幼儿园中班教育随笔《我变了》

这是幼儿园中班教育随笔《我变了》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园中班教育随笔《我变了》

　　在教室内忙着上课的我们有时会忽略自己的行为.那一次,我便忽略了,忙里偷闲的我随便的找了一张椅子坐了下来.忽然,一旁的小朋友把椅子转了过来,翻身坐了上去,我看见了便对他说:"你这样坐很危险的,老师以前不是告诉过你们吗?"他听了一脸无辜的看着我.这时旁边的小朋友说:"老师也是这样坐的."我才发现自己也是倒着坐的.

　　小朋友的话让我无言,同时也让我深深感到:"要时时刻刻注意自己的一举一动,它会是孩子们的榜样."

2、幼儿园中班老师教育随笔《老师我不想走线了》

　　一天，领孩子们进入教室，刚刚开始走线活动时，发现他们的情绪有点不稳定，当时我没有太在意。教室内有几个走线的孩子跑了起来，他们意识到我发现他们的行动了，便低头走线，这时为了纠正他们这种走线的姿势，我就把沙包给放到了头顶上，让他们走了两三圈，这时我给他们解释说：“有些小朋友不想做工作了，老师现在需要让他静一静，所以你们就要陪着他们几个练习走线”，谁知话说了没多久，看到孩子已经拿着垫子坐在线上了。 我就提醒他们，现在不能停下，还需要再走一圈，那两个孩子放下垫子接着就走线去了，琛琛就坐在垫子上不动，后面的孩子马上就要走过来了，我便上去和他说，你到旁边去坐着，他可能以为我生气不让他工作了，我说你到旁边去坐，别的小朋友还要走线，他拿着垫子，没流一滴眼泪的“哭着”说：“老师我不走线了，老师我不走线了……”他的表情和音调透出让人不得不感觉到他的那个可怜啊，突然间让我感觉到我侵犯了他的人权，我的心那个不是滋味啊……我有一种在“体罚”他们的感觉，天啊，这种教育方式在蒙台梭利的工作室里肯定是不允许的。 在后来的环节，我观察到琛琛的工作还是很开心的。和琛琛的“较量”让我明白，对孩子的尊重是无处无时不在的，对孩子的教育绝对需要讲究方式方法，一定将尊重他们放在第一位，他们绝对不仅仅是孩子。

3、幼儿园中班老师教育随笔《我想变大》

　　听了故事《我会变》之后，小朋友们争先恐后的举手发言，郭雨萱和高铭泽小朋友说他们喜欢变大，变大了就可以当老师了，马新顺小朋友说变大了就可以当爸爸了，薛际成小朋友喜欢变小，说变小了可以吃妈妈了，看来还是忘不了吃奶的美好时刻。更多的小朋友还是喜欢变大，吴建霖就喜欢变大了后当司机，宋姿璇和宋汝钰小朋友说变大了当医生，王一斐说变大了当画家，看来小朋友都盼着长大了快点实现自己的理想呢，那就快快长大吧，祝我们的小朋友们健康快乐的长大成人!~

