幼儿园教育笔记发脾气3篇

这是幼儿园教育笔记发脾气3篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

第1部分

经常有妈妈诉说：“我儿子小时候很可爱、很逗人喜欢。后来，不知从什么时候开始、他学会发脾气，脾气一来，九头牛也拉不转。只要他想干什么或想要什么，我们就必须立即满足他。否则，他就哭闹、打滚、扔东西或毁物品，甚至自毁——用头撞墙或用手拍打自己的脑袋。他爸性格火爆，他一闹就挨他爸打。你越打，他越犟，一点也不示弱。眼看就要出人命，我只好央求他爸息怒，把他爸拉开。然后，又千方百计去满足孩子的要求。我成了夹心饼，两面挨烙。他爸怨我太护着孩子，而儿子也不领我的情。”

　　“从什么时候开始这样的?”“大概2岁半左右。”

　　最后，告戒家长们：对人小脾气大的孩子，父母教育的口径必须一致，切忌南辕北辙;教育务必坚持，坚持一段时间，情况就会好转。因此，对大发脾气的儿童，家长应坚持两个原则：

　　一是绝对不要斥责或体罚孩子。

　　二是紧紧拖住孩子，不要让孩子撒野毁物和自毁。

　　第一个原则之所以重要，是因为斥责等于火上加油，适得其反。特别是家长火冒三丈、怒不可遏的样子，等于是孩子发脾气的“榜样”。须知，柔能克刚，而刚却克不了了柔。

　　第二个原则的着眼点，在于用骨肉之情和善良的愿望，帮助孩子控制难以自制的情绪，让他一动不动地呆上5分钟，爆发的情绪就会平息下来。

　　待孩子发过脾气过后，应同孩子谈心，教育孩子认识发脾气的危害，学会以理智驾驭感情。平时，对孩子提出的合理要求应主动地给予满足，不合理的要求坚决不能满足，怎么撒野也不行，让孩子明白：凡事必须讲道理，无理寸步难行。以头撞墙、摔坏心爱的玩具的行为却也感到后悔，甚至内疚。同时，尝到了对自己行为的无可奈何的滋味，也体验到自己的无能为力，于是，他们会感到自卑和痛苦。孩子发脾气、耍赖，原是作为要挟大人的手段，并不希望太过火。可是，脾气一发，过分的兴奋就像决堤的洪水，奔腾呼啸，理智丧失，任凭情绪左右，只顾撒野，一点余地不留。过后，虽然愿望达到了，但对自己发脾气时的那种诸如人小脾气大的孩子，除了脾气倔之外，还有点“小聪明”。他们能摸透大人的心理，也掌握了一套规律：只要先撒娇，再磨缠，最后向大人发一通脾气闹一番，什么目的都能达到。

　　孩子不善于用语言表达，有些事情他们还说不清，因而在大人坚持要他做不愿做的事，或大人坚持不能允诺他们的要求时，他们就会用发脾气来宣泄其压抑的情绪。

　　一般3岁左右的孩子开始有独立的愿望，并萌生自我意识。他们不愿事事受父母的管束，对父母的包办或摆布产生反感。当大人不满足他们的要求时，他们就会把内心的不满毫无保留地发泄出来。另外，孩子只不过刚刚具备了一些初步的简单的生活知识和生活经验，对借大世界个发生的形形色色的事情还不能理解，他们要独立，却又做不好，这种情况下，他们会因为达不到目的而发脾气。

第2部分

首先父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。尤其是爷爷奶奶切不可因为太宠爱孩子而给他们放宽要求，降低标准，在孩子乱发脾气时与父母对立。

　　其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。切不可把自己的情绪发泄到孩子的身上，正所谓“正人先正己”，自己的情绪控制好了，孩子才会有一个好的榜样。

　　再次要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。

　　最后，要多抽时间陪陪孩子，多给他们爱的鼓励，切不可因为工作忙而忽视了对孩子的教育。那样孩子会采取“乱发脾气以获得关注”的方法来吸引父母以及家长的注意。

第3部分

最近，班里的孩子们都叫她“爱发脾气的奇奇”。本来她是一个活泼、可爱、伶俐的孩子，学东西也非常快，就是脾气不好。别的小朋友惹着她，或者有什么不顺心的事情就大发脾气。

　　这几天老是能听到她的哭声，坐在地上不起来，谁哄都不行。我分析其原因中午睡觉起床后可能是睡眠不足，值勤老师让她去教室，她就哭闹个没完没了，先是在门口踢个不停，然后坐在地上打滚，半个小时过去了，哭声才渐渐小了，不过仍然不肯回到自己的座位上，反而坐在地上不起来，一个多小时以后，她才慢慢回到自己的座位上去，整个下午孩子们和老师都被她的哭闹搞得心神不宁。哎，这可怎么办呀？

　　还好，前几天我们班正好学了一个故事，故事的名字叫“爱发脾气的菲菲”，我想可以借题发挥，教育一下奇奇。可当我刚刚说出这个故事的名字，孩子们脱口而出：“她就是‘爱发脾气的奇奇’”，我一下乱了阵脚，不知如何是好。事已至此，我只能硬着头皮继续下去，提醒孩子们奇奇是我们集体的一份子，她只是想表现自己，只不过方法不合适，她也想和大家一样成为听话的好孩子。孩子们似懂非懂，还好都安静下来，我又马上鼓励了奇奇，告诉她老师和小朋友们都想帮助你，相信你会成为好孩子的，她瞪大眼睛望着我，好像告诉我，还是老师最懂我！

　　下午放学时，奇奇的外婆来接她，我趁此了解了她的具体状况。她的爸爸长年在北京打工，妈妈带着她住在外婆家，孩子性格很孤僻，也很任性，奇奇的妈妈一直觉得亏欠孩子，所以事事顺着奇奇，助长了她的任性，与其他小朋友不合群，这种状况愈演愈烈。事后，我及时找到奇奇的妈妈，与她探讨交流了孩子的教育方法，给她一些引导，我们一起想办法改变孩子的扭曲心态。经过一段时间的努力，奇奇慢慢的改变了自己，虽然有时还是会发脾气，但在我和奇奇妈妈的共同关注下，孩子的扭曲行为得到了控制，逐渐走向正轨。

　　通过此事，我明白了教育要善于抓住契机，时机不对反而会适得其反。作为新世纪的幼儿教师，生活中对孩子要适时进行引导，帮助孩子克服一些不良、不满情绪的发生。

　　同时，我觉得家长教育幼儿时要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。平时父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子任性发脾气时，不能因孩子的哭闹而妥协。在生活中父母更应注意和孩子的情感交流，不能因大人的情绪变化，时而严厉，时而娇惯，使孩子没有原则而爱发脾气。只有让孩子慢慢养成良好的习惯，他们才能成为身心健康的好孩子。