幼儿园教师的读书笔记11篇

这是幼儿园教师的读书笔记11篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

第1篇幼儿园教师的读书笔记

　　教育笔记：拿不下来的书包

　　这是我第一次带宝宝班，毫无经验的我，刚开始自然是有些手足无措，慢慢地我发现这些小宝宝一个共同的习惯，就是一定要抱着自己的书包，不论怎么哄，感觉好像拿下书包就是不让他们回家一样。但是随着时间慢慢地他们放松了“警惕”，愿意把书包放下来了。

　　可是，一个礼拜过去了，仍然有一个宝宝不肯放下他的书包，这个小宝贝的名字叫张皓宇，他是个很聪明的小孩子，每次随着其他小孩子一起哭闹时，他总会说：打电话，要打电话。有一次，我趁着他心情还不错的时候，问他：“为什么你总背着小书包呢?”他简单地回答了句：“马上要回家了，背上书包才能回家”。于是我说：“到了放学的时候，老师会帮你拿好书包的，你放心好了，再说小书包不喜欢天天呆在你背上，它想下来休息一下，你看别的小朋友都是这样放下书包的呀!我们放学时再背上它好吗?”皓宇点了点头，作为对我的回答。以后他把书包放在椅子上时都要大声说：“老师，你看我的书包休息啦!”每次我也都给他一个表扬的微笑鼓励他。我也希望宝宝一班的孩子们都能快乐地度过他们在学校的每一天时光!

第2篇幼儿园教师的读书笔记

　　幼儿教师教育随笔：多变的老师

　　一、“有人情味”的老师

　　托班新生人园期间，我们的主要任务是培养这些小宝贝们的集体意识，不能打人、咬人，不抢玩具……那一阵子的工作用“不堪回首”这个词最贴切了。

　　这些3岁左右的孩子们，让我们每天都在手忙脚乱中度过

　　这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了;

　　喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来;

　　刚拉开一对打架的，那头又多了两排牙齿印……

　　孩子们的哭声把我们的心都要哭乱了。为了防止孩子们在我们开门的时候往外跑，我们在晨检室和活动室之间挡了一张桌子，孩子们争先恐后的要爬上去，仿佛只要爬过去，到门口，门外就有他的家人一样。我们一次次的抱他们下来，他们又一次次执著的爬上去，还有胆小的孩子，一动不动的站在一个角落，默默地流着泪，拒绝老师的怀抱，拒绝老师的安慰，但是眼睛向门口张望着，眼神里充满了无助，让我们看的心里酸酸的……要不停的询问每一个孩子是不是要喝水、尿尿，还要把他们扶上厕所，帮他们脱裤子、提裤子，再扶下来，要教孩子们怎样接水、怎样洗手……其实，不管孩子们有什么样的表现我们都能理解。幼儿离开了自己熟悉的环境，来到陌生的幼儿园，无论是吃、住、行等对他们来说都出现了困难。如刚来幼儿园的时候洋洋还不太会说话，老把“老师”叫成“老鸡”，他的妈妈十分着急。我就与同班老师一起帮助他。如晨间来园时，我们经常去抱抱他、亲亲他，利用他坐在我脚上的时间，与他交流一会儿，教他说话;他要什么东西，他来寻求我的帮助，用手指一指，虽然我明白，但还是假装不知道，一定要他开口说。现在他慢慢的变活泼了，已经能说很多的话了，他的妈妈也十分高兴，送到幼儿园里没有错。

　　二、“爱偷懒”的老师

　　刚开学时我们班的孩子都是哭的哭、闹的闹。对于这些宝贝的“金疙瘩”，我们恨不得长三只手去抱他们，安慰他们，以至于对他们是有求必应，这个在那边喊：“老师，我不会插牛奶。”那个说：“老师都不来喂我吃饭。”虽然我们是忙得团团转，可是还是解决不了“供大与求”的问题，看来是我们包办的太多了，以至让孩子们产生了依赖的思想。于是我们就“以懒治懒”来改变孩子们的“懒”。

