大班下学期教育随笔《不会说话的妈妈》

这是大班下学期教育随笔《不会说话的妈妈》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班下学期教育随笔《不会说话的妈妈》

　　母爱是一条河，流入大海。世上千千万万个母亲的爱汇成了一个巨大的大海。母爱在我们身边，却又感觉很遥远。原来，母爱是因为我们的存在而闪耀着光芒。麻木的爱柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山。每位妈妈都非常疼爱自己的孩子，无论她是否残疾。

　　我班华健小朋友的妈妈是位特殊的妈妈，她不会说话，只会发出字的轻音，是个残疾人，可是她对宝贝的爱绝不低于任何一位正常的妈妈，华健有点淘气，总会时不时的闹小脾气，她总会用她那不太清的话安慰着自己的儿子，更让我感动的是，她们母子沟通一点问题也没有，不论妈妈说什么，华健都能一下明白，用妈妈的语言沟通，加上一点肢体语言，形成了一幅很温馨的画面，没有一点突兀，母子连心，说的便是这对母子吧。平时妈妈的沟通都有小华健翻译、表达，更加让我触动。

　　妈妈虽然残疾，但一点不妨碍他们全家人的正常生活，小华健穿着时尚、整洁干净，非常聪明，平时表现很大方积极，常受到表扬，作为妈妈，看到自己的孩子有这样的表现非常欣慰，看着自己心爱的儿子坐在活动室里，发出了舒心的微笑，或许她看到了自己儿子的未来，慢慢长大，小学到大学，成为男子汉，撑起一切，那是一件多么自豪的事!!

　　母亲，将我们带到人间，教会我们在成长中，如何走过沟沟坎坎，领我们认识世界，用爱心穿引的线，那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。如果孩子是风筝，母亲就是拉动风筝的线;如果孩子是一条船，母亲就是灯塔是港湾;这就是妈妈的爱，这就是妈妈的情。

2、大班下学期教育随笔《我赢了！妈妈输了》

　　每天早上我们都要接待幼儿入园，因此我们对每个幼儿是怎么来上学的情况很了解，大部分幼儿都是自己走着或跑着进教室的，但我班的孟子涵早晨上学总是让妈妈抱着来，而且如果早晨来她有什么改变的话，她绝对不会亲自告诉老师而是哭着闹着让妈妈告诉老师。为了让孟子涵能有所改变，我找过她妈妈几次让她配合我们的工作。可是孟子涵的妈妈却告诉我们如果她早晨不抱她的话她就会哭着闹着不来上幼儿园，她也狠狠得打过她，但是她的脾气很倔根本不怕打，她也是没有办法才这么做的。于是我们就商量最好别打她，先鼓励她一段时间看看。在以后的一段很长时间里只要孟子涵来上学我都会鼓励她，让她和妈妈比赛，看谁跑得快。虽然有时候她还是会坚持让妈妈抱着来幼儿园，但毕竟比以前好多了。有一次，孟子涵从教室外跑进来高声说：“老师，我今天比赛赢了，妈妈还在我的后面呢!”借助这个机会我又及时的表扬了她，还在所有的孩子面前夸奖她的改变，我看到孟子涵的脸上洋溢着快乐的表情，我心里也很高兴。现在子涵小朋友每天都是自己跑着进教室，并且和妈妈的比赛她每次都“赢”。

3、大班下学期教育随笔《孩子良好行为习惯的养成教育》

　　从教二十多年来，我发现家长对幼儿的行为习惯的培养越来越不重视了。有的家长竟然说：“树大自然直”。我却不这样认为，请家长们不妨听一听我的几点建议。

　　有一位外国教育学家曾经这样说过：

　　孩子的心田，

　　是一块神奇的土地;

　　播下行为的种子，

　　就收获习惯;

　　播下习惯的种子，

　　就收获性格;

　　播下性格的种子，

　　就收获命运。

　　行为形成习惯——习惯影响性格——性格决定命运。古往今来，这是一条被许多事实证明了的铁的规律。

　　行为习惯是多方面的，有生活习惯，学习习惯，人际交往习惯，道德习惯等等。如果好的行为习惯不注意培养，不良的行为习惯也不注意矫正，可能会影响孩子一生的命运。我们可以从以下几方面来培养孩子的良好行为习惯。

　　1、培养孩子的自理习惯。

　　培养孩子的自理习惯，要从日常生活的细节开始，一点一滴的教他们做起，例如，让孩子自己整理床铺、自己洗手帕、自己到扫房间、自己整理书包等。凡是孩子自己能做的事情，家长尽量让幼儿自己去做。

