中班幼儿教师教育随笔《每个孩子都是小老师》

这是中班幼儿教师教育随笔《每个孩子都是小老师》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班幼儿教师教育随笔《每个孩子都是小老师》

　　过去，我们每天的教学活动内容是通过写在小黑板上或是以书面形式告诉家长，让家长了解孩子在幼儿园学的什么，回到家再帮助幼儿进行回忆复习，这种状况幼儿完全是处于一种被动状态，幼儿始终处于被检查的状态。久而久之，让幼儿感觉即使在幼儿园没有学好也不要紧，回家家长还会帮我学的。这样如果形成习惯，幼儿就会养成对学习持无所谓的态度。为此，我们在工作中与家长共同研究了新的办法：那就是启发鼓励孩子回到家里当一名小老师，由孩子来向家长讲解在幼儿园所学的东西，家长还可以故意提一些问题，来考验孩子的反应能力，和对所学知识的理解能力。我们还通过让幼儿讨论：怎样做一名合格的小老师，把家长教会。孩子们通过讨论，得出了当好合格老师，首先自己得先把要教给家长的知识学会，才能教会家长。

　　通过近三个学期的实验，孩子们都有了进步，能回家当小老师的幼儿，由原来的不足五分之一，到现在有四分之三的幼儿都能回家把当天所学的知识教给家长。我们还对合格的小老师进行了表彰，强化了幼儿当一名小老师的愿望。孩子们在课堂上学习的积极性主动性比原来有了很大的进步。同时幼儿在各方面都有了新的表现。促进了幼儿各方面的发展。

2、中班幼儿教师教育随笔《老师要给孩子适当的引导》

　　每个宝贝都有自己的一个好朋友，在活动中喜欢一起玩，一起做游戏。有的宝贝有很多的朋友，这样让老师很高兴，因为朋友越多说明人际关系越好。

　　有一天，老师忽然发现他们两个人总是坐在一起。做好早操，另一个宝贝慢了一点，也会把小椅子放在他的旁边。如果他的身边有小朋友坐了，他会跟旁边的小朋友商量，或者趁小朋友不在，把之间的椅子放在他的旁边。一开始，老师会觉得他们两个人感情很好，经过两天的观察发现，上课时，两个人经常会时不时地说话，影响老师上课。于是，老师叫了宝贝来回答问题，他看看老师，看看同学，回答不出来，老师说：“宝贝，你在做什么呀?老师在说什么你知道吗?”这时，另一个宝贝也意识到了之间在讲话，就把头转了过来，看着老师。老师引导说：“现在老师在做什么?我知道你和他是好朋友。可是上课应该怎样做呢?”“应该安安静静听老师讲。”“好朋友不一定要坐在一起，上课的时候要自己管好自己，到了休息的时候，老师会给你们玩的时间。”听了老师的话，他点了点头。

　　到了第二天，两个好朋友还是在一起玩，一起游戏;在上课时，两个人就分开坐了，按照先来后到的顺序，老师的脸上也充满了笑容。往往孩子都会跟着自己的感觉和想法去做一件事，那老师就要给孩子适当的引导，指出正确的做法，让孩子朝着更好的方向发展。

3、中班教育随笔记录《每个孩子都是小老师》

　　过去，我们每天的教学活动内容是通过写在小黑板上或是以书面形式告诉家长，让家长了解孩子在幼儿园学的什么，回到家再帮助幼儿进行回忆复习，这种状况幼儿完全是处于一种被动状态，幼儿始终处于被检查的状态。久而久之，让幼儿感觉即使在幼儿园没有学好也不要紧，回家家长还会帮我学的。这样如果形成习惯，幼儿就会养成对学习持无所谓的态度。为此，我们在工作中与家长共同研究了新的办法：那就是启发鼓励孩子回到家里当一名小老师，由孩子来向家长讲解在幼儿园所学的东西，家长还可以故意提一些问题，来考验孩子的反应能力，和对所学知识的理解能力。我们还通过让幼儿讨论：怎样做一名合格的小老师，把家长教会。孩子们通过讨论，得出了当好合格老师，首先自己得先把要教给家长的知识学会，才能教会家长。

