中班嘴巴教案40篇

这是中班嘴巴教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会我会擦嘴巴教案反思

 　　教学目标：
　　1、学习正确的擦嘴巴姿势和方法。
　　2、怎么样正确地使用毛巾、并培养良好的卫生习惯。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、教师自制的娃娃脸两张，（嘴角有米粒）
　　2、毛巾一条。

　　活动过程：
　　教师出示自制的娃娃脸，引导幼儿观察娃娃有什么不同。
　　如：孩子们，看到我手中的娃娃没有，它多么可爱呀！但是你们有没有看到今天这个娃娃的脸很脏，脸上有一粒白晶晶的东西，哦，这个东西还黏糊糊的（教师触摸米粒），你们知道那白晶晶、黏糊糊的东西是什么吗？
　　引导幼儿去触摸白晶晶的物体，让幼儿体验感受。
　　如：下面我要请一位小朋友过来触摸它，让后让他告诉大家那白晶晶、黏糊糊的东西是什么？愿意过来的请举手。
　　引导幼儿如何去除娃娃脸上的米粒。
　　如：我们让娃娃脸上干干净净的好不好？你看它脸上太脏了，没有小朋友愿意跟它玩耍，让我们来帮帮它吧！让它和我一样脸上干干净净的，而且还有它自己的好朋友好不好？我哪！手利哪了一块毛巾，我现在要用这块毛巾帮它把米粒擦掉。
　　引导幼儿观察擦毛巾的动作。
　　如：孩子们，现在啊！我们开始要给娃娃擦米粒咯，这块米粒实在太讨厌了，不擦掉它，娃娃就没有朋友了，而且娃娃会哭哦，你们想让娃娃没有朋友吗？想让娃娃哭吗？我想小朋友都希望娃娃开开心心的对吧！好啦！我们现在动手了！请小朋友都把眼睛睁得大大的，看老师是怎样用毛巾一点一点帮娃娃把米粒擦掉的，过一会，我要请小朋友上台，再次帮娃娃擦米粒哦，如果谁擦得干净，方法又正确，我要有小奖品发放哦。
　　引导幼儿亲自动手，体验擦米粒的感受。
　　如：好了，我要请一位小朋友来给娃娃擦米粒哦，每个小朋友都要仔细看哦，如果他擦得不对，我们帮他指出来好不好？
　　出示娃娃，让幼儿体验结果的快乐。
　　如：啊！这个娃娃被小朋友擦得多干净啊！你看你，它都笑了。（在娃娃脸上画笑容）而且哦，它还有了一个新朋友，你看它们一起多开心啊！这都是小朋友的劳动结果，所以娃娃喜欢小朋友，而且娃娃还要告诉小朋友一句话哦，都希望小朋友竖起自己的耳朵，认真听哦，娃娃说：娃娃娃娃，脸上脏，就用毛巾擦一擦，仔细擦，天天擦，脸上干净，妈妈爱，小朋友爱，开心幸福好宝宝。
　　教师小结：听到了没有？如果小朋友脸上脏兮兮的，不讲卫生，细菌就会进肚子利去了，肚子就会痛，痛就要去打针哦，小朋友不希望自己天天打针吧！咱都是乖宝宝，我希望孩子们养成勤洗手、勤动手、讲卫生的好习惯哦！最后哦希望宝宝在幼儿园健健康康地成长。

第2篇、中班科学能干的小嘴巴教案反思

 　　设计意图：
　　中班孩子对自己的五官还不是很了解，我们成人要给孩子们一个正确的概念，让孩子们认识自己的五官，了解自己的五官。
　　一次看一个电视节目，主持人准备了各种味道的水让一对夫妻喝，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到了以这种游戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的了解，因此设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的了解。

　　活动目标：
　　1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。
　　2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、知识经验的准备：
　　幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。
　　2、物质材料的准备：
　　五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

　　活动过程：
　　一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动
　　评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

　　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。
　　评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

　　三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。
　　评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

　　四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。
　　评析： 此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

　　五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?

　　活动延伸：
　　1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。
　　2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

　　活动反思：
　　在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。
　　通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。

第3篇、中班美术活动会变的嘴巴教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。
　　2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。
　　3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

　　活动过程：
　　（一）谈话引题。
　　师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

　　（二）观察嘴巴。
　　1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）
　　指导语：
　　（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）
　　（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？
　　（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？
　　（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
　　2、师：嘴巴可神奇了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
　　3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么样的？
　　师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

　　（三）写生画嘴巴。
　　1、师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？
　　2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。
　　3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）
　　4、幼儿分工作画。（背景音乐起）
　　5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2—3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。

　　（四）想象画嘴巴。
　　1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。
　　2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
　　3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）
　　4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。
　　6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）
　　7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。
　　8、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？

　　活动反思：
　　让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。

第4篇、中班科学动物的嘴巴教案反思

 　　活动目标：
　　1、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
　　2、有了解动物的兴趣和愿望。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　收集各种不同特征的动物（啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等）嘴巴图片若干。

　　活动重点难点：
　　活动重点：了解动物嘴巴的外形特征。
　　活动难点：知道动物嘴巴的特殊功能。

　　活动过程：
　　1、教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。
　　教师有感情地讲述故事后提问。
　　教师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？
　　2、了解动物嘴巴的外形和生活习性之间的关系。
　　教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？
　　教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？它们的嘴巴是什么样的？
　　3、观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。
　　教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领？（蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的······）
　　教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴？它们的嘴巴是什么样的？

　　活动反思：
　　《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。

第5篇、中班科学有趣的嘴巴教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做，什么东西不可以做。
　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
　　2、唱的（话筒、录音机等）。
　　3、吃的（糖果、食品等）
　　4、一些物品的图片、记录表人手一张。

　　活动过程：
　　一、猜猜哪里发出的声音？
　　1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
　　2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

　　二、幼儿谈论嘴巴的用处。
　　1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
　　2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

　　三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
　　1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
　　2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
　　3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
　　（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
　　（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？
　　4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

　　四、请幼儿进行记录
　　1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
　　2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？
　　3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
　　（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
　　（2）、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
　　（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

　　活动反思：
　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

第6篇、中班科学动物的嘴巴教案反思

 　　活动设计背景
　　小朋友喜欢和小动物一起玩。所以，设计这堂课时，我从幼儿已有的知识出发，培养幼儿积极思考的习惯，激发幼儿探索动物嘴巴特征的欲望。同时，把爱护动物的情感贯穿于活动中，让幼儿获取知识的同时，情感也得到熏陶。

　　活动目标
　　1、引导幼儿认识小动物的嘴巴，简单了解其不同特征。
　　2、针对幼儿对动物的喜爱，激发幼儿探索动物知识的欲望。
　　3、在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　教学重点、难点
　　教学重点：认识动物嘴巴的特征。
　　教学难点：培养幼儿细致的观察力。

　　活动准备
　　1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。
　　2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

　　活动过程
　　一、活动开始
　　1、我采有游戏的方式欢迎四位小客（鸡、鸭、猫、兔）的到来，激发幼儿兴趣，导入教学活动。
　　2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物。
　　3、引导幼儿仔细观察，通过观察，幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。
　　4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察，说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。
　　5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告诉幼儿，我们要爱护小动物。
　　6、在老师的示范下，根据动物嘴巴的形状编儿歌——《嘴巴歌》 。
　　老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽；小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵；小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

