幼儿园游戏教案200篇
日期：2021-06-20来源：幼儿园学习网
这是幼儿园游戏教案200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班游戏拯救小鸟教案反思
目标： 1．通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的能力。 2．感受投掷活动的乐趣，体验成功的快乐。 3．能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。地点：大二班活动室材料：沙包（若干）玩偶（若干）、积木搭建城堡玩法： 淘气的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小朋友们快来帮帮它，赶走小怪兽拯救小鸟。 幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽（目标玩偶）打去，每人有三次机会，打倒怪兽。 规则： （１）小班打倒两米外怪兽（２）中班打倒三米外怪兽（３）大班打倒四米外怪兽活动反思：孩子们最喜欢的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小朋友的积极配合下完成了本次活动的活动目标，在拯救小动物这一缓解，我对幼儿的安全教育还不到位，下次再组织体育活动的时候，我一定会加强安全教育!
第2篇、大班体育游戏占圈教案反思
活动目标： 练习跑的动作，并培养幼儿的观察力和机敏性。 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备： 呼啦圈两个、玩法： 在场地四周画些圆圈，圆圈数要比幼儿数少1个。全体幼儿都站在圆圈里，其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。游戏开始，大家齐声说： "占圈，占圈，看谁先占到圈。"说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置，这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站 在中间去，游戏重新开始。 规则： 1.说完"看谁先占到圈儿"以后，才可以互换位置。每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。 2.没有占到圈的幼儿，必须站在中间去。 注意事项： 1.幼儿换圈时不要相互碰撞。 2.此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。教学反思：本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。
第3篇、大班游戏跳方格教案反思
活动目标： 1、能轻松自然地双腿同时向前跳。 2、提醒幼儿跳方格时不能踩线。 3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 活动准备： 1．地上画有格子图 2．动物头饰 活动过程： 1．开始部分 教师带幼儿学青蛙和小兔的跳跃动作，春天来了，青蛙和小兔睡醒觉都出来做游戏了（幼儿随教师在场地中，练习跳跃） 2．基本部分 （1）引导幼儿学习双脚跳方格 教师带幼儿来到跳房子图形前，引导幼儿观察图形，并鼓励幼儿双脚跳格子 （2）幼儿练习双脚跳方格，教师提出要求，一个一个跳，跳的时候不踩线 3．结束部分 教师：时间过的真快，不青蛙、小兔子的肚子都饿了，我们回家吃点东西吧（幼儿自由选择格子图，依次跳出场地）活动反思：本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计，是孩子们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是，1个别孩子交替跳的不好，老师要及时的鼓励并指导，2孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。
第4篇、大班游戏脚尖踢教案反思
主题选择： 趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性。符合幼儿好奇、好动的特点。让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。"脚尖踢"这一活动不但能够让幼儿放松身心，锻炼身体，而且能够让幼儿在愉悦活动中进行交往。 活动目标： 1、训练幼儿快速躲闪和反应能力。 2、培养幼儿的平衡能力。 3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：活动场地活动过程：开始部分可用"炒黄豆"配儿歌"炒炒炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！在欢快的游戏中活动身体 。 基本部分1带领幼儿听音乐活动身体。小朋友，让我们的身体伴随着音乐动起来吧！ 2、教师讲述并示范游戏玩法，请小朋友先用左脚按节奏原地跳，右脚按"脚尖脚跟脚尖踢"的节奏一前一后作相应的动作。比比谁的时间长。 3 幼儿进行游戏。 结束部分"脚尖脚跟脚尖跳"，由慢变快几遍，一边说一边跳，能放松全身肌肉，愉悦身心。自然结束。 活动建议： 1、左右脚可以互相调换。 2、初学时动作要慢一些，熟练后在加快节奏进行游戏。 3、听到口令后不许挪动，不可原地动。
第5篇、大班游戏玩泥巴教案反思
活动目标： 1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。 2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。 3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 准备： 红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。 活动过程一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。 1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。 泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？ 2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。 二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪！"的响声。 2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。 （教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。）3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意： (1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）三.游戏结束 整理场地。
第6篇、大班游戏盲人敲锣教案反思
游戏目标：1、游戏中单腿追逐跑，发展幼儿动作的灵敏性。2、鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。游戏准备：纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。游戏过程：一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限定游戏场地。2、师生玩游戏《瞎子摸拐子》一次。二、发现问题，提出解决方法，创新游戏玩法。1、提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题?(引导幼儿自由回答)2、鼓励幼儿大胆创想，提出解决问题的办法，教师启示幼儿由瞎子控制游戏节奏。(与红、绿灯游戏融合)三、再次游戏，感受新游戏的乐趣。1、幼儿自由分组尝试新游戏1-2次。2、幼儿互动交流，选出实用的红绿灯。3、师生共同玩游戏一次。四、游戏分享活动。1、提问：谁能来说一说今天自己玩了什么?游戏中是怎么玩的?2、幼儿相互交流后，请个别幼儿讲述，共同分享游戏的快乐。3、鼓励幼儿在日常生活中主动帮助残疾人。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
第7篇、大班游戏动物游乐园教案反思
教学目标：1、乐意参与游戏，体验在游乐场玩耍的快乐。2、尝试用肢体动作感应曲式AB。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学准备：1、故事挂图：主题4；关于游乐园的设施图卡。2、道具：呼啦圈、飘带若干。教学队形：1、听故事时围坐在教师身边，欣赏音乐时围半圆坐在地板上。2、游戏时有围圈、散型、两人一组等。活动的重点、难点：重点：体验在游乐场玩耍的快乐。难点：用肢体动作感应曲式AB。活动过程：（一）故事引导师：宝宝被逗得哈哈笑，这时候他才发现，原来他一点也不孤单，有那么多的好朋友陪他一块玩。现在宝宝要带大家去游乐园了……（二）感应曲式1、开小车幼儿开车随老师去游乐园，A段开车，B段提醒幼儿“前面有车开来了，快按喇叭，” A段继续开车，B段提醒幼儿“要到游乐园了，我再按一下喇叭。”2、幼儿学习动作：前后摇摆、左边拍手三下、右边拍手三下。3、听音乐玩游戏：全体围圈手拉手A段：两大拍/前后摇摆。B段：六拍/左边拍手三下、右边拍手三下。（三）道具1、谈话：你们在游乐场玩过吗？游乐场里有些什么玩具？2、出示游乐园设施图卡，幼儿看看、说说。3、游戏：呼啦圈咖啡杯（1）幼儿幼儿每人一个呼啦圈咖啡杯，尝试创编玩法。（2）教师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。（3）幼儿听音乐玩游戏一遍。A段：两大拍/拿呼啦圈左右摇摆，B段：六拍/立持呼啦圈，于地面弹跳。4、呼啦圈旋转木马（1）幼儿尝试创编呼啦圈当马骑的玩法。（2）教师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。（3）幼儿听音乐玩游戏一遍。两人面对面共持一个呼啦圈A段：两大拍/两人持呼啦圈左右摇摆。B段：六拍/手持呼啦圈前进跳。5、飘带火车（1）出示飘带，教师示范玩法。（2）幼儿听音乐玩游戏一遍。两人面对面手持两条飘带A段：两大拍/左右摇摆。B段：六拍/ 火车行进。（四）结束活动师：今天大家玩得开心吗？我们一起开火车回家吧！幼儿排成一行队，双手搭前者的肩。A段：两大拍/左右摇摆。B段：六拍/ 小跑步前进。活动反思：因为这是一整个主题的最后一个故事，所以我把挂图P1、P2、P3，都一 一按顺序出示，让幼儿回忆故事内容并进行复述。在幼儿进行简单的复述的基础上，我再对故事挂图P4进行讲述。让幼儿通过精心设计的结合了文字与音乐的故事主题，感受文学的魅力以及音乐的快乐。在活动开始前老师的示范和指导语都很清晰，幼儿在游戏的过程中能够很好的区分A段与B段的不同但在B段部分，有部分幼儿会转晕，因此我在玩第二遍音乐的时候，将原地转圈改为绕大圈跳。
第8篇、大班游戏两人三足教案反思
活动目标： 1、学习游戏"两人三足"，体验与同伴按节奏同步前进。 2、体验齐心协力合作带来的快乐。 3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备：绑脚带子、沙包活动过程： 一、游戏导入，准备活动回忆民间游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。 二、新授民间游戏《两人三足》 1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？ 2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮助绑）绑好以后，自由练习。 3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒？（以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.）4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。 三、幼儿比赛1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。 2、听口令，开始比赛1-2次。 四、结束活动1、教师给胜利的幼儿奖励。 2、幼儿背着粮食回家。 活动反思： 1、孩子的主体性： 在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。 2、提供丰富多样的操作材料。 在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。 3、创设情境，吸引兴趣。 在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。
第9篇、大班游戏红灯绿灯马上开灯教案反思
目标：锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 玩法：请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯，马上开灯"转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。活动反思：整个体育游戏活动的设计中，我遵循了平稳---上升--下降，循序渐进的原则，符合幼儿人体的生理机能和活动量，在体育活动中，还会出现许多不可预料的情况，需要老师的机智应变和大班孩子们的积极地面对和应付。
第10篇、大班游戏勇敢的孩子教案反思
活动目标：1、发展幼儿投掷能力。2、培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。2、空饮料瓶做的"手榴弹"，废旧纸盒的"坦克车"，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。活动过程：1、引导幼儿扮演角色，活动身体：1)、教师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。2)、教师启发提问。--"解放军叔叔有哪些本领?"2、根据幼儿的回答，师生一起做模仿动作：打枪--上肢运动;拼刺刀--下蹲运动;(文章出自.快思教案网)开炮--体转运动;骑马--全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。3、引导幼儿探索学习、集体练习：1)、教师启发提问。--"我们要来练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。"2)、幼儿分成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力向前透支手榴弹(饮料瓶)并力争投过前方的封锁线(橡皮筋)3)、教师在观察幼儿探索学习的基础上请个别幼儿示范。 反思：这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。
第11篇、大班游戏追追乐教案反思