　　【懒“动口”，用音乐提醒孩子】

　　刚开始收积木时我们会用语言提醒孩子们把积木放到原来的位置，可是我们费劲口舌，每次都像唐僧念的“紧箍咒”一样，念的自己都嫌烦了，他们却依然我行我素，还是要将积木乱放，我们就在放积木的筐架上贴上标志，再在积木篮子上贴上标志，让孩子们根据篮子上的标志，把它放到相应的积木架子里去。不过几天孩子们就不再乱放积木了，而排队也是我们班级里的一大难事，刚开始排队我们就像“吆小鸭”一样要将他们一个个拉到位置上，喊了这个，跑了那个，拉了这个，走了那个，他们像一群毫无目的的鸭子，任我们怎么拉就是不知道自己排在哪里。于是，我们就在他们排队的地上贴上了他们身份的标志(和他们开学时的动物标记是一样的)，他们很快就找到了自己的位置。在过渡环节中我们也用上了“电子琴”这个帮手，它里面存了很多的音乐，我们在收拾积木时就放“铃儿响叮当”的音乐，在绘画的过程中就放“梦幻曲”。这样我们平时就可以少用命令的口气和孩子说话，而孩子们也更加容易接受这样的方法。

　　【懒“动手”，让孩子带动孩子】

　　不同的家庭背景使幼儿存在着各自的差异。我们充分利用每个孩子的优点，带动其他幼儿相互学习，相互促进，共同发展，这样也可以减少孩子的依赖感，让孩子养成自己的事情自己做的好习惯。如在午睡脱衣服时，请孩子相互帮助拉衣袖管，在起床时请孩子们相互帮忙拔鞋子，还可以请孩子做“小老师”来示范插牛奶的方法，这样孩子就不会再“缠”着老师，样样都请老师来帮忙了。

　　三、“控细节”的老师

　　【随机纠正不良行为】

　　上午半日活动中或近日发现孩子中表现出的不良共性行为，老师随机可编一个简短的故事来引导教育孩子正确的言行。如：有一次，我看到了我们班的一铭在区域活动时，将一块塑料积木咬了几个深深的牙齿印。我利用当天午饭前的这段时间讲了一个“玩具宝宝哭了”的故事，孩子们(虽然是中班孩子了，但多数是新人园的孩子)都听得非常认真。听完故事后，提问：“玩具宝宝为什么哭了呀?”“是小芳咬它了。”“那后来小芳怎么啦?”“小芳肚子痛了。”“为什么?”“玩具宝宝被咬得痛了。它还愿意和我们一起玩吗?”孩子们边摇摇头边回答：“它不愿意和我们玩了。”“那我们怎么和玩具宝宝玩呢?”“要爱护玩具宝宝。”可见，以故事的形式来引导孩子们懂得一些初浅的道理是小年龄孩子乐意接受的教育方式。

　　【随机讲讲新鲜事】

　　孩子虽小，但是我觉得这个时候也可以让他们了解一些我们周边的新闻，一次在开火车时，别的孩子都说去“北京”。子鑫却说：“我要去上海。”这时候我就好奇地问到：“子鑫，你到上海去干什么呢?”子鑫说：“我去上海看海宝”。子鑫的话提醒了我，看来上海世博会也影响到了这群可爱的小不点。于是我就抓住这个信息，在网站上找来了海宝的图片和中国馆的图片让小朋友看，并告诉孩子们海宝的意思。很多的家长都说，孩子回家都告诉我们上海有海宝，还有中国馆。从家长的讲述中我们发现孩子们对身边发生的新鲜事非常感兴趣，随机给孩子们讲讲周边的新闻，请几个孩子说说新闻，是帮助孩子学习知识的好机会。

　　【随机展开特色活动】

　　最近的安全工作十分严峻，下午只能整理一下衣服，就要急急忙忙下楼了，所以我们就在午餐这段时间跟孩子们一起认识一下汉字给字宝宝捉迷藏，就是孩子很感兴趣的一项活动，将孩子们认识的汉字都贴在黑板上，然后将一个字藏起来，让孩子来猜一猜哪个字不见了。这些游戏都很轻松、好玩，既充分用好了这段时间，又培养了孩子口语的发展，也激发孩子认读的兴趣。我们还根据孩子喜欢模仿的年龄特点，从网站上找来了很多的手指谣，如《肉肉山上长小树》等都是孩子们十分喜欢的儿歌，特别是肉肉山上长小树，当我念到等着妈妈揉肚肚的时候，他们会发出咯咯的声音，师生一边念儿歌、一边做手指谣，真是其乐融融。在这样的活动中，孩子间互动、互帮，氛围活跃。

　　四、“敏锐”的老师

　　在托班工作中保育是非常重要的，对每一个宝宝都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱宝宝，就像侦查员似的“敏锐”地发现孩子们的身心健康状况。托班的宝宝年龄小，经常有大小便便在身上的。我们从不怕脏、不怕累的为他们换洗。每到进餐时间，给他们穿上小围兜，让宝宝干干净净、清清爽爽的保持愉快的进餐情绪;严格执行班级卫生消毒工作，按照规定及时清洁、消毒。今年我们班上有一阵发现宝宝得了病毒肠胃性感冒，我们立刻采取措施，加强消毒工作，将传染源拒之我班之外，为宝宝营造一个舒适、卫生的生活环境，让孩子们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。