　　二、活动结束
　　老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。

　　三、活动延伸：
　　请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

　　教学反思
　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感．因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。
　　因为本次活动内容，是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比较高，小朋友们都能参与到活动中来，积极发言，抢着说老师出示的图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小朋友们积极动脑筋，在老师的引导下，根据老师的示范，仿编儿歌。
　　在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清楚时，我亲自到其身边进行解释和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此，活动也得以顺利开展、完成。
　　通过本次教学活动，还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。
　　《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。

第7篇、中班科学活动有趣的嘴巴教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
　　2、锻炼幼儿的语言表达能力。
　　3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里）。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：
　　1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
　　2、唱的（话筒、录音机等）。
　　3、吃的（糖果、食品等）
　　4、有吸管的饮料、牛奶等。

　　活动过程：
　　一、猜猜哪里发出的声音？
　　1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
　　2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

　　二、幼儿谈论嘴巴的用处。
　　1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
　　2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

　　三、幼儿游玩：“Mouth乐园”。
　　1、教师：“今天是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
　　2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
　　3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
　　（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
　　（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？
　　4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

　　四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。
　　1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？”
　　2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？
　　（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
　　（2）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
　　（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
　　3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
 
　　活动反思：
　　幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

第8篇、中班科学活动我的小嘴巴教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
　　2、锻炼幼儿的语言表达能力。
　　3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
　　2、唱的（话筒、录音机等）。
　　3、吃的（糖果、食品等）
　　4、有吸管的饮料、牛奶等。
 
　　活动过程：
　　一、猜猜哪里发出的声音？
　　1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
　　2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

　　二、幼儿谈论嘴巴的用处。
　　1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
　　2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

　　三、幼儿游玩：“Mouth乐园”。
　　1、教师：“今天是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
　　2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
　　3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
　　（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
　　（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？
　　4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

　　四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。
　　1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？”
　　2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？
　　（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
　　（2）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
　　（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
　　3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

　　活动反思：
　　通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。

第9篇、中班科学我的小嘴巴教案反思

教学目标：
1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。
教学准备：
1、知识经验的准备：
幼儿已会玩游戏《合拢放开》。
2、物质材料的准备：
五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。
教学过程：
一、游戏导入：《合拢放开》，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。
评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。
三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。
评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。
四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。
评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。
五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？
教学延伸：
1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。
2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。
教学反思：
在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。
通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。

第10篇、中班科学活动我有一张小嘴巴教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。　　
　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做，什么东西不可以做。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　
　　活动准备：　　
　　1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。　　
　　2、唱的（话筒、录音机等）。　　
　　3、吃的（糖果、食品等）　　
　　4、一些物品的图片、记录表人手一张。　　
 
　　活动过程：　　
　　一、猜猜哪里发出的声音？　　
　　1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。　　
　　2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？
　　
　　二、幼儿谈论嘴巴的用处。　　
　　1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？　　
　　2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。　
　
　　三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。　　
　　1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”　　
　　2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。　　
　　3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。　　
　　（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。　　
　　（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？　　
　　4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
　　
　　四、请幼儿进行记录　　
　　1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。　　
　　2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？ 　　
　　3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。　　
　　（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。　　
　　（2）、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。　　
　　（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。　　

　　活动反思：
　　在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

第11篇、中班语言故事甜甜的小嘴巴教案反思

森林里住着一位老奶奶，老奶奶喜欢小动物。 这天，小老虎、小狐狸和小熊到来老奶奶家里来玩，老奶奶端出一盆西瓜、苹果和葡萄给他们吃。 小老虎说："好吃！好吃！" 小狐狸说："好吃！好吃！" 小熊说："好吃！好吃！" 吃完水果，老奶奶又给他们切了一个大蛋糕。 小老虎说："好吃！好吃！" 小狐狸说："好吃！好吃！" 小熊说："好吃！好吃！" 小老虎、小狐狸和小熊吃饱了，喝足了，该走了．．．．．． 老奶奶对他们说："你们想一想，除了说好吃，嘴巴还能说什么？" 小老虎想了想，说："对不起--奶奶给我们好吃的，我们应该说声谢谢！" 小狐狸想了想，说："奶奶给我们好东西吃，我们应该唱歌给奶奶听。"三个小伙伴给奶奶唱了一首好听的歌。奶奶高兴得合不拢嘴。 该回家了，小熊想了想："我们应该跟奶奶告别。" 小老虎、小狐狸和小熊给奶奶鞠了个躬，说声："奶奶再见！" "再见！欢迎你们常来玩儿！" 老奶奶笑眯眯地说：" 这些孩子嘴巴甜甜的，好可爱！"
活动目标：
1. 理解故事内容，了解故事情节和角色形象的特点。
2.懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。
活动准备：
1.挂图14号；《小朋友的书—我们都是好孩子》；磁带及录音机。
2.小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。
活动过程：
1.引出课题。
我们知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鸟，那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢？这次，甜甜的嘴巴里会说出哪些好听的话呢？我们来听故事《甜甜的嘴巴》。
2.出示挂图，教师边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事对话。
故事中都有谁啊？
小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么给小动物们吃？
吃完后，小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？熊奶奶听了后，又怎么说？
小朋友说，嘴巴还要干什么？小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？
听到这些话，熊奶奶高兴吗？为什么？熊奶奶怎么说？
3.教师完整讲述故事一遍。谈话，引导幼儿懂得感谢。
我们什么时候也要对别人说“谢谢”？
我们可以怎么谢谢别人？
4.学习故事表演。
幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶并讲叙述部分，然后分角色对话。
听故事录音，分角色对话。
教师简单布置场景，讲解表演过程。请几个幼儿分别戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶，跟着录音表演故事。
师幼共同评价后再次表演。
活动反思：
《甜甜的嘴巴》是一次语言活动，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。
中班幼儿语言发展方面的特点是逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平时的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展，引导幼儿敢于说，愿意说。
平时，我会邀请举手的孩子到前面来讲一讲，也鼓励没举手的孩子在座位上说一说。尽管有的孩子还不太会讲普通话，但只要他们愿意说，敢于说，我就会多鼓励他们。有时，他们说的内容我实在是听不懂，奶声奶气还会有些大舌头，听得我心里真痒痒，此时我没打断他们，相反给了他们更多的时间，请他们“慢慢说，再说一次”。渐渐的，我听懂了他们的语言，互相之间的交流也多了，孩子们也愿意跟我们老师说说悄悄话了。

第12篇、中班数学活动大嘴巴比多少教案反思

 　　活动目标：
　　1.第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系。   
　　2.第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少。     
　　3.第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
　　4.养成玩完活动后按类收拾的习惯。   
　　5. 培养幼儿比较和判断的能力。 

　　活动准备：
　　教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1—9），符号“〈”“〉”。
　　学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。 配组学具：回形针拼图形（1组）； 数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。  
   
　　活动过程：     
　　一、玩游戏，复习有关数量关系
　　1.玩拍手数数游戏（1—20）：集体。
　　2.序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。
　　3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。   
 
　　二、介绍新游戏的玩法
　　1.出示知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
　　2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。    
　　“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）
　　3.介绍新游戏玩法。    
　　根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
　　4.请两到三名幼儿上来再次尝试。   
  
　　三、介绍配组游戏及玩法
　　1.介绍配组游戏。     
　　“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
　　2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
　　3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。 
    
