洗手帕》
　　（1）、分解学动作 ﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
　　教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿 ﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？
　　教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿 重点：学习洗手帕动作   ﹡提问：手帕洗好了做什么？
　　教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿
　　提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？
　　教师示范，幼儿模仿
　　（2）、完整听音乐作动作
　　教师完整示范一遍
　　幼儿集体学一遍
　　纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导
　　幼儿完整跳两遍

　　三、 结束部分
　　复习歌曲《丢手帕》
　　全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

　　活动反思：
　　过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。通过让幼儿模仿表演洗手帕、扫地、擦桌子等一些幼儿生活中很熟悉的事情来感受并表现劳动的快乐，表达自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样的愿望；创编歌词，让幼儿觉得音乐就在身边，我们自己也能创造音乐，音乐不是高深莫测的。

第17篇、中班主题活动有趣的线条教案反思

 　　活动背景：
　　一次，我和孩子们在整理收集的各种材料、物品时，有小朋友对弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：“看，一条蛇游来了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？”“好！”无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

　　活动目标：
　　１．通过找线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。
　　２．能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。
　　３．积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。
　　４．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　５．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　１、孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形的绒线魔术棒，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。
　　２、各种形状的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及双面胶、透明胶、胶水、剪刀、大头针等材料

　　活动过程：
　　一、找线活动
　　师：“这几天，我们小朋友发现线条非常的有趣 ，那除了这些线条，在我们生活中还有哪些有趣的线条，小朋友你们知道吗？”很多小朋友都说不知道，有小朋友建议：“我们可以去找一找呀！”于是，连续几天大家都积极参与到了找线活动中，每天都有孩子来报告自己的新发现：“老师，这是我找到的包装线，是在妈妈给我买的新鞋盒子上找到的。”“你们看！这是我找到的尼龙线，我爸爸说可以织渔网的！”一钒带来的绒线魔术棒更是引发了孩子们极大的兴趣：“老师，一钒带来了一根魔术线，能变图形的！”……
　　（孩子们找线的兴趣有增无减，找来的线绳也越来越多，于是我利用晨间谈话的时间组织孩子们交流自己的发现。）
　　老师：“这几天，大家发现在我们周围有许多许多的线。小朋友，你们找到了什么样的线？”
　　（由于每个孩子都认真参与了找线的过程，他们讲述兴趣很高，讲起来有声有色，很多孩子都把在哪里找到的、和谁一起找到的讲得清清楚楚。在交流过程中还反映出，孩子们在找线过程中对一些线的名称及用途也有了一定程度的了解。）

　　二、玩线活动
　　（在孩子们找来了各种各样的线以后，我发现不仅孩子们相互间的交流没有终止，而且很多孩子已在进行玩线活动，而且非常的投入。为引导孩子们更好的探索，我就为孩子们提供了这一活动空间与时间 。）
　　师：“今天我们就来玩玩我们找到的线，小朋友可以自己选线玩，玩的时候可以试试用不同的方法让它变成有趣的曲线，再讲讲它像什么。”
　　（此活动，为了让孩子们在宽松、自由的氛围中玩线，我允许孩子可以在周围的操作桌上操作、也可以在活动室地板上自由操作。）
　　其间，我注意引导幼儿尝试用不同的方法变出有趣的曲线图，并鼓励幼儿间的相互观察讲述。如当我发现有的孩子变出有趣的图形时，我以惊奇的口吻说：“你变出了什么有趣的东西呀？是怎么变出来的？”“你真能干！让我也来试试！”“你好朋友看到了吗，赶快告诉他！看他有没有你能干！”……
　　（在自由、宽松的空间里玩这些有趣的线，这正是孩子们当前兴趣点所在，因而孩子个个活动热情高涨。他们有的趴在桌前摆弄、有的跪在地板上摆弄……当孩子变化成功时，他们更是显得非常兴奋：“老师，你猜我变的是什么？”“看！我用这根毛线变出了一顶帽子！”“哈哈！烟囱里的烟升起来了！”“这根魔术绒线棒真好玩，我把它弯成了一座山！”……宽松的活动气氛，使孩子充分体验了尝试、探索的乐趣，更促进了孩子相互间的交流与交往。如当有的孩子发现同伴变化出有趣的形状时，他会积极地询问是用什么方法变出来的，并自己也去尝试。在这过程中，我发现孩子们玩线的方法还挺多，有的是直接把线条放在桌上或地板上摆放出形状、有的是把住线条的一头左右甩动进行变化、有的是把线条往上抛让它自然落地成形等等，可见孩子的创造力是无穷的。）
　　在幼儿玩线过程中，老师要善于观察指导，当有的孩子能用两根线绳进行变化时，要及时表扬、肯定，并鼓励其他孩子也能多选几根线绳玩一玩、讲一讲，或者和好朋友合作玩线、编讲。
　　（此活动时间安排可根据幼儿兴趣而定，我这一活动时间较长，因为孩子们一再表示还想多玩一会。其间，孩子们充分地操作想象，有的孩子用几根线绳变出了花、树、还有小河，有的还和好朋友合作编讲了“小蜗牛爬山”的故事，孩子们的想象能力、口语表达能力、合作意识等都得到了充分发展。）

　　三、线的造型活动
　　（设计安排这一活动是由于我发现孩子们在玩线过程中常常出现这种情况，如当有的孩子发现毛线绳象蚯蚓时，很多孩子都争着看，结果“蚯蚓”挤掉了，看到的和没看到的都很失望，孩子们的想象思维无疑中断了。这一活动安排将有利于孩子们进一步的创造想象、创造艺术的发展。）
　　１、师：“这线可真奇妙，能变出这么多有趣的东西，小朋友你们想不想把这些有趣的图案留下来，让大家都来欣赏，都来看一看、想一想、讲一讲？”
　　组织幼儿讨论：可以用什么办法把它留下来？
　　（在讨论过程中，有的孩子说可以用胶水粘、有的说可以用透明胶贴、还有的提出用双面胶，当周海晨说用大头钉钉时，很多孩子觉得很新鲜，有的则用疑问的眼神望着老师。而老师把小朋友建议的材料都拿了出来，并鼓励大家说：“我们试用一下就知道了呀！”大家都显得跃跃欲试。这时有孩子提出：“那我们把有趣的图案留在哪里呢？”“当然是很漂亮的纸上！”“对！把它做成一幅漂亮的画！”大家都这么认为。当孩子们看到老师准备好的各种形状的、颜色鲜艳的底板时，更是想马上大显身手了。）
　　２、简单介绍材料，提醒幼儿使用剪刀和大头钉时当心手。
　　３、幼儿自由创造活动，老师注意鼓励大家能积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的图案来。
　　（孩子们都能积极参与创造活动，就连班上几位能力较弱的孩子操作时也显得很专注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上进行操作也不觉得累。对于用什么材料将图案固定，孩子们更是进行了一番探索。当有的孩子问我：“老师，我的线怎么用胶水粘不住？”我惊奇地说：“是吗？让我来试试！”……结果，他们发现用毛线彩线、纸绳变出的图案用胶水粘贴比较容易、用塑料绳或皮筋变出的图案则用透明胶固定比较有用、而用彩带或包装带变出的图形用大头针固定既快又好。）
　　４、鼓励幼儿相互欣赏、讲述，进一步体验成功的乐趣。
　　（此环节是本活动的又一次高潮，当作品完成时，孩子们脸上的兴奋和愉悦表露无疑：“看！这是我的‘大海里的故事’。”“我变的是我的妈妈在星期天烫了一头卷头发。”“我的是蛇宝宝出来晒太阳！”……在相互欣赏和交流中，孩子们充分体验了成功的喜悦，获得了满足感。我看到屠景江小朋友是用毛线在椭圆形的泡沫底板上弯了两个圈，“这是什么有趣的东西呀？让老师猜猜！是苹果？桔子？太阳？……”孩子微笑着反复摇头，后来他涨红着脸告诉我是装着馒头的盘子。“呀！真像！老师怎么没猜着？等一会让其他小朋友也猜一猜。”当时他眼中流露的神采很使我难忘，我想这对于他将会同样难忘，以后他也会更加自信。）

　　活动反思：
　　本活动从活动的产生到材料的准备，孩子们都是活动的主体，丰富的活动材料和富有一定挑战性的活动内容，更是很好地激发了孩子们的想象与创造。宽松、自由的活动空间不仅有利于孩子的操作、探索，更是促进了孩子们相互间的交流、交往与创造想象。
　　第一部分轻松愉快的玩线游戏给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会，从而引发了更多的自我表现，同时孩子边玩边想边说的过程，既是启发想象的过程，也是自己构思作品的过程，为后面的活动很好的做了铺垫。第二部分的线的造型活动，孩子们从始至终兴趣盎然，积极投入，他们可以自由表现、不受限制，个性得到了发展。在想象和创造中，不管是能力强的、还是能力弱的，孩子们都充分体验了成功的快乐。
　　在活动中，教师还能注重观察指导，始终以孩子的游戏伙伴身份参与，并十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信。此外，还尽可能给孩子自主选择的机会（自己选择线绳、自己选择线绳的数量、自己选择底板、固定材料、自己选择讲述伙伴等），使孩子在充分的自主活动中获得了积极的经验。

第18篇、中班主题活动可爱的蛋糕宝宝教案反思

 　　设计思路：
　　本次活动来源于“周围的人”这一主题。活动前期幼儿发挥着自己的观察能力去寻找发现了许多生活在我们周围的各种熟悉的人。如：有美容院的美发师，建筑工地的建筑师，指挥交通的交通警及保卫国家的解放军……而在近期我发现幼儿对“蛋糕师”产生了浓厚的兴趣，许多幼儿还从超市的广告纸中收集了各种蛋糕的图片，他们不时的会与同伴说起幼儿园附近开的蛋糕商点，会与同伴再现在幼儿园一起过生日的情景，特别是在平日的区角活动中，我观察到有的幼儿会用各色的彩泥做成一个团并插上几根蜡笔，高兴的唱起生日歌，为此我抓住了幼儿的兴趣点，根据幼儿的最近发展区与兴趣点设计了本次的活动“小小蛋糕师”。

　　活动目标：
　　1、 在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。
　　2、 体验与同伴游戏的快乐和成功感。
　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。

　　活动准备：
　　1、各色彩泥若干。
　　2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。
　　3、 墙面：各种蛋糕的的图片若干。
　　4、 木偶“兔姐姐”。
　　5、 蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。
　　6、 “生日快乐”歌曲。

　　活动过程：
　　一、情景导入，引起兴趣：
　　1、指导语：“谁来我们班做客了？”（幼儿猜猜）
　　2、告诉幼儿今天是兔姐姐的生日，我们一起来为它唱首生日歌。
　　3、提问：“你想送什么礼物给兔姐姐？”（幼儿自由说说）
　　4、教师告诉幼儿兔姐姐最喜欢的礼物是“生日蛋糕” 。
　　5、提问：“你们吃过什么样的蛋糕？”

　　二、创设情景，创造表现。
　　1、教师指导语：“我们一起来给兔姐姐做一个生日蛋糕吧！”
　　2、幼儿操作，老师观察指导。
　　观察要点：
　　幼儿制作“蛋糕”的不同表现。（动作、认知）
　　情绪变化、交往情况。

　　三、分享品尝
　　1、指导语：“今天，老师也给兔姐姐送来了一样礼物。”（生日蛋糕）
　　2、师幼共和台品尝生日蛋糕。（播放“生日快乐”歌曲）。

　　四、活动延伸
　　幼儿自由说说自己的作品，体验给小兔做蛋糕的快乐和成功感。

　　活动反思：
　　本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的学习环境，以“小兔过生日”为情节展开，并通过利用面塑这种独特的表现手法，让幼儿在与不同的辅助材料，如：小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等互动中，大胆尝试在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同时，教师利用各种游戏的口吻鼓励幼儿大胆自由的进行表达表现，不仅促进了幼儿的小肌肉和审美情趣，而且也满足了中班幼儿在情景中发展多元智能的需求，从而也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。

第19篇、中班主题活动大南瓜教案反思

 　　活动目标：
　　1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
　　2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。
　　3、大胆清楚地表达自己的发现。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　各种不同形状的大南瓜12-16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。

　　活动过程：
　　一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息
　　师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么？
　　大南瓜有很多秘密要告诉大家，请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密？
　　幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。

　　二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。
　　师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密？
　　整理：
　　1、颜色：（哦！某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗？）
　　2、形状:（某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗？）
　　3、大小：（比比哪个最大？哪个最小？请某个孩子去抱一抱最大或最小的。）

　　三、了解南瓜内里有些什么？
　　师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
　　（引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。）
　　有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
　　你们知道南瓜可以用来干什么的？
　　它的肉是什么味道呢？可以怎样知道呢？（幼儿回答尝一尝、舔一舔)
　　一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。
　　（交流闻到的味道怎么样？）

　　四、分享生活经验、了解南瓜食品。
　　师：你吃过用南瓜做的食品吗？它们是什么？（结合播放实物或照片）
　　今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢？（幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容）

　　活动延伸：
　　1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
　　2、操作区：南瓜装饰 重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

　　活动反思：
　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当；富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第20篇、中班主题活动动动我们的身体教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
　　2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：
　　1.重点：发现自己身体能动的部位。
　　2.难点：对自己的身体感兴趣。

　　活动准备：
　　幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。

　　活动过程：
　　1.尝试发现
　　1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？
　　2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？
　　2.找身体会动的部位
　　1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
　　2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧
　　孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
　　3.游戏：动一动
　　1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
　　2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
　　3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
　　4.延伸活动：
　　身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。

　　活动反思：
　　对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。

第21篇、中班主题活动欢乐的池塘教案反思

 　　活动目标：
　　1、  能在一定的情境中积极自主地活动，体验到游戏的快乐。
　　2、  迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用以纸制品为主的材料进行制作，发展动手操作和合作能力。
　　3、  愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 
　　4、  使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　5、  探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、  小池塘场景， 以纸制品为主的制作材料及制作工具。
　　2、  捕捞工具：钓鱼杆、鱼网等。
　　3、  音乐磁带、录音机。

　　活动过程：
　　1、  创设情境，引起兴趣。
　　（1） 组织幼儿郊游，来到池塘边。“这是谁的池塘？”
　　（2） 观看情境表演
　　（3） 师：老爷爷为什么这么着急呀，那该怎么办？（幼儿发表意意见）
　　2、  使用纸制品制作
　　（1） 出示材料，幼儿探讨可以做什么（小鱼、小虾、螃蟹等）
　　（2） 幼儿动手制作“池塘里的水生动物”
　　（3） 互相欣赏，分享快乐
　　3、  利用各种工具捕捞
　　（1） 师：瞧，我们做了这么多的小鱼、小虾，老爷爷一定特别开心
　　（2） 情境表演：老爷爷“咦，这些小鱼小虾都是谁放的呀？”
　　（幼儿纷纷告诉老爷爷）“这么多的鱼虾，我用什么办法把它们捞上来呢？
　　（3） 幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。
　　4、  活动结束：帮助老爷爷把鱼虾送回家。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第22篇、中班主题活动需要帮助的人教案反思

 　　活动目标：
　　1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。
　　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。
　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动重难点：
　　了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感

　　活动准备：
　　已录制好的片段、画纸、蜡笔等

　　活动过程：
　　（一）导入引起兴趣
　　1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？
　　2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。

　　（二）观看录象、交流讨论
　　1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）
　　2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？
　　3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。）
　　4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？
　　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……）
　　6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论）

　　（三）操作延伸
　　1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。
　　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？
　　3、一封求援信。

　　活动反思：
　　残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。

第23篇、中班主题活动中秋节的传说教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解中秋节的来历和有关习俗。
　　2、在共同品尝分享月饼的气氛中，体验节日的快乐。
　　3、有对民族文化的兴趣。
　　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　活动准备：
　　1、月饼、各种水果。
　　2、学习有关月亮、中秋的古诗，准备关于月亮的故事。
　　3、民间故事《嫦娥奔月》，歌曲《爷爷为我打月饼》

　　活动过程：
　　1、出示月饼，引出话题。
　　小朋友你们知道什么时候吃月饼吗？你知道中秋节是那一天吗？
　　2、介绍中秋节的来历，使幼儿知道中秋节又叫团圆节。
　　提问：你知道中秋节是怎么来的吗？（讲述中秋节的来历）中秋节又叫团圆节，或丰收节，为什么？
　　教师小结：八月十五这一天，月亮最圆最亮，人们看到月圆就会联想到家人的团聚，所以把中秋节叫团圆节。秋天是收获的季节，所以中秋节又叫丰收节。
　　3、了解人们是怎样过中秋节的以及中秋节的有关习俗。提问：你喜欢过中秋节吗？你是怎样过中秋节的？中秋节都吃些什么？不同的地方人们是怎样过中秋节的？中秋节的月亮是怎样的？
　　4、观察月饼，通过分享月饼，使幼儿进一步体验节日的快乐。
　　观察月饼的外姓，知道月饼又圆又大，表示团圆的意思，又表示圆满、丰收之意。
　　提问：中秋节为什么吃月饼？为什么要把月饼做成圆形的？月饼品种一样吗？你知道有哪些口味的月饼呢？
　　播放歌曲《爷爷为我打月饼》，品尝月饼、水果，体验分享的快乐。
　　（1）幼儿结伴讲有关月亮的饿故事，或念月亮、中秋的诗。
　　（2）鼓励幼儿主动与同伴分享自己带来的中秋食物。

　　活动反思：
　　中秋节是我国传统节日，此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要，是儿童所熟悉、感兴趣的，具有教育价值的。通过活动，让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及一些民间习俗、文化，让幼儿进行直接体验，促进幼儿的发展，体验了活动的乐趣。

第24篇、中班主题活动中秋节教案反思

 　　活动目标
　　1、了解中秋节的来历和有关习俗，体验分享、团结祥和的欢乐。
　　2、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
　　3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
　　4、体验和大家一起过节的快乐。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备
　　月饼，各种水果。

　　活动过程
　　1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传说故事。
　　2、讲有关中秋节的传说。强调中秋节是丰收节，团圆节。
　　3、“团团圆圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。
　　4、请幼儿晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
　　5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。
　　6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。幼儿自愿分组，商讨怎样表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航员等）。制作道具，进行表演。其余幼儿当观众。互相轮换。

　　活动建议
　　1、此活动可结合自然领域的活动进行。如在节前节后安排观察月亮、绘制“月亮变化册”等。
　　2、此活动为系列活动，分多次进行。小班可只进行前几个活动。各班也可增加部分美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。
　　3、有条件的幼儿园，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或是月光下举世闻名行“中秋月光联欢会”，教师配乐为幼儿讲月亮的传说，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办化装舞会（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。

　　活动反思
　　中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

第25篇、中班主题活动马路上的汽车教案反思

 　　活动设计：
　　这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。

　　活动目标：
　　1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
　　2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。
　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。
　　2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
　　3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

　　活动过程：
　　1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
　　2、 幼儿用身体动作表现汽车。
　　①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。
　　②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
　　③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
　　④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。
　　⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。
　　⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。
　　3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。
　　①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？
　　②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。
　　③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
　　④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。
　　4、 游戏：快乐的汽车。
　　①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？
　　②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
　　③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。
　　④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

　　活动反思：
　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

第26篇、中班主题活动有用的筷子教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。
　　2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。
　　3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。

　　活动过程：
　　一、说一说：各种各样的筷子。
　　师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。
　　幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。
　　幼2：我的筷子是竹子做的。
　　幼3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。
　　幼4：我的是象牙筷。
　　幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。
　　师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的？还有的小朋友没介绍呢。幼儿和旁边小朋友两两讲讲。
　　师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样？你发现了什么？
　　幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五颜六色的。
　　幼2：身上的花纹不一样。
　　幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。
　　师：请幼儿把用木头做的举出来，木头做的比较普通，也多。有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？
　　幼1：银可以做银戒指。
　　幼2：银可以做挂件。幼……
　　师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。    老师的银筷放入10元篮子，还有的呢？
　　幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。
　　幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。师：现在可以放入商店里卖了。

　　二、玩一玩：筷子游戏。师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏 师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。

　　三、练一练：筷子的使用（提供各种食品）。师：平时生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。提供的东西有圆的、长的食品。师：提醒幼儿把玩的筷子给老师，到旁边去擦擦手。全体幼儿练习使用筷子。

　　活动反思：
　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。
　　今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

第27篇、中班主题活动符号会说话教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。
　　小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。
　　实物环境创设；微型立体娃娃城。

　　活动过程：
　　一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。
　　１、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。
　　２、 认识新的符号。
　　师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？
　　幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

　　二、 学会运用符号。
　　１、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？
　　２、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。
　　３、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。
　　１） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。
　　２） 为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。
　　３） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。
　　４、游戏：寄信

　　活动延伸：
　　幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？

　　活动反思：
　　通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。

第28篇、中班主题活动动物园来了新朋友教案反思

 　　设计思路
　　中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。

　　活动目标
　　1． 分辩头部不同的特征，画各种动物。
　　2． 有了解动物的愿望。
　　3． 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4． 发展幼儿的动手能力。
　　5． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点
　　能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。

　　活动准备
　　1． 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。
　　2． 长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

