幼儿园下学期教育随笔《小鱼死亡的原因》

这是幼儿园下学期教育随笔《小鱼死亡的原因》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园下学期教育随笔《小鱼死亡的原因》

教育随笔：小鱼死亡的原因

　　继前几天班里死了一条小鱼之后，孩子们的关注点就都不约而同的关注到小鱼身上了。这不，又到了每周一谈话的时间了，孩子们仍是没有忘记这件事，于是，我便针对这一事件，与可爱的孩子们展开了深入的讨论。

　　对于成人来说，小鱼的死去无非就是饿死的，因为长时间的不喂食，小鱼当然会死去啊。可在孩子们心中，可就不一样了。这不，讨论开始了：欣宇说：“我想可能是被我们吵死的。因为咱们说话都太大声了!”这个观点很快被聪明的刘建反驳了：“才不是呢!我觉得应该是憋死的，因为咱们每天放学回家都会把门关死，小鱼呼吸不到空气，就憋死了呗!”这个观点又被益豪顶回去了：“不对不对，应该是游死的，因为它一天到晚都在游，没有休息，所以就游啊游，终于累死了……”一边说还一边坐着动作，可爱极了。还没说完，最小的壮壮又说：“不是不是，应该是太阳把它晒死的。小鱼最怕太阳了，太阳一晒它就死了!”松明也来插一句：“不是吧?说不定是水臭了呢?把小鱼熏死了!”佳林也接着说：“应该是生病了，拉肚子，也可能拉肚子很严重，结果就拉死了!”……

　　孩子们的讨论在激烈的进行着，我在一旁一会看看这个，一会听听那个，忙死了，要不说，小鱼就是不是喜欢那个小朋友，头往这边看看往那边望望，结果……忙死了!可我没有把我这个傻瓜原因说出了，而是在一旁听着孩子们的讨论，看他们那激动样，我还真想笑!

　　对于小鱼死亡的原因，我们还真应该立案侦查一下。看来我们班要诞生新一代的福尔摩斯咯!哎!小鱼小鱼，你究竟是怎么死的呢?

2、中班下学期教育随笔《幼儿园教育工作随想》

　　在这万物复苏、阳光明媚的日子里，我带着幼儿教师特有的激情和柔情以及对孩子的想念，走进了童话的乐园，回到了孩子们的中间。迎来了孩子们银铃般的笑声和歌声，随着各项准备工作的就绪，一切都要进入正常工作。我班今年又新来了几个孩子，他们对幼儿园都不熟悉，刚开始的时候，必须要进入一个适应阶段。在这个阶段里，要领着孩子们多活动、多游戏、多让他们做交流，以便他们能尽快的适应幼儿园的生活。让他们以为上幼儿园是一件快乐的事情，而不对幼儿园产生一种厌烦情绪，给他们创造一个活泼、舒适、温暖的“家”，让他们在幼儿园这个大家庭里，快乐、健康的成长。

3、中班下学期教育随笔《幼儿园里时时有教育》

　　午饭后，一位教师正在花园里修剪花草。正当他剪去桂花树枝叶时，一个中班的女孩突然跑过来对他说：“老师，您为什么要剪小树呢?您平时不是常说不要折小树枝吗?”在一旁的我听了由衷地高兴，多有爱心的孩子啊!看来我们的教育已深入人心了。可也许是责问来得太突然，也许是干活太投入，这位教师随口答道：“小树又不是人，它不会伤心的。”小女孩愣住了，似乎在说：老师经常教育我们要爱花护草，不折枝。现在老师自己却用大剪刀使劲地剪树枝，这是为什么呢?看到这一情形，我便走过去笑着对她说：“一个小朋友如果头发太长，乱蓬蓬的，你觉得好看吗?”她说：“不好看。”“你看，老师正在给小树理发呢。等老师理好后，你看看是不是更漂亮了。”小树很快“理”好了发，小女孩仔细打量着修剪过的小树，高兴地说：“小树理了发更漂亮了。”

　　很多教师在专门创设的教育情境中，常常会设计很多方法给予孩子正面的教育，积极的引导，但在其他自然情景中常常会自觉不自觉地放松这根弦，有时甚至表现出影响教育效果的前后不一致的言行，今天这件事就是一个实例。这又一次说明教师要尊重孩子的认知特征，以自己前后一致的言行给孩子良好的教育。

4、幼儿园下学期教育随笔《孩子的观察力》

　　教育随笔：孩子的观察力

　　岗岗是一个慢性子的男孩，说话特别温柔，最引人注目的就是他那双水汪汪的大眼睛。岗妈的工作也是天天和孩子接触，给人的感觉就是小孩，很活泼的性子，天天就是笑呵呵的。

　　早晨，岗妈把他送来。岗岗就自己去玩了。和他的妈妈交流了一会岗妈就急着上班去了。吃过加餐，岗岗就拉着手走到前面对我说：“老师，你怎么不上班呀，你怎么也不背包呀，我从来没见你背包啊。女孩子不都是背包的吗”我一听这话就笑了，然后对她说;“你是不是经常看着妈妈背着包上班呀”他点头，我对他说老师这就是上班，和小朋友们一起学习上课这就是在上班啊，岗似懂非懂的点点头，还跟我说老师我以后给你买糖。好不好。我点头，然后岗岗自己就回到座位了。