　　通过近三个学期的实验，孩子们都有了进步，能回家当小老师的幼儿，由原来的不足五分之一，到现在有四分之三的幼儿都能回家把当天所学的知识教给家长。我们还对合格的小老师进行了表彰，强化了幼儿当一名小老师的愿望。孩子们在课堂上学习的积极性主动性比原来有了很大的进步。同时幼儿在各方面都有了新的表现。促进了幼儿各方面的发展。

4、中班幼儿教师教育随笔《老师，请您尊重孩子》

　　在我的办公桌上，放着一个很小的奥特曼 . 这个也不过是价钱就值一元钱 , 但就是这个不起眼的小玩意 , 使我深深的懂的 : 作为一名幼儿教师 , 千万不能轻视孩子对自己的信任 !

　　故事是发生在《宇宙》主题的时候 ,,齐杰阳 小朋友 走了过来 . 他是个奥特曼迷 .. 基本上所有的奥特曼动画片他都看过 , 说的是奥特曼 . 玩的也是奥特曼 . 一天 . 我带领孩子在室外玩游戏 . 他走了过来 , 双手背在身后 . 神秘的对我说 : 老师 . 我送你一件礼物 , 是我从家里偷偷带来的 , 妈妈不让我往幼儿园带玩具的 ," 说完 . 他小心翼翼的从口袋里掏出一个只有 手掌心那么大的一个小塑料奥特曼 . 我一看。不是什么好玩具 . 为了不伤害他 , 我收下并说了声“ 谢谢 .” 他高高兴兴的玩去了 . 由于要 , 领着孩子们做游戏 , 在我手里拿着不方便 . 我就随手把他扔了 ,. 回到教室 , 他突然问我：“ 老师 , 我的奥特曼那 ??”“ 哦 , 我把他仍了” . 我漫不经心的回答 . 谁知他脸色大变 “ 你 , 你 . 你怎么仍了!” 说着 , 他伤心的哭了起来 , 这时 , 我才意识到我扔的不是一个普通的玩具 , 而是一个孩子对老师的信任 , 我不知所措 , 连忙说对不起 . 好久他才停止了哭泣 , 但是 仍是满脸的伤心和失望 , 我后悔不及 . 中午休息时 , 我花了好长时间来寻找我扔掉的哪个奥特曼 , 只有找到它 . 我才能寻回齐杰阳对我的信任 , 当我双手捧着这个玩具来到他的面前是 , 并告诉它 . 我已经寻回了奥特曼 . 老师也喜欢他 , 我会好好的保存的 . 他开心的笑了 .

　　事情已经过去一个多月了 , 我还会常常的想起来这件事 , 虽然是一件小事 . 但让我明白了 : 尊重孩子， 是多么的重要 . 作为一名幼儿教师 , 要真正的做到 , 可真的不容易哟 !!

5、中班老师教育随笔《教育幼儿要做一个诚实的孩子》

　　折纸一直是为小朋友所喜爱的一种活动。有一天，我教幼儿折"蜻蜓"。当我帮助了几个能力较差的幼儿后，回头发现我放在电子琴上的"蜻蜓"样子不翼而飞了，真是蹊跷，是谁怎么大胆，竟敢擅自拿老师的东西呢?

