日期:2022-04-12来源:幼儿园学习网
这是中班老师教育随笔《爸爸的休班》,是优秀的中班教育随笔文章,供老师家长们参考学习。
早饭后何玉林小朋友才进幼儿园的教室,我问他怎么这么一会来幼儿园,他支支吾吾的说不出什么来,我摸了摸他的额头问,发烧了?他摇头告诉我说:'没有",我蹲下来慢慢得问他,他轻轻地告诉我说爸爸今天歇班了,我睡着了他没有叫我.奥,原来是爸爸早上看到熟睡的孩子,心想自己正好没事可以看着孩子,让他多睡一会吧.众所周知,这种表现是出于对孩子的爱,但这是一种溺爱,这不是在真正的爱他,反而害了他,让他心里产生一种对上幼儿园的厌倦心理,会对孩子造成很大的影响......
下午放学后,我跟杨老师对他的爸爸进行了谈话,何玉林的爸爸也非常配合和支持我们的工作,并承认到自己对于孩子的溺爱所带来的伤害.我觉得在以后的教育教学中,及时的跟家长沟通是很有必要的,不仅仅是出于对孩子的帮助跟提高,同时也架起了老师跟家长之间的桥梁.
[案例实录]
周五,自由活动的时候,小朋友三三两两自由结伴在看墙上的全家福照片,都在兴奋地介绍着自己的家庭成员。丫丫突然冒出一句:我的爸爸会游泳的。这一下,拥上来许多孩子,大家七嘴八舌争相说开了:我的爸爸也会游泳的、我的爸爸还会开车呢┉┉想不到,平时看上去与妈妈挺亲热的孩子们,说起自己的爸爸,场面就像“自由市场”真热闹的,也够乱哄哄的。
“别急,别急,我们就一起来说说自己爸爸的本领吧。”于是,我就随机组织这群孩子围坐下来。当孩子们各抒己见,简单介绍自己爸爸的本领后,我又说:“小朋友都很爱自己的爸爸,也说了爸爸的一些本领。你们知道吗?其实你们的爸爸还有许多我们大家都不知道的本领,那怎么办呢?”
“回家去问问爸爸就可以了。” 灵活的丫丫马上接过了我的话。
“那好,今天回家后每个小朋友都去调查一下,爸爸爱做什么事?最大的本领是什么?明天,大家再来说说谁的爸爸本领大。”
离园前,每个孩子都带回了一张老师设计的调查表。
小朋友的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗?我期待着。
星期一,出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表:在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中,那戴着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的爸爸┄┄,虽然画面不是那么完美,但是让人一目了然。爸爸的本领真实令人惊叹。
接下来的谈话活动中,孩子们纷纷展示着调查表,讲述自己爸爸的本领,只见每个孩子脸上充满着自豪感。
“谁的爸爸本领大?”结论当然是每个爸爸的本领都大。
[案例分析]
一、教师应重视从生活活动中捕捉有价值的学习内容。随着二期课改理念的不断深入,幼儿园一日活动皆课程已被广大教师所理解,而幼儿园的生活活动也被视为是实施课程的一个重要途径。如今,作为一名幼儿教师,必须转变传统的重视学习活动的做法,而应把视角更多地转入日常生活,争取成为幼儿生活中的玩伴,学会随时随地加入幼儿的“闲谈”中,善于倾听,及时捕捉生活中有价值的话题内容,随机调控,将幼儿自主生成的热点话题转变成有意义的集体学习活动,从而满足幼儿的学习兴趣,提升幼儿的生活经验、情感态度、认知能力。
此次活动即源于幼儿园日常生活中的一个偶发情景,是在幼儿自由观看全家福照片时,引发出“爸爸有什么本领”的一次即兴的、小组谈话,然后,教师再预设成一个集体的学习活动。
二、教师要善于整合并灵活运用家长的教育资源。在二期课改中,非常强调整合社区学习资源,强调家长文化、家长资源的有效开发和利用。让家长走进幼儿园、走进班级,参与幼儿园、班级的活动,不仅能帮助家长进一步理解和支持幼儿园的教养工作,而且能提高家长家庭教育的科学性、针对性。对于幼儿来说,社区、家庭、幼儿园同样是为他们提供了生活、游戏、运动、学习的空间。
因此,教师应整合并灵活运用家长的教育资源,适时、适宜地为幼儿提供更加真实、丰富、有情感的生活环境、学习场景。这次“我的爸爸本领大”活动中,幼儿在收集资料、表达表现过程中,爱爸爸、尊重爸爸、以爸爸为豪的情感油然而生,而家长的参与又使这一活动的过程更加充满亲情、洋溢爱意,更有意义。
[案例实录]
周五,自由活动的时候,小朋友三三两两自由结伴在看墙上的全家福照片,都在兴奋地介绍着自己的家庭成员。丫丫突然冒出一句:我的爸爸会游泳的。这一下,拥上来许多孩子,大家七嘴八舌争相说开了:我的爸爸也会游泳的、我的爸爸还会开车呢┉┉想不到,平时看上去与妈妈挺亲热的孩子们,说起自己的爸爸,场面就像“自由市场”真热闹的,也够乱哄哄的。
“别急,别急,我们就一起来说说自己爸爸的本领吧。”于是,我就随机组织这群孩子围坐下来。当孩子们各抒己见,简单介绍自己爸爸的本领后,我又说:“小朋友都很爱自己的爸爸,也说了爸爸的一些本领。你们知道吗?其实你们的爸爸还有许多我们大家都不知道的本领,那怎么办呢?”
