中班人际交往社会教案20篇

这是中班人际交往社会教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动教案：好朋友教案(附教学反思)

　　活动背景：
　　中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。

　　活动目标：
　　1、学习如何与同伴友好相处。
　　2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
　　3、感受与同伴交往的快乐。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动重点：
　　学习如何与同伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快

　　活动准备：
　　教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

　　活动过程：
　　一、玩一玩、说一说
　　请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐； 小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

　　二、看一看、说一说
　　1、 请幼儿边看ＰＰＴ边欣赏故事，初步了解故事的内容。
　　幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？
　　2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
　　3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？
　　4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
　　5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐

　　三、动一动、说一说
　　歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！

　　活动延伸：
　　《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。

　　活动反思：
　　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

第2篇、中班社会活动教案：交朋友教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　在日常生活中，许多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。

　　活动目标
　　1.学习结交朋友的方法。
　　2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。
　　3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点
　　活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友；
　　活动难点：理解交朋友的方法和道理。

　　活动准备
　　创设情境和小鸡的“家”；
　　让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈；
　　鸡鸭头饰。

　　活动过程
　　一． 导入活动
　　老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

　　二． 典型活动和评议
　　情境表演1：
　　老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小
　　鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来！跟我一起玩。”小鸭生气地不
　　理它，一摇一摆地走了。
　　问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友？
　　2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样？
　　情境表演2：
　　鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗？你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢？
　　老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗？小鸡怎样才能找到朋友呢？
　　幼儿发言……
　　鸡妈妈对小鸡：你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢？
　　老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗？”（小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞）。
　　老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理？
　　2. 后来小鸡为什么能交上朋友？现在小鸡的心情又是怎样的呢？

　　三．让幼儿尝试交朋友
　　1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友；
　　2. 幼儿在班上找朋友。
　　老师：你们都找到朋友了吗？请把你交朋友的方法告诉大家好吗？

　　教学反思
　　此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

第3篇、中班社会我的朋友多教案反思

 　　活动设计背景
　　现在的幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。在幼儿园时经常发现有幼儿因为玩具、吃饭、做游戏等事互相发生矛盾。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。因此我设计了这个教学活动。

　　活动目标
　　1、体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
　　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
　　3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　教学重点、难点
　　1、体验有朋友的乐趣。
　　2、学习怎样交朋友。

　　活动准备
　　《找朋友》的音乐磁带和录音机。

　　活动过程
　　1、播放音乐《找朋友》，感受找到朋友的愉快。
　　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
　　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
　　出示视频实录三段：
　　（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
　　（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
　　（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
　　问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）
　　3、说说自己的好朋友。
　　师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？
　　4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
　　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？
　　5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
　　6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？
　　7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
　　8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

　　教学反思
　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。

第4篇、中班社会活动教案：树教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。
　　2、教育幼儿爱护、保护树木。
　　3、培养幼儿的良好环保习惯。
　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　活动准备：
　　多媒体课件、爱心卡片

　　活动过程：
　　1、开始部分，引出课题
　　小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。（以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片）
　　2、基本部分：
　　（1） 师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢？
　　师小结：原来树木有净化空气的作用。
　　（2）师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢？
　　师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！
　　（3）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？
　　师小结：树木能给我们带来荫凉。
　　（4）师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？
　　师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。
　　3、小结。
　　4、知道植树节是3月12日
　　我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢？
　　5、给我们幼儿园的树木制**心卡片。

　　活动反思：
　　生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
　　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。

第5篇、中班社会我是有礼貌的小朋友教案反思

 　　设计意图：
　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　活动目标：
　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。
　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　儿童经验基础
　　去过公共场所。
　　环境准备
　　挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点难点：
　　教学重点
　　了解“礼貌”含义。
　　教学难点
　　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　活动过程：
　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。
　　这是什么地方？你去过吗？
　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
　　在商场里，我们要注意什么？
　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。
　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？
　　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。
　　请你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。
　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？
　　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思：
　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

第6篇、中班社会我的好朋友教案反思

 　　设计背景
　　让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

　　活动目标
　　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
　　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。
　　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。
　　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　　活动准备
　　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

