幼儿园大班教师教育随笔《老师的爱—阳光的温暖》

这是幼儿园大班教师教育随笔《老师的爱—阳光的温暖》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园大班教师教育随笔《老师的爱—阳光的温暖》

　　班里的孩子虽然年龄相当，但性格行为习惯却各不相同，我喜欢那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子，我也并不排斥那些任性、好动、脾气暴躁的孩子，反而给他们以更多的关注，让他们改掉自身的不足。心心是个聪明伶俐的小姑娘。但有时会比较任性、做事总以自我为中心。所以，经常和其他孩子发生矛盾。不依着她就动手打人，有时会咬人，几乎每天都会有孩子给她告状。一开始我还会叫过她来批评几句，但后来发现，批评过了接着又忘!以后还会这样!后来慢慢我发现，这正是她真实的展现。在遇到同样的问题，我没有因此而大动干戈的批评她，而是在不断的观察，寻找机会帮助她改过。《赏识教育》一书中有这么一句话吗：“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。” 当我发现她在和孩子争吵时没有动手打人，只是生气的把手里的玩具扔到一边，我立刻以赞赏的眼光看着她，夸她进步了，学会了不打小朋友，用玩具来解气。当她又一次遇到矛盾，生气的拿着玩具准备扔时，我又不失时机的表扬要爱护我们的玩具，当她把玩具送给自己最好的朋友玩时，我让所有的孩子，表扬她有好玩的玩具能和好朋友共享，真了不起。 模范教师窦桂梅说得好：哪怕天下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。幼儿教师应同阳光的使者一样，用平等的眼光去看待每一个孩子，让他们无一例外的共同享受阳光的温暖。

2、幼儿园教师大班教育随笔《老师的一举一动是重要的》

　　作为一名幼儿教师，为人师表，要严格要求自己，文明教人、文明育人;更要时刻注意自己的一言一行，因为教师的一举一动都对孩子产生巨大的影响。 那天是卫生检查日，我打扫完卫生，已是满头大汗，气喘吁吁。于是随手拿了把椅子便坐下休息。这时，坐在我旁边的张宗政从椅子上站起来，把椅子一转，又坐下了。我说：“张宗政，不能倒着坐椅子，这样太危险了。老师以前说过，不能倒着坐椅子的，你忘了吗?”他看看我，一脸无辜地把椅子转过来。旁边的刘烁冉走到我面前说：“老师，你不让我们倒着坐椅子，可你自己还倒着坐呢!”我这才发现自己是倒着坐的。 孩子的话让我无以言对。同时，我也深深的感到：孩子们好奇心强，时时处处都想模仿，都在模仿。所以老师的一举一动特别注意。

3、幼儿园大班教师教育随笔《老师的爱—阳光的温暖》

　　班里的孩子虽然年龄相当，但性格行为习惯却各不相同，我喜欢那些有良好的行为习惯、听话懂事的孩子，我也并不排斥那些任性、好动、脾气暴躁的孩子，反而给他们以更多的关注，让他们改掉自身的不足。心心是个聪明伶俐的小姑娘。但有时会比较任性、做事总以自我为中心。所以，经常和其他孩子发生矛盾。不依着她就动手打人，有时会咬人，几乎每天都会有孩子给她告状。一开始我还会叫过她来批评几句，但后来发现，批评过了接着又忘!以后还会这样!后来慢慢我发现，这正是她真实的展现。在遇到同样的问题，我没有因此而大动干戈的批评她，而是在不断的观察，寻找机会帮助她改过。《赏识教育》一书中有这么一句话吗：“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。” 当我发现她在和孩子争吵时没有动手打人，只是生气的把手里的玩具扔到一边，我立刻以赞赏的眼光看着她，夸她进步了，学会了不打小朋友，用玩具来解气。当她又一次遇到矛盾，生气的拿着玩具准备扔时，我又不失时机的表扬要爱护我们的玩具，当她把玩具送给自己最好的朋友玩时，我让所有的孩子，表扬她有好玩的玩具能和好朋友共享，真了不起。 模范教师窦桂梅说得好：哪怕天下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。幼儿教师应同阳光的使者一样，用平等的眼光去看待每一个孩子，让他们无一例外的共同享受阳光的温暖。

4、幼儿园大班教师教育随笔《老师要把爱洒向每一个孩子》

　　我们班娅琦是一个性格内向又比较文静的小姑娘。她梳着两个长长的小辫子，平时不爱多说话，表现不活跃，也从不给老师添乱，总是静静地坐在那里，如同草地上的一朵不知名的小花，从不引人注目。