理论依据《纲要》中指出"幼儿园应开展多种有趣的体育活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣"。幼儿园体育活动在发展幼儿动作技能的同时,更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。通过运动开发幼儿的潜能,使幼儿同时获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。 折身跑,是基于"跑"的基础上的一项动作技能。它简单易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强,竞争意识浓,渴求交往。因此,在活动中将"折身跑"练习寓于趣味性的游戏中,让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能,感受快乐! 实施策略1.情景创设,调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景,带领幼儿进行活动前的热身运动。 2.游戏练习,学习折身跑的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中,通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣,顺利完成教学目标。 3.趣味体验,感受与同伴一起游戏的快乐。创设"鼠宝宝运奶酪"的游戏,让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上,体验与同伴一起游戏的乐趣,情绪情感得到释放与表达。 4.情感交流,让幼儿在活动中身心都有所收获。在与幼儿情感交流的过程中完成身体的放松,并给予正面的引导与鼓励。 活动目标 1.学习折身跑的技能,提高身体动作的连贯性与敏捷性。 2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。 3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。 4.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。 5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动重难点学习折身跑的技能,提高身体动作的连贯性与敏捷性。 活动准备沙包若干、小篮子、大树、猫、奶酪、背景音乐等。 活动过程1、听音乐进行热身活动。 教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景,听音乐进入活动场地,带领幼儿做运动前的准备活动。 2、学习折身跑的技能。 (1)小游戏,初步体验身体折回跑。 师:小老鼠真爱玩,摸摸xx快回来,小白鼠真爱玩,摸摸xx快回来,小灰鼠真爱玩,摸摸xx快回来,鼠宝宝们都爱玩,摸摸妈妈快回来! (2)单向折身跑,学习动作要领掌握技能。 讨论:用什么办法可以让自己快速转身跑回来? 教师小结:听信号快起跑,到地点减速度,快转身往回跑。 (3)交叉折身跑,懂得在跑动中的自我保护。 讨论:在跑的过程中怎样避免和同伴相撞? 教师小结:大家在跑动时,要学会躲闪、避免碰撞,保证安全。 (4)运物往返折身跑,练习动作巩固技能。 ○1个人多次往返折身跑。 ○2分组接力往返折身跑。 3、趣味游戏,感受与同伴一起游戏的快乐。 (1)讲解游戏规则。 (2)幼儿分组进行游戏。 (3)引导幼儿合作游戏,体验快乐。 4.放松活动。 师:今天,你们通过自己的努力学到了许多本领,希望在以后的日子里,你们也像今天这样勇敢、聪明、懂得合作。 鼠妈妈和宝宝搬运奶酪下场。教学反思：本次活动通过创设情境，调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师带领幼儿学老鼠的样子进行活动前的热身运动。我创设“帮妈妈救鼠宝宝”的游戏，在游戏中让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上，体验与同伴一起游戏的乐趣，情绪情感得到释放与表达，幼儿在活动中身心都有所收获。在与同伴情感交流的过程中，让孩子们完成身体的放松，并给予正面的引导与鼓励。不足之处：教师向幼儿讲解折身跑的动作技能时，个别幼儿对于折身跑的要领掌握不够，造成在游戏的过程中，有的幼儿没有按照老师讲的要领进行折身跑。
第12篇、大班游戏弹性小玩具教案反思
一、活动目标: 1.探索制作弹性玩具的方法,体验制作过程的乐趣。 2.进一步理解弹性的特点,发展幼儿的动手操作能力。 3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。二、活动准备: 伸缩球的范例,报纸,彩纸,胶带纸,橡皮筋。 三、活动过程: (一)教师出示范例,引起幼儿兴趣。 师:你们认识这个玩具吗?它有一个很好听的名字叫"伸缩球"。 师:为什么叫它"伸缩球"? (二)制作弹性玩具。 1.组织幼儿讨论制作方法。 师:怎样来做这个玩具呢? 2.幼儿动手制作。 3.幼儿相互交流制作方法。 师:你是怎么来制作这个玩具的? (三)幼儿玩制作玩具。 师:这个玩具可以怎么玩?你是怎么玩的? (四)教师小结在我们生活中还有许多有弹性的东西呢?谁能说出生活中哪些东西有弹性的?"教学反思：本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。
第13篇、大班游戏打豆腐果教案
活动目标：1、在游戏中模仿蜜蜂的运动方式与动作，体验乐趣。2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。3、培养学生的模仿的能力。4、发展幼儿的观察比较能力。5、发展幼儿的动手能力。活动重难点：重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。配套课件：大班游戏课件《勤劳的小蜜蜂》PPT课件下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2402.html活动准备：材料准备：PPT，蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角(如兔子耳朵，猫耳朵)，衣服(斑马衣服)，尾巴(其他形状：长长圆圆的等)若干。前期活动：小蜜蜂歌曲。幼儿经验：有关春天的小动物的认知经验。环境创设：红、黄、蓝花丛布置。活动过程：1、兴趣导入：(1)播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。让幼儿猜猜这是什么声音?(2)出示PPT图片：蜜蜂。一起来看看小蜜蜂在干什么?(播放音乐)让幼儿一起学唱歌曲。(3)过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。大班游戏教案《勤劳的小蜜蜂》含PPT课件3、游戏体验：(1)打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。(放音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。)(2)幼儿自主采蜜，听指令采蜜。(3)师：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。教.案.出.自：快思老.师.教.案.网,你喝过蜂蜜吗?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好处?4、活动延伸：采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活动：喝水。
第14篇、大班游戏我有一双小小手教案反思
活动目标： 1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。 2、发展幼儿的观察比较能力。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。中班科学活动教案《我有一双小小手》活动准备： 《我有一双小小手》歌曲活动过程： 一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。 十个好朋友,你有我也有。 五个在左,五个在右。 只会干活,不会开口。二、认识自己的手。 1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头? 2、认识并学说手指名。 (1)师:"(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?" (2)师:"(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!"(幼儿学说"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!" (3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。 3、做"玩手指"游戏。 (1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 (2)引导幼儿按教师指令,让某个手指"弯下去"或"站起来",练习手指的灵活性。 4、启发幼儿联想手还有什么用?用"我们的手做什么?"说一句话。三、活动延伸 1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。 2、开展"我的小手真能干"活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事 教学反思 活动的设计反思： 在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。 活动过程反思： 1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。 2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。 3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。 4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。
第15篇、大班游戏公开课猴子摘桃教案反思
设计思路幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟,活动中就充满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作,本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线,展开活动。 活动目标: 1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。 2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。 3、培养幼儿的合作能力。 4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。 活动准备: 1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。 2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟活动过程: (一)、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。 2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。 3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。 4、播放音乐,幼儿爬行训练。 5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。 (三)、游戏:小猴摘桃1、幼儿分成两组进行比赛。 2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。 4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。 (四)、放松活动1、分享劳动成果。 2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。 活动反思: 在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。
第16篇、大班游戏各式各样的桥教案反思
活动目标： 1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。 2、发展幼儿的创造力和想象力。 3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 4、培养幼儿手眼协调的能力。活动准备： 各种积木，插塑，雪花片。活动过程： 1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。 2、与幼儿共同讨论。 （1）为什么人们要建造各种各样的桥？你在什么地方见过桥？ （2）开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想，我们需要做些什么事情？启发幼儿进行协商、分工。 一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。 一组：拼插河道两边的楼房。 一组：负责河道的绿化。 3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。 4、教师提出游戏要求，幼儿游戏，教师参与建构，促进幼儿之间互动。 （1）讨论的声音要小，不要喧哗。 （2）做到三轻，珍惜他人的建构后果。 5、评价： 师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗？你和谁一起？都做了些什么事？在游戏过程中，你们有遇到困难吗？你们是怎么解决的？活动反思 本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。 幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
第17篇、大班游戏斜坡上开汽车教案反思
一、活动设计思路与原则(一)活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我班幼儿正处于大班下学期,他们善于探索,喜欢研究新鲜事物,乐于合作,表达能力强,无论在科学活动中还是区域活动中,总是能看到他们钻研、探索的身影,班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。(二)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时,在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感,形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想,并利用简单的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和砖 块,幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等,这些都是普通得不能再普通了的东西,会使幼儿更多体会到科学的真实,为他们剥去科学的神秘外衣。幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识,有益于萌发幼儿对科学的兴趣。(三)以探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程,实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程,《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。在实践中,幼儿将根据材料的提供,多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的,教师是以引导方式,启发幼儿解决问题,从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。科学活动中,幼儿以探索性方法开展实践学习,可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中,体验实验的内涵,真正引发幼儿的探究欲望。由于探索活动中幼儿所反映出的问题,有很小的预见性,这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战,同时,也是教师的一个探索过程。二.活动方案预设目标:1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论,以愉快的情绪与他人合作。2、尝试记录法,敢于发表不同意见,交流、分享探索的过程和结果。3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系,体验发现的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动目标1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。2、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。活动准备:砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干活动过程:(一)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。1、游戏:猜猜看。教师搭建斜坡。重点演示:斜坡末端与起始线对齐。请小朋友猜猜汽车能开到哪条线,教师记录实验结果。2、小组探索(1)幼儿自由分组并取名字,分工取材料。重点:鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。(2)幼儿自由探索并记录,教师随时指导或抽离观察。3、分享、交流游戏经验:你们发现了什么问题?(二)探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。1、游戏:谁滑行的远2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。3、分享游戏经验:你们又有什么新的发现?(三)以赛车总决赛游戏结束活动。三、活动预测由于本次活动内容源于幼儿生活,而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车,孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好,在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时,也是教师的一个探索过程。四、活动反思1、活动是否达到预设目标。2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现,教师是否敏感地察觉孩子们的需要,及时以适当的方式应答。3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿,为什么适宜、为什么不适宜。