　　四、循环游戏    
　　教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿 通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。      

　　五、活动小结
　　1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
　　2.再次强化幼儿新游戏的方法。
　　3.请幼儿为新游戏起一个名字。

　　活动反思：
　　一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐"，从而达到教学效果。

第13篇、中班社会活动噘嘴巴嘟嘟教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过欣赏故事，知道快乐的表情大家都喜欢。
　　2、愿意与同伴一起分享玩具，感知与同伴一起玩的快乐。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书。
　　2、小洋娃娃一个。

　　活动过程：
　　一、通过语言，引出主题。
　　1、教师：小朋友，你会噘嘴巴吗？
　　2、让小朋友自己做做噘嘴巴的动作，再让大家相互看看噘嘴巴的样子。
　　3、教师：你喜欢噘小嘴巴吗？噘小嘴巴好看吗？下面我们宝宝们讲一个故事“小噘嘴巴”。

　　二、教师带领幼儿看书，讲述故事内容，让幼儿进一步了解故事内容。教师：
　　（1）故事里有谁？嘟嘟的嘴巴经常是什么样子的？
　　（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜欢嘟嘟的噘嘴巴吗？
　　（3）后来，嘟嘟怎么样了？

　　三、引导幼儿讨论：
　　1、小朋友要大人抱好不好？不让别人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
　　2、使幼儿知道：小朋友长大了，不能再让大人抱了，噘嘴巴的孩子别人不喜欢。

　　四、音乐活动“小娃娃”。
　　1、教师：今天，我们班来了一位洋娃娃，大家一起唱歌，这位小朋友表演好后将洋娃娃送给另一个小朋友，大家再唱歌 ……让幼儿体验大家一起玩的快乐。

　　故事：        
　　有个叫嘟嘟的小娃娃整天噘着小嘴巴。他总让妈妈抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象说：“你的嘴巴总是噘着，像个小喇叭，让我来吹吹！”小蜜蜂说：“你的嘴巴总是噘着，像朵喇叭花，让我来采蜜吧！”玩具熊说：“你只要不噘嘴巴，大家都会喜欢你！” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具动物都愿意和他一起玩了。

　　活动反思：
　　在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置，做幼儿的朋友，和幼儿一起共同探讨、发现，让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习。

第14篇、中班健康教案：擦擦小嘴巴

幼儿园中班健康教案：擦擦小嘴巴

活动目标：　　
1、利用情境画画，呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法，讣幼儿能够学习礼仪。　　
2、呈现饭后的整理工作，提醒幼儿饭后要擦桌子，收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒，并记得洗手。　　

活动准备：
   幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。　　

活动过程：　　
(一)教帅讲述故事内容，说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后，大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不会油油的了。　　
（二)教师提问：小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。　　
(三)讲故事：《彩虹村的礼仪大使》。　　
(四)说完故事，教师提问：“小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?”请幼儿说说自己的想法。　　
(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项，如：　　
1．用餐时，要坐端正，手肘不张开。　　
2．吃东西不说话，也不发山声音。　　
3．细嚼慢咽，不翻捡菜肴。　　
4．不可边吃边玩。　　
5．不挥动汤匙。　　
6．吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。　　
教师提问：饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意，　　
并说出饭后应完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丢到垃圾桶等。

《彩虹村的礼仪大使》故事内容：　　
    “彩虹村”的狮子大王下个月过生日，“快乐村”的动物们决定派一位礼仪大使前往祝贺，于是“快乐村”的熊大土决定请村里所有的动物一起来吃饭,顺便推选礼仪大使来完成这个任务。　　
    花豹说：“派我去好了，我跑得快，一天就可以跑到彩虹村了。”说完就狼吞虎咽起来。　　
    猴子说：“我去，我去!我做事机灵，一定可以顺利完成任务。”说完就把吃剩的果皮随手一扔。　　
    狐狸说：“我口齿伶俐，最会说好听的话，还是派我去吧!”他一边咬着鸡腿  一边说。只有山羊什么话也没说，静静地吃着自己面前的食物，闭着嘴巴细细地嚼、慢慢地咽。　　
    饭后，熊大王公开；“礼仪大使”的名甲：山羊当选。　

第15篇、中班科学活动有用的嘴巴教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动了解自己嘴巴的用处。
　　2、尝试用“我用嘴巴……”的句型来进行表达。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、发展幼儿的观察力、想象力。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　1、操作材料：吹的（气球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（话筒）；吃的（糖果）；有吸管的饮料；毛巾；调羹；
　　2、教学使用材料：画好的嘴巴图片一张；操作材料的小照片每种一张（共7张）

　　活动过程：
　　一、引导幼儿相互观察 “请宝宝和你旁边的小朋友相互看一看，我们的脸上有什么？”
　　（幼儿相互观察并讲述）
　　师：我们都有嘴巴，那我们的嘴巴有什么用呢？（幼儿讲述……）

　　二、提出活动要求
　　1、每种东西都要去玩一玩。
　　2、玩的时候要说一说：“我用嘴巴怎么玩？
　　3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。

　　三、幼儿实践操作
　　1、教师巡回指导、观察。
　　2、引导幼儿讲述短句：我用嘴巴……

　　四、集中交流
　　1、教师出示贴有嘴巴的黑板：
　　提问：“你玩了什么？你是怎么玩的？”
　　（幼儿讲述后，教师将各种东西的照片及时贴在嘴巴旁边）
　　2、幼儿总结：现在谁能说说嘴巴有哪些本领呢？ （幼儿根据自己的实践进行讲述）
　　3、教师总结：我们的嘴巴真能干，又能吃又能唱还能玩游戏，嘴巴的用处可真大呀！

　　五、拓展活动
　　1、“嘴巴除了这些用处以外，还有其他的本领吗？”（教师引导幼儿进行思考）
　　2、教师播放T，引导幼儿观察。
　　（1）“这个宝宝用小嘴巴在干什么？”（一个宝宝在亲吻妈妈的脸）
　　“你们看妈妈的脸上怎么样了？”（笑眯眯的）“我也很想有人来亲亲我，宝宝你们希望有人亲你吗？我们也来亲亲好朋友吧！”（教师和幼儿相互亲一亲）
　　（2）播放再见的两张照片：“宝宝你们猜猜看，这个宝宝在干吗？”
　　教师重复播放两张照片的T，让孩子进行观察，让孩子发现其中的秘密 （用手说再见）
　　“我们也来学一学。”（教师和幼儿进行模仿学习）
　　3、教师总结：
　　“原来我们的嘴巴除了说话、吃饭、唱歌、做游戏，还可以联络感情，小嘴巴的用处真大，我们一起去把嘴巴的本领告诉其他班级的小朋友，让他们也来和嘴巴做游戏。”

　　活动反思：
　　幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

第16篇、中班音乐游戏活动巨人的大嘴巴教案反思

 　　活动目标：
　　1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
　　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
　　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动重难点：
　　重点：自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
　　难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

　　活动准备：
　　在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

　　活动过程：
　　（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

　　（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
　　1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
　　2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）
　　3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门―3遍人

　　（三）自由创编游戏的玩法和规则。
　　1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
　　2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想
　　①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
　　②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）
　　3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