4、幼儿园中班教师教育随笔《老师用眼睛骂我了》

　　那天，在音乐活动中两个孩子为争谁当领唱吵了起来.所有孩子跟着起哄，活动室里乱成一团。我连说带哄，好不容易把事情平息下去。 活动结束后我正坐着休息，园长走了进来.身后跟着刚刚在活动中为当领唱吵得最凶的林林。孩子怯怯地跟在园长后面，却又狡黠地探出身来偷看我。我不晓得发生了什么.赶紧站起来和园长打招呼。 园长和蔼地朝我微笑.说：“小夏，我有点事情想问你。林林说刚才音乐活动时你骂他了.是吗?”我的脑子“嗡”的一声.园长的声音是温和的，在我听来却像炸弹一般。一个教师最忌讳的就是打骂弦子.纵然这份工作已经让我有了疲惫感，但我绝对不会那样对待孩子。而林林，这个4岁男孩竞公然撒谎，并告到园长那里，这太可怕了。我急忙辩解：“园长，我没有骂林林，我真的没有……”我眼泪都快掉下来了。 “别着急，小夏，你先别着急。”园长依旧和颜悦色，“你把刚才发生的事告诉我，好吗?” “当时我只是说，林林，请不要用那种态度对待其他小朋友，不要那么大声……我没有骂他!”我再度强调。园长点点头.转身问林林：“林林.夏老师是这样说的吗?” 林林偷眼看了看我。我以为这个孩子又会耍花招撒谎，不想他却用力点了点头，说：“是的，夏老师就是这样说的。”我悬着的心终于放了下来，刚刚松了口气.却又听到林林一字一顿地说：“可是，老师用眼睛骂我了。”说完.他“哇”的一声哭了。我的心震颤了。整个屋子一片寂静。我没想过我内心的那丝微妙的变化却逃不过一个孩子的眼睛。确实，当时我虽强压火气.但还是狠狠地瞪了他一眼。原来这比语言更伤害孩子。园长始终温和地看着我，没有说话。不知怎的，眼泪忽然从我的眼中涌出，不是委屈，而是自贵。这个4岁的孩子让我不得不重新审视自己的心灵——一颗一直向往着纯净和爱.却已不再纯净不再爱的心灵。 园长说：“孩子虽然很多时候不懂事，顽皮，甚至叛逆，但是他们的心是很敏感的。所以，他们需要宽容，我相信你会是孩子们信赖的好老师的。”说完，园长走了出去。 我弯下身将正在哭泣的林林抱在怀里：“林林，老师错了，你能原谅老师吗?”林林紧紧抱着我，一边抽泣着，一边伸出小手帮我擦眼泪。 我将牢牢记住林林的话，以后，不会再伤害他们，哪怕是一个眼神。

5、幼儿园中班教师教育随笔《关爱让科科变了》

　　科科，是我班一个毫不起眼的男孩子，平时不声不响，很少与老师、同伴交流;各项活动中，从不举手发言;在同伴心目中处于无足轻重的地位。

　　然而，这几天，我们的科科变了，不但在活动中能主动举手发言，而且，性格似乎也开朗了许多，能主动与老师交流，画画、午睡等方面都有了很大的进步，不禁令我们刮目相看。何以令科科有如此大的变化呢?我们细细地回想着……答案很快就找到了。原来，最近我们小小班开展的探索型主题活动“我”，每天早晨在吃点心的时候，我们开始选小班长，玮玮也被选了。小班长是帮助其他小朋友发饼干，管主其他小朋友不讲话，在这个活动中，让孩子之间增进了友谊。从科科通红的小脸、跳跃的眼神中可以看出他很喜欢这样的活动。正是在这样的活动中，科科感受到了老师、同伴对他的关爱。

　　可见，爱的获得是孩子健康发展的要素，是孩子精神需求中最珍贵的部分，能使幼儿得到爱的满足感、幸福感和安全感，使其心理得到健康成长，能帮助他们激发学习的愿望。幼儿期是心理发展的关键期，我们今天的幼儿，将是未来世界竞争的主力军，他们的心理健康与否，将会对以后的认知、情感、个性、道德品质等产生极其深刻的影响。因此，我们幼教工作者必须重视和加强幼儿的心理健康教育。以后，我会陆续地邀请我们班上的每一个孩子到我家里来做客，让他们感受到老师的关爱，这对于他们今后的学习、生活一定有很大的帮助。

6、幼儿园教师中班教育随笔《他变得活泼了》

　　宋建超小朋友是个很有礼貌的孩子，但是他不爱说话，只看着对方，偶尔会用点头或摇头回答。他给我的印象是腼腆，不爱动。

　　我决心要改变他的性格，让他变得开朗起来。为了改变他的性格，每天早上他一进教室，我就热情的同他打招呼，上课时多给他回答问题的机会，回答完了我总是给他鼓掌。

　　平时，一有机会我就和宋建超小朋友坐在一起聊天，让他把知道的事情告诉我。活动时，我请他和小朋友们一起做游戏，渐渐地，宋建超小朋友变了，他比以前活泼多了，和小朋友们一起玩，一起做游戏，主动和老师打招呼。