第18篇、大班游戏蚂蚁觅食总动员教案反思
主题游戏背景 幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》，一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。 《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。 《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施"蚂蚁大搜索"、"小蚂蚁大世界""可爱的小蚂蚁"、"我来做蚂蚁"。在"蚂蚁大搜索"中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在"小蚂蚁大世界"系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。 随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。 随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说："我们是一群团结的小蚂蚁！""我会象蚂蚁一样排队！"孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。主题游戏目标 1．能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。 2．会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。 3．享受角色表演带来的游戏乐趣。 4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。环境材料准备 1．经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。 2．物质材料的准备：环境在内的相关材料的积累：教室里师生改装成了蚂蚁王国，墙面上到处留有幼儿学习的痕迹，丰富的主题网络，美工区改装成的蚂蚁工作室，蚂蚁生活必备的储藏室，蚂蚁餐厅…… 3．游戏假想材料：蚂蚁徽章、工蚁道具、蚂蚁食物材料等、各个区域中操作用的材料野外蚂蚁生活剧场提供大小和外形不一的"蚂蚁食物"。音乐《蚂蚁在说话》《好朋友》主题游戏活动流程（活动基本环节和组织过程实录描述） （一）游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。 小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。 T：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？ S：开心T：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧！（二）小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。 T：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！ 排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！ T：（蚂蚁们有躲了起来）啊，小蚂蚁们都躲起来了啊！我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊？ S：好的 T：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？ S：我找到了。我也找到了。 T：你们拎的动吗？，一只手拎一拎，换只手再拎拎。我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦，谁愿意帮帮它呢？你们能把它举起来吗？我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上，我们一起来试试看，你陀的动吗？ S：陀的动 T：每只小蚂蚁都找到粮食了吗？ S：我找到了两袋T：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？ S：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走 T：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？活动反思： 在个别环节，孩子们之间出现了分歧，答案不统一，直接反映了他们对昆虫的认识还不够扎实。在最后的操作游戏环节，我设计的是小组合作，希望孩子们之间相互讨论、共同决定。从呈现的过程和结果来看，孩子们之间的合作有了很大的进步，懂得征求别人的意见，没有出现一意孤行的行为。 整个活动，以闯关游戏贯穿始终，孩子们喜欢接受挑战，因此自始至终都表现出极大的兴趣。在以后的教学设计中，可以创造性地穿插一些小游戏、小组合作等，既能激发幼儿的积极性，也能提高教学效率。
第19篇、大班游戏老鹰捉小鸡教案反思
活动目标 1. 利用活动帮助幼儿练习跑、伸臂等动作，发展幼儿身体的协调性、灵敏性。 2. 引导幼儿积极动脑，主动克服困难和与同伴合作的意识。 3. 在活动中培养幼儿遵循活动规则和活泼开朗的性格，使幼儿乐于才加户外活动。 4. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5. 提高幼儿思维的敏捷性。教学重点、难点 重点：引导幼儿积极活动，主动与别人合作。 难点：培养幼儿主动参与的兴趣。活动准备 1、 头饰 2、 录音机、磁带 3、 检查活动场地及幼儿自身衣着。活动过程 一、扮演角色、活动身体 给幼儿戴上头饰，在教师带领下熟悉不同的角色。分配角色。 师引导：老鹰来捉小鸡，鸡妈妈要尽全力保护小鸡，小鸡要躲在妈妈身后互相帮助。二、教师演示、讲解规则 1、 师扮演鸡妈妈，让幼儿有序的排在自己的身后当鸡宝宝。 2、 一个幼儿扮演老鹰，师教授动作要领。老鹰张开翅膀、教师伸开双臂扮演母鸡。 3、 当老鹰来捉，小鸡要随母鸡跑，也可以蹲下来。 4、 被抓住的小鸡在一边看、三、提供材料、自由练习 1、 小朋友在玩的时候想一想，老鹰怎样才能捉住小鸡，母鸡怎样做才能保护小鸡呢？ 2、 幼儿自由练习，师巡视指导。引导幼儿注意安全，变换动作。四、角色转换，多次感受五、结束活动，放松身体。教学反思： 对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。
第20篇、大班游戏福建大剧院教案
【游戏目标】 1、了解福建大剧院左右对称的建筑特点。 2、学习用"火箭"和"宝石花"胶粒，运用叠高、交错、对称的建构技能，表现福建大剧院环形的楼体和设施。 3、能使用合适的辅助材料，合理地再现福建大剧院的建筑外形。 4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 【游戏准备】 ●经验准备：幼儿利用周末和节假日时间，和父母自由参观了福建大剧院，初步了解其外型特征和内部结构。 ●材料准备：福建大剧院图片；"火箭"胶粒、"小宝石花"胶粒。 【游戏过程】 一、幼儿观察"福建大剧院"的图片引发搭建兴趣 （建议：教师可以结合图片介绍"福建大剧院"的建筑特点，如：他的最大特点是圆弧形对称，中间主剧场的建筑高、两侧小剧场的建筑矮，像花芯和花瓣；每一个建筑主体是环形的。福建大剧院周围的设施有：楼梯、弧形墙体、梯形水池等） 二、教师介绍材料并示范搭建 1、介绍材料，结合范例示范讲解。 （建议可以这样说：老师今天为小朋友准备了火箭胶粒、宝石花胶粒。请小朋友边看福建大剧院的图片，自己动脑筋用过去学过的方法搭建。教师要强调对称和颜色的搭配，并和幼儿讨论用哪些辅助材料表现福建大剧院周围的设施，如：弧形墙体、梯形水池的特点）。 2、提出今天分组的方法和要求：①以桌为小组，每桌六个人；②先商量分工后再开始，如谁和谁搭主剧场、谁和谁搭小剧场，谁搭周围的设施等。 3、幼儿分组建构，教师巡回指导 。 （建议教师重点观察、指导幼儿搭建过程中的对称、颜色搭配、周围设施等情况和合作情况。） 三、师幼共同欣赏建构作品并评价 1、幼儿相互欣赏、介绍自己组的作品。 2、分享建构中的经验。 （建议：教师可以问"你喜欢哪个小组搭的福建大剧院？好在哪里？你们组在搭建的过程中有遇到什么困难吗？你是怎么解决的？"对搭建过程中有创意的组给予鼓励。） 【观察与推进】由于在《小记者采访》主题活动中积累了对福建大剧院外形和结构的感性经验，幼儿搭建兴致很高，很专注，能看着照片来模拟建构。大多数孩子选择火箭胶粒与宝石花胶粒来搭，基本上能较形象的表征出福建大剧院圆弧形对称的外形。 存在问题及原因与对策： 问题1：三个主体建筑墙面的颜色搭配较杂乱。 原因：幼儿对胶粒色彩的选择比较盲目，往往随手抓来就用。 对策：在美术活动中，帮助幼儿感知对称的美，并进行色彩对称、外形对称的剪纸、描轮廓练习。 问题2：一部分幼儿对楼梯的搭建还难以胜任。 原 因：没有掌握退格搭建的技能。 对 策：鼓励搭建技能较弱的幼儿在建构区练习退格搭建的技能。
第21篇、大班游戏蔬菜市场教案反思
活动目标： 1.复习对学过的几种蔬菜的认识。 2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。 3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）活动过程： 1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。 2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客）3.教师先当营业员，说："卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀."4.扮顾客的幼儿问："请问西红柿多少钱一斤？称两斤。"然后过秤、付钱。顾客说："再见。"营业员说："欢迎下次再来。"5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。 6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。 7.教师小结，结束活动
第22篇、大班游戏抢椅子教案反思
【活动目标】 1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 2、锻炼平衡能力及快速反应能力。 3、感受椅子游戏所带来的快乐。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。【活动准备】 与幼儿人数相等的椅子若干。【活动过程】 一、热身运动。 师幼随音乐做热身运动。二、游戏过程。 今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏?引导幼儿利用小椅子自由探索。 小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游戏呢!今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好? 1、双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 2、单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规则) 5、一把椅子多人站。 游戏玩法： (1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。 (2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。 引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。 (3)椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。 引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。 规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。三、放松活动。 师幼做放松运动，结束游戏。【活动反思】 抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。 从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。 游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。 游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。 自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。 接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。 在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
第23篇、大班游戏接龙游戏教案反思
活动目标: 1、练习往返跑和钻的技能。 2、提醒幼儿遵守规则,激发幼儿竞争意识。 3、教会幼儿做个胆大的孩子。 4、培养幼儿手眼协调的能力。难点: 提醒幼儿遵守规则。准备: 教师和幼儿一起布置场地,(纸箱和呼啦圈)过程: 1、给幼儿讲游戏规则。 2、幼儿分成两组站在起跑线上,排头幼儿听到老师指令,开始绕着纸箱跑,跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后,返回,拍到第二名幼儿手,循环往复直至最后一名幼儿跑完,先跑完的一组为胜。活动反思： 幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导， 结合幼儿的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。
第24篇、大班游戏联想游戏教案反思