　　活动反思：
　　本次活动结合唱歌、游戏和表演,以唱游贯穿始终,将幼儿熟悉的动物形象带入好玩的游戏，与生活经验相联系，突出大嘴巴的角色特点，营造生动有趣的游戏情境，激发幼儿对音乐活动的兴趣。在玩游戏的过程中体验唱游的乐趣，发展幼儿的表现能力、反应能力等。

第17篇、中班科学活动：有趣的嘴巴

温州新桥艳洁幼儿园     张林洁

活动意图：
   在平时的活动教育中发现幼儿经常将自己的手指放入嘴巴中，或者将自己的衣服放入嘴巴。希望通过本次教育活动让幼儿对自己的嘴巴有一定了解，知道嘴巴是身体的一部分应该保护自己的嘴巴。养成良好的卫生习惯。

活动目的：[幼儿园教案网www.dieuthu.com]
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、懂得爱护自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并学会讲究卫生的良好习惯。
3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。

活动准备：
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。

活动过程：
一、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
 师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？
 幼：开心
 师：天线宝宝有一个要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？
 幼：愿意。
 师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！
 师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧！
 师：现在让我们一起快乐的去游戏吧（播放背景音乐） 停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！

二、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
    师：你们刚才玩了什么？你是怎么玩的呢？
 幼：我刚才吃了很多好吃的东西，用嘴巴玩的？（尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范）
 师：我们的嘴巴真有趣，能吃东西，能唱歌，能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢！ 那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小朋友了（师出示嘴巴图片）你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成？
    幼：牙齿（幼儿自由回答）
    小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。

三、有趣的嘴巴[幼儿园教案网www.dieuthu.com]
师：看来我们的嘴巴还真奇妙！瞧！它现在又要做什么了？（播放口技视频让幼儿观赏。）   观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。

 四、爱护自己的嘴巴
师：嘴巴是身体的一部份，我们应该保护自己的嘴巴。那小朋友知道应该怎样爱护的自己的嘴巴吗？
 幼儿根据自己的生活经验谈谈怎样爱护自己的嘴巴

五、小结：
    （1）发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
    （2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
    （3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。使人难受。
    （4）太烫、太冰的食物不能食用
    （5）不能吃太多糖果。

第18篇、中班健康教案：能干的小嘴巴

幼儿园中班健康教案：能干的小嘴巴
 
活动目标： 　　
1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。 　　
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。  　　

活动准备： 　　
1、知识经验的准备： 幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。 　　
2、物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。 　　

活动过程： 　　
一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动 　　
评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。 　　

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。  　　
评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。 　　

三、示范讲解幼儿操作：  用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。 　　
 评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。 　　

四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。  　　
评析： 此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。 　　

五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？ 　　

活动延伸： 　　
1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。 　　
2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。 

第19篇、中班数学大嘴巴鱼教案

 　　活动目标：
　　1、学习比较数量的多少。
　　2、初步认识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。
　　3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、配合游戏戏使用的音乐。
　　2、不同颜色的粉笔或呼中间环啦圈。
　　3、不等式题卡若干（正面写不等式，背面写答案）
　　4、练习册

　　活动过程：
　　1、 游戏：大嘴巴吃是，学习数量多少的比较。
　　2、 （1）、小朋友，老师今天想带领你们玩个大嘴巴鱼吃虾子的游戏，你们想玩吗？
　　（2）、游戏玩法
　　※11个人一组，选择一个人当大嘴巴鱼，其他10人当虾子。
　　※我们在地上画两个颜色不同的方框当是子的家；两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。
　　规则：间乐响起，虾子们边游泳边说：“今天天气真好，我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：“大嘴巴鱼来了，快回家啊！”（虾子分开跑回两个家里。）大嘴巴鱼跑进圆圈里说：“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的是虾子”。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做：“阿呜真好吃”的动作，若比较不正确，就罚下场。一轮游戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。
　　（3）、幼儿分组游戏，教师巡视指导。
　　（4）教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。
　　3、操作练习册，认识大于号和小于号，并了解其含义。
　　（1）、通过计数的方式比多少。
　　（2）、认识大于号和小于号。
　　（3）、经营活动习大于号和小于号的用法。
　　教师小结：开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。口子喜欢对数字的大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。
　　4、游戏：抢答赛，巩固10以内数量大小的比较。

第20篇、中班语言大公鸡与漏嘴巴教案反思

设计来源：
　　幼儿进餐习惯的培养是一项非常重要的内容，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，我们开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。风趣幽默的故事，符合中班幼儿的年龄特点，能让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
　　2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。
　　3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
　　幼儿餐后桌面和地面的图片，故事图片，故事视频等
活动过程：
　　1、导入活动。
　　出示幼儿餐后桌面和地面的图片
　　提问：这是哪儿啊？地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？
　　引导语：“这么好吃的饭掉在地上真可惜！”
　　2、播放PPT，讲述故事
　　教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？
　　出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。
　　教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
（1）看PPT讲述，请幼儿回答。
　　教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）
（2）讲述故事一、二段后提问。
　　教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？
（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!
　　教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？
（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
　　教师：谁是漏嘴巴呀？
　　教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？
　　教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？
　　教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？
　　3、从头完整的讲述故事。
　　提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？
　　4、结束部分。
　　请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。
　　5、活动延伸。
　　在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
教学反思：
       故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