　　今天午饭后，娅琦披头散发的来到我的面前，怯生生的对我说：“老师，我的辫子松开了，你帮我扎起来好吗?”我不假思索的拿起梳子，很认真的帮她把辫子梳好。娅琦一脸的兴奋，边走边爱不释手的摸着自己的辫子，可一连几天，她总会披着头发让我给她梳辫子。我感到有些奇怪，经过观察，发现原来是娅琦自己把梳的好好的辫子“破坏”了。当我发现这一秘密时，并没有生气，而是和颜悦色的问她：“你的辫子梳得那么漂亮，为什么自己把它松开?”娅琦听了这话不好意思的低下了头，轻轻的说：“老师你给子涵梳得头真漂亮，我也想让老师给我梳头，”噢，原来如此、前一段时间子涵妈妈上早班没有时间给她梳头，所以就把给孩子梳头的事托给了老师，没想到一件不起眼的小事，却让娅琦记在了心里。而她的话语也深深触动了我的内心。平时我往往把注意力和精力放在了表现优秀和调皮的孩子身上，而忽略了班里那些比较安静，又不爱表现自己的孩子。现在娅琦用自己的方式来引起老师的注意，来获得老师的关爱，这让我有些心酸、有些羞愧。

　　通过这件事，我想起了班里更多普通的不引人注目的孩子，她们也有着同龄孩子同样的内心世界，同样也渴望得到老师更多的关爱。因此我们应该平等地对待每一个孩子，把爱洒向每一个孩子，愿所有的孩子都能在老师的关爱下健康、快乐的成长。

5、幼儿园大班教师教育随笔《老师的言行的重要性》

　　每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。在幼儿的眼睛里始终保持疑惑的眼神，他们不了解成人的世界是怎样的所以特别新奇。我们时常听见小朋友喜欢唱成人的歌曲，常常听见小朋友在模仿成人说过的话，“不吃饭的话让警察抓你!”

　　我作为老师，和小朋友天天相处在一起，每天在幼儿园幼儿自然而然会受影响。一天，吃过午饭，我请黄奕可小朋友来当小老师。我坐在旁边听她在与幼儿交谈，仔细听听我都觉得那些言语都似曾相识，只听她对小朋友说：“小朋友，今天老师要跟你们说句话，上课时候小脚怎么放?小手怎么放?坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了。我要叫他到外面去!”我情不自禁笑出声来。原来那些话都是我平时无意间经常说的，小朋友都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿教师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师我们得仔细深思一下：“如何才能更好地为人师表为幼儿树立良好的形象?”这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导。“人之出，性本善”!每位孩子出生时都是一样的没有好与坏之分，关键是后天的引导，良好的教育能培养一个优秀的人才，拙劣的教育往往耽误了孩子的成长。这样一来给我们教师提出了较大的挑战，如何提高自身的素质成为一名优秀的教师，我们应该人人反思。良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。改掉自己平时的口头禅，改掉粗鲁的语言，为幼儿营造一个良好的语言环境。这样幼儿才能得到良好的教育引导，更好地得到发展。

6、幼儿园大班教师教育随笔《老师，我的纸是新的》

　　折纸是我们班的强项，今年小朋友又学会了好多折纸的本领。课间我常常给小朋友一叠纸，让他们自己折纸，既安定了小朋友的情绪，稳定了纪律，还锻炼了幼儿的动手能力。不过在结束的时候我要求他们把纸归还过来，帮助幼儿养成节约的习惯。也算是为了奖励孩子们最近的表现，今天我拿出了一叠彩色的纸对小朋友说："今天，老师发给大家的纸很新很漂亮，是彩色的。小朋友们比一比，看谁折的作品多，又不会撕破。"依照惯例，折完作品后，小朋友要把纸抚平并归还给我。

　　不一会儿，小朋友都折出了自己喜欢的东西。周唯举着作品说："老师，我折了一只北极熊。"潘文轩也跑过来对我说："老师，我折了一件衣服。"贺茹男的小手在她折的小钢琴上麻利的弹奏着……我用赞许的目光给他们送去了肯定、鼓励。孩子们的兴致都高极了。

　　活动结束了，孩子们把皱皱巴巴，甚至残缺不全的纸交了上来。这时候，朱欣雨小朋友站在孩子们中间，得意的高高地摇晃着一张崭新的纸大声地说："老师，看!我的纸最新了，一点都不破!"我仔细一看，真的是一张崭新的纸，一点折痕都没有。我猛然意识到自己犯了一个错误。我蹲下身子拉过朱欣雨问："你的纸为什么是新的?""我……"我拿出一张皱皱巴巴的纸对小朋友说："虽然朱欣雨的纸还是新的，但老师更喜欢这张纸。因为这张纸曾经被小朋友的小巧手折出了北极熊、衣服、钢琴……"我又对朱欣雨说："今后，要大胆折出你喜欢的作品，不怕把纸弄坏，老师喜欢你的小巧手!你现在愿意折吗?""愿意!"朱欣雨重重地点了点头。