设计理念： 以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引，努力将《纲要》精神转化为教育实践，让幼儿成为活动的主体，耐心倾听，努力理解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆想象与表达。设计意图： "想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切"，当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。创造性想象的培养，应从婴幼儿开始。倘若给成人一张图片让他想像，他可能因为已有的经验太多而被束缚，不敢大胆想象，而孩子则不同，只要给他机会说，他可能会想到什么说什么。游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏，在看看、想想、说说中，让幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性，激发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动--春天的秘密开展的一节智力游戏活动，选取的图片多是跟春天有关的。活动目标： 1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。 2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。 3、体验参与联想游戏的快乐。活动准备： 照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。活动过程： 一、导入活动 小朋友们上午好！看看老师今天带来了什么？（相机）我们今天的活动就从相机开始，请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。 【由给大家拍照导入，引发幼儿兴趣，使幼儿自然地进入活动状态，为后面的活动做铺垫】 教师：由相机我们会想到照片。今天老师带来了一组照片，我们大家一起来看照片玩联想游戏，想不想玩？好，请看照片。 二、联想游戏之一：由一事物想到另一事物 1、出示花的照片，引导幼儿联想。 提问:看到什么？看到花你会想到什么？为什么？（蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……） 【在集体共同思考和老师的引导过程中，初步打开幼儿联想思维之门，让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】 2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。 教师：刚才小朋友的表现真不错！老师希望每个小朋友都能积极参与游戏，大胆联想。现在老师出示照片，请每个小朋友都要做好参与游戏的准备，看一看照片上是什么，然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。（对于能力稍弱的幼儿不能及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束，再次给予参与机会，照顾到个体差异。） 【这一环节由刚才的集体活动过渡到个人，幼儿独立进行联想，接火车式的请每个幼儿参与，能激励幼儿迅速灵活地发表自己的想法，训练幼儿思维的敏捷性】 3、幼儿联想竞赛。 教师：小朋友们真聪明！那我们来进行联想竞赛，好不好？老师把你们分成两队。我出示一张照片，请两队小朋友大胆联想，说说看到照片上的东西会想到什么，别人说的时候要认真听，别人说过的你就不能说了。各队队员之间可以讨论，看看哪一队的小朋友想到的多，说的又好。 出示风筝照片，提问：看到什么？看到风筝你会想到什么？（风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机……） 【采取小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想，可以拓展幼儿思维的空间，同时也可以增加游戏的趣味性，激发幼儿的参与积极性，体验参与联想游戏的快乐】 教师：好，比赛结束。你们自己说说哪一队表现更好些？老师觉得两队小朋友表现都不错！那你们想不想请老师参与你们的联想游戏？请看大屏幕。 三、联想游戏之二：由两个事物想到第三个事物（教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。） 教师：刚才我们由一种事物联想到另一种事物，现在你们看到的照片上是什么？准确地说应该是鸟妈妈和鸟宝宝，同时看到鸟妈妈和鸟宝宝，你会想到什么？你想到的要与鸟妈妈和鸟宝宝都有关系，可以讨论，想好了待会大声说出来。（鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其它的卵生动物、家、爱…..） 【游戏由易到难，旨在让幼儿保持对联想游戏的兴趣，联想更大胆。教师的联想对幼儿有一定的启发作用，可以拓展幼儿的思维想象空间，而且增加活动的气氛，激发幼儿的兴趣。】 四、联想接龙。 教师：我们小朋友表现得真棒！还想玩联想游戏吗？那好，我们来玩联想接龙。我来说规则，首先我从今天我们看的照片里拿一张出来，我现在拿的这张照片上面有一个"春"字，看到春天，你会想到什么，你想到事物要跟春天有关，而且我们今天看的照片上要有，然后把这张照片放在"春"这张照片后面。明白吗？我先来说。 【游戏难度不断增加，让幼儿觉得游戏的有挑战性而不乏味，开阔了思路，联想越来越丰富】 活动反思：这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
第25篇、大班游戏金锁银锁教案反思
活动目标 1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。 2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。 3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。 4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5．安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 (分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和"××，××，×××"的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。) 活动准备 两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。 活动过程 1．示范操作表演。 (1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌： 金锁锁，银锁锁， 两把钥匙一把锁， 咔嚓咔嚓把它锁， 小朋友快点来开锁。 (2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问："这是什么锁?"答："这是苹果锁。"玩具娃娃又说："苹果，苹果，红彤彤。"咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说："苹果，苹果，香又甜。"咔嚓又打开了苹果锁。 (3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。 (分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。) 2．讲解游戏规则。 教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。 (1)念完儿歌后，开锁人才能问："这是什么锁?"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他："这是××锁。" (2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用"××．××，×××"的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如"苹果，苹果，香又甜。" (3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。 (分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。) 3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。 教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。 在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。 (分析：这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如"小猫锁--喵喵叫" "月亮锁--像小船"。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。) 4．游戏活动《金锁银锁》。 幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行) 游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。 (分析：这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)【活动反思】 《金锁银锁》这个活动是一个民间传统的语言游戏，该游戏不仅能让孩子体验与教师、同伴一起游戏的快乐，还能锻练孩子对信号作出反应的能力。 在进行此游戏活动时，我开始是以实物的锁和钥匙来给幼儿演示锁被“嘎啦啦一锁”锁上的情景。可以看孩子们没太大的反应，对于这个实物锁并没有什么兴趣。那怎么办呢？这样就调动不了孩子们的积极性了，这时我就临机一动。用我们教室的门来演示吧！当我说完“嘎啦啦一锁”把门锁上时，孩子们全都笑了。这样一来我就成功把孩子们的积极性给调动起来了，接下来的环节就好展开了。接下来就是让幼儿熟悉儿歌。我反复了一两次后就故意不把门锁上，孩子们着急地说：“老师你再把门锁上呀！”这时，我就提出要求请幼儿们一起帮我说：“嘎啦啦一锁”这样我再把门给锁上。孩子们就这样一边玩一边开心与老师互动，孩子们并能主动开口学习语言。还好我能及时调整，使得我能顺利进行教学活动。 但在进行幼儿互动时，孩子们自由找朋友进行游戏不是很理想。他们不太主动去找朋友进行这个手指游戏，我只好帮助幼儿两个两进行互动。这使得其他幼儿等待的时间也就有点过长了一。 我分析这主要还是因为幼儿刚入园，不懂得与其他幼儿一起游戏有关。在今后的活动中，要多组织这类小朋友与小朋友互动的游戏。让幼儿体验到与同伴一起游戏的快乐。
第26篇、大班游戏玩转盘教案反思
活动目标： 1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。 2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动重点难点： 1、重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。 2、难点：遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。活动准备： 1、物质准备： 自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。 自制记分牌四个。 自制冠军队旗帜。 2、经验准备： ●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。活动过程： 一、游戏：拼拼乐 1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？） 2、幼儿自由操作 3、猜季节 4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？ 5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题： ◆春天里哪些花开了？ ◆春风吹过，柳条会怎么样？ ◆经过几场春雨，春笋发生什么变化？ 教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。 ◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？ ◆哪些昆虫会发出鸣叫声？ 教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。 ◆秋天，农民伯伯会做些什么？ ◆树叶会发生什么变化？ 教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。 ◆冬天到了，哪些树不怕寒冷？ ◆人们在冬天会做些什么？ 教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。二、游戏：四季转盘 1、第一次游戏教师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说） （1）、教师交代游戏的方法： 教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队……）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。 （2）、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。 教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。 （3）、进行第一次游戏：由春天组开始 （4）、帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分） （5）、教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组……希望每组加油。 2、第二次游戏教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？ （同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌） 3、第三次游戏（1）、教师交代游戏的方法： 教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分） （2）、幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委） （3）、进行第三次游戏 （4）、幼儿进行评分三、游戏结束为冠军队颁冠军旗。活动反思： 《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。 在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在"喜欢阅读，感受阅读的兴趣"。比如在教学春天时，我让小朋友自由说：你在春天看到了什么？小朋友都很会说：我看到了小草长出来了；我看到小鸟也飞出来了；还有的说春天桃花开了，这时候小朋友的兴趣都非常高，都非常想学下面的内容。本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。
第27篇、大班游戏松紧带圈教案反思