　　活动过程
　　一、导入部分：
　　以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。
　　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
　　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　　二、展开部分：
　　1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。
　　2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
　　3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。
　　4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　　三、结束部分:
　　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　　四、延伸部分：
　　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　　教学反思
　　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

第7篇、中班社会活动教案：动物教案

　　活动目标：
　　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
　　2、知道小动物的特殊本领。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　1、课件
　　2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

　　活动过程：
　　1、开始导入：
　　集体舞《找朋友》。
　　师：和朋友在一起开心吗？为什么？
　　朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
　　2、了解小动物的特殊本领。
　　今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
　　（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？
　　（3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？
　　（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？
　　3、看图讲述各个动物的特殊本领。
　　4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
　　5、游戏：谁来帮帮我呀？
　　根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
　　6、活动延伸。
　　师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？
　　播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
 

第8篇、中班社会交朋友教案反思

 　　活动设计背景
　　在日常生活中，许多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。

　　活动目标
　　1.学习结交朋友的方法。
　　2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。
　　3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点
　　活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;
　　活动难点：理解交朋友的方法和道理。

　　活动准备
　　创设情境和小鸡的“家”;
　　让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈;
　　鸡鸭头饰。

　　活动过程
　　一. 导入活动
　　老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

　　二. 典型活动和评议
　　情境表演1：
　　老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小
　　鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不
　　理它，一摇一摆地走了。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)
　　问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友?
　　2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样?
　　情境表演2：
　　鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢?
　　老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?
　　幼儿发言……
　　鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢?
　　老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。
　　老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?
　　2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?

　　三.让幼儿尝试交朋友
　　1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;
　　2. 幼儿在班上找朋友。
　　老师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?

　　教学反思
　　此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

第9篇、中班社会树是我们的好朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。
　　2、教育幼儿爱护、保护树木。
　　3、培养幼儿的良好环保习惯。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　多媒体课件、爱心卡片

　　活动过程：
　　1、开始部分，引出课题
　　小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。（以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片）
　　2、基本部分：
　　（1） 师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢？
　　师小结：原来树木有净化空气的作用。
　　（2）师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢？
　　师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！
　　（3）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？
　　师小结：树木能给我们带来荫凉。
　　（4）师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？
　　师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。
　　3、小结。
　　4、知道植树节是3月12日
　　我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢？
　　5、给我们幼儿园的树木制**心卡片。

　　活动反思：
　　生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
　　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。

第10篇、中班社会活动谁做得对教案

 　　教学目标： 　　
　　1.通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐，与人交往要和睦相处。 　　
　　2.小朋友之间要互相关心、互相帮助，培养幼儿的人际交往能力。 　　
　　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.体验同伴间友好的情感。

　　教学重点： 　　
　　通过这次活动培养幼儿与人交往的能力。 　　

　　教学准备： 　　
　　课件 　　

　　教学过程： 　　
　　一、 谈话导入 。 　　
　　师：小朋友你喜欢幼儿园吗？你为什么喜欢幼儿园？ 　　
　　生：喜欢。 　　
　　生1:幼儿园里有许多玩具。 　　
　　生2:幼儿园里有滑梯。 　　
　　生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。 　　
　　师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的？ 　　
　　生1：我和小朋友一起做游戏。 　　
　　生2：我和小朋友一起摆积木。 　　
　　师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的？ 　　
　　生1：我会去帮助他。 　　
　　生2：小朋友摔倒了我去扶他。 　　
　　师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。（出示课件） 　
　
　　二、 根据图片、理解内容 。 　　
　　师：看这个小朋友在干什么？ 　　
　　生：玩球。 　　
　　师：你看他玩得高兴吗？为什么？ 　　
　　生：不高兴，因为他是一个人玩，没有朋友。 　　
　　师：如果是你，你会怎么做？ 　　
　　生：我会去找小朋友玩。 　　
　　师：看谁来了？听他们在说什么？（出示图片） 　　
　　师：你看他现在高兴吗？ 　　
　　生：高兴。 　　
　　师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧！ 　　
　　师：请你做一个高兴的样子。（生做高兴的样子）让我们看下面的小朋友是怎样做的？（出示图） 　　
　　生：小朋友要去打球。 　　
　　师：后来的小女孩要干什么呢？他们是一起去玩吗？让我们听一听他们是怎么说的？ 　　
　　师：你看这俩位小朋友做得对吗？ 　　
　　生：不对。 　　
　　师：这样小女孩很不高兴，会很生气。请你做个生气的样子。 　　
　　师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做？ 　　
　　生：我会让小女孩和我们一起玩。 　　
　　师：你们做得真棒，小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的？（出示图） 　　
　　生1：小男孩摔倒了。 　　
　　生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。 　　
　　生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。 　　
　　生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。 　　
　　师：让我们听一听站着的小男孩在说什么？ 　　
　　师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗？ 　　
　　生：不对。 　　
　　师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧！ 　　
　　生1：我对他说：“小弟弟，你疼不疼，快起来。” 　　
　　生2：你没事吧！我帮小男孩揉一揉。 　　
　　师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说：“谢谢你们。”让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧？（出示图） 　　
　　生：第一幅图的小朋友做得对。
 　　
　　活动延伸： 　　
　　师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧！请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧！ 　　
　　鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。