　　五、“热忱”的老师

　　孩子是家庭的宝贝，把孩子送进幼儿园，家长总是放心不下。针对家长的心理，我们满腔热忱地对待每位家长，充分发挥家长委员会的作用，定期召开家长会，宣传家教知识;充分利用来园离园的时间和家长交流，一对一地指导家长帮助宝宝们尽快适应幼儿园生活;利用手机短信、博客留言、班级网上交流、“家校路路通”信息等，让家长及时了解宝宝在园的情况，帮助家长们了解幼儿园教育情况;把宝宝们在幼儿园的一日生活拍成录象，请家长们观看，让家长看到宝宝在幼儿园聪明能干、开心快乐。

　　有句广告词说的好：“没有最好，只有更好!”幼儿园教师需要细心、耐心、关心的“三心”融合，才能成为一个“多变的”、孩子们喜欢的好老师。

第3篇幼儿园教师的读书笔记

　　幼儿教师成长笔记：我的成长故事

　　童年的我，就非常的喜欢老师,立志要成为一位人民教师。长大后如愿成为了一名光荣的幼儿教师。记得第一次在实习单位里我真正接触到了可爱的孩子们，他们的天真无邪、纯洁快乐打动了我，从此我对这份职业也充满了无限的憧憬。

　　毕业后选择了离家较近的省城太原，成功应聘到杏花楼区一所正规公办幼儿园执教，一干就是六年直到自己结婚生子。一年的时间闲赋在家带宝宝们(双胞胎)，初为人母的慌乱和无措让曾经充满抱负和理想的心灵越来越空虚和彷徨，我还要继续当幼儿老师吗?好多姐妹们转行，可我心中还是舍不得，我依然爱着这份职业。机会很好，编制考试来临了，我非常用心，也花了无数的精力，白天带宝宝晚上复习充电，顶着自己带给自己的压力，加上六年累积的教学经验，终于好运降临在头上，2012年的2月，我被正式录取了杏花岭区实验幼儿园的编制教师，幸福和喜悦，把这六年的过往心酸和苦辣都交杂在一起。我暗下一份决心，决定把握住这个好机会，把成功的喜悦全化作了工作的动力，趁自己年轻的时候，好好做出一些成绩来。

　　清楚记得第一次报到见到和蔼可亲的申园长和王主任时，心中那份感动和亲切，无比贴心的亲自带我们熟悉幼儿园环境并安排外地教师的落脚处。一进园所“发展孩子-服务家长-成就教师-”几个大字映入眼帘，让我又一次重拾了工作的动力，第一次开会申园长的管理理念深深的打动了自己“快乐工作，幸福生活”无论是园所的文化和理念还是热情的同事们，全园上下的一种人性的魅力打动着我。

　　一、书香文化

　　以前我是很喜欢看各类书的，自从有了小宝宝后，就不再有过多的精力放在书本上了。自从上班相处一段时间，又深深感受到了浓浓的书香氛围，于是决定把读书好习惯赶紧找回来，提高自己的业务水平，抽出时间来学习。在申园长的带动下，多读书，读好书，并且积极参与各种论文投稿。因为园长对我们的重视和和培养，经常组织我们去学习先进的幼教理论，鼓励我们参加省、市、区的各种考试，增加我们的理论知识，她经常说再省不能省学习，事实上，在我们实际在执教过程中，有先进且扎实的理论支撑，是真正贯彻“理论与实践相结合”教育方针的行动，这使我们受益匪浅。在潜移默化中，我们的执教水平都有所提高。

　　二、谦虚收获帮助

　　申园长不仅在工作上打动我们，她谦卑的态度也影响着我，所谓“三人行，必有我师”，她教导我们要互相学习每个老师的优点，不知不觉来实幼已经三年了，记得有一年的教师节，过的特别有意义，同事们围坐在一起，一起填写一颗爱心树叶，每片树叶代表一位教师，大家互相说优点，互相指正学习。自己也在这种氛围中收获到了帮助和快乐，记得去年我参加区保教能手赛时，我向每一位同事虚心请教，同事们也热情的给予指导和建议，无数次的听课改课，王主任更是深夜还帮我想点子，令我万分感动。“涧谷把自己放低，才能得到一脉流水”。以谦虚、真诚和好学会收获同伴的友好互助，无论在专业还是人生中都会收获多多。

