幼儿教育随笔《孩子们之间的友谊》

这是幼儿教育随笔《孩子们之间的友谊》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教育随笔《孩子们之间的友谊》

教育随笔：孩子们之间的友谊

　　在日常生活中我常常对我班进行随机教育，教育他们同伴之间要互相帮助、团结友爱，如果在幼儿园中遇到中班、小班的弟弟妹妹要帮助他们，别人遇到困难时要去关心他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，这样才是一个好孩子。但孩子们真正这样做的却很少。今天发生了一件小事，让我改变了对孩子们的看法。看到那一幕我的心里高兴极了。

　　一天早饭后，我正在刷碗，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：天雨一边走着一边哭，姗姗在轻轻扶着她走，走在旁边的雅轩说：“哎呀，她都吐了你还扶着她，多脏啊!” 姗姗气呼呼的说：“她病了所以才会吐，天雨难受，你怎么能那样呢!我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗?”听了孩子们的对话，我很高兴，但是也有点生气。雅轩不该那样说。我马上跑过去，询问了天雨哭的原因，原来天雨吃完饭后，感觉不舒服吐了，就哭了起来。我马上请了假带她到园外的卫生室看了看，医生说她吃的太急了，一会儿就好了。送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，天雨怎么了?天雨怎么了?”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，天雨没事了，她在吃饭时吃的太急了所以吐了。今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。”并着重表扬了姗姗，让其他小朋友向她学习。随后我找到了雅轩，雅轩到了我的身边后眼圈马上红了起来说：“老师我错了，我不该那么说，天雨现在一定很生气，我去道歉。”我笑了笑，摸摸雅轩的头说：“雅轩，你知道错就好，老师原谅你了，你知道我听到你说天雨脏时多么生气吗?你现在自己承认错误我很高兴，快去和天雨和好吧，你们还是好朋友。”

　　从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。 '

2、小班下学期教育随笔《孩子的友谊》

　　午间休息时间，我突然发现王紫雨小朋友哭得很伤心，便问问原因。王紫雨说是李沅睿小朋友打她，可她旁边的两个小朋友都说不是这样的，是王紫雨自己哭的。看她的伤心劲儿，我便哄了哄她，然后说了李沅睿几句。不一会儿，孩子们洗手了，我又发现李沅睿和王紫雨面对面站着，两个小朋友都哭得很伤心，我心想：是不是王紫雨“报复”李沅睿了，正当走上前想问个究竟时，突然看见哭得伤心无比的两个孩子的小手紧紧牵在一起，李沅睿边哭边说：“你别哭了，我真的没有打你……”。虽然这只是一件小事，可通过它折射出了孩子们的无私与友谊。孩子虽然小，可他们也懂得珍惜友谊，那么成人们呢—为了金钱、为了利益……不惜伤害亲情、友情……。愿成人们从中能得到启迪!

3、小班幼儿教育随笔《加入孩子们的行列》

　　每次我带孩子们进行户外活动时，总是担心他们会磕着、碰着，因而都会站在孩子们的旁边，盯着他们的一举一动不敢有丝毫懈怠。

　　一天，户外活动的时间又到了，我组织幼儿来玩《给大灰狼揪尾巴》的游戏，同往常一样，我照例站在一边看着这孩子们。这时，小梦晨歪着头问我：“老师，你为什么不跟我们一起玩呢?”我脱口而出：“老师跑不动了，老师年龄大了，要看着你们!”他疑惑的看着我，我立刻意识到自己的失言，赶紧改口说：“那你们愿意接受我这只大灰狼吗?”梦晨说着拉着我的手，来到了幼儿的游戏队列之中。

　　我的加入，立刻引起孩子们的极大兴趣，他们纷纷拉我加入自己的行列，虽然被孩子们拉的团团转，但是我却感觉到自己玩得很开心，孩子们也很兴奋，没有我盯着孩子们也不一定会碰上孩子。

