中班民间游戏教案100篇
日期：2021-07-04来源：幼儿园学习网
这是中班民间游戏教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)
游戏目标 1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。 2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 游戏过程 一、介绍游戏名称和玩法 1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导 幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头） 2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石 头、尖刀和布。 3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。 4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。 二、引导幼儿两两结伴游戏。 三、评价游戏结果，结束游戏。 游戏反思： 《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。 活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
第2篇、中班民间游戏活动教案：跳房子教案(附教学反思)
活动目标 1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。 2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。 3提高动作的协调性与灵敏性。 4乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5锻炼平衡能力及快速反应能力。 活动准备 1在场地上画好格子当作房子。 2准备一个小沙包。 活动过程 1热身 教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。 2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。 游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。 2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。 玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。 3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。 4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。 5活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼 儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比 较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能 在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。 活动反思 民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。 本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思： 1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。 2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。 3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
第3篇、中班民间游戏活动丢手绢教案反思
游戏目标： 1、体验相互追逐的快乐。 2、能遵守规则玩游戏。 3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 游戏准备： 1、《丢手绢》歌曲。 2、手绢3条。 3、若干小圈圈。 游戏过程： 1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。 玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。 指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。 评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。 2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐 玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。 指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。 评价重点： （1）、能否身体平稳地双脚连续向前跳。 （2）、能否遵守规则（双脚跳）。 3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐 玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。 指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。 评价重点： （1）、能否单脚连续向前跳2米左右。 （2）、能否遵守规则（单脚跳）。 3、活动结束。 游戏反思： “丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿（包括胆子较小的幼儿 ）保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。
第4篇、中班社会活动教案：有趣的民间游戏教案
活动目标： 1、通过玩民间游戏，感受游戏中规则的重要性。 2、以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式，探索民间游戏的玩法和规则。 3、喜欢玩民间游戏，体验民间游戏给大家带来的快乐。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 1、经验准备：在班级中玩过一些民间游戏，向父母调查《有趣的民间游戏》。 2、物质准备：六根皮筋、图标三个（人、问号、五角星）。 活动过程： 一、游戏导入，了解游戏中的玩法和规则。 1、导语：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？ 2、集体游戏石头剪刀布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。 3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。 4、教师出示图标，小结游戏的玩法和规则。 （1）出示“人”的图标：有几个人玩游戏？ （2）出示“？”的图标：游戏是怎么玩的？玩法是什么？ 在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作，决出胜负：石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。 （3）出示“★”的图标：游戏中要注意什么？ 说完口令同时出动作。 二、交流自己知道的民间游戏内容，感知民间游戏的丰富性。 1、师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》，它是一个民间游戏。 2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢？ 教师总结：老百姓自己创编，从古到今流传下来的、喜欢玩的游戏活动。 3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。 师：你知道哪些有趣的民间游戏？它是怎么玩的？ 4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。 三、结合游戏经验交流讨论，再次体验规则的重要性。 1、在幼儿所介绍的民间游戏中选出一个民间游戏交流讨论。 2、幼儿说说游戏的玩法和规则。 师：这个游戏需要多少人？怎么玩？要注意什么？ 3、明确规则，幼儿游戏2――3次。 4、小结：要玩的开心，游戏的规则很重要。 四、幼儿探讨和实践，学习新民间游戏《跳皮筋》。 1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。 2、教师参与幼儿的游戏，给与指导和提示。 3、幼儿讨论游戏的玩法和规则。 师：跳皮筋游戏真有趣。请你向大家介绍一下你们是几个人在一起玩的？是怎样玩的？玩的时候要注意什么？ 3、讨论后定出规则：1）至少三个幼儿组成一队才能玩2）猜拳决定谁当“柱子”3）组成一队后要有统一的跳法4）人多的对必须排队等候不能推挤5）组队后是一个团队，不能排挤任何一位伙伴，要轮流跳。 5、幼儿再次玩皮筋，教师再次参与。 6、教师小结：在玩游戏时，我们学会制定游戏规则，还能遵守游戏规则，和同伴合作玩，就能玩得很开心。 五、延伸活动，引发幼儿学习更多民间游戏的兴趣。 我们生活中有许多有趣的民间游戏。它可以一个人玩，也可以很多人玩。可以在室内玩，也可以在室外玩。配上朗朗上口的儿歌更有趣。我们的小朋友喜欢玩，你们的老师，爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候也喜欢玩。回家后，我们都学会一个有趣的民间游戏，来和大家分享快乐，好吗？
第5篇、中班民间游戏斗鸡教案
