幼儿园中班教育随笔：能把数字圈出来

这是幼儿园中班教育随笔：能把数字圈出来，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园中班教育随笔：能把数字圈出来

　　幼儿园教育随笔：能把数字圈出来

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》将科学领域分成了科学探究和数学认知两个子领域。这是因为从儿童学习和发展的角度看，科学探究和数学认知尽管有着密切的联系，与儿童认知发展的关系都很密切，但它们作为两个不同的学科和学习与发展的领域，有着各自不同的发展目标和发展内涵。

　　儿童早期的数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能，发展数学认知能力的过程。它强调儿童对自己周围环境中的数学问题的关注和兴趣，强调在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系，并在解决问题的过程中运用所学的数学知识，逐步发展逻辑思维能力。

　　在本周的圈数字是一节数学课，孩子们非常的喜欢，主要是让孩子们积极地动脑筋，认识数字八，了解感知，八以内数字和数量的关系，让幼儿积极动脑筋操作，从实物的数量圈出相应的数字，幼儿能口述出数字，有了很好的基础，而且幼儿能用正确的方法写出数字一到七。

　　这次的数学活动我首先是复习数字一到七，让中六班的孩子们认真的学习并认识这些数字，接着请幼儿从实物卡片中找出相应数量的图片，同时还可用拍手、点头、跺脚等方式来表示出数量1-7，在这个环节中幼儿非常投入，反应很快，正确率也较高。之后用一句话引出了数字八，孩子们都能认出是数字八，并还能用八张椅子，八本书，八张桌子等形式来描述八的意义，之后的“看看拍拍找找”这个游戏来练习五到八的数卡，并进行匹配，最后让幼儿完成《幼儿画册》中的圈数字的作业。

　　由于这是一次操作的活动，所以时间有点紧张，基本上所有的幼儿都能很出色的完成作业。让幼儿感到了数字的魅力，并从中得到了数字给大家带来的快乐。但活动中觉得在复习一到七的这个环节用的时间比较多，在让幼儿用多种方式，来表现数字八，这个环节没有让幼儿去大胆的说。

2、幼儿园中班教育随笔：能不能画彩色熊猫

　　幼儿园教育随笔：能不能画彩色熊猫

　　案例事件：

　　在美术绘画活动《熊猫》中，我先引导孩子们观察了熊猫的外形特征，孩子们边观察边交流：熊猫的耳朵、眼睛、四只脚是黑色，其它地方是白色;熊猫的头、身体和耳朵分别是圆形、椭圆形的。

　　孩子们开始画画了，突然，王一博涵问：“老师，我能不能画彩色的熊猫?”“哈哈!你见过彩色的熊猫吗?”边上的陈嘉轩反问道。他摇摇头，但坚持说就想画彩色的熊猫。看着他那坚定的样子，旁边的小朋友们纷纷讨论起来，意见各不相同。这时，赵晴雯说道：“熊猫只有黑色和白色，不过，你可以帮它穿上一件彩色的衣服。”涵涵一听，高兴的说：“好的，我就帮它穿一件漂亮的彩色衣服。”

　　孩子们的作品完成了，帮熊猫穿上彩色衣服的还不止涵涵一个呢。

　　反思：

　　活动结束后，我想：该尊重熊猫只有黑白两色的科学，还是尊重孩子的意愿呢? 对于孩子来说，世间万物都是彩色的，都是美好的，所以他们不管画什么，都不会是单纯的一种颜色：小草除了是绿色，还会是蓝色;太阳除了是红色，还可能是黄色;头发有黑色也有红色，甚至紫色……我不想破坏孩子的美好意愿，但也不想为了顺应孩子而违背自然科学，而这样富有争议的时候，把空间让给孩子不失为良好的对策。孩子们自己的建议“给熊猫穿上一件彩色衣服”，既不违背熊猫的本色，又满足了孩子运用色彩的意愿，两全其美的最好结局!