　　我总是希望自己能给孩子以自由，能让他们在宽松的环境中去探索、去发现，可事实上，要真正做到这一点，还需要下很大的功夫。

7、幼儿园教师大班教育随笔《家长的理解是对老师最大的肯定》

　　幼儿园的工作细碎、繁琐、复杂，而作为一名班主任就更加要“眼观六路、耳听八方”，事必躬亲，处处留心。要有一对雪亮的“火眼金睛”，细心观察班里的每一个孩子，以便及时发现问题，找出问题，对症下药;要有一张很“婆妈”的罗嗦嘴，对于班级存在的问题要时时提醒，不要怕麻烦，更不要担心得罪人，工作中无私心;要有一双勤劳的手，凡事起模范带头作用，言传身教，带动班级老师的情绪，热情高涨地全身心投入到每一天、每一环节的工作中;还要善于思考，想出好的办法解决工作中的重、难点，克服所存在的问题，要会机智地处理一些突发事件，以维护本园、班级集体利益。总之，要抓住本班每一位孩子的心、每一位家长的心、本班老师的心，形成集体凝聚力，全班拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，才能使整个班级的各项工作取得优异的成绩。当了多年的幼儿园班主任，我觉得要管理好班集体首先对班上孩子、对家长要有爱心、耐心、细心，更要有真心，其次，要和本班老师及全园老师积极配合，才能取得良好效果。下面是我的具体做法：

　　一、真心对待家长，容忍家长的粗暴，感化家长有的家长对幼儿园老师很不尊敬，我刚到幼儿园上课不久，就有一位朋友问我：“有没有受家长的气?”当时我回答得很爽：“没有。”我觉得奇怪：老师应该是很受大家尊重的，我原来在小学里，老师可受家长尊敬了，难道这里的家长就不一样么?过了一段时间，答案就出来了：一天早上，我们班的一个女孩子很早就由爷爷送来了，由于她来得早，要从全班人的接送卡中找她的卡，耽误的时间就多了一会，事情就发生了，孩子的爷爷怒气冲冲地对着我大声吼：“你们老师怎么搞的，把我们的卡放到哪里去了，让我们在这里等这么半天，我们不只是送孩子还有很多事情呢。”这位孩子的爷爷对着我骂也就够了，更可恶的是他还说你这老师太不象话了，我要去告你们园长，降你的工资，我生气极了，可那是家长，我是老师呀，有问题还是要解决的。我连忙给他道歉，并很快找到了她的卡，才避免了事件的扩大。第二天上午，奶奶又将孩子送来了，我一看孩子的爷爷没来，终于松了一口气，可还没等我开口说话，孩子的奶奶就上前拉着我的手一个劲儿的给我道歉，说孩子的爷爷脾气不好，爱生气，在家里也是经常发火骂人。第三天上午，爷爷还是没来，孩子的妈妈来了，又是来向我道歉的，把我弄的很不好意思。

　　二、做好传染病的预防工作春、秋季是传染病多发季节，会有小朋友感染腮腺炎等传染性疾病，有一年秋天，我班有一个叫乐乐的就感染上了这个疾病。我赶快动员家长别带孩子来上课了，赶快去把病先治好了再来上课，一段时间后，乐乐家长认为病情好得差不多了，便把他送来了幼儿园，但在晨检过程中我和保健医生发现乐乐的两侧面颊近耳垂处还有两颗大大的东西，认为还需隔离几天，最后在我和保健医生的劝说下家长还是把乐乐带回了家里。过了三天，乐乐家长又把他带来了，但保健医生发现面颊耳垂处还是没有完全消退，认为乐乐还是需要隔离，但这次乐乐家长不依了，情绪变得非常激动，气冲冲地说：“我的孩子好了，医院医生也同意来幼儿园了，如果你们再不同意，我要找校长评理。”说完，她怒气冲冲地把我和乐乐往校长那边拉，我连忙把她拦住，她态度特别强硬，不肯留下。在我和其他班老师的劝说下，她才没去找校长，经过一番协商后，最后同意乐乐留在幼儿园，但只能待在老师的办公室，老师单独给他补课，和班里的小朋友隔离开，以防再扩大传染。就这样，乐乐一整天都在老师的办公室里画画、看书、学本领、睡午觉。到了第二天，乐乐却没来幼儿园，我打电话去询问。这时乐乐家长的情绪还是很激动，他们认为让一个孩子远离同伴在办公室里单独学习生活，是很伤自尊的，况且，乐乐是一个自尊心极强的孩子，这几天乐乐在家里总觉得抬不起头做人，隔壁邻居说他得了“猪头风”，更是觉得像个罪人似的，还说老师不喜欢他了，不要他去幼儿园学本领了，自尊心大大受到了伤害。家长为了不让他的自尊心受到更大的伤害，就决定暂时不让他来幼儿园了。

