大班下学期教养笔记大全30篇

这是大班下学期教养笔记大全30篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

 

第1篇、大班社会活动快乐端午节教案反思

活动目标：
　　1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。
　　2、体验中国民间节目的韵味。
　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备：
　　1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。
　　2、幼儿用书：《快乐端午节》。
　　活动过程：
　　1、幼儿相互交流，初步了解端午节。
　　★教师：今天是什么日子？
　　★幼儿和同伴交流。
　　★请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。
　　★教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。
　　2、引导幼儿了解端午节的来历。
　　★教师：端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说故事？
　　★幼儿相互交流。
　　★教师请两名幼儿讲述，大家分享端午节的传说。
　　★教师小结：古代楚国的诗人屈原非常热爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。
　　3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。
　　★教师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？
　　★幼儿分组交流。
　　★每组选1名幼儿在集体面前发言。
　　★教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。
　　4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。
　　★教师：书上有许多活动，请你找出端午节里人们的活动。
　　★幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。
教学反思：
屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊。但是对故事的大致思想还是有一定的感受。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

第2篇、大班社会我做小记者教案反思

　目标：
　　1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
　　2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
　　3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　准备：
　　1、纸、笔。
　　2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
　　过程：
　　1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
　　幼儿自由讨论，发表自己的看法。
　　教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
　　2、引导幼儿学习做小记者。
　　幼儿交流。
　　幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
　　3、回班交流，总结小记者的活动。
　　幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
　　幼儿交流、讨论。
　　教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
　　4、幼儿模仿采访。
　　幼儿分组制定采访提纲。
　　在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
　　5、幼儿再次采访，并回班交流。
　　集体交流采访内容，分享成功的经验。
活动反思：
　　当时设计这样一个活动，是发现班里很多孩子羞怯，经历了宝宝班、小班近一年半的时间，还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试，所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物，不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围，老师带着孩子们去认识一件新的事物，所有的孩子都会退缩，本能的反应是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况，我趁一个家长开放日活动，安排了这个教育活动。

第3篇、大班社会活动节约用纸教案反思

　活动目标：
　　1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。
　　2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。
　　3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　4、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：
　　1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。
　　2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。
活动过程：
　　一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。
　　1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。
　　（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。
　　（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。
　　2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。
　　（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?
　　（2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。
二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法
　　1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。
　　（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。
　　讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)
　　（2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。
　　讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)
　　2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法。
　　●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；
　　●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；
　　●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始；
　　●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；
　　●无法再使用的废纸还可以回收。
三、实践操作：动手整理废旧纸张，为再利用作准备
　　1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行整理。
　　师：我们一起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。
　　●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸。
　　●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。
　　●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。
　　2、幼儿自由选择分组进行整理。
　　3、总结：让我们从节约用纸开始，养成良好的节约习惯．做保护环境的小卫士吧!
活动反思：
　　品德与生活课重视让学生体验、参与，重视与学生生活的紧密联系。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查，从而使学生了解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进行研究。在活动中，调查研究的记录和统计分析也是很重要的，我激励学生尝试用不同的方法来展示自己的调查资料或结论，如录音、图片、表格等。通过这样的过程来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资源的意识，并在此基础上开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，从而直接参与纸与环保的实践活动。在调查身边的人每天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随便填写数字的情况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感受到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒,他们的思维很活跃,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。

第4篇、大班社会活动下雨了教案反思

教学目标
　　懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.
　　环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
　　培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　一次备课
　　1、谈话
　　下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？
　　2、讨论
　　教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。如：
　　下雨了，一个小朋友躲在大树下；
　　下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；
　　雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；
　　雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
　　教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或
　　张开嘴巴，下雨时不要看电视。
　　2、应该怎样做
　　教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
　　下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？
　　雨天遇到他人没有雨具该怎样做？
　　到朋友家避雨，你应该怎样做？
　　3、雨后安全教育
　　幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？
　　教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
活动反思：
　　孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

第5篇、大班社会活动我们喜欢的环境教案反思

活动目标：
　　1、感受在优美和脏乱差环境中人的不同感觉，喜爱优美、舒适的环境。
　　2、了解环境受到污染的原因，能以自己的行动积极保护周围的环境。
　　3、积极参与讨论、敢于表达自己的想法和感受。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　活动准备：
　　1、幼儿事先与家长一起去拍周围优美和脏乱差环境照片，或收集图片资料并张贴在展示纸上。
　　2、幼儿调查环境记录。
　　3、《幼儿画册》。
　　活动过程：
　　1、出示师幼共同收集和拍摄的资料。
　　（1）讨论：这些资料你们喜欢吗？为什么？
　　（2）分类并调整：按幼儿喜欢与不喜欢进行分类。
　　（3）请幼儿说说大家都喜欢的环境是哪些地方，讨论这些地方都有些什么特点。大家不喜欢的环境是哪些地方，讨论这些地方都有些什么特点。
　　2、体验对两种不同环境的喜爱与厌恶的情感。
　　（1）播放不同环境的录像让幼儿观看。
　　（2）引导幼儿大胆表达自己对优美环境的喜爱之情并能用恰当的方式表达。
　　3、分组讨论环境受到污染的原因，将小组的讨论结果进行交流、小结。
　　4、鼓励幼儿从自己做起，提出改善环境和保护环境的方法，并鼓励幼儿将自己的方法画下来。
　　（1）讨论并记录自己的方法。
　　（2）把幼儿的记录贴在制定处、相互分享。
　活动反思：
　　这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。
　　从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。

第6篇、大班社会活动我的书包教案反思

活动目标：
　　1、认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。
　　2、学习整理书包，保持整洁。
　　3、懂得爱惜学习用品。　
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　活动准备：
　　1、图片：开心的书包形象和痛苦的书包形象。
　　2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品（铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本）。
　　3、配套磁带或CD。
　　活动过程：
　　1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的骄傲。
　　2、观察书包，认识简单的学习用品。
　　（1）出示自己的书包，互相观察书包，说出它们的异同。
　　（2）出示铅笔盒，认识其中的物品和使用方法，互相观察，说出其数量和特点。
　　（3）出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本，学会写上自己的名字。
　　3、出示图片，讨论为什么它们会有不同的表情，猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要爱惜学习用品。
　　4、学习整理书包。
　　（1）学习解书包扣和关书包扣。
　　（2）整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放。
　　（3）整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。互相检查书包的整理情况。
　　5、欣赏儿歌《小书包》。
反思活动：
就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。
不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