3、幼儿园中班教育随笔：父母送宝宝上幼儿园有什么好处

　　幼儿园教育随笔：父母送宝宝上幼儿园有什么好处

　　对于为什么要送宝宝上幼儿园，父母有没有想过这样一个问题呢?可能很多的父母都是一种随大流的心态，宝宝到年龄了就应该送到幼儿园接受教育。还有一些家长就是望子成龙，望女成凤的心态比较强烈，宝宝在家里什么也帮不上，而且自己也没有更多的时间对宝宝进行教育。对于特别重视孩子教育的妈妈说，孩子早点接受正规的学校教育肯定是好事，再说他去幼儿园还能多认识些小朋友。

　　除了这几项比较常规的回答之外，也有一些家长是因为没有办法很好的管教孩子，希望通过学校能够更好的教育宝宝。对于为什么要送宝宝上幼儿园，更多的家长是处在一个比较模糊的概念中。古语有提到这样一个观点，那就是三岁看大，七岁看老。从这里，我们可以看出人们就发现了早期教育对于孩子终身发展的重要性。不同的时期，孩子的身体、智力、心理发展都有不同的特点和规律。

　　孩子在生命的前6年里，是其发育的最为重要的时期，这时候需要给孩子提供一个适宜的成长和教育环境，那么对宝宝一生的能力、智力、品格、性情等发展，起到重要的影响。社会的大环境，自己家庭内部以及幼儿园都是宝宝成长的重要场所。

　　一般来说，社会大环境我们没有办法进行左右，不过，家庭内部的教育还是可以进行努力的。父母需要学习一些教育规律，知道如何对孩子进行科学家庭教养方法。和孩子进行简单的语言情感交流，或者与孩子一起玩一玩简单的游戏，为宝宝提供更广阔、更丰富、更多彩的空间去感知、去学习、去舒展自己。

4、幼儿园中班教育随笔：革命传统教育对提高幼儿学习品质的意义

　　幼儿园教育随笔：革命传统教育对提高幼儿学习品质的意义

　　革命传统教育是我们学校近几年开展的课题研究，从孩子们的点点滴滴变化都可以显现出这一教育的深远意义。下面我针对我们班级一名幼儿的情况简单分析一下革命传统教育对提高幼儿学习品质的意义。

　　一 幼儿基本情况

　　刚接手这个班级的时候，第一眼就记住了这名孩子，原因有几个，第一孩子的名字是四个字的，第二孩子自身能说会道，天资聪慧，第三上课老是插嘴，第四以自我为中心。顺着孩子的这些优点与缺点，我继续观察。一天两天的过去，孩子的问题越来越明显，无可否认的是孩子十分的聪明，也很有创造力，从故事的编讲再到歌曲的编唱，都喜欢原创。但是孩子上课老插嘴，其他人回答正确后会对着人家做不屑的表情动作，上学也是天天迟到，每次问其他原因都是我爸怎么了我妈怎么了。每一次画画都是草草几笔，颜色简单的一涂就结束了，唱歌更是不喜欢唱，他觉得学校所学的歌曲唱着没有意思。与家长的交流中也可以看出家长对于孩子的一些些无奈，原因是孩子太有自己的想法。

　　二 指导花絮，情感交流

　　《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出学习品质主要包括好奇与兴趣，主动，坚持与专注，想象与创造，反思与解释这五块内容，整合这些，我也精选了一些活动希望孩子有所感悟，有所进步。

　　片段一《弟子规》

　　动画片是孩子最为感兴趣的。《弟子规》在我们班级很受欢迎。“父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教 须敬听父母责须顺承’这一片断的学习对于孩子来讲有着深远的意义，从一开始子润小朋友的爸爸妈妈会跟我反映在家里出现叫他不答应，父母讲话还要顶嘴的情况，其实孩子在班级里面也会出现这种情况，上个厕所都是话语不断，但是让他跟你交流的时候就是寥寥几语，或者看看东看看西，聪明的他总是理由十足。观看此动画片后，给子润的触动还是很大的，慢慢的他喜欢跟我们讲话，在谈话之中我们也谈论到相互尊重的问题，他还跟我说：“老师就是妈妈，当长辈叫你的时候我们要及时答应，要认真的听讲话，要相互尊重的。”我想这就是孩子的进步，革命传统的教育意义还是存在的。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质，所以在与家长交流的时候我也建议家长可以在家里给孩子此动画片。