　　活动过程
　　谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评
　　1．语言引导，引起活动兴趣。
　　建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友，激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。
　　2．欣赏讨论。
　　建议让幼儿观察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的朋友是谁？
　　可设问：耳朵长在头顶的是谁？
　　耳朵长在头顶两边的是谁？
　　耳朵长在头的两侧的是谁？
　　说明：幼儿的回答不可能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形状的不同可放到示范中去分辩。
　　3． 讨论作画方法。
　　建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。
　　设问：熊、虎、猴耳朵的形状，位置差不多，有什么办法区别？建议在观察布袋偶的基础上，让幼儿自来发现。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。
　　4． 幼儿创作
　　建议教师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。
　　（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）
　　（3）准备好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）
　　5． 引导评价
　　野生动物园来了这么多新朋友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。）

　　活动反思
　　通过孩子们对动物的认识，根据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了浓厚的兴趣，这样孩子们不仅学到了知识，还能在快乐中成长。

第29篇、中班主题活动秋天的画报教案反思

 　　设计意图：
　　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　　活动目标：
　　1．  让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
　　2．  学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
　　3．  体验与同伴合作活动的乐趣。
　　4．  体验明显的季节特征。 
　　5．  尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：
　　1．  设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
　　2．  各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
　　3．  游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

　　活动过程：
　　（一）   创设氛围，引起幼儿兴趣。
　　1．  让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
　　2．  把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）
　　3．   教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

　　（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。
　　1．  由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
　　（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）
　　2．  教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。
　　（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

　　（三）   展示自己的作品，分享成功的喜悦。 
　　（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）

　　活动反思：
　　引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。

第30篇、中班主题活动小蒜儿买蛋教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过故事了解保护蛋的常识。想出保护蛋的方法。
　　2、积极主动的参与故事表演游戏，体验成功的快乐，增强自信。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　故事〈小蒜儿买蛋〉（老师讲述）、蛋格、（小蒜儿、小狗、鸭子、小乌龟小牛）挂饰、一蓝自制的蛋、汉字：如易碎、轻拿请放……

　　活动过程：
　　一、引出课题
　　1、出示小蒜儿图片提问：这是谁？（小蒜儿）
　　2、教师讲述故事〈小蒜儿买蛋〉

　　二、鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
　　1、小蒜儿是怎样买蛋的？
　　2、如果你是小蒜儿，你会怎样去买蛋？
　　3、动物们是怎样避免蛋破掉的？

　　三、请幼儿讨论
　　1、蛋为什么容易碎？
　　2、你知道哪些保护蛋的方法呢？

　　四、故事表演
　　1、告诉幼儿数到3之后，老师就变成“小蒜儿”，要帮妈妈去买蛋。请幼儿看好，发现小蒜儿有可能打碎蛋时（如小蒜儿边走边说话、跑跳、摇晃等）就用力敲鼓提醒他，并告诉他正确的方法。
　　2、请有兴趣的幼儿上来扮演故事内容，表演〈小蒜儿买蛋〉。当扮演“小蒜儿”的幼儿出现可能打碎蛋的动作时，其他幼儿用力拍手，告诉他应该怎么做。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第31篇、中班主题活动找找好朋友教案反思

 　　设计思路
　　水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。

　　活动目标
　　1、激发幼儿学习相邻数。
　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
　　3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备
　　1、根据主题活动制作的课件。
　　2、1~4的数字卡若干。
　　3、《找朋友》的背景音乐

　　活动过程
　　1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？教师用数字表示。
　　2、设疑讨论：
　　（1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？幼儿说出答案后，教师用数字表示。
　　（2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。
　　3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
　　4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
　　5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。
　　6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

　　活动反思
　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

第32篇、中班主题活动说说老师的优缺点教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解喜欢自己的老师。
　　2、能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　对老师进行调查的资料

　　活动过程：
　　一、看看有关老师的图片资料
　　――你们想知道老师的秘密吗？你可以和你的朋友一起看看、说说老师在什么地方？在干什么？也可以问问老师
　　幼儿自由结伴，聊聊自己的老师。

　　二、问问有关老师的趣事：
　　1、教师引疑：――看了老师的照片，你们想知道什么？可以问问老师
　　2、幼儿提问，教师回答。

　　三、说说教师的优缺点：
　　1、教师启发引导：
　　――你们和老师在一起已经有很长一段时间了，能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方？
　　2、幼儿发表自己的想法，教师记录幼儿的建议和意见。
　　3、教师对幼儿诚恳提出的意见和建议表示感谢。

　　活动反思：
　　本次活动中幼儿的积极大胆让整个课堂教学活跃在此活动中幼儿和教师都互相尊重，相互理解，增进幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间的相互了解，通过此教学活动后幼儿之间产生了相互帮助相互理解相互扶持的心理，让幼儿的自我欣赏和他人欣赏得到自主发展。

第33篇、中班主题活动纸宝宝洗澡教案反思

 　　活动来源
　　一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。　　

　　活动目标
　　1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
　　2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
　　3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。　
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　
　　活动准备
　　1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。
　　2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。
　　3、记录纸（见附页），与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套。　　

　　活动过程
　　一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。　　
　　请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。
　　1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？
　　2、洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……
　　3、议议——画纸能不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。　　小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。　　
　　表扬大胆说出发现的孩子。

　　二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡　　
　　自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。
　　1、找找——哪些纸可能会烂？哪些纸可能不烂？将手中的纸分一分。
　　2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。　　
　　3、比比——哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？

　　三、呈现经验
　　1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。
　　2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录。　
　
　　四、拓展经验
　　1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。
　　2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？出示花瓶，引导 幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。

　　五、活动延伸：自主选择，分组游戏
　　1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。
　　2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

　　活动反思　　
　　尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》，就是我们根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。
　　本次活动，教师借助张标等几个孩子的心血来潮，从调协幼儿多种感官司协同活动入手，对孩子的问题“纸能不能洗干净再用？”作了积极应答。提供适宜的探索材料，营造平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的玩纸体验。
　　在洗的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师永存童心，面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在用废纸浆装饰花瓶等活动中，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。
　　儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调节教育行为，深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。

第34篇、中班主题活动过新年教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解一月一日元旦是新年的第一天。
　　2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
　　3、体验节日的快乐氛围。
　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　　活动过程：
　　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”
　　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”
　　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮
　　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）
　　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
　　3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天
　　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。
　　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
　　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
　　师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
　　6、耍龙灯。
　　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
　　问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”
　　“我们也来耍龙灯好吗？”
　　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
　　7、结束。
　　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”
　　带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。

　　活动反思：
　　让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。

第35篇、中班主题活动家用电器真方便教案反思

 　　活动目标：
　　1、对幼儿进行家用电器方便的安全教育。
　　2、发展幼儿的探索能力和口语表达能力。
　　3、引导幼儿了解几种常用的家用电器，知道其名称和基本功能。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　1、用纸箱做成冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。
　　2、老师搜集各种家用电器的图片。
　　3、请家长有意识地引导幼儿观察冰箱和洗衣机。

　　活动过程：
　　1、谈话活动。老师跟幼儿交流让幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，如果没有冰箱（洗衣机）会怎么样，鼓励幼儿说得越多越好。
　　2、老师跟幼儿一起游戏《放放说说》。让幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱”里，同时教幼儿说出：我拿的**，放进洗衣机（冰箱）里。
　　3、老师引导幼儿拿出搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练习。
　　4、根据本班幼儿的情况，老师简单介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给人们带来的方便，同时老师对幼儿进行安全教育。特别是一些用电的小常识。
　　5、给幼儿发书，老师指导幼儿看书上的图，以巩固所学的知识。

　　活动反思：
　　在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
　　这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学习了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。

第36篇、中班主题活动切一切教案反思

 　　设计思路：
　　在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁的想参与各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。为此，我根据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择了幼儿最熟悉的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

　　活动目标：
　　1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。
　　2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
　　3、发展幼儿的观察比较能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。
　　2、各种工具：勺子、剪刀、小刀。

　　活动过程：
　　1、认识各种食物。
　　师：老师的百宝箱里藏着许多东西，你们相知道他们是什么吗？老师请小朋友把他们找出来告诉大家，好吗？
　　2、预测“大变小”的可能性
　　（1）我们能把这些食物装进瓶子里去吗？引导说出“瓶子太小，食物太大。”
　　（2）怎样才能把这些食物放进去呢？根据幼儿的反应适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。
　　3、进行“大变小”的实验
　　幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。
　　有意识的提问“你用什么把什么变小了？”
　　有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。
　　有的幼儿一直使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。
　　强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行安全教育。
　　4、师幼共同探讨
　　（1）讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的？引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，并用标记图表示。
　　（2）讨论问题二：刀是什么样子的？
　　回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿观察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告诉幼儿老师提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危险，不能玩。

　　活动反思：
　　发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

第37篇、中班主题活动快乐的动物园教案反思

 　　活动背景：
　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　　活动目标：
　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
　　3、环境：宽敞的活动室。
　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　活动过程：
　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
　　如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
　　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
　　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　　活动反思：
　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

第38篇、中班主题活动马路上的垃圾教案反思

 　　活动目标：
　　1.幼儿知道垃圾会污染环境，会给人们带来烦恼。
　　2.幼儿有初步环境保护的意识。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.排练情景表演。
　　2.布置场景：美丽的社区。
　　3.音乐录音：锻炼身体好。

　　活动过程：
　　观看表演第一部分观看表演第二部分观看表演第三部分
　　感性感知体验自有讨论激发情感
　　在活动中将表演分成三个部分，逐段演。
　　（一）感知体验：
　　教师和幼儿一同观看演出，引起幼儿的兴趣，教师设计提问：“刚才在表演中看到谁了？他们到这儿来干什么？为什么要到这来锻炼身体？”让幼儿体验整洁的环境给人们带来的好处，知道空气新鲜街道整洁，人们生活在这样的环境中很舒适。

　　（二）自由讨论：
　　安排了三个反面角色出场，反映了幼儿日常生活中出现的问题，设计提问：“刚才发生了什么事呀？小熊怎么会摔跤？乱倒垃圾有什么不好？小兔小熊它们不能锻炼身体怎么办？”鼓励幼儿自由讨论，积极想办法，知道乱倒垃圾会给人们生活带来许多烦恼。

　　（三）激发情感：
　　教师主动参与打扫环境，并设计安排反面角色小猫再次乱倒垃圾，小猫的偷懒行为，激发幼儿制止乱倒垃圾的情感，在帮助小猫的同时，也使自己再一次体验到整洁的环境让人感到舒适愉快！

　　活动反思：
　　整个活动始终围绕目标进行，幼儿对垃圾和保持环境清洁有了一定的认识，讨论内容较多，但都是他们常见的，活动氛围较好。

第39篇、中班主题活动小树快快长教案反思

 　　设计思路： 
　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。

　　教学目标： 
　　1、利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。 
　　2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。 
　　3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重难点：
　　指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

　　教学准备： 
　　学生： 1 、观察各种树的外形特点。 
　　2 、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。 
　　3 、剪刀、双面胶、竹签。 
　　4 、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。） 
　　教师： 1 、多媒体课件 
　　2 、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。 
　　3 、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”） 
　　4 、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用） 
　　5 、竹签、剪刀、双面胶

　　教学过程： 
　　一、情境导入 
　　1 、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的音乐，展示课件。）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟…… 
　　2 、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱……（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。” 
　　3 、师：小朋友，你们都听见了吗？你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？ 
　　4 、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前准备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，到处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树） 
　　5 、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。 
　　6 、学生在小组里进行交流。 
　　7 、师：谁来说给大家听。 
　　8 、请几位学生说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。 
　　9 、根据学生的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。

　　二、制作小树 
　　1 、（指着场景上的废弃物品）师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？ 
　　2 、师：（举起一个矿泉水瓶）这个能变成小树的什么？（树干） 
　　3 、师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶） 
　　4 、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。 
　　5 、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。 
　　6 、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了！老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。 
　　7 、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生欣赏、观察。（教师可做提示） 
　　8 、师：现在，老师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小树的方法。） 
　　9 、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？ 
　　10 、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题－“小树快快长”） 
　　11 、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。（鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。）

　　三、组织评价 
　　1 、（课件播放鸟鸣声）师：小朋友听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小朋友，赶紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！ 
　　2 、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。 
　　3 、课件展示动画：许多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，高兴地在空中跳起了舞。 
　　4 、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来分享鸟儿们的快乐，也跳起来吧！ 
　　5 、师生共舞 
　　6 、（乐声止）师：好，现在请小朋友打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。 
　　7 、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。 
　　8 、请学生说一说：你为什么选这棵小树？它哪里漂亮？ 
　　9 、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。

　　四、总结 
　　1 、师：小朋友真棒！你们用自己的巧手，变废品为宝贝，这“宝贝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗？小朋友，那我们应该怎样对待小树呢？（爱护树木） 
　　2 、师：爱护树木，不但是爱护了小鸟的家，更是爱护了我们自己的家，小朋友，你们说对吗？！ 
　　3 、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧！ 
　　4 、老师带着学生“飞”出了教室……

　　教学反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第40篇、中班主题活动《我成长，我快乐！》教案反思

 　　活动目标：
　　1. 学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。
　　2. 体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。
　　3. 积极参与成长过程中快乐往事的交流。
　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1．各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等人手一份。
　　2．录音两段、录音机一个，小本子每人一份。
　　3．向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。

　　活动过程：
　　1. 出示照片，引起幼儿兴趣。
　　师：“你们认识这些照片吗？猜猜是谁？这些都是什么时候的照片？”比一比，有那些变化？
　　2. 通过排序体验自己的生长过程。
　　师：“.刚出生不久的宝宝叫什么？他有那些特点呢？想知道你们还是婴儿的时候是怎样慢慢长大的吗？出示图片，请幼儿排序。
　　3. 分享成长的快乐。
　　师：“在我们小朋友的成长过程中，有着许许多多快乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗？”我们再来听一段录音，通过父母的录音分享快乐。
　　4. 提供多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。
　　出示装饰好的相册，幼儿欣赏。
　　选择不同材料为自己做《我成长，我快乐》相册，过程中，可请客人老师帮助写提示语。

　　活动反思：
　　选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。

第41篇、中班主题活动线的世界教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。
　　2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
　　3、能大胆表达自己的想法。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：找出各种线的特点
　　活动难点：根据线的某个特征进行分类。

　　活动准备：
　　1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）
　　2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。
　　3、电视机、视频

　　活动过程：
　　一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。
　　1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？
　　2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　二、 指导幼儿观察、探索、发现线的特点。
　　1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）
　　2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？
　　幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。
　　3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

　　三、 指导幼儿分类
　　1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）
　　2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
　　3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。

　　四、 讨论线的作用
　　教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线――绳子，来玩游戏。可以 玩哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？

　　五、结束活动：我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？

　　六、活动延伸：和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。

　　活动反思：
　　在活动中，教师是观察者、倾听者，也是指导者，适时地点拨和引导，能起到推动和引导的作用，而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚，都影响了教学的质量。中班孩子的思维是直观而又简单的，他们在表现事物的过程中，抓住的是它们明显的特征，而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式，尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。

第42篇、中班主题活动我和树叶一起玩教案反思

 　　活动目标：
　　1、观察树叶，学习用“小树叶，当**，我想*****”的方式说一句话，发挥幼儿想象，提高幼儿的语言表达能力。
　　2、在说说玩玩中，体验小树叶给人们带来的美好享受。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、银杏树叶、桃树叶、棕榈树叶、玉兰花叶等各种树叶干，每片叶子背面粘上双面胶。
　　2、照相机、白纸20张、浆糊若干。
　　3、活泼的音乐一段

　　活动过程：
　　一、幼儿玩树叶，教师启发幼儿用“小树叶，当**，我想*****”的语句，学说一句话。
　　教师手举一大棕榈叶“滴答、滴答（雨声渐急），下雨啦，宝宝们，快快躲到伞下面来吧！”引导幼儿
　　说出“小树叶，当小伞，我想躲到伞下面。”
　　“滴答滴答，（雨声渐稀）雨停了，出来吧，甩掉身上的雨滴。”在轻松的音乐中，师生共同甩甩头，晃晃臂，摇摇臀，跳一跳。
　　教师取一长条树叶“这个长树叶象什么？可以用来当什么呢？你想把它怎么样呢？”（小树叶，当小船，
　　我想坐到船上面。小树叶，当小船，我想坐到船上面。
　　小树叶，当香蕉，我想一口吃了它。小树叶，当划板，我想站到上面玩。、、、、。）
　　教师取一扇状叶子，在头上、身上边比划边引导幼儿想象。“小树叶，还可当什么？”（小树叶，当小扇，我想轻轻把风扇。小树叶，当帽子，我想把它头上戴。小树叶，当胸花，我想把它胸前戴。、、、）
　　教师拿叶子两手舞动，引导幼儿说出“小树叶当红花，我想把舞跳。”
　　将叶子放在身上当被子，当电话、当乌龟的贝壳、、、
　　师生共同编儿歌，并请幼儿给儿歌取名字。

　　二、幼儿分组手工操作。
　　引导幼儿将树叶串成项链、粘成花、贴成树叶画、做成叶子裙子。

　　三、拍照留影。
　　幼儿将有双面胶的树叶贴于脸上、身上、并拿起自己的树叶手工作品，拍照留影。

　　活动反思：
　　此活动丰富有趣，调动了幼儿各种感官，幼儿在说说、玩玩中轻松的学习、愉快的操作，幼儿有了一种极大的成就感。

第43篇、中班主题活动兔子先生去散步教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
　　2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
　　3、体会获得完成任务的成就感。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
　　2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　　活动过程：
　　一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

　　二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
　　老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？

　　三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
　　刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）

　　四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

　　五、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
　　A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
　　B、报警电话、当心车辆、人行横道
　　C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
　　D、注意信号灯、保持安静、图书室
　　鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

　　活动反思：
　　首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太过卡通化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严重。课前没考虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到安全性和教育意义。
　　再者在活动过程的设计中，有些环节没有精彩的发挥出来，比如，在创编故事中，我还没有激发出幼儿的积极性和思维。整个教学过程太过的平淡，没有让幼儿动起来。
　　我认为这堂课，最大的亮点就是我的动画和录像，可是由于准备的不充分。课件还不是很精细。课后我会再进行一系列的修改，把它变为一节优质的电教课。

第44篇、中班主题活动有趣的猪教案反思

 　　设计思路：
　　猪是我们农村中常见的动物，中班幼儿对猪既熟悉又陌生，他们在自家或邻居家看到过特征明显的猪。当参观了养猪场之后，他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探究的欲望。经过分析，我们提出了实施开展猪的探索活动的依据：
　　1、幼儿对探索猪的特征，表现猪的生活具有极大的兴趣，活动内容有助于幼儿对身边动物的关注和热爱。
　　2、幼儿可以直接从身边或周围生活中收集到有关猪的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。
　　3、获取资料的成功，能使幼儿自信地参与活动，愿意表达与表现。

　　活动目标：
　　1、在活动中，引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料，认识猪的共同特性，扩大有关猪的各种经验。
　　2、通过活动，使幼儿形成认真负责，完成任务的良好态度。
　　3、激发幼儿关爱动物的情感。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：
　　第一阶段
　　1、活动内容：
　　参观养猪场，使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。
　　2、活动步骤：
　　⑴联系养猪场，与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。
　　⑵鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。
　　⑶老师把幼儿发现的问题作记录，也参与询问饲养员，帮助幼儿一同解决。
　　3、活动引导：
　　⑴边参观边注意倾听幼儿随时提出的各种问题，使幼儿成为问题的提出者和探索者。
　　⑵教师在参观途中，可适当对看到的现象进行设疑，引起幼儿的好感，激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。
　　第二阶段：
　　1、活动内容：
　　收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。
　　2、活动步骤：
　　（1）鼓励幼儿运用各种方法，通过各种途径收集有关猪的资料，包括：VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。
　　（2）动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片，有目的地拍下猪在养猪场的活动现象，了解猪的外貌特征。
　　（3）“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨，寻求答案。
　　3、活动引导：
　　⑴教师也参与资料的收集活动，从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中，使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。
　　⑵在这过程中，要注意幼儿提出的各种问题，并随时作好记录。
　　第三阶段：
　　1、活动内容：
　　师生共同布置室内环境，共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。
　　2、活动步骤：
　　（1）幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料（包括外貌特征、生活习性、用途等）。
　　（2）把孩子收集来的有关图片、照片、卡片等，布置成养猪场，猪喜欢吃什么，我看到的猪等版块。
　　3、活动引导：
　　⑴帮助幼儿成立资料收集小组，使幼儿有目的地收集，完成任务。
　　⑵引导幼儿与好朋友一起商量把自己收集到的资料进行布置。
　　⑶教师对整个布局进行引导和合理安排。
　　第四阶段：
　　1、活动内容：
　　相互交流，了解有关猪的情况，迁移别人经验，进一步探究。
　　2、活动步骤：
　　⑴介绍在养猪场看到的一些有关情况。
　　⑵如何收集资料，介绍自己收集到的有关猪的趣事。
　　⑶看猪的录象，引发幼儿产生新的问题。
　　3、活动引导：
　　⑴关注幼儿在交流中产生的新的热点，及时予以回应。
　　⑵接过幼儿抛过来的球，组织大家一起讨论，并对有关资料进行补充。
　　第五阶段：
　　1、活动内容：活动展示。
　　2、活动进行：⑴用废旧材料：做猪。
　　⑵蔬菜小制作：猪。
　　⑶故事：小猪盖房子。
　　⑷歌表演：小黑猪。
　　3、活动引导：
　　⑴鼓励幼儿大胆表现猪的可爱形象，引导幼儿自信、大胆。
　　⑵引导幼儿在展示过程中把自己的作品与同伴进行交流。
　　4、活动延伸：
　　根据幼儿的需要，可继续延伸到家庭、社区，根据幼儿的兴趣还可探索。（可以个别活动）