　　孩子们都拥有一颗善于观察的心，所以我们既然为人师表，就要有这么一个样子，给孩子们带一个好的开始，做一个好的榜样。

5、幼儿园下学期教育随笔《儿子的尊严》

教育随笔：儿子的尊严

　　儿子三岁半了，生性活泼好动，酷爱汽车模型，不管国产汽车还是世界名车，他都能叫出不少汽车的名字，令大人们也刮目相看。

　　记得刚上幼儿园时，由于儿子年龄小，缺乏跟小朋友相处的技巧和经验，所以天天有小朋友跟在老师屁股后面告状。爸爸在家的教育理念是：“人不犯你，你不犯人”，但调皮聪慧的儿子不用调教，已经照“人若犯我，我必犯人”的原则去做了，每次小朋友对他稍稍有点触动，他都会还击。每当儿子犯错误，作为家长跟老师交流，我都感觉儿子的“不省心”让我无可奈何，看见别的小朋友乖巧懂事，我真是羡慕不已，开始时，我耐心的说服教育他，他态度很诚恳很快认错发誓再也不犯，但不过几秒钟的时间又犯了，几次下来不奏效，失去耐心的我每次在他犯错后，都以“打”告终。

　　一天，老师又跟我说，儿子因为跟小朋友抢桌花，把小朋友的嘴巴咬了，(儿子很积极，每次加餐加点都会主动去拿桌花)，去到班里，已经顾不上当着很多小朋友的面，我怒不可歇，一顿呵斥：“妈妈不要你了，老师也不要你了”，儿子哭的更凶了，加之天气炎热，浑身上下都湿透了，最后很委屈的跟小朋友道了歉。

　　周末带儿子去理发，儿子有一大嗜好，用他自己的话说：“妈妈，我最喜欢买东西，花钱真高兴”，理完发途经一家玩具店，儿子看好一列悬浮式托马斯小火车，129元，这样类似的车在家已经有2辆，看我不答应，他态度很坚决的学大人的样子说：“我是管不了你了，你不听我的话是不?好，我回家告诉爸爸”，在他的心目中爸爸是最伟大的，因为我在幼儿园上班(保健医生)，爸爸是个医生，工作繁忙很少接送他，爸爸性格比较温和，从来不打骂孩子，一般讲道理冷处理，所以儿子跟爸爸感情很好。一会下起了雨，儿子始终没有丝毫让步，任凭我使尽浑身解数也无济于事，想到家里还晒着被子，我急得六神无主，怒气将理智冲到了九霄云外，当着很多人的面，我再也控制不住自己的情绪，拖过来一顿狠打，挨完打的儿子吓得浑身发抖，刚才的傲慢和自信已经荡然无存，乖乖跟我回了家。

　　晚上我在沙发上做艾灸理疗，儿子好奇的问爸爸：“妈妈怎么了“?爸爸很认真的跟他说，因为你今天惹妈妈生气了，把妈妈气病了”,听了爸爸的话，儿子一改刚才的顽皮淘气，走到我身边，乖乖的把小脸蛋贴在我的脸上亲了又亲，眼睛红红的泛着泪花，像只温顺的猫咪，一会去给妈妈倒水，一会又要给妈妈按摩，我从来没见儿子如此乖巧过，想想白天的一幕，我心里隐隐作痛……

　　想想儿子平日里的表现，我一直是把他跟坏孩子划着等号，难道儿子就没有优点吗?是否自己变得教育方式不恰当?记得儿子生病在家休息时，帮奶奶择菜、洗菜，虽然到头来菜没洗净，还弄得满地水，但他帮大人做事的出发点是好的;每次吃饭，他都会等所有家人都坐下再按顺序分筷子，说这是尊老爱幼，(因为分筷子是儿子的一大乐趣，他可以练数数，如果拿对就会受到表扬);儿子虽然在幼儿园经常犯错，但儿子很诚实，从来不撒谎，还记得那天在幼儿园咬了小朋友，我说儿子是不是小朋友先咬你你才咬的别人，儿子很诚实的说：“妈妈，没有，小朋友没咬住我的嘴我咬住他的了，是他抢我的桌花，我才生气咬人的”;儿子看电视从不麻木的看，中央电视台天气预报，谁也没刻意教他，他却能随着音乐，从第一个城市一直背到最后一个，顺序从来不会搞乱……

