大班教师教育随笔《多理解孩子、倾听孩子》

这是大班教师教育随笔《多理解孩子、倾听孩子》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班教师教育随笔《多理解孩子、倾听孩子》

　　耐心地听一听孩子的心声：孩子做错的每一件事，都是有原因的。表面看是孩子忘了收好玩具，而实际上可能与老师提供的游戏时间、游戏材料有关。时间短，孩子没尽兴，自然忘了收;玩具太多，玩不过来，自然摆一地。如果仅仅归为是孩子执行游戏规则的问题，那就太冤枉孩子了。在批评之前，听一听孩子的解释，他的话会帮助你处理好这件事。

　　重视孩子的辩解：批评孩子时，我们总是希望孩子认真听，不插话，不辩解，认为这样就是承认错误、接受批评的好态度。我们不妨给孩子说话的机会，让孩子说一说他的想法，吐一吐他的怨气，了解他对错误的认识程度。“你为什么抢小明的玩具?”“小刚先抢的，我后抢的。”“今天老师说你把金鱼缸的水弄洒了。”“不是的，我想给金鱼换水，丽丽碰了我一下，就洒了。”原来，在孩子的眼里，事情并不象大人想得这么简单，他们更注重过程，更看重自己的感受，更看重别人在这里面的作用。如果不听听孩子的抱怨，我们也许会忽略许多真实的东西。

　　给孩子思考的时间：批评孩子是为了减少类似事情的发生，尽可能少地再次批评，让孩子学会调整自己的行为，学会自己解决问题。不要把你的建议马上告诉孩子，让他想一想，错在哪儿，该怎么办，类似事件如何预防，让他学会自己的事情自己处理。

2、幼儿园教师大班教育随笔《学会理解孩子的本意》

　　今天晨间活动时，XXX小朋友跑到我身边说：教师，我热了。于是，我帮他脱下外衣拿在手里，他转身又高兴地投入到自己的活动中去了。没想到，这一再平常不过的举动迅速引起了反映：XX边脱衣服边向我这边走来边说：老师，我也热了;XX老远举着脱下的衣服跑来塞到了我手里……看着旁边还有几个蠢蠢欲动的孩子，看着手中越来越多的衣服，我不禁大说一声：你们这些小懒虫，快把衣服拿去，想累死老师啊?孩子们吓得一个个拿回了衣服，挂到旁边的树枝上，旁边想脱的孩子也转身走了。 过后，我细细琢磨这件事，发现是我完全误解了孩子的本意，孩子有种老师帮他拿衣服后的自豪感，体会了教师的亲和和关心，更主要的是孩子找到了一个亲近教师的机会。不是吗?当时我明明看到一向内向胆怯的XX正解扣子，想脱下衣服递到我手里。我不禁汗颜——这自己的过失。我打掉了孩子对教师的信任，下次活动，我要弥补这一过失，我要主动地招呼玩热的孩子脱衣服，我要争取为孩子拿衣服的机会。

3、大班幼儿教育随笔《认真倾听孩子的话》

　　今天早上，薛名洋的爸爸对我说，昨天薛名洋的手上破了一点皮，我很心疼地问侯宇，什么时候弄的?怎样弄破的?怎么没告诉老师?薛名洋委屈地说：“我昨天起床的时候跟你说了，你说知道了。”听了薛名洋的话，我的头嗡地一下，飞快地回忆着昨天起床时候的事情，却始终想不起薛名洋是否找过我，也记不得他跟我说过什么。我尴尬而惭愧地面对他们父子俩说：“真是对不起，我昨天可能没注意到。”说完，我赶忙查找薛名洋手破的原因，原来是薛名洋手上有几根肉刺，中午他没睡着时用手撕手上的肉刺，结果不小心把手指上皮给撕破了。于是我赶紧找了一个剪指刀，细心地把薛名洋手上其他的小肉刺剪掉，以防止再把皮给撕破，虽然做了这样的补救，可我心中还是感到很愧疚，薛名洋肯定和我说过这件事，可我怎么就想不起来呢?想到这儿，我的心中产生了深深的负疚感。以后，我一定注意认真倾听孩子们对我说的每一句话，把工作做得更加细致、周到。