设计意图： 《幼儿园工作规程》明确指出："幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动"。斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏，游戏活动具有一定的技巧性与难度，活动量也比较大，活动不需要任何道具，简便易行，趣味性浓，游戏性强，中班的孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的发展变化，因此本游戏活动适合中班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动，也能在快乐的游戏活动中训练孩子的体能，提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质，并把传统民间体育游戏发扬光大，给孩子留下许多美好的回忆。 活动目标： 1.练习单脚跳，发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展。 2.遵守游戏规则，能按要求进行游戏，注意游戏时的安全性。 3.喜欢乡土体育游戏，体验游戏带来的快乐情绪。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 空旷操场，铃鼓 活动过程： 一、开始部分热身活动：听教师铃鼓，引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳，有效活动幼儿腿部及身体各部位。 二、基本部分 （一）听铃鼓，幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。 （二）幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形，在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。 （三）幼儿站回四列纵队，每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。 （四）斗鸡游戏 1.听铃鼓，幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。 2.斗鸡大赛，幼儿两两相对进行斗鸡大赛，选出斗鸡大王。提醒幼儿遵守规则，注意安全。（斗鸡是的规则是：一条腿盘起，双手抱盘起的腿，单脚跳，用膝盖相互碰撞，不能用手推，坚持不住者双脚着地者为败。坚持到最后的几名为斗鸡大王。） 3.表彰斗鸡大王。 （五）集体互动游戏幼儿按男女分组，听铃鼓及老师手势跳成两个圈，以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳，为斗鸡大王庆祝。 三、结束部分幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式，进行腿部放松活动结束游戏活动。
第6篇、中班民间游戏活动教案：贴人教案(附教学反思)
设计意图 贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏，他可以锻炼幼儿的快速反应能力和合作意识，但是现在会玩这种游戏的幼儿已经不多了（甚至没有），为了把民间游戏传承下去，我特意设计了这个游戏。 活动目标 1、幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。 2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、加强幼儿的安全意识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。 活动过程 一、游戏准备 小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，游戏的名字叫《贴人》。 二、游戏指导 1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。 2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住（贴人），这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。 三、放松活动 在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。 活动延伸 回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。 活动反思 在游戏中，孩子们玩的很高兴，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时合作意识也得到了培养。
第7篇、中班民间游戏活动教案：《好玩的沙包》教案(附教学反思)
设计意图： 民间游戏沙包是孩子们经常玩的玩具。但单纯的玩沙包已经让孩子们慢慢对沙包失去了兴趣。通过反复的摸索实践，我发现每一次玩沙包时给孩子们设计一个情境，让他们在情境活动中游戏探索创造，孩子们玩得不亦乐乎。而这次活动“好玩的沙包”设计成“小松鼠运松果”，相信孩子们会很喜欢。这次活动，根据幼儿近期发展的特点，设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的户外民间游戏课，目的在于培养幼儿的合作精神，促进身体敏捷性，平衡能力的发展，培养幼儿尝试探索精神和喜欢参加运动的兴趣。 活动目标： 1.通过玩沙包，培养幼儿的尝试探索精神，发展幼儿S跑、跳跃、攀爬等技能。 2.鼓励幼儿积极思考沙包的玩法，并与伙伴相互学习，体验游戏的快乐。 3.培养幼儿的合作精神，促进身体敏捷性，平衡能力的发展。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动重点： 体验游戏的快乐，培养幼儿的创造力。 活动准备： 沙包，轮胎，梅花桩，障碍物，背景音乐，小松鼠卡通贴。 活动过程： 1．开始部分 松鼠妈妈：“孩子们，今天天气很好，我们一起去散步吧！今天真暖和，好舒服啊，咱们来伸个懒腰吧！ ——看，路边有许多漂亮的小花，我们蹲下闻一闻香不香啊？ ——路边的小蘑菇，千万不要踩到，我们学“高人”走过去。 ——这里的树枝太矮了，我们要学“矮人”走过去，躲开小树枝。 ——孩子们，要过小河了，不要弄是自己的鞋子啊，现在我们跳过小河。 ——远处飞来一只燕子，我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。 ——前面有一块空地，我们在这里休息一下吧。 咦，孩子们，这里好多松果啊！你们想不想和他们做游戏啊？今天，妈妈请大家来一起动脑筋想一想松果都能怎么玩，看谁玩的花样多，而且和别人的玩法不一样。但是我们今天在野外，大家一定要注意安全，不要离我太远。你们愿意帮我吗？” 2．幼儿探索沙包的玩法 自由玩 （1）抛接：向空中抛起沙包并接住。 （2）顶沙包：把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。 （3）夹包跳：用双腿夹住沙包跳 （4）背沙包：手、腿着地背上放沙包，背沙包爬 引导合作 （1）幼儿两人一组，投掷沙包 （2）两人夹沙包走 （3）互相扔沙包 （4）同时向空中扔沙包 （5）两人面对面或背对背运沙包 讲述玩法 孩子们，你们的玩法很多，谁来讲一讲你是怎么玩的？ 3．综合游戏 孩子们，现在秋天了，我们要准备过冬的食物了，你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢？记得我们要带着松果绕过一片树林，双脚跳过小河，爬过小山坡才能送到家，路上有好多困难，你们能不能克服？有没有信心帮妈妈送回松果？（勇敢的孩子） 妈妈先请一个勇敢的宝贝试一下，大家看他是怎么过去的好吗？（重申要求：绕过树林，双脚跳过小河，爬过小山坡，回来的宝贝记得站到队伍的后面去）大家试着走一遍： （1） 头顶绕梅花桩走 （2） 双脚夹沙包跳障碍 （3） 拿沙包爬山坡 （4） 连贯游戏 孩子们快看，松果不多了。我们最后来个比赛，看那一组的宝贝先回到家，好吗？送完松果要记得回来跟妈妈一起整理场地奥！注意安全，遵守游戏规则。 4．游戏结束，整理放松运动 孩子们今天我们跟松果玩了好多游戏，并且把它们都送回了家，你们真是勇敢的好孩子，也是妈妈的好帮手！来，我们一起整理下场地，弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走，要保护我们的大自然奥！伸伸胳膊跟蓝天白云说声再见，我们回家喽！拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了，我们要跳过小河，注意安全。别让树枝划着你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。 活动反思： 本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素质，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践，通过一次次的分析研讨，取得了一定的成效。 民间游戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点，把游戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏，我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些有趣的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的游戏，孩子们在快乐的游戏中得到了发展。
第8篇、中班社会活动民间游戏大家玩教案反思