　　三、反思成就成长

　　真正的反思应该具有“心灵转向”的作用，能引发教师的思考并最终促进教育理念的提升，其实，所有教师都是有故事的人。像一次我组织小班公开课“海绵宝宝”是一堂泥工为主的美工活动，在最初的设计中安排了形式多样的活动，又唱，又说，又看，但孩子学得很累，像是被老师催促着跑到东，跑到西，而每个环节的初衷又无法很好地实现。事后，我反思发现，小班孩子年龄小，表现能力都相对较弱，试图在一次活动的短短十五分钟内，帮助孩子掌握复杂的技能是不太适合的。我就将原本一次活动中的各个环节变为一段时间内相互交织的活动内容。于是：1、认识海绵宝宝，互相交流自己对海绵宝宝的认识;2、“说一说海绵宝宝的故事”;3、游戏：“寻找海绵宝宝”等活动就产生了。幼儿对于常见动物的明显特征有了清晰的了解，自然产生了表现动物形象的愿望。此时再进行创作便有了水到渠成的感觉。所谓“当局者迷，旁观者清”，反思的习惯让我跳出自我看自己，以一个旁观者的身份回顾自己的教学经历，准确地发现问题，客观评价问题，有针对性地解决问题。在今后，无论外出学习还是自己组织教学活动，我都会勤反思，在反思中成就自己的成长。

　　转眼间，已在实幼三个春夏秋冬，又送走了一批可爱的孩子们，他们的成长也见证着我的成长和努力，在申园长的带领下，我们实现了快乐工作，幸福生活，相信自己也会不断成长，不断进步!

第4篇幼儿园教师的读书笔记

　　教育笔记：适当的“惩罚”

　　今年接手的这个小班，真是让我“大开眼界”，从教已有20多个年头了，还是第一次碰到这么多“怪现象”：首先是那个小宇，咬了妈妈一胳膊的紫牙印，妈妈愣是心甘情愿忍着不吭声;接着是翱麟妈妈提出的无理要求，请老师不要批评孩子，做错了也别批评，不然孩子会上火、生病的。这不又来了一个皓皓。

　　自由活动时间到了，我们组织孩子入厕，看护着孩子大小便，有裤子脱不利索的、提不上裤子的，我们就帮孩子一把。到皓皓小便了，只见他往便池边上一站，命令我们说：“给我脱裤子!”“皓皓自己不会脱裤子吗?”我问。“你给我脱。”皓皓再次理直气壮的对我们说。“这样吧，皓皓，老师帮你退一下，你自己再试试往下脱，好吗?”我温和的对他说。“你不给我脱裤子，我就往裤子里尿。”皓皓一副蛮不讲理的表情。听到此话的我真的有些生气了，怎么会有这样的孩子呢?但还是忍住了：“皓皓，尿了裤子湿湿的，很难受的，这次老师帮你脱下来，下次可要自己啦，记住了吗?”皓皓并没有理我，小便完后张着双手等我帮他提裤子。这时，我就当没看见，转身帮别的孩子拽拽裤子、整整衣角，眼角的余光瞥见皓皓自己提上了裤子。其实孩子不是不会自己提、脱裤子，而是从小家长溺爱养成的一种习惯，总觉得自己的一切事情都应该是爸爸妈妈来代替做。

　　户外自由活动孩子们都在有序地滑滑梯、玩平衡木。玩了一会儿，忽然有孩子喊：“老师，赵悦皓在滑梯上尿尿啦!”当我把他从滑梯上抱下来时整个裤子湿湿的，问他：“为什么小便不脱裤子?”他竟然理直气壮地说：“你不给我脱裤子嘛。”明明会脱裤子，偏不脱，偏要等着老师来脱，不给他脱就故意尿裤子。从开学到现在像今天这样的现象不是一天两天的事情了，每天家长来的时候都会带两条备用的裤子，再想想平时孩子其他方面的表现：吃饭不会用勺子，需要老师的喂，如果老师不喂，就不吃或者用手去抓，中午午睡从来都是穿鞋睡觉……每次与家长交谈，家长总是点头答应说是这有这么一个宝贝，怕受委屈，所以所有的事情都一手包办了，也希望老师多帮助孩子。听着家长的话看着孩子平时种种的表现，我决定这次对孩子进行一次小小的 “惩罚”。于是我对他说：“既然你故意尿湿了裤子，那你就穿着吧”说玩我就假装不理他，和其他的孩子在玩滑梯。皓皓见我不理他很是生气，对着滑梯又踢又打，发泄心中的不满同时眼神还看着我好像再说“哼!我就不相信你不给我脱”然后跑着去玩滑梯了。然而过了一小会儿发现我竟然没有帮他的意思，此时的他开始着急了起来，自己跑到了旁边的水泥地上麻利的将湿裤子脱了下来，见此情况我给他换上了一条干净的裤子并故意问“皓皓，干嘛非得把裤子脱下来呀，不用换了，省的等会还往裤子里尿。”“湿裤子穿的一点不舒服”皓皓皱着眉头回答“那又是谁帮你脱的裤子呀，你可是从来都不会的?”我故意接着问。“是我自己”他得意的回答。“哦，原来皓皓会自己脱裤子呀，看来真的长大了，帮助老师有解决了一个小麻烦，以后上厕所也要学着自己脱提裤子。”他无语的点头答应了。没想到通过这次的小“惩罚”皓皓改变了许多，至少在提、脱裤子方面能自己去做了。其他方面的引导教育还需要我们平时的慢慢引导帮助