第11篇、中班社会分享教案

 　　教材分析：
　　分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师，必须利用多种形式，通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”，降低自我中心意识，养成良好的分享行为。这样，对于形成幼儿的分享行为，全面提高幼儿的素质，具有十分重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境，让幼儿了解分享行为的具体做法，从分享物品到分享快乐，从具体到抽象，充分体验给予和被给予带来的快乐与满足，以及感受同伴之间的温暖和关爱，从而规范行为，愉悦情感。

　　活动目标：
　　1、理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
　　2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及分享后的感受。
　　3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验，培养幼儿与他人友好相处的能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、故事课件《好朋友》；
　　2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品，玩具、图书、食品等；教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。

　　活动过程：
　　1、谈话引出课题。
　　（1）你的好朋友都是谁？
　　（2）你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么？
　　（点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一步深入奠定了基础）
　　2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。
　　提问：故事中，这两个好朋友是谁？
　　小兔子是怎样招待她的好朋友的？
　　你的家里来了客人，你会怎样招待呢？
　　（点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆，又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。）
　　3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。
　　(1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。

第12篇、中班社会快乐的儿童节教案

 　　活动目标：
　　1.乐于和同伴或家人一起过节，充分感受节日的快乐。
　　2.知道"六一"儿童节是自己的节日，也是全世界小朋友共同的节日。
　　3.通过比较，知道还有许多小朋友生活艰苦，愿意献出爱心，帮助他么过一个快乐的"六一"。
　　4.体验与同伴集体过节日的快乐。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.活动前，教师与幼儿一起装饰活动室。
　　2.各地幼儿欢庆"六一"的录像。

　　活动过程：
　　1.观察环境，导入活动。
　　（1）引导幼儿观察班内环境和园内环境的变化。
　　（2）启发幼儿思考：今天是什么节日？（或什么节日快点了？）我们可以怎样庆祝自己的节日？
　　（3）师幼共同小结："六一"国际儿童节是全世界小朋友的节日。每到这一天，全世界小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的节日。小朋友们在这一天都会收到很多的礼物，爸爸、妈妈还有可能带小朋友到好玩的地方去玩。今天，我们自己排练了一些好看的节目来庆祝节日，真是开心极了。
　　2.观看录像，分享节日的快乐。
　　（1）将收集到的各地小朋友欢庆"六一"的录像播放出来，请幼儿共同欣赏并感受节日的快乐。其中既有中国小朋友过节的录像，也有外国小朋友过节的录像，还有福利院或贫困山区小朋友过节的录像。
　　（2）组织幼儿讨论：外国的小朋友是怎样欢庆"六一"的？贫困山区的小朋友又是怎样庆祝的？看到贫困山区的小朋友你有什么想法？你准备怎样帮助他们？
　　（3）引导幼儿小结："六一"是一个欢乐的节日，我们虽然可以收到很多的礼物，但是还有很多的孩子需要我们的帮助，如果大家都献出一点点爱，他们就可以和小朋友一样过一个快乐的"六一"儿童节啦！
　　3.师幼献爱心活动（1）大家把自己准备好的礼物送给贫困山区的朋友，让那里的孩子也感受到节日的快乐和幸福。
　　4.师幼共同表演节目，欢庆"六一"。