活动目标： 1、 感受民间游戏的丰富性与娱乐性，体验游戏中规则的重要意义。 2、 在录像再现，同伴讨论和玩游戏中，交流和分享民间游戏的特点与玩法。 3、 会和新朋友玩民间游戏，体验游戏带来的快乐。 4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 前期调查“我喜欢的民间游戏”，民间游戏视频。班级玩过一些民间游戏。 活动过程： 一、玩民间游戏，体验民间游戏带来的快乐。 1、玩民间游戏《石头剪刀布》，两人一组用手玩，用脚玩。 师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》它是一个民间游戏。什么叫民间游戏呢？ 2、小结：民间游戏是老百姓自己创编，从古到今流传下来的喜闻乐见的游戏活动。 二、通过看视频和交流自己喜欢的民间游戏，感知民间游戏的玩法与特点。 1、欣赏老吴韶韶视频片段,了解几个游戏的玩法。 2、幼儿谈谈自己知道的民间游戏。 3、展示“民间游戏宝典”，激发幼儿尝试玩更多民间游戏的愿望。 小结：民间游戏是中华民族的传统文化，种类很多，很丰富，不受场地、时间的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具简单，便于收集，有的配有琅琅上口的儿歌，简单易学。是不论小朋友、大人，老人都喜欢玩的娱乐活动。 三、学玩民间游戏，感知游戏规则的重要性，知道玩民间游戏时应该注意安全。 1、看视频欣赏民间游戏《狡猾的狐狸你在哪里》 讨论：这个游戏是怎么玩的？ 教师和幼儿一边回忆游戏的玩法一边进行游戏 小结：要玩得开心，游戏的规则很重要。 2、明确规则，再次进行游戏（1～2次） 四、探讨和实践，如何与新伙伴一起玩民间游戏。 1、交流讨论和新伙伴玩时应注意的问题。 指导语：我们很快就要上小学了，在小学里，我们会认识新伙伴，这些民间游戏还可以和新伙伴玩，我们可以怎样玩？ 规则：游戏前统一规则；游戏时遵守规则； 安全：在合适的时间，场地，选择合适的游戏玩，注意安全； 小结：民间游戏只有大家遵守游戏规则，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的开心。 2、实践：教新朋友玩民间游戏 师：今天来了许多的客人老师，他们也是我们的新朋友，我们请他们一起来玩民间游戏，好吗？教会他们玩法，规则，然后一起合作玩。 师幼共同玩游戏“炒蚕豆”。 活动反思： 幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入中班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。
第9篇、中班民间游戏活动木头人教案反思
设计意图： 民间游戏《木头人》简单易学适合中班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。 活动目标： 1.初步培养幼儿的控制力和想象力。 2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动重点： 初步培养幼儿的控制力和想象力。 活动准备： 老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人” 活动过程： 一、开始部分 幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。 二、基本部分 小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。 木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。 还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。 小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。 三、结束部分 做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。 活动延伸： 户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。 活动反思： 通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。 周二、四是我园民间游戏活动的时间。我们班的游戏是“123，木头人”。游戏的规则是孩子们听指令控制自己的身体动作，如不能控制的就请幼儿休息一次。而且还通过多种游戏形式来进行，比如：集体集体参与、个别参与、增加障碍物等等。 在游戏的过程中，我发现刚开始玩的时候孩子们都能遵守规则来进行游戏，但玩多了几次，孩子们就渐渐失去了兴趣，或者有的孩子故意乱动不按游戏规则来，游戏后，我细细思考孩子为什么会有这样的表现呢？反思出了以下几点： 在游戏中，有些小朋友不按规则来，每次我都过多关注那些吵 吵闹的幼儿，提醒他们不要乱动，而时间一长，其他的幼儿也坚持不住了，也开始动了起来。在这点上，我应该给予遵守规则的幼儿表扬或者奖励小贴贴吸引吵闹的幼儿注意，让不守规则的孩子知道只有遵守规则游戏才能得到老师的奖励，从而避免了孩子有不守规则的机会。 2、在第二个环节中，规定幼儿听指令两人摆好造型定住，但有些小朋友在老师指令不断的变化中就不能保持自己的动作了。针对这点我特别关注那些两人合作摆出独特造型的幼儿，请他们出来示范给其他幼儿看，让他们知道游戏不仅仅是一个人快乐的玩，还需要和好朋友一起合作。从此，孩子们都想方设法地变换出各种造型来并能保持不动。经过这一游戏活动的组织，我知道无论在什么活动中，教师都要细心地观察孩子的表现，从孩子的角度出发，及时地调整自己的教育方向，这样在以后的教学活动中会更得心应手。
第10篇、中班民间游戏老鹰捉小鸡教案反思
活动目标： 1、尝试运用海绵条的柔软可变性，探索海绵条的多种玩法。 2、利用海绵条，结合民间体育游戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能。 3、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 1、人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四种）。 2、民间游戏城等尝试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。 活动过程： 一、游戏导入，准备活动 （幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，） 师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练) (老鹰音乐响起)师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。 (师幼玩老鹰捉小鸡游戏) 师：老鹰飞走喽!(幼儿欢呼) 二、探索海绵条的多种玩法 1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想办法保护自己。 （出示海绵条）看，我的身上有什么?”(引导幼儿观察讨论.软软的,可以弯) 这个叫做海绵条，这可是一根神奇的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们对付老鹰。我把它弯成半圆变成城门，老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘，老鹰来了就开着汽车跑。 2、海绵条真神奇！你们也有一根海绵条，你们也来变一变，想想怎样保护自己呢？ （探索一物多玩） 3、老鹰来了，我们要互相帮助，可以共同想办法去对付它。（幼儿两两合作，分组合作） 三、了解民间游戏 鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，相信老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈妈要带你们去民间游戏城玩,想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧! (播放录象) 四、通过玩民间游戏,训练幼儿体能动作 民间游戏城里面的小朋友在做各种游戏，你们想去玩吗？但民间游戏城有个奇怪的规矩，必须自己搭建城门才能进去。 1、游戏“城门城门几丈高？”（训练钻） 组织幼儿分组用海绵条搭建城门。（逐渐降低城门高度，提高幼儿钻的难度，配歌谣3）我们进入了民间城了，（幼儿欢呼）。 2、过独木桥(训练平衡走) 瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢?（幼儿讨论） “让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地！”（逐渐缩窄桥的宽度，加深难度训练幼儿平衡走，配歌谣2） 3、三大炮（训练投掷） 孩子们，你们看老鹰就在那里，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗？ 五、童谣韵律，放松活动 孩子们欢呼，“老鹰跑了，”！ 你们出汗了吗？我们一起洗个澡吧！ （做简单有趣的韵律操） 民间游戏城还有好多好玩的游戏，我们下次在来玩吧。（结束活动） 活动反思 这节中班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖，设计巧妙、过程自然、活动效果好。 亮点一：民间体育游戏的继承与创新。 《老鹰捉小鸡》将民间体育游戏和建构式主题《弯弯绕饶》巧妙地融合在一起，既弘扬我国了民族文化，同时又赋予传统游戏新的生命。这节课以《老鹰捉小鸡》游戏引入从而激发幼儿战胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线，在此过程中，有效地处理好了老游戏新玩法的关系。比如在传统《老鹰小捉鸡》游戏中，小鸡永远注定是失败者，而在这节体育游戏中，则改变传统游戏的规则，让老鹰和小鸡处于同等地位，使原来游戏捉与被捉的局面发生了根本变化，激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。 亮点二：充分调动幼儿的积极性，促进了幼儿动作和社会性行为的发展。 这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、《三大炮》三个民间游戏，采取循序渐进的方法，训练了幼儿走、钻、爬、投掷等动作，教师有效调节运动量和运动密度，使幼儿的体能得到了很好的锻炼，体育活动能力得到了提高，同时促进了幼儿社会性行为的发展，培养了孩子们不怕困难、勇于合作的精神。 亮点三：教具新颖可操作性强。 利用彩色布条和子母贴进行包装的废旧海绵条，色彩鲜艳亮丽，孩子们非常喜爱，自然把孩子们分成红黄蓝绿四组，便于教师进行借班教学；在游戏中海绵条可直可弯，还可互相连接，就象变魔术，帮助孩子们战胜了老鹰，充分体现了一物多玩的特点，调动了幼儿的创新精神，使海绵条在这节游戏课中充分地发挥了极为广泛的使用价值。 亮点四：背景音乐和民间童谣的合理使用。 在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，合理使用朗朗上口的民间童谣进行有目的地贯穿，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参与下，主动、整体地发展，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
第11篇、中班民间游戏活动跳房子教案反思