活动目标 1.通过尝试松紧带圈的多种玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。 2.培养幼儿的尝试精神和创造力。 3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。 4.体验合作创编游戏的乐趣。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干,并分两组挂在墙上。课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。 活动过程一、开始部分幼儿拿着松紧带圈自由进入场内,听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。 二、基本部分1.分散玩松紧带圈。 师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)2.集中演示。 师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3.幼儿再次分散练习。 师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)4.游戏"揪尾巴"。 规则:教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。 三、结束部分1.放松活动。 幼儿一边听音乐,一边将松紧带圈结成两根长绳,分组变成各种图形:如走圆、三角形、五角星等。 2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动。 评析本节课的重点,是让小朋友利用松紧带圈的可变性,想像出多种玩法,达到锻炼的目的,从中培养小朋友的尝试精神及创造力。 完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试,最后达到本节课目标。 本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比较科学的玩法。 解决难点的方法:课前让幼儿观察松紧带圈,让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳,了解松紧带圈的玩法,可当圈玩,可当绳玩,还可以利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。【活动反思】 以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。
第28篇、大班游戏摸石头过河教案
游戏适用范围： 本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。游戏目标： 1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 3、发展幼儿的观察比较能力。游戏准备： 游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。游戏操作过程： 导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。 生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。” 1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。 2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。 3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。 4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。 5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手） 6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言） 7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。 8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。 9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。
第29篇、大班游戏过河夺旗教案反思
活动目的 1．培养幼儿对玩草垫的兴趣和尝试精神。 2．学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。 3．培养幼儿友好合作的优良品质。 4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5．引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。 活动准备 1．与幼儿人数相等的草垫。 2．活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。 活动过程： 一、开始部分 1．我们手里都拿着什么?( 草垫)这可不是一块普通的草垫，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。 2．我们用草垫来锻炼身体，做草垫操。 二、基本部分 1．个人玩草垫。 (1)你们能想出玩草垫的各种方法吗?比比看谁的本领最大，办法最多。 (2)分散自由玩草垫，如投草垫，头顶草垫练平衡，滚草垫、双脚立定跳过草垫等，重点指导幼儿双脚立定跳过草垫。 (3)请个别幼儿示范草垫的各种玩法，并带领全体幼儿练习。 2．合作玩纸盘。 (1)两人合作可以怎么玩草垫? (2)多人合作玩草垫，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。 3．游戏：过河夺旗。 (1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗? (2)教师讲解比赛方法和规则。 分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过草垫，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。 (3)比赛进行3～4次。 三、结束部分 1．小结讲评，表扬积极参与，有尝试精神的幼儿。 2．下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。 课后反思： 设计意图 今年我们的孩子们顺利的升上了大班，大班体育达标是单人跳绳，为了让每一位幼儿都能学会跳绳，我们班早早就为孩子们准备了绳子。孩子们刚接触绳子都很好奇，教他们跳绳时，他们总是对“绳”敢兴趣，对“跳”却似乎提不起精神。索性我就把绳子放在放在操场上，孩子们开心极了，跳来跳去，创造出许多不同的玩法。根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点，我创设情境，利用绳子设计了体育活动“过河”，让幼儿在运动和游戏中愉悦身心，锻炼体能。 活动准备 在活动准备上，我做的还是不错的，唯一欠妥的地方，就是活动场地不够大，使接下来的活动过程受一定的限制。 活动重难点把握 本活动的重点：学习助跑跨跳的动作技能。 我在活动实施过程中： 1、复习立定跳远的时间花的太多，在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快，导致孩子们练习不够，没能完全掌握助跑跨跳这个技能。 2、对技能的要求说明还应该更加清楚，要精细要准确。 3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后，教师在清楚的将一遍动作要领，会比示范前将效果更好。 师生互动 孩子们在活动过程中非常的积极，在我积极的引导下，每个孩子都进入了角色，兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了；在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有及时的给予肯定，这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。 活动提升 在活动的最后，很多孩子都反应玩不够，所以在最后一个环节中，可以让孩子们分组，一半孩子当鳄鱼，一半孩子当青蛙，互相配合，然后互换角色，这样，即消除了消极等待，又增强了孩子们的合作精神，一举两得。
第30篇、大班游戏运送小树苗教案反思
活动目标: 1、练习走、跑的动作。 2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。 3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 活动准备:(环保)1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。 2、场地布置如图,终点放两个废旧蛋糕盒。。 活动过程: 一、引出主题,激发兴趣。 1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位: 头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。 2、我们要去做运送小树苗的小勇士了,先去观察一下地形吧。 跟着老师环场地慢跑两圈。 二、游戏:运送小树苗1、出示"小树苗",讲解游戏的规则。 游戏开始,每队排头幼儿沿规定路线跑,途径小树苗的地方,捡起一棵小树苗,继续跑,将小树苗送到终点的基地。按原路返回,拍第二名队员的手,排至对队尾。 第二名队员出发,依次进行。先将小树苗送完的一队获胜。 2、和个别幼儿一起示范游戏一遍。 3、请个别幼儿游戏一次。 4、幼儿集体游戏,进行竞赛。 5、可视幼儿体力及兴趣再游戏一次。 三、放松运动。将小树苗送回活动室。【活动反思】 我设计活动时，考虑用活动的趣味性吸引幼儿思考，使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学，儿歌与图片结合，把抽象的内容让幼儿得到具体感知，幼儿能积极 参与。幼儿连续复述挂图内容时，有部分幼儿不够大胆发言，以后我会给他们更多锻炼的机会，使全体幼儿投入活动中。如果我重新上这一节课，我会加强师幼互动，给幼儿更多自由发言的空间。
第31篇、大班游戏猎人打狐狸教案反思
教学目标： 1、发展双脚跳及跨跳的能力，提高快速奔跑及反应能力。 2、自觉遵守体育游戏规则和要求，勇于克服困难，体验取得胜利后的愉悦。 3、培养幼儿团结合作的观念。 4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。教学准备： 1、猎人和小白兔的头饰各6个，蘑菇卡片若干，作大树的物品1个，呼啦圈和跨栏若干，音乐《小兔跳》，录音机。 2、猎狗，老虎的头饰，哨子，鼓，红色绿色呼啦圈10个教学过程： 玩法一： 在场地上画双圈。内圈直径1米，放一个物品作大树。外圈直径5米，在外圈线上平均设计6条相同的障碍路，先依次放10个呼啦圈，隔1米后按0、5米的距离依次放5个跨栏，再隔2米处放蘑菇卡片，为小白兔躲藏的地方。 B、邀请12名幼儿进行游戏，分为两组，一组扮演小白兔，一组扮演猎人，戴好头饰。 C、游戏开始前，猎人躲在内圈树下。 D、游戏开始，播放《小兔跳》的音乐，小白兔在大圈内快乐地玩耍。教师突然把音乐关掉，并大喊一声"猎人来了"，小白兔立即跑到障碍路上，双脚并拢跳过呼啦圈，再跨过跨栏，跑到蘑菇卡片处躲起来。猎人们听到叫喊声，也紧接着越过障碍物。如果猎人速度快捉住小白兔，小白兔停止游戏一次。 玩法二： 在场地上画一个大圆，直径约10米(或再大一些)，中间随意放置一些红色和绿色的呼啦圈。B、邀请16名幼儿进行游戏，第一组是猎狗，它们的家是红色的呼啦圈：第二组是老虎，它们的家是绿色的呼啦圈。游戏前戴好头饰，并在外圈的外围玩耍。幼儿听信号进行游戏。哨子声代表猎狗要去捉老虎，击鼓声代表老虎要去捉猎狗。D、游戏开始，猎狗们和老虎们都在圈外四散快乐地玩耍，教师突然吹一声口哨，老虎们听到口哨声知道猎狗要来捉他们了，快速跑进大效果反馈在幼儿四散玩耍的时候，教师要引导他们调整好相互的距离。活动反思：这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。
第32篇、大班游戏划船比赛教案反思
活动目标： 1、锻炼幼儿的腿部力量和协调性。 2、体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。 3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备： 1、 观看赛龙舟的录像2、节奏轻快的音乐，收录机 3、红旗一面活动过程： 一 、准备活动听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）游泳（活动上肢） 射击（弓箭步，左右开弓） 乒乓球（半蹲，体转） 竞走（全身运动）体操（放松运动）二 、"开龙舟"游戏1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧）2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。 3、集中幼儿一起说说，"开龙舟"游戏玩得怎样师：小朋友，"开龙舟"的游戏好玩吗？你们玩得怎样？ 幼：我们"开龙舟"时有一个小朋友掉队了，他没跟上。 幼：前面的小朋友走得太快了。 师：那么怎样让"龙舟"上的小朋友走得一样快慢，让"龙舟"顺利地开起来呢？ 幼：要一起走。 幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4……幼：喊加油、加油……师：如果速度一致，有节奏地走，"龙舟"是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。 4、幼儿再玩"开龙舟"游戏幼：我们还要一起出同一个方向的脚。 师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚？ 5、幼儿第三次玩"开龙舟"游戏老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。 三 、竞赛游戏：赛龙舟过渡语：小朋友们的龙舟开得很好，（出示红旗），下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算胜利。 1、 幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。 2、 加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。 四、放松整理活动【活动反思】活动开始时，幼儿一人或两人划船感觉比较容易，但分四人一组时幼儿的感觉就不一样了，同伴之间如果动作不协调好，船是划不好的，幼儿在老师的提醒下，通过喊口令或有节拍的划船。使自己这组的船划快。此活动让幼儿感受集体活动时，不能以自己为中心了要以集体为主，只有这样才能赢得胜利。
第33篇、大班游戏跳橡皮筋教案反思
游戏目的： 1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。 2、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。 3、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦 游戏准备： 短皮筋、长皮筋若干 游戏玩法： 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。 (1)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳) (2)三位幼儿子撑起根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。 (3)通过民间游戏"跳格子",引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。活动反思：民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。
第34篇、大班游戏古田路教案反思