第21篇、中班语言大嘴巴教案反思

活动目标：
　　1、知道书要一页一页轻轻地翻看，初步养成良好的阅读习惯。
　　2、愉快参加活动，能大胆表述，学习句型“×××（小动物）×××（叫声），我爱吃××。
　　3、感知故事中象声词运用的趣味性。
　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
　　活动准备：
　　《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架2个
　　活动过程：
　　一、翻阅大图书，理解《大嘴巴》书的内容。
　　1、看封面，知道书名，讲解阅读要求。
　　师：今天严老师带来了一本有趣的图书，我们一起来看一看。（出示图书）
　　师：看，这是封面。封面上有什么呀？（嘴巴）一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比，怎么样呀？（大）对了，这是一张大嘴巴。（点字）这个故事的名称就叫《大嘴巴》。
　　2、引导幼儿大胆讲述图书内容，学习句型。
　　第一页
　　师：我们一起来看书。打开封面，翻到第一页。
　　提问：看，这是什么？（青蛙）小青蛙怎么叫？（呱呱呱）对了，我们一起来学一学“小青蛙，呱呱呱”叫的真好听，再来一遍。
　　提问：那小青蛙爱吃什么呀？（你来说说看、你说、你说）提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子？”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么？（翻开）原来是虫子。小青蛙吃饱了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子”
　　提问：小青蛙怎么唱的？（幼儿集体学唱）小青蛙唱歌真响亮，再来一遍。
　　第二页
　　师：我们轻轻地翻一页。
　　提问：这是谁？（小鸭子）小鸭子怎么叫？（嘎嘎嘎）师：小鸭子，嘎嘎嘎。（慢）
　　提问：小鸭子爱吃什么？我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。（翻）是什么？（小虾）小鸭子吃到了小虾，高兴地唱起了歌“小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小虾。”
　　提问：好听吗？我们一起来唱一唱。（幼儿集体说）
　　第三页
　　提问：猜猜书里还有谁？（幼儿自由说2—3个）
　　师：严老师轻轻翻过这一页。
　　提问：谁呀？（小狗）小花狗，汪汪汪，它爱吃什么呀？（骨头）真的吗？我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨头。“小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌，谁来学一学？（个别幼儿学说）唱得真好听，谁也来学一学？声音要再响亮些。（拍手，说得真响亮，真棒）
　　第四页
　　师：谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去，看看还有谁？提醒：翻书要一页一页轻轻地翻。
　　提问：（翻幼儿）是谁呀？（小猫）声音响亮些告诉其他小朋友是“小花猫”。
　　提问：小花猫爱吃什么？看看小花猫吃到了什么？（翻）（小鱼）
　　提问：小花猫吃到小鱼心里怎么样？（高兴）它一高兴呀，就开始唱歌了，它会怎么唱呢？你来试试。（竖起大拇指）他唱得真好，我们一起跟着他唱一唱。
　　第五页
　　师：我们轻轻翻到最后一页。
　　提问：咦，这是谁呀？（小朋友）小朋友爱吃什么呢？（宝宝你来说，你说，你说，你们说）
　　师：我们来看看图书上的小朋友爱吃什么。（翻开蔬菜圆）“青菜、茄子”这些都是蔬菜。“苹果、梨”这些是水果（翻开另两个）还有什么？“牛奶、面包、鸡腿、鱼”
　　师：原来小朋友不挑食，样样都爱吃，身体长得棒棒的。（动作）“小朋友，啦啦啦，我们样样都爱吃”（慢）
　　三、幼儿自主阅读。
　　1、幼儿阅读
　　师：《大嘴巴》故事真有趣，严老师为每个小朋友都准备了一本《大嘴巴》的书，你们想不想看？（想）
　　要求：看书的时候要一页一页轻轻地翻；一边看，一边讲；现在请小朋友起立，不要搬动小椅子，轻轻地走到桌子旁边看书。
　　教师观察、指导，可以请小朋友和旁边小朋友一起讲，也可以和客人老师一起讲。
　　2、将图书轻轻地放到书架上。
　　师：看完的小朋友可以轻轻地将图书放回书架。
　　三、表演故事内容
　　1、一边学小动物唱歌，一边表演。
　　师：图书真好看，故事真有趣，来来来，我们一起学学小动物（完整讲述表演）
　　2、结束
　　还有许多动物也有大嘴巴，它们喜欢吃什么呢？我们回去想想，把它们也编到《大嘴巴》的图书里，好吗？
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第22篇、中班语言有趣的嘴巴教案反思

活动目标：
1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
活动准备：
材料及环境创设   吃、唱、喝、吹字卡人手一套。  饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活动过程：
一、引起兴趣  。（师扮演"谜语大师"出场）大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？
二、感知认读。
1、表演吃饭。
提问：我在干什么？
想不想和"谜语大师"一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）出示汉字，共同认读"吃"。
除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识"吃"）2、表演唱歌。
提问：听到我在干什么？
幼儿共同表演并认读汉字"唱"。
3、表演喝水。
提问：这个谜语的谜底是什么呢？
幼儿共同表演，认读汉字"喝"。
小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝"）4、表演吹泡泡 。
提问：刚才我用小嘴干什么了？
幼儿学习表演，认读汉字"吹"。
谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（ 幼儿表演，巩固认识"吹"）逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。  过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。  （三、游戏。
找字宝宝。
幼儿拿出字卡，师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。
请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。
师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。
捉迷藏  方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。
四、迁移小结 。
1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现"口"字旁）2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢？
3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。（结束）评析：　　在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。
活动反思：
依据中班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，
特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。
不足之处：
1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的发展。
2、识字的游戏的方式也有所欠缺。
在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。

第23篇、中班科学教案：我的小嘴巴

幼儿园中班科学教案：我的小嘴巴

活动准备：
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、有吸管的饮料、牛奶等。

活动目的：
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、锻炼幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）

活动过程：
一、猜猜哪里发出的声音？ 
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：“Mouth乐园”。
1、教师：“今天是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？
4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。
1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？”
2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？
（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

第24篇、中班科学嘴巴里的牙宝宝教案反思

　一、活动目标：
　　1、通过比比、尝尝、数数等活动，了解牙齿的一些简单的特征工功能。
　　2、知道保护牙齿的方法，了解换牙的一般常识。
　　3、发蔚县幼儿的感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
　　5、培养探索自然的兴趣。
　　二、活动准备：
　　1、镜子人的手一个、食品若干。
　　2、牙齿模型一个，有关牙齿三兄弟（门牙、犬齿、臼齿）形状、功能的图片。
　　三、活动过程：
　　（一）导入，引出主题；"今天，让我们一起来研究一下嘴巴里的牙宝宝。"（二）运用感官进行探索，了解牙齿的一些简单的特征、功能。
　　1、数一数（知道牙齿的数量）。
　　（1）"知道你嘴巴里有多少牙宝宝？让我们请镜子帮忙，照一照、数一数。"（幼儿自己数，同伴之意相互数）（2）"你们嘴巴里上面有几颗牙？下面呢？一共有几颗牙？"2、比一比（知道牙齿的名称）（1）"你们嘴巴里的牙宝宝模样长得一样吗？张大你的嘴巴看一看，比一比"。
　　（2）"守在门口的叫什么名字？有尖尖的头的呢？最里面肥肥胖胖的又有什么名字？"3、尝一尝（知道牙齿的功能）"牙宝宝模样不一样的，名字不一样，它们的本领也不一样，让我们来尝一尝，看看它们的本领到底有什么？"给舍图片、模型小结：现在我们小朋友嘴巴里的牙齿有差不多有20颗，每天你开口笑的时候，第一个看到的是门牙，它负责将食物咬断，门牙旁边有尖尖的头是犬齿，它负责将食物撕碎，最里边肥肥胖胖的叫臼齿，它负责食物过口腔的最后一关将它们完全磨碎后吞进肚子里。
　　（三）了解的换牙的一般常识。
　　1、刚出生的婴儿有牙齿吗？你有没有的换过牙？
　　教师小结：刚出生的婴儿没有牙齿，这样，吃奶时就不会咬痛妈妈的乳头了。大约长到七个月大小时，小宝宝就开始要吃些主食了，这时，也开始长牙了。我们称它为"乳齿"，到六岁开始换牙，新长成的称为"恒齿"，全部长成有32颗呢。
　　2、人会的是牙，那动物会不会的换牙呢？
　　丰富知识：动物也会的换牙，马和狮子一生的换一次牙，蛇和鳄鱼则一生的是好几次牙。
　　（四）了解护牙的一般常识1、假如人没有牙齿会怎么样？
　　2、牙齿会生病吗？我们怎么样保护牙齿？
　　师生共同小结：当我们牙齿痛、有蛀牙时就必须去找牙医治疗。不过最重要的是平时的保健，吃完东西要立刻刷牙、漱口同，才不会蛀牙喔!
　　四、活动延伸：
　　1、回家找资料查查还有哪些动物也要的换牙，它们一生换几次虎？
　　2、看看老爷爷、老奶奶的牙，想一想为什么他们又要掉牙了？掉了还会再长吗？
教后反思：
       通过学习，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。

第25篇、中班数学教案：大嘴巴比多少

活动目标：
1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。
 
活动准备：
教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1—9），符号“〈”“〉”。
学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。
配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。
 
活动过程：
一、玩游戏，复习有关数量关系
1．玩拍手数数游戏（1—20）：集体。
2．序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。
3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
 