第7篇、大班社会活动好喝的茶教案反思

　活动目标
　　1、简单认识几种生活中常见的茶叶。
　　2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。
　　3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料，并乐于品尝。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动准备1、各种茶叶（如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等），冰糖分别放在小盘子里，每人一个口杯    一把小勺
　　2、《茶叶的聚会》故事磁带
　　3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花，泡给幼儿品尝。
　　活   动   过   程
　　1、谈话导入。
　　小朋友你们喜欢喝饮料吗？为什么？你们都喝过什么样的饮料？见过什么样的饮料？请幼儿说出它的名字。你知道它们是怎么做出来的吗？
　　（1）今天老师也泡制了一杯饮料请小朋友们品尝一下，品尝完了你要猜一猜老师是用什么泡制而成的？
　　（2）小组讨论并回答刚才的饮料是怎么泡制的？你认为用了什么材料？把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里，揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。
　　2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝？
　　（1）将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。（2）教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效，教师总结告诉幼儿。
　　3、泡茶：每人一个口杯，小勺，请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化？可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道！
　　4、游戏"小小茶师"：请几名幼儿当小小茶师，利用自己刚才的实践泡制一款最好喝的饮料茶。
　　5、听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶叶的故事。
活动反思：
本活动我组织了两次，第一次活动下来感觉环节处理较好，幼儿学习兴趣浓但活动时间太长，于是我保留了观察茶叶外形闻香味看茶汤步骤，删去了喝茶汤来区分红茶、绿茶、乌龙茶的环节。第二次组织活动，感觉前面的调整很恰当，突出了活动的重点，将充裕的时间留给孩子欣赏茶艺表演、学品茶的礼仪手法。活动中孩子们惊喜，学得非常专注，活动最后过了茶瘾的孩子开始研究茶具，还要求“古筝音乐放响一点”。反思整个活动，主要有三个成功之处：环境创设合理适宜，活动氛围轻松愉悦;教师支持合作引导，幼儿自主探究发现;茶艺表演引发亮点，情感教育自然激发。“沏茶品茶，分享体验”这一环节是本次活动的亮点，在婉转动听的乐曲声中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子们演绎了工夫茶独特的茶艺，给孩子美的享受，观赏之后及时满足孩子跃跃欲试的冲动，放手让他们自己动手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的过程中，幼儿乐意与人交往，增进孩子对中国茶文化了解的同时也让孩子们体验到了成功与快乐，激发了孩子们身为中国人的自豪感。一个快乐的活动或许就为孩子走进经典铺下了一块引路石。

第8篇、大班社会豆宝宝教案反思

　认知目标 
认识各种豆子技能目标 尝试简单的排序，在操作中学会保护自己，
情感目标 在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好
逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动重点认识各种豆子活动难点将蚕豆和豌豆如何有序排列
　　准备：幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
　　活动过程活动过程1、 跳"春"的律动师："我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？"师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
　　2、做"春"的礼物（1）剥一剥1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
　　2、幼儿操作开始剥豆子（2）比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆，教师小结 ：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
　　（3）排一排师："看，老师把豆宝宝变成什么了"？"仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的"？
　　教师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
　　启发幼儿思考，"豆宝宝还可以怎么排队呢？"（4）做一做A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
　　B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。
　　活动延伸秀"春"的礼物幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品 。）
　活动反思
幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

第9篇、大班社会活动小书包教案反思

活动目标 ：
　　1、 认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
　　2、 能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
　　3、 敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
　　4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　5、 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备：
　　1、 书包每人一个。
　　2、 智、彩笔，每人一份。
　　活动过程1、    提问导入课题。
　　小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
　　2、     发现书包的不同特点。
　　（1） 提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？
　　（2） 分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
　　（3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
　　（4） 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
　　3、     发现书包的共同特点。
　　（1） 提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
　　（2） 分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
　　4、    收拾整理书包让幼儿学习整理书包。
活动反思：
　　总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

第10篇、大班社会活动家庭小档案教案反思

　教学目标
　　1、了解自己家庭成员的简单情况，能用连贯的语言表达。
　　2、培养幼儿热爱家庭的情感。
　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　环境与材料1、教师自制的"家庭小档案"。
　　2、幼儿了解自己家庭成员的基本情况。
　　一次备课
　　1、教师出示自制的"家庭小档案"
　　为幼儿介绍自己制作的"家庭小档案"，如：家庭成员的姓名、属相、缺点、优点、喜欢的动植物及食物等。
　　2、幼儿介绍
　　请幼儿介绍自己的家庭成员的情况，如：家庭成员的姓名、称谓、属相、爱好等。
　　3、建立"家庭小档案"
　　让幼儿在画册《家庭小档案》上，用
　　图画的方式记录下自己况。
　　4、分享"家庭小档案"
　　教师注意捕捉有创造性的小档案，请幼儿自己为全体小朋友介绍，激发幼儿热爱家庭的情感。和家庭成员的情
 教学反思
        活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，增强幼儿自信心。

第11篇、大班社会活动集体的事大家做教案反思

教学目标
　　1、知道集体的事就是大家的事，萌发乐意为集体做事的意识。
　　2、养成爱劳动的习惯。
　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　环境与材料小兔、小狗、小羊的木偶和头饰。
　　一次备课
　　1、欣赏故事
　　小朋友，今天老师为你们请来三位小客人，要给你们讲一个发生在他们身上的小故事。
　　教师边表演木偶边讲故事，幼儿欣赏。
　　2、理解故事
　　提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么事情？
　　幼儿再完整地听一遍故事。
　　提问：小兔、小狗、小羊的家是什么样的？他们的家为什么那么脏？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不着时是怎么想的？它们是怎样解决的？
　　3、我能为集体做什么
　　小朋友都是班集体中的一员，你能为我们的集体做些什么？
　　组织幼儿进行擦桌椅和橱柜、清洗玩具、为植物浇水等实践活动。
　活动反思：
　　我们开展了一次《爱班、爱集体》的主题班会活动。一个班集体就应像家庭一样温暖，这个大家庭中用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。学生作为这个家庭中的一员，要爱这个集体，要以实际行动为集体争光，添彩！只有这样才能形成一个有凝聚力的集体。结合开展“班风、学风”作为主线的系列活动，使每位学生都能养成良好的道德品质。
　　本节课中大量采用背景音乐、视频和生动的照片展示，从视觉和听觉上对学生的即时教育是比较深刻的，有效地增设了教育效果。在导入的部分用一首儿歌《拔萝卜》，让学生看视频，并能明白其中的道理。当孩子们情不自禁随乐哼唱时，我知道孩子们产生了兴趣。孩子们知道了团结就是力量，团结一致，齐心合力，为集体争光。显然也是本次班会活动的目的所在。
　　这次主题班会，大部分的构思和组织，都充分调动了学生的积极性。比如，玩的游戏《猜猜我是谁》，了解学生之间的熟悉度，学生也非常乐意的积极参与。在说到班级学生中值得表扬的事情和不足改进的地方时，都结合了图片，使学生清晰明了，马上知道了自己该怎么做。最后部分把班级比作大树，学生比作叶子，让学生画画树叶贴到黑板上，结合歌曲《相亲相爱的一家人》，整体气氛很和谐。
　　最后，活动到了高潮“献你一朵花，赠你一句话”，大家拿出自己亲手做的纸花，准备送给在自己心目中为集体做出贡献的同学。第一个是佩枝，她说：“我要送给我们的班长——全柔婷同学。因为她半个多学期以来，一直尽心尽力，为同学们排忧解难。所以我要送给班长这朵花！”班长高兴地收下了。第二个是柱华同学，他要送的是嘉琪同学，他是这么说的：“我要送一朵花给嘉琪，因为她在领读时几乎把喉咙都喊哑了，在平时也常常帮助别人。”嘉琪激动地接过了花，她感到自己的付出有了回报。
　　班队会活动是一个很好的阵地，通过这节班队课，让学生懂得每个人都是集体中的一员，明确个人与集体的关系。教育了学生要关心集体，热爱集体，为集体做贡献。