“回家去问问爸爸就可以了。” 灵活的丫丫马上接过了我的话。
“那好,今天回家后每个小朋友都去调查一下,爸爸爱做什么事?最大的本领是什么?明天,大家再来说说谁的爸爸本领大。”
离园前,每个孩子都带回了一张老师设计的调查表。
小朋友的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗?我期待着。
星期一,出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表:在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中,那戴着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的爸爸┄┄,虽然画面不是那么完美,但是让人一目了然。爸爸的本领真实令人惊叹。
接下来的谈话活动中,孩子们纷纷展示着调查表,讲述自己爸爸的本领,只见每个孩子脸上充满着自豪感。
“谁的爸爸本领大?”结论当然是每个爸爸的本领都大。
[案例分析]
一、教师应重视从生活活动中捕捉有价值的学习内容。随着二期课改理念的不断深入,幼儿园一日活动皆课程已被广大教师所理解,而幼儿园的生活活动也被视为是实施课程的一个重要途径。如今,作为一名幼儿教师,必须转变传统的重视学习活动的做法,而应把视角更多地转入日常生活,争取成为幼儿生活中的玩伴,学会随时随地加入幼儿的“闲谈”中,善于倾听,及时捕捉生活中有价值的话题内容,随机调控,将幼儿自主生成的热点话题转变成有意义的集体学习活动,从而满足幼儿的学习兴趣,提升幼儿的生活经验、情感态度、认知能力。
此次活动即源于幼儿园日常生活中的一个偶发情景,是在幼儿自由观看全家福照片时,引发出“爸爸有什么本领”的一次即兴的、小组谈话,然后,教师再预设成一个集体的学习活动。
二、教师要善于整合并灵活运用家长的教育资源。在二期课改中,非常强调整合社区学习资源,强调家长文化、家长资源的有效开发和利用。让家长走进幼儿园、走进班级,参与幼儿园、班级的活动,不仅能帮助家长进一步理解和支持幼儿园的教养工作,而且能提高家长家庭教育的科学性、针对性。对于幼儿来说,社区、家庭、幼儿园同样是为他们提供了生活、游戏、运动、学习的空间。
因此,教师应整合并灵活运用家长的教育资源,适时、适宜地为幼儿提供更加真实、丰富、有情感的生活环境、学习场景。这次“我的爸爸本领大”活动中,幼儿在收集资料、表达表现过程中,爱爸爸、尊重爸爸、以爸爸为豪的情感油然而生,而家长的参与又使这一活动的过程更加充满亲情、洋溢爱意,更有意义。
今天的棋类区有两组小朋友在玩。我看到李绪伟先到,他一直在等待另外一个小朋友来,东张西望的。过一会,章宇辰来到。他就和章宇辰一起下起飞行棋来。我看到他们两人一开始的时候好长时间没有下起来。他们一直在说话,好像在争论到底怎么下。尤其是李绪伟,好像说了很多话。但是听起来好像说的都是跟下棋有关的话。
他们争论着骰子怎么抛,抛到的数字怎么走棋子,棋子怎么走,抛到6怎么办,走的线路是怎么样的等等。
我们在玩区域活动的时候,经常会注重玩的过程。对孩子来说,也是一般情况下,就是玩,在玩的过程中发现问题,然后边玩边解决。
像这样的玩之前先来讨论的情况很少。而且他们是针对下棋的方法和规则来讨论的更少。
这种现象是一种难得的好现象。因为我们在玩一种游戏之前,经常需要达到共识,对游戏的方法和规则等大家都认识一致时,游戏才能正常运转起来。
针对这个情况,我觉得可以把这种现象进行发扬。我们在区域活动中,可以引导孩子对游戏的规则进行讨论,交流。这种讨论和交流可以帮助孩子对游戏的更加明确,两个人的认识可以达到一致,对顺利地完成游戏是非常有帮助的。
区域活动中许多游戏都需要这样的交流与沟通。这也是幼儿提高游戏能力的体现。
“蔡阿姨怎么没来啊?”“她干什么去了?”这是近期蔚斗分园中二班小朋友和家长们问的最多的一句话。自从蔡阿姨生病以来,小朋友和家长们的心一直牵挂着蔡阿姨的病情。在班级教师和家委会的倡议和带动下,我们进行了三项活动。
活动一:折千纸鹤和幸运星。
为了使孩子们真正表达自己对蔡阿姨的关心,也为了使通过这次亲身体验让孩子们懂得关爱身边的人。我们举行了折千纸鹤和幸运星活动,一只只千纸鹤在小朋友们的手中飞出,一个个幸运星在小朋友们的手中跳出,我们把千纸鹤和幸运星放在瓶子里,不一会儿我们便将满满的“爱”装满了。总之,在让孩子们亲自折千纸鹤和幸运星的过程中,把爱传递给阿姨,祝愿阿姨的病情早日康复。我想:“正是我们有许多爱有心的父母,才会培养出有爱心的孩子”。我深深地感慨着!