　　是啊，孩子们希望老师能成为他们的朋友伙伴，而我们经常以居高临下的姿态来对待孩子，难以做到真正的平等，只有加入孩子们的行列，我才会发现我们与孩子之间其实也没有什么距离。

4、幼儿教育随笔《生活给了孩子们创编的平台》

　　今天阳光普照，还有几分热烈，总给人以意气奋发的感觉，让人突然多了几分激情。孩子们在逛菜场的路上，也多了几分热情，一路上总是有说有笑的，还不停地哼着各式各样的小曲。

　　在路上，看到一辆三轮车，孩子们一下子就想到了前不久新学的歌曲《三轮车》：三轮车，跑得快，上面坐着老太太，要五毛给一块，你说奇怪不奇怪!刚唱完，就有孩子来了个现场的创编：三轮车，跑得快，上面坐着谢老师，要五毛给一块，你说奇怪不奇怪!虽然只有简单的一个词语的更替，但还是微微见到了孩子的智慧在闪光!其他孩子似乎对此也很感兴趣，都纷纷模仿。为了进一步激发孩子们创编的兴趣，同时更具有现实意义，我突然问：你们坐过三轮车吗?要给多少钱呀?5毛够吗?有经验的孩子马上就接上了：“我坐三轮车都是要3块的!”“恩，谢老师也给3块的!”没有过多的引导，也没有其他的参与。孩子们却似乎心领神会了，马上有孩子接唱：“三轮车，跑得快，上面坐着谢老师，要三块给五块，你说奇怪不奇怪!”一下子就被这位孩子感动了，其中有太多的智慧在闪光：有对数字3和5的多少比较，有对钱的概念理解，更有对歌曲的节奏的理解。

　　生活即教育!只有现场的感官经验丰富了，才会有如此活灵活现的创作!是生活给了孩子们创编的平台，给了孩子们创作的灵感!教孩子们学习之前先教会孩子学会生活吧!

5、幼儿老师教育随笔《关于孩子们的成长》

教育随笔：关于孩子们的成长

　　对于大多数家长来说，时间流逝的是如此之快，孩子成长的是如此迅速。感觉昨日他们还哭哭啼啼不愿意来幼儿园，不会自己吃饭，不会自己穿衣服。而现在居然都已经在幼儿园度过了三四年的时光。而对于孩子们来说，他们已经不记得当初哭闹的自己，只留下对上小学的憧憬，对长大的期望。他们是如此的急切，想要获得更广阔的空间。

　　记得在一本书上说只有老人和幼儿会自豪的报出自己的岁数。你问一个幼儿你几岁了?他会自豪的和你说四岁半。因为对于他们来说半岁都是长大了一点，值得言说的事。成人从不会说自己几岁半，甚至年龄成为一种隐私，是一种隐秘不能问及的东西。孩子期望长大。这几乎已成为每个幼儿的期望。想长大的原因五花八门，如果你去询问，肯定会得到许多趣事。还记得有个孩子说长大了，别人就不能挠我痒痒咯。这个孩子估计被挠怕了。

　　那我对于孩子的成长抱得是怎样的态度呢?其实我怕时间太快太少，我来不及教会他们所有的人生道理。有的孩子还有一点调皮，有的孩子还有一点恋家，有的孩子有的时候会闹情绪，有的孩子还不能很好的与同伴合作。新的学期开始了，我觉得我有很多的事情要做。需要一步步消除自己的担心和顾虑。

　　我相信园长的理念：在园三载，受益终身。我努力做到!