第12篇、大班社会制作明信片教案反思

【活动目标】
　　1、明信片的特点和作用，知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。
　　2、用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。
　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　【活动准备】
　　1、经验准备：家长、教师与幼儿共同收集各种明信片，了解明信片的相关知识。
　　2、课件、范例
　　3幅、展板
　　2块、卡纸、绘画、粘贴、蔬菜印章等制作材料若干。
　　【活动重点】
　　引导幼儿用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。
　　【活动过程】
　　一、创设情景，引导幼儿参观“明信片博览会”
　　，了解明信片的
　　种类和作用，激发幼儿的兴趣，积累感性经验。
　　以师幼共同参观“明信片博览会”的形式，引导幼儿认识可以用
　　途分类的“纪念类”
　　、
　　“风光类”
　　、
　　“广告类”
　　、
　　“贺年类”等明信片，知
　　道明信片有很多类别。
　　二、
　　利用幼儿手中的明信片和课件，
　　引导幼儿认识明信片的特点，
　　了解其发展历程，为制作明信片奠定基础。
　　1
　　、引导幼儿观察明信片，认识其形状、大小、样式。
　　提问：小朋友，你手里的明信片是什么形状、什么样式的？大小
　　一样吗？
　　小结：明信片一般是长方形单片的，也有双片的，还有特殊形状
　　的明信片。
　　2
　　、利用课件，引导幼儿认识明信片两面不同的内容和它们的相
　　同点。
　　提问：明信片的两面一样吗？正面有什么？反面有什么？
　　小结：明信片的两面是不一样的。明信片正面的左上角是填写收
　　信人邮政编码的空格；中间横线上是写收信人的地址、姓名和寄信人
　　的地址的；空白地方写祝福语；右下角写寄信人的邮政编码；右上角
　　贴有邮票。明信片的反面都有各种各样的图案。明信片的正面是一样
　　的，反面不一样。
　　3
　　、看课件，了解明信片的发展历程，激发制作兴趣。
　　三、引导幼儿自选材料，自己设计、制作明信片。启发幼儿利用
　　各种各样的材料和不同的艺术形式大胆表达自己美好的情感，
　　提高幼
　　儿发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力，提升幼儿的综合素质。
　　1
　　、教师出示自制明信片范例，请幼儿欣赏，开阔思路，了解其
　　不同的艺术表现形式，知道明信片可以表达对亲人、朋友的祝福、思
　　念和爱
　　2
　　、介绍制作材料，交代注意问题。
　　3
　　、幼儿分组动手制作，教师巡回指导。
　　指导要点：
　　指导并帮助幼儿熟练运用各种材料进行制作，提醒幼儿注意安
　　全。
　　指导幼儿综合运用各种美工技能，提升作品的创新性和艺术性。
　　启发幼儿利用自制作品和生动的语言表达自己真挚的情感。
　　四、鼓励幼儿大胆展示作品，表达自己美好的情感，体验成功的
　　快乐。
　　1
　　、请部分幼儿向大家介绍自制的明信片，并说句祝福的话。
　　2
　　、幼儿互相介绍自己制作的明信片，体验成功的快乐。
　　【活动延伸】
　　师幼共同用自制的作品布置“我们的明信片”展板。
教学反思：
        幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第13篇、大班社会端午飘香教案反思

活动目标：
　　1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
　　2、观看奶奶包粽子，知道端午节吃粽子的风俗。
　　3、体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　活动准备：
　　1、flash故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》
　　2、包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。
　　活动过程：
　　1、幼儿相互交流，初步了解端午节。
　　“5月初五是什么节日？”幼儿和同伴交流。
　　请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。
　　师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。
　　端午节这天人们都吃什么来庆祝节日的？
　　为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？
　　2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。
　　“端午节是怎么来的，谁知道它的传说？”幼儿相互交流。
　　组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的习俗》
　　“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？”幼儿分组交流。
　　请每组选1名幼儿在集体面前发言。
　　教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。
　　3、幼儿交流吃粽子的经验。
　　“你们吃过或者见过哪些粽子？”幼儿和同伴交流。
　　教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。
　　4、幼儿与阿姨、奶奶共同包粽子。
　　“小朋友们包过粽子吗？包粽子需要哪些材料？今天我们一起学习粽子吧！”
　　（1）幼儿分组与阿姨、奶奶共同包粽子，引导幼儿为阿姨拿、放材料，边看边交流。
　　“包粽子的顺序是什么？包粽子时需要注意什么？
　　（2）与幼儿交谈：通过看包粽子、学习包粽子的过程后有什么感受？
　　5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。
　　6、师生共同小结：
　　端午节是我们中华民族的传统节日，每年的农历五月初五是端午节，也是一家人团聚的日子。是我国特有的节日，我为我的国家感到自豪。
活动反思：
　　端午节是我们中华民族的传统节日，但对大班幼儿来说，还比较陌生。设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，本活动我们以绘本故事灌入始终，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，通过粽子、龙舟、香包等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的认识。然后活动的主要部分就是以屈原的故事为主展开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉，更不了解这个人物，所以我结合PPT故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清楚，听的有点含糊，但是对故事的大致思想还是有一定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的经验：我们桐城人们端午节有吃杏子、鸭蛋、绿豆糕、挂艾叶菖蒲驱毒避虫的习俗。端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。最后让孩子们品尝了粽子，孩子整堂活动还是比较投入的。