设计思路： 民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。 活动目标： 1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣。 2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。 3、有初步的求异思维能力和创造能力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。 2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；1-10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。 活动过程： 一、拼房子 1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验.。 师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？ 幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。 师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。 2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。 师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？ 幼：可以用拼的方法。 幼：可以摆的方法。 师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？ 幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。） 幼：可以用木棍。 幼：用气球棍。 幼：用树枝。 幼：用筷子。 幼：用毛线针。 （在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。） 师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢? 幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。 幼：就是老师画的那种。 师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？ 幼：可以有三角形屋顶的。 幼：可以有梯形屋顶的。 幼：还可以有半圆形屋顶的。 师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？ 幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。 幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。 幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。 3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。 师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好吗？自己拼还是几个人一起拼？ 幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。 师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最好呢？ 幼：要商量好。 幼：要分工。 师：对，看来小朋友很有合作的经验了。那现在就请你们自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。 幼儿自由结伴着手拼房子，教师全面观察幼儿合作拼房子的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一会，一座座造型各异的房子已经拼好了。 师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就请你们互相参观一下“房子”吧。 二、跳房子 1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。 师：房子拼好了,现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。 孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏 2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。 （1）、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。 师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看看？ 我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。 师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗？除了这样跳，还可以怎样跳呢？ 我们学过了很多跳的动作呀。 幼：可以单脚跳 师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗？ 该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇晃晃，其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿马上举起了手。 幼：我会倒着跳 师：那你也来试试看啊 幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。 师；真有趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。 话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出的新的玩法。 （2）、提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。 师：老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料，你们看看，都有些什么？ 幼：有平衡砖、沙袋…… 师：如果请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法？ 幼（迅速举起手）：老师，我想到了一个方法。 师：好，你来演示一下。 该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线上，玩起了障碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。 师：真聪明，把我们体育活动中的动作都用上了，大家再去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多更有趣的玩法。 有了辅助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展得更宽了，一些幼儿搬来了一些平衡砖,放到房子上,在这些砖上跳动;还有一个幼儿头顶沙包在跳房子,其他幼儿纷纷效仿。 3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏玩法。 （1）、出示1-10数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法来玩跳房子游戏。 师：老师也想到了一个很好玩的跳房子方法,请你们先数数，你们建的房子有几层? 幼：10层 师：场地的旁边有一些数字卡,请你们用这些数字卡为你们的房子标上层数. 幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡。 师；我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方法跳房子,边跳边念数字，谁要来试试? 一幼儿上台演示了一遍。 师；你们发现了没有?当他从下往上跳时，这些数字有什么规律？从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化？ 幼；从下往上时数字越来越大,从上往下时数字越来越小。 师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。 （2）、启发幼儿进一步扩散思维，探索运用各种数学经验来创编不一样的玩法。 师：我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩法？ 幼：可以用单数双数法。 师：真聪明，但是这个单数双数法是怎样玩的呢？ 幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。 师：我们一起来想想，单数双数法应该怎样玩？比如说：玩这个游戏要几个人玩？ 幼：可以两个人玩。 师：怎样玩？ 幼：他说出一个单数，或者一个双数我来跳。 师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，可以为这个玩法定些什么游戏规则？比如说：怎样定输赢？输的有什么结果？赢的又有什么结果？ 幼：可以石头剪刀布来定谁报数，谁跳。 幼：输的跳，赢的报数。 师：谁还有补充？报数的人具体怎样报数？ 幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找双数跳。 师：对，这个方法不错，有点象考试哦。 幼：也可以象我们考试的时候那样，报出一个单数或一个双数，让他接下去跳。比如说我报1，他就要跳到3、5、7。 师：哇，这个办法真好，说得也很详细，大家给他点掌声。这样吧，你找个朋友上来试试好吗？ 两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的创作欲望 师：这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友自己编出来的。那除了单数双数法，顺数倒数法，你们还能想出其他的方法吗？ 几个幼儿马上举起了手。 幼：有加减法。 幼：相邻数法。 幼：组成分解法。 幼儿的思维已经变得非常活跃了，我想，这时候，应该把更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。 师：我知道很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到自己的伙伴一起去试试吧，记住，每编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏怎样玩？