丝网花教学设计一等奖

这是丝网花教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

丝网花教学设计一等奖第 1 篇

一、教学分析

（一）教材分析

《有趣的丝网花》是山东科技版小学四年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”等5个教学环节。“实践与体验”环节设计了“漂亮的白玉兰”“美丽的牡丹花”“可爱的小蝴蝶”等3个活动，引导学生感受丝网花艺术，通过学习丝网花，培养了学生的艺术修养，提高了学生的劳动技能，增强了学生对环境的保护意识，从而也进一步使学生拓宽了视野，给学生提供了增长才能的渠道。

让学生在发现美、欣赏美、制作美的过程中，激发学生的探究兴趣，培养学生的实践能力及创新意识，在做花、送花的活动中，学会感恩。学情分析：

（二）学情分析

四年级的学生已经具有初步的实践操作能力，认识了一些常见的花儿，在生活的不同场景，接触过一些丝网花作品，对于丝网花艺术有着较为浓厚的学习兴趣。该学段的学生大都是独生子女，虽有一定的动手能力，但没有经过正确的引导与培养。同时，往往以“自我”为中心，对自己的父母、朋友的关爱，接受的多，付出的少，甚至有的学生没有感恩的意识。本次活动，引导学生在已有的生活经验的基础上进行探究，在经历学习了解丝网花、制作丝网花、赠送丝网花的学习中，培养学生的动手实践能力、热爱生活意识以及学会感恩的情感。

二、教学目标：

1．知识与技能目标：

(1)了解丝网花的相关知识，通过欣赏丝网花作品，激发学生学习的兴趣。

（2）学会丝网花制作的基本方法。

2.过程与方法:

（1）通过课前了解、自主练习、小组合作等灵活掌握制作丝网花的基本方法。

（2）在制作丝网花作品的过程中，培养学生自主、探究、实践的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）通过丝网花作品的制作，培养学生的质量意识、创新意识和审美能力。

（2）通过欣赏美，感受美，创造美，陶冶学生的情操，培养学生积极向上的生活态度。

4.教学重难点：

重点：丝网花的制作方法与技能。

难点：创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张扬力。

三、教学策略建议：

教法建议：本次综合实践活动采取引导探究法、课件演示法、示范指导法、合作交流法、作品展示法。观察与实践相结合，自主探究与合作交流相结合，书本知识与生活实际相结合，以便最大限度的调动学生的积极性，培养学生自主探究、动手操作、合作创新的能力。

学法建议：教和学是辨证统一的师生双边活动。因此，学生的学习方法也主要以自主探究式学习和小组合作式学习为主。

四、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从丝网花的基本制作方法的掌握程度、丝网花的美观以及创新意识和小组合作的默契度等进行评价。