第14篇、社会活动我是中国娃教案反思

一、活动目标：
　　1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
　　2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
　　3、通过对中国人与外国人的区别观察，提高幼儿的观察力。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　二、活动重难点：
　　1、重点：初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
　　2、难点：知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
　　三、活动准备：
　　1、不同肤色小朋友的图片，世界地图，中国地图。
　　四、活动过程：
　　1、导入激趣：看图引趣。
　　观察图片让幼儿观察自己及外国幼儿的外貌特征知道自己是中国的小朋友。
　　（1）请幼儿照镜子，说说自己的外貌特征。引导幼儿知道自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人。
　　（2）出示不同肤色小朋友的图片，引导找出图片上中国小朋友。
　　（3）中国小朋友长得什么样？除了中国小朋友还有谁？
　　（4）启发将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。
　　2、在活动材料上观察与操作。
　　（1）讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？
　　（2）请帮助不同国家的小朋友选择餐具和食物。
　　（3）鼓励学学各国小朋友相互问好的语言。
　　3、寻找发现中国的位置。
　　（1）出示世界地图，以"中国娃娃住哪里"为题，请在世界地图上找找中国的位置。
　　（2）共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
　　（3）引导尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家。
　　4、了解中国的语言文字。
　　（1）、风别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语言是普通话。
　　（2）让幼儿观察幼儿图书上的文字，进一步感知中国的语言文字是汉字。
　　5、感受祖国真大。
　　（1）在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
　　（2）欣赏诗歌《我们的祖国真大》
　　我们的祖国真大    北方，有冬爷爷的家，
　　十月就飘大雪花。   我们的祖国真大，
　　南方，有春姑娘的家，  一年四季盛开鲜花。
　　啊！伟大的祖国--妈妈， 东西南北中的孩子，
　　在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。
　　五、活动延伸：
　　让幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。
活动反思
　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

第15篇、大班社会各种各样的乐器教案反思

　活动目标：
　　1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。
　　2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。
　　3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　各种乐器若干；幼儿打击乐器若干活动过程：
　　一、欣赏乐曲《钟表店》导入。
　　幼儿完整欣赏乐曲一遍。
　　提问：你们刚才听到的是什么？音乐是怎样来的？
　　告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。
　　二、初步认识各种各样的乐器。
　　1、你知道这是什么乐器吗？钢琴被称为乐器之王，它是什么样的？里面又是什么样的？
　　2、它是怎样发出声音的呢？教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。
　　3、让幼儿观察桌上各种乐器，请幼儿热一一辨认，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。
　　三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。
　　1、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器？你知道是怎样演奏这些乐器的吗？
　　2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来快乐和满足。
　　因为是欣赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊！所以，整节课，我用用优美的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。
　　活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。
 

第16篇、大班社会活动问路教案反思

　活动目标
　　1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找 的家。
　　2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
　　3．培养幼儿乐观开朗的性格。
　　4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备PPT活动过程一、观察角色，表达对"角色"和"迷路"的理解1．幼儿表达对角色(米奇)的赞美。
　　今天老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今天的米奇看起来怎么样？如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说? （幼儿回答）2．幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。
　　今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁？（米妮），他会和米妮怎么打招呼呢？（幼儿模仿）讲述故事至"开着开着，米奇迷路了"，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。
　　二、观察画面，理解"问路"和"指路"的过程1．幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并思考问题。
　　(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子？房子里面有人吗?那米奇该怎么办？房子的主人说： 你能猜出我是谁我才开门。
　　你知道这幢房子是谁的家吗？
　　(2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。(我来念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙？
　　(3)教师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?（个别幼儿讲述）谁能更有礼貌的来问路？
　　青蛙说，我不知道，你去问别人吧！
　　他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么？
　　2．幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思考问题。
　　(1)出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开? 为什么？
　　哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，如果再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。
　　米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办？我们一起来敲门吧！（集体敲门问：你好请问里面有人吗？）你们猜猜看这是谁的家？
　　房子的主人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢！我们来看看。
　　(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问?（个别幼儿回答）(3)听"公鸡回答的话"，并提问：笔直往前走是什么意思?如果笔直走，他会走到哪座房子前?现在要做什么？（和公鸡告别）3．幼儿听故事：有关"询问熊"的内容，并思考问题。
　　(1)出示路线图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家？（观察蜂蜜罐，发现是熊的家）你们表演米奇来问路好吗（幼儿集体表演）(2)听"熊回答的话"，并提问：左边在哪里?如果车往左边转，会开到哪幢房子前?
　　4．幼儿听故事：有关"询问狮子"的内容，并思考问题。
　　(1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走？狮子说：在我家的右边。
　　(2)请幼儿猜测，米妮家到底是那一幢房子。
　　（3）听狮子的后半句话（就是那幢黄色小房子），刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子？（幼儿回答）老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的？面对着米奇，那我要转过去啦，你们注意看哦，我转过去啦！现在狮子的右边在哪里？原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小朋友还是有点不清楚，没关系，以后我们慢慢学！
　　三、完整欣赏，提升并拓展相关经验1．幼儿完整欣赏故事，思考米奇成功获得帮助的原因。
教学反思：
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。
整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。

第17篇、大班社会十二生肖教案反思

　　活动要求：
　　1.通过活动，知道十二生肖的名称。
　　2.知道属生肖是我国特有的民族风格。
　　3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5.培养幼儿的尝试精神。
　　活动准备：
　　1.十二生肖贴绒教具一套。
　　2.舞龙道具二套。
　　3.小的玩具十二生肖六套活动过程：
　　一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？
　　你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
　　请猜一猜老师是属什么的？
　　在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
　　二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
　　讲"十二生肖"的故事。
　　知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
　　人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。）三、十二生肖的排队。
　　问一问："请问您是属什么的？"（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）
 教学反思：
        本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。

