中班教育随笔记录《带着快乐回家》

这是中班教育随笔记录《带着快乐回家》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班教育随笔记录《带着快乐回家》

　　幼儿离园时间虽然不是很长，却是孩子们情绪最不稳定，也是最难管理的时候。特别是小班的幼儿，看到别人的爸爸、妈妈来接他们了，自己的妈妈稍晚一会儿就会哇哇大哭。作为老师，我一边安慰，一边琢磨：怎样让孩子带着快乐回家?一天，我在网上看到了台湾幼儿园“赞美时刻”的活动后，决定照着他们的做法试一试。这天，又到了幼儿离园的时刻，我和冯老师商量了一下，让孩子们自己想一想，今天谁表现最棒，谁进步了。过了一会儿，冯老师说：“我要赞美文萱，她今天中午睡得可好了。”还让孩子们一边拍手一边说：“你---真---棒!”可爱的可欣说：“老师，老师，我最棒，我最棒!”……被赞美的幼儿有的咧开了小嘴巴笑着，有的羞涩地低下了头，看得出，孩子们都非常开心。 看到离园时孩子们一张张笑脸，我由衷地感到欣慰。孩子们带者快乐回家，这些赞美和欢乐不仅仅会使他们感受到幼儿园愉快的生活，还能使他们慢慢地适应小班的集体生活，特别是那些性格内向，相对胆小的孩子，赞美能使他们用一种积极的心态去参与活动、去交往、去生活，从而使他们得到更多的赞美和肯定，并逐步走向的乐观、自信。

2、中班教育随笔记录《孩子们快乐而又充实的一天》

　　早操之后，孩子们喜欢的常老师就开始铺桌布、发油画棒，准备带孩子们上一节美术课，课上老师认真讲解之后，孩子们仔细地按老师要求进行涂色，常老师耐心地给孩子们进行辅导，就在课后组织孩子们加早点的时候，出了一点小插曲，几个顽皮的男孩子在卫生间，坐在暖气片旁边的塑料管线上荡秋千，不太粗的水管线哪里承受得住几个“大力士”的重量，“砰!”的一声，管线压断了，听到“哧哧”的流水声，我立马跑过去拿起水管，试图把它接上，可是水的压力特别大，凉凉的水浇了我一身，也没有接上，我快步跑去食堂求救，这时，赵老师跑到我们房子的外面找到了总闸关上，孩子们当时也惊呆了，不过我忙着找人的同时，常老师早把我们的孩子带到了一边，领导很快请人修好了水管线。一场小小的风波过后，我们的一切活动照常进行，带孩子们玩了许多手指游戏，复习了最近学过的歌曲，还听了几个好听的故事。 由于下午2：40分就要上夏恩英语课，所以午饭后稍事休息，就组织孩子们开始午睡了， 2：00钟孩子们陆续醒来，2：25分，开始起床，个别孩子还在甜甜的梦中呢，老师轻轻把他们叫醒，2：40分外教老师准时上课，我们只能先上完课，再给孩子们梳头、加午点。午点之后，我和常老师带孩子们到户外进行了体育游戏活动，玩了“吹泡泡”“和“切西瓜”游戏，再后来又给全勤小明星发奖品拍照，这真的是孩子们快乐而又充实的一天!

3、幼儿园教师中班教育随笔《快乐着孩子的快乐》

　　幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意 外 ......

　　他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和幼儿在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着幼儿的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

　　记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，幼儿可有自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根......也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个字：快乐。

　　在幼儿的生活中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事。

4、中班教育随笔记录《带着快乐回家》

　　幼儿离园时间虽然不是很长，却是孩子们情绪最不稳定，也是最难管理的时候。特别是小班的幼儿，看到别人的爸爸、妈妈来接他们了，自己的妈妈稍晚一会儿就会哇哇大哭。作为老师，我一边安慰，一边琢磨：怎样让孩子带着快乐回家?一天，我在网上看到了台湾幼儿园“赞美时刻”的活动后，决定照着他们的做法试一试。这天，又到了幼儿离园的时刻，我和冯老师商量了一下，让孩子们自己想一想，今天谁表现最棒，谁进步了。过了一会儿，冯老师说：“我要赞美文萱，她今天中午睡得可好了。”还让孩子们一边拍手一边说：“你---真---棒!”可爱的可欣说：“老师，老师，我最棒，我最棒!”……被赞美的幼儿有的咧开了小嘴巴笑着，有的羞涩地低下了头，看得出，孩子们都非常开心。 看到离园时孩子们一张张笑脸，我由衷地感到欣慰。孩子们带者快乐回家，这些赞美和欢乐不仅仅会使他们感受到幼儿园愉快的生活，还能使他们慢慢地适应小班的集体生活，特别是那些性格内向，相对胆小的孩子，赞美能使他们用一种积极的心态去参与活动、去交往、去生活，从而使他们得到更多的赞美和肯定，并逐步走向的乐观、自信。

5、中班教育随笔记录《宝贝陪着我一起长大》

　　前段时间休了一个礼拜的假，回去时突然好想念宝贝们，没想到我回到教室的一瞬间，几个幼儿跑上前来抱住我的腿，说：“老师，我好想你!”顿时觉得好开心好开心，宝贝们给了我美丽的心情!