【游戏目标】 1、学会运用围合、交错、连接、搭高的技能搭建古田路上的天桥、车辆和交通设施。 2. 会迁移建构"大马路"的经验，和同伴分工合作，共同搭建古田路。 3、能有序地收拾建构材料，大胆介绍自己的建构作品，体验自主游戏的快乐。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 【游戏准备】 ●经验准备：已经建构过"大马路"、 熟悉马路上的道路设施，了解古田路上龙华天桥的外形特点。 ●材料准备："古田路"图片（照片、布局图）；小天使胶粒、宝石花胶粒；辅助材料有分道箭号、幼儿在美工区用纸卷筒和通心板制作的分道栏杆材料、红绿灯、斑马线等。 【游戏过程】 一、出示"古田路"照片，师幼谈话， 教师引导："在五一广场的前面有一条道路，很多孩子在上学放学时都有经过，你知道这条道路的名字吗？古田路上都有些什么呢？"（教师结合照片与幼儿一起回忆：龙华天桥、分道栏杆、红绿灯、车辆等）对了，古田路的各部分很像我们以前搭建的什么？（幼儿曾经搭的"大马路"）路上有建筑（龙华天桥）、有交通设施（分道栏杆、红绿灯）、还有朝不同方向开的车辆。 二、教师介绍材料，引发幼儿小组合作建构的兴趣，并提出搭建要求。 1、教师引导幼儿迁移以前搭建"大马路"的经验，分组搭建古田路。 （建议可以这样说：如果请你们搭建古田路你们打算怎么分工？小朋友都说搭古田路很像我们以前搭过的"大马路"，我们可以分成天桥组、交通设施组和车辆组；但是，要想让它更像古田路，我们还需要在古田路两边搭出哪些建筑群呢？） 2、提出本次搭建要求。 （教师引导：今天小朋友就可以选择小天使胶粒、宝石花胶粒和纸卷筒、通心板这些辅助材料来建构"古田路"的各个部分。搭天桥的时候要注意要把胶粒插牢，还要看清分道标志的方向，按方向摆汽车。） 3、幼儿分组合作建构，教师观察指导。 （教师重点观察幼儿寻找合作伙伴，共同建构"天桥"的情况；指导幼儿运用搭高、交错、连接的技能来分小组建构"龙华天桥"、"道路设施"、"车辆"的情况；提醒幼儿要把胶粒插牢，保证楼房的稳定性。） 三、师幼共同欣赏建构的作品，互动评价 教师围绕"你建构了什么？和谁合作？" "你在路旁增加了什么建筑物，让它更像古田路？"" "下次我们还可以增加哪些建筑，让别人也能一眼就看出来是古田路呢？"等进行互动评价。 【观察与推进】 有了先前建构"马路"的经验，幼儿能比较顺利地搭建出古田路上的龙华天桥、交通设施以及各种车辆。幼儿间的分工、合作情况较好，会懂得先商量再动手建构。在教师的引导下，幼儿能尝试搭出古田路两边的建筑：升旗台、八闽儿女喷水池、科技馆、福建大剧院、香格里拉酒店。为了支持幼儿继续建构的兴趣，我们将活动推向"五一广场"的第二阶段组合。 第二阶段： 组合（一） 【游戏目标】 1、能迁移已有经验，选择合适的建构材料，运用交错、围合、延长、叠高等技能搭建五一广场内外的主体建筑，组合成五一广场。 2、学会看布局图，按照方位合理摆放各搭建好的建筑物。 3、体验和同伴合作，共同完成主题建构的成就感。 【游戏准备】 ●经验准备：第一阶段已经积累了建构五一广场主体建筑物的经验。 ●材料准备：大、小宝石花胶粒、炮弹胶粒、火箭胶粒、小天使建构材料、花形建构材料等；由白色药瓶、纸卷筒等辅助材料做成的栏杆、雕塑等半成品。简易的《五一广场布局图》。活动反思：幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。
第35篇、大班游戏踢毽子游戏教案反思
活动目标: 1、 初步学习用脚连续踢毽子。 2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。 3、 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 4、 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 活动准备:每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。 活动过程: 一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。 二、踢毽子1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。 2、 幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的? 3、 教师示范用脚连续踢毽子。 4、 幼儿尝试连续踢。 三、游戏《谁踢得多》 此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。教学反思鸡毛毽子对于我们这一代人来说，是儿时最亲密无间的玩伴，可对于现在的孩子们却十分陌生。游戏之前，我很忐忑，生怕孩子们对游戏不感兴趣。活动开始时，出乎意料的是他们对鸡毛毽子十分感兴趣，对游戏活动积极性也很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。由于是初次接触毽子，踢毽子对于孩子来说有难度，因此我把每个毽子都绑了一截绳子，让孩子们可以拉着绳子的一头踢毽子，这样孩子们才会有成就感，才会感兴趣。活动中，由于前一小朋友做完要回到原点和下一小朋友击掌，所以，后面的小朋友总是将手伸得长长的等待击掌，还左顾右盼地看看其他的小组有没有超过自己，形成了浓厚的竞争氛围，有了合作的意识。在小朋友自由玩耍的环节中，由于有了前面的基础，孩子们都很有创意，有的小朋友将毽子放在膝盖上，单腿前进;还有的小朋友两人肩并肩将毽子放在中间，夹住前行;还有的把毽子放在头顶上等等。玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子们独有的创造性，在玩中，你将会看到意想不到的惊喜!
第36篇、大班游戏美丽的雪景教案反思
游戏目标： 1、复习巩固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色。 2、进一步加强幼儿对故事《白房子》的理解。 3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。 游戏准备： 1、各种积木，纸盒、彩色纸、蜡笔、剪刀等。 2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等。 游戏过程： 一、谈话，激起幼儿建构的欲望。 1、冬天到了，美丽的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？ 2、小朋友说得可真多，今天老师要带领小朋友一起来建构这个美丽的雪地，你们愿意吗？ 二、设计图纸，进一步巩固建构内容。 1、刚才小朋友说了很多雪地上的景色，那你想怎样来摆放呢？ 2、请幼儿以小组为单位进行设计。 3、选出一张最合理的图纸。 三、幼儿分工，进行建构。 请幼儿与同伴商量，准备用什么材料来建构雪地中的什么景色？ 幼儿自由配合选材料进行建构。 四、评价1、请你来说说今天你搭了什么？与谁合作了？ 2、在建构过程有没有遇到什么困难？是怎么解决的？ 3、你觉得还有什么地方需要下次进一步修改的？ 五、巩固故事《白房子》 我们以前学过的故事《白房子》讲的就是在美丽的雪地里的故事，小朋友们还记得吗？我们看这我们建构的雪地的景色，一起把故事说一遍吧。教学反思 ⒈ 教学目的和内容: 引用课件的形式, 让小朋友直观形象的认识了小雪花的颜色﹑形状。通过聆听歌曲让小朋友感受到雪花的美丽和趣味性, 小雪花当窗花, 通过实践, 让小朋友动手 , 积极参与。肯定小朋友的作品和绘画成果。这些都做到了大班要达到的观察能力﹑语言表达能力﹑和动手能力。 ⒉ 活动过程中: ① 通过课件的形式, 询问小朋友雪花的颜色, 形状,特点上, 小朋友能踊跃的回答他们所看到的。比起我告诉他们雪花是什么样的, 更能容易理解和记忆。毕竟受地理条件的限制, 没能亲眼看到真实的小雪花, 可能这对小朋友的想像力有点限制, 或者发现原来雪花有这么多形状。在参与美术活动中,小朋友的积极,主动性得以发挥,小朋友都想把自己手上画的雪花变成窗花,在绘画过程中,小朋友的语言能力也得到了提高,应该应该怎么画,他们都在思考,或者哪个小朋友画的漂亮,他们进行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整个美术活动和粘贴游戏中,小朋友都是积极的,快乐的,学习的。真正体现了在游戏中学习、在游戏中成长。 ② 因为根据我大班幼儿年龄的特点,我重点是让小朋友认知和操作一个雪花的形状。雪花有很多种,如果我画多几个的话,怕干扰小朋友的辨别能力。一个雪花,小朋友也很容易接受。在当小朋友画少画多瓣的时候,我并没有说对与错,我让小朋友顺着我的示范去画, 这时候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了我的教学,雪花是六个角的,雪花是美丽的花朵。 ③ 在师幼互动环节上,还是比较协调的.都是让每个孩子参与进来,老师起到了一个合作者,支持者和倡导者的关系。 ⒊ 本次活动效果还是不错的,能达到小朋友对雪花的认知和理解雪花的六个角的特点。利用这个课件的优势让小朋友在认知中去动手还是比较新颖的。不足之处觉得示范的雪花的形式单一了点,只认知了一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有多样性,比如用海绵笔来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希望以后学习更多方面的东西,让课堂也丰富多样性,让活动设计课更加有趣味性。 ⒋ 如果让我重新上这节课,我会在美术活动课上改进一些,采用剪纸的形式去完成,毕竟雪花是对称、连续的。我不仅让他们画、还会剪出小雪花。我想这也是对我的一个挑战和对小朋友的挑战。当时听课的老师也是建议我增加难度给小朋友,大班小朋友有挑战的能力, 让小朋友了解其它雪花的样子, 或剪出一种雪花的样子。老师们给的建议对我感悟很深,要大胆突破教学内容,更要努力把复杂的东西用简单的语言或者其它教会小朋友。
第37篇、大班游戏小老鼠上灯台教案反思
活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。 2、尝试用身体的不同部位做灯台。 3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点：目标1 难点：目标3活动准备： 多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 --幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。 师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？ 二、发声练习。 --老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。） --教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。 三、播放课件，理解歌词内容。 --引导幼儿把每句歌词说完整。 1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。 鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。 谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？ 哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃 我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来 --鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词 一起重新再观看一次。教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。 2）播放课件（快速播放）老师朗诵歌词内容 四、教具操作进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。 3）出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上灯台偷油吃，听？喵喵喵（琴）谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来 小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有？小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。（琴曲谱伴奏）小朋友帮老师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了 五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。 制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀？ 1--2名幼儿示范 请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗？小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台老师和小朋友一起表演，你们吃到油了吗？都吃到了？那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次 出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台？ 六、音乐游戏。 王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗？引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演小班音乐活动说课稿《小老鼠上灯台》 一、说教材 《小老鼠上灯台》歌曲生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。 二、说教学目标 根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的发展情况，我从三个方面提出了活动目标： 1）认知目标：学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。 2）能力目标：尝试用身体的不同部位做灯台。3）情感目标：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。 三、说教学重点与难点 根据目标，我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体理解歌词内容。；活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。 四、活动准备： 为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备： 物质准备：1、小老鼠指偶人手一只。 2、课件《小老鼠上灯台》、灯台教具小老鼠图片一只钢琴音乐伴奏。 场景准备：幼儿围坐半圆形。 五、学法、说教法 学法：游戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩） 根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？ 直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。 采用演示法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察小老鼠偷油吃的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小老鼠偷油吃联系起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。 在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。 六、活动过程： 如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣六个环节： 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。 2.练声，这个环节主要为幼儿唱歌做好准备，为幼儿打开嗓音，能更自然的学习唱歌曲。 3、观察《小老鼠上灯台》课件。以提问的方式，帮助幼儿理解和熟悉了歌曲的内容。第二次快速观看课件老师念歌词 4、这一环节是活动的重点，教具操作，表演第一遍，老师念歌词，后两边，老师唱歌曲，加深幼儿对歌词的记忆和理解。 5、借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台，提高幼儿的学习兴趣，进一步学习歌曲。 6、玩音乐游戏《小老鼠上灯台》。老师带领幼儿扮演的小老鼠去偷油，并随着歌曲里的故事情节调整音量，让幼儿随着歌曲音量大小表演。并且体验"猫来了"的紧张情绪。这一环节是本次活动的难点， 采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对歌曲内容的理解，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。 6.结束部分： 为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。活动反思： 《小老鼠上灯台》这节音乐课，歌词简短而且幽默风趣。为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进入活动场地。在活动开始部分，我本来设置了一个练声环节，但由于个人有些紧张，对这个环节疏忽了，直接开展下一个环节了。为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件，通过提问的方式让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。 在第四个环节"教具操作"，这个环节主要让幼儿更直观的看到小老鼠上灯台的场景，进一步加深幼儿对歌词的理解和记忆歌词。 第五个环节手指游戏，主要让幼儿完成目标二，尝试用身体的不同部位做灯台。在这个环节中，我找了两为小朋友在座位上来做灯台演示了两遍，后来我对这个环节进行了反思，应该让幼儿上台表演，展示给全体幼儿观看，给幼儿一些个别表演展示的机会。 第六个环节是让幼儿做游戏，上灯台，吃油，在这个环节中，没有把难点突破，"猫来了"时的紧张情绪没有表现出来，后来我进行了反思，也听了各位听课老师的指点意见，感觉准备还不够充分，如果在准备一只猫，这样情绪就可能表现的更紧张些，另外，难点没有突破我认为还有一个原因，就是事先没有和弹琴老师达成不够默契，在老师说"猫来了"琴声出来得更及时响亮些，我想结果达成的效果肯定不一样。在这节活动中，还有很多不足之处，还需要不断积累经验，不断的反思。