　　片段二：《放牛郎王二小》

　　《放牛郎王二小》这个故事也给子润带来了很多的感触，比他大几岁的哥哥在那个年代就可以帮助红军放哨，为了全村人民的安全牺牲自己的伟大精神让我们感动。最后延伸到我们现在的生活，我提问到：看到了王二小的勇敢，机智，为了大家牺牲自己的表现你想对自己说什么?子润的回答让我记忆犹新：“我们现在的美好生活都是他们用生命换取的，所以我们要好好珍惜现在的每一天，上课要认真的上，学习更多的本领。我以前吃饭总是挑食，从今天起我要都吃掉，王二小那时候想吃没得吃，我现在有很多好吃的，所以要好好的吃。”孩子的话语让我又一次震撼。子润在以后的上课表现中真的耶越来越进步，插嘴的次数少了，而且上课比以前认真多了，也很有耐心的听其他幼儿进行回答。吃饭的表现也越来越好，而且还会鼓励同组的小伙伴把饭菜吃掉。

　　音乐课上也不再是那个懒得唱的子润，积极的和我一起做歌唱游戏。那天我转过身弹琴的时候子润跟旁边的孩子悄悄的说了一句：“我现在好喜欢唱歌，好喜欢上音乐课哦，”我听了感到很欣慰。在星光剧场表演的时候，孩子们也是把王二小的故事大概的表演出来了，子润也担当了一回王二小，看着孩子的表现，我想正能量也在班级蔓延。

　　片段三：《红星闪闪》

　　《红星闪闪》是一部催人泪下的爱国电影，电影中的主人公潘冬子勇敢、坚强、不怕吃苦，希望有朝一日能成为像他爸爸那样的红军战士，亲手打败坏蛋们。子润看了以后尤为的气氛，他说“我一定要好好学习，长大了为我们祖国做点事情”

　　“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀”这一首歌曲也成为了我们学校的午间操，在带领孩子们表演器械操的时候，子润十分的神气，每一个动作都很到位。子润说：我们现在是小红军，要拿出红军的样子，所以我一定要很神气。不仅操做的神气了，从孩子原先上课时不时会跪在椅子上到现在能神气的坐着听我上课，从之前站着总是要靠桌子或靠墙到现在能像小红军一样神气。这些都是红军故事给他带来的正能量吧。

　　综合这些片段，我们可以发现革命传统教育的意义重大。孩子们以红军为榜样，王二小等小英雄人物也激发着孩子更坚强，更勇敢，遇到困难不退缩。也更深入的让孩子了解到今天的快乐生活来之不易，我们需要珍惜!

5、幼儿园中班教育随笔：能把数字圈出来

　　幼儿园教育随笔：能把数字圈出来

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》将科学领域分成了科学探究和数学认知两个子领域。这是因为从儿童学习和发展的角度看，科学探究和数学认知尽管有着密切的联系，与儿童认知发展的关系都很密切，但它们作为两个不同的学科和学习与发展的领域，有着各自不同的发展目标和发展内涵。

　　儿童早期的数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能，发展数学认知能力的过程。它强调儿童对自己周围环境中的数学问题的关注和兴趣，强调在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系，并在解决问题的过程中运用所学的数学知识，逐步发展逻辑思维能力。

　　在本周的圈数字是一节数学课，孩子们非常的喜欢，主要是让孩子们积极地动脑筋，认识数字八，了解感知，八以内数字和数量的关系，让幼儿积极动脑筋操作，从实物的数量圈出相应的数字，幼儿能口述出数字，有了很好的基础，而且幼儿能用正确的方法写出数字一到七。

　　这次的数学活动我首先是复习数字一到七，让中六班的孩子们认真的学习并认识这些数字，接着请幼儿从实物卡片中找出相应数量的图片，同时还可用拍手、点头、跺脚等方式来表示出数量1-7，在这个环节中幼儿非常投入，反应很快，正确率也较高。之后用一句话引出了数字八，孩子们都能认出是数字八，并还能用八张椅子，八本书，八张桌子等形式来描述八的意义，之后的“看看拍拍找找”这个游戏来练习五到八的数卡，并进行匹配，最后让幼儿完成《幼儿画册》中的圈数字的作业。

　　由于这是一次操作的活动，所以时间有点紧张，基本上所有的幼儿都能很出色的完成作业。让幼儿感到了数字的魅力，并从中得到了数字给大家带来的快乐。但活动中觉得在复习一到七的这个环节用的时间比较多，在让幼儿用多种方式，来表现数字八，这个环节没有让幼儿去大胆的说。