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第45篇、中班主题活动我们的飞机场（我是建筑师）教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。
　　2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。
　　3、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　飞机场的候机室（宇宙星积木）。

　　活动准备：
　　1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解。
　　2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。

　　活动过程：
　　一、 谈话导入
　　1、 谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）
　　2、 噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）　
　　3、 那我们一起来设计一个飞机场，好吗？
　　4、 瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论）

　　二、 引导分工、合作
　　1、 把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物)
　　2、 幼儿讨论布局后一起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论）

　　三、 幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构

　　四、 展示、交流、分享快乐
　　1、 我们小朋友设计的飞机场真漂亮！
　　2、 请幼儿介绍。
　　3、 给飞机场取个名。（幼儿取名）

　　五、 小结

　　六、 将来我们的**飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊！真了不起！

　　活动反思：
　　觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。

第46篇、中班主题活动有趣的圆圈教案反思

 　　设计意图：　　
　　在开展主题活动《开心宝宝》时，我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小朋友看见了都很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、实物：一个圆圈的图片人手一张。
　　2、实物投影仪

　　活动过程：
　　一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。　　
　　师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）　　
　　这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）　　
　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

　　二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述　　
　　师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友……）　　
　　听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！　　
　　师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。　　
　　幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）　　
　　请个别幼儿讲述　　
　　幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。　　
　　幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。　　
　　幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。　　
　　……

　　三、 引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事　　
　　师： 现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、 教师简单小结　　
　　请个别小组讲述　　
　　鼓励小组间相互讲述。

　　活动反思：
　　在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

第47篇、中班主题活动拾到东西还给别人教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。
　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　动物头饰 情景表演

　　活动过程：
　　(一)开始部分
　　1、引起兴趣，引出课题。
　　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　　(二)基本部分:
　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
　　提问：(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
　　(2)谁捡到了帽子?(小兔)
　　(3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)
　　集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?
　　小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
　　(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?
　　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?
　　(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?
　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。
　　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?
　　(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?
　　(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?
　　(3)幼儿找东西
　　(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)
　　(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?
　　4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人?
　　(a)人家会难过，会着急。
　　(b)不是自己的东西不能拿。
　　(2)(表扬自己)
　　讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

　　(三)结束:
　　总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

　　活动延伸：
　　在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。

　　活动反思：
　　我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

第48篇、中班主题活动垃圾的悄悄话教案反思

 　　教学目标：
　　1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”，知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。
　　2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。
　　2、创设环境：垃圾角
　　3、录像带一盒（大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演）
　　4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

　　教学过程：
　　1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。
　　教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”
　　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。
　　提问：
　　（1）刚才有什么垃圾在说话？
　　（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？
　　（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？
　　3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。
　　提问：
　　（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？
　　（2）为什么会有这么多垃圾？
　　（3）垃圾对人们有什么害处呢？
　　（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？
　　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。
　　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。
　　5、活动结束：
　　教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

　　附故事：
　　垃圾的悄悄话
　　人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。
　　旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”
　　酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”
　　胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

　　教学反思：
　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。
　　环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

第49篇、中班主题活动五彩豆教案反思

 　　设计思路：
　　为了开发和利用农村的乡土资源，我班孩子在本阶段生成了主题活动——家乡的“豆宝宝”。因此，在我们的种子角中，收集了各种各样的豆子，有红红的赤豆、白白的扁豆、绿绿的绿豆、品种多样的大豆等等。孩子们对这些豆宝宝虽有一定的认识，如赤豆可以做豆沙，黄豆可以做豆浆，但都比较粗浅。为了引发他们对豆类的进一步探索欲望，我们设计了“五彩豆”活动。利用豆类的特征，鼓励幼儿摇一摇，引出三种豆（赤豆、绿豆、黄豆），激发幼儿活动的兴趣；尝一尝，感受豆类食品的不同风味；做一做，运用丰富的想象，用各种豆豆大胆创作美术作品。

　　活动目标：
　　1、 在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。
　　2、 了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
　　3、 联系已有经验，大胆创作。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　活动重点：大胆表述豆类的特征及用途
　　活动难点：利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴作品

　　活动准备：
　　1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐
　　2、各色各类豆子（青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……）
　　3、相关豆类食品
　　
　　活动过程：
　　1、 激发兴趣
　　（1）、在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐。
　　请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。
　　（幼儿操作后自由交流）
　　（2）、幼儿打开罐子，看一看里面到底藏了哪种豆豆。
　　2、 自由探索
　　（1）、师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝，放在手心里看一看，和朋友说一说，它们长的怎么样？（颜色、大小、形状不一，但它们都有豆萁）
　　（2）、师：在这些豆豆里，你喜欢哪种呢？为什么？
　　（幼儿相互讨论）
　　（3）、师：对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么？（幼儿间交流，教师巡回指导）
　　3、 交流讨论
　　（1）、师：你们在展览会上看到了什么？是由哪种豆宝宝做成的？
　　幼：我看到了豆沙、棒冰……它们是用赤豆做成的；
　　我看到了豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的；
　　我看到了绿豆糕……是用绿豆做成的；
　　小结：豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。
　　（2）、师：除了这三种豆豆外，你们还认识哪些豆豆呢？
　　幼：青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……
　　4、 创作表现：
　　（1）、师：这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们
　　装饰图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。
　　（2）、幼儿自由结伴创作，教师巡回指导。

　　活动反思：
　　在活动中，教师是观察者、倾听者，也是指导者，适时地点拨和引导，能起到推动和引导的作用，而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚，都影响了教学的质量。中班孩子的思维是直观而又简单的，他们在表现事物的过程中，抓住的是它们明显的特征，而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式，尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。

第50篇、中班主题活动有趣的鞋子教案反思

 　　活动背景：
　　天气渐渐炎热起来，孩子们一活动后身上就会出许多的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就弥漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午间散步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。而就在这个时间，我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。我突然有了灵感，这不就是孩子的兴趣点吗？我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达能力，又避免了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗？因此我设计了有趣的鞋子这个活动。

　　活动目标：
　　1、 引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。
　　2、 能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。
　　3、 能够创造性的给鞋面进行装饰，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
　　4、 发展幼儿的观察比较能力。
　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干

　　活动过程：
　　1、 幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。
　　（1）“小朋友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们愿意吗？你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉！”（由于活动前孩子已有了经验，现在穿起来特别开心，很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下；有的说：他的鞋子太大了，我的脚小；还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特别软。在一个完全轻松的语言氛围中，幼儿大胆讲述，并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。）
　　（2）“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧呢？”（通过前面的自由讲述，我让幼儿自己总结出经验。基本上所有的孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大，反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理，做一个简单的小结，不需要过多的去帮助幼儿来讲述）小结：活动一开始就以孩子的兴趣点展开，让孩子积极的参与到活动中来，为后面的活动做铺垫。在这个环节中也体现了师生互动，幼儿的主动学习。
　　2、 按特征进行分类
　　（1）“现在我请小朋友给我们的鞋子来找家了。请男小朋友把鞋放在左边、女小朋友把鞋放在右边”（所有的孩子都十分迅速的将鞋子给放到了我指定的地点，可是出现了两种情况。女小朋友的鞋放的特别整齐，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我让他们观察后自己来进行调整。孩子马上争先恐后的去排放好鞋子，可是又出现了个问题，在大家拥挤中，鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来，请小朋友自己动脑筋解决，在第三次排列中，孩子们都学会了互相谦让。）
　　（2）“请小朋友将皮鞋放在左边，球鞋放在右边”（在活动中，有个别幼儿都跑来向我询问，我的鞋是什么鞋，看来他们对鞋子的种类还不是特别了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较，看看他的鞋属于哪一种。不一会所有小朋友的鞋就放好了。）
　　（3）“请小朋友将鞋子按颜色来分，黑色的放在左边，红色的放在右边，白色的放在前面，兰色的放在后面”（活动一会儿，许多幼儿就跑来告诉我，他的鞋子上有许多种颜色，不知道自己的鞋该放在哪一组。正当我被这突如起来的问题给卡着时，一个幼儿提出，哪种颜色多就放在哪一组，这样不就行了啊！这个问题很快将孩子们的难题给解决了，而且我也发现，孩子们都会互相检查，一发现其他幼儿放错的，就马上提醒他，并告诉他该放在哪）
　　小结：这个活动都以幼儿操作为主，它改变了以往图片的分类操作，让幼儿用已有的生活用品进行分类，达到了一个很好的效果。在活动中，教师也改变了教导者的位置，完全放手让孩子自己去思考，发现问题，并寻找解决问题的方法，但是如果在这三个问题之后，让孩子创编自己找特征进行分类，那样我想孩子的兴趣更浓，也为平时的整理游戏材料、学习用品等打下了一个很好的基础。教师也要告诉他们在平时生活中要学会按特征整理物品。
　　3、 制作、装饰鞋面
　　（1）教师讲解制作鞋面的要领，首先要量出你鞋面的长度，然后给鞋面进行装饰，接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。
　　（2）提出要求：要求每个小朋友的鞋面都要进行装饰，可以画，也可以用其他的材料进行装饰，但两只鞋要对称。幼儿操作（在操作活动中，我发现有个别幼儿能够做到两个两个的互相合作。我帮你量鞋面的长度，然后你帮我量，这样自己就不会那么吃力了。有了一个孩子这么做，许多孩子也就跟着这样做起来，速度显然快了很多。在装饰鞋面时，孩子充分发挥了他们的潜能，不光从鞋面的花纹上来考虑，还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的，十分好看。许多幼儿都利用了辅助材料，比如说皱纹纸，将它剪成了波浪线状做花边；用皱纹纸编成带子，有的幼儿索性就将绳子做为凉鞋的鞋面，看来他们在平时生活中观察的还是比较细致的。最后在粘贴鞋面时，有的幼儿没有注意好贴的距离，使鞋子一只紧，一只松，有的幼儿都短的伸不进脚了，看来在这个环节上我交代的还不够清楚。最后我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演，让幼儿建立了成功感。）
　　小结：活动前我根据中班幼儿动作发展的情况，让幼儿制作鞋面，并装饰鞋面。但在活动中产生的一系列问题也提醒了我，在讲解要领前一定要考虑到孩子可能出现的问题，尽量作到讲解清楚，易懂，这样活动才能达到一个更好的效果。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第51篇、中班主题活动小金鱼的遭遇教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解鱼的生活条件，懂得要保持水的清洁，才能使鱼健康的生活。
　　2、懂得保护水的方法，不往河里丢垃圾和倒污水。
　　3、加强幼儿的环保意识。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　
　　活动准备：
　　《小金鱼搬家》故事录音，故事挂图一套，情景图片四张。

　　活动过程：
　　1、教师戴上“金鱼”头饰，扮成小鱼金鱼，“小朋友，我是小金鱼，我原来是住在清清的小河里，可最近发生了一些事情，使我不得不搬家，唉！请小朋友听听我遇到了什么事。”
　　2、请幼儿听故事《小金鱼搬家》，听完后提问：“小金鱼为什么要搬家？”请幼儿自由讨论。
　　3、出示图片，请幼儿观察、讨论，请幼儿说说“谁对谁不对”，使幼儿懂得不能往河水里丢垃圾和倒污水，要保护水的清洁。
　　4、小结。
　　小金鱼说：“小朋友，我就是因为这样才不得不搬家的，以后请你们一定要保护河水的清洁，让所有的鱼儿都不用搬家。”

　　活动反思：
　　此活动达到了预计的教育目的，幼儿通过故事了解到往河里丢垃圾、倒污水的危害，在听故事是，幼儿对小金鱼的遭遇表现得非常同情，对故事的教育思想了解得较深刻，并能结合故事正确分辨行为的对与错。

第52篇、中班主题活动帮小熊整理衣柜教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤 子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯。
　　2、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。

　　活动过程：
　　1、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？需要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）
　　2、小朋友帮助小熊收拾衣柜：
　　（1）请幼儿大胆说出自己的好办法
　　（2）幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子
　　提问：你是怎样整理的？
　　3、摆放衣服：
　　请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看。
　　小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？
　　（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）
　　4、给小衣柜贴标志：
　　5、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐。
　　小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯。

　　活动反思：
　　通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。

第53篇、中班主题活动有趣的“0“教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动，让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
　　2、培养幼儿的想象力和创造力，能根据自己的生活经验，在圆形上添画成各种东西。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿的观察比较能力。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　1、知识准备：日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。
　　2、物质准备：
　　（1）环境创设：数学城、音乐城、字母城。
　　（2）“0”娃娃图片。
　　（3）白纸、蜡笔。

　　活动过程：
　　1、出示“0”娃娃，引出课题。
　　“有一个小娃娃，长得是什么样子的呢？瞧，这就是它的样子――0。”（出示“O”娃娃）幼儿讨论小娃娃的样子像什么？
　　2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。
　　“小娃娃的样子可爱极了，可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。小朋友，你们能帮它取一个名字吗？”
　　3、游戏：“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
　　（1）提出做游戏的要求。
　　（2）放音乐，幼儿随音乐做动作。
　　（3）幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃，用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
　　4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西，给它取上好听的名字。
　　5、幼儿创作：《会变的“0”》。
　　（1）发挥幼儿想象力，说说“0”还可以变成什么东西？
　　（2）启发幼儿在“0”上添画，变成一样新的东西。
　　6、展示幼儿作品、互相交流。

　　活动反思：
　　在本课的教学过程中通过图片展示，让小朋友接触到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意义。课堂上小朋友听故事很认真，回答问题积极。特别是在故事讲到小猴吃光了桃哭的时候，小朋友明白小猴不喜欢“0”是因为“0”表示没有，小猴不喜欢没有桃子这儿给小朋友留下了很深的印象。如果有机会重新上这节课，我会搜集很多关于“0”的故事，利用幼儿喜欢听故事这一特点。让幼儿在故事中学，快乐中成长。

第54篇、中班主题活动我是小玩家教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动，让幼儿学看简单的示意图，对幼儿的空间知觉、方位知觉、和观察力的进行的综合训练。
　　2、让幼儿学会说先――然后――最后的句式。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动过程：
　　一、通过幼儿已经进行过亲子活动：到科技馆的经验后启发引导：到科技馆前每人发了一张什么图。这张图有什么用处？幼儿自由讲述。

　　二、欣赏故事“公园小玩家”。
　　故事后提问：1、公园示意图上画了一些什么东西？
　　2、小明一家到公园的各个地方休息、游玩，该怎么走才是最好的路线。

　　三、想一想、说一说：你还在其他什么地方看到过示意图，那儿有些什么符号，、标记、分别代表什么意义？

　　四、设计幼儿园的示意图：
　　请幼儿以小组为单位，（先看看在幼儿园的大门、到操场、到教室里上等各个地方该怎样走，），再选出一名组长负责纪录，并开始选择起点和终点，活动中注意引导幼儿学会观察、以及和同伴发生争执时会懂得协商。

　　五、交流各自的示意图。

　　活动反思：
　　深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对活动的探索欲望。

第55篇、中班主题活动手机教案反思

 　　活动目标：
　　1 能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。
　　2 能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。
　　3 产生对现代高科技产品的喜爱之情。
　　4 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上
　　2、录象一段 摄相机 大屏幕

　　活动过程：
　　（一）引出主题。
　　1、最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？
　　2 、幼儿自由参观。

　　（二）围绕主题交流信息。
　　1、 你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？
　　2 、幼儿自由讲述，教师指导。
　　3 、个别幼儿讲述。
　　4 、老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。
　　5 、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？
　　6 、个别幼儿回答。

　　（三）了解手机的一些简单常识。
　　1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？
　　2 、个别幼儿回答。
　　3、 教师小结。

　　（四）拓展提问。
　　1、今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？
　　2、个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。
　　3、教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗？最早的手机叫什么？他是谁发明的？后来人们为什么不用他？
　　4、幼儿交流自己知道的信息。

　　（五）设想未来的手机。
　　1、假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？
　　2、 幼儿自由交流，教师指导。
　　3、 个别幼儿回答。

　　活动反思：
　　手机是传递信息的工具，幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解，让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能，知道手机在人们生活中的重要性。

第56篇、中班主题活动快乐蛋宝宝教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。
　　2、能用一种颜色建构椭圆形。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
　　物质准备：各色雪花片、范例。

　　活动过程：
　　1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。
　　出示空心圆形和空心椭圆形的范例
　　提问：
　　这是什么图形？他们有什么不同？
　　2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）
　　提问：
　　怎样把圆形变成椭圆形？
　　请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。
　　3、幼儿建构，教师指导。
　　提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
　　4、评价。
　　自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

　　活动反思：
　　本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能，以达到获取经验、建构概念，培养能力的目的。 目标贴近孩子的生活。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

第57篇、中班主题活动乐音与噪音教案反思

 　　设计意图：
　　中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿感受乐音与噪音。
　　2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
　　3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　相关图片与录音

　　活动过程：
　　一、引导幼儿感受乐音与噪音
　　1、听乐音说感受
　　提问：听了这些声音你感觉怎样？
　　师小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们就给它一个好听的名字叫乐音。
　　2、听噪音，想想说说
　　提问：刚才你听到了什么声音？
　　听了这些声音你又有什么感觉？
　　师小结：这些声音非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们也给它一个名字，叫噪音。

　　二、了解乐音的作用与噪音的危害
　　1、请幼儿自由从书本上了解并交流。
　　2、了解乐音的好处
　　图一：病人
　　图二：小宝宝
　　图三：动物
　　图四：植物
　　3、了解噪音的害处
　　提供与乐音作用相反的图片资料。幼儿发现交流。师小结。

　　三、结合生活经验讲述：
　　师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？（幼儿交流后个别讲述）

　　四、教育幼儿平时不发出噪音
　　1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？
　　2、师：帮助难受的人（引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等）转过脸谱，变成笑的。
 
　　五、延伸、
　　请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求解决方法。

　　活动反思：
　　幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。

第58篇、中班主题活动动物之最教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望。
　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、搜集丰富的动物图片，布置在活动室里。
　　2、制作“动物之最”的动物专集课件。
　　3、准备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。

　　活动过程：
　　1、参观“动物展览会”，幼儿自由观赏。
　　2、师生交流：你喜欢的动物是谁？ 长什么样子？ 喜欢吃什么？
　　3、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出（脖子最长的动物是长颈鹿；鼻子最长的动物是大象；耳朵最长的动物是兔子；跑得最快的动物是猎豹；最凶猛的动物是老虎；嘴巴最大的动物是河马；尾巴最漂亮的动物是孔雀）。
　　4、了解保护生态环境的重要性。讨论：①动物住在哪里？②如果没有了森林，环境会怎样？③动物会怎样？④我们应怎样保护森林？
　　5、幼儿自由选择材料，通过各种方式表现动物之最。
　　6、“聪明宝宝大比拼”。鼓励幼儿想办法，通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的动物。

　　活动反思：
　　幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。

第59篇、中班主题活动红旗飘飘教案反思

 　　活动目标：
　　1.  知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。
　　2.  掌握词：五星红旗。国旗。尊敬。
　　3.  能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。
　　4.  培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.  加强幼儿的爱国意识。

　　活动准备：
　　1.  国旗及各国国旗的图片。
　　2.  歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

　　活动过程：
　　1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。
　　出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。
　　2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。
　　国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？
　　讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？
　　回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）
　　3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。
　　4.学习歌曲《国旗多美丽》
　　教师演唱，幼儿欣赏。
　　出示歌曲图标，理解歌曲内容。
　　听音乐拍节奏。
　　幼儿看图标学唱。
　　5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。
　　5  1  5  3  1 2  3 4  5  －  5  1  5  3  4  3 1  2 －
　　国 旗 国 旗 多  美  丽，  天 天 升 在 朝 霞  里，
　　国 旗 国 旗 多  美  丽，  五 颗 星 星 照 大  地。
　　3  4  5  5  6  6 5  3  － 1  3  5  5  6  5  6  2 3  1
　　小 朋 友 们 爱 祖  国，  向 着 国 旗 敬 礼 敬 个  礼
　　祖 国 前 进 我 长  大，  我 向 国 旗 敬 礼 敬 个  礼。

　　活动反思：
　　本次活动是一次爱国主义教育的主题活动，我采用班会课的形式对孩子们进行认识国旗的教育，这和平时的课堂教学有些不同，在活动过程中教师讲解的很多，因为很多知识孩子们真的很陌生、需要老师的讲解。孩子们认识了国旗，了解了国旗，激发了他们从小爱祖国的情感！