有什么规则。 幼儿再次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有一组幼儿尝试了相邻数的方法，也是两个人一起玩，一个报数，另一个跳进相应的两个相邻数；另一组幼儿尝试了数的组成玩法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。 三、引导幼儿整理创作经验，交流分享创作成果。 师：刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法，我觉得应该请大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。 幼：我来说，我来说。 师：我知道每个小朋友都很想说，老师这边有个方法可以让大家都有机会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的小朋友可以把你们今天创编出来的新玩法都用图案表示出来，画完后，再贴到展板上。 幼儿开始动手以图示的方法表现自己的创作成果，有的运用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有的在纸上列出一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上，参与到幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其玩法。 师：小朋友真聪明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法，比如说：节奏法呀，音阶法呀，我们可以这些创作成果装订成一本书，名字就叫《跳房子游戏方法大全》。让其他幼儿园、其他班级的小朋友也来玩一玩。 活动反思： 在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。通过反思，我认为，活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点： 亮点一：善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发民间游戏勃勃生机。 民间游戏“跳房子”源于生活又回归生活，是幼儿既感兴趣且熟悉的，具有浓厚本土文化气息，教师能够在幼儿的游戏中细心观察，发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值，并以之为生长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的，合理的整合，让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行创新，赋予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣，促使幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个活动融趣味性、教育性、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体，又在游戏中获得学习数学、应用数学的经验，培养了对节奏的感受力和表现力，培养了创造性，同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享，可谓一举多得。 亮点二：自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼儿长远发展。 活动中教师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观，着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的制定，到每一活动的每一个环节，无不体现着自主、合作、探索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间，让幼儿自主选择材料、合作伙伴，自主地进行思考、创造，使幼儿真正成为自己学习和发展的主人。在充分把握中班幼儿年龄特点和学习特点的基础上，鼓励幼儿学习与同伴合作探究、协商、讨论，并及时组织有益的集体交流和分享活动，让幼儿各抒己见并对出错的地方进行修正和补充，互相分享创作成果，共享游戏乐趣。在这一经历中，幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义，更有利于幼儿的长远发展。 然而，在反思中，我也发现活动中存在的一些不足： 未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。 活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高，教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。
第12篇、中班民间游戏编花篮教案
活动目标： 1. 学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。 2. 和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。 3. 在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。 4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5. 培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片 活动过程： 一、 脚部热身运动 师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐） 二、 新授游戏《编花篮》 1. 学习用脚编花篮 师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着） （１）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习 师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。 提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？ （２）复习儿歌 师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来…… （３）幼儿示范 师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的） 师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮） 师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？ 小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶） 幼儿再次编花篮 师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。 2. 转花篮 师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳） 师：我们也来试一试好不好。（幼儿试） 师：为什么不成功？ 教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。 小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。 三、创编 师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。 小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。 师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？ 师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏） 四、放松： 师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
第13篇、中班民间游戏活动教案：城门城门几丈高教案(附教学反思)
活动目标： 1、发展幼儿钻的动作。 2、培养幼儿遵守集体规则的及相互合作的能力。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动玩法： 两幼儿手拉手举起做“城门”，事先商量好谁当一种水果，其余幼儿一个跟一个排好队，边念儿歌边钻“城门”，念完最后一句扮江城门的两幼儿双手放下“关”住一个幼儿，并问：你要吃什么？该幼儿说：“我要吃长长的香焦”，说完与扮香焦的幼儿互换角色。游戏继续。 活动规则： 1、当念完儿歌的最后一句，才能将“城门”关上。 2、被关幼儿要讲出香蕉或苹果的主要特证（也可以扮某种蔬菜）。 附：游戏儿歌 城门城门几丈高，三十六丈高， 骑白马，带把刀，走到城门敲一敲， 问你吃苹果还是吃香蕉。 活动反思： 游戏是幼儿的基本活动，游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是对儿童发展最具有价值的活动。幼儿自主选择游戏内容，游戏方式和游戏伙伴开展真正的儿童游戏，获得游戏的体验和身心各方面生动、活泼的发展。各种民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。民间游戏的玩法有很浓厚的趣味性，而且容易理解。根据中班幼儿好奇、好动的年龄特点，让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。
第14篇、中班民间游戏活动编花篮教案反思