评价方法建议：

1.关注学习的过程性评价，强调学生在学习丝网花艺术过程中的仔细观察、认真思考、积极参与，及时归纳与总结。

2.坚持多元性、激励性原则，教师应引导学生进行“反思性评价”，强调师生间、同伴间的个性化评价。

五、教学资源与环境建议

教学资源建议：

1.教师准备：多媒体课件、各式各样的丝网花作品及图片。

2.学生准备：套筒、尖嘴钳、剪刀等工具，各种颜色的丝网、纸胶带、成品花蕊、花梗、尼龙线、彩色铁丝等材料。。

本课环境准备建议：多媒体教室

六、教学课时建议：

建议3课时：

第一课时完成活动一：漂亮的白玉兰

第二课时完成活动二：美丽的牡丹花

第三课时完成活动三：可爱的小蝴蝶

七、教学过程：

第一课时

活动一 漂亮的白玉兰

活动目标：

1.掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。

2.在课程的学习中构建自我，领悟爱与美的情感。

3.激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。

4.培养与发展学生的艺术想象力和创造力，树立正确的人生价值观。

活动重难点：

活动重点：

学习丝网花的基本制作方法，设计并制作简单的丝网花——白玉兰。

活动难点：

运用制作丝网花的操作方法及技巧与同伴合作设计并制作丝网花白玉兰。

活动准备：

教师准备：多媒体课件、每组一件简易丝网花作品、实物投影仪。

学生准备：课前调查了解丝网花的相关知识，填写记录表格。

铁丝；各种单色、双色的弹性丝网；纸巾；胶带；丝线；剪刀；尖嘴钳；套筒；以及其它辅助材料和工具等。

活动过程：

（一）欣赏作品，激趣导入（4分钟）

1.同学们，春天来了，万物复苏，各种鲜花相继开放，处处透露着生机，下面我们走进大自然去感受春的气息。（欣赏图片）

2.图片欣赏完了，你发现了什么？引导学生谈感受。

3.引出丝网花，（板书：丝网花），其实呀，正如这位同学所观察到的，这不是真花，但不仔细看还真看不出来，这就是当今仿真花卉中的又一朵奇葩“丝网花”，课件出示丝网花介绍。

4.对于丝网花这门艺术，你想了解哪些知识？

学生思考后，提出问题：

（1）制作丝网花需要哪些材料呢？

（2）怎样才能制作出一个美观的丝网花作品呢？

课堂小结：大家问得非常好！制做丝网花作品，首先应准备好工具和材料，然后按照一定方法来制作。这里有着很多的学问，今天就让我们一起走进丝网花，学习制作丝网花。

（设计意图：通过欣赏美丽的插花图片，唤起学生的生活感知及对丝网花之美的感受，激发学生学习制作丝网花的欲望，培养学生的问题意识，为后续活动的展开做好充分的准备。

（二）合作探究，学习制作丝网花（13分钟）

1.结合课前调查，了解丝网花艺术。

课前同学们围绕着丝网花收集了许多资料，现在我们一起来交流一下，你对丝网花了解了多少？（可以是文字、图片和实物等等。）

2.学生先在小组内交流，然后派代表全班交流。

我了解的丝网花

丝网花分类

丝网花应用

丝网花来源于发展

丝网花选择与搭配

…………

【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在上课之前让学生自己在去搜集有关丝网花的资料，在课堂上师生通过简单的交流，对丝网花有了初步了解，同时激发学生对丝网花工艺的喜爱。】

3.可以看出大家对丝网花有了一定的了解。

老师课前也做了一些丝网花，现在发给每个小组来看一看，（分发到各组）师：老师的作品怎么样呢？（生做评价），你看了以后想不想自己也来试一试，做一朵这样的小花呢？（生：想）丝网花需要哪些材料呢？下面就请各小组的同学，结合放在桌子上的插花作品进行研究。

4.小组活动拆丝网花，并仔细观察，并思考三个问题，

（1）做丝网花需要哪些材料

（2）可能用到哪些工具

（3）制作的步骤是什么，

提醒学生可以通过观察、拆装等方法进行研究。拆的过程注意安全，小组合作完成。

5、汇报研究成果。

师根据生回答及时板书，明确制作步骤

绕圈

网丝 （ 缠线 剪丝）

组装

整形（先不板书）

6.课件出示丝网花白玉兰图片及相关小资料。引导学生欣赏。板书课题：漂亮的白玉兰

（三）制作丝网花白玉兰（15分）

一、制作花瓣

1.学生探究，自己试着做花瓣。

谈话：刚才，同学们通过拆丝网花，研究出制作丝网花的一般方法，现在，大家自己试着动手做一个丝网花白玉兰的花瓣。大家看一下制作丝网花需要这样一些工具，（大屏幕出示做丝网花的工具：套筒、剪刀、 尖嘴钳、丝线、铁丝、各色丝网、花芯、花杆），在你面前的工具筐里，老师已经为大家准备好了。看谁做的最精致、最逼真。

（大屏幕出示 ）温馨提示：千万不要用铁丝头剐到同学或伤到自己，使用工具时一定要注意安全。

学生试着做花瓣。师巡回指导。

2.质疑 谈话：在刚才做花瓣的过程中，你遇到了哪些困难？在绕圈、网丝、缠线的过程中，你还有哪些地方不明白？还有什么疑惑？提出来，我们一起研究研究。

学生自由提出疑问，学生自由解决，学生不会的，教师随机指导制作方法。

3.指导方法

谈话：会做的学生在实物投影仪下示范或讲解： 师边示范演示，边讲解要点：

师：（1）取一根铁丝绕套筒一圈； 用钳子将铁丝两端拧转两下，在离拧口约2厘米处将铁丝扭断； 继续用钳子拧转，注意用力不要过大，以防把铁丝拧断； 从套筒上取下就做成了一个铁圈。