二、介绍新游戏的玩法
1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。
“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）
3．介绍新游戏玩法。
根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
4．请两到三名幼儿上来再次尝试。
 
三、介绍配组游戏及玩法
1．介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
 
四、循环游戏
教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
 
五、活动小结[幼儿园教案网]www.dieuthu.com
1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
2．再次强化幼儿新游戏的方法。
3．请幼儿为新游戏起一个名字。

第26篇、中班数学大嘴巴鱼量的比较教案反思

　活动名称：《大嘴巴鱼》（量的比较）
　　活动目标：
　　1、知识目标：初步认识大于号和小于号，并了解其含义。
　　2、技能目标：学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。
　　3、情感目标：积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。
　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　活动重点：
　　能熟练判断10以内数字的大小。
　　活动难点：
　　会正确使用大于号和小于号来比较两个数的大小，并能正确读出不等式。
　　活动准备：
　　1、多媒体课件。
　　2、布置好大嘴巴鱼和小虾的家、大嘴巴鱼图片。
　　3、不等式、数字卡。
　　活动过程：
　　一 、开始部分
　　师幼谈话引出课题。
　　二、基本部分
　　1、游戏：“大嘴巴鱼吃虾”，学习数量多少的比较。
　　（1）教师讲解游戏规则并叫个别幼儿示范游戏。
　　（2）指导幼儿分组游戏。
　　2、认识大于号和小于号，并了解其含义。
　　（1）观看课件，认识大于号和小于号。
　　（2）通过计数的方式比多少、大小。
　　（3）用身体动作表示大于号和小于号。
　　（4）看卡片上的数，判断大小。
　　（5）观看课件，引导发现。
　　（6）练习大于号和小于号的用法。
　　3、游戏：“找朋友”，巩固10以内数量大小的比较。
　　活动评析：
 教学反思：
        在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

第27篇、中班健康擦擦小嘴巴教案反思

　活动目标:
　　1、利用情境画画,呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法,讣幼儿能够学习礼仪。
　　2、呈现饭后的整理工作,提醒幼儿饭后要擦桌子,收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒,并记得洗手。
　　3、了解多运动对身体有好处。 
　　4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
　　活动准备:
　　幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。
　　活动过程:
　　(一)教帅讲述故事内容,说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后,大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不会油油的了。
　　(二)教师提问:小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢?请幼儿自由发言。
　　(三)讲故事:《彩虹村的礼仪大使》。
　　(四)说完故事,教师提问:"小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?"请幼儿说说自己的想法。
　　(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项,如:
　　1.用餐时,要坐端正,手肘不张开。
　　2.吃东西不说话,也不发山声音。
　　3.细嚼慢咽,不翻捡菜肴。
　　4.不可边吃边玩。
　　5.不挥动汤匙。
　　6.吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。
　　教师提问:饭后要做些什么呢?引导幼儿观察幼儿用书页面的图意,并说出饭后应完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丢到垃圾桶等。
　教学反思：
　　擦嘴巴这样一个讲卫生的好习惯在幼儿踏进学校的第一天我们就开始培养起来了，因此在课程中幼儿对毛巾的用途显得并不陌生，可是在以往的擦嘴巴过程中如何把嘴巴擦干净和擦完嘴巴以后的毛巾放哪里，很多的孩子都还是云里雾里，所以在这两方面做了重点的讲解和练习，帮助幼儿改正以前不对的地方，记住正确的擦嘴巴方式。擦嘴巴是一个动态的过程，需要进行一个实战的操作在进行的时候发现问题，并进行纠正，这样孩子的印象就会更加的深刻吧，所以我请了孩子进行演示，演示的过程中，孩子的好奇心特别的重，也不知是为了能近距离的进行观看还是自己想要亲身的进行体验，都没有很好的坐在自己的座位上而是纷纷的跑到演示的周围进行观看，并三言两语的讲着什么。这样一来，教室里的活跃的氛围就被调动了起来，也是很多的孩子借机哄闹。我想大概是一个小朋友进行练习，其他的孩子觉得好玩也想试上一试了，因此开始每个孩子一条毛巾的进行全方位练习，也是一边玩耍一边学习如何擦嘴巴，每个孩子动手以后，明显比之前的积极性更高了，也能遵守老师的纪律了，跟着我的节奏“左边擦到右边，右边擦到左边，上边擦一擦，下面擦一擦”大家都一边念一边擦，脸上也是笑容满面。擦好的毛巾放哪里是幼儿一直搞错的一个常见问题，很多的孩子在擦完嘴巴后一扔毛巾，和干净的消好毒的毛巾放在一起，在这样的饿一个课程中，我告诉孩子“擦完嘴巴的毛巾是脏的，是有细菌的，不可以扔进原来的毛巾盆里，应该扔地上的盆，是专门放脏毛巾的脸盆，这样脏的和干净的就不会在一起，也就不会有细菌感染，保证我们孩子的健康。听了我的解释，孩子好像茅塞顿开一般，纷纷说着知道了。

第28篇、中班语言有趣的嘴巴教案反思

一、活动目标：
1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
二、重点与难点：
在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
三、材料及环境创设：
1、教师扮演成"谜语大师"。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活动过程：
（一）引起兴趣（师扮演"谜语大师"出场）大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？
（二）感知认读
1、表演吃饭
1）提问：我在干什么？
2）想不想和"谜语大师"一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）
3）出示汉字，共同认读"吃"。
4）除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识"吃"）
2、表演唱歌
1）提问：听到我在干什么？
2）幼儿共同表演并认读汉字"唱"
3、表演喝水
1）提问：这个谜语的谜底是什么呢？
2）幼儿共同表演，认读汉字"喝"。
3）小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝"）
4、表演吹泡泡
1）提问：刚才我用小嘴干什么了？
2）幼儿学习表演，认读汉字"吹"。
3）谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（幼儿表演，巩固认识"吹"）
5、逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。
过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。
（三）游戏
1、找字宝宝
1）幼儿拿出字卡，师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。
2）请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。
3）师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。
2、捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。
（四）迁移小结
1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现"口"字旁）
2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢？
3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"
活动反思：
依据中班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，
特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。
不足之处：
1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的发展。
2、识字的游戏的方式也有所欠缺。
在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。

第29篇、中班数学：大嘴巴比多少（10以内数）

幼儿园中班数学教案：大嘴巴比多少（10以内数）

活动目标：  
1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。 
2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。 
  
活动准备：  
教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1—9），符号“〈”“〉”。 
学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。 
配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。  
  
活动过程： 

一、玩游戏，复习有关数量关系  
1．玩拍手数数游戏（1—20）：集体。 
2．序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。 
3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。 
  
二、介绍新游戏的玩法  
1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。 
2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。 
“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答） 
3．介绍新游戏玩法。 
根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。 
4．请两到三名幼儿上来再次尝试。 
  
三、介绍配组游戏及玩法  
1．介绍配组游戏。 
“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。” 
2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。  
3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。 
  
四、循环游戏  
教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。 
  
五、活动小结 
1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。 
2．再次强化幼儿新游戏的方法。 
3．请幼儿为新游戏起一个名字。 

第30篇、中班科学教案：能干的小嘴巴

幼儿园中班科学教案：能干的小嘴巴

活动目标
1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

活动准备
1、课件-探究气味
2、五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

活动过程

一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动

（评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道
自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的
五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。）