活动目标： 1. 学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。 2. 和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。 3. 在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。 4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片 活动过程： 一、 脚部热身运动 师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐） 二、 新授游戏《编花篮》 1. 学习用脚编花篮 师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着） （１）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习 师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。 提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？ （２）复习儿歌 师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来…… （３）幼儿示范 师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的） 师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮） 师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？ 小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶） 幼儿再次编花篮 师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。 2. 转花篮 师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳） 师：我们也来试一试好不好。（幼儿试） 师：为什么不成功？ 教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。 小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。 三、创编 师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。 小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。 师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？ 师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏） 四、放松： 师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。 活动反思： 孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
第15篇、中班民间游戏活动跳竹竿教案反思
设计思路： 纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。中班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。 活动目标： 1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。 2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。 3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿观看过录像 物质准备：人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。 活动过程： 1、开始部分： 幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。 导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” ） 反思： 活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。 2、基本部分： （1）利用纸棒进行“一棒多玩” 导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏） 队形：两路纵队（见附图） （2）学习“跳竹竿”游戏 A、讲解游戏玩法 导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。 队形：梯形队（见附图） （3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏 队形：四散 （4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面） 导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？ 队形：梯形队（见附图） （5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。 导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？ 队形：四散 反思： 基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。 4、游戏“叫号接棒” 队形：四散 反思： 结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。 活动反思： 本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标——想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。 在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。
第16篇、中班民间游戏活动夹粽子教案反思
活动目标： 1、发展幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。 2、培养幼儿间相互合作的能力。 3、体会民间游戏的无限乐趣，发展幼儿的创造力。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 人手一个沙包、一双筷子、独木桥、篮筐。 活动过程： 1、教师：“你们以前玩过哪些民间游戏，请你们自由玩一下。”幼儿四散在场地上自由组合玩各种民间游戏，教师个别指导。 2、集中幼儿请个别幼儿说一说你玩了哪些民间游戏，再示范。 例如：炒黄豆、拉大锯、捉蜻蜓、石头剪刀布、老鹰抓小鸡、老狼老狼几点了、切西瓜、城门城门几丈高等等。 3、今天老师带了一个好朋友和你们做游戏，看看是谁啊？幼儿人手一个沙包，一一探索沙包的多种玩法。 4、教师教授新的民间游戏“夹粽子”。 用沙包当粽子，筷子夹沙包就是夹粽子，先让幼儿自己练习把沙包夹进筐内，再把沙包夹出。 教师让幼儿夹住沙包在软质地毯上来回走两次，再听教师口令用跑的形式增加难度，让幼儿学会思考：“为什么沙包会掉下来？” 总结出经验：要用点力吧筷子夹紧一点那沙包就不会掉了。 5、运沙包回家 教师交代要求：夹好粽子，跑着来到小桥，再过小桥，然后跑到小筐那，送它回家，跑回队伍，接力后面的小朋友，中途中如果粽子掉下应立刻夹起来，哪组先送完为胜。 先让幼儿试练习一次，再让他们进行比赛。 6、教师：“沙包都累了，我们送它们回家吧。” 活动反思： 在本节课中，我利用沙包进行一物多玩，在玩的基础上我新教授了幼儿一个新的民间游戏“夹粽子”，让幼儿学习用筷子夹沙包（把沙包当作是粽子），让幼儿学习如何巧用手劲的能力，能让幼儿学会带着问题去游戏，知道只有筷子夹紧了沙包才不会掉下了。在设置游戏过程中我没有考虑到游戏高潮的问题，可以让幼儿在游戏时空手过障碍，到最后看哪组幼儿抢夹到的沙包多为胜。
第17篇、中班民间游戏活动老鹰捉小鸡教案反思
设计意图： 中班幼儿活泼，特别喜欢体育游戏，但游戏的规则意识、安全意识不强，所以户外活动应选择简单易学，孩子感兴趣的游戏。《老鹰捉小鸡》这一民间游戏易懂、易学，动作简单有趣，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，非常适合中班孩子玩。 活动目标： 1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。 2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。 活动过程： 1、创设情境，激发兴趣。 讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。 教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢？小鸡是不是很听话？ 现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗？ 幼儿：听话 2、开始游戏 （幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰） 师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准 备活动并队列训练) 幼儿：老鹰来了 师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。 (师幼玩老鹰捉小鸡游戏) 三、归纳总结 游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。 四、儿歌韵律，放松活动 孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！ 瞧，他们玩得多开心呀！ 活动反思： 中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
第18篇、中班民间游戏老鹰捉小鸡教案反思