　　孩子虽小其实已经具备了初步的判断是非的能力，有时就是故意刁难你。想想平时皓皓的一举一动折射出了家长的溺爱，因此在这里我也想对那些溺爱孩子的家长说：爱孩子是每个做父母应该做的，但是爱要有个度。为了孩子的将来，请把你的溺爱隐藏起来;为了孩子的将来，请多放手给孩子自己动手锻炼的机会;为了孩子，请与我们携手共育，让孩子真正自主快乐成长!

第5篇幼儿园教师的读书笔记

　　教育笔记：调皮的洋洋变“淑女”啦

　　一、案例背景： 洋洋是我班这学期新来的插班生，个子小小的，能说会道，总是一副笑嘻嘻的表情，进班没几天就和班里的小朋友玩的很熟了，大家都很喜欢她，可接下来的几件事情的发生却让我和赵老师感到头疼。

　　二、案例实录： 镜头一：上课时，小朋友正在认真听讲、积极思考老师提的问题，可她却回头回脑不停地找机会和前后的小朋友聊天;角色游戏活动时，小朋友都在自己的岗位上，她却拿着玩具漫无目的的在教室里窜来窜去，甚至和其他小朋友追逐打闹。

　　镜头二：数学活动时，洋洋自己的作业不做，拿了笔去画其他小朋友的本子，当我去批评她她时，她却冲你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

　　镜头三：洋洋的衣服口袋里经常会装一些贴纸啊、卡片啊什么的，老师在组织集体活动时，她就会拿出来，不光自己玩，还吸引了邻近其他小朋友的注意力。

　　二、案例分析：

　　1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。

　　2、洋洋是外来务工子女，平时父母工作比较忙，且家中还有两个姐姐，所以父母照顾她的时间很少。平时任由孩子自己玩，缺少管教，家庭是孩子成长最自然的生态环境，是她的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。而这种情绪会给孩子造成不良影响。

　　三、措施与效果： 针对洋洋的表现，我给她重新安排了座位，让她坐在了第一排，两旁安排了能力较强的幼儿。上课的时候，适当的让她起来回答问题;做操作材料时我耐心的教她，同时也能监督她不和其他的孩子讲话。有次晨间活动时，我发现洋洋小朋友很会跳绳，跳绳时的洋洋是那么的神气、自信，晨间谈话时，我特别的表扬了洋洋，还让其他小朋友向洋洋学习跳绳，并给她奖励了大苹果，接下来的集体活动课上洋洋坐的特别神气，还举手发言呢。原来我们的洋洋是喜欢听好话、戴高帽子的，放学时，我又表扬了洋洋的巨大进步，接下来的几天，洋洋坚持的都特别好，简直像换了个人一样。本学期开家长会时，我和洋洋的妈妈单独交谈了下，告诉她洋洋在校可喜的进步，希望她平时在家也能抽点时间和孩子多交流一下，多鼓励鼓励自己的孩子。

　　一段时间下来，洋洋的进步是可喜的，不管上课、课间，洋洋都比以前安静了许多，做事的能力也强了很多，还当上了“小组长”，帮组内的小朋友擦桌子、端饭……

第6篇幼儿园教师的读书笔记

　　教育笔记：请给甲虫一个简单的“葬礼”

　　“感动中国”这个电视节目，我想大多数人都很了解。里面讲述的事情不管是对人还是对事，每次都让我感动地热泪盈眶，不知是不是我的泪就是如此的软弱，每一次看感动中国的时候总是要不自觉地泪流满面

　　。而就在今天，我却让我班的孩子深深的感动了一回!