6、幼儿老师教育随笔《调位可增进幼儿的友谊》

教育随笔：调位可增进幼儿的友谊

　　以前，我以为将幼儿的座位按一定的顺序固定下来就可以了，可我的“好朋友”告诉我说：“孩子在一个位置坐久了，对保护眼睛没有好处，最好的办法就是经常调换座位。”从那以后，我就试着经常给孩子们调位，以便保护他们的眼睛。但在不久前，我又有了一个新的发现。

　　一天，我正在为孩子们调位，当我把田田和文文调到一起时，她俩高兴地搂在了一起，再看别处，许多小朋友也有此情景。我想，田田和文文平时是很一般的朋友，俩人不多谈一句话，今天却如此亲热，这是为什么呢?在以后的几天里， 我对他俩进行了观察，结果她们却变成了一对好朋友。自此，在每次调位后，都会出现一些非常友好的好朋友。渐渐地，我们班也变成了一个非常友好的班级。

　　由此可见，教师要经常给幼儿调换座位，不但能保护她们的眼睛，而且可以增进他们之间的友谊，使他们在一个美好、和谐的环境中健康成长。

7、幼儿教育随笔《孩子们之间的友谊》

教育随笔：孩子们之间的友谊

　　在日常生活中我常常对我班进行随机教育，教育他们同伴之间要互相帮助、团结友爱，如果在幼儿园中遇到中班、小班的弟弟妹妹要帮助他们，别人遇到困难时要去关心他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，这样才是一个好孩子。但孩子们真正这样做的却很少。今天发生了一件小事，让我改变了对孩子们的看法。看到那一幕我的心里高兴极了。

　　一天早饭后，我正在刷碗，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：天雨一边走着一边哭，姗姗在轻轻扶着她走，走在旁边的雅轩说：“哎呀，她都吐了你还扶着她，多脏啊!” 姗姗气呼呼的说：“她病了所以才会吐，天雨难受，你怎么能那样呢!我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗?”听了孩子们的对话，我很高兴，但是也有点生气。雅轩不该那样说。我马上跑过去，询问了天雨哭的原因，原来天雨吃完饭后，感觉不舒服吐了，就哭了起来。我马上请了假带她到园外的卫生室看了看，医生说她吃的太急了，一会儿就好了。送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，天雨怎么了?天雨怎么了?”看着孩子们着急的样子，我说：“孩子们，天雨没事了，她在吃饭时吃的太急了所以吐了。今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。”并着重表扬了姗姗，让其他小朋友向她学习。随后我找到了雅轩，雅轩到了我的身边后眼圈马上红了起来说：“老师我错了，我不该那么说，天雨现在一定很生气，我去道歉。”我笑了笑，摸摸雅轩的头说：“雅轩，你知道错就好，老师原谅你了，你知道我听到你说天雨脏时多么生气吗?你现在自己承认错误我很高兴，快去和天雨和好吧，你们还是好朋友。”

　　从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。 '

8、幼儿园教育随笔《怎样处理孩子们之间的纠纷》

　　这天孩子们在区域里高兴的玩着，我来回的转着看，我发现图书角里雨桐和小雨在争抢书，她们都想看同一本书，我没过去制止，看他们怎么处理，结果雨桐抢过来了，小雨撅着嘴不高兴，过了一会，也许小雨不服气，就又去抢雨桐手里的那本书，我想只要不打起来我看你们怎么办,小雨终于抢过雨桐手里的书了，小雨抱着书扭转着身子，谁也看不成，雨桐可能妥协了，她说：“我们一起看还不行吗?”结果两人就一起看了起来。

　　其实在平时的一日活动中孩子们之间经常发生纠纷，搞些摩擦是常有的事，有时很让人头疼，所以孩子发生摩擦时，先不过去参与，而是不动声色地在一旁观察，如果孩子自己解决了，就不再过问了。如果孩子自己解决不了，再帮助解决。这样以来，不仅锻炼了孩子们的观察能力，还锻炼了他们为人处事的能力，本着让孩子自己解决问题的态度，留给孩子在自己亲自处理和其他孩子发生纠纷的过程中，学会人际交往的本领;在与小朋友的争执中，慢慢体会与人相处的基本道理，学会面对小小的挫折。老师也要留心事情的发展，公正处理，及时给予肯定;对受欺负没有得到公正待遇的孩子，给予帮助，争取到应有的理解和正义。让孩子们明白：与人相处，要友好，友善，礼貌，平等。