幼儿园教师中班教育随笔《他变得活泼了》

这是幼儿园教师中班教育随笔《他变得活泼了》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师中班教育随笔《他变得活泼了》

　　宋建超小朋友是个很有礼貌的孩子，但是他不爱说话，只看着对方，偶尔会用点头或摇头回答。他给我的印象是腼腆，不爱动。

　　我决心要改变他的性格，让他变得开朗起来。为了改变他的性格，每天早上他一进教室，我就热情的同他打招呼，上课时多给他回答问题的机会，回答完了我总是给他鼓掌。

　　平时，一有机会我就和宋建超小朋友坐在一起聊天，让他把知道的事情告诉我。活动时，我请他和小朋友们一起做游戏，渐渐地，宋建超小朋友变了，他比以前活泼多了，和小朋友们一起玩，一起做游戏，主动和老师打招呼。

2、幼儿园中班老师教育随笔《我想变大》

　　听了故事《我会变》之后，小朋友们争先恐后的举手发言，郭雨萱和高铭泽小朋友说他们喜欢变大，变大了就可以当老师了，马新顺小朋友说变大了就可以当爸爸了，薛际成小朋友喜欢变小，说变小了可以吃妈妈了，看来还是忘不了吃奶的美好时刻。更多的小朋友还是喜欢变大，吴建霖就喜欢变大了后当司机，宋姿璇和宋汝钰小朋友说变大了当医生，王一斐说变大了当画家，看来小朋友都盼着长大了快点实现自己的理想呢，那就快快长大吧，祝我们的小朋友们健康快乐的长大成人!~

3、幼儿园中班教师教育随笔《关爱让科科变了》

　　科科，是我班一个毫不起眼的男孩子，平时不声不响，很少与老师、同伴交流;各项活动中，从不举手发言;在同伴心目中处于无足轻重的地位。

　　然而，这几天，我们的科科变了，不但在活动中能主动举手发言，而且，性格似乎也开朗了许多，能主动与老师交流，画画、午睡等方面都有了很大的进步，不禁令我们刮目相看。何以令科科有如此大的变化呢?我们细细地回想着……答案很快就找到了。原来，最近我们小小班开展的探索型主题活动“我”，每天早晨在吃点心的时候，我们开始选小班长，玮玮也被选了。小班长是帮助其他小朋友发饼干，管主其他小朋友不讲话，在这个活动中，让孩子之间增进了友谊。从科科通红的小脸、跳跃的眼神中可以看出他很喜欢这样的活动。正是在这样的活动中，科科感受到了老师、同伴对他的关爱。

　　可见，爱的获得是孩子健康发展的要素，是孩子精神需求中最珍贵的部分，能使幼儿得到爱的满足感、幸福感和安全感，使其心理得到健康成长，能帮助他们激发学习的愿望。幼儿期是心理发展的关键期，我们今天的幼儿，将是未来世界竞争的主力军，他们的心理健康与否，将会对以后的认知、情感、个性、道德品质等产生极其深刻的影响。因此，我们幼教工作者必须重视和加强幼儿的心理健康教育。以后，我会陆续地邀请我们班上的每一个孩子到我家里来做客，让他们感受到老师的关爱，这对于他们今后的学习、生活一定有很大的帮助。

4、幼儿园教师中班教育随笔《老师，种子发芽了》

　　今天，还向往常一样，进行一日生活的流程。孩子们很调皮，很可爱。中午，孩子们午睡起来后，我带着孩子们下了楼，给孩子们发加餐，小女孩梳头发。孩子们坐在自己的座位上吃着加餐，都很乖。但是，只有几个调皮的孩子乱跑。他们对之前种下的种子很是好奇，他们时不时的跑过去看看，摸一摸。当时，我觉得他们会把弄坏了，或者把种子给挖出来。所以，我就把他们给呼唤过来啦，坐回自己的位子上。这时，袁可非和马雨泽小朋友还没有过来。我正准备说话时，他们两个跑过来告诉我：‘丰琴老师，小种子发芽了，小种子发芽了。他们高兴地说。

　　后来我就想：“我们成人不能一味的让孩子顺着我们的想法去做，要让他们有自己的空间，他们会从玩中学到所学的一些知识。

5、幼儿园中班教师教育随笔《变“批评”为“表扬”》

　　王建森小朋友在班上是个出了名的调皮孩，不管老师怎样警告都没有收到良好的效果。为此，做老师的也想了一些办法，并看了一些有关对孩子如何进行早期教育的书。这次，刘俊萌小朋友又跑来告诉我说王建森小朋友抢他的玩具并咬了他一口，这时，我控制自己的情绪，把他叫到身边，对他说：“老师知道你是个懂事的孩子，这次如果不是故意的，就向别人说对不起，让别人原谅你。”接着，我又转入他之前的行为，向小朋友解释王建森小朋友平时爱跑的原因，通过这次教育，我相信他一定能改掉乱跑乱闹的习惯的。

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6、幼儿园教师中班教育随笔《他变得活泼了》

　　宋建超小朋友是个很有礼貌的孩子，但是他不爱说话，只看着对方，偶尔会用点头或摇头回答。他给我的印象是腼腆，不爱动。

　　我决心要改变他的性格，让他变得开朗起来。为了改变他的性格，每天早上他一进教室，我就热情的同他打招呼，上课时多给他回答问题的机会，回答完了我总是给他鼓掌。

　　平时，一有机会我就和宋建超小朋友坐在一起聊天，让他把知道的事情告诉我。活动时，我请他和小朋友们一起做游戏，渐渐地，宋建超小朋友变了，他比以前活泼多了，和小朋友们一起玩，一起做游戏，主动和老师打招呼。