　　活动建议：
　　1.此活动已安排在"六一"儿童节前或当天开展。
　　2.活动后一定要请幼儿一起家将礼物送给某个福利院的或贫困山区的小朋友，然后请幼儿谈谈自己的感受。
　　3.请家长根据孩子的意愿准备一件小礼物，并向孩子介绍福利院或贫困山区的孩子的生活。

第13篇、中班社会活动残疾人朋友教案反思

 　　教材简解： 　　
　　残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。 　　
　　对于中班的幼儿来说，简单的说教幼儿印象不深刻。该活动设计中穿插体验式游戏，幼儿在说说、玩玩、听听、议议等亲身体验中了解残疾人朋友生活的困难、自立自强从而激发其同情心、爱心，学会关爱残疾人朋友并向残疾人学习遇到困难乐观面对的生活观。 　　

　　活动目标： 　　
　　1.幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难, 激发其同情心、爱心,并且学会关爱残疾人朋友。 　　
　　2.引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。 　
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　
　　活动准备： 　　
　　眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。 　　

　　活动重难点： 　　
　　重点：体验残疾人朋友的困难，激发孩子们的同情心和爱心。 　　
　　难点：萌发帮助残疾人朋友的意识，学习残疾人朋友的自立自强。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、歌曲导入：　　
　　老师和小朋友一起玩游戏《拉个圆圈走走》。 　　
　　师:小朋友们，大家一起开心地唱歌、玩游戏，开心吗？可是你们知道吗? 　　
　　在我们身边有些朋友却享受不到这样的快乐。他们有的不能够开心地唱歌，有的不能够想蹲下就蹲下，想站起来就站起来……请小朋友们猜一猜，这些朋友是些什么人呢？ 　　

　　二、体验残疾人朋友生活的不易，对幼儿进行安全教育，并引导幼儿帮助身边的残疾人朋友。 　　
　　1.观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不容易。 　　
　　师：对了，这些是残疾人朋友。 　　
　　请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生活方便吗? 　　
　　观看盲人生活视频，这是盲人朋友，他们的生活和我们有什么区别呢？ 　　
　　幼儿：他们看不见东西。 　　
　　1） 体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。 　　
　　师：这是眼罩，下面请每个小朋友都戴上它，听铃声来找老师，看谁能找到。 　　
　　师：戴上眼罩走路方便吗？你现在是怎么想的。 　　
　　2）体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。 　　
　　师：这是什么残疾人朋友，失去腿或手的残疾人朋友，他们的生活方便吗？ 　　
　　请小朋友们互相讨论一下，谁来告诉我。 　　
　　下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。 　　
　　师：只用一只手取篮球方便吗？谁来说说你的感受。 　　
　　师：看来，只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难！ 　　
　　小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的？他们会遇到什么困难？ 　　
　　（幼儿讨论讲述）还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。 　　
　　2. 学习残疾人自强不息的精神出示残疾人自立自强的图片，请幼儿自由讨论。 　　
　　师：虽然残疾人朋友的生活很困难，但是他们非常乐观的面对生活，请孩子们和好朋友一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困难的。 　　
　　3.讨论怎样帮助残疾人。 　　
　　师提问:孩子们，残疾人朋友这么可怜,他们生活中遇到了这么多的困难,可是有的人却还嘲笑他们，你们觉得这样好吗？那我们应该如何帮助他们呢? 　　幼：我帮残疾人朋友过马路。 　　
　　幼：我推坐轮椅的残疾人朋友乘车。 　　
　　幼：我不肯别人嘲笑残疾人朋友……。 　　
　　教师小结：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法帮助他们,我替残疾人朋友谢谢你们，是的，只要我们每个人都献出一份爱，这个世界就会变得越来越好，越来越温暖。 　
　
　　三．延伸活动: 　　
　　你们有没有想要对残疾人朋友说的话呢？请小朋友一个一个的说，老师把它录下来带给残疾人朋友听。 　　
　　出示爱心卡。 　　
　　今天老师还带来了准备送给残疾人朋友的爱心卡，不过爱心卡上什么也没有，老师希望你们把爱心卡打扮的漂亮一点，这样残疾人朋友会更喜欢。 　　（在《爱的奉献》背景音乐中幼儿打扮爱心卡。）