第60篇、中班主题活动钱教案反思

 　　设计思路：
　　有一次，小朋友在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说：“我妈妈也有这50元钱。”这一下，大家说开了，“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱，开始探索各种钱的特点。

　　活动目标：
　　1、在看看讲讲各种钱币中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
　　2、在了解钱用处的基础上，让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干

　　活动过程：
　　一、引出话题
　　1、师：最近，我们小朋友一起带来各种各样的钱，现在请你来告诉大家，你认识了哪些钱？
（幼儿大胆发表）
　　2、师：今天我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱？钱是怎样的？

　　二、幼儿自由观察
　　1、你看到哪些钱？
　　（幼儿积极讲讲看到的钱，老师随机引导）
　　幼儿再次观察钱的秘密。
　　2、你发现钱有什么秘密？
　　3、还有什么看不懂，请大家看来帮忙。
　　（幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。）

　　三、钱的用处
　　1、钱有什么用？
　　2、你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用？
　　（老师出示报纸直接告诉幼儿，激发幼儿关心他人的情感）
　　3、幼儿排队捐钱。

　　活动延伸：
　　 那这个箱子怎么寄出去？
　　（下次我们一起来想办法）

　　活动反思：
　　小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。及时做好与家长的沟通，希望家长做好配合工作。

第61篇、中班主题活动蜘蛛买鞋教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习简单的加减概念。
　　2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
　　3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。
　　4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：
　　各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

　　活动重难点：
　　活动重点：学习10以内简单加减概念。
　　活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

　　活动过程：
　　一、开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？

　　二、基本部分：
　　1 、 教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。
　　2 、 请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。
　　3 、 将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。

　　三、结束部分：
　　师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

　　活动反思：
　　《蜘蛛买鞋》是一首包含数学加法运算的儿歌。儿歌内容简单风趣，容易激发孩子的学习欲望。在活动中，我首先出示蜘蛛图片，引导幼儿观察图片。让幼儿知道蜘蛛有八只脚，并且理清“一双鞋有两只”这一概念。在这个地方是一个活动的难点，必须要让幼儿深刻理解这一概念，才能更好的开展下面的教学活动。

第62篇、中班亲子活动蔬菜变变变教案反思

活动背景在主题活动《香香的蔬菜》中，我们组织孩子收集、购买了各种各样的蔬菜。在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，形状也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪……真的很有趣。在打扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有许多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘……但由于中班孩子动手能力还有待提高，许多创意没法自己一一实现。为了让每个孩子有实现自己创意的机会，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参与活动的积极性，我组织了这次亲子活动《蔬菜变变变》，旨在通过活动，加强家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的快乐，让家长了解幼儿园主题活动的意义。
　　活动目标
　　1．通过收集、观察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。
　　2．能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的快乐。
　　3．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备1．发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
　　2．辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。
　　3．PPT：蔬菜造型。
　　活动过程1．讨论、分享活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明显特征。
　　(1)组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。
　　师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了许多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜?
　　幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。
　　幼2：我带的是白菜、黄瓜。
　　幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。
　　家长：这个是百合!
　　幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。
　　师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。仔细看看，你的蔬菜是什么样子的?看上去像什么?
　　重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。
　　幼1：我的萝卜像小老鼠。
　　幼2：我的茄子像手枪。
　　幼3：我的番茄像人的头。
　　(2)小结。
　　师：对的，蔬菜不仅种类很多，而且颜色、形状都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更健康，因此我们要多吃蔬菜。
　　评析：活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不认识的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的经验。在观察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。
　　2．欣赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。
　　(1)引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各不一样，还能制作一些有趣的造型。
　　(2)出示PPT蔬菜造型，引导幼儿观察，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的?
　　师：你看到些什么?
　　幼1：我看见了蜗牛和大象。
　　幼2：我看见了蜻蜓。
　　幼3：我看见了小娃娃。
　　师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的?
　　幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。
　　幼2：它的脚是用香菇的脚做的。
　　师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?
　　幼……?
　　家长：是用姜芽做出来的吧。
　　师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢?
　　幼：是用牙签连起来的。
　　师：对，是用牙签和大头针连起来的。
　　师：再来看看这是什么?它是用哪些蔬菜做出来的?
　　幼：洋葱和土豆。
　　幼：还有小辣椒。
　　师：对了，仔细看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些辅助材料呢?
　　幼：毛线。
　　幼：还有一朵拉花。
　　师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更漂亮。
　　(3)讨论：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?
　　我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些辅助材料呢?怎么分工呢?和爸爸妈妈商量一下。
　　(4)介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些辅助材料。
　　师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈准备做些什么?爸爸妈妈帮助你做什么呢?
　　幼1：我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。
　　幼2：我们准备用南瓜做一辆汽车。
　　幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。
　　师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。
　　评析：这一环节老师的设计分为两部分，第一部分是通过欣赏课件，很形象地让孩子感知了，这些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用辅助材料进行装饰。这部分起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观察发现的，这样不仅激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。第二部分为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个部分环环相扣，紧扣主题，充分体现了幼儿的主体性，谪动了他们主动参与的积极性。
教学反思
　　1、在备课的过程中，对活动的内容还需进一步完善，可以再多增加一些例子，以加深幼儿对物体形状和颜色的理解。
　　2、在活动的过程中，所举得几个例子基本上被幼儿理解、尊重、接纳，幼儿有适度的自由空间，通过同伴以及教师的互动，幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
　　3、在活动的过程中，师幼配合情况良好，能依幼儿的需要调整教学。
　　4、如果我重新上这节课，我会多增加一些实际的例子，更加重视师幼的配合，使教学取得更好的效果。

第63篇、中班主题活动脸上有什么教案反思

 　　活动目标：
　　1、感知五官的位置和功能，激发幼儿对自身的喜爱与保护。
　　2、喜欢倾听同伴说话。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动准备：
　　娃娃脸一个、沙瓶、醋、水、香包等

　　活动过程：
　　一、引发兴趣，感知五官的位置
　　1、每个小朋友都有一个漂亮的小脸蛋，那我们的小脸蛋上都有哪些宝物呢？
　　2、它们都长在小脸上的什么位置呢？
　　3、幼儿讲述，师出示娃娃脸边画五官

　　二、启发幼儿探索操作
　　1、我们的脸上有这么多的宝物。那老师要请我们的这些宝物和我们一起玩游戏。老师为你们准备了很多好玩的东西。你们可以用你的小眼睛去看一看，小鼻子去闻一闻，小嘴巴去尝一尝，小耳朵去听一听，找找有什么秘密。
　　2、幼儿自主选择物品，引导幼儿运用各种感官探索

　　三、交流协作，说用途
　　1、刚才你玩了什么？你是怎么玩的？你用你的哪能件宝物玩呢？
　　2、我们的小眼睛会看东西，小鼻子能闻味道和呼吸，小耳朵可以听声音，嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！
　　
　　四、激发幼儿保护五官
　　1、如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？
　　2、幼儿自主发言
　　3、小结：没有了眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，我们很不方便，所以我们要好好地保护他们。
　　
　　五、提供主题活动中〈少了什么〉让幼儿操作练习

　　活动反思：
　　通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。
　　幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。知识，有儿学会了五官的正确的发音。技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。
　　幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。

第64篇、中班主题活动爱心果篮教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿按意愿尝试自主选择材料，装扮水果篮，培养审美情趣。
　　2、幼儿观察、表达、记录活动中巩固、积累水果的感性经验。
　　3、幼儿在活动中体验成功乐趣，萌发关爱长辈的情感。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、前期知识准备：已认识了一些常见水果。
　　2、材料准备：各种水果，水果篮，记录卡，装饰用的彩带，剪刀，双面胶，透明胶等。

　　活动过程：
　　（一）  激发兴趣
　　以参观“水果超市”引题激发幼儿活动兴趣。

　　（二）  观察互动
　　1、谈话交流
　　提问：（1）水果超市都有哪些水果？
　　（2）你最喜欢吃什么水果？为什么？
　　2、情感共鸣
　　提问：（1）为什么大人经常买水果给小朋友吃？
　　（2）我们可以为他们做些什么呢？

　　（三）  动手制作
　　1、观察欣赏
　　提问：水果装在塑料袋好还是装在篮子里好？为什么？
　　2、操作要求
　　（1）  幼儿自选水果并记录
　　（2）  幼儿自选材料装饰果篮

　　（四）  观赏作品
　　1、幼儿互相观赏，展示作品。
　　2、引发讲述赠送祝词。

　　活动反思：
　　我改变了活动形式，让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明了他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在愉快、积极的氛围中进行。最后孩子们都和自己的作品合影留恋，体会到成功的快乐和喜悦。

第65篇、中班主题大手拉小手 快乐向前冲教案反思

　　为了让游戏伴随孩子度过一个快乐、多彩、美好、幸福的童年，我班开展以"大手拉小手  快乐向前冲"为主题的亲子趣味运动会。特制定本活动方案。
　　一、活动目标：
　　1.培养幼儿参与体育运动的兴趣，培养良好的运动习惯，增强幼儿身体素质，促进幼儿全面发展。
　　2.让幼儿感受与父母、同伴共同活动的乐趣，增进家园、亲子情感。
　　3.加强家园联系，增加教育透明度。
　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯
　　二、活动时间：2018年4月27日下午三、活动地点：楼顶草坪四、活动对象：中一班全体幼儿和家长五、活动内容：
　　游戏一：螃蟹背西瓜（需要16对亲子，每轮4对亲子）玩法：四对亲子为一组，分四小组，站在四个跑道的起点，第一对亲子家长和孩子背靠背夹着球，侧向走到终点，再返回至起点，将球交给下一对亲子，依此类推，先完成的小组为胜。
　　规则：夹球的过程中不能用手扶球，若途中掉落应捡起夹好再出发；对接取球时家长不能超出线。
　　准备：4个西瓜球。
　　游戏二：推小车（全体亲子）游戏玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。
　　游戏三：翻滚的海洋（16对亲子）玩法：四对亲子为一组，分四组，家长、孩子间隔手拉手在场地中间准备。每组一个呼拉圈，由排头第一的家长先把呼拉圈按照手-头-身体-手的顺序套过全身，给下一个孩子，依此将呼拉圈套完全部八对亲子，再由最后一个孩子将呼拉圈交给排头第一的家长，先完成的一组为胜。
　　规则：套圈的过程中必须保持拉手的状态，不能松开，否则视为犯规，取消第一名的资格。
　　准备：四个呼拉圈。
　　六、活动相关事项：
　　1、做好家长宣传工作，了解亲子运动会内容，并提醒家长提前做好准备。
　　2、每位幼儿须有一名年轻家长（爸爸或妈妈）陪同参与活动。
　　3、活动时幼儿统一着园服，穿白鞋。家长着装应易于运动，不穿高跟鞋。
活动反思：
从上个月开始，幼儿园又开始进行了园领导的随堂听课活动，园领导会抽空不定时地对教师进行听课调研。园长会很公平在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。
好象有预感，今天应该会听到我的课。这不，早上八点零五分，金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。
虽然没有那样的措手不及，材料也都已经准备齐全，因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待，而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课，尽力上到最好。只是，对于才入园二个多月的小班幼儿，对于没有一点美术基础的小班幼儿来说，会不会出现小状况呢?这是我所备不到的。
九点零五分活动准时开始，首先，我让幼儿猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备，所以设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语保留了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍，可是幼儿并不能猜出来，于是，我试图用“手”来引导他们，终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想，如果把这个谜语替换成短小的儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的'作用，这部分讨论的时间好象有点久了，如果把这部分改成让幼儿简单说几样，然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。
第二部分，我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的，语言也采用了幼儿易理解的，儿童化的语言，目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。
第三部分，就是幼儿动手在《幼儿活动材料》(美术)上动手描画了，对于第一次尝试描画的小班幼儿来说，能够把手完整地描画下来已经很不容易了，只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”，就是给“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧，把颜色都涂在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。
活动的最后，园长与我进行了简单地课后反馈，总体上肯定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来，每次活动前我也总是提醒自己，现在面对的小班幼儿，应该尽量放慢自己说话的速度，可是，活动中也许是由于自己太投入了，而一次又一次把这个问题忘掉，只是太不应该了。还有一点也是我今后应该努力的，就是如何让自己的课堂语言更加简单明了，有时候在交待幼儿任务时，我也会发现自己的语言好象过于啰嗦了，应该尽量精炼。
本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时，第一个课时是描画小手，第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时，能尽量避免在第一课时时的小错误。

第66篇、中班亲子活动大手和小手教案反思

活动目标
1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
准备：筷子、勺子、乒乓球
　　人数：每个家庭一大一小四个家庭为一组。
　　玩法：家长用筷子夹起第一个篓子里的乒乓球送到第二个篓子里，孩子用勺子把第二个篓子里的乒乓球舀起来送到第三个篓子里，在规定的时间里谁的球最多为胜。
　　规则：手不能碰乒乓球。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第67篇、中班主题家长开放日教案

一、活动目的：
通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）三、活动重点：
　　1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。
　　2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。
　　3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。
　　四、具体安排：
　　8：00—8：15晨间活动活动名称：小动物套圈活动目标：培养幼儿的跑步能力，提高幼儿对体育的兴趣。
　　8：15---8：30早餐活动1．餐前准备：让幼儿跟着老师一起唱歌。
　　2．进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。
　　9：00---10：00蒙氏活动活动目标：培养幼儿认真完成每份工作，做工作不打扰别人，遇到困难能有礼貌的请教老师。
　　活动要求：
　　（1）走线：保持安静不推人，脚跟对脚尖一步一步走（2）收工作：
　　听到音乐自己整理工作并收好工作毯10：00----10：30数学：三以内的数量10：30---11：00英语活动11：00---11：40户外活动户外游戏（一）游戏名称：羊群里面有只狼游戏目标：培养幼儿的应变能力。
　　游戏准备：幼儿熟悉儿歌〈羊群里面有只狼〉游戏过程：全班幼儿围成一个大圆圈，老师与一位幼儿手互相握好举高作拱手状，围成圆圈的幼儿从拱桥下有秩序的钻过去，边念儿歌边钻，当儿歌念完时，作拱桥的老师与幼儿捉住一个幼儿作大灰狼，其他幼儿扮演小羊，当大灰狼去捉小羊时小羊要马上蹲下，大灰狼就捉不到，若被捉到的幼儿就吃掉，游戏继续。老师可请其他幼儿作拱桥状。
　　游戏规则：幼儿要遵守游戏规则，拉圈走动不放手，分散后不能乱跑。
　　附儿歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，老狼出来快快逃。
　　户外游戏（二）游戏名称：老狼老狼几点种游戏目标：听口令走游戏准备：大灰狼的头饰，会说时间。
　　游戏过程：一位教师作大灰狼，幼儿作小兔子，游戏开始幼儿问大灰狼，老狼老狼几点种大灰狼回答说一点钟，两点钟直到天黑了，幼儿听到天黑了马上跑道小兔子的家里去，大灰狼去抓小兔子被抓到的幼儿表演节目，游戏继续。
　　游戏规则：小兔子走在大灰狼的后面，不推别人。
　　亲子游戏（一）游戏名称：揪尾巴游戏目标：幼儿与家长积极参与游戏，达到互动效果。
　　游戏准备：幼儿大手一份自制的尾巴。幼儿园家长开放日活动方案
　　游戏过程：（1）每组家庭准备一条尾巴，夹在幼儿的屁股后面，把全班幼儿分成两组，每组12人，家长抱着孩子游戏。（2）两组家庭配对，互相揪对方的尾巴，家长需要灵活的躲避对方的进攻，要求有小孩来揪尾巴，首先揪到尾巴的一方为赢，这两组游戏完毕后，老师再和这两组家庭配对，更新游戏。
　　游戏小结：教师奖励赢得幼儿每人一份小礼物。
　　鼓励输的幼儿每人一份小礼物。
　　亲子游戏（二）游戏名称：小动物爬爬游戏目标：让幼儿学习小动物爬，让家长和幼儿积极参与。
　　游戏准备：体操垫4块，平横木4条游戏过程：游戏分四组进行，幼儿从起点爬过体操垫走过平衡木，爸爸或妈妈在终点等待幼儿，然后抱者小孩跑回来，先到者为胜，游戏接着换其他家庭。
　　游戏结：教师给赢的幼儿发小礼物。鼓励输的幼儿每人一份小礼物。
 

第68篇、中班亲子猫猫天气预报教案反思

　活动目标
1、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
2、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
早晨的森林里，雾气蒙蒙，绿绿的树叶、红红的花朵上都沾满了晶莹的水珠。小猴看了看，大叫起来：“呀，夜里下雨了，今天还会有大雨吗?”小狗、小兔四下看看，点点头说：“嗯，说不定会下大雨呢!”一只野猫恰巧路过，听见了，想：它们都说会下雨，哼，我要跟他们说的不一样。
　　“不会，一定不会下雨，今天是个大晴天!”野猫脱口而出。
　　“真的吗?真的吗?”森林里的动物们都围了过来。因为谁都喜欢晴天，晴天可以种萝卜，晴天可以旅游、玩耍，晴天还可以晒太阳呀!
　　野猫两手叉腰，又郑重地点了点头。
　　一个时辰，两个时辰过去了，雾气慢慢散了，太阳渐渐露出笑脸。
　　“真谢谢你，野猫，你的天气预报真准!”大家伙感激地说。
　　第二天，第三天，一连几天，小动物们要是说晴天，野猫准说会下雨；小动物们要是说雨天，野猫准说是大晴天。
　　“野猫，今天能晒果子吗?”猴奶奶问。
　　“能，今天是个好天气!”野猫仰仰下巴，神气地回答。
　　“野猫，森林里太闷了，今天有雨下吗?”猪大婶难过地挠挠背说。
　　“没有，今天还是晴天!”野猫的语气肯定极了。
　　几次下来，野猫都说对了。渐渐的，野猫成了森林里有名的天气预报员。野猫整天双手放在背后，神气地东跑跑，西逛逛，回答着动物们关于天气的提问。
　　秋天到了，森林里一片丰收的景象。小猴、小狗和小兔整天忙着收果子、晒粮食，累极了。望望身边黄灿灿的麦子，远处快要爆裂开来的黄豆荚、扁豆荚……小兔自言自语地说：“今年是个丰收年，这几天都是好天气，明天不会下雨吧?”
　　“明天是个晴天!”野猫插嘴道。
　　“我也希望是好天气!”小兔有点将信将疑。
　　“我说是，就是!”野猫神气地甩甩手，走了。
　　第二天，一开始还好好的天气，突然转变，一会儿便是瓢泼大雨。森林里的动物们一点没有准备，身上的衣服、鞋子湿了；晒干的果子、粮食湿了；准备过冬的棉衣湿了……一切都浸在雨水中，大家伙不停地忙着抢救，没有人有空责备野猫。
　　野猫望望连绵不断的雨水，望望正忙碌着的人们，心中说不出的难过。
　　野猫悄悄离开了大家伙。
　　好多天过去了，在人们渐渐忘记了野猫这个天气预报员的时候，野猫竟然回来了，头上戴顶新帽子，帽檐上闪闪发光五个大字：“天气预报员”。原来，野猫去森林管理中心学习了天气预报方面的知识，现在是一名真正的天气预报员了。
　　每天早晨，森林喇叭里准时会响起野猫略带沙哑的声音：“各位朋友，各位朋友，今天是阴天，有小雨到中雨，最低气温10度，最高温度20度左右，风向东南风，请大家注意!请大家注意!”
　　现在，野猫的天气预报可准啦，野猫成了全动物世界都有名的天气预报员了!
　　亲子共读建议
　　1．阅读故事前，父母可以先让孩子猜一猜，野猫会怎样播报天气?野猫的天气预报准不准?激发孩子想听故事的愿望。
　　2．阅读时，父母可以引导孩子观察画面，帮助孩子感知动物们的表情、动作和对话，并进行模仿。同时，可以欣赏故事中描述森林的早晨、丰收的景象等优美的词语。比如：晶莹、黄灿灿等。
　　3．当阅读到“野猫的天气预报不准，动物们的果子、粮食、过冬的棉衣等被淋湿了”时，父母可以让孩子说一说：如果你是野猫会怎么想?怎么说?怎么做?
　　4．父母平时可以和孩子一起关注媒体中的天气预报，玩“播报天气”的游戏，发展孩子的口头语言表达能力。记录和统计一个星期或一个月中晴天、阴天、雨天各有多少天，知道这个星期或这个月以什么天气为主，丰富孩子的感性经验。
活动反思：
整个活动下来，最大的感觉是一开始就没有提起幼儿兴趣，再加上录音声音比较轻，而且只有声音，没有图像，导致后来的活动过程不活跃，提问之后没有回应，没有勾起他们讨论的欲望。在设计图标这个环节，目的应该是让幼儿画出一种气象的标志，但是之前没有出示过那些规范的气象标志，所以在幼儿的绘画中，可能幼儿会用一种画面来表示，缺少标志的意义，所以如果把对标准标志的认识放在前面的话，可能会更好一些。

