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小班上学期教育随笔《他抢我的玩具筐》

日期:2022-04-28来源:幼儿园学习网

这是小班上学期教育随笔《他抢我的玩具筐》,是优秀的小班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。

小班上学期教育随笔《他抢我的玩具筐》

1、小班上学期教育随笔《他抢我的玩具筐》

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  家长会中,我们向家长们阐述同伴交往的重要性。因为对于年龄小,交往能力不强的小班幼儿而言,在游戏过程中,幼儿发生矛盾是十分常见的问题。因此逐步提高幼儿的社会性交往能力是十分重要而且必要的。除了教师正确解决、引导幼儿思考问题以外,家长的榜样作用和引导对幼儿也起着重要的影响。

  我为家长们放了一段视频《他抢我的玩具筐》:一天清晨,宇宇较早地来到幼儿园,开始玩起了结构游戏,由于其他幼儿还没来,他就把玩具筐放在了自己面前,尽情地开始搭起来,没过一会儿,舟舟和萱萱也来了,由于舟舟和宇宇是面对面坐着的,相距较远,因此,宇宇把玩具筐放在面前,让舟舟拿起来很困难,于是,舟舟一把将玩具筐拿到了中间。宇宇一下子愣住了,随后,就开始大哭起来,怎么哄也不听,怎么劝也不行。我问宇宇发生了什么事情,宇宇说:"舟舟抢我的玩具筐!"舟舟说:"不是的,是他把玩具筐放在他自己那里,萱萱拿不到了,我也拿不到,应该放在中间。""可是,我拿不到了。"老师问:"那请你想想怎么可以拿到中间的玩具筐呢?"舟舟说:"可以站起来拿!"

  宇宇还是摇着头,不肯答应,但是已经不哭了,老师问他:"愿不愿意和小朋友一起友好相处?"他摇摇头;老师问:"愿不愿意做小朋友都喜欢的小朋友?"他还是摇摇头……

  随后教师便对幼儿进行冷处理,让宇宇自己单独坐一会儿,过了一会儿,当宇宇这一组的小朋友都来齐的时候,宇宇和其他幼儿继续玩起了结构游戏。老师问:"宇宇,你们现在玩得真好,你们的玩具筐放在哪里啦?"宇宇说:"放在中间。"我继续追问:"为什么要放在中间呢?"宇宇说:"因为都能拿到。"我打趣道:"那你现在能拿到筐里的玩具吗?"宇宇一本正经地说:"能!"说着站起身来手伸长了拿,一边伸一边告诉我说:"就是站起来拿。"我说:"你真棒!"教师通过幼儿自己讲述矛盾发生的过程、自己想办法怎么解决,同伴的想法是什么,同伴之间的交流是怎么样的,通过这样的过程,不断冲击着幼儿自己原先的想法,逐渐调整成符合大家认同的行为方式。

  家长们在看视频的时候,被孩子连续摇头,一而再,再而三地拒绝把筐放中间,拒绝做小朋友的好朋友,拒绝做乖宝宝的行为而忍俊不禁。真实的视频让家长朋友们倍感亲切,同时,也引发了家长对"培养幼儿交往能力"的重视。如何协商、商量、劝说,是孩子们急需学习的一个方面。

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2、小班上学期教育随笔《小班晨间活动反思》

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  又到了晨间活动的时候,我为小二班的小朋友安排了玩套圈。这个活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力,上次玩得还比饺受欢迎。这次,虽然我为幼儿提供了很多圈,但是小家伙们玩了一段时间后,可能感觉比较枯燥,有几个小朋友居然玩起了羊角球,看来得有一点儿创新。于是我把套圈的对象换成了各种小动物绒毛玩具,小朋友顿时觉得很有新意,都围了上来。WW和几位顽皮的幼儿把套圈一个个套到小动物们的头顶上,几次以后就没了兴趣,又去玩起了羊角球。看着幼儿对羊角球这么感兴趣,我的脑海里又盘算起了新的玩法,我请幼儿跳羊角球绕一圈回来后,就拿一个圈,套一次圈。就这样幼儿又恢复了玩套圈的兴趣。理论分析:《纲要》指导要点中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”幼儿在活动中的表现,往往会出人意料。有时候你的设想,幼儿不一定能够领情。尤其是小班的幼儿,对于一件事情的关注能力往往不会持久,像套圈这种活动,幼儿在以前已经接触过了,所以幼儿在持续一段时间后会有倦怠感,失去坚持不懈的精神。但是当我想出各种办法吸引幼儿时,幼儿又恢复了继续玩套圈的兴趣。而且经过这么长一段时间的幼儿园生活,幼儿对各种活动都有了一定的经验,幼儿选择羊角球,可能也是对自己的一种挑战,因为隔壁中班的哥哥姐姐们玩这个羊角球的比较多。所思所悟:虽然班级幼儿调皮活泼的比较多,但是经过我的一次又一次地更新游戏方法,幼儿还是对活动产生了比较浓厚的兴趣。所以在组织幼儿晨间活动时,我们应该想幼儿所想,根据幼儿的年龄及班级幼儿实际情况,为幼儿设计一些有一定新意的活动内容,才会更加吸引幼儿的注意,让幼儿在活动中既得到身体的发展,锻炼身体,又能保持活动的兴趣。随着幼儿年龄的发展,幼儿会越来越有主见,我们教师只有在了解幼儿基础上,不断精益求精,才能让幼儿的晨间活动玩得更有新意,更快乐,更持久。