　　活动反思：
　　在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受；要求幼儿用一只手取篮球体验活动，触动了幼儿幼小的心灵，原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强，给孩子们树立了很好的榜样作用，这对孩子的人生观、价值观的养成起到了积极的影响。最后的延伸活动，在《爱的奉献》背景音乐中绘画爱心卡、说温暖的话使孩子们对残疾人朋友的关爱和帮助得到了真正落实，他们在心中刻上了对残疾人朋友要关心、帮助的烙印！
　　课程游戏化理念，通过游戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾人生活的不便与困难,从内心激起他们想帮助残疾人的欲望,激发孩子的同情心、爱心,让他们能够更好的关爱社会的弱势群体。　

第14篇、中班社会保护青蛙教案反思

 　　活动目标：
　　1.知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。
　　2.用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　场景布置，卖青蛙人（教师扮演）。

　　活动过程：
　　一、通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解
　　1.春天来了，天气变暖和了，呱呱呱！谁呀！
　　2.谁能告诉大家青蛙长什么样子？
　　3.你们知道小青蛙的家在哪里吗？

　　二、通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领
　　1.你们知道小青蛙有什么本领吗？
　　2.老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的？
　　3.我们大家也来学一学小青蛙捉害虫（解释舌头的伸缩）。
　　4.教师小结：青蛙的本领真大，能捉这么多的害虫，是农民伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。
　　5.老师还给小青蛙编了一首儿歌呢！小朋友跟着老师一起来学一学好吗？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。
　　6.今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗？
　　7.幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上。

　　三、结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙。
　　1.谈话引导幼儿怎样保护青蛙
　　（1）我们要怎样保护青蛙呢？
　　（2）要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢？
　　2.通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙
　　（1）卖青蛙人（教师扮演）：“今天这些青蛙可肥了，买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀！”
　　（2）发生什么事情了？我们想什么办法去救它们？
　　（3）我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说？
　　（4）真高兴，现在我们成为好朋友了是吗？一起念儿歌、跳舞。
　　小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。

　　活动反思：
　　对于“青蛙”这个词，幼儿都不陌生，我们的目的是想达到：知道青蛙会捉害虫，是保护庄稼的能力，能用自己的行动保护青蛙。在活动中先让幼儿了解青蛙是从小蝌蚪生长出来的，小蝌蚪从失去尾巴，失去前脚和后脚，慢慢变成青蛙。随着孩子对青蛙的了解，我们就从青蛙捉害虫展开让幼儿更加了解青蛙，因为幼儿能说出很多关于青蛙的事情，但这样的现象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少对于这方面东西的学习，这节课就要让幼儿增加相应的知识点。最后引导幼儿说说怎么样才能保护青蛙。

第15篇、中班社会教案：萤火虫找朋友

幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友

活动目标：　　
1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。　　
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

活动准备：　　
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件

活动过程：　　
一、 谈话导入
今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！
在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？

二、 欣赏故事，理解内容
1、放课件，幼儿初步欣赏感知
2、提问：  萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）
介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说） 
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
  提问：它们都是怎么说的？
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学
（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）
3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？
萤火虫是怎么说的？
听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？
你觉得它们会成为朋友吗？
（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）
5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学
{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}
（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）
3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？
萤火虫是怎么说的？
听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？
小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？
（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）

三、创编故事
1、 创编和小蚂蚱交朋友
你们说的真好！ 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）
现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）
2、 创编和小蚂蚁交朋友
萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？
（幼儿创编）汇报
3、情境表演：
1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？
瞧，草地上有很多小动物，请你想一想： 
在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？
小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？
现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？
（到场景中摘头饰表演）
咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报）
2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。
 
四、延伸：
孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐！萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊？那请你说说怎样才能找到好朋友呢？
好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

第16篇、中班社会教案：请到我家来做客

幼儿园中班社会教案：请到我家来做客

活动目标
1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
 
 
活动准备 
1.趣味练习：到朋友家做客
2.趣味练习：给东西和接东西的礼节
 
活动过程
一、导入
问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？
主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
在别人家里我们要怎样表现？
离开时我们要说什么？