6、中班老师教育随笔《忙碌并快乐着》

　　昨天下午，小朋友们学习了一个新本领----皱纹纸粘贴。大家非常的喜欢，兴趣十足，都在认真地粘贴着自己精心挑选的图案。说实话，小手搓那么长时间的小球球，真的是非常的辛苦，老师看着也很心疼。于是，我告诉小朋友们说：“孩子们，歇会吧。”“不歇”孩子们的回答几乎是异口同声。冯彦杰小朋友更是夸张的说：“打死也不歇。”哈哈，看看这些小家伙们是多么的执着吧!这时候，赵静怡过来认真的说：“老师，这叫不叫‘坚持不懈’呀?”我心里暗喜，看来前一段时间的成语教学还是很有成效的嘛，这个词用的还真是贴切。既然大家兴趣正浓，那就再“忙”一会吧!又过了一会，到了户外活动的时间了。我又开始催促：“孩子们交上来吧!”“不交”看来大家还没有尽兴。“交上来吧，我们出去玩一会休息一下吧!”听到要出去玩，这才有孩子陆陆续续的交上作品。其他的孩子也在老师的催促下，极不情愿的交给了老师。看来，兴趣的确是最好的老师。有了兴趣，孩子不需要成人过多的干涉就可以自觉地做事情;有了兴趣，孩子们的自律意识、自主意识明显提高;有了兴趣，老师的课堂也会是如此的轻松

7、中班教育随笔记录《中班区域活动随笔棋类区》

　　今天的棋类区有两组小朋友在玩。我看到李绪伟先到，他一直在等待另外一个小朋友来，东张西望的。过一会，章宇辰来到。他就和章宇辰一起下起飞行棋来。我看到他们两人一开始的时候好长时间没有下起来。他们一直在说话，好像在争论到底怎么下。尤其是李绪伟，好像说了很多话。但是听起来好像说的都是跟下棋有关的话。

　　他们争论着骰子怎么抛，抛到的数字怎么走棋子，棋子怎么走，抛到6怎么办，走的线路是怎么样的等等。

　　我们在玩区域活动的时候，经常会注重玩的过程。对孩子来说，也是一般情况下，就是玩，在玩的过程中发现问题，然后边玩边解决。

　　像这样的玩之前先来讨论的情况很少。而且他们是针对下棋的方法和规则来讨论的更少。

　　这种现象是一种难得的好现象。因为我们在玩一种游戏之前，经常需要达到共识，对游戏的方法和规则等大家都认识一致时，游戏才能正常运转起来。

　　针对这个情况，我觉得可以把这种现象进行发扬。我们在区域活动中，可以引导孩子对游戏的规则进行讨论，交流。这种讨论和交流可以帮助孩子对游戏的更加明确，两个人的认识可以达到一致，对顺利地完成游戏是非常有帮助的。

　　区域活动中许多游戏都需要这样的交流与沟通。这也是幼儿提高游戏能力的体现。

8、中班教育随笔记录《宝宝的世界里随处都充满着乐趣》

　　好玩是宝宝的天性，但往往宝宝玩玩具时兴趣很浓，停下来把玩具摆放整齐却不愿意，有时甚至哭闹。这时如果把“不玩了，把玩具放回原处”。换成“宝宝来，咱们一起把玩具送回家好吗?”这时宝宝就会很高兴地快速把玩具摆放好。

　　我们班宝宝玩起玩具时个个都是兴致盎然，当我们想进行下一个游戏时，我们就会说：“宝宝谁愿意和老师一起把玩具送回家啊?”这时宝宝们会个个争先恐后地把玩具摆放回原处，我们再说些鼓励的话，宝宝们就会更起劲，一个个忙得不亦乐乎，看着宝宝们个个脸上洋溢着开心的笑容，我就会从心里想宝宝的世界真是随处都充满着乐趣。

　　面对天真烂漫、活泼可爱的宝宝们，我们首先要有耐心再就是要有细心还要用心。愿宝宝天天都快快乐乐、健健康康的茁壮成长。