　　今天我带着孩子在户外散步，突然听到孩子大声叫我：“老师，老师，你快看，这是什么呀?”我回头看了看，漫不经心的说了一句：“没什么，这是一只甲虫的尸体，它已经死了!”说完我继续带领这孩子往前走，并没有注意后面发生的事情。回到班里，孩子们陆续上完厕所，喝点水都坐在自己的小椅子上休息，唯独浩浩背着手站在门口发呆。我把浩浩叫进来说：“浩浩，快去喝点水，休息休息!”浩浩摇摇头，还是没有挪步。我疑惑的走过去想拉着他的手，可是浩浩偏不让我拉。“咦?这孩子今天是怎么了?”我看着浩浩，问：“浩浩，发生了什么事，为什么不让我拉你的手，我看看你的手里面有什么呀?”浩浩表现出一种很惊慌的样子说：“老师，没什么!”孩子越是这样说，我越是感觉有什么事，我说：“好孩子，来，过来和我说说怎么了?”孩子走到我面前，小心翼翼的展开小手，我一看“哎呀，浩浩怎么把那只甲虫的尸体拿回来了”我心想，浩浩这孩子好奇心很重，而且从小就是一个很有主见的孩子，到底是什么原因让他这么做，我听着孩子的解释。浩浩看着我认真的说：“老师，这只甲虫是不是死了?是不是就是爸爸妈妈说的去世了，上天再也不回来了!”我很认真的点点头，浩浩难过的说：“那这只虫子就像我奶奶一样，再也没有了，我也要在外面给它盖个新屋，爸爸妈妈说奶奶上天也去住新屋了!”孩子的这番话虽然说得没有科学逻辑，但是他很让我感动。我听明白了，孩子的意思是不能让这只甲虫身首异处，也要给它一个简单的“葬礼”，我搂着浩浩说：“走，老师和你一起去，给它安排一个“新家”。浩浩点点头。

　　随后，我带领着全班31名小朋友，陪同浩浩一起走到外面，找到一棵柳树下面挖了一个小坑，把甲虫的尸体轻轻的放进去。虽然这件事情就这么简单的结束了，但是浩浩却给我上了一节如此感动的课，他让我明白生命都是很珍贵的，在这个世界上不管是人还是动物，即使是他们已经离我们而去，也请尊重他们留在这世上唯一一点依存。

第7篇幼儿园教师的读书笔记

　　教育笔记：做孩子心中最美的人

　　珺珺，小二班的一个孩子。刚刚入园不久，大大的脑袋，胖鼓鼓的腮帮子，圆圆滚滚的小肚皮，一脸的稚气。入园没几天他就能很有礼貌并且很主动的和每一位老师打招呼，每天我都能看到他背着装有自己心爱零食的轻巧的小书包，从我班门前蹒跚着经过，那样子甚是可爱。每次看到他我都特别喜欢和他打招呼，他也总是有问必答，很乐意与我聊几句。

　　有一次，我和他谈起了漂亮和不漂亮的问题。他说老师漂亮，我问他老师什么时候最漂亮，他奶声奶气的说老师笑的时候最漂亮，生气的时候不漂亮，特别在说“不漂亮”这三个字的时候脑袋一个劲得直晃。孩子单纯的一句回答让我深有感触，是啊，当平时工作压力大的时候，当为“六一”的演出而迫切的想达到某种预期效果的时候，当班级里的孩子们发生这样或那样的问题的时候，我是不是会变得浮躁不安，情绪激动，是不是偶尔会面目可憎呢?在那个时候会不会让孩子们因为我的情绪而感到紧张不安?那时我在孩子们的心里是不是会奇丑无比呢?想到这里禁不住汗颜，禁不住惭愧，禁不住无地自容。

　　与珺珺的这次不经意的谈话让我觉得美在孩子们的心目中是如此简单，一个微笑一声问候，足以打动孩子们的心。于是时刻微笑的老师便会成为孩子心中最美的人。

　　感谢孩子让我有所思、有所悟，让我能在今后与孩子们的相处中时刻面带微笑，学会控制自己偶尔糟糕的坏情绪，用真诚的微笑和一颗宽容的心面对孩子，做一个因微笑而美丽的人。谁说老师只是执教者，从孩子们的身上我们一样能学到很多。孩子们给予我们的启发和感触远远要多于我们给予他们的。