二、展开
1.经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程

2.趣味练习：到朋友家做客
提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，
吃东西要向主人说“谢谢”，
做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，
离开时要跟主人说：“再见”。

3.交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语：客人来了，热情地www.dieuthu.com请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4.开展游戏：请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

5.知识拓展：给东西和接东西的礼节
比如：铅笔，剪刀
给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

三、结束
1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

第17篇、中班社会教案 ：好朋友

幼儿园中班社会教案：好朋友

活动目标 
1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。
2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。
3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。
 
活动准备 1.课件：教师、小朋友的照片

活动过程

一、导入

教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。

二、展开

1.教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。

（1）启发幼儿说说自己好朋友的名字。
（2）教师出示图片介绍自己的好朋友。
（3）引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。

2.引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，
进一步激发对好朋友的友爱之情。

（1）教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。
（2）引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。

你为什么喜欢和他做好朋友？你和好朋友之间是怎样做的？
好朋友生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好朋友？
小结：喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。

3.引导幼儿介绍自己好朋友的爱好，加深对好朋友的理解。

（1）教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。
（2）引导幼儿介绍好朋友的爱好。

三、活动结束

教师讲述故事《我们都是好朋友》，
使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。

第18篇、中班社会：假如你能听懂动物说的话

中班社会教案：假如你能听懂动物说的话

活动目标：
1、愿意和大家分享有关动物的趣事。　　
2、知道动物是人类的朋友，要善待动物。
3、培养对动物的喜爱之情。

活动准备：
1、师幼共同收集有关动物的有趣故事和书籍。　　
2、磁带

活动过程：
1、了解一些动物和人的有趣故事。　　
2、倾听磁带，知道动物也会说话。　　
（1）请你学一学它们发出的声音。并带领幼儿认一认字。　　
（2）你知道它们在说什么吗？　　
（3）你知道动物之间是怎样进行交流的？　　
3、引导幼儿讨论：假如你能听懂动物的话，你想做什么？　　
（1）你想对动物说什么话？你想与动物一起做什么有趣的事？　　
（2）你想怎样保护它们？　　
4、教师小结：　　
人类的生活离不开动物，我们也应该善待它们，尽量为它们提供更好的生存条件。

第19篇、中班社会优质课：哭脸和笑脸

幼儿园中班社会优质课：哭脸和笑脸

活动目标　 
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。　　
2、发展观察力和与人友好相处的能力。　　
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法

活动过程　　
一、引发兴趣，导入课题　　歌表演引出快乐小熊“Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!” 　　

二、导入游戏，引发讨论　
1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。　　
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。　

三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法　　
1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。　　
2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!” 　
3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的　　
4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了! 　

四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华　　
1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。　　
2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。　　
3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。　

五、放音乐(表情歌)欢送“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。　　
活动延伸　　设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。

第20篇、中班社会教案 ：请你告诉我

幼儿园中班社会教案：请你告诉我

活动目标 
1、知道有事情可以向朋友倾诉，保持愉快心情。
2、了解倾诉是一种让别人了解自己使人快乐的方法。
 
活动准备 课件-照片：不合群的孩子

活动过程

一、了解遇到高兴或者不高兴的事情 等各种情况都可以向别人倾诉。

1、幼儿迁移自己的经验，为哭泣的幼儿想解决办法。

出示图片：哭泣的孩子

大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？
请小朋友想想办法，怎么才能让他不哭呢？”

2、引导幼儿展开讨论，想出多种方法去帮助图片上的小朋友。

3、让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验，知道把不高兴的事情 ，
放在心里是很难过的，而且还容易生病。
知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。

小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很
多很多事情告诉别人。你可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，告诉你想告诉的一切人。
这样大家可以了解你、帮助你，还可以分享你的快乐或者帮你解决问题。

二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。

1、现在请小朋友每人找一个朋友，也可以是老师，互相说一件你想说的事情。
（让幼儿两两尝试倾诉，体验与人交流的愉快。）

2、现在你有什么感觉呢？说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？

小结：大家认真地说，认真地听，与同伴讲述自己心中的事情。
你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说，可以对老师说说。