第69篇、中班主题活动有小圆珠的笔教案反思

 　　活动背景：
　　孩子们对周围事物总具有强烈的好奇心，但它却是稍纵即逝的。他们在观察、摆弄或操作中也许发现了什么，但由于没有成人及时的鼓励或指导或许它就这样过去了。因此，作为教师必须敏锐地观察孩子，及时发现孩子们的需要，并加以适当的点拨、引导。一天午后，我备完课把笔筒忘在了桌上，孩子们午睡起床看到后，纷纷围在了我的笔筒边，细细地观察着里面各种各样的笔，还相互探讨了起来。
　　“这是什么笔？怎么会发出呱嗒呱嗒的声音？”
　　“咦，这支笔的笔尖是弯的。”
　　“这支笔写出来的字怎么和其他笔不一样？”
　　“笔里面有些什么？”
　　……
　　看着孩子们好奇的目光，想探索的强烈愿望，我忽然想到《纲要》中曾说过的话“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”我何不抓住孩子当前的这一兴趣点，让它成为教育的最佳契机呢？
　　于是，我顺应了孩子们探索笔的这种需要，带着他们一起收集各种各样的笔，查找有关笔的资料，一个关于笔的系列活动展开了，而“有小圆珠的笔”是其中的一个探索活动。

　　活动目标：
　　1、尝试自己装配圆珠笔，从而在这一探索活动过程中了解圆珠笔的基本构造。
　　2、尝试用圆珠笔进行符号装饰画，增强对绘画活动的兴趣。
　　3、具有继续探索圆珠笔奥妙的兴趣和愿望。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：
　　一、复习巩固对其它笔的认识，引出“圆珠笔”。
　　1、出示一些字、画作品，让幼儿观察，说说它们是用哪种笔写出来或画出来的。（此环节的目的是让幼儿复习巩固已认识的一些笔的知识。）
　　2、  出示圆珠笔作品，提问：“你们知道这幅画是用什么笔画出来的吗？它的名字叫圆珠笔。今天，老师就要请小朋友用圆珠笔来画画，高兴吗？（此环节的目的是引出今天要认识的笔，从而为以下的活动开展作好铺垫。）

　　二、观察圆珠笔，初步了解其构造，产生装配圆珠笔的兴趣。
　　1、今天，老师请小朋友画画的圆珠笔不是由我给你们的，而是要你们自己装配出来，这是一件很难的事，你们能克服困难把它装配出来吗？（此环节的目的是激发幼儿装配圆珠笔的兴趣，并鼓励幼儿在探索过程中愿意克服困难，增强孩子的自信心。）
　　2、在装配之前，老师还为你们准备了三种类型的圆珠笔，它们都基本装配好了，旁边还有一些简单的示意图，我们可以先去看一看，它的外面是怎样的，里面有些什么？是怎样装配起来的？。看的时候不要挤，要互相谦让，要小心些，别把里面的零件弄丢了。我们可以每一种圆珠笔都看一看，想一想，和小朋友讨论一下你的发现。（此环节的目的是让幼儿通过观察已装配好的圆珠笔及简单示意图，初步了解三种圆珠笔的组成零件及装配方法。同时还提出了一些观察要求。在观察中，教师为幼儿提供的是三种观察材料，旨在能力水平的幼儿的探索需要。）

　　三、尝试自己装配圆珠笔，在这一探索过程中了解圆珠笔的改造。
　　1、孩子们，看好了吗？你们发现圆珠笔的装配方法了吗？其实，这些圆珠笔有的装配起来很容易，有的零件比较多，比较难，请你选择一种圆珠笔试着把它装配出来。（此环节的目的是让幼儿初步尝试自己装配圆珠笔，在装配中，幼儿肯定要出错，这时教师要允许他们出错，观察他们出错的原因，为寻找正确的装配方法其实也就是对圆珠笔构造的正确认识打下基础。
　　2、幼儿集中，教师提问；你们都装配好了吗？没有装配好的小朋友请你说说，你遇到了什么困难？请大家帮你共同解决。（此环节的目的是鼓励幼儿对操作过程进行反思，大胆提问，表达自己的见解，让他们从学习的“此岸”到达清晰自己思路的“彼岸”。）
　　3、幼儿再次装配圆珠笔。要求已装配好的小朋友可以帮助别的小朋友或者继续装配没有装配过的圆珠笔，没有装配好的继续装配。（此环节的目的是让幼儿在习得一定经验的基础上进行再探索，再发现，让不同能力的幼儿都获得满足与挑战自我的机会。）
　　4、幼儿自由讲述在装配中的发现，（此环节的目的是让幼儿有一个表达，分享探索发现结果的机会。）
　　5、教师简单小结

　　四、尝试用圆珠笔画画。
　　1、幼儿找一支自己喜欢的圆珠笔，
　　2、出示范画，让幼儿观察。（此环节的目的是通过欣赏圆珠笔绘画作品来激发幼儿用圆珠笔作画的兴趣。）
　　3、教师示范画法，提出作画要求。（此环节的目的是让幼儿通过教师的讲解示范学习新的作画方式，教师还提出了不同的作画要求，旨在满足不同层次幼儿的需要。）
　　4、幼儿作画，教师巡回指导。教师指导时，对不同的幼儿可以用不同的指导策略。
　　5、欣赏幼儿作品。（此环节的目的是为幼儿提供展示自己作品的机会与条件。）

　　活动反思：
　　杜威曾说过：“儿童有调查和探究的本能。”因此，社会大环境中的一花一草、一事一物都能引起幼儿的注意，引发他们产生情感共鸣，从而产生积极探究的兴趣和愿望。反思这一活动其内容就是从孩子的生活中来。并且在活动我还体现了以下教学特色：
　　1、尝试教学特色：
　　《纲要》中指出：“我们要为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试……提供丰富的操作材料，为每个幼儿运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”而我们的尝试教学就遵循了《纲要》中的许多原则，它注重的是幼儿通过自身的尝试来习得一定的知识经验。从头到尾我没有让幼儿说圆珠笔有什么，是怎样的，而是让幼儿在观察圆珠笔的基础上尝试自己装配圆珠笔。在装配的过程中自己来了解圆珠笔，发现它有笔心、弹簧、……知道圆珠笔有的是双色的，有的是有弹簧的……
　　2、分层教学特色：
　　《纲要》中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个别差异，因人施教，努力使每个幼儿都获得满足和成功。”科学地分析孩子的个别差异，主要表现为“发展水平的差异，能力倾向差异、学习方式差异、愿有经验差异”而要照顾到孩子的差异，必须为孩子创设一个丰富的、多层次多功能的、具有选择自由度的环境。因此，在活动中，我所提供的材料也是多层次、多功能的，有单色圆珠笔、双色圆珠笔、有弹簧的圆珠笔，它们的材料不同，装配难度不同，这样就适合了不同层次幼儿的需要。其次，对幼儿我也是宽松的，让幼儿自由选择适合自己能力水平的操作材料。在指导过程中，我也用了不同的指导策略，对能力相对较弱的帮一把，一般的用语言或动作提示，能力较强的鼓励他们挑战自己。因此，活动活动了很大了成功。

第70篇、中班亲子活动之感恩母亲节活动教案

地点：             活动目标
1、通过亲子活动增加孩子与家长的情感，感受到母爱；
2、培养幼儿动手实践能力；
3、让幼儿体验亲子活动的乐趣。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　一、活动准备教学准备：
　　细细的吸管多余幼儿人数；液体胶两瓶；碟子6个；棉签幼儿人手一个；康乃馨花瓣及花砣；背景音乐（集体背景音乐）。
　　教学课堂准备：
　　桌子 8张椅子30张人员安排：
　　主班老师引导家长入场，组织家长纪律；课堂操作过程中，主班老师和配班老师管好纪律，提醒家长配合工作；配班老师带孩子入场；保育老师帮着拿教学准备的东西。
　　二、活动步骤1、老师致辞：
　　2、幼儿唱儿歌《世上只有妈妈好》送给妈妈3、宝宝制作礼物送给妈妈《康乃馨》
　　、老师示范，并讲解制作过程中需要注意的地方；、讲解规则纪律，如胶水的使用方法；、幼儿操作，家长可以帮助、提醒幼儿。
　　4、将制作好的康乃馨送给妈妈，并对妈妈说我爱您。
　　四、活动结束1、签发礼物（到主班老师处）2、结束致辞：今天孩子们用最简单最朴实的行动表达了对母亲的爱，并祝愿天下所有的母亲：幸福安康，永远美丽！
　　五、把班级物品带回班级，大扫除。
 

第71篇、中班亲子活动给小兔送青菜教案反思

　1、蒙氏活动《线上精灵》
　　活动目标：
　　（1）稳定宝宝情绪，为进行下面的工作做准备；（2）练习平衡，矫正脚型，培养优雅的走姿、体态；（3）学会等待，培养专注力。
　　2、点名游戏。
　　教师向家长介绍活动目标和要求：家长鼓励宝宝听到点名后，能大胆走向教师。对于胆小的宝宝，家长可牵着宝宝走向教师。
　　教师边拍手边唱歌曲："×××，×××，你在哪里"请宝宝大胆地走向老师，并回答"老师，我在这里"。（老师拥抱每位宝宝，拉近距离）3、奥尔夫亲子游戏《会跳舞的线》。
　　活动目标：
　　（1）  通过线的变化感知直线和曲线，并能用身体动作简单的表现。
　　（2）  和妈妈一起玩线，变线，感知亲子玩线的快乐。
　　（3）  乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　（4）  引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
　　活动准备：
　　用皱纹纸剪成的线若干。
　　活动过程：
　　一、感受直线和曲线，直线跳波浪舞和圆圈舞。
　　（1）  直线跳波浪舞。
　　教师：分别拉住线的两端，上下抖动手腕，直线跳波浪舞。
　　（2）  直线跳圆圈舞。
　　教师：抓住线的一端，手画圈，直线跳圆圈舞。
　　二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。
　　（1）  一起跳波浪舞。
　　师：妈妈抓住线的一端，宝宝抓住线的另一端，妈妈和宝宝手腕上下抖动，直线跳波浪舞。
　　（2）  一起让线跳圆圈舞。
　　师：妈妈抓住宝宝的手，和宝宝一起手画圈，直线跳圆圈舞。
　　三、用身体变线，尝试用身体表现线的变化。
　　（1）  身体的线跳波浪舞师：把手臂伸直，也变成一条直线了。手臂上下动，也跳波浪舞拉！
　　（2）  宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。
　　师：妈妈和宝宝身体的线连起来，跳圆圈舞。
　　休息活动：家长带宝宝喝水、拉尿。
　　3、生活空间：《摘青菜》
　　活动目的：练习宝宝手的精细动作，发展手眼协调能力。
　　活动准备：绿色皱纹纸、小篓子每人一份。
　　活动过程：1、老师示范摘菜，向家长介绍游戏的目的和要求：鼓励、指导宝宝自己动手把纸撕成长条，在家让宝宝自由自主地撕纸，训练宝宝撕的动作，发展手眼协调能力和手部小肌肉的灵活性。
　　2、宝宝领取活动材料，在家长的鼓励下自己摘菜（撕纸）。
　　3、宝宝把摘好的菜送给王姐姐清洗。
　　4、感统游戏： 〈〈给小兔送青菜〉〉活动目标：在成人的帮助下学走走平衡木，发展平衡能力，培养勇敢精神。
　　活动准备：平衡木宽20cm左右，长1米左右的平衡木两个，已撕好的纸条和小兔瓶。
　　活动过程：1、介绍游戏的目的和要求：鼓励、引导、表扬宝宝，让宝宝自己尝试过桥，发展其平衡能力。
　　2、练本领过小桥：宝宝自由地自己走平衡木，家长在一旁给予鼓励。
　　3、给小兔送青菜：在家长的帮助下有序地排队，自己走过平衡木把青菜送给小兔。
　　5、情感空间：〈〈小兔跳跳〉〉活动目的：增进亲子感情，感受儿歌的节奏，发展宝宝跳的动作。
　　活动准备：优美、舒缓的音乐。
　　活动过程：1、示范念儿歌和动作，请家长带着宝宝跟老师拍手念儿歌。
　　2、介绍游戏的目的、要求：家长和宝宝面对面站好，托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂进行游戏。在抱着宝宝转的时候，注意宝宝的安全。
　　3、宝宝和妈妈跟着老师，边念儿歌边游戏。
　　"小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳, "家长托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂原地一句一跳，"五-抱抱"家长抱起宝宝转一圈，"嘘-滑下来"家长很快地将宝宝从上向下顺着身体滑下来。
　　6、再见时光：
　　道谢：妈妈今天辛苦了，请宝宝亲亲妈妈，说谢谢妈妈。
　　家长一定要宝宝亲亲妈妈说谢谢妈妈，从小培养宝宝良好的行为品德。
　　再见：家长带着宝宝伴随着音乐找一个小伙伴一起唱歌，拍手、拉手、说再见；第二遍时，请家长帮助宝宝换一个小伙伴一起唱、跳《再见歌》，并和小伙伴、老师说再见。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

第72篇、中班亲子活动疏果沙拉教案反思

活动内容分析蔬菜水果含有丰富的营养成分，但是经常会有家长反映，幼儿不喜欢吃水果，甚至拒绝吃蔬菜，此活动通过看一看、说一说、做一做、尝一尝，多渠道感受由蔬菜水果做成的蔬果沙拉的美，让幼儿懂得多吃蔬菜水果好，养成多吃蔬菜水果的好习惯，并纠正挑食、偏食的行为，养成良好的饮食习惯，以及培养幼儿能勇于大胆表达，进一步锻炼幼儿的动手操作能力，充分感受亲子活动的欢乐。
　　活动目标，
　　1.乐于欣赏蔬果沙拉的美，充分体验亲子合作的欢乐。
　　2.大胆的在集体面前表达自己的见解，并能与家长创造性的合作做出有特色的蔬果沙拉。
　　3.了解蔬菜水果对人体的作用，养成不挑食的良好饮食习惯。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备1.盘子若干、新鲜的蔬果沙拉一份、洗干净的水果蔬菜若干、砧板、塑料刀具若干、课件。
　　2.幼儿家长老师均在课前将手洗干净，对餐具与制作工具等提前进行消毒处理。
　　3.邀请家长走进课堂，布置家长准备好亲子厨师帽、围裙、新鲜的蔬菜水果若干。
　　活动过程1.出示蔬果沙拉一份，导入课题。
　　引导语：看看，老师带来了什么好吃的？
　　2.利用课件，欣赏蔬果沙拉。
　　（1）播放课件，幼儿观看。
　　引导语：看看里面有哪些蔬菜和水果？他们造型美吗？像什么？
　　（2）幼儿交流表达。
　　（3）师小结：很多的蔬菜和水果都可以做成各式各样的蔬果沙拉，不但味道好，造型美！而且含有丰富的营养成分。
　　3.讨论：蔬果对人体的作用。
　　（1）幼幼讨论：多吃蔬菜水果对我们的身体有哪些好处？不吃蔬菜水果对身体会有什么危害？
　　（2）分享交流讨论结果。
　　（3）师幼共同小结：所以我们要多吃蔬菜和水果，做一个不挑食的好宝宝！
　　4.亲子制作蔬果沙拉。
　　（1）师示范制作蔬果沙拉（2）交代亲子制作要求（3）幼儿与家长合作制作，师巡回指导。
　　5.评价分享亲子作品。
　　（1）评价作品（2）开party.，集体分享品尝。
　　6.收拾桌面，自然结束活动。
　　活动反思：
　　蔬果沙拉是幼儿平时喜闻乐见的美食，跟幼儿的生活经验息息相关，所以选材是充分建立在幼儿的生活经验上，直观、熟悉，幼儿易于理解、接受。把活动的重难点定位为与家长合作，创造性做出有特色的蔬果沙拉，培养幼儿良好的饮食习惯，通过邀请家长走进课堂、播放课件、幼幼交流讨论、亲子制作、开party与大家一起分享，采取灵活多样的教学手段与策略，以层层递进的方式突破了重难点，达成了教学目标，整个活动中，幼儿兴趣浓厚，主动参与积极性高，营造了一个宽松、和谐、欢乐的亲情课堂，教学效果令人满意。
教学反思
　　有很多爱吃甜食的人都会在家里自制各式各样的甜品，大人也爱给自己的孩子做，可是甜品吃多了都怕对孩子的牙齿不好，等孩子在想吃的时候，家长就不会给在做了，孩子会因此感到失望。我本想给孩子上一节美术手工课，今天在班里偶尔听见我班的小朋友在讨论吃蔬菜沙拉的问题，其中就有一个小孩在说：“妈妈说对我牙齿不好，不给我做了。”孩子眼中闪过失望，看到这里我想到怎么都能锻炼孩子的动手能力，想到孩子们今天讨论的话题，我就想到可以让幼儿学自制蔬菜沙拉，这样孩子还能尝到自己自己的劳动成果，让孩子感到成就感，从而锻炼孩子小手的肌肉发展。
　　我今天就给孩子上了一节自制活动《香脆蔬菜沙拉》，孩子们一听到蔬菜沙拉眼睛都一亮，一听到做水果沙拉孩子们脸上都是一脸的兴奋劲，本课给讲了需要的食材和应该准备的工具，孩子们就在我的指挥下，动起了自己的小手，看着孩子忙的可欢了，我心里也特别的高兴，孩子们一个个可像样了，在制作的过程也发生了一些小插曲，孩子们都想表现自己，争着抢着动手自做，难免会有孩子碰到谁或挨着太近，就会发生小争吵，让我迅速的给解决好了，幼儿们完成的也很出色。
　　经过本课教学，我也反思下回在教学中，如何让孩子少一些争吵那？发现我可以分小组的形式进行，这样可以让幼儿变得团结，这让就会少一些争吵，给各方面表现准好的奖励，教师可以在活动没开始之前讲明，这样幼儿可以德智体美劳全面提高。

第73篇、中班主题19-24个月亲子印花布教案反思

　一、亲亲热热——点名 报数指向：会跟着家长一起点数，并响亮地说出自己的名字；接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴。
活动目标　　
1.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
2.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
过程：
　　1、教师出示皮球，告诉宝宝大皮球今天又要来和宝宝做朋友了，接着念儿歌“大皮球、圆溜溜、滚来滚去找朋友”。念完将球任意滚向一位宝宝，请该宝宝把球抱上来还给教师并介绍自己。
　　2、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。
　　二、做做玩玩——印花布指向：学习制作挂饰，发展双手手指和手腕的控制力及协调能力。
　　准备：
　　1、深托盘（或鞋盒）里面垫有白纸，红、黄、蓝三色水粉颜料各3～4盒，每盆放玻璃球若干。
　　2、托盘置物（3人1份）：小铃铛，棉线，剪刀，双面胶，彩色皱纹纸。
　　过程：
　　1、家长带宝宝面向教师围坐成半圆，教师出示挂饰，激发宝宝兴趣。
　　教师：“今天我们一起来做漂亮的挂饰，打扮我们的活动室。”
　　2、教师示范从一个颜料盒中捏起一颗玻璃球放进托盘，两手捏住托盘两边，进行左右或前后的摇晃，注意动作幅度不要太多，以免玻璃球滚落。用同法滚上其他颜料。
　　3、引导宝宝自己“印花布”。
　　取出画纸，让宝宝欣赏上面的图案：“多美的花布呀！我们可以用它来打扮活动室了。”
　　提示家长：这个游戏可以发展宝宝双手手指和手腕的控制力及协调能力。鼓励宝宝选择自己喜欢的颜色，用玻璃球滚画，家长不要多干涉；引导宝宝用折画纸、撕贴彩条等方式把“花布”制作成挂饰，家长也可用剪刀剪出一个宝宝喜欢的图形；注意剪刀使用的安全等。
　　家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。
　　4、制作完成后，家长和宝宝一起収归活动材料。
　　三、说说唱唱——五官歌指向：认识五官，并能指出正确得位置。
　　准备：五官贴图，钢琴伴奏《五官歌》。
　　过程：
　　1、结合贴图带宝宝恩师五官。
　　2、游戏“看谁指得快”：教师说五官的名称，请宝宝指出图上的相应位置。
　　3、教师根据歌词提问：“眼睛眼睛（鼻子鼻子、耳朵耳朵、嘴巴嘴巴）在哪里？在哪里？”鼓励宝宝边指自己的眼睛（鼻子、耳朵、嘴巴）边回答：“在这里。”
　　4、配班教师钢琴伴奏，主班教师和宝宝共同边做游戏边对唱歌曲，请家长帮着宝宝一起唱歌应答。
　　附歌曲：五官歌1＝F 4/4 汪爱玲 词曲 戴 婷 改编3 5 3 5 6 5︱6 1 6 5 -︱3 - 2 -︱1 - - 0‖眼睛 眼睛 在 哪 里？在哪 里？ 在 这 里。
　　鼻子 鼻子 在 哪 里？在哪 里？ 在 这 里。
　　耳朵 耳朵 在 哪 里？在哪 里？ 在 这 里。
　　嘴巴 嘴巴 在 哪 里？在哪 里？ 在 这 里。
　　开开心心 指向：锻炼手部小肌肉力量和控制能力。
　　四、开开心心——蜗牛比赛准备：蜗牛线轴若干。
　　过程：
　　1、请家长带宝宝围坐在教师周围，出示蜗牛线轴，激发宝宝的兴趣。
　　2、“宝宝，这是什么呀？这是一只小蜗牛。我们来看看小蜗牛会怎么爬？”教师示范蜗牛爬行的方法：先将线轴取出，把线轴上的绳子拉到最长，使蜗牛位于绳子的尽头，一手拿线轴，另一手把绳子往线轴上绕，逐渐将蜗牛拉回来。
　　3、给每位宝宝发放一个蜗牛线轴，请宝宝自由玩一玩。
　　4、组织宝宝在同一线上进行绕线轴比赛；还可以组织宝宝进行拖蜗牛比赛，请家长为宝宝加油呐喊。
　　家庭延伸：
　　带宝宝外出游玩时，可为宝宝提供装有少量食物和饮料的小背包，让宝宝负重完成爬、走或跑、跳的动作，从而增强宝宝的体质，提高运动能力。
　活动反思：
　　整个活动中，发现我自己的语言还是比较啰嗦的，对于幼儿的回答，我自己喜欢去重复，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，也对孩子的主动发展不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。
　　幼儿美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好的事物，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和内容美，从而丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。