　　孩子们让我轻轻地靠近你，让我轻轻地告诉你，我愿做你们心中最美的人，我愿做你们眼中最美的老师。

第8篇幼儿园教师的读书笔记

　　教育笔记：我的手不脏，为什么要洗手

　　一次户外活动后我带孩子们如厕、洗手，这是崔敏敏小朋友跑到我身边对我说：“刚才上午点的时候我已经把手洗的很干净了，为什么还要洗手?”说着还把手伸给我看。顿时我觉得，虽然孩子们已经入园3个多月了，每次老师们带着孩子们去洗手他们都会象征性的去洗手，我们忽略了给孩子们讲每次洗手的意义，这次敏敏小朋友的提问提醒了我，于是，我决定先为全班的孩子们讲一节关于洗手的课，让他们自愿自主的养成洗手的好习惯。

　　事不宜迟，我用小盆为每个小朋友准备了一盆水，在之前，我让孩子们自己检查或相互检查一下自己的小手是否干净，孩子们看过自己的小手后，只要不是手发黑的都说自己的小手很干净，于是我说：“认为自己小手很干净的请举起你的小手。”话音刚落，大多数的孩子都举起了自己的小手，特别是敏敏小朋友说：“老师，你看，我的小手特别白，很干净。”“我的也很白”“我的也是”……其他举手的小朋友都跟着说。这是我又问：“那你们认为你们的小手很干净就不用洗手了吗?”孩子们一口同声的回答道：“是”。我认为是时候论证这一观点了，便说：“那现在我们做一个小实验，来验证一下我们认为干净的小手是不是真的干净，好吗?”我将准备好的小盆水放到每一位小朋友前，然后让孩子们观察，这盆水的颜色，孩子们回答道：“水好清，好干净。”我说：“好，那我们现在来检查我们的小手，如果我们的小手很干净，那么，我们洗过手的水还像现在一样清澈透明，如果水的颜色变了，说明什么呢?请小朋友实验过后告诉我答案好吗?”孩子们兴奋不已，迅速挽起袖子洗手，过了几分钟，我便听到活动室里纷纷攘攘的讨论声：“哎呀，我的盆里的水怎么那么脏了呢?”“我的水也不那么干净了”“我的水好黑啊”… …我抓住这个契机，赶紧提问道：“那现在请自己盆里的水还像之前那么干净的小朋友举起你的小手。”活动室了一片寂静，没有了声音，这是，敏敏小朋友低着头说道：“老师，我的小手明明很白很干净，可为什么到盆里洗一洗水就变黑了呢?”我说道：“因为我们平时小手要干很多活，比如：拍球、玩玩具、画画等等，虽然我们看不出小手有多脏，但是它已经沾染了很多的尘土，所以我们在干净的水里洗一下水就会变黑，它就告诉我们小手是不是真的干净了，还有，刚才我们只是用清水洗手，为什么我们每天要用肥皂洗手呢，我们的小手在接触这些东西的时候会沾染很多的细菌，这些细菌更是我们用肉眼看不到的，所以我们每天在活动前后、如厕前后和饭前等等都要认真的用肥皂洗手，这样病菌才不会留在我们的小手上，我们吃饭的时候才不会吃到肚子里，我们才会更健康的。”孩子们听了我的讲解纷纷点头表示，以后一定要认真洗手，因为我们的小手很能干所以会变脏。

　　到现在为止，我们班幼儿的洗手这一环我们老师可省心了，每次活动后或进餐前幼儿都自主的去认真的洗手，有几个调皮的孩子想偷懒都不行，因为，现在我们班的崔敏敏小朋友成了洗手监督员了，谁要是不认真洗手，他肯定跑过去给他讲道理，监督他洗干净手为止，活像一个小老师。我看着心理充满了欣慰，这就是我们教育的目的，让孩子们真实的、自愿的受教，我们也同样会受教哦!

第9篇幼儿园教师的读书笔记

　　教育笔记：值日生、小组长引起的风波

　　时间过的很快，转眼这群孩子进入了大班，孩子们在各个方面的意识也增长了不少，到了大班我们也开始培养幼儿的各方面能力，比如说培养孩子的时间意识，再比如说培养孩子的劳动意识，当个小小值日生让孩子知道自己的任务，值日生该干些什么事情，当个小组长，了解团队的意识。