　　我很生气，大声地问道："是谁拿了我折的"蜻蜓"?小朋友们下了一大跳。刚刚完成作品的喜悦之情顿时不见了，你看看我，我看看你，互相猜测着。我用严肃的目光审视着每个幼儿。忽然，我发现沈辰宇小朋友两手紧紧捂着口袋，神色异常。我立即明白了，"蜻蜓"是他拿的。我正准备向他走去，就在这时，他惊恐的目光是我心中一颤。我猛然意识到：我即将实施的做法是错误的，这将会在孩子的心灵上留下深深的创伤。于是，我连忙换了一种语气说："噢，老师明白了，我的" 蜻蜓"准时飞出去找它的好朋友了。我灵机一动说:"蜻蜓、蜻蜓，快出来，把你的好朋友带给我们看看吧。"我怎么一讲，小朋友们一下子来了兴趣，他们跟着我一齐喊道："蜻蜓，蜻蜓，请你的好朋友带给我们看看吧!"这时辰宇红着脸站起来，不自然地说："蜻蜓不是自己飞走的，是我太喜欢它了，就把它拿来了。老师还给你，让它和大家做朋友吧!"我高兴地和小朋友们为他鼓掌。我说："你能这样做，老师真高兴。既然你这么喜欢这只"蜻蜓"，老师就把它送给你。"蜻蜓"也一定愿意和你做朋友。以后，老师折的样子都送给小朋友，但老师要送给最诚实和折纸折的最好的小朋友，你们说好吗?"小朋友们都高兴地指着手说："好!好!"至此，我也常常地舒了一口气。

　　从这件小事上，老师虽然教育幼儿要做一个诚实的孩子，但也意识到我们老师在教育幼儿时一定要注意方法，切不可伤害他们的自尊。

6、幼儿老师教育随笔《每个孩子都有他的优点》

　　教育随笔：每个孩子都有他的优点

　　**是班里比较调皮的孩子，自我约束力差，爱动手打人，学习跟不上……久而久之老师开始有些不喜欢他了，也认为他是一个一无是处的孩子。正因为老师对他有了偏见从而影响到其他孩子对他的看法，班里只要有了“坏事”几乎所有的孩子都会把手指向他。正因为这样也使得我对他有了一些的看法，把他归为“坏孩子”一类中，然而一次小事让我改变了自己的看法。

　　一次户外活动结束后，所有的孩子排队一起回教室，我则跟在队伍身后。当正走上二楼时老远我就发现有一把笤帚倒在了班级门口，我想孩子们肯定会把它捡起来。然而前面的孩子们却熟视无睹的一个个从它身上跨过去，甚至还有个别孩子重新返回，在笤帚上跳来跳去，把它当成了障碍物，我的内心倍感失落。肯定有发现的，我又把自己的想法寄托给了那些平时老师眼里所谓的“好孩子”。心想平时各方面表现都很出色，今天肯定也不例外，他们会捡起那把笤帚的。然而现实真的令我很失望，所谓的这些“好孩子”也一个个从上面跨过去，根本没有捡起来的意思。

　　正当我为之懊恼时，只见一个身穿蓝色衣服的小男孩从队伍的后面飞快的跑向笤帚把它捡起来后超卫生间走去放到了门后。我定眼一看：原来是**，一个平时老师不太喜欢的孩子今天却做了一件其他人都没做的事情，我为之感动，这是一个多么棒的孩子呀。可我们老师平时总以有色的眼光去看待他，总拿他的缺点与别人的优点相比。也由此让我会想到平时不经意的一幕幕：当老师打扫卫生高高站在椅子上时，他总会瞧瞧站在椅子旁小心奕奕的为你扶着椅子。当你讲完课后四处张望想找个椅子休息时，他却已经眼尖手快的帮你搬来……想想这些都是他的优点，可是这些优点有多少次又被老师忽略。

　　这件小事让我重新反思了起来：每天总说面向全体，可又有几次能真正面向全体，不偏爱、不歧视孩子?孩子来自四面八方，每个人都有他自己的特点。作为老师应当及时寻找到他们各自的优点，不能拿一种方式来衡量任何一个孩子。

　　“扬长避短”这句话谁都会说，可又有多少人能在日常生活中真正做到。每个孩子都有自己的优点，这就要看老师是否是个有心人，是否善于挖掘和发现?我们应该静下心来公平的对待每个孩子，因为他们都有自己的优点。