　　带着疑问，我咨询了一位研究儿童心理学的朋友，朋友的话让我受益匪浅……

　　平日里我们做家长的，教育孩子望子成龙的同时，“德”何尝不是第一位的，一个品德高尚诚实的人，一定是最有人格魅力，最具发光点的人;儿子聪慧、模仿力极强，家长在教育孩子的过程中，自己的行为会起到潜移默化的作用，难道就没有疏漏吗?想想儿子入托半年来，我一直以成人的眼光看孩子，以大人的标准来严格要求孩子，这是犯了一个多么愚蠢的错误，在他犯错误受罚的时候，在他幼小稚嫩的心灵深处，是否也有很多话想对妈妈和老师说，记得叶圣陶曾经说过：“当我们对孩子期望时，我们期望的就是孩子健康的身体和健康的人格”。孩子对家长的要求并不高，一句表扬或许能改变孩子的一生。孩子同样需要尊重、理解，三岁的幼儿也不例外，当妈妈在未弄明白原因的前提下，守着那么多孩子的面呵斥他，当妈妈守着外人的面当街打骂他，他也有自尊，他也要面子，这种不尊重、打骂式教育只是助长了他的坏脾气，在他内心深处，也许觉得反正老师妈妈都认为我是坏孩子，那我就一直破罐子破摔做个坏孩子吧，随着时间的推移，坏脾气未改反而铸就了一种恶性循环，愈演愈烈!换位思考，如果尊重孩子，发生问题时先冷处理，然后蹲下来小声跟他说话，问清原因，因势利导，再教给他跟同伴相处的技巧、方法，教给他正确的消费理念，也许就会是另一种结果。

　　尊严，三岁的宝宝也需要理解、尊重、宽容，教育孩子，要从自身做起，从小事做起!

6、幼儿园下学期教育随笔《爱的感化》

教育随笔：爱的感化

　　今年的小班不知道怎么?比以往都乖巧听话。从宝宝班到小二班最让我担心的是孩子们中午在幼儿园午睡这个环节，可是让我意想不到的是这些孩子都非常听话，，以前的小班中午睡觉中班大班的老师都要下来帮忙一个多周，今年就帮了两天，再就是我们班里的老师自己照顾，基本上每个孩子都能睡上一觉。只有怡然小朋友每天中午怎样的方式他就是不睡觉，而且因为一点点小事她就嚎嚎大哭，其他孩子都受影响。我就观察怡然，每次哭的时候嘴里不是说着：“我的小辫子没有了”“我流鼻子啦!我要纸擦一擦!”一会儿又会哭喊着：“我的裤子找不着了!”如果我们安慰她，让她别哭，她也会大声地哭喊着：“我不哭了”，可是哭声一点也没有小。每天中午都会因为小怡然其他孩子睡睡醒醒。

　　怡然的这种哭，让我这个作为母亲的老师看在眼里疼在心里，于是我就想了一个办法，“我要走在怡然的前面。”就是在怡然哭之前，我要把他想说的，想要的提前帮他解决。又要到快上床的时间了，我满怀细心的跟其他三位老师说：“今天我要用一个伟大母亲的爱来感化小怡然。”说完这句话，我们都笑了，其实当时我也没有把握会成功。其他老师都和以往一样组织孩子们上床，我呢，拿来一大包餐巾纸，抱着怡然来到小床边，帮她脱下小鞋子放到床下，帮他脱下外裤顺手叠整齐放到依然的小枕头边，帮她盖好被子就开始抚摸依然的头，边抚摸边说：“怡然乖，快睡觉，老师会一直在床边陪着你，还为你拿来了这么多的纸，留着给依然擦鼻子，小辫子老师也帮你保护着，不让它丢，放心吧，搂着你的小裤子睡觉吧。”说完这话，我就发现怡然没有前几天那么激动，慢慢的闭上眼睛。可是一会儿，猛的把眼一睁，刚要大哭的时候，我马上把餐巾纸递给她，帮她擦鼻子，并小声的说：“不怕怡然，老师在，老师帮你擦鼻子，你的小辫子还在这，裤子也在。”怡然好像找不出什么哭的理由，就又闭上眼睛了，这样反复了几次，我发现她睡着了，而且睡得很香。今天小二班的孩子们都在一个安静而温暖的环境里甜甜的睡着了。看到孩子们都睡得那么香，我心里不知道有多么的温暖和开心，就像看着自己孩子小时候睡觉一样。这一天也是我和孩子们升入小班最开心的一天，从哪以后我一直是这样做的，所以小二班都在一个安静温馨的教室里睡着甜甜的觉。

　　案例分析：对于小班的幼儿来说，幼儿园是一个陌生的环境，老师也不太熟悉，没有安全感，和老师一起游戏玩耍还可以，要是在幼儿园睡觉，没有爷爷奶奶、爸爸妈妈可想而知心里会是什么样的感受?我问过怡然的妈妈，怡然在家必须有大人抱着、搂着睡觉。对于这样的孩子，我们老师一定要用十倍、百倍的细心、耐心、和爱心照顾他们，让他们感觉幼儿园就是他们的家，老师就是他们的妈妈。我爱这些孩子们。