　　今天又是新的一周，每周一我们都会轮流换小组长，每两天会换一个值日生，为了让每个孩子都能当上值日生，为了让每个孩子都能当上小组长，单单评老师看幼儿的表现选出来往往都是那些能干的孩子，为让班上每个孩子都公平的当上值日生、小组长，在今天的晨谈中我来了一个小组长、值日生竞标赛，谁想当值日生、小组长的都可以积极的举手，来说说当自己当上小组长了你会怎么做?孩子们都非常踊跃的举手，齐刷刷的一片都想当值日生、小组长，这时我又给孩子们分配了任务和当值日生、小组长应该做到的事情。小组长、值日生每天要认真完成该做的事情，而且小组长、值日生当你们自己表现不好的时候你们的“惩罚”就是双倍的。

　　孩子们听完我分配的任务和注意事项后，举手的人还是那么的多，都愿意上台来竞选值日生、小组长。孩子们一个个都说着自己当上小组、值日生之后的事情，这时候轮到昊昊小朋友上台了，昊昊小朋友很大声的说：“我不要当值日生，值日生实在是太累了，要做很多的事情，忙也忙死了，我家里从来都不干事情。”当昊昊小朋友说完，全班的小朋友都哄堂大笑起来，有的说昊昊是懒鬼，有的小朋友想想觉得昊昊说的也对自己也跟昊昊一起说不当值日生。这时的教师真的是一场混乱，把我弄了个措手不及。突然想到了一个故事“豆芽兵和酸妹妹”，正好把这个故事分享给了小朋友听，当我给孩子们讲完这个故事后，发现豆芽兵是一个助人为乐的人，通过这个故事，也让孩子们知道了帮助老师、嬷嬷、小朋友做事情是一件非常光荣的事情，就像豆芽兵帮助酸妹妹一样很光荣。这时的昊昊也没有再说什么了，也没再提不愿当值日生、小组长的事情了。

　　通过一个故事，总算把这场当值日生、小组长的风波平息了，孩子们的热情还是和往常一样。甚至有的小朋友更愿意帮助别人了。

第10篇幼儿园教师的读书笔记

　　教育笔记：老师，你的书看反了

　　今天下午我拿着教材书(省编教材)翻看时，忽然传来一声“老师，你的书看反了”，循声望去是黄桐桐小朋友在说。我接着问：“桐桐你怎么发现我的书看反了呢?我怎么没发现呢?”，桐桐说：“老师，你看书上的小朋友，他们的头都到下面了。”这时其他幼儿也跟着说起来：“老师看书还看反了呢?”我见状干脆把书合上，让小朋友们说一说应该怎样看书?这下可热闹了：有的幼儿说看书时，我们要和书里的小朋友面对面;有的幼儿说看书时，先看书面不能反着看;有的幼儿说看书时，怎样看着舒服怎样看;也有幼儿说看书时要先问一问老师等等，一时间出现了各种如何看书的答案。

　　听完孩子们的讨论后，我首先肯定了桐桐的发现：老师拿着书看时书面上的小朋友反了。桐桐是第一个发现这个问题的，而且她是这一学期新入园的小朋友。在上一学期中我们也是使用的这一套教材，全班二十多个小朋友都没有提出这个问题，或许是他们没发现，或许是他们发现了没说出来。

　　其次，我告诉小朋友们看书时不要只看封皮，要看里面的内容，只要书里面的文字、图片没有看反就行。

　　最后，我当众表扬了桐桐，表扬她观察很细心，能发现其他小朋友没发现的秘密，并且告诉了老师和小朋友。同时也希望其他小朋友以后向桐桐小朋友一样认真地观察身边的事物，去发现别人没发现的秘密与大家一起分享。

第11篇幼儿园教师的读书笔记

　　游戏开始了，每天孩子们最期待的时间到了，他们都显得特别的兴奋。这次，我刚刚宣布结束，孩子们就各就各位，来到了各个角色区，我来到了玉米家，玉米家围得水泄不通，挤满了人。

　　但是小熊书吧里没有什么人，显得冷清清的，那里只有馨馨一位小朋友在认真的看着图书，地上都是散落的书，我问馨馨：“还有的孩子们都去哪里了呢?”馨馨说：“都跑了。”原来是其他的孩子们看看书，觉得没有劲了，跑到玉米家去玩了，所以玉米家太挤了，而小熊书吧里很冷清，馨馨还把地上散落的书全部整理好，再放到架子上，表现很不错。

　　馨馨性格比较内向，喜欢看图书，以至于大家都跑了，她还能坚持在小熊书吧里看图书。为什么就是没有幼儿愿意去欣赏呢，于是我仔细分析了其中的缘由，对策是小班的孩子注意力易分散，所以我觉得应该以引导者的身份进入活动，引导并鼓励幼儿欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿养成良好的看书习惯。