幼儿园教育随笔《孩子更需要用心关注》

这是幼儿园教育随笔《孩子更需要用心关注》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育随笔《孩子更需要用心关注》

　　教育笔记：这样的孩子更需要用心关注

　　瑶瑶小朋友很爱讲话。无论吃饭时还是课间休息，甚至上课的时候他都爱讲话。我说了他很多次，但是她就是约束不主自己，老是情不自禁的说话，我也为此道理也说了很多，吃饭的时候要安静，细嚼慢咽。一边说话一边吃饭会影响吃饭。而且说话就不吃饭了一会饭菜就凉了，凉了吃到肚子里会肚子疼。还要去医院看病，很难受，上课时说话不仅影响其他小朋友学习，自己也没有学到知识，但是他还是约束不主自己，我想了一个办法。让他讲故事，每次饭前都会让他给大家讲一个故事，而且他很开心，小朋友都的掌声让他觉得自己很自豪，他也知道自己爱说话的习惯不好，慢慢的自己就改掉了。

2、幼儿园教育笔记案例《孩子需要关注、需要爱》

　　教育笔记：孩子需要关注、需要爱

　　作为一名教师，尤其是一名幼儿教师，必须注意自己的言行举止，言必行，行必果。一个无意的小疏忽，可能就会给孩子幼小的心灵带来伤害。前几天发生的一件事情使我更深刻的认识到这一点。

　　上课时对我对孩子们说表现好的老师会奖给他一个小贴画，孩子们特别高兴，上课显得都特别认真，正讲着课豪豪的家长来了，因为下午有事提前接孩子，我帮豪豪整理好书包交给家长，孩子显得特别不高兴，我有点纳闷，刚才还好好的啊，我蹲下来摸着他的头问道：“豪豪怎么了?谁惹你不高兴了?”小家伙撅着嘴说：“老师，刚才我表现不好吗?”我一下子明白了，我还没奖给他小贴画呢!我赶紧给他道歉：“对不起，老师忘了，豪豪表现得很好，是个很乖的孩子。”我赶紧把贴画给他贴上，他这才高高兴兴的走了。

　　我们老师的一些行为，有些是有意的，有些是无意的。比如说某个孩子很可爱，无意间摸了摸某个幼儿的头，朝某个孩子笑了笑……这些言行举止在老师看来稀松平常，但它们在幼儿的心里却都代表着老师对他们的爱和关注。而这些爱与关注，不仅使我们成为幼儿喜欢的老师，而且也使幼儿园成为幼儿的真正乐园，成为幼儿真正向往的地方。

3、幼儿园教育笔记《用爱鼓励孩子，用心接纳孩子》

　　俗话说：“金无足赤，人无完人”，何况是我们身边这群可爱的小天使呢。每个孩子都是一个独立的主体。一个幼儿一种习惯、一种脾气、一种性格。作为教师，孩子的指导者、引路人不能只看到他们身上缺点，要善于发现每个孩子的闪光点，细心地对待每一个孩子，让每个孩子都能发挥自己的长处。

　　我班单昱豪小朋友活泼可爱聪明，但也是远近闻名的“小调皮鬼”，对于他，我真的是“爱恨交加”。遇到他感兴趣的活动他是一脸专注，完成的井井有条。但对于他不感兴趣的活动不但不参加，而且还会影响别的孩子，他有时很可爱，有时很调皮，有时又很懂事。对于他，我一直采用的是鼓励、激励的方法来表扬他，他便会以此为契机，表现得更好。在今天的美工活动时，他早早拿着自己完成得作品来向我展示，看到他完成的如此完美，而其他孩子还在愁眉苦脸的需找方法时，我便对孩子说：“小朋友们，我们先来看一下单昱豪小朋友的作品，顺便让他来分享一下他的制作方法。”他拿着自己的作品像个小老师一样，仔细的讲解、示范，其他小朋友也对他漏出赞赏的眼光。他说完之后我便对他说：“看，小朋友都在夸奖你，那你来当小老师，去帮助那些不会制作的小朋友吧”。听到我这样说之后，他便高兴地点点头，去帮助动手能力差的孩子了。还会时不时的听到他对我说“老师，你看我和他一起制作的”而且一整天都是乖乖的帮助老师，帮助小朋友。偶尔想调皮时，听到我说：“你现在是小老师哦”，便会乖乖听话。

　　每个孩子都是一张白纸，你在上面画上什么就会显示什么。作为一名幼儿教师，我们要正确地引导，加上有效地教育，他们就会闪闪发光。我们更要以爱、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子、接纳每一个孩子，用心体会每一位孩子的世界，孩子的心干净却似玻璃易碎，让我们小心翼翼呵护这份难能可贵的美好吧!