4、幼儿园大班老师教育随笔《理解孩子的心理》

　　在给我们的小苗照完相后，我们两个大班的老师就带领着孩子们在园子里做户外活动。这时候菲儿宝贝正向楼上走来，我知道她又要帮助老师做什么事了，她可是老师的得力助手。经过我身边菲儿宝贝说：“我真命苦呀!”“?”什么意思?我听错了吗?我在心里暗想。于是我就向她班的老师询问是怎么回事，原来是老师让她去拿钥匙，而这就耽误了她活动的时间了。原来小家伙的心理不愿意了，而又想当个好孩子的表现呀，我就建议她老师说：“菲儿宝贝回来后可要让她多玩一玩，补偿一下人家。”果然当菲儿宝贝回来时老师向她公布了这一决定把她美的脸上像开了一朵花似的。

　　孩子的要求很简单，只要我们稍微留心一下我们就会发现!

5、幼儿园教师大班教育随笔《教育孩子多喝开水》

　　午休入园时间已过，欣荣还没有入园。孩子们已进入区角活动。刚想电话联系欣荣的爸爸问问是怎么回事，这时欣荣爷爷拉着哭着的欣荣走进活动室气呼呼的对我说：“老师，你看欣荣今天可真是把我气死了。”我询问了事情的前因后果：原来，欣荣拉肚子刚刚治好，来幼儿园时要买上雪糕，爷爷为了欣荣的健康不给买，欣荣就不来上学了。无论爷爷怎么劝她都不听，走到门口使性子，我只好把她叫进来。　　走进教室后，看到欣荣一脸的不高兴，我对她说：“欣荣，你肚子刚刚好，怎么能吃凉东西呢? 多喝开水才是最好的办法”，欣荣勉强的点了点头走到自己的座位上坐下。看到孩子一脸的不情愿，我想，必须想个办法，要让孩子心服口服才行。　　我告诉孩子们“如果拉肚子，我们的身体就会脱水，身体会不健康。水是我们的身体中不可缺少的，如果是肚子就不能再吃凉的东西，最好是用多喝水来补充自己体内的水分，嗓子不痛，嘴唇也不干了，而且你会越来越漂亮。白开水与各种饮料是不能相比的，白开水才是最好的饮料。开水能提高人体脏器中乳酸脱氢酶的活性，有利于较快降低累积于肌肉中容易让人感到疲劳的乳酸，从而达到消除疲劳，焕发精神的目的。喝水看起来微不足道，但是对身体非常重要，需要我们长期坚持喝水，只有坚持喝水才能使小朋友的身体更加强壮”。　　从那以后，欣荣再也没有像爷爷、妈妈要饮料喝。他的爷爷说：“欣荣变了，不用再和他唇枪舌战了，孩子就是听老师的话”。从那以后，班内的孩子也没有因为向家长要雪糕、饮料不来上学的现象了，他们都变的爱喝白水了。

6、大班教师教育随笔《多理解孩子、倾听孩子》

　　耐心地听一听孩子的心声：孩子做错的每一件事，都是有原因的。表面看是孩子忘了收好玩具，而实际上可能与老师提供的游戏时间、游戏材料有关。时间短，孩子没尽兴，自然忘了收;玩具太多，玩不过来，自然摆一地。如果仅仅归为是孩子执行游戏规则的问题，那就太冤枉孩子了。在批评之前，听一听孩子的解释，他的话会帮助你处理好这件事。

　　重视孩子的辩解：批评孩子时，我们总是希望孩子认真听，不插话，不辩解，认为这样就是承认错误、接受批评的好态度。我们不妨给孩子说话的机会，让孩子说一说他的想法，吐一吐他的怨气，了解他对错误的认识程度。“你为什么抢小明的玩具?”“小刚先抢的，我后抢的。”“今天老师说你把金鱼缸的水弄洒了。”“不是的，我想给金鱼换水，丽丽碰了我一下，就洒了。”原来，在孩子的眼里，事情并不象大人想得这么简单，他们更注重过程，更看重自己的感受，更看重别人在这里面的作用。如果不听听孩子的抱怨，我们也许会忽略许多真实的东西。

　　给孩子思考的时间：批评孩子是为了减少类似事情的发生，尽可能少地再次批评，让孩子学会调整自己的行为，学会自己解决问题。不要把你的建议马上告诉孩子，让他想一想，错在哪儿，该怎么办，类似事件如何预防，让他学会自己的事情自己处理。