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

（评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语
表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，
互相看看，有一定的互动。）

三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

（评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得
不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所
说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。）

四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

（评析：此环节中，通过幼儿去www.dieuthu.com品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，
在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。）

五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？

活动延伸

1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。
2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

第31篇、幼儿园中班数学大嘴巴的游戏教案

教学目标：
1、认识“>”、“<”。
2、能正确判断10以内数量的多少，并会用“＜”、“>”表示其关系。
教学准备：
教具：方格纸 ，数字（1—9），符号“＜”“>”。
学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“＜”“>”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。）。
教学过程：
1、认识“>”
以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。
（1）出示7和5两个数字，请小朋友比大小。
（2）请出“>”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
（3）在出示8和6两个数字，请小朋友上来讲大于号摆放好。
2、认识“＜”
（1）出示4和6两个数字，请小朋友比大小。
（2）请出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”
（3）在出示3和5两个数字，请小朋友上来讲小于号摆放好。
此环节重点：知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
3、数字游戏介绍游戏玩法：根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“＜”还是“>”，并把符号放在数字之间。
请两到三名幼儿上来再次尝试。
4、介绍配组游戏及玩法
（1）介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘＜’和‘>’是直接摆放的，第二组中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩笔去写的。
（2）鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
（3）提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
5、教学延伸可将这些游戏道具放在数学区，供小朋友自由操作、自由游戏。

第32篇、中班科学教案：有趣的嘴巴

幼儿园中班科学教案：有趣的嘴巴

活动目标
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。
 
活动准备
1、小口琴，小喇叭，糖果、食品等。
2、一些物品的图片、记录表人手一张。
 
活动过程

一、猜猜哪里发出的声音？
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、教师问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、教师：小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、游戏：小嘴巴乐园
1、教师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，
幼儿可以自由地去www.dieuthu.com各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？
（幼儿可以边示范边回答）。
（2）.你还看到别人用嘴巴干什么？
4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？
3、教师小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，
如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。　

第33篇、中班数学公开课大嘴巴比多少教案反思

　活动目标：
　　1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
　　2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。
　　3．感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
　　4．能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
　　教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1—9），符号“〈”“〉”。
　　学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。
配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。
活动过程：
　　一、玩游戏，复习有关数量关系
　　1．玩拍手数数游戏（1—20）：集体。
　　2．序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。
　　3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
　　二、介绍新游戏的玩法
　　1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
　　2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。
　　“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）
　　3．介绍新游戏玩法。
　　根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
　　4．请两到三名幼儿上来再次尝试。
　　三、介绍配组游戏及玩法
　　1．介绍配组游戏。
　　“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
　　2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
　　3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
　　四、循环游戏
　　教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
　　五、活动小结
　　1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
　　2．再次强化幼儿新游戏的方法。
　　3．请幼儿为新游戏起一个名字。
活动反思：
　　一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐"，从而达到教学效果。

第34篇、中班社会小嘴巴守门员教案反思

教学目标
　　1．了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项。
　　2．明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。
　　3．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　教学准备1．各种零食和饭菜的图片或包装袋。
　　2．幼儿用书。
　　3．一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。
　　教学过程1.教师通过与幼儿谈话，引出活动主题。
　　(1)教师：零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢?
　　(2)幼儿回答。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。
　　(3)教师：除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的饭菜都有哪些呢?
　　(4)幼儿回答。教师出示相关的图片。
　　2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。
　　(1)教师：饭菜可口、零食好吃，但如果我们在吃东西的时候不注意，也会发生危险哦!
　　(2)教师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡；幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡；等等。
　　3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。
　　(1)教师：在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢?为什么?
　　(2)幼儿思考后说出自己的想法。
　　(3)教师小结：吃饭时不裹饭；鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺卡到；汤太烫了就等一会再喝；等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。
　　4.幼儿看书，进一步了解进食时要注意的安全。
　　(1)教师：请打开书，看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢?
　　(2)幼儿看书回答。教师小结：细细滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我们吃水果时要及时吐核；吃有刺的食物时要慢慢吃；过热的食物要等到稍凉以后再吃。
　　5.引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。
　　(1)教师：刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项，那你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗?'
　　(2)教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢?吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢?等等。
教学反思：
中班幼儿语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平时的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展，引导幼儿敢于说，愿意说。
 

第35篇、中班科学活动动物的嘴巴教案反思

活动目标：
　　1．能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
　　2．有进一步了解动物的兴趣和好奇心。
　　3．能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
　　4．帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
　　活动准备：
　　1．收集各种有不同特征的动物（如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等）嘴巴图片若干。
　　2．视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。
　　活动过程：
　　（一）教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。
　　1．出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。
　　2．教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？
　　（二）了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。
　　1．教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？
　　2．教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？它们的嘴巴是什么样的？
　　（三）观察图片或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知动物的多样性。
　　1. 教师：图片上的动物有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的。原来小动物的嘴巴有真么多的用处，你能完整的说说他们嘴巴的用处吗？
　　2. 教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？（学习用词汇描述）3．教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。（请幼儿用动作模仿动物的嘴巴）（四）欣赏动物嘴巴的多样性。
　　活动延伸：
　　1．在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。
 教学反思
　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感．因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

第36篇、中班数学大嘴巴比多少教案反思

活动目标：
　　1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
　　2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。
　　3．感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
　　4．能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
　　教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1—9），符号“〈”“〉”。
　　学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。
配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。
活动过程：
　　一、玩游戏，复习有关数量关系
　　1．玩拍手数数游戏（1—20）：集体。
　　2．序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。
　　3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
　　二、介绍新游戏的玩法
　　1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
　　2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。
　　“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）
　　3．介绍新游戏玩法。
　　根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
　　4．请两到三名幼儿上来再次尝试。
　　三、介绍配组游戏及玩法
　　1．介绍配组游戏。
　　“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
　　2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
　　3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
　　四、循环游戏
　　教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
　　五、活动小结
　　1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
　　2．再次强化幼儿新游戏的方法。
　　3．请幼儿为新游戏起一个名字。
活动反思：
　　一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐"，从而达到教学效果。

第37篇、中班美术公开课会变的嘴巴教案反思

　活动目标：
　　1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。
　　2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。
　　3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。
　　活动准备：
　　多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。
　　活动过程：
　　（一）谈话引题。
　　师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）（二）观察嘴巴。
　　1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）指导语：
　　（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？
　　（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？
　　（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
　　2、师：嘴巴可神奇了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
　　3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么样的？
　　师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。
　　（三）写生画嘴巴。
　　1、师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？
　　2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。
　　3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）4、幼儿分工作画。（背景音乐起）5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。
　　（四）想象画嘴巴。
　　1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。
　　2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
　　3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。
　　5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。
　　7、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？
  教学反思：
        在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。