第38篇、大班游戏造火车教案反思
大班智力游戏：造火车一、说教材 在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。 发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于： 1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。 2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。 3、引导幼儿练习正确使用数量词。这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破，活动将难点定在“正确使用数量词，”从以下几点突破： 1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。 2、做游戏“玩转盘”“造火车” 为了完成本次活动目标，我做了以下几方面的准备： （一）环境创设与区域活动相结合 为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。 （二）知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。 （三）物质准备： 1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆” 2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片 3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。 这些准备，一是丰富幼儿已有的知识经验，为幼儿创设适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。二、说教法 新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动 教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学、学中乐。 在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域知识有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的快乐，培养幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。三、说学法 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣，本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。四、说教学程序 （一）、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣（6分种） 带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论，图片上都有什么？ 此环节中，教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流，体验交流的乐趣，在交流中获得新的知识。 （二）、游戏：玩转盘（8分钟） 转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。 此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。 （三）、游戏：造火车（8分钟） 一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开？” 火车头回答“***小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。 这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。 （四）、听游戏音乐“开火车”（3分钟） 幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。五、说活动延伸 引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
第39篇、大班游戏斗鸡教案反思
游戏目的： 1、激发幼儿(幼儿食品)对民间游戏的兴趣。 2、训练幼儿平衡能力。 3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 游戏准备： 1、平坦的场地。 2、让幼儿在场地做单脚跳的练习。 游戏玩法： 地上画直径为1米的圆圈，两幼儿在中间比赛。两人面对面单脚站立，另一脚抬起，脚跟放在"独立腿"的大腿附近，两臂前平举做互相推掌或躲闪动作，迫使对方失去平衡，提屈的腿落地了或推时出了圈为失败。 游戏规则：比赛时抬起腿不能落地，也不可任意换腿站立。活动反思：本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。
第40篇、大班游戏穿地道教案反思
活动目的： 让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 场地准备玩法： １、热身，入场；２、引题，介绍玩法；让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条"地道"上随意跑动，教师发出口令："向左（右）――转！"组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。 ３交代注意事项：教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。 ４、幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。 ５、整队，休息。结束。游戏反思：体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，是幼儿园的重要教育教学手段，幼师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。
第41篇、大班游戏滚滚乐教案反思
游戏目标： 1、引导幼儿能自主合作，一个跟着一个滚出多种图形。 2、鼓励幼儿敢于探索与尝试，增强其自信心。 3、体验合作游戏带来的乐趣。 4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 游戏准备： 铁环人手一个；地上画有圆形、三角形、方形等图标；示意图一张。 游戏玩法： 一个幼儿或几个幼儿尝试按地上的图标进行自主进行滚铁环游戏。几次游戏后，幼儿自由分组，尝试合作能滚出地面上的不同图形。多次游戏后，全体幼儿共同尝试合作，按示意图滚出组合图形。 指导要点： 1、引导幼儿在图标外进行滚铁环。 2、合作滚图形时，鼓励幼儿能一个跟着一个滚，不掉队。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
第42篇、大班游戏公开课贴药膏教案反思
活动设计背景：游戏是孩子最基本的活动，我们班的孩子特别喜欢跑，追逐，躲避等，《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”幼儿园要开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的应能力。因此我设计了贴药膏的这个体育游戏。 活动目标： 认知目标：让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。 情感目标：让幼儿学会合作，以及有团队感。 技能目标：训练幼儿的追逐，躲避等能力。教学重点、难点： 重点：在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。 难点：如何让孩子学会合作。 活动准备：铃鼓活动过程： 开始环节： 老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。 基本环节： 当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。 老师：孩子们都贴好了嘛? 幼儿：贴好了。 老师：(讲规则)现在老师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明白了嘛? 幼儿：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了) 老师：好，那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐，躲避为主) 结束环节： 老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。延伸环节： 这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。教学反思： 1.在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。 2.在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。 3.在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了老师和孩子间的感情。 4.这个游戏总得来说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。 5.通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流，多用幼儿熟悉的儿童语言。
第43篇、大班游戏海陆空大集合教案反思
游戏目标： 1．通过小组讨论设计图纸，并能采用合理的图纸进行建构。 2．能正确评价他人的建构作品。 3．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 4．能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 游戏准备： 1、编织积木，花边积木2、已有建构轮船、飞机、汽车的经验。 游戏过程： 1、导入：还记得我们学过的《我是三军总司令》吗？那我们一起来复习一下。教师提问:在空中除了飞机还有什么?在陆地上除了坦克还有……在空中的呢？教师：哇，我们小朋友可想的真多呀？ 教师提问:今天我们就要来建构海陆空大集合，要把我们刚才想的全都建构出来，好不好？ 教师提问:首先我们要来设计一下图纸。 2、引导幼儿分组设计图纸，并选出设计的比较好的图纸作为建构图。 教师：刚才我们设计图纸中，你们觉得哪一张更好呢？ 3、幼儿分组进行建构第一组：海上交通工具。 第二组：天上交通工具。 第三组：陆上交通工具。 第四组：场地的围墙第五组：花灯第六组：马路教师巡回指导，并将作品展示出来，组合成海陆空大集合。 4、展示主题建构，评讲建构作品： 教师：今天的我们搭的海陆空大集合，你能一个人完成吗？ 教师：那我们应该怎么做呢？ 教师：好棒呀，我们的海陆空大集合完成了，那我要请小朋友来说说看，在今天的建构的海陆空大集合你最喜欢哪一个，为什么呢？ 教师：刚才请小朋友说了，你喜欢的作品，那现在要请你们来说，哪些作品在下次的建构中我们得改正的？哪些地方我们还需要加强的？ 教师：在下次的建构活动中，我们还要添加什么东西，让我们的海陆空大集合看起来看好看些呢？活动反思： 教师的语言需要组织，要注意细节。重点动作有机械性的学习非常不可用。在活动中要让幼儿多一些主动的回答。在活动中教师发现问题应该及时告诉幼儿，以便幼儿及时的改正。
第44篇、大班游戏串串烧教案反思
游戏目标：1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色。2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力。3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。5,使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。游戏准备：1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等。2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验。3,幼儿自制的物品材料。游戏指导：第一次指导：1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?(.来源屈.老师教案网)小朋友们想玩这个游戏吗?2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地, 并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.活动反思：本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题“串串烧”已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去“串串烧”玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为“串串烧”中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。第二次指导：1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.2,提出游戏要求:(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.3,幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.4,请幼儿自行评议游戏情况.活动反思：在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。游戏小结：在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。
第45篇、大班游戏脚尖脚跟脚尖踢教案
主题选择：趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性。符合幼儿好奇、好动的特点。让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。"脚尖踢"这一活动不但能够让幼儿放松身心，锻炼身体，而且能够让幼儿在愉悦活动中进行交往。活动目标：1、训练幼儿快速躲闪和反应能力。2、培养幼儿的平衡能力。活动准备：活动场地活动过程：开始部分可用"炒黄豆"配儿歌"炒炒炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！在欢快的游戏中活动身体。基本部分:1、带领幼儿听音乐活动身体。小朋友，让我们的身体伴随着音乐动起来吧！2、教师讲述并示范游戏玩法，请小朋友先用左脚按节奏原地跳，右脚按"脚尖脚跟脚尖踢"的节奏一前一后作相应的动作。比比谁的时间长。3、幼儿进行游戏。结束部分"脚尖脚跟脚尖跳"，由慢变快几遍，一边说一边跳，能放松全身肌肉，愉悦身心。自然结束。活动建议：1、左右脚可以互相调换。2、初学时动作要慢一些，熟练后在加快节奏进行游戏。3、听到口令后不许挪动，不可原地动。