第74篇、中班主题家长半日活动计划教案

活动目标
1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
家长半日活动计划
一、来园活动  
（一）晨间接待：  
1、热情地接待每一位幼儿，了解幼儿的情绪、身体情况。  
2、支持幼儿按意愿选择自选游戏并做好记录。  
（二）区域游戏：  
营造和谐的活动氛围，为幼儿创设良好的环境，师幼共同收集丰富多样化的材料，发挥幼儿的主动性，创造性。   
1、内容安排：  
探索组：激发幼儿探索奥妙的兴趣。  
语言组：让幼儿用丰富的语言来讲述“你快乐，我快乐”的内容。  
手工组： 培养幼儿动手操作的能力。  
数学组：认识10以内的数。会进行实物匹配。  
表演组：幼儿在集体面前大胆地表现自己》  
积木组：大胆创造、尝试、建构有新意的作品。  
2、游戏讲评：坚持正向评价，尊重幼儿。  
二、晨间锻炼。  
1集体游戏  
A《小小解放军》  
目标：（1）训练幼儿爬的能力  
（2）使幼儿逐渐养成克服困难，灵活机智的品质  
B《穿树林》  
目标： 培养幼儿的绕障碍物跑的能力  
2分散活动  
各类玩具：沙包、皮球、圈圈、抛花、高跷等  
指导幼儿进行一球多玩，如：拍球、投接球、夹球等  
三、晨间谈话  
内容：我们的节日  
目标：让孩子讨论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，过提个孩子们喜欢的节日。  
四、点心  
1、幼儿能有序地洗手。  
2、安静地进行吃饼干、喝牛奶。  
五、教学活动   
六、家长工作。  
1、六一联欢活动：击鼓传花  
2、家长会内容：A、安全工作  
B、学习习惯  
C、自理能力  
D、个别交流

第75篇、中班亲子主题烧烤Party活动教案反思

　一、活动目的：
通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，开拓儿童的生活领域，增进教师、家长及孩子间的感情，增强家校间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。
同时，进一步了解孩子在群体中的表现。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　二、活动时间：暂定2011年10月22日（本周六）三、活动地点：**快乐农场四、参加对象：小(三)班全体小美女、小帅哥及其家长们，特邀参加人员：涂老师、肖老师、张老师。
　　五、活动内容：自助烧烤；安排些小游戏。
　　六、活动具体安排：
　　1、参加人员情况的收集：我与高承煌小朋友的家长会通过短信或者电话通知各位家长，诸位家长，不管能否参加，请及时（本周五前）回复我们（联系电话：*****、******），以便精确统计参加人员情况。
　　2、活动方式：分组活动，具体分组见附件。因为班级人多，我们两个人恐怕安排不过来，所以我们计划分组活动，同时每组指定一个组长负责本组活动的组织开展。本次活动四个小组指定组长为各组的1号小朋友的家长（以后的活动，各位家长轮流担任组长）。请各位家长积极支持。
　　3、人员召集: 2011年10月22日（本周六）上午9：30准时在**快乐农场门口集中点名。
　　4、活动的进行：人员都到齐后，按照分组入园开始活动。
　　5、活动的结束：活动大约进行2.5小时，中午12点左右统一出园，快乐回家。
　　六、各组组长的职责：组织本组的活动的开展。具体为：
　　1、联系本组组员，然后购买烧烤物品。
　　2、集合本组组员。
　　3、对本组活动开支情况进行结算。
　　七、烧烤物品清单（大概，仅供参考）1、肉类：猪肉、牛肉、鸡翅（最好是中翅）、香肠等2、海鲜类：虾、鱿鱼等3、蔬菜类：土豆、韭菜、金针菇、新鲜蘑菇、黄瓜、青椒、茄子等4、主食类：玉米、馒头片等5、调料类：辣椒粉、孜然粉、蜂蜜或食用油、叉烧酱、番茄酱等（一般物品，现场小店能买到）6、饮料类：王老吉、可乐、果粒橙、啤酒等（一般物品，现场小店能买到）7、水果类：这个就多了，最好顺便买瓶沙拉酱，做沙拉。
　　8、其他物品：竹签、刷子、锡纸、纸巾、一次性杯子、一次性筷子、一次性碗（一般物品，现场小店能买到）。
　　八、注意事项1、请各位家长多为宝贝们带点心和饮料，衣物，以备不时之需。
　　2、教育孩子爱护公物，保护环境和绿化，严禁孩子攀摘花草树木，乱丢垃圾返回时清理好环境卫生。
　　3、请诸位家长务必负责好自身及小朋友的安全工作，包括人生安全和财产安全。烧烤现场有明火、刀叉等危险物品，务必看好自己的宝贝。
　　4、针对本次活动，如有比较好的建议或想法，请及时提出，谢谢。
　　5、预祝大家玩得开心！

第76篇、中班主题19-24个月亲子小兔买菜教案反思

一、亲亲热热——我是小明星指向：能主动上前作自我介绍，声音响亮，并能友好地欢迎同伴。
　　准备：玩具小话筒1只。
　活动目标
1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
2、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　过程：
　　1、教师出示小话筒，并示范用话筒做自我介绍。
　　教师：“宝宝，你们好，我是XX老师，很高兴见到你们。”
　　2、鼓励宝宝大胆地用小话筒告诉教师自己的名字，对于说得好的宝宝，为其贴一颗小五角星。其他家长和宝宝一起欢迎勇敢做自我介绍的宝宝，边拍手边说：“XXX︱XXX︱，你真棒！”（拍手两下，最后一个动作翘翘大拇指）3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。
　　二、做做玩玩——异型嵌板指向：练习二指捏，通过视觉和触觉感知物体的颜色和形状，并进行一一配对。
　　准备：人手1份：异型嵌板（三角形、房型、树型）1块；背景音乐。
　　过程：
　　1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。
　　2、教师示范游戏玩法。
　　将嵌板没有图案的一面朝宝宝，让宝宝猜一猜是什么；再将嵌板翻过来，和宝宝一起认识嵌板上的图案，引导宝宝说说名称。
　　教师动作迅速地从嵌板中取走一块，提问：“什么不见了？”再从背后将拿走的一块慢慢地放回嵌板中，边做边说：“XX回来了。”反复做几次，训练宝宝的观察能力，并引导宝宝学习玩嵌板。
　　3、引导宝宝在家长的帮助下玩嵌板游戏。
　　提示家长：这个活动训练宝宝二指捏的能力和手眼协作的准确性，通过图形镶嵌还可以培养宝宝的观察力和一一配对的意识。观察宝宝的操作情况，帮助宝宝感知每个图形的特征；引导宝宝左右手都来捏一捏、试一试；根据宝宝的能力取出嵌板（可全部取出，也可每次只取1个），让宝宝进行配对练习。
　　家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。
　　4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
　　三、说说唱唱——小兔买菜指向：通过指认、匹配等活动发展认知、记忆、对应能力，并认识几种常见的蔬菜。
　　准备：
　　1、故事角色木偶及大卡片1套。
　　2、人手1个托盘，盘中放粘贴童话书《小兔买菜》1本，小碗1个（内放贴有背胶的相应粘贴卡片1套）。
　　过程：
　　1、请家长带宝宝卖弄对教师围成半圆坐下，教师出示小兔木偶，引起宝宝兴趣。
　　教师：“小兔今天要道菜场去买菜，听一听，小兔都买了哪些好吃的？”
　　教师用木偶和图片教具边演示边讲故事，并和宝宝一起说出卡片上的蔬菜的名称。
　　2、出示图书，演示看书的方法及与图片一一对应的方法。
　　3、请宝宝每人取一个托盘，和家长一起看图书。
　　提示家长：第一遍讲故事时，可一边指着画一边讲给宝宝听，并让宝宝指认书中的角色和蔬菜；第二遍时，贴在书的相应位置；读书的过程中引导宝宝捏住书角一页一页地翻书，培养良好的阅读习惯。
　　4、阅读结束，请家长和宝宝一起収归活动材料。
　　四、开开心心——小兔去买菜指向：促进大肌肉的发展和身体的协调能力。
　　准备：人手1个小菜篮，若干蔬菜模型（放在架子上），各种障碍物（如爬。钻、跨的器械），大箩筐1个，小兔木偶1个。
　　过程：
　　1、请家长带着宝宝面对教师围成一个半圆站立。
　　2、教师创设游戏情境，导入活动。
　　教师：“今天我们要帮小兔去买菜。”一边带宝宝参观，一边做适当的示范和讲解：“我们要爬过小山坡，钻过小山洞，走过独木桥，跨过小土沟，才能到菜场。宝宝每次只能从架子上拿一棵菜，然后跑回家放进大箩筐。”
　　提示家长：这个游戏可以让宝宝练习钻、爬、跨等动作，促进宝宝大肌肉的发展和身体的协调能力。
　　3、为宝宝每人分发一个小菜篮，请宝宝从起点出发，到终点购买蔬菜后拿回，放入大箩筐中，再去买菜。游戏重复多次。
　　提示家长：注意观察宝宝的活动情况，鼓励宝宝完成全部活动，同时注意宝宝的安全；待宝宝买到蔬菜后和宝宝做交流，询问宝宝买的是什么。
　　4、活动结束，教师操作小兔木偶扮成小兔，和每个宝宝抱一抱以表示感谢。
　　附故事：小兔买菜星期天，小兔提着菜篮去菜场买菜，因为今天她要请朋友来家吃饭。
　　来到菜场，小兔看到了红红的西红柿，她对卖菜的小山羊说：“多新鲜的西红柿，给我来一个吧！”小兔挎着篮子继续往前走，又看见大辣椒，小兔指着最大的一个红辣椒说：“猫阿姨，我要买这个红辣椒！”小兔再往前走啊走，把茄子、大白菜、黄瓜、南瓜都装进了菜篮里。卖菜的狗伯伯问小兔：“你最爱吃什么菜？”“那你先猜一猜。”小兔卖起了关子。狗伯伯笑着说：“多简单，不就是胡萝卜吗？来几根吧。”小兔高兴地说：“好的，谢谢！”最后，小兔还没忘了给邻居鸡大婶带点洋葱和芹菜！
　　瞧，小兔在菜市场买了满满的一篮菜。
　　家庭延伸：上菜场或在厨房干活时可带上宝宝，让宝宝认识各种各样的蔬菜，丰富宝宝的生活经验。
　活动反思：
　　1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。
　　2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。
　　3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。
　　4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。

第77篇、中班主题亲子活动总结教案

活动目标
1.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
2.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
亲子活动既是父母与子女共同游戏，从中可促进亲子间的亲密关系。我班为中班年龄段幼儿，教师开展具有竞赛性的亲子游戏，目的在于培养幼儿美好的道德情感，增进亲子间的配合默契。
　　今天的天气非常的好，我们在浦口区珍珠泉举行了中班亲子活动，在活动开始前，我们各个班家长都带着自己的孩子到达了目的地，而我们也将整个活动的准备工作都做到了位。
　　活动开始时，大家那种激动的心情一下就表露出来了，第一项活动是《天线宝宝》父母背靠背夹着大球站在起点线做准备，听到口令后，赶快向站在终点的孩子走去，孩子接过大球后把大球向起点滚去。在这一活动中，爸爸和妈妈两人一起夹着一个球，然后将球传到自己的孩子手中，当时那种情景让我们真实胆战心惊的；第二个活动是由单亲家族来完成的，是《抢帽子》，此游戏需要一个家长背着孩子，每个孩子戴上帽子。游戏开始时，家长背着孩子跑，孩子们互相抢帽子。看最后哪一组抢的帽子最多为胜，在这一环节中，我们裁判员严格把好关，如一家庭违反规则，我们将严格处理，因此，大部分的家庭都很注意这一点，积极踊跃参加；第三个活动是《蹲蹲乐》此游戏需要孩子和一个家长或两个大人参加。每个家庭戴不同头饰，以一个家庭先蹲，蹲完后说出另外一个要蹲得家庭，以此类推。在这一活动中，其他的成员看了也都积极参加。紧接着是《欢乐投球》、《我炸我开心》等活动。
　　最后一个环节是家庭自由组织烧烤活动及观看动物表演。在活动结束的时候，每个小朋友的额头上都有着自己得来的大苹果及五角星，虽然每个人的脸上都流着汗珠，但是也显露出一份自豪与高兴。
　　通过这一活动，我们与家长又有了进一步的了解，而家长与自己的孩子又增进了一份亲情。回到幼儿园，有些家长向我们提出，以后多举行一些这样的大型活动，一般我们家长也很少和孩子在一起这样开心的，放下自己的工作和孩子一起尽情地玩。因此我们建议多开展这样的活动，让我们也更进一步的与你们做好配合工作。当然我们也给了家长一个满意的答复，圆满结束了这次亲子活动。
 

第78篇、中班主题19-24个月亲子恰恰恰教案反思

活动目标　
1、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
一亲亲热热——点名报数指向：会跟着家长一起点数，并能响亮地说出自己的名字，接受大家的欢迎。
　　过程：
　　1、教师伸出一个手指依次点宝宝，请家长帮助宝宝按顺序开始报数，并提醒宝宝报到自己的时候，要用手指自己。
　　2、请宝宝大胆地告诉教师自己的名字，其他家长和宝宝一起拍手欢迎。对于能响亮地说出自己名字的宝宝，拍手加以鼓励。
　　3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。
　　二、做做玩玩——穿项链指向：练习二指捏放，发展左右手的配合能力，并感知物体的颜色。
　　准备：
　　1、人手1份：彩色的粗细不同的吸管剪成小段放于小碗内，细线1根。
　　2、事先穿好的项链1串，収玩具音乐。
　　过程：
　　1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。
　　2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。
　　教师双手将线横向拉成一直线：“宝宝看，线，细细的线。”放下细线，从小碗中取出一段吸管，说出颜色：“X色，X色。”再用食指指着上面的孔说：“洞洞，洞洞。”然后将孔放在眼前逐个看宝宝，叫出几个宝宝的名字，引起宝宝对小孔的注意。
　　教师出示事先穿好的项链，挂在脖子上让宝宝欣赏：“宝宝看，老师穿的项链漂亮吗？你也来用吸管和线给妈妈穿一串美丽的项链吧。”
　　3、宝宝在家长的配合下进行游戏。
　　提示家长：这个活动主要是训练宝宝手的控制能力，发展宝宝的手眼协调能力及双手配合的能力，同时还能让宝宝感知颜色。当宝宝出现困难时，可与宝宝进行合作游戏，鼓励宝宝不放弃；引导宝宝说说吸管的颜色，并帮助宝宝做成项链、手链或腰链，戴在家长或宝宝身上请大家欣赏，让宝宝充分体验成就感。
　　家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。
　　4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
　　三、说说唱唱——豆子恰恰恰指向：体验随音乐用自制小乐器敲敲打打的乐趣。
　　准备：
　　1、人手1个托盘，盘中放置豆子（或米、珠子、细小铃铛）1碗，勺子1把。瓶子2个，用来封瓶口的圆形不干胶2片。
　　2、自制瓶子乐器1个，音乐磁带《恰恰恰》。
　　过程：
　　1、家长带宝宝面对教师坐成一个半圆，教师出示自制的瓶子乐器，引发宝宝的兴趣。
　　教师：“宝宝看，老师今天又带来什么好玩的玩具了？老师摇一摇，它还会发出好听的声音。宝宝喜欢吗？你也可以自己来做一个。”
　　2、教师示范自制小乐器的方法。
　　出示小碗，让宝宝观察碗里的材料。教师一手拿勺，一手握瓶，从碗中舀一小勺豆子轻轻放入瓶内，装好后用不干胶封住瓶口，小乐器就做好了。每个宝宝可以做1～2个小乐器。
　　3、宝宝自取托盘进行制作。制作完成后，家长可引导宝宝玩玩小乐器，听听、说说小乐器发出什么声音。
　　4、播放欢快的音乐，大家一起跟音乐做简单的律动，并请宝宝大胆地在集体面前拿着乐器自由表演，其他宝宝可在下面自由表演。
　　四、开开心心——母鸡下蛋指向：锻炼下肢力量，发展控制能力，感受集体游戏的快乐。
　　准备：小皮球若干，人手1个球筐。
　　过程：
　　1、家长带宝宝面对教师围坐成半圆。
　　2、教师请一位宝宝合作，示范游戏“母鸡下蛋”。
　　教师抱宝宝，手托宝宝的臀部，请宝宝用两只脚夹住皮球，从指定地点出发，将球运到终点，让宝宝松开脚使球掉入筐中。
　　3、请家长和宝宝一起游戏，相互开展比赛，比比谁“下的蛋”最多。
　　提示家长：刚开始练习时，可以一手托宝宝臀部，另一手扶住宝宝的双脚，帮助其把球夹住，待宝宝熟练后可鼓励宝宝自己用脚夹球。
　　4、游戏结束后，提醒宝宝将游戏材料放入指定筐内。
　　家庭延伸：
　　回家后可和宝宝继续练习，也可和宝宝进行脚上传球游戏，训练宝宝的下肢灵活性；同时还可使用不同的球，激发宝宝的兴趣。可在家中为宝宝提高不同的豆子自制小乐器，感受不同种类的材料所产生的不同音质。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第79篇、中班主题亲子活动计划教案

活动地点：珍珠泉
　　参加人员：中班年级组老师、中班幼儿及富么
　　活动安排：
　　一、组织各班家长集合
　　二、各班老师将家长及幼儿组织好。进入场地，就坐
　　三、主持人宣布活动开始
　　活动内容：
　　1、安全
　　2、亲子活动结束、动物园、烧烤
　　3、母亲节
　　四、亲子活动开场热身节目《稍息、立正、站好》
　　五、开展亲子游戏
　　1、大虫和小虫（4个家庭/组）
　　规则：每轮由四个家庭组成，每个家庭要有孩子和一个大人。大人趴在地上于起点，小朋友则趴在大人的背上。哨音吹响后，大人用力往前用爬的方式进行，不能跪立起来，更不能将小朋友摔下来。最先到达终点的为胜，每轮取前两名。
　　第一组：汪欣祺、宋宇豪、钱晓伟、丁志杰
　　第二组：陈福隆、李瑞、王林玲、王淑贤
　　第三组：陆越、赵敏、魏玲、赵京京
　　第四组：张肖文、刘畅、曹圣羽、侯雨轩
　　第五组：洪润洋、孙娟、陈佳盈、王世成
　　2、天线宝宝（3人/组）
　　规则：父母背靠背夹着大球站在起点线做准备，听到口令后，赶快向站在终点的孩子走去，孩子接过大球后把大球向起点滚去。
　　第一组：王世成、侯雨轩、陈璇
　　第二组：赵京京、王淑贤、丁志杰
　　第三组：管其轩、苏宇、、陆越
　　第四组：陈扬、闵竹韵、闵心韵
　　第五组：王苏雨、韩洋、刘旭秋
　　3、欢乐投球（4人/组）
　　规则：此游戏为爸爸、妈妈和孩子三人来共同完成。幼儿站在起点，妈妈站在终点，双手握住桶，爸爸站在跑道中离妈妈两米的地方。哨音吹响，幼儿手持一个球跑向爸爸，爸爸接球后转身投向妈妈的桶内，妈妈爸爸要相互配合。反复进行，一分钟内，看哪一组投的球最多为胜。每组取前两名。
　　第一组：郑伟杰、孙依凡、汪欣祺、赵京京
　　第二组：宋宇豪、钱晓伟、陈福隆、侯雨轩
　　第三组：李瑞、王林玲、陆越、王世成
　　第四组：赵敏、魏玲、张肖文、陈佳盈
　　第五组：刘畅、曹圣羽、洪润洋、孙娟
　　4、抢帽子（5人/组）
　　规则：此游戏需要一个家长背着孩子，每个孩子戴上帽子，游戏开始时，家长背着孩子跑，孩子们互相抢帽子。看最后哪一组抢的帽子最多为胜。
　　第一组：孙娟、陈佳盈、王世成、汪欣祺、宋宇豪
　　第二组：侯雨轩、陈璇、赵京京、钱晓伟、陈福隆
　　第三组：王淑贤、丁志杰、管其轩、李瑞、王林玲
　　第四组：苏宇、陈扬、王苏雨、陆越、赵敏
　　第五组：闵竹韵、闵心韵、孙依凡、魏玲、张肖文
　　5、蹲蹲乐（6人/组）
　　规则：此游戏需要孩子和一个大人或两个大人参加。每个家庭戴不同头饰，以一个家庭先蹲，蹲完后说出另一个要蹲的家庭，以此类推。
　　第一组：刘旭秋、郑伟杰、韩洋、王苏雨、闵竹韵、闵心韵
　　第二组：陈扬、苏宇、管其轩、王世成、洪润洋、曹圣羽
　　第三组：丁志杰、王淑贤、赵京京、刘畅、张肖文、魏玲
　　第四组：侯雨轩、王世成、陈佳盈、赵敏、陆越、王林玲
　　第五组：李瑞、陈福隆、钱晓伟、汪欣祺、郑伟杰
　　6、我炸我开心（6人/组）
　　规则：此游戏需要孩子和一个大人参加。幼儿负责为气球打气，大人负责拿球，直到气球爆炸为止，在规定时间内，气球爆炸个数最多的获胜。
　　第一组：汪欣祺、宋宇豪、钱晓伟、陈福隆、李瑞、洪润洋王林玲
　　第二组：陆越、赵敏、魏玲、张肖文、刘畅、曹圣羽
活动目标、
1、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
2、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