第38篇、中班美术活动大嘴巴精灵教案

活动名称：大嘴巴精灵领域：艺术                                          年龄段：中班下1、思考对折剪出对称物体的方法，在学折纸“东南西北”的基础上，探索五官粘帖的方向及位置。
　　2、观察了解精灵脸部的不同特征,并运用剪贴的方法制作小精灵。
　　3、在大胆创意中，体验制作大嘴巴精灵的快乐。
活动目标
1、　进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
2、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
　活动重难点：
　　1、重点：注意观察出剪贴添加不同特征变成动物的方法。
　　2、难点：思考对折剪出对称物体的方法以及注意耳朵和嘴巴的对应位置，添加出形态各异的精灵。
　　活动准备：
　　1、经验准备：初步会折“东南西北”
　　2、物质准备：
　　（1）ppt课件（2）已经折好的大嘴巴精灵（两个）（3）彩色正方形纸（若干）（4）各种彩色碎纸（5）剪刀（人手一把）（6）双面胶（若干）（7）胶棒（若干）（8）彩色水笔（若干）活动过程：
　　一、开始部分（一）情境导入，调动幼儿兴趣，创设游戏情境。
　　1、师：绿绿的草地上，谁来了，你是怎么看出来的？（教师出示大嘴巴螃蟹精灵，引导幼儿观察螃蟹精灵的特征）2、教师用螃蟹精灵和小朋友打招呼、介绍自己身体特征、做游戏、说话等。
　　师：小朋友好，我是螃蟹精灵，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你们的大嘴巴张开和我比一比，谁的大，啊……，恩，你的大，你们真是一群大嘴巴小朋友。
　　3、师：我一个人在草地上玩真没劲，朋友们你们快来陪陪我吧，看看谁来了？（从而引出课件中的各种精灵）二、基本部分（一）出示课件，引导幼儿观察1、师：谁来了，你是从哪里看出来的？（幼儿：小猫咪，喵喵的尖耳朵长长得胡须。）2、师：你们看，我还有好多的好朋友呢，你们喜欢谁，它是什么样子的？（引导幼儿发现各个小精灵的特点：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵长长得胡须。注意观察出剪贴添加不同特征变成动物地方：眼睛、耳朵、胡须、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、观察的真仔细，如果幼儿有遗漏的地方，教师补充：我喜欢……）教师总结：
　　真些小精灵们的眼睛有的是大大的，有的是半睁着的，有的眼睛贴脸的边上，有的眼睛贴在中间一点。他们的耳朵有一样长长的（问像什么小动物），也有尖尖的，还有的圆圆的。他们的嘴巴里面有的有长长卷卷的舌头，有的有尖尖的牙齿。还有的精灵长了长长的胡须。每个小精灵都有自己的特征，我们一看到这些特征就知道他是什么小精灵。
　　（二）探索大嘴巴精灵的制作方法3、师：这些小精灵是怎么制作的呢？（出示步骤图）幼：东南西北师：我们来看看东南西北是怎么折的？（请幼儿示范）4、探索对折剪的方法。
　　师：大嘴巴做好了，怎样把他变成一个可爱的小精灵呢？
　　师：原来我们可以彩色纸画出来，然后剪下贴在大嘴巴精灵的脸上，给精灵添上不同的眼睛、耳朵、胡须和卷舌等等，把它变成不一样的精灵。
　　师：我要问小朋友剪小精灵耳朵和眼睛的的时候可以用什么好的方法呢，怎么让它同时剪出两个相同的形状呢？（将纸对折，剪出来）师：你来试一试剪出大眼睛。（请一名幼儿演示，其余幼儿观察）师：真棒，一下子就剪出了两只眼睛，我要帮它打扮一下。（添画出眼睫毛，眼珠）（强化难点）5、思考耳朵眼睛的黏贴位置师：我这里有一对小耳朵，你们来帮我贴一下，看看贴在哪里。
　　（三）幼儿剪贴操作1、介绍材料，交代要求师：我在后面给你们准备了很多的材料，请你们自己选择，做一个你喜欢的小精灵。
　　2、幼儿操作，老师观察指导，帮助幼儿实现想法。（通过实践探索，引导幼儿解决耳朵、眼睛的对应位置。）三、结束部分（一）欣赏作品师：做完的小朋友，可以拿着自己的小精灵和其他小精灵说说话，并向别人介绍一下你的精灵是什么样子的。
　　教师集体小结：请一位出现贴的位置错误的小朋友说说看自己制作时出现的困难，已经解决方法。
　　师：这是你一开始折的吧，我们玩玩看，出现什么问题啦，（耳朵/眼睛贴反了），那你是怎么解决困难的呢？
　　（二）开拓思维出示大的可以带到头上的精灵，启发幼儿。
　　师：我们来看看，这还有一个大精灵呢，下次我们一起合作制作一个精灵王国的国王吧！
　　活动延伸：
　　1、在美术去，几人合作，制作大精灵。
　　2、在表演区利用自己制作的小精灵创编小精灵的故事。

第39篇、中班社会活动大公鸡和漏嘴巴教案反思

　一、活动目标：
　　1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
　　2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　二、活动准备故事的PPT、录音三、活动过程：
　　1.看图引出课题。
　　（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
　　2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？
　　(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么? ②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么? ④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴? ⑤大公鸡唱的是什么儿歌? ⑥小弟弟为什么哭了? ⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?
　　3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？
　　（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
　　4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
　　《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节：
　　环节一是导入。我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个"漏嘴巴"呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
　　环节二是故事的欣赏与理解。该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。因为是中班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
　　环节三是讨论环节。由于这是一次社会领域的教学活动，上一环节对于故事的欣赏和理解只是该环节的一个铺垫。幼儿通过故事感知了"漏嘴巴"是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿讨论，帮助幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯。所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问："漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？"为切入，并让幼儿根据生活经验先自己探讨出好的办法，最后我及时地将幼儿的回答小结成儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
　　活动的延伸活动则是在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
  教学反思：
       故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

第40篇、中班语言活动能干的嘴巴教案反思

活动目标：
　　1、学会根据画面的内容阅读相应的文字，乐意读一读汉字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。
　　2、观察汉字，初步了解汉字构成的规律，知道"口"字旁的汉字与嘴的动作有关。
　　3、通过看图仿编歌曲，进一步产生对识字活动的兴趣。
　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
　　活动准备：
　　幼儿用书人手一册，实物投影仪或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"图片。
　　活动过程：
　　一、图片或用实物投影仪放大图片，引导幼儿看图阅读图文。
　　建议教师这样引导：
　　1、图上的小朋友在干什么？请幼儿看图做一做相应的动作。
　　2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作，请小朋友猜一猜，并主动探索认读汉字，帮助幼儿发准字音。
　　二、观察比较"口"字旁的汉字，了解汉字构成的规律。
　　提问：1、这些汉字哪些地方是相同的？
　　2、为什么这些汉字都有"口"字旁？
　　教师小结：这些字都与我们的嘴有关系，都是嘴做的动作，在汉字中，许多表示与口有关的动作，就会有"口"字旁。
　　三、幼儿阅读活动。
　　1、阅读画面上的汉字，教师鼓励幼儿边做边读出汉字。
　　2、师生共同进行阅读游戏。教师做动作，请幼儿根据动作，找出相应的字，还可以请个别幼儿做动作，其他幼儿说出汉字。
　　3、引导幼儿用"吃、吹"进行组词，提高幼儿对汉字的兴趣。
　　4、启发幼儿想一想，还有哪些汉字会有口字旁。还有哪些动作与"口"字有关？
　　鼓励幼儿大胆想象，教师根据幼儿的回答在黑板上写出相应的文字。
　　四、开展游戏：什么汉字不见了。
　　五、仿编歌曲《我有小嘴》
　　重点：根据画面的内容阅读相应的文字，观察汉字，初步了解汉字构成的规律。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。