　　培养孩子的自理习惯，要持之以恒，始终如一，不要半途而废。这样，才能使孩子在反复实践活动中，得到锻炼，养成良好的习惯。

　　2、培养幼儿勤劳的行为习惯。

　　勤劳，是我们中华民族的传统美德，也是一个人立身社会的根本。只有勤劳，才能艰苦奋斗，激励人奋发向上，有所作为。 现在，大部分孩子都是独生子女，有些家长忽视对孩子劳动观念和劳动习惯的培养。

　　培养孩子的劳动观念和劳动习惯。要从孩子感兴趣的事情做起，例如洗衣服、扫地、倒垃圾、洗碗筷等，当孩子劳动以后，家长要给予检查、评价，适当给予表扬批评，鼓励他们积极劳动，乐于劳动。切忌给孩子泼冷水，挫伤他们的劳动积极性。

　　3、培养孩子养成讲文明、有礼貌的良好行为习惯。

　　一次，我去逛商店，看见一位母亲带着孩子逛商店，孩子执意要买一件昂贵的玩具，母亲不肯，孩子就大哭大闹，躺在地上不走。最后家长还是以给孩子买了玩具而告终。

　　通过这件事情，我们可以看出，孩子已经习惯，只要大哭大闹，家长就会满足他的要求。久而久之，孩子的不良习惯也就养成了。因此我建议家长，对孩子的文明礼貌行为教育，要抓早抓小，要从孩子日常行为表现的一些小事抓起，如挑食、任性、和大人顶嘴、说粗话脏话。

　　总之，对孩子的良好行为习惯的养成教育，家长要引起重视，因为良好行为习惯，可以塑造出健全完美的人格;不良的行为习惯，往往会造成某些品格的缺陷，有的甚至会毁掉孩子的一生。

4、大班上学期教育随笔《妈妈，我要老师》

　　一天早上，我班韩可莹小朋友的妈妈来到学校，对我说："韩老师，感谢您对孩子的教育。"我一听，有点惊奇。她说："昨天中午，女儿可莹感冒了，在家中打点滴，我和她爸爸照看着她。可是，由于我们工作了一上午，特别累，一时疏忽，就在床上睡着了。不久，在睡意朦胧中，我就听见可莹大声喊'妈妈，我要老师，我要老师'，我们马上被惊醒了，睁开眼睛一看，'啊，针管回血了!'为她包扎过后，我心疼地把她抱在怀里，对她说，是妈妈一时大意忘记了给你拔针，对不起!可可莹仍一个劲地说'我要老师，我要老师'，这句话她哭着反复说了好多遍。"说到这里，可莹妈妈的眼里浸出了泪水，我连忙安慰她说："你放心，校园里的每个小朋友都会得到老师的关爱。"

　　看着可莹妈妈远去的身影，我感动了，心底里流露出无比的喜悦，泛出无尽的甘甜。

　　是呀!幼儿，需要我们无私地关爱，需要我们尽心地照顾。在平时的教育工作中，我们应该给他们母爱般的温暖，让他们感受到快乐。

5、大班下学期教育随笔《不会说话的妈妈》

　　母爱是一条河，流入大海。世上千千万万个母亲的爱汇成了一个巨大的大海。母爱在我们身边，却又感觉很遥远。原来，母爱是因为我们的存在而闪耀着光芒。麻木的爱柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山。每位妈妈都非常疼爱自己的孩子，无论她是否残疾。

　　我班华健小朋友的妈妈是位特殊的妈妈，她不会说话，只会发出字的轻音，是个残疾人，可是她对宝贝的爱绝不低于任何一位正常的妈妈，华健有点淘气，总会时不时的闹小脾气，她总会用她那不太清的话安慰着自己的儿子，更让我感动的是，她们母子沟通一点问题也没有，不论妈妈说什么，华健都能一下明白，用妈妈的语言沟通，加上一点肢体语言，形成了一幅很温馨的画面，没有一点突兀，母子连心，说的便是这对母子吧。平时妈妈的沟通都有小华健翻译、表达，更加让我触动。

　　妈妈虽然残疾，但一点不妨碍他们全家人的正常生活，小华健穿着时尚、整洁干净，非常聪明，平时表现很大方积极，常受到表扬，作为妈妈，看到自己的孩子有这样的表现非常欣慰，看着自己心爱的儿子坐在活动室里，发出了舒心的微笑，或许她看到了自己儿子的未来，慢慢长大，小学到大学，成为男子汉，撑起一切，那是一件多么自豪的事!!