第80篇、中班亲子活动齐心协力吃果果教案

活动目标
1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
准备：水果若干，小碟子四只，遮眼布四条。
　　人数：每个家庭由三人组成，四个家庭为一组。
　　玩法：妈妈手持水女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背着孩子，原地转三圈，在孩子的语言提醒下，去寻找妈妈手中的果实，并用嘴吃掉果实，最先吃完者为胜。
　　规则：爸爸妈妈不许发出任何声音，任何人不许用手碰果实，违者取消游戏资格。

第81篇、中班主题袋鼠妈妈找宝宝教案反思

活动目标
1、培养幼儿乐观开朗的性格。
2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动名称：  
袋鼠妈妈找宝宝  
游戏目的：  
提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力；培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。  
游戏准备：  
布袋一个  
游戏过程：  
1、妈妈扮演袋鼠妈妈，宝宝扮演袋鼠宝宝。  
2、宝宝双脚站在布袋中，蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩，妈妈趁宝宝不注意，偷偷躲起来，宝宝发现妈妈不在了，马上蹦蹦跳跳去找，找到妈妈后，妈妈也站在布袋里，和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。  
3、家长和幼儿也可以互换位置，妈妈跳，宝宝躲；游戏过程中，妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。
教学反思：
小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。

第82篇、中班主题饺子开口笑教案

一、活动主题：
　　"饺子开口笑"亲子活动。
　　二、活动目的：
　　随着经济的发展，家庭生活越来越好，孩子们过着衣食无忧的生活，为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦，培养孩子爱妈妈的情感，教育孩子学会感恩，特开次活动。
　　三、活动目标：
　　1、通过开展包饺子的亲子活动，让幼儿了解饺子的文化，产包饺子的兴趣。体验劳动的快乐，增进亲子间的感情，营造节日的热闹、快乐气氛。
　　2、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力，同时培养孩子爱劳动的好习惯。
　　3、通过亲子游戏活动，让家长进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　四、活动时间：
　　2018年12月21日周五上午10:40五、活动准备：
　　肉馅、汤匙、盛放饺子托盘、一次性桌布、六：活动地点：
　　中一班教室七、活动流程：
　　1、早上10:40---11:00 家长签到(播放幼儿一日活动图片)2、班主任讲话，欢迎各位家长来参加这次的活动。
　　3、向幼儿介绍说明今天特色活动的内容：包饺子。
　　4、活动流程：
　　先欣赏包饺子的过程，请将饺子馅放入皮中央，如果你是第一次包的话，记住千万别放太多馅，不然肉会撑出来的，然后先捏中央，再捏两边，最后由中间向两边将饺子皮边缘技一下，这样饺子下锅煮的时候就不会漏了，最后将饺子整齐的放在上面。希望小朋友和家长都能齐心协力一起做出完美的饺子，(出示不同造型的饺子供参考)八、包饺子前注意事项：
　　1、请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中要注意卫生。
　　2、因地制宜，安排好幼儿家长的座位。
　　3、家长幼儿教师随着音乐一起包饺子4、场地整理(自由洗手)九、餐前准备消毒桌面，摆放碗十、就餐离园准备
 

第83篇、中班主题几个亲子活动教案反思

几个亲子活动（动手操作类）
动手操作类游戏
1、游戏名称：漂亮的项链
游戏目标：
发展幼儿小肌肉的灵活性和手眼协调的能力
能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
游戏准备：彩色小木珠 
彩线游戏过程：
1教师出示已经穿好的项链，引发幼儿自己动手的欲望
2、师示范制作的方法并提出要求（1）左手拿木珠，右手拿彩线，眼睛看好木珠的洞穿（2）请家长鼓励宝宝大胆的自己穿（3）要求手拿彩线的位置要合适1、完成后，展示作品，使幼儿感受到成功的喜悦。
游戏指导:家长在活动中多鼓励幼儿,让幼儿自己动手操作.
2、游戏名称：我的小沙锤 
游戏目标：1、发展小肌肉的协调性2、促进手眼协调能力
游戏准备：饮料瓶若干  每位幼儿一定数量的豆子
游戏过程：
1、老师：孩子们听听是谁在唱歌？（摇晃装着豆子的瓶子），沙锤唱歌真好听，我们一起来做沙锤，大家一起唱歌好吗？
2、开始制作，要求幼儿把豆子一粒一粒的装进瓶子里。
3、老师弹奏《我上幼儿园》，幼儿自制乐器沙锤伴奏游戏指导：在幼儿制作的过程中，家长要注意预防幼儿不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里
3、游戏名称：过山洞 
游戏目标：培养幼儿钻、爬的能力
游戏过程：
1、家长用身体及四肢做出各种山洞让幼儿自由钻爬
2、老师示范新颖的山洞让家长宝宝一起钻爬游戏指导:注意家长应照及到四周幼儿
4、游戏名称：我有一双小巧手 
游戏目标：
1、通过动手操作，锻炼幼儿小肌肉群的动作灵活性;
2、通过建构，发展幼儿的想象力;
3、加深亲情关系;
4、学会收拾整理玩具;
游戏准备：各式玩具（插接   类）
游戏过程：
1、教师介绍各式的积木，邀请家长同幼儿共同拼插;
2、分类自由拼插，教师巡回交流;
3、分别展示作品，介绍它的奇特性;
4、幼儿自己收拾整理玩具，并把玩具送回家;
游戏指导：
1、告诉家长应以幼儿自己的意愿拼插，可以适当的进行技能指导。
2、鼓励幼儿自己收拾物品.
5．游戏名称：大手和小手 
游戏目标：
1、通过绘画发展幼儿的动手能力，以及对颜色的感知能力。
2、进一步加深亲子关系，并且交流中学会交往3、学会整理物品游戏准备：彩笔  绘画纸
游戏过程：
1、教师师范沿手指轮廓描画的方法，并示范添画。
2、家长和幼儿共同描画，并让幼儿大胆的在上面添画内容;
3、作品展示（距离近的幼儿相互介绍）;
4、收拾物品（幼儿自己动手）;
游戏指导：
1、指导幼儿按一定路线有序描画
2、让幼儿自己创造添画
6、游戏名称：好朋友手拉手
游戏目标：
1、通过手偶游戏,让幼儿大胆的说出自己的名字,锻炼幼儿在众人面前大胆表现;
2、初步培养幼儿乐于同别人交往的能力;
3  锻炼幼儿能够认识自己的学号及姓名;
游戏准备：手偶(威威兔) 小花片(上面写有幼儿的姓名和学号)
游戏过程：
1、出示手偶,自我介绍姓名和学号.威威:“小朋友,我非常喜欢你们,想和你们做好朋友,你们能告诉我你的名字吗?”(老师互相配合,一人旁白,一人表演.)
2、幼儿逐个介绍(威威兔在小朋友说完后,要同他握握手,或是亲一下)在家长的引导下,说出自己的学号姓名.
3、发放小礼物(小花片),并让幼儿说出“谢谢威威兔”.游戏指导：依据幼儿不同的情况,分别进行适当的引导,不可强求个别幼儿;
游戏反思:幼儿对于手偶的加入兴趣特别的浓厚,有一些较腼腆的幼儿也能勇敢的说出自己的姓名及年龄,说明幼儿同一些自己所接触的玩具类的奇特物品有着特殊的交往感情.
7、游戏名称：装豆子 
游戏目标：培养孩子双手的协调性。
游戏准备：黄豆，带小空的塑料瓶子，小奖品
游戏过程：现在是秋季，是一个收获的季节，农民伯伯们种的庄稼都丰收了，让我们帮他们把豆子装进仓库里好吗？告诉孩子规则：在游戏过程中，孩子要左手拿瓶子，用右手的大拇指和食指捏豆子，从瓶子的小空中把豆子装进去。
注意事项：让家长看好孩子别把豆子放进嘴里，家长不要帮孩子装豆子。游戏结束，把小奖品发给孩子，并给予孩子鼓励。
游戏指导：根据季节性的特点去做一些游戏，可以把大自然与游戏结合，这样在做游戏的同时也让孩子明白了许多自然现象。

第84篇、中班亲子活动毛毛虫教案反思

活动目标　
1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
2、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
准备：小呼啦圈若干，每两个圈连在一起。
　　人数：每个家庭一大一小，四个家庭为一组。
　　玩法：家长和孩子各套在一个圈里，听到口令后从起的跑出，走过独木桥，绕过椅子跑回起点，最先到达者为胜。
　　规则：家长不能抱起孩子跑。
活动反思
　　本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。
　　活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

第85篇、中班组冬季亲子运动会活动教案反思

　本次活动围绕"冬日暖阳，小手拉大手"为主题，为孩子和父母创造一个优良的合作氛围，营造一种主动向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长。
　　二、 活动目标
　　1. 通过活动让幼儿体验运动的快乐，培养幼儿活泼开朗的个性，增进亲子之情。
　　2. 在活动中，培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。
　　3. 通过形式多样的亲子游戏，增强父母与孩子之间的情感交流，更好地达到家园共育，家园同步。
　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　三、 活动时间2017年11月四、 活动主题冬日暖阳，小手拉大手五、 活动场地：院子   （幼儿在北楼前由西向东依次按照中一至中六就坐）六、活动人员安排：
　　主持：张伟裁判：赵亚扣领奖处：杨帆器材准备：杨中月  张淑梅  王亚秀音乐：高玲玲音响：单丽萍照相及通讯：秦佳北七、活动程序1. 幼儿入场播放《运动员进行曲》)2.组织亲子游戏热身运动：《踩踩踩》全体幼儿参与，各班教师组织幼儿整理队伍，三位老师共同组织，一位教师在前，其余两位教师在后。
　　游戏一、打地鼠活动准备：
　　玩法规则：每个班一位幼儿及家长参与，家长将地鼠洞撑开，6名幼儿钻在洞里，其中一位幼儿打地鼠，时间为30秒。打中次数最多者获胜。
　　游戏二：沙包接龙活动准备：沙包玩法规则：每班15位幼儿及家长参与，家长幼儿依次紧挨站成一排，将沙包传递给下一个人，要求不能用手。最先顺利传递成功组获胜。
　　游戏三：运西瓜准备：小推车  皮球 （两个框，10个球，每组10人，幼儿一队，家长一队）玩法规则：每班10位家长及幼儿参与，幼儿站一边，家长站一边，幼儿将皮球放进小推车里，沿跑道推向对面给自己的家长，家长再将小推车给对面的幼儿，家长将皮球取下放进框里，下一个幼儿再取一个皮球运过去，游戏依次往返。
　　游戏四：爱的距离准备：护衣  面具玩法规则：每班2位家长和幼儿共同参与，家长穿好护衣带好面具坐在幼儿的对面，家长准备好后裁判吹口哨发号施令5、4、3、2、1，幼儿转身快速跑向家长跟前，找到自己的家长，口令停止后游戏结束。
　　游戏五：宝贝计划准备：单杠（ 每组1个　）  轮胎（每组3个）玩法规则：每个班5个幼儿及家长参与，幼儿和家长面对面站，游戏开始幼儿跨过单杠，从轮胎边上走过去，跑道家长跟前，给家长说声"床前明月光"，家长回答"疑似地上霜"后，将幼儿抱起从轮胎里面走过去，跨过单杠，下一个幼儿继续游戏。
　　结束活动：所有家长两两合作搭成人墙山洞，所有幼儿老师组织按照从中一班到中六班的顺序依次钻过。
　　七、 活动要求1 各班提前发放通知，邀请父母积极参与。
　　2. 游戏中所需物品由各项组织人负责准备3. 各班要提前指导父母和孩子熟悉游戏方法，提醒父母与孩子要遵守游戏规则4 游戏场地、音响、话筒由专人负责安排5 各班教师组织好当天下午幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第86篇、中班亲子活动假面舞会教案

　设计意图：孩子们心中都有一个梦，梦想自己能成为一位小公主，优美地舞蹈着；梦想自己变成了蜘蛛侠，勇敢战胜邪恶等，为了满足幼儿内心对理想的憧憬，激发幼儿爱生活的情感，我们组织孩子与家长一起举行亲子活动--假面舞会，丰富我们的生活，激发幼儿畅想未来的美好愿望！
　　活动时间：2012年11月6日
　　活动地点：多媒体
　　活动目标：
　　1.喜欢自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名。
　　2.感受舞会轻松、愉快的氛围，能主动、友好地寻求舞伴进行舞蹈。
　　3.以家庭为单位进行"猜猜我是谁"的互动游戏，发展思维及观察能力。
　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备：各家庭自备自己喜欢人物的衣服及装饰品（如公主服、超人服等）、面具、音乐、环境布置、小礼品。
　　活动过程：
　　一、随着轻快的音乐入场
　　二、主持人开场白
　　1.介绍热闹的场面，我们所看到的人物角色。
　　2.各家庭派代表对自己所扮演的人物或组合进行介绍。
　　三、点燃开场舞
　　教师播放音乐，大家欢乐舞蹈。
　　四、趣味游戏环节
　　猜猜我是谁：请个别组家庭上台，下面的家庭说出他们扮演的角色名并猜出他们的真是身份，猜中的可得到小奖品。
　　五、欢乐假面舞会
　　可以任意寻求舞伴，大家一起来跳舞。
　　六、结束舞会
 

第87篇、中班主题亲子活动教学一日设计教案

热身活动活动名称：《western  medley》、活动目标：
　　1、跟随音乐节拍做律动。
　　2、体验音乐游戏的快乐。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　活动准备：音乐磁带活动过程：1、音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。
　　2、跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。
　　问好时间活动名称：《介绍自己》
　　活动目标：
1勇敢地站在大家的面前说话。
2能根据老师提问做出正确的回答。
3培养幼儿乐观开朗的性格。
4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动过程：出示小手偶，介绍小手偶的名字："我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！"引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。
　　聪明时间活动名称：《怪爷爷的胡子》
　　活动目标：练习有控制的画短线。
　　使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。
　　培养小肌肉群的力量。
　　活动准备：幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。
　　1、导入：教师导入："从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。"教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。
　　2、内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。
　　3、总结：对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励。
 

第88篇、中班主题适应性课亲子手册教案

P1文：亲子手册的话
　　（本页字体用生动的POP字）
　　亲子手册是适应性课程的资源之一，是一本看得见"成长"的家园共育的百花园；是教师、家长与宝宝有效互动的立交桥。
　　在这里家长可以看到宝宝在幼儿园学习的精彩时刻及成长变化。教师将通过文字、作品和照片记录宝宝在幼儿园表现出来的与众不同和与往不同的情感态度、能力和知识技能。当然家长还可以看到教师对宝宝的无私付出和责任。
　　在这里老师可以看到宝宝在家里的奇思妙想、惊奇一现。通过文字、图片或作品记录宝宝在家里与父母谈论的话题以及发起的活动。当然教师也可以看到家长们对宝宝的期待与态度、付出与呵护。
　　在这里宝宝将会在无声的榜样中收获爱与责任、智慧与快乐。
　　P2                                        我们的课程
　　亲爱的家长，很高兴我们能一起走进"幼儿园适应性发展课程"。幼儿园适应性发展课程是全国学前教育研究会"十五"重点课题"幼儿园课程结构及其适应性研究"的重要成果，是在课题深入研究的基础上构建而成的。2010年，贵州省幼儿园课程建设项目专家组在系统总结幼儿园适应性发展课程实施经验的基础上，根据《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）》的精神，结合贵州省幼儿园教育实际，对幼儿园适应性发展课程进行了改造、丰富和完善，形成了适合贵州本土的幼儿园适应性发展课程，它坚持整合取向，体现实践特色，突出发展性和多样性。
　　整合性。幼儿园教育对于幼儿来说是全面的和启蒙的。注重促进幼儿智力因素和非智力因素的整体协调发展。强调把情感、认知、行为、能力等结合起来予以综合考虑。
　　实践性。注重幼儿的实际生活和实践体验，强调课程内容与幼儿实际生活及社会环境的紧密联系，强调幼儿实际的参与、体验和发现。
　　发展性。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，满足幼儿多方面发展的需要，同时，鼓励幼儿的主动探究和积极发现，让幼儿在生动活泼的环境中获得有益于幼儿身心发展的积极经验，为幼儿的终生发展奠定基础。
　　多样性。注重课程的多样化与个性化，内容结构上概括为"一心开三门"。"一心"即以幼儿发展为中心，"三门"即由共同性活动、选择性活动和生成性活动三部分构成。
　　我们将用一个学期，约150天的时间，与宝宝们一同感知共同性活动的4个主题，通过集体学习、活动区的合作学习与自主学习，让宝宝获得全面发展。
　　P3宝宝的发展目标                                                          主题1· 春天的秘密
　　《春天的秘密》以"春天的动物"、"春天的植物"和"春天的活动"为线索，通过观察、种植、饲养、探索和文学活动，使幼儿获得如下发展：
　　1.能观察和描述春季的基本特征及天气的变化。
　　2.能观察和描述春季动植物的特征、基本需求及生命周期。
　　3.会使用温度计收集信息，感知和描述天气的变化。
　　4. 能正确配对10以内的物品与数。
　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。
　　6.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
 

第89篇、中班圣诞亲子活动教案反思

圣诞节是西方的重大节日，为了让孩子们了解一些西方文化，有关圣诞节风趣幽默的神话传说、美丽的圣诞树、漂亮的圣诞卡、慈祥可爱的圣诞老人和让人心动的礼物，这一切都让每个孩子无尽神往。
　　开展“欢庆圣诞喜迎新年”主题活动，孩子们相聚在一起，用动听的歌声、优美的舞蹈来感受节日的团圆、快乐方案一一、体育游戏：
　　亲子背背乐玩法：
　　宝宝站在终点处的呼啦圈内，由家长抱起宝宝回到起点处、踩气球，每一组最先踩爆气球者为胜利者。
　　二、英语活动：圣诞快乐。结合圣诞节进行游戏活动《merry christmas》教师将活动室布置成欢庆新年的样子，准备了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。
　　游戏中进行了问候语merry christmas的练习；句子i want??的练习；还学唱了新歌：
　　《happynew year》
　　，活动很自然也很有意义。
　　1、教师引导幼儿观察教室的环境，与幼儿相互问候：
　　merrychristmas！
　　2、教师逐一出示圣诞节的有关饰物：圣诞老公公christmasoldmen圣诞树christmastree等饰物的发音。
　　3、游戏：
　　what is it？教师从百宝箱里随意拿出一种饰物，幼儿说出相应的英语单词。
　　4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝福。
　　merrychristmas！
　　三、亲子活动：给老师的圣诞卡1、提出主题，引导幼儿进行讨论：师：圣诞节到了，你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢？今天我还请来了爸爸妈妈一起帮忙，赶快和爸爸妈妈商量一下吧。
　　（1）师重点引导爸爸、妈妈为孩子介绍自己所带来的材料，引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆设计。
　　（2）请幼儿大胆与爸爸、妈妈讨论。
　　2、让幼儿相互交流：你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢？
　　3、提出制作时的要求，（1）先设计好在进行制作，大胆使用各种材料。
　　（3）使用工具、材料时用注意安全。
　　4、幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡（1）教师全面观察巡视，适时给予帮助。
　　（2）重点帮助爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。
　　5、请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜欢的老师，并对老师说一句祝福的话。
　　四、圣诞party在活动室的每一个角落都闪动着欢乐的烛光，身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞party开始喽！让我们一起来狂欢吧！孩子们齐声唱起趣了圣诞歌，紧接着，孩子们纷纷戴上自制面具，顿时活动室中出现了各种各样的小动物，他们齐齐登场跳起了“兔子舞”
　　。五、备选游戏：
　　1、抢椅子2、水果蹲3、眉目传情：提供纸条写有各种表情符号、生活中常见的物品的名称等。幼儿做动作、家长来猜。
　　方案二活动目标：
　　1．通过活动让幼儿了解中西方国家的文化的差别，知道圣诞节是西方的重要节日，培养幼
　　儿学英语的兴趣。
　　2．给幼儿讲述圣诞节的来历，通过老师的表演让幼儿体验圣诞节欢乐的气氛。
　　3．能够和同伴共同分享节日的快乐。
　　4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：
　　1．装扮圣诞树、布置活动场地（窗户周围挂上雪花和“Merry Christmas!
　　”的字样、圣诞花环、圣诞袜、圣诞铃铛、金银星星等小饰物）。
　　2．学会歌曲《铃儿响叮当》
　　3．请一名老师扮演圣诞老人，给孩子发礼物，唱圣诞歌。
　　4．制作视频各国圣诞节习俗法国中部的色日尔斯地方，每年圣诞节前后几天必降大雪，白雪皑皑，令人清新。
　　在西方人眼里，白色圣诞是一种吉祥。在法国，马槽是最富有特色的圣诞标志，因为相传耶稣是诞生在马槽旁的。
 