7、小班幼儿教育随笔《倾听孩子，理解孩子》

　　1、耐心地听一听孩子的心声：孩子做错的每一件事，都是有原因的。表面看是孩子忘了收好玩具，而实际上可能与老师提供的游戏时间、游戏材料有关。时间短，孩子没尽兴，自然忘了收;玩具太多，玩不过来，自然摆一地。如果仅仅归为是孩子执行游戏规则的问题，那就太冤枉孩子了。在批评之前，听一听孩子的解释，他的话会帮助你处理好这件事。

　　2、重视孩子的辩解：批评孩子时，我们总是希望孩子认真听，不插话，不辩解，认为这样就是承认错误、接受批评的好态度。我们不妨给孩子说话的机会，让孩子说一说他的想法，吐一吐他的怨气，了解他对错误的认识程度。“你为什么抢小明的玩具?”“小刚先抢的，我后抢的。”“今天老师说你把金鱼缸的水弄洒了。”“不是的，我想给金鱼换水，丽丽碰了我一下，就洒了。”原来，在孩子的眼里，事情并不象大人想得这么简单，他们更注重过程，更看重自己的感受，更看重别人在这里面的作用。如果不听听孩子的抱怨，我们也许会忽略许多真实的东西。

　　3、给孩子思考的时间：批评孩子是为了减少类似事情的发生，尽可能少地再次批评，让孩子学会调整自己的行为，学会自己解决问题。不要把你的建议马上告诉孩子，让他想一想，错在哪儿，该怎么办，类似事件如何预防，让他学会自己的事情自己处理。

8、大班教师教育随笔《倾听孩子 共同成长》

　　当我眼前出现“倾听孩子 共同成长”这几个字眼时，我的心“咯噔”一下，倾听孩子?共同成长?平日里我们有倾听孩子吗?我们也要成长吗?由此，我陷入了深深的沉思中……

　　“黄老师，昨天晚上我在我姑姑家里睡的!”“黄老师，我爸爸给我买了一辆车给我!”“黄老师，星期六我和好朋友在博物馆放风筝!”每天我的耳边都会响起孩子们兴奋的童音，他们的脑袋里装满了各种奇思妙想，会迫不及待地告诉周边的人自己所想的一切。可每当听到他们“叽叽喳喳”的一切，我的内心便会莫名其妙地烦躁起来，或许是因为自己还有许许多多的事情没有做完，或许是因为环境太嘈杂了，或许是因为自己老了，或许是因为自己没有意识要“倾听孩子”……

　　都说“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思;倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸;倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”是呀，每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界，每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂!不用心倾听，我们怎么能走进孩子的内心世界中呢?因此我们要好好倾听孩子，因为只有这样我们才能开启天堂之门最近的道路，才能够走进他们纯真缤纷的世界里，这样我们才会感觉到幸福、快乐!

　　都说孩子心灵是一张白纸，一百个孩子就是一百张白纸，作为幼儿教师要陪伴孩子共同描绘他们自己的蓝图，让孩子的内心世界更加丰富多彩，更加五彩斑斓。倾听是到达彼岸的桥梁，放下成人内心的烦扰，去用心倾听孩子内心的想法，才能更好地伴随孩子们共同成长。我们的尊重会引导他们学会倾听他人，让孩子想说、敢说、愿意说，这样的孩子才会像花儿一样将芬芳带给他人。

　　这些年的工作让自己在不同的岗位接触到性格各异的孩子，但是每一扇门都有开启它的钥匙，同样每一个孩子都有走进他内心的方式。学会倾听孩子的一切是迈进天堂的第一步。倾听就像海绵一样，吸取他人的经验与教训，丰富自己的学识见闻。孩子们会通过倾听老师讲述的故事和规则，更好的学习生活中自然发展规律。倾听是人类的本能，通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界，孩子们就是在倾听中渐渐地成长，学会更好的表达自己的想法得到所求。没有学会倾听的老师，就没有学会倾听的孩子。要想让孩子学会倾听，老师首先要懂得倾听幼儿。用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子内心的天堂，和他们共同生活、共同游戏，真正的去了解每一个孩子，去寻找开启他天堂之门的钥匙。

　　幼教的工作很琐碎，很细微，但是每天能够给自己的孩子们一个拥抱、一个微笑，鼓励他们不停向前，和他们共同分享家里或集体大家庭里的事情都是很开心的事情。能够走进孩子内心的天堂让自己也充满了幸福感。如果想要拥有温暖的幸福，请学会倾听自己的孩子，走进孩子内心的天堂，迎接你们的将是孩子内心温暖的芬芳!