　　我作为老师，很理解乐乐家长的这些做法，我们也希望孩子每天能快快乐乐地来幼儿园学本领，但像腮腺炎之类的传染病真的是让人防不胜防，而且腮腺炎的潜伏期较长，很难发现，但当幼儿园发现第一例流行性腮腺炎的时候，我们班级老师、保健医生就及时向园长室汇报了，而且幼儿园保健室、各班级也积极采取了一系列有效的措施进行消毒和预防，幼儿园还通过宣传窗、介绍一些秋季传染病预防的常识，班级老师也要求幼儿在家吃板蓝根并带来幼儿园吃，进行预防。之后，我特意打电话一一向乐乐爸爸解释，乐乐爸爸态度明显好转，并感谢幼儿园领导和老师对此事的重视。事发当天傍晚，我和几个老师就去乐乐家家访了，并带上了乐乐需用的一些书本、手工作品，体现了我们老师对乐乐的关爱。一开始，双方都有些尴尬，毕竟有过意见不合，口舌之争，但经过我和家长之间的真诚交流和探讨，终于达成了共识。乐乐家长也被我们的真诚所感动，表示会配合幼儿园，因为我们有一个共同的目标：让每个孩子都能健康成长。我们还借助班级其他家长的力量，引导乐乐家长改变偏激的观念。经过一些及时有效的真诚沟通和交流，终于化解了幼儿园与乐乐家长之间的矛盾，三天后，乐乐也开始正常上幼儿园了。他还是和以前一样地开心自如，乐乐家长和我们老师也能像往常那样很坦然地面对了。

　　通过这件事情，我发现乐乐家长和我们有了更进一步的沟通，有什么问题都能很好地解决，乐乐这学期各方面的进步也非常的大，令老师和家长都感到很欣慰。一天，乐乐给我带来了一件礼物，原来是一首诗：光阴似水让人恋，岁月匆匆迎新年，吾儿才能综合添，毋忘本幼老师贤。这是家长对我们老师的最大的肯定!

8、幼儿园大班教师教育随笔《家长向老师请假的短信》

　　早晨正急急忙忙准备出门，手机震动了一下，是一个陌生的号码。一看内容，让我心里不安起来，原来是家长发的：“阳阳今天不来了，昨天受凉了”。我的第一反应是：老师没有照顾好孩子，让孩子受凉了。

　　带着不安出了家门，去学校的一路上我在反复的想着这条家长的短信，这样的一条短信粗看一下就是家长向老师请假的，但是仔细看一下似乎是在责备老师没有照顾好孩子，让孩子昨天在幼儿园着凉了。急急忙忙进了校门，赶紧给家长打去了电话，想了解孩子的情况。我带着几分不安拨通了阳阳爸爸的电话：“是阳阳的爸爸吗?我是曹老师”。对方很热情的说：“曹老师，你好”!我忐忑不安的问：“早晨的短信我收到了，阳阳感冒了吗?”“是的，昨天晚上睡觉被子没盖好，所以着凉了......”听着家长的叙述，了解完了孩子的情况，我的心总算定了下来。

　　今天的短信虽然是我误解了家长的意思，但也让我再次提醒了自己：多给孩子一点关心，少给家长一份担心!当家长把孩子送到老师手里，除了能让孩子受教育，也希望孩子能得到最好的照顾，老师也担当了父母的角色。孩子小比较容易生病，尤其是一些体质差的孩子，气候的突然变化或者其他原因都会造成身体的不适，因此需要老师给予更多的关心。在对待孩子冷暖的问题上我一直非常的重视。我儿子也上幼儿园，体质又比较差，所以平时积累了不少这方面的经验。每次户外活动时我都会注意每个孩子的出汗情况，并根据每个孩子的情况增减衣服，进入教室以后及时的提醒孩子穿好衣服，针对个别出汗较多的孩子及时的提醒他擦掉汗，以免着凉。午睡时要求孩子脱掉外衣和外裤，也随时注意孩子是否盖好被子，尤其是冬天，起床时及时的提醒孩子穿好外套并扣好扣子。对于有点感冒的孩子随时注意观察，并提醒他多喝水......

　　这些看起来都是很微小的事情，也是老师很容易做到的事情，却是实实在在地在关心孩子。我们要随时关注每个孩子，让孩子健康的成长!