第90篇、中班主题亲子活动农作物小制作教案

　活动目的：
　　1、使家长了解并参与农作物制作这一亲子活动，感受孩子们的进步，增进亲情。
　　2、通过鼓励、引导幼儿大胆参与制作和表演，培养幼儿的想象力、创造力和动手制作的能力，增强幼儿的自信心，使幼儿感受成就感。
　　3、向家长介绍如何在日常生活中，充分利用周围的环境材料、废旧材料等对幼儿进行教育和指导。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备：
　　1、事先通知好家长，让他们做到心中有数
　　2、各种农作物如：玉米、高粱、花生等
　　辅助材料若干如：泡沫塑料、牙签、筷子、各色彩纸、剪刀等
　　3、音乐《拍手游戏歌》《喜洋洋》等
　　4、布置好活动场地
　　活动过程：
　　一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）
　　（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位家长，小朋友们：大家好！今天我们大六班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们把爸爸妈妈爷爷奶奶邀请来和我们一起，孩子们，你们高兴吗？为了欢迎爸爸妈妈爷爷奶奶的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？
　　二、幼儿集体表演拍手游戏歌。（下面就请欣赏由可爱的孩子们带给大家的律动《拍手游戏歌》。）
　　三、（小朋友表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你，谁能告诉我现在是什么季节？对美丽的秋天已经来到了，秋天还是个丰收的季节，各种水果、农作物都成熟了。你知道秋天有哪些农作物成熟了吗？有哪位爸爸妈妈、爷爷奶奶能帮小朋友们补充一下？ （可请家长补充发言）
　　谢谢您！在秋天我们能收获很多的农作物，（教师用课件展示小结）瞧，这是什么？（玉米、高粱、花生等）
　　四、今天于老师给你们带来了几样礼物，( 教师展示几件农作物的小制作)问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（高粱秆作的灯笼、蝈蝈笼子、眼镜、鸟笼、花束等；玉米皮作的熊猫、娃娃、金鱼等；玉米粒做的风铃；花生串成的项链等）（这些都是用我们刚才认识的各种农作物做成的。）孩子们，如果是你，你想用农作物来做些什么呢？（可请家长发言）（小朋友想的真好，我们请爸爸妈妈爷爷奶奶们也来说一说他们的想法，好不好？）谢谢您！瞧，爸爸妈妈爷爷奶奶们想的多好，请小朋友们鼓励他们一下。
　　五、今天在我们的农家乐超市里，也有许多农作物，大家请看，这里有玉米、高粱、各种豆类、花生、棉花，还有各种辅助材料，下面就请小朋友和你的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去选购你们需要的材料，一起动手制作吧。（选完材料你们可以随便找个座位坐下，开始制作）
　　家长和幼儿共同制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）（做完的家长和小朋友可以再动手做另外一种。）
　　六、请家长和幼儿共同展示自己的作品。
　　现在，小朋友和家长们都已经做完了，接下来就是我们的"快乐恰恰恰"时间。请各位家长和小朋友先到前面来介绍你们的作品，它是用什么材料做成的，叫什么名字？然后，走到我们中间的这条星光大道上，听着动感的音乐来展示一下，好不好？那个家庭想先来展示一下，请举手。（四个家庭一组先介绍后展示）
　　七、教师总结
 

第91篇、中班亲子活动给爸爸妈妈穿衣服教案反思

活动目标　
1.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
2.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　准备：衣服四件，哑铃
　　人数：每个家庭一大一小，四个家庭为一组。
　　玩法：家长在终点，手拿哑铃。幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，扣上扣子，先穿好衣服者为胜。
　　规则：家长不能帮孩子穿衣扣扣。
教学反思：
　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
　　在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

第92篇、中班亲子活动爱心服务教案反思

　一、活动目标：
　　1、引导幼儿感知父母的爱，并鼓励幼儿大胆清楚地表述自己的想法。
　　2、在为父母服务的过程中体验动手的乐趣，增进与父母的亲子感情。
　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　二、活动准备：
　　1、幼儿人手一张亲子生活照片
　　2、水果和饮料若干
　　3、音乐《请你和我跳个舞》《幸福拍手歌》
　　4、邀请家长与幼儿一同来园参加活动
　　三、活动过程：
　　1、亲子律动《请你和我跳个舞》，活跃气氛。
　　2、从"亲子生活照片"入手，通过谈话聊天的方式鼓励亲子间"大声说出你的爱"。
　　A师：今天小朋友们都带来了一张亲子照片，把照片里的故事讲给我们听听吧！"
　　B鼓励幼儿主动讲述
　　C师：听了孩子们的讲述，父母们有什么想说的吗？
　　D邀请家长谈一谈
　　3、情感迁移，引导幼儿表述"我能为爸爸妈妈做什么？"
　　A师：爸爸妈妈很爱我们小朋友，为我们付出了很多。那我们能为爸爸妈妈做些什么呢？
　　B幼儿讨论并表述
　　3、"爱心服务"、鼓励幼儿在实践中向父母表达"爱"
　　A师：今天我们还准备了一些水果和饮料，小朋友们一起来为爸爸妈妈服务，好吗？
　　B幼儿自由选择"剥水果"或"冲饮料"
　　C品尝，交流
　　4在《幸福拍手歌》的音乐中结束活动

第93篇、中班主题快乐米球教案反思

目标：  
1、在与家长共同操作活动中体验亲子活动的乐趣，增进幼儿对操作活动及亲子活动的兴趣。  
2、鼓励幼儿大胆承担任务，努力和家长一起完成操作活动。培养幼儿的责任心及对一件事或一次活动的坚持性。  
3、开拓思路、激发幼儿大胆创造，发明各种各样进行游戏的方法。并在与家长、同学的共同游戏中进一步体验集体活动的乐趣。  
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
准备：（请将材料于周四上午带来）  
每个家庭准备一只旧童袜（没有洞的），一小袋米或豆子(最好多一点)，三"五根牛筋，针和线  
方法：（请不要提前做好）  
家长与幼儿合作先将米装入袜中，再用牛筋将口扎紧，再将袜口反向包过来，再用牛筋扎紧，再反向包一次，最后用针钱缝口，一个米球就做好了。  
过程：  
一、通过游戏引起幼儿对米球的兴趣。  
二、出示做米球的材料，启发幼儿猜一猜：米球是怎样做出来的。  
1、小朋友，你们看这是什么？  
2、你知道它是怎么做出来的吗？  
3、让幼儿自己动手试一试。（家长不帮忙）  
4、请个别幼儿说一说：你遇到了什么困难？什么地方做不好？  
三、快乐米球，幼儿与家长共同完成。  
在此过程中由家长根据幼儿的能力让幼儿承担部分工作  
1、将米或豆子装入袜子中  
2、用牛筋将口扎紧，再将袜口反向包过来，用牛筋扎紧，再反向包一次  
3、最后用针钱缝口，一个米球就做好了  
四、米球游戏  
1、由幼儿和家长分组自由游戏  
2、请幼儿将自己的游戏介绍给大家  
3、分散自由游戏，体验亲子活动的乐趣。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第94篇、中班亲子运动会我快乐我参与教案

活动目的：
　　1、激发幼儿参加体育活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性，增强幼儿体质。
　　2、增进亲子、家园间的情感沟通，提高家长和孩子一起锻炼的意识。
　　3、在活动中培养幼儿与爸爸妈妈克服困难、夺得胜利的精神以及幼儿的集体荣誉感和竞赛意识。
　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动时间：2011年4月8日上午9：00-10：30活动地点：幼儿园操场活动对象：中班全体幼儿及家长活动准备：
　　1、发放通知2、场地布置3、游戏材料准备4、家长活动签到表5、活动奖品若干活动主持：XXX XXX活动流程：
　　1、广播操表演：球拍操《Woosa Woosa》、徒手操2、竞赛内容：
　　项目一：二人三足行游戏准备：红绸带游戏规则：
　　每班上来6对亲子，组成一小组。幼儿与爸爸（妈妈）并排站，将中间的腿用红绸带绑好，一起行至终点后返回。先结束比赛的小组获胜。
　　项目二：运球走游戏准备：乒乓球4个、乒乓球板4个和橡皮泥瓶盖 4个游戏规则：
　　每班上来2对亲子，幼儿和家长分别站在场地的两端。游戏开始，爸爸手持乒乓球拍，托球跑到孩子处将乒乓球放在孩子的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。家长和宝宝不得用手扶乒乓球。先到达终点者为胜。
　　项目三：夹球侧行游戏准备：棒子4根、皮球 2个游戏规则：
　　每班上来6对亲子，组成一小组。亲子二人双手持棍子夹住球，向前侧行至终点后回头至起点将接力棒交给下位家长和幼儿继续比赛，先结束者胜。
　　项目四：你追我赶游戏准备：泡沫垫4个、小动物玩偶12个。
　　游戏规则：
　　每班上来6对亲子，组成一小组。幼儿从起点开始，由家长铺路（把两个泡沫垫交替往前铺），孩子双脚并拢向前跳在泡沫垫上，跳到终点救起一个落入陷阱的小动物后返回，将垫子交由下一对，先救完小动物的组为胜。
　　项目五：宝贝向前冲游戏准备：垫子（轮胎）、山洞、长凳作独木桥。
　　游戏规则：
　　每班上来6对亲子，组成一小组。幼儿和家长分别站在场地两侧。听到老师口令，幼儿爬过草地、钻过山洞、走过独木桥，跑到对面家长处，家长背起幼儿跑回起点。最先跑完的组为胜者。
　　项目六：快乐手推车游戏规则：
　　幼儿双手撑地，家长站在孩子脚后，用双手将孩子的小脚向上抬起成一直线，推着孩子向前爬行，至终点后返回。最先跑完的组为胜者。
　　项目七：抢阵地（集体游戏，不纳入正式竞赛项目）游戏准备：塑料圈、鼓 、场地上画上一个大圆圈游戏玩法：
　　家长和孩子手拉手，站在大圆圈上做好准备，听到鼓声，沿着大圆圈走，鼓声停止，家长抱起孩子找到塑料圈站在中间。未抢到者淘汰，抢到阵地者继续游戏。
　　规则要求：
　　鼓声敲响时，一定要踩在大圆圈上，沿着大圆圈走，不能停在那儿不动，也不能走到圈内。抢到最后一个塑料圈阵地者为胜利者。
 

第95篇、中班主题上海大风车亲子活动教案反思

活动目标
1、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
2、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
  上海大风车幼儿园开展了一次丰富多彩的 ”亲子活动“，幼儿园中一班和中二班的家长参加了这次活动。这次活动内容有”亲子才艺大比拼“和”亲子手工制作“。通过这样的一次亲子活动，让家长在了解自己孩子在园情况，和孩子一起亲情互动的同时，也增强了家园互动。在活动中，家长跟着幼儿一起紧张一起欢笑，场面非常热烈。
钢琴独奏
歌曲独唱
歌曲联唱
制作水果拼盘
制作水果拼盘2
好漂亮的水果拼盘，小朋友们一起来分享
和孩子一起制作手工：《夏天的故事》
家长们进行削苹果皮比赛
家长现场展示书法1
家长现场展示书法2
妈妈唱歌，孩子伴奏
母女同台展示才艺
英语情景对话
一起紧张一起欢笑
来源：上海大风车幼儿园网站，供幼儿园老师参考！

第96篇、中班主题亲子活动教学一日设计教案反思

活动目标
1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
2、热身活动 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动名称：《western  medley》、  
活动目标：1、跟随音乐节拍做律动。    
2、体验音乐游戏的快乐。  
活动准备：音乐磁带  
活动过程：1、音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。  
2、跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。
问好时间  
活动名称：《介绍自己》  
活动目标：①勇敢地站在大家的面前说话。   
②能根据老师提问做出正确的回答。  
活动过程：出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。
聪明时间  
活动名称：《怪爷爷的胡子》  
活动目标：练习有控制的画短线。  
使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。  
  培养小肌肉群的力量。   
活动准备：幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。  
1、导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。”教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。  
2、内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。  
3、总结：对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励。  
   [中国教案频道www.dieuthu.com/jiaoan]
勇气加油站  
活动名称：《头顶沙包走》  
活动目标：1、培养宝宝平衡能力。  
  2、鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。  
活动准备：沙包每人一个。   
活动过程：  
1、导入：教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。  
2、请幼儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端，。  
3、鼓励幼儿勇敢地进行游戏，指导家长对幼儿积极的肯定。

第97篇、中班主题新年亲子联欢会教案反思

　简介开始：
　　一、 活动目标：
　　1、 通过亲子联欢会，增进亲子感情。
　　2、 通过亲子互动，共同体验新年到来的快乐。
　　3、 鼓励家长积极的参加联欢会活动。
　　4、 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　二、 活动准备：
　　1、 通知家长准时参加联欢会活动2、 游戏所需要的材料（打击乐器、手绢花、背景音乐等）3、 互动奖品4、 布置好的背景墙和环境。。此内容文章属于《活动策划》栏目，以上内容为《幼儿园中班新年亲子联欢会方案》简单介绍，正文正式开始》》》
　　一、 活动：
　　1、 亲子联欢会，增进亲子感情。
　　2、 亲子互动，体验新年到来的快乐。
　　3、 鼓励家长的参加联欢会活动。
　　二、 活动：
　　1、 通知家长准时参加联欢会活动2、 游戏所需要的材料（打击乐器、手绢花、背景音乐等）3、 互动奖品4、 布置好的背景墙和环境三、 活动过程：
　　（一）、主持人致开幕词1、请家长就坐，听主持人致开幕词2、放背景音乐，以6人一组“小明星”闪亮登场，并说新年祝福语，后入座坐好。
　　3、由班中两位教师扮演小兔和龙的角色入场，并祝词4、请家长代表发言。
　　5、请舞蹈队的小“明星”表演节目《咙咚锵》
　　6、互动节目《击鼓传花》
　　7、歌曲表演《爱我你就抱抱我》
　　8、家庭才艺表演：《月亮代表我的心》
　　9、打击乐《拉德斯基曲》
　　10、亲子游戏：你演我猜（5组家长）11、舞蹈《我最棒》
　　12、家长游戏：《抢椅子》
　　13、亲子互动歌曲《幸福拍手歌》
　　（二）结尾：
　　小朋友送贺年卡，主持人致结束语。
　活动反思：
　　本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极参与。在以后的教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。

第98篇、中班亲子活动尖兵总动员教案反思

人类在不断认识、适应和利用自然环境的过程中，得以不断的繁衍生息。但同时，人类对环境的破坏也达到了惊人的程度，环境污染、能源危机、生态平衡被破坏，一切都直接威胁着人类的生存。因此环境问题日益受到世界各国的重视。环保已经不只是一句口号，一种观念，而应该是一种生活方式，付诸与每一个小小的行动。
　　在您欲丢弃垃圾时，是否想过这样不经意的一扬，所丢弃的是什么？也许，是一个可再生的资源。许多回收的废弃物，都潜在着被塑造的条件，等待你的彗思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！下面让我来介绍一些环保的亲子小活动，供各位家长参考。
　　活动目标
1、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动1：瓷砖画（给爱我和我爱的人）活动目标：
　　1、利用废旧的瓷砖作画，增进幼儿与母亲之间的情感交流。
　　2、培养幼儿的表达与表现美的能力。
　　活动准备：油画棒、瓷砖、抹布等活动过程：
　　1、准备一块瓷砖或地砖。清洗干净，保持干燥。
　　2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒，完成一幅瓷砖画。
　　活动2：变废为宝一、小小作坊活动目标：
　　1、利用各种回收物，进行手工制作，使幼儿理解变废为宝的意义。
　　2、培养幼儿的动手能力。
　　活动准备：回收物，各种纸剪刀、胶水、双面胶等活动过程：
　　在成人的指导下幼儿利用回收物完成一项作品。
　　二、纸袋机器人活动准备：各种纸袋，彩纸，剪刀、胶水、双面胶等活动过程：
　　1、准备各种包装袋一个（可以是纸袋、纸盒等）2、用纸条制作机器人的手。
　　3、贴在纸袋上，完成。悬挂在家中，美化环境。
　　活动3：种子小镜框（父亲的礼物）活动目标：
　　1、感谢父亲的养育之恩。增进父子、父女之间的情感。
　　2、动手为父亲做礼物，培养幼儿的动手能力。
　　活动准备：各种种子（小米、赤豆、黄豆、绿豆等），双面胶、孩子与父亲的照片。
　　活动过程：
　　1、收集照片2、制作“种子镜框”，将纸剪成爱心状，在爱心的周围贴上各种种子。
　　3、把爸爸的照片贴在爱心的中间，并送给父亲。
　　活动4：小小蛋壳画活动目标：
　　1、使用蛋壳作画，使幼儿知道小小的蛋壳也是有用的。
　　2、进一步增强孩子的环保意识。
　　活动准备：鸭蛋、蜡笔、彩泥活动过程：
　　1、鸭蛋中的蛋清和蛋黄清出，用水冲洗干净，并晾干。
　　2、在蛋壳上画出孩子想画的内容。
　　3、 用彩泥作为底座，固定站立，成为家中美丽的小摆设。

第99篇、中班庆圣诞迎新年亲子活动教案反思

　通过开展圣诞亲子同乐活动，让幼儿与家长一起体验庆圣诞迎新年的快乐，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。培养幼儿参加体育运动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。
　　四、活动地点：中班活动室
　　五、活动过程：
　　1、在《铃儿响叮当》的音乐声中，幼儿家长入场坐到摆放好的座位上。
　　2、全体幼儿表演《十个小矮人》入场，并和老师一起装饰圣诞树。
　　3、老师致简单开场白：
　　4、亲子游戏
　　（1）、亲子游戏：小鸡出壳
　　一、游戏目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
　　二、游戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
　　三、游戏方法：让孩子发令说："预备--起！"父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出"叽、叽"声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
　　（2）、我是小姚明
　　家长和幼儿面对面站在章程位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长互助接沙包。最后比一比谁投中篓子的沙包最多为告捷者。
　　（3）、运球走(每个家庭一大一小)
　　活动目的：提高幼儿动作的稳定性，培养幼儿细心、沉稳的性格。
　　材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖
　　游戏玩法：宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。
　　（4）、游戏规踩气球：家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响,去踩别人气球的同时又要保护好自己的气球不被别人踩，音乐停，气球没被踩坏的家长和幼儿得奖。
　　（5）、抢椅子
　　由六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。
　　5、集体表演《健康歌》或《大家一起来》
活动目标
1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学反思：
通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。以亲子活动为契机，进一步加强家庭与班级的沟通，让幼儿有展示自我的机会，加深家园情、师幼情、亲子情。

第100篇、中班主题亲子活动实施教案

活动目标
1、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
2、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　活动时间:
　　活动地点：幼儿园操场参加对象：中班全体幼儿及家长活动目标：
　　1、通过游戏活动，促进幼儿身心发展的协调性。
　　2、通过本次活动，增强孩子与他人合作的意识，并能体会亲子活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1、照相机2、游戏材料准备活动过程：
　　今天我们为中班的家长带来了几个游戏活动。希望在游戏中，能够更进一步的促进您和孩子的默契感，同时也希望大家在游戏中获得更多的快乐。
　　游戏一：二人三足跑游戏玩法：画一条起跑线，（每班两队，10名家长和10名孩子为一队）面对面站在起跑线上，家长用一根长带子将自己和孩子相邻的一条腿绑在一起，听到口令后，家长和孩子一起出发，到对面将玩具交给另一队幼儿后，排到队尾，拿到玩具者继续游戏。以先完成任务者为胜。
　　规则：必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。若中途带子散开，应在原地绑好后再继续跑。游戏二：跳羊角球游戏玩法：每班派10名幼儿及其家长参加比赛，家长一队，幼儿一队，排成面对面接力赛方式比赛，最先完成的那组为胜。
　　规则：由幼儿坐在羊角球上，双手抓紧羊角，从起点出发到终点，将羊角球传给家长，家长也以同样的方式返回，递给下一个幼儿，游戏继续进行！
　　游戏三：我给爸爸（妈妈）穿鞋子游戏玩法：每位家长和幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。
　　游戏四：拔河游戏玩法：中（1）班、中（2）班各派10组有实力的家庭为代表，以绳子上的红绳为中心，最后听教师口令以红绳在哪方为胜。