　　母亲，将我们带到人间，教会我们在成长中，如何走过沟沟坎坎，领我们认识世界，用爱心穿引的线，那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。如果孩子是风筝，母亲就是拉动风筝的线;如果孩子是一条船，母亲就是灯塔是港湾;这就是妈妈的爱，这就是妈妈的情。

6、大班上学期教育随笔《大班里的小能手》

　　来来是一位可爱的小女孩，圆圆的脸蛋红扑扑的，就像熟透的苹果，人见人爱。爸爸妈妈单位的叔叔阿姨都喜欢抱抱她，找她说话，可胆小的她总是以哭来回报大家，弄的爸爸妈妈很没面子，终于到上幼儿园的年龄了，爸爸妈妈满怀希望的送她上幼儿园，没想到，她变本加厉一发不可收拾的发起嗲来，每天来园总是哭哭啼啼，搞的爸爸妈妈无所适从，等他们一离开幼儿园，她就“抓住”自己喜欢的老师怎么也不放，像个小尾巴似的，老师到哪里哪里就有她。刚开始为了帮助她尽快适应集体活动，老师一直哄她，鼓励她，让她慢慢适应集体生活，眼看她慢慢的长大，笑脸慢慢地爬上孩子的小脸，集体活动中也有她可爱的身影，偶尔还能看到她举手发言的情景，老师真高兴。

　　就这样，孩子进入了中班，原本奶声奶气的孩子，猛然间长大了许多，大部分幼儿都不再哭着上学了，可来来还是整天眼眶红红，不是舍不得放开爸爸妈妈，就是不愿离开幼儿园。整整一个多月，每天总是找点理由哭上一场，弄的爸爸妈妈心里毛毛的，小朋友都开始厌烦了“怎么每天哭啊”一听说她哭了，孩子们都躲得远远的，只有最喜欢她的宝宝每天不厌其烦的给她拿餐巾纸，帮她擦眼泪。针对这一情况，老师和爸爸妈妈商量了许多对策：哪天不哭奖励红花一朵;不要提哭字，告诉孩子老师最喜欢来来的笑脸;等等的方法用在她身上只是昙花一现，转身就失去效果。警察爸爸说“再这样下去我都不行了”，老师妈妈说“我教过那么多的学生，怎么我的孩子会这样，真拿她没办法了”,于是老师说“我们该改变一下策略了，过多的哄让她得寸进尺，还是试一试其他方法，看看效果如何。”征得家长同意后，老师开始寻找机会了。一天，午睡起床，孩子们都开始有序地穿衣服叠被子了，刚睡醒的来来又开始每天的“功课”了，孩子们纷纷嚷着：“老师，来来又哭了。”宝宝心疼地对老师说：“我去拿餐巾纸，来来哭了。”老师严肃地说：“我听到了，你也不用给她拿了，让她哭个够。”听了老师的话，宝宝以为自己听错了，眨巴着眼睛看着老师“我去拿纸巾”“不用了，你管自己去吧”保育员老师看见了，连忙跑过去又要开始抱她了，老师更加严肃的说“谁动来来我批评谁”听到这句话，保育员老师只好放开了手，这时其他原本想帮想哄来来的孩子都吓住了，悄悄地离开午睡室，哭了好半天的来来发现今天谁都不理她也傻了，停止了哭泣，转身看着老师，老师毫无笑脸地说“自己穿好衣服出来吧。”说完也转身离开了午睡室，五分钟后，孩子自己整理好衣服乖乖地排到队伍等着老师梳辫子。看到孩子的样子，老师忍住自己的笑，一本正经地对着全班孩子说“我喜欢笑的孩子，喜欢讲道理的孩子，你们都是我的好孩子。”小朋友听了各个满脸笑容，只有来来楞楞地站着，似乎在思考着什么。离园时，老师将情况与家长进行了沟通，统一了教育的意见。第二天一早，爸爸开心地对老师说“见效果了，昨晚上很乖没有哭过。”从此以后，乌云过后见太阳，来来再也没有哭过，原本胆小的她开始主动和大人交谈了。妈妈说“现在带出去好有面子，叔叔阿姨都叫她‘小仙女’了”。老师心宽了许多,总算有所交代了。

　　如今，来来已经是大班的孩子了，成了班里的小能手，不论是主持节目、跳舞、念唐诗、下围棋总能让大家眼前一亮，宝宝说“我最喜欢现在的来来，以后我还想和她在一起。”眼看就要上小学了，来来的哭劲又要上来了，这回爸爸妈妈、老师、小朋友都不会阻止她了，原因很简单“马上要毕业了，舍不得离开老师和小朋友”。真有点受不了。