活动目标： 1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。 2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 鸡妈妈头饰一个、 鸡宝宝头饰7个、 老鹰头饰一个 活动过程： 1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。 2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。 师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。 3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。 4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。 活动新玩法： 增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1-10（或者1-20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。 教学反思： 1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。 2、对活动过程的反思： （1） 对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。 （2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。 （3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展 3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。 4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节
第19篇、中班民间游戏斗鸡教案反思
目标：培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。准备：选择一快平坦的场地或草地。玩法：两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。活动反思：本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。
第20篇、中班民间游戏活动骑铁马(跑跳动作)教案反思
游戏目标 1、练习跑跳动作，进行交通规则教育。 2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 游戏准备 在场地上画出宽约1米、长约20米的跑道若干条。 游戏方法 将幼儿分成与跑道数相同的若干组。 游戏开始，轮到的一组幼儿站在起跑线后。当游戏组织者喊“绿灯”时，站在起跑线后的幼儿边念儿歌边模仿开木兰车、摩托车的动作在各自的跑道内，跑跳步前进，先到达终点者为优胜。 游戏规则 1．幼儿不能离开自己的跑道，不能碰撞别人。 2．听到“绿灯”可以前进，听到“红灯”必须停止。 游戏建议 1．中班幼儿可以不设置跑道，让其四散跑。 2．可戴头盔进行游戏。 3．此游戏适宜在冬季进行。 附儿歌 突突突，骑铁马， 一骑骑到南浦桥， 来到桥上观新貌。 明珠塔，高又高， 电视节目多频道。 高架桥，多又多， 横竖交叉一道道。 浦东开发快又好， 上海人民真自豪。 游戏反思 新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。
第21篇、中班美术中国民间游戏手工剪纸教案反思
活动目标：1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。玩具准备：一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。游戏玩法：1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。2.展开剪好的剪纸。3.拿出教程书。4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!指导建议：1.对于中班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。3.对于中班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。活动反思：中班的孩子们理解能力和学习能力相对中班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
第22篇、中班民间游戏《快乐小沙包》教案反思
教学意图 民间游戏是民族文化的重要组成部分，是值得提倡的一种阳光体育活动。充满着童趣和纯真，根据幼儿年龄特点开展了此次活动《快乐小沙包》。通过活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造玩沙包的各种不同方法。尽情享受游戏带来的无穷乐趣，体验着彼此间的信任，学习相互支持与鼓励。让幼儿在游戏中体质得到锻炼，能力得到培养。 教学目标 1、发展幼儿创造力，体会民间游戏乐趣。 2、提高幼儿逻辑思维，投掷、平衡能力。 3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 教学准备 自制沙包每人一个。 教学过程 1、师幼听音乐放松各肌肉。 2、提问：沙包有几种玩法？幼儿回答（如：接包游戏、抛沙包、顶沙包、互相抛接、背驮沙包、绕沙包走或跑、夹包跳、蚂蚁运粮、沙包回家等）。 3、幼儿一一尝试：（教师在旁引导） （1）接包游戏：请两名幼儿为击包人，每人取沙包九只，请数名幼儿为接包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。 （2）抛沙包：教师引导幼儿两腿夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。 （3）顶沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。）将幼儿分为四组练习。 （4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。等幼儿抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。）将幼儿分成四小组，两组为一个大组，引导幼儿游戏。 （5）背驮沙包：将幼儿分成四组，引导幼儿背上驮1-2只沙包，弯腰走到指定地点。 （6）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。）将幼儿分为四组练习。 （7）夹包跳：教师引导幼儿用小腿夹砂包往前跳。 （8）蚂蚁运粮：让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁躺在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。 （9）沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1.3-----1.5米，沙包四散放置在场地上，幼儿听教师发令后，幼儿迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到把沙包都投入纸箱，游戏结束。 教师总结： 玩了那么多，沙包都累了，我们是不是也有点累了？听音乐放松活动回活动室。 教学反思 活动中幼儿个个都像勇敢的小战士，通过游戏活动发展幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。培养幼儿跳、躲、平衡走和幼儿间相互合作的能力。体会民间游戏的无限乐趣，发展、独创性、灵活性增强幼儿的技能。 希望通过本次活动，将民间游戏引入活动，增加阳光体育游戏的种类和形式，丰富幼儿体育活动。在此基础上以幼儿的兴趣为出发点，不断拓宽幼儿的学习环境，将运动与游戏、学习、生活等有机结合，希望孩子们能在民间体育游戏中，收获更多的能力与快乐。
第23篇、中班民间游戏瞎子摸拐子教案反思
游戏目标：1、游戏中单腿追逐跑，发展幼儿动作的灵敏性。2、鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。游戏准备：纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。游戏过程：一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限定游戏场地。2、师生玩游戏《瞎子摸拐子》一次。二、发现问题，提出解决方法，创新游戏玩法。1、提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题？（引导幼儿自由回答）2、鼓励幼儿大胆创想，提出解决问题的办法，教师启示幼儿由瞎子控制游戏节奏。（与红、绿灯游戏融合）三、再次游戏，感受新游戏的乐趣。1、幼儿自由分组尝试新游戏1-2次。2、幼儿互动交流，选出实用的红绿灯。3、师生共同玩游戏一次。四、游戏分享活动。1、提问：谁能来说一说今天自己玩了什么？游戏中是怎么玩的？2、幼儿相互交流后，请个别幼儿讲述，共同分享游戏的快乐。3、鼓励幼儿在日常生活中主动帮助残疾人。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
第24篇、中班民间游戏老鹰抓小鸡教案
游戏玩法：鸡妈妈后面依次是小鸡仔，老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈的身体为防止老鹰的捕捉，可以左右移动，在鸡妈妈身体左右移动的同时，鸡妈妈身后的小鸡仔们也随着以相同方向来转动，万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡仔时，小鸡仔立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就不得不重新开始。而老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，右手抓住了最后面的小鸡仔后，就算是老鹰为赢，游戏就得从石头、剪子、布那儿重新开始。
第25篇、中班体育活动民间游戏教案