（2）网丝的过程：取一节丝网用手撑开，让铁圈的底部钩在丝网上，再把铁圈带着丝网翻过来——将丝网绷紧拉平，在铁圈的根部捏紧。 师提醒：丝网要绷紧，不要有太多褶皱；用弹力线扎紧后不需打结，直接拉断；用剪刀剪掉多余丝网 （ 师提醒：剪掉多余丝网的时候光剪丝网不要剪铁丝 ）

（3）师生共同回顾做白玉兰花瓣的步骤（出示大屏幕） 绕圈→ 网丝→ 缠线→ 剪丝

（4）学生根据讲解，继续做花瓣

谈话：现在，同学们根据刚才的讲解把刚才没做完的花瓣继续做完，做完的整理一下。

4.学生展示评价 谈话：现在大家把自己制作的白玉兰花瓣小组内互相欣赏一下，看看谁做的好？教师引导学生从下几方面来评价：（1）网丝松紧（2）网面是否平整等。

二、制作花蕊

1.取一段26号金色铁丝，用黄色胶带包扎花杆一端，将橙色丝网一边剪成须状，捆在用胶带包扎好的花杆上。

2.教师在小组活动中巡回指导，适时进行做中指导，对于做得好，效率高的小组，进行表扬，并将其做法介绍给其他小组，对遇到困难的学习小组给予必要的技术指导，帮助解决出现的问题。课件出示友情提示

三、花蕊和花瓣组合：

（1）谈话：刚才，同学们都做好了一片漂亮的花瓣，你打算怎样让小组同学的花瓣组成一朵花呢？小组同学共同探讨一下。

（2）生交流自己的想法。师根据学生的交流明确：先将花芯用绿胶带固定在花杆上，然后绑花瓣；绑完后用绿胶带把花托缠好；最后把现成的花叶套在花杆上。（出示大屏幕制作花的流程）

（3）组花瓣（放轻音乐），师巡视指导，提醒学生绑紧。师提醒：可以小组由一个心灵手巧的同学主要完成，其他同学做辅助工作。

丝网花教学设计一等奖第 2 篇

一、设计意图：

　　早上发现很多小朋友聚集在一起，窃窃私语。我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在比赛看谁摘的多，摘的快！我问："你们为什么要摘花的叶子啊？你们不是很喜欢花的吗？"一个小朋友告诉我："我们不摘花，只摘叶子。"看来孩子们虽然喜欢花，但是对于如何保护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《美丽的花》希望通过这次活动，让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物，如何保护我们周围的环境。

　　幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期，他们天生具有和自然亲近的本能，幼儿对世界的认识虽然受到他的经验的局限，然而他的情感却是最容易受到感染的。我们应利用幼儿这一发展特点，激发其探索周围世界，了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界，欣赏这个世界。

　　二、环境创设：

　　1、墙面布置：

　　花园的景色：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、树、小朋友做游戏等。

　　2、心理环境创设：

　　带幼儿去户外感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培养幼儿热爱大自然的美好情感。

　　3、活动区域创设：美工区语言区音乐区

　　三、活动目标：

　　1、学习使用各种材料进行拓印，对拓印画产生浓厚的兴趣。

　　2、根据提供的材料，能进行故事表演。

　　3、根据基本的材料，能简单的自制道具进行歌表演。

　　4、感受大自然的美，具有初浅的保护环境的意识。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

　　四、活动准备：

　　美工区：

　　1、创设一个花园的情景和展示作品的背景图。

　　2、每组准备一份拓印材料（黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等）和颜料，人手一张不同形状的纸。