4、幼儿园上学期教育随笔《尊重孩子》

教育笔记：尊重孩子

　　早上姜成均来幼儿园时手里拿了一件玩具，奶奶送他来的，说他没吃饭，我就告诉他让他把玩具放下，先搬小椅子洗手去吃饭，可是均均太喜欢那个新玩具了，就是不放，还和我说：“老师我想玩会玩具。”我就对他说：“现在是吃饭时间，小朋友要去吃饭，到玩玩具的时间才能玩呢”。我就伸手到均均面前，希望他把玩具放到我手里，可是均均直直的看着我，还是不舍得放下玩具，我都能看到宝宝眼里的无奈。均均想了好一会，对我说：“老师，我想自己把玩具放到柜子里。”我听了挺高兴的就答应他去放下玩具了，均均也高兴的去吃饭了。

　　通过这件事我明白了，当老师自己有想法时，不能只是顾及自己心里想怎么做，要去倾听孩子的心声，去站到孩子角度上想想会怎样面对同样的问题。这样才能让孩子更好的尊重自己，老师和孩子之间的尊重是相互的。

5、幼儿园教师教育随笔《孩子的不自信》

教育笔记：勺子带给孩子的不自信

　　班级里来了一位新的幼儿，总是小小声的哭泣着，每到中午的时候她就会哭的很厉害，我一直没想明白到底是为了什么?

　　有一天，孩子的奶奶无意间说：孩子在家的时候都是我一口一口喂着吃饭，也不知道在幼儿园里能不能吃饱。听了这句话我终于明白了，原来是因为这个孩子对勺子的恐惧!每天中午的时候，她会要求老师喂她，因为她刚刚来幼儿园，入园的焦虑期还没有度过，因此老师也总是耐心的喂着她，然而小朋友总是问：“老师，她那么大了，为什么还让老师喂啊?”每到此时，这个孩子都是哭的很厉害!经过仔细的观察，我发现这个孩子她是会使用勺子的，也许平时都是奶奶喂着吃饭，自己没有尝试着使用，所以缺乏那份自信却多了一些恐惧吧!

　　之后的每个中午吃饭的时候，我会先和这个孩子讲：“宝贝，其实你自己会吃饭!”孩子疑惑的眼神看着我，我就很肯定的点点头，刚开始我也是喂着她吃饭，在我的要求下，孩子们没有在说什么的了，她也不在哭了，慢慢的我开始让她自己吃一口，然后给她一个大大的鼓励，在平时的工作中，我也选择一些可以使用勺子的工作，每次都请她给小朋友展示，每次我都和小朋友一起鼓励她，终于有一天，这个孩子不在因为自己吃饭而哭泣了!

6、幼儿园教育随笔《换一种目光看孩子》

教育笔记：换一种目光看孩子

　　在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。

　　但我觉得，这种孩子都很聪明，所以对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。

　　我班的刘xx就是一个很好的例子，孩子非常调皮，你讲课的时候，他东张西望;你让孩子看书的时候，他会把书翻来翻去;你让孩子做练习的时候，他会把纸撕掉一块;你让孩子画画的时候，他会把水彩笔涂得到处都是;你让孩子休息的时候，他会大声的说话;你让拿杯子吃加餐的时候，他会忘记拿自己的杯子······但是有一点，他很聪明，即使上课没有听，他也能掌握住百分之八九十的内容，而且想象力很丰富，美术课上他会想到很多其他小朋友想不到的内容。另外，他很聪明，也是为自己能想出好多点子的基础，也是为了满足自己的需要。现在，他已经能很好的适应我，也不会说不想来幼儿园了。

　　看到孩子能接受自己，真的是一种幸福啊!

7、幼儿园教育随笔《孩子更需要用心关注》

　　教育笔记：这样的孩子更需要用心关注

　　瑶瑶小朋友很爱讲话。无论吃饭时还是课间休息，甚至上课的时候他都爱讲话。我说了他很多次，但是她就是约束不主自己，老是情不自禁的说话，我也为此道理也说了很多，吃饭的时候要安静，细嚼慢咽。一边说话一边吃饭会影响吃饭。而且说话就不吃饭了一会饭菜就凉了，凉了吃到肚子里会肚子疼。还要去医院看病，很难受，上课时说话不仅影响其他小朋友学习，自己也没有学到知识，但是他还是约束不主自己，我想了一个办法。让他讲故事，每次饭前都会让他给大家讲一个故事，而且他很开心，小朋友都的掌声让他觉得自己很自豪，他也知道自己爱说话的习惯不好，慢慢的自己就改掉了。