一、活动目标：１、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。２、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。二、活动准备：苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约５米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操三、活动过程：１）开始部分：２）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从＂城门＂钻过到城里去玩。３）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。４）基本部分：５）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。６）教师提出游戏规则：当念到＂瞧一瞧＂时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要＂苹果＂还是＂香蕉＂，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。７）幼儿第２次做钻城门的游戏一次。８）教师继续提出游戏玩法及规则：＂苹果＂和＂香蕉＂站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外＂苹果＂多还是＂香蕉＂多就哪对胜。９）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。１０）增加城门的高度再次游戏。１１）教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。四、结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。
第26篇、中班民间游戏炸坦克教案反思
活动目标 ：1、发展幼儿的投掷能力。2、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。活动准备：1、听过解放军打仗的故事或看过军事表演；2、废旧的小型雪碧瓶装少量水为手榴弹；椅子背面贴有旧报纸制作的"石头"为碉堡；纸盒围起来两边缝上画上颜色为坦克车（五至六辆）；红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。活动过程：一、扮演角色，活动身体1、教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥。教师喊口令，幼儿进行队列练习。2、教师启发：解放军叔叔有哪些本领？根据幼儿的回答，师生一起模仿解放军叔叔本领：打枪--上肢运动；拼刺刀--下蹲运动；开炮--体转运动；骑马--全身运动。教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。二、探索学习、集体练习1、教师启发：现在我们要练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等。教师把幼儿分成红蓝两队，各自站在红线和蓝线上，用力向前投掷手榴弹（雪碧瓶）并力争投过前方的橡皮筋2、教师在观察幼儿探索学习的基础上，请1~2名幼儿进行示范，教师说明动作要领：一只手臂弯曲在肩，两腿分开，把手中的"手榴弹"用力投过"封锁线"。3、幼儿自由选择红线或蓝线进行练习，教师随机指导，指导中可运用集中，分散和个别指导的形式来纠正幼儿的动作，调动幼儿学习的积极性。三、变换角度、难度练习1、教师启发："全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事演习。红队做'坦克兵，'蓝队投炸弹'坦克'。现在两队实战开始，看是'坦克'先攻克'阵地'，还是'手榴弹'将'坦克'全炸毁。"幼儿各自进入角色，红队两人一组钻进席筒为"坦克兵"，向蓝队滚动前进，蓝队躲入"战壕"（小椅子后）为"投弹手"，待坦克驶近开始向他们投弹。2、教师吹哨子，双方进行实战演习。3、红队、蓝队交换角色再次演习。每次演习结束，幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺，并设计自己队进攻的方案。教师亦可参与某一队的活动。四、结束游戏，放松身体教师吹哨子，全体幼儿集合，大家一进讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个"欢乐舞"。活动反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
第27篇、中班民间游戏集体活动孵小鸡教案反思
游戏目的：培养幼儿团结协作，互相关爱的精神。游戏玩法：幼儿分成五个人一组，每组五个幼儿都蹲下，后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划，哪一组幼儿先划过去就算赢。游戏规则：1．强调幼儿间团结合作，互相关爱。2．游戏中不能不顾别人一个人走。活动反思：在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节，有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰”在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。
第28篇、中班民间游戏跳橡皮筋教案
游戏目标： 1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。 2、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。 3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 游戏准备： 短皮筋、长皮筋若干 游戏玩法： 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。 (1)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳) (2)三位幼儿子撑起根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。 (3)通过民间游戏"跳格子",引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。
第29篇、中班民间游戏丢手绢教案反思
目标：1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。材料：小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。玩法：1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。提示：1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。游戏反思：“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿(包括胆子较小的幼儿 )保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。
第30篇、中班民间游戏锤子、剪刀、布教案反思
游戏目标：锻炼幼儿的迅速反应能力以及幼儿的手部的灵活性。游戏准备：（1）区域准备：两人一组对面而坐、宽阔的场地或教室。（2）经验准备：幼儿明白锤子、剪刀、布的含义及锤子、剪刀、布之间的关系。游戏介绍：锤子、剪刀、布民间也称为猜拳游戏，按照习惯，握拳为石头即锤子，伸出手掌为布，叉开食指和中指为剪刀，石头可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石头（锤子）。被砸、被剪、被包者均为失败。失败的一方要接受对方的刮鼻子惩罚。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
第31篇、中班民间游戏弹珠教案
游戏目的：1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。2.体验集体游戏、比赛的快乐。3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏玩法：先在地上画一条线段，在远处的地上掏出一个或者几个洞，然后玩家们一次将弹珠从画线处弹出。当玩家依次将弹珠弹进所有洞后，这个弹珠就可以去撞其他的弹珠。如果撞到其他弹珠，此玩家获胜；被撞到的弹珠的持有者落败。有的地方就是以弹珠为赌注，每次一个。还有一条关键的规则就是如果弹珠进洞或者进完所有洞后撞到了其它弹珠，那么该玩家可以继续弹动弹珠一次。第二种玩法和第一种不同的是，游戏中只有线没有洞。所有的弹珠一开始就拥有"杀死"其它弹珠的能力。第三种玩法是用木板或者砖头搭建一个斜坡，玩家顺次将弹珠滚下。如果后来的玩家的弹珠滚下后碰到了其它的弹珠那么此玩家获胜，被撞到的落败。
第32篇、中班民间游戏好玩的拼板教案反思
设计意图： 新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“好玩的拼板”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。 第一，游戏化贯穿始终。我们先利用拼板玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行左右交替行进跳活动作好准备。重点引导幼儿练习左右交替行进跳的动作要领，最后用垫子当车轮进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把拼板的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。 第二，层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个拼板（便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习），再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习（分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作），再到练习跳多个拼板（加大运动量），到最后跳几个不同难度的拼板（有的加宽了，有的加高了），充分满足了不同层次幼儿的发展需求。 第三，在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。 活动目标： 1、让幼儿掌握双脚在直线两侧左右交替行进跳和立定跳过障碍物的动作要领。 2、锻炼幼儿不怕困难，勇往向前的意志。让幼儿在活动中体验成功的乐趣。 3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1．边长30厘米的拼板人手一个，拼板连成方框3个，2cm和5cm高的积木各4块。 2．录音机，音乐磁带。 活动过程： 一、开始部分
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