第18篇、大班社会关爱残疾人教案反思

　活动目标：
知道尊重残疾人，并乐意帮助残疾人。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动准备：舞蹈视频片段。图片。
　　活动过程：
　　一、观看视频片段，引出话题。
　　1、谈话引发幼儿关注。
　　2、出示课件，认识残疾人。
　　二、体验残疾人生活的困难，激发幼儿同情心。
　　1、活动一：体验盲人。
　　请幼儿蒙上眼睛，教师组织活动，幼儿参加后说说自己的感受。
　　2、活动二：体验断臂残疾人。
　　请幼儿单手操作"叠手绢"，幼儿参加后说说有什么困难的地方。
　　4、体验聋哑人。
　　请幼儿不说话表达，幼儿参加后说说自己的感受。
　　三、讨论如何关爱残疾人，鼓励幼儿献爱心。
　　1、幼儿自由讨论帮助残疾人的办法。
　　2、出示课件，引导幼儿发言。
　　（1）、盲人过马路。（2）、肢残人乘坐公共汽车。（3）、用手语关爱聋哑人。
　　小结：孩子们，你们真是有爱心的好孩子，想了那么多的办法帮助残疾人，有了你们的帮助，他们就不会感到孤独和无助了。
　　四、延伸活动：鼓励幼儿在生活中关爱帮助残疾人。
活动反思：
幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。

第19篇、大班社会活动元宵花灯会教案反思

目标：
　　1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。
　　2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。
　　3、体验和大家一起过节的快乐。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  　 5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　准备：
　　1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。
　　2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。
　　3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。
　　4、米粉、豆沙馅若干。
　　过程：
　　1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。
　　引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。
　　教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。
　　2、教师和幼儿一起包元宵。
　　师幼交流包元宵的方法。
　　幼儿一起玩包元宵。
　　教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。
　　3、幼儿玩花灯。
　　幼儿欣赏大家带来的花灯。
　　教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。
　　幼儿到户外玩灯。
　　教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。
　活动反思：
　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

第20篇、大班社会活动爱鸟周教案反思

活动目标：
　　1、了解"爱鸟周"的含义。
　　2、感受鸟类与人类的关系。
　　3、产生爱护鸟类、热爱大自然的情感。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　1、教室和幼儿收集鸟类的图片及其于人类关系的资料。
　　2、操作材料：画纸、画笔、稻草、纸盒等。
　　3、幼儿用书：《爱鸟周》。
　　活动过程：
　　1、教师和幼儿讨论鸟类与人类的关系。
　　★欣赏鸟类图片，幼儿互相交流自己认识的鸟。
　　★看幼儿用书，引导幼儿相互交流、讨论：鸟类与人类的关系。
　　★教师小结：有的鸟专吃害虫，保护庄稼和树木；有的鸟可以送信；有的鸟很大，有的鸟可以观赏；还有的鸟可以为人们提供有营养的蛋。
　　2、讨论、了解爱鸟周的含义。
　　★引导幼儿讨论：如果没有鸟类世界会怎样？人们是怎么做的？
　　★教师小结：鸟和人类共同生活，是人类的好朋友，我们要爱护鸟类。在每年的4月至5月初的某一个星期为"爱鸟周"，督促人们爱护鸟类，保护鸟类。
　　3、引导幼儿开展爱鸟行动。
　　★讨论：小朋友应该怎样爱护、保护鸟类？
　　★教师和幼儿总结：小朋友可以做一些力所能及的保护鸟类的事情：做个"小小宣传员"，向大家宣传爱护鸟类；不伤害小鸟：不抓、不打小鸟；为小鸟做窝……★幼儿分组活动：绘制保护鸟类的宣传画，制作"小鸟的家"等。
活动反思：
在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整篇课文的学习都以读为主，通过对重点词句的理解体会和想象感悟，指导学生反复诵读课文，轻松完成教学目标，解决了教学重难点。

第21篇、大班社会活动说表情教案反思

　一、活动目标：
　　1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。
　　2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。
　　3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　5、培养幼儿的尝试精神。
　　二、活动准备：
　　哈哈镜若干面；古怪果纸偶一只；彩色信三封；音乐。
　　三、活动过程：
　　1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。
　　（1）请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。
　　（2）幼儿说出照哈哈镜的感受。
　　2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。
　　幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。
　　3、分组活动：（幼儿分成三小组）（1）出示古怪果寄来三封彩色的信。
　　（2）组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。
　　各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。
　　（3）集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。
　　（4）古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。（要求把古怪果贴在手背上）4、歌表演“表情歌”：
　　请幼儿根据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。
　　5、愉快、自然地结束活动。
教学反思
　　幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此“发展幼儿语言的要 害”是要引导幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；注重倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话”。
　　对于中班孩子的语言能力来说，不但能够系统地进行讲述，而且已经能大胆、生动地进行描述。于是，我们特意采撷了幼儿生活中比较感爱好的点 “表情”作为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的主意，发表自己的看法，加深对表情的理解，提高语言才能。

第22篇、大班社会活动树真好教案反思

活动目标：
　　1、能找出物体排列的某些规律，并会按一定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。
　　2、通过欣赏散文，感受树给人们带来的好处。
　　3、巩固认识常绿树和落叶树。
　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　活动准备：长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。
　　活动过程：周围的树"你在哪里看见过树？"（小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树）二、认识的树。"你认识哪些树？"（小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？）三、区分常绿树和落叶树--请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？
　　一、   小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是"常绿树"。
　　四、区分香樟数的归属。
　　教师介绍《幼儿知识百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。"五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？
　　2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。
　　六、一起来种树。
　　1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树？
　　2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。
　　3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。出示三条。
　　○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●4、你发现了他们排列的规律的吗？
　　5、孩子操作。最后两个合作排列一条。
　　6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。
　　七、树真好1、我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？
　　总结：我们可以在树下做许多是事情，是啊，"树真好"。让我们一起来欣赏散文：树真好。
　　附散文诗：《树真好》
　　树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
　　树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
　　树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
　　树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
　　树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
　　树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗"汪汪"乱叫。
　　树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。
　　树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳
活动反思：
　　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。
　　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