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3、小班上学期教育随笔《正确对待小班幼儿的打人现象》

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  一天早晨,一个小朋友的家长问我:"老师,孩子说有个小朋友老打他,好像叫***。 这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。"我听后忙问:"孩子说打到哪里了?因为什么打的?"

  "我们孩子那么小,他怎么说得清楚?反正你们老师给我多注意着点就是了,另外别让他们挨着坐了。"我说:"好的,我会关注的。"

  这时***的妈妈正好送孩子来幼儿园,为了不引起家长之间的矛盾,我连忙说:"又来了一个乖宝宝,快和妈妈再见吧!我们去洗手。"

  事情虽然过去了,但这件事我一直在思考。小班的孩子真的会故意打人吗?我想对家长们说:"不要用我们大人的想法去评价孩子,他们是那么的善良、纯真,在他们的世界里一切都是美好的。"正像三字经里说的"人之初,性本善。"在孩子们的思想世界里,没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感的表达,想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢,生气就是生气,但过后马上又会忘记,所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如:"幼儿园里经常会发生这样的事情,两个孩子打架了,跑过来告状,相互埋怨非常生气,老师有时会说:好吧,你们两个人就不要在一起玩了,免得再打架。可是事情过去不到五分钟,他们又在一起兴高采烈的玩起来了。而且还是最好的朋友,越不让他们在一起玩,他们会越好。"所以说:"孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢?"

  再说,小班孩子规则意识还不强,需要我们做老师的正确引导,比如:在入厕这个环节,刚开始孩子们不懂的排队,一到厕所就往前面挤,时常听见孩子们说:"老师***小朋友推我,***小朋友打我。"如果我们老师不正确分析,盲目批评指责,势必会误会孩子。如果家长偏听偏信,生怕自己的孩子吃亏,错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达能力不够,他们只关注他们感兴趣的事情,这个年龄段的孩子,现实与想象还分不清,有时会把想象中的事情说出来,使得家长误以为真。还有的家长会使用一些诱导性的语言,来对幼儿发问,这都是不可取的。比如:"老师厉害不厉害?老师今天批评你了吗?小朋友打你了吗?……"

  小班孩子故意打人的情况确实不多,通常是玩玩具发生争抢,走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会,所以请家长朋友不要着急、心疼,理解了别人的孩子,也就是理解了自己的孩子。

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4、小班上学期教育随笔《他抢我的玩具筐》

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  家长会中,我们向家长们阐述同伴交往的重要性。因为对于年龄小,交往能力不强的小班幼儿而言,在游戏过程中,幼儿发生矛盾是十分常见的问题。因此逐步提高幼儿的社会性交往能力是十分重要而且必要的。除了教师正确解决、引导幼儿思考问题以外,家长的榜样作用和引导对幼儿也起着重要的影响。

  我为家长们放了一段视频《他抢我的玩具筐》:一天清晨,宇宇较早地来到幼儿园,开始玩起了结构游戏,由于其他幼儿还没来,他就把玩具筐放在了自己面前,尽情地开始搭起来,没过一会儿,舟舟和萱萱也来了,由于舟舟和宇宇是面对面坐着的,相距较远,因此,宇宇把玩具筐放在面前,让舟舟拿起来很困难,于是,舟舟一把将玩具筐拿到了中间。宇宇一下子愣住了,随后,就开始大哭起来,怎么哄也不听,怎么劝也不行。我问宇宇发生了什么事情,宇宇说:"舟舟抢我的玩具筐!"舟舟说:"不是的,是他把玩具筐放在他自己那里,萱萱拿不到了,我也拿不到,应该放在中间。""可是,我拿不到了。"老师问:"那请你想想怎么可以拿到中间的玩具筐呢?"舟舟说:"可以站起来拿!"