活动二:家长们献上一份“爱”心。
当家长们得知蔡阿姨生病的消息后,纷纷要想去慰问,可是又怕打扰蔡阿姨的休息。于是,就由家委会代表牵头,每位家长自愿出钱,一起给蔡阿姨买了慰问品,表达着自己对阿姨的感谢之情。有的家长说:“我们孩子刚上托班时,孩子哭,阿姨就抱”。有的说:“我们的孩子不肯吃饭,她就耐心地喂饭”。还有一位家长说:“我们的孩子当时经常大小便解在裤子上,阿姨就耐心地给孩子换洗,不嫌脏不嫌臭”。是的,家长们还时刻没有忘记阿姨的付出,这也是家长们一种发自内心最真诚的“爱”。
活动三:送“爱”与传递“爱”。
“谁想去看望阿姨?”我把这个消息告诉孩子们,哗!数十双小手举起来了,就像一棵棵蓬勃的小树苗,那张张小脸充满了期待与渴盼。 在4月20日中午,蔚斗分园中二班的2位教师和5位幼儿和家长代表带着全体小朋友和家长们的祝福、问候和慰问品来到了蔡阿姨家,5位孩子先送上了他们折的千纸鹤和幸运星,2位家长代表也送上了全班家长们购买的慰问品,并详细询问了蔡阿姨的病情,还详细了解了手术的情况,并嘱咐她要多注意休息,安心养病。很显然,教师、孩子和家长们的到来,让蔡阿姨倍感惊喜!也非常感激老师、孩子和家长代表去看望她,一直牵挂着她的病情。
总之,在我们蔚斗分园中二班这个大家庭中,教师、幼儿和家长的心灵中永远埋下了一份“爱”,只要这个大家庭有一人没来,我们都会在第一时间里相互关心、相互问候,“爱”将在整个班级延续着。
开学已经一个月了,我班的早操队伍依然是歪歪扭扭,很没有精神。“立正”孩子们三三两两地回应“一二。”不由地从我的嘴中发出的口令声少了,队伍更乱了。加上器械操使用的的瓶子三三两两横七竖八地倒在地上,有的孩子看在一边开小差,有的孩子蹲下来把瓶子放了又放,实在是乱!和站在一旁的大二班相比,我羞愧了决定一整中三班的“班容”。
我利用晨间谈话的时间,给孩子们洗脑子,从根本上要求孩子集中注意力,要像解放军叔叔一样,一早就要有一个良好的精神面貌,站有站象,做个朝气蓬勃的孩子。
抽出了部分孩子的游戏时间,练习口令,“立正”、 “向前看齐”、“向前看”“起步走”等,孩子的精神面貌开始好了起来,我很开心。起码早操的时候,不是再是歪歪扭扭的了,做早操也认真了很多,精神面貌好了,做早操的幅度开始大了起来,踢倒的瓶子一个接着一个,我又下了禁令不准碰“瓶子放好以后不准碰瓶子。”当做完一节早操后,几乎所有的拼字都倒地了。这可能么办呢?最后,我班决定统一把瓶子放在左前方。踢倒瓶子的问题是解决了不少,可是队伍有排不整齐了,孩子们怕瓶子会被踢到,走过两步再去放瓶子,这样队伍有歪了。
这些孩子可真会钻空子了,最后,我把所有的要求,在早操前说了一遍: “排队做早操要像解放军叔叔一样有精神,小耳朵竖起来,时刻注意老师口令,排队做早操的时候管好手里的瓶子和自己的嘴巴不要发出声音,队伍拍整齐以后,瓶子放在左前方,不要走动,做早操的时候也要和前面的小朋友对整齐。”这一次,我们的早操队伍可算排好了!
孩子还小很多事情不能兼顾,而老师在考虑问题时就要全面,看到问题就要提出,积极努力改进这样才会不断进步。
早饭后何玉林小朋友才进幼儿园的教室,我问他怎么这么一会来幼儿园,他支支吾吾的说不出什么来,我摸了摸他的额头问,发烧了?他摇头告诉我说:'没有",我蹲下来慢慢得问他,他轻轻地告诉我说爸爸今天歇班了,我睡着了他没有叫我.奥,原来是爸爸早上看到熟睡的孩子,心想自己正好没事可以看着孩子,让他多睡一会吧.众所周知,这种表现是出于对孩子的爱,但这是一种溺爱,这不是在真正的爱他,反而害了他,让他心里产生一种对上幼儿园的厌倦心理,会对孩子造成很大的影响......
下午放学后,我跟杨老师对他的爸爸进行了谈话,何玉林的爸爸也非常配合和支持我们的工作,并承认到自己对于孩子的溺爱所带来的伤害.我觉得在以后的教育教学中,及时的跟家长沟通是很有必要的,不仅仅是出于对孩子的帮助跟提高,同时也架起了老师跟家长之间的桥梁.
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