第46篇、大班游戏抽树叶教案反思
【活动目标】 1、让孩子体验玩树叶的乐趣。 2、让孩子尝试树叶的玩法。 3、练习手口一致地点数能力。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 【活动准备】 1、提前带幼儿到院子里收集槐树叶【活动过程】 一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师:老师这里有槐树叶,他们飘落下来想和我们一起玩。 二、出示槐树叶,尝试各种玩法。 1、师:你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的?(幼儿讨论)2、现在老师给你们每人一枝,你们能玩出和平时不一样的玩法吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。 3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。 三、教授幼儿新的玩法玩法:一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的),尽量用手把槐树叶遮盖,其他幼儿来抽,抽出来后点数一下,有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下,抽到没有树叶的才算赢。抽完后,请赢得小朋友来攥树叶,其他小朋友来抽,如此循环。 四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏,练习点数。 【延伸活动】 师:今天,老师还给你们带来了一件神秘礼物,想不想知道它是什么?出示神秘礼物,用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺... 请幼儿回去后做一下。 活动反思 由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
第47篇、大班游戏找错教案反思
活动目标： 1、引导幼儿掌握生活中各种事物的联系，学习判断对错，发展思维能力及语言表达能力，训练思维的流畅性和求异性。 2、引导幼儿遵守游戏规则，并迅速对语言信息作出反应。 3、情感目标 在出错和纠错的游戏中，培养幼儿的好奇心。 4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备：各种动物小卡片、训练用的句子卡片。 活动过程： 一、以谈话引出游戏主题，激发幼儿兴趣。 二、教师讲述一句话，请幼儿认真倾听，积极思考，并指出错误。 提问：谁能说说这句话的毛病?这句话说的对吗?为什么? 三、向幼儿介绍游戏规则：由X X讲一句话，全体认真倾听，积极思考，并指出错误，知识正确及句子流畅者为胜。 四、教师与幼儿游戏，教师说一句，由幼儿指出错误并加以纠正。 例如：①小狗喜欢爬到树上去玩。②火车可以在公路上开。③盐是苦的。 ④春天，知了在树上叫。⑤下雪的时候，荷花开了。 ⑥乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。⑦晚上下雨的时候，可以看到月亮。 五、幼儿分成二人一组，开展游戏。说出自己编有矛盾的句子，请另一方纠正。【活动反思】优点：通过《水的游戏》这一活动，使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能积极参与活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在实验的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉浸在游戏的探索与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新等，他们在轻松愉快的游戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果非常的不错。缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。
第48篇、大班游戏玩沙包教案反思
主题选择： "踢沙包"是孩子们非常喜爱的游戏之一，在这个游戏的基础上，为更好的发展幼儿弹跳能力，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。 活动目标： 1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳能力。 2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。 3、培养幼儿的发散思维能力。 4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备：大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。 活动过程：开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。 基本部分： 一、1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。 2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。 3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。 4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。大约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。 二、增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。 1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢？ 2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。 3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。规则是不能用手拿货物。 三、进行送货比赛。 1、师：现在我们来进行一个送货比赛，每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。 2、教师示范。 3、幼儿按要求比赛两次。 四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼（把沙包扔向空中接住）。 结束部分： 1、幼儿站在大垫子旁边做"机器人"的游戏放松。 2、幼儿帮教师收拾场地，回教室。活动反思：本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素质，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践，通过一次次的分析研讨，取得了一定的成效。民间游戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点，把游戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏，我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些有趣的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。(屈.老师.教案网出处)整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的游戏，孩子们在快乐的游戏中得到了发展。
第49篇、大班游戏自助配菜教案反思
活动目标： 1、了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规（如：归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜）。 2、养成良好的用餐习惯（包括轻拿轻放物品；食品不掉地、不造成浪费；不贪吃、不挑食；食物搭配合理），爱惜厨师、农民的劳动成果。 3、体验自助餐的休闲自在。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、喜欢参与游戏，体验。活动准备： 1、课前带幼儿参观大酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。 2、准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品；碗、勺等餐具。 3、轻音乐磁带、食物图片。活动：看看讲讲 一、通过回忆，引起幼儿的兴趣。 上次，老师带你们一起参观了××大酒店的自助餐，你们看到了什么？懂得了什么？（幼儿自由交流）今天我们来欣赏品尝一下幼儿园的自助餐。二、欣赏菜肴的色、香，了解食品的分类及营养搭配知识。 1、欣赏食物 ①幼儿参观、欣赏，自由交谈（提醒幼儿不要碰翻食物）。 ②提问：你看到了什么？是什么颜色的？有何营养？闻上去是什么味道？ 2、食物分类 导语：这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择。 ①幼儿自由商量分类的方法； ②集体交流：哪些食物应放在一起，为什么？ （归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类） 3、营养搭配知识 导语：这么多好吃的东西，该怎么吃？ ①借助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。 ②了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。 提问：用餐时，应先吃什么，后吃什么？为什么？ 幼儿小组讨论，集体交流。 ③个别示范，师生评议（配图片）。 提问：你想吃些什么？ （个别幼儿摆图片并介绍） 集体评评：他还有哪一类东西没吃到？（对偏食现象进行纠正） ④全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。三、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农民的情感。 提问：这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的？是谁种植或饲养出来的？ 那我们吃饭时应注意些什么？（节约粮食，不剩饭菜，不掉米粒等）四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求 1、学习自助餐的使用常规。 提问：在用自助餐时要注意些什么？ ①人多不拥挤，互相谦让。 ②轻拿轻放用具。 ③食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。 ④取少量，用完后再添加。 ⑤不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。 ⑥所选食物尽量做到面广。 2、给图片判断正确与否，在正确的图片上贴上“★”，做完后交流，并说说为什么。活动反思： 我们都知道，一次成功的教学活动，首先就是取决于活动的内容，因此在活动的选材上是非常重要的，我的这次活动《自助餐》就来源于幼儿的生活中。在活动的准备上主要有幼儿的知识准备和教学活动的准备两方面。幼儿的知识准备有小朋友吃自助餐的一些经验积累，知道吃自助餐时要注意些什么，比如说：取餐时要注意安全，拿食物的时候要少拿一些，不要浪费。还有就是在活动中涉及到谷类食物和豆类食品有哪些，在课前我也和小朋友一起进行了相关的学习，丰富了幼儿的知识。在开展活动时，我利用了电子白板，运用白板里的容器这一特殊的功能，在幼儿进行学习食物金字塔的过程中，起到了很好的互动作用，让孩子们更够更好地理解每层食物都应该有哪些。幼儿操作的卡片我也进行了一些处理，每张打印出来的图片背面我都贴上了卡纸，让图片能够更有质感，这样小朋友放在盘子里走来走去就不会飘走。
第50篇、大班游戏老鼠偷油教案反思
活动目标： 1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。 2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。 3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动准备： 课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。活动过程： 一、绘画导入。 1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁？ 2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀？ 3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来的？谁来说一说，请个别幼儿说说。 4、出示PPT完整的1--6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么？先画老鼠的头，第二步--添上两只耳朵，然后--添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上--细细长长的身体、之后--伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后--加上一条细细长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观察小老鼠的各种姿态。 1、观察三只老鼠叠加的姿态： 师：老鼠可可一开始想跳上油缸，有没有成功？（没有成功，）结果怎样？（摔了个四脚朝天）可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？（它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸）我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的？谁来说一说？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去）你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。" 2、倒挂着的姿态： 这下可可吃到油了吗？（吃到了）它们怎么配合着吃到油的呢？（老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，（头在下面，嘴巴是朝下的，）谁来画一画可可倒挂着的样子？请幼儿尝试画。三、启发幼儿大胆想象讲述小老鼠偷油吃的情景。 1、师：它们两只老鼠终于吃到了油，还有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么办法吃到油呢？请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论。 2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。 3、小朋友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧！四、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。 师：谁愿意来讲一讲你画的老鼠偷油吃的故事？（请两三个幼儿讲讲）讲得真好！刚才我们看到小老鼠都跳进了油缸吃到了油，可是小老鼠吃饱以后又会怎样想办法出来呢？我们下次再来编一遍、画一画这个有趣的故事好吗？ 活动反思：虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的`事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。
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