第23篇、大班社会活动中国的钱币教案反思

活动目标：
　　1、了解钱币在生活中的用处，知道中国钱币的演变历史。
　　2、探究人民币图案的设计意义，增强爱护钱币的意识。
　　3、通过游戏体验，帮助幼儿树立正确的金钱观。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动重点：
　　了解钱币在生活中的用处，知道中国钱币的演变历史。
　　活动难点：
　　探究人民币图案的设计意义，增强爱护钱币的意识。
　　活动准备：
　　钱币图片
　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、出示人民币，自由讨论它的用途。
　　2、你在什么地方见过钱？我们在什么情况下需要使用钱？
　　二、出示挂图，介绍中国的古钱币。
　　1、认识中国的各种古钱币。
　　挂图上的钱币你们见过吗？猜一猜哪种钱币是最早出现的？
　　2、教师总结：最早出现的钱币是贝币，然后是各种形状的金属币，接着秦始皇将这些金属币统一成了圆形方孔铜钱。后来，一些大的金额用白银和黄金来代替。在北宋时期，四川地区出现的交子，是我国最早的纸币。
　　三、认识人民币。
　　1、我们现在用的是我国第五套人民币，谁来说一说这些纸币和硬币上的图案分别是什么？
　　2、幼儿分组观察不同面值的人民币图案，并进行集体分享交流。
　　3、教师总结：人民币图案的意义。
活动反思：
《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题……
要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。对于“人民币”，我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用途，更不用我们去讲。所以在上本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压缩课时，但是开始之后，我才发现一切根本不是我所想的那样，原本3个课时的课，我足足用了一个星期，又复习了2天，直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。
这让我思考了许久，怎么会这样呢?《人民币的认识》学生掌握起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实则很难”，所以在课前我充分进行了研读教材，精心设计教案，力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识，觉得准备的.比较充分了，但是上完课我还是感到不满意。
再次反思，发现根源可能在以下几方面：
1、教材与生活的脱节：在上第一堂课的时候，我让学生观察书上的插图，本以为那样可以更直观的让学生看到人民币。但由于我的疏忽，书上或练习题中的人民币有些是旧版的，而学生现在用的几乎是新版的人民币，所以对于旧版的不是很了解，当然我也准备了有关5套人民币的知识，可是只是匆匆认识，毕竟不是孩子们每天所见的，可效果不是很好，遇到旧版人民币的图时大多学生不认识，尤其是现在几乎不用的2元钱。还有孩子们年龄小，平时接触人民币机会少，他们对于人民币的认识可能只限于收几百元压岁钱，绝大部分还是家长保管，平时家长很少让孩子自己去买物品，偶尔买的也多限于一两元的小东西，接触较多的是5角和1元，其他的几乎很少接触，所以他们认识各种面值的人民币有难度，更不用说兑换人民币和买卖物品的计算，他们掌握起来更困难。
2、学具的缺乏使得学习成为纸上谈兵：考虑种种因素，害怕让学生带人民币带来不必要的麻烦，所以没有让孩子们带学具，致使学习这部分知识成了纸上谈兵，没有实际操作，完全是靠想象完成，效果当然不理想。

第24篇、大班社会优质课爱心手语教案反思

　活动名称：《爱心手语》
　　领域：社会年龄段：大班执教老师：李雁芳设计意图我们周围存在很多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应该引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。
　　活动目标
　　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交流和表达方式。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动准备1、电脑一台。
　　2、课件（做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片）3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
　　4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。
　　活动过程一、游戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动"猜一猜"让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见二、看手语图片提问 小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗？
　　小结 聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
　　三、初步认识手语提问 你们会做手语吗？
　　老师做几个手语让你们猜猜。（老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等）四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人的故事，出现小女孩的图片。
　　提问 如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？
　　（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来）小结 你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在联欢晚会上。
　　五、出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》
　　小结 她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
　　她们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，她们要感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。让我们一起唱一唱，做一做。感谢天下所有的好心人。
　　延伸活动继续学习手语歌《感恩的心》，通过手语表演的学习，进一步关爱聋哑人，让幼儿的心灵更加美丽、友善。
　　活动反思通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。
　　今天开展的社会活动《爱心手语》中，始终交织着一条爱的情感线。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。
　　在活动中，我以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。优点之处在于我运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。
　　通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。
　　不足之处在于应该运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待及帮助残疾人的美好情感。
活动反思：
社会活动《爱心手语》，始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。通过活动幼儿知道了应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次活动达到了预期效果，很多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭遇时留下了同情的眼泪，在学习手语时，孩子们表现都非常积极，表示要用自己学到的手语帮助聋哑人。
不足之处是，有个别幼儿对老师讲的故事没有什么感觉，课后结合大家的评价，我觉得是我的引导还不是很到位，讲故事时情感的流露感有所欠缺。

第25篇、大班社会教学我从哪里来教案反思

　一、设计意图：
　　大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。我发现班中常有幼儿在互相讨论"我是从哪里来的？"这一话题，结合小朋友们的这一话题，我们大班段的全体教师一起讨论，决定开展"我从哪里来"这一主题教学活动，希望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。
　　二、活动目标：
　　1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。
　　2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。
　　3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　三、活动准备：
　　光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。
　　四、活动过程：
　　（一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。
　　1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？
　　(幼儿任意猜想，引起兴趣)
　　2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。唐唐想："要是我天天都过生日那该多好啊！"唐唐问妈妈："妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？"妈妈说："因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！""那我是从哪儿来的呢？"
　　3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？
　　4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？
　　（以故事的形式引出课题，自然、有趣。）
　　（二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。
　　1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？
　　（他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！
　　2、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。
　　3、（放录象）你看到了什么？（这就是我们呀）说说脐带两头的连接，并与我们现在的样子进行比较，突出头特别大。我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢？
　　4、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？
　　5、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。
　　6、（放录像）妈妈肚子发生了什么变化？（幼儿把皮球当娃娃体验大肚子活动的不方便）说说感觉怎么样？
　　7、（放录像）妈妈肚子越来越大，我们也一天天长大，看看妈妈怎么了？（了解小朋友生出来的过程，体验妈妈的辛苦）
　　8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？
　　9、妈妈那么辛苦，我们平时应该怎样关心妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关心，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）
　　（在教师的牵引下，幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到问题的实质，感受到妈妈生育自身的痛苦，激发爱妈妈的情感。）
　　五、延伸活动：
　　幼儿制作礼物
　　三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去想一想
　　六、活动点评：
　　1、本活动的设计思想是比较新颖的，能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试，选择适宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼儿爱妈妈的情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价："原来我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要对妈妈好一点。"小朋友的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现。
　活动反思
　　在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。

第26篇、大班社会优质课方便的生活用品教案反思

目标：
　　1、了解常见的生活用品的用途，并能够按用途进行分类。
　　2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的方便。
　　3、体验生活的美好和幸福。
　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　准备：
　　1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、取暖、降温等使用的生活用品。
　　2、教师和幼儿共同收集各种生活用品实物或图片。
　　3、幼儿用书：《生活用品又多》。
　　过程：
　　1、引导幼儿了解常见的生活用品。
　　教师引导幼儿说出生活用品的名称和用途。
　　教师小结：在我们的生活中有许多生活用品，它们有不同的用处。如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。
　　2、幼儿交流调查结果。
　　幼儿互相交流自己的调查结果，并在集体面前介绍。
　　引导幼儿比较以前的生活用品和现代生活用品的不同之处。
　　3、引导幼儿看幼儿用书，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。
　　幼儿阅读幼儿用书，并和同伴交流。
　　幼儿集体交流、讨论：现代生活用品既丰富又方便。
　　教师小结：现在，人们发明和改进了许多生活用品，这些用品给我们的生活带来了很大的方便。
活动反思：
在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