  宇宇还是摇着头,不肯答应,但是已经不哭了,老师问他:"愿不愿意和小朋友一起友好相处?"他摇摇头;老师问:"愿不愿意做小朋友都喜欢的小朋友?"他还是摇摇头……

  随后教师便对幼儿进行冷处理,让宇宇自己单独坐一会儿,过了一会儿,当宇宇这一组的小朋友都来齐的时候,宇宇和其他幼儿继续玩起了结构游戏。老师问:"宇宇,你们现在玩得真好,你们的玩具筐放在哪里啦?"宇宇说:"放在中间。"我继续追问:"为什么要放在中间呢?"宇宇说:"因为都能拿到。"我打趣道:"那你现在能拿到筐里的玩具吗?"宇宇一本正经地说:"能!"说着站起身来手伸长了拿,一边伸一边告诉我说:"就是站起来拿。"我说:"你真棒!"教师通过幼儿自己讲述矛盾发生的过程、自己想办法怎么解决,同伴的想法是什么,同伴之间的交流是怎么样的,通过这样的过程,不断冲击着幼儿自己原先的想法,逐渐调整成符合大家认同的行为方式。

  家长们在看视频的时候,被孩子连续摇头,一而再,再而三地拒绝把筐放中间,拒绝做小朋友的好朋友,拒绝做乖宝宝的行为而忍俊不禁。真实的视频让家长朋友们倍感亲切,同时,也引发了家长对"培养幼儿交往能力"的重视。如何协商、商量、劝说,是孩子们急需学习的一个方面。

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5、小班上学期教育随笔《幼儿园小班教育心得体会》

  作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。 多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

  总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

6、小班上学期教育随笔《小班的孩子有了竞争意识》

  今天升好国旗后,我们所有的班级一起集中在操场上进行流动红旗的颁发,对于我们小班来说这是第一次,以前从来没有经历过,感觉很新奇。排队在那里的时候,他们的小眼睛一直瞧着前面,心里肯定会在想,这么多人在一起到底要干什么呢?知道张老师要颁发红旗时才明白,原来今天要给我们小二班一面红旗。看着我们小班的小朋友在那里拿旗拍照时,我们在一边观看的老师,发现这些孩子经过三个月的锻炼学习,真的是长大了,站在那里真是有模有样。

  从我的观察来看,有部分孩子明白这面红旗的存在意义,还有大部分的孩子还是无所谓的态度,不是特别关心这面红旗,回到教室后很快就忘记了。我为了让这面红旗更有意义,就故意在孩子面前,拿着红旗让它飞啊飞啊,引起孩子们的注意,他们发现以后都笑了,觉得很好玩,我就问孩子们:“你们笑什么啊?”他们就实话实说:“因为老师让红旗飞了,像飞机一样。”我怕紧接着又问:“你们知道为什么红旗会飞到我们小二班来而不是飞到小一班呢?”我听到的有趣回答是,有孩子说因为我们小二班的门开着,所以红旗就飞进来了,听完后,我就捂着肚子笑了,这些孩子太可爱了,能够想到这方面真是佩服。但我没有让笑声持续很久,我马上严肃的说:“那是我们小二班小朋友一起努力得来的小红旗!红旗上面写了文明礼仪好宝宝,你们知道那是什么意思吗?”这个时候小朋友的话匣子都打开了,有的说因为我们小朋友很乖,有的说我们上课举手发言了等等理由,但是没说到点上的,于是我只能给孩子们解释什么是文明礼仪好宝宝,小朋友理解了以后,都开始这儿说你好,那儿说你好,相互之间都在打招呼,都很高兴能拿到这面红旗。除此之外,我还和小朋友说了,不仅有文明礼仪宝宝,还有课堂纪律宝宝和 环境卫生宝宝,小朋友如果不加油,小红旗下次就飞到别的小班里去不回来了,小朋友们就像是心爱的玩具要被抢走似的,纷纷举手说要如何做个好宝宝,那些不好缺点要怎么改正,个个都表决心要把小红旗永远留在小二班。并且我和孩子们说,下次把纪律宝宝也请进我们小二班,让我们也成为纪律好宝宝,小朋友都很有干劲,马上个个都坐得端端正正的表现给我看。

  看到孩子有了竞争的意识,说明孩子们长大了,懂得要积极向上取得更好的表现,那就是一种进步。我也会和我的孩子们一起努力,我相信他们会有进步会有成长!

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