　　语言区：各种看图讲述的材料，准备一个故事让幼儿进行表演，自制材料。

　　音乐区：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音乐磁带。

　　五、重点区域及指导：

　　（美工区）拓印画：美丽的花园

　　活动过程：

　　1、种花（学习拓印）。

　　（出示背景图）师：咦，这个花园怎么只有小草没有花？怎么办呀？

　　师：妈妈今天就带宝宝在这个花园来种花，先要找一块地（出示圆形的纸贴在背景图中），还请来了其它的.材料朋友（积木、萝卜、颜料等等）。

　　师：如果要种三角形的花，那要请哪个材料朋友？如果我想种蓝花，要请哪个材料朋友？（教师示范）师：我想种圆圆的红花，谁来帮妈妈种？（请一位幼儿来印）师：你们也想来种花，那就每人去选一块地种花吧！

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿使用不同的材料，大胆选用各种颜色，边印边说说印的是什么样的花。

　　3、展示幼儿的作品，大家一起欣赏。

　　师：谁来说说你种的是什么样的花？

　　4、教师小结：引导幼儿懂得花儿好看不能摘的道理。

　　区域活动方案根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，我们设立了娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区，其余设为活动区。在区域活动环境的创设方面，我们认识到区域活动必须创设能鼓励幼儿自由选择，大胆操作，大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。

　　1、各区域活动的目标。

　　（1）、娃娃家。喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

　　（2）、语言区。喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇，尝试提问和表达自己的所见所闻；通过对话、动作、表情进行故事表演，体验作品的内容。

　　（3）、计算区。了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄。锻炼幼儿的观察、分析、比较的能力，提高观察的品质；培养幼儿对周围事物的兴趣，有不断探索的欲望。

　　（4）、美工区。喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。发展幼儿的创造力、想象力、动手能力、合作能力。

　　2、区域活动的使用常规。

　　常规是幼儿园进行活动的根本保证，小班幼儿控制力差，行动更易受个人意志兴趣支配，没有集体生活观念，所以建立合理的活动常规显得尤为重要。那么，在小班应制定哪些使用常规呢？

　　（1）集合上位的常规。由于区域活动是以幼儿自主活动为主，而小班幼儿年龄小，好动，各方面的约束能力较差，在集合进区时往往会出现一窝蜂，你推我挤的现象，很危险。制定集合上位的常规，并在平时的日常学习生活中以游戏的方式加以练习，幼儿便井然有序很快上位，避免了你推我挤的拥挤现象。

　　教学反思：

　　1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

　　2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；

　　3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；

　　不足之处：

　　示范做花朵的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。

丝网花教学设计一等奖第 3 篇

　活动目标

　　1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　　2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔

　　活动过程

　　（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观察。

　　师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。（放PPT）漂亮吗？

　　提问：太阳花的中间花心是什么形状的？花瓣是什么样子的？（请幼儿讨论回答。）

　　老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。

　　师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢？（现场教画）

　　我们在来回忆一下太阳花怎么画的，（PPT）再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。

　　（二）幼儿自由想象并表现，大胆作画。

　　1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景（请幼儿闭上眼睛），为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。

　　2.在幼儿自由探索之后，开始作画。

　　3.老师巡回观察，适时的加以指导。

　　（三）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。

　　附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。

　　教学反思

　　时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

　　让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。

　　总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢？让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。

丝网花教学设计一等奖第 4 篇

活动目标：

　　1、引导幼儿观赏盆栽，了解春天有许多花儿开放了。

　　2、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征，感受春天的美丽。

　　3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

　　活动准备：

　　仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天”的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、说说春天的花

　　1、师：教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？你们知道春天第一个开的是什么花吗？就是上次小朋友和老师一起去观察的花。

　　师：今天这里带来了几种春天开的花，你们看。我们一起数一数有几盆？

　　2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。

　　师：请小朋友仔细观察，这三盆花都一样吗？那我们现在来认识一下它们。

　　二、感知花的特征和美丽

　　1、师：数一数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？这是紫色的。花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　　2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

　　师：轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗？

　　师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。

　　3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

　　师：我们一起来闻一闻香不香？花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　　三、激发幼儿爱护花草

　　师：你们喜欢美丽的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢？

　　四、游戏

　　播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。

　　师：花儿真美丽我们一起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿一起玩，一起采花蜜吧