第27篇、大班社会活动我们的小书城教案反思

一、活动目标
　　1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。
　　2、通过说一说、做一做，引导幼儿遵守图书馆规则。
　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　二、活动准备
　　1、多媒体课件《我们的小书城》。
　　2、幼儿操作材料：圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。
　　三、活动过程
　　（一）活动导入。
　　师：小朋友，今天我们班来了位神秘的新朋友，想认识吗
　　?
　　（二）观看课件，了解图书馆规则
　　1
　　．课件片断一：爱护图书。
　　师：你看到了什么？他们做的对吗？为什么？
　　幼：有人看书时乱涂乱画；不对，破坏图书。
　　师：那我们应该怎么做呢？
　　小结：看书时要爱护图书，
　　一页一页的翻，这样图书才更愿意和我们
　　做朋友。
　　儿歌：图书图书人人爱，保护图书一起来。
　　（课件）
　　师：好，跟图书管理员接着参观吧
　　2
　　．片断二：安静阅读。
　　师：这些小朋友看书时在做什么？对吗？幼：大声讲话，安静看
　　书。
　　小结：你所说的真好，要安安静静看书，不大吵大闹，不影响别人。
　　儿歌：图书馆里要安静。
　　（课件）
　　师：接下来在哪儿，一起来看一看
　　3
　　．片断三：借阅图书。
　　师：这些小朋友拿着书在做什么？人多的时候他们是怎么做的？
　　幼：登记，排队
　　小结：在图书馆借书一定要出示借书卡，让管理员登记你借的书名，
　　看完了还要去登记，人多是要排队，不然会给大家带来麻烦。
　　儿歌：借书要有借书卡。
　　（课件）
　　师：这些小朋友排好队借书看了，我们继续参观吧。
　　4
　　．片断四：整理图书。
　　A
　　：看完书了，小朋友是怎么做的？对吗？幼：乱放，不对。
　　B
　　：我们应该怎么做？幼：整理好；给图书排个队。
　　小结：
　　看完书要放回原处，
　　给图书排个队，
　　就象刚才那些小朋友一样。
　　儿歌：看完图书放放好，图书回变更美丽。
　　（课件）
　　（三）师幼小结。
　　1
　　、播放课件，引导幼儿念念儿歌，巩固图书馆规则。
　　师：你们平时看书时候能做到吗？我们一起来看一看。
　　2
　　、出示幻灯片、了解更多规则。
　　师：除了这些，看书时我们还应该遵守哪些规则？
　　幼：排队；整理椅子、书；一页一页翻；安静地看书；出示借书
　　卡；修补。
　　（四）引导幼儿讨论。
　　师：
　　我们班也有一个休闲书屋，
　　在这里看书应该遵守哪些规则呢？
　　请几个幼儿交流。
　　（五）以小组为单位，制作标志。
　　1
　　、提问：你们说的真好，那有什么办法让大家一看就能明白图书馆
　　里的规则并自觉遵守这些规则呢？
　　师：我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志，好吗？
　　2
　　、操作要求
　　请幼儿以小组为单位讨论，
　　组长组织组员设计不一样的标志；
　　相好后
　　画在圆形卡纸上，
　　需要写说明的幼儿请老师帮忙；
　　最后组长把画好的
　　标志贴在《图书馆规则》上。
　教学反思：
       基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第28篇、大班社会活动宝贝爱宝贝教案反思

　活动目标：
　　1.让幼儿懂得关心、保护野生动动物，激发与强化幼儿的爱心。
　　2.使幼儿能力所能及的方式来宣传、保护动物。
　　3.会制作爱心卡，并了解其含义。
　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　1.多媒体课件： 【幼儿园PPT课件制作】
　　2.大熊猫、东北虎、双峰驼、杨子鳄、麋鹿及其生活环境图片。
　　3.爱心卡片、油画棒活动过程：
　　一、从所学读本《野生动物园里怪事多》导入，重温已有的生活经验。
　　师：小朋友，我们前几天看过的《野生动物园里怪事多》，还记得吗？在书中我们认识了一些野生动物。现在我们来认识一下其它的动物朋友吧！
　　二、通过提问和图片展示，引导幼儿回忆短片内容。
　　1．用动物图片帮助幼儿回忆内容。
　　师：刚才小朋友在电视上看到了哪些动物？
　　幼：……师：老师今天把这些动物也带来了，我们再来熟悉一下他们。
　　2.边出示图片边提问，引导幼儿讲述。
　　师：这是谁？又叫什么？它生活在哪？最爱吃什么？
　　三、观看课件及提问，了解野生动物的生存困境。
　　1.师：这些动物和它们的朋友都生活在我们的地球上，可是它们并不快乐，为什么呢？因为地球上的环境越来越坏了。好，我们再来看一下！
　　2.展示被污染的环境的图片，并适时提问。
　　（1）空气污染的图片。
　　师：你看到了什么？蓝天、白云和太阳到哪去了？动物们呼吸了这样的空气会怎样？除了动物以外，我们人类呼吸了这样的空气也会怎样？
　　（2）河水污染的图片师：这里本身是一条清清的小河，那大家现在看一下，这条河水现在变成怎样了？河水里都是什么？它和动物越来越少有什么关系呢？动物喝不到干净的水会怎样？
　　（3）被砍的森林图片师：森林哪去了?有的动物的家就在森林里，它还有家吗？没有家的动物多可怜呀？
　　四、理解"没有买卖就没有杀害"的深刻含义。
　　1.出示被捕的鲨鱼图片师：除了这些，还有些事情使我们地球上生活的动物大量的死亡，我们接下来看看。这条鲨鱼怎么了？人们为什么要捉这条鲨鱼呢？
　　师：你说的对不对，我们一起看一看是不是像小朋友说的。
　　2.播放短片师：刚才短片里的人最后把鱼翅汤喝了吗？他们为什么不喝了？如果你和爸爸妈妈去吃饭，他们要点鱼翅你应该对他们说什么？刚才篮球明星姚明说了一句什么话？
　　3.出示考虑皮做成的衣服的图片。
　　师：那我们来看看，这是什么？用老虎的皮做成了什么？又一只老虎又死去了。那我们来看看电影明星成龙都认识吗？我们看一看他是怎么说的？
　　4.播放短片师：刚才成龙在短片里说了句和姚明一样的话，是什么？"没有买卖就没有杀害"，那这句话到底是什么意思？
　　教师小结：我们不去买用动物做的食品、药品和衣服，那那些捕杀动物的人，还赚的到钱吗？赚不到钱了，那它们就不会再去杀动物了，那动物也可以和我们小朋友一样，开心地，快乐地生活在地球上了，我们小朋友也可以像姚明、像成龙这样告诉我们身边的人都要来保护动物，和动物做朋友。
　　五、观看课件，了解保护野生动物的方法。
　　师：接下来我们看一看，这些小朋友是怎么做的？
　　1．出示种树图片师：这些小朋友和爸爸妈妈在干什么？这样做有什么好处？树多了，空气新鲜了，动物们就能呼吸到新鲜空气2．出示鸟窝图片师：这个男孩手里捧着的是什么？他是做了个鸟窝，鸟妈妈领着宝宝在这个鸟窝里美美的睡上一觉是多么高兴的事呀！
　　3．出示捡垃圾图片师：姐姐们在干嘛？这样做有什么好处？让我们生活的环境更干净、更卫生，那动物生活的环境也就干净，卫生。
反思：
本次教学活动，我将重点放在理解宝贝的含义上面，因此，为了让小朋友们知道，什么才是真正的“宝贝”，在活动的开始，我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。
我的“宝贝”是我的杯子，因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物，而且这个杯子不仅外观长得漂亮，更重要的是，它很实用!平时上课嘴巴干了，喉咙痛了，都可以用上这个杯子。有了这个杯子，我的喉咙再也不会痛了，而且用的时候心里也暖暖的，所以，它是我的“宝贝”。
听了我的介绍，小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”，马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”……我发现，孩子们还是不了解，什么才是真正的“宝贝”，他们对宝贝的理解的都不够。
我告诉他们，“宝贝”是自己很喜欢，很爱惜的东西，叫它“宝贝”是有原因的。
这时候，金悦麒把他的“宝贝”拿了出来，他的宝贝是在他生日的时候，老师画的一个小蛋糕，上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝，是老师和小朋友们送给他的礼物。
为了让孩子们对宝贝有进一步的理解，我接着说道“金悦麒的宝贝才是真正的宝贝，因为这是独一无二的，是老师和小朋友们亲手做好送给他的，而且他很爱惜这个宝贝，这才是真正的宝贝!”
最后，这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了，每一个小朋友都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝贝，我将时间进行了适当的演唱，在展示环节幼儿相互交流自己的作品，不仅培养了幼儿与人交往的能力，也让幼儿更明确了自己的宝贝!