6、幼儿园中班教育随笔：在教学中要学会自我调控

　　幼儿教师在教学中的自我调控是开展教学活动必备的教育艺术，也是教师主导作用的具体体现。如果教师自我调控恰到好处，就能维持、推动教学过程的进展，出现融洽和谐、意趣盎然的教学格局，从而顺利实现教学目标。就幼儿教师而言，我认为应掌握如下三方面的自我调控。　　一、教态的调控　　当教师一走进教室，他的体态语言就开始表情达意了。有经验的教师是非常重视用"体态语言"来调控教学活动的。　　1、微笑时教师最基本的教学表情　　情感是教学的目标，又是教学的手段，这就要求教师要学会运用情感，以情感人。当教师满面春风、神采奕奕地来到幼儿中间，教师的情绪辐射就会使孩子产生愉悦欢喜之感，对教师油然而生的亲切、亲近之感使教师能掌握与孩子沟通的主动权，融洽和谐的教学情景和气氛缩短看师生间的距离　　当然，微笑不应是一成不变的。教师来到幼儿园前，微笑中要带有热情，以获得幼儿信任;提问时，微笑中要显得深沉，以引起幼儿的思考;一旦幼儿回答问题受挫时，微笑中要显得温柔亲切，以减轻他失误的沮丧;而对幼儿的质疑，微笑中要表达出赞许和鼓励……只要教师心中有"假如我是孩子""假如是我的孩子"的信念，就能微笑地面对每一个孩子，让春风徐徐吹入幼儿纯洁美好的心扉。　　2、教师应用丰富的表情来帮助自我调控　　教师的脸是幼儿的一本"活教材"，要让幼儿从这本"教材"上读到许多指令、感受到许多温暖，以此调节幼儿的学习兴趣。如：当幼儿注意力不集中时，教师的表情可以"冷"一点，以示教师的庄重和威严;有时教师也可以"热"一点，即兴发挥，以示教师的风趣和热情……凡此种种，不一赘述。所以教师既要懂得"生气""不满"的艺术，也要会"风趣""机智"，懂得灵活的技巧，以增加教学调节的力度。　　3、教师应时时用眼神来进行调控　　眼神能传递丰富的意蕴，其交往作用往往连语言也无法企及。教学中教师的眼神要具有敏锐的透视性，以广角度的扫描捕捉反馈信息。同时，教师的眼神又要明确表现出自己的意愿，要带有信任、期待、激励，以营造一种"此时无声胜有声"的氛围;就是用眼神批评孩子，也要融入丰富的感情，使幼儿容易接受。其实幼儿非常留心教师眼睛中透出的信息，因此教师的眼神既不能散漫、目中无人，也不能执着于一点、居高临下，要永远保持目光有神，富有表情;同时扩大目视范围，并使目光具有针对性，既把全体幼儿置于自己的眼下，使他们都感受到教师的重视和关注，也要针对不同的情况投以不同的目光，做到因人、因情况而有别。　　4、教师应适当用"动作语言"来进行调控　　动作语言是幼儿教师特殊的职业语言。当幼儿哭着来到幼儿园时，教师要会蹲下，拉着幼儿的手，甚至抱起幼儿，以使幼儿获得安全感;当幼儿大胆正确地回答问题时，教师要略带夸张地伸出大拇指，甚至亲他一下，以使幼儿体验成功;当幼儿遭遇困难时，教师要走上前弯下腰，摸摸他的头、拍拍他的肩，幼儿就会鼓起勇气……这些动作语言的调控，是幼儿身心发展的需求，更是教师职业的需要。　　二、教学内容的调控　　一个优秀的幼儿教师，其教学的成功之处就在于：在准备阶段把幼儿已有的知识经验与新的知识信息之间的差异和背景缩小到最低限度;在实施阶段，又以自我调控来弥补这种差异和背景。

7、幼儿园中班教育随笔：随机教育的重要性

　　任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的"毛病"：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。　　这一天，我刚说："小朋友喝水。"他便叫："一组、二组别去。"可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊："一组去喝水。"丝毫没有用处，我趁机会对他说："你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗?"他红着脸摇了摇头。这件事后，他的"毛病"改了许多。　　针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。