第29篇、大班社会我们的小书城教案反思

活动目标
1、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
《纲要》
　　中指出：
　　幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为
　　规则。在幼儿的生活中到处有规则，如：区角规则，游戏规则等等。
　　阅读区的活动一直以来都比较单一、
　　薄弱，
　　而本次活动就是让幼儿了
　　解在阅读活动中也同样存在着许多规则，
　　只要大家共同来遵守这些规
　　则，
　　这样活动时就会更加井然有序，
　　而这些规则需要用孩子理解的语
　　言来表现，
　　孩子们自己来设计标志制定规则。
　　标志是我们生活中不可
　　缺少的符号给大家带来了方便，幼儿对于标志也有一定的生活经验。
　　活动贴近幼儿的生活，
　　因此大家有活动经验比较有兴趣，
　　多媒体
　　的运用特别是同龄幼儿的录像更是抓住的幼儿的目光。
　　通过小组的不
　　断研磨，第一次活动时整个活动的环节、轮廓已经基本清楚，重点理
　　解爱护图书、安静阅读和图书借阅三方面规则，活动的气氛很好。第
　　二次活动时精简了多媒体课件，
　　同时增加了整理图书这一环节，
　　每一
　　环节中以图文形式的儿歌小结加深幼儿的印象。
　　不过活动气氛又略显
　　冷清了些。
　　第三次活动中各个环节更紧扣合理，
　　活动一开始以介绍新
　　朋友直接切入主题，
　　给幼儿一种神秘感，
　　使他们很快地融入到活动中。
　　通过多媒体课件用讨论的方法进行本次教学活动，
　　重点探讨在我们阅
　　读区中需要注意和遵守的规则，爱护图书、安静阅读、借阅图书和整
　　理图书四方面规则，
　　最后以儿歌形式来总结归纳明确规则。
　　幼儿以具
　　体形象思维为主，选用“录像”和“图示”的手段，把幼儿应掌握的
　　规则具体形象地通过对比展示出来，
　　这样容易被幼儿接受，
　　幼儿记忆
　　也较深刻。
　　当然，
　　活动还有不少不足之处，
　　像老师的引导语的指导性可更强
　　一些；丰富幼儿的合作经验；多媒体出示的儿歌幼儿看的很清楚，如
　　果加上动听的音效就更加声情并茂。
　　最后制作的标志思路单一，
　　呈现
　　的形式有些凌乱，这些细节需要进一步研磨、讨论。
　活动反思
幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导，更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动，使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

第30篇、大班社会过大年教案反思

活动目标：
　　1．知道春节是我国重要的节日。
　　2．了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。
　　3．参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。
　　4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
　　活动准备：
　　1．教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。
　　2．有关各地过春节的风俗的图片。
　　3．幼儿用书：《过大年》
　　活动过程：
　　（一）引导幼儿交流自己在寒假过年的情景。
　　1．教师：过年就是春节，今年春节是几月几日？你是在哪里过年？和谁在一起？过年时都做了哪些事？
　　幼儿分组交流。
　　2．集体交流，教师总结。
　　教师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会；大家会放烟花、爆竹庆祝；还要给亲戚、朋友拜年，祝他们新年快乐。
　　（二）幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。
　　1．教师引导幼儿看幼儿用书。
　　教师：你们知道过年的来历吗？我们一起来听一个关于"年"的故事。
　　2．教师：老人用什么方法赶走了怪兽？怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的？
　　3．出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。
　　教师：为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上一定要有鱼？
　　4．教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。
　　（三）欣赏各种春节用品。
　　1．教师：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发现？
　　幼儿欣赏、讨论、交流。
　　2．幼儿交流自己的发现。
　　3．教师小结：过年时人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年！
　　（四）引导幼儿构想明年过年的情景。
　　1．教师：今天我们了解了许多有关过年的事情，明年你准备怎么过年呢？
　　2．引导幼儿用绘画表现自己的设想。
　　活动延伸：
　　让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。
活动反思：
　　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。