幼儿教育随笔《多给孩子一些发言的机会》

这是幼儿教育随笔《多给孩子一些发言的机会》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教育随笔《多给孩子一些发言的机会》

教育笔记：多给孩子一些发言的机会

　　早上，小雅的妈妈送孩子来幼儿园时，突然悄悄地说：“老师，你出来一下，我有点事想跟你说。”我出去之后，小雅妈妈便对我说：“郭老师，小雅的一对发卡找不到了，她说是被乐乐小朋友拿走了，可是那个小朋友带回家了就是不给她，你能帮她要一下吗?”我听了之后，就对小雅妈妈说：“小雅怎么没有告诉我呢?她只是说找不到了，然后我帮她在班里找了找没有找到，她完全没有告诉我是被别人拿走了啊?”于是，她妈妈就跟我说，其实，小雅是想自己跟小朋友解决的，不想告诉老师，可是没有想到那个小朋友就是不还给她，所以才让她妈妈告诉我的。

　　于是，一会我便问小雅，我说：“你的发卡是被乐乐小朋友拿走了吗?”她说是。我说：“那怎么一开始没有告诉老师呢?”她说：“我想自己跟她要来，可是她放家里了，就是不还给我。我怕告诉老师，老师跟她要，她就不跟我玩了。”我说：“自己想要去解决一些跟小朋友之间的事情是好事，这说明你长大了，可是，要是在自己解决不了了的情况下就得要寻求老师的帮助了。这样，才能将事情顺利解决。”过了一会，我便将乐乐小朋友叫到了身边：“为什么要将小雅小朋友的发卡拿回家呢?”她一直不说话，我见她不说话，就感到很生气，可是，想了想，我应该等她一下，也许她会说的，大约过了两分钟，她说：“我是看见她的发卡好看，就拿来玩了玩，带回家忘记带回来了。”于是我便说：“拿了别人的东西要记得归还别人，这样才能一起做好朋友不是吗?”听了我的话，她点了点头，说：“老师，我会把发卡带回来的。”

　　有时候，当孩子出现问题时，我们做的更多的应该是去听孩子怎么说，她的问题出在哪，这样更有利于我们去了解孩子。犯了错的孩子可能本意并不是坏的，也有可能没有我们想象的那么复杂，觉得他可能是故意搞破坏等等，其实，她们犯错的原因只要我们去认真倾听一下让他们自己说一说为什么这样做，等听过之后也许会有另外一番感触。多给孩子一些发言的机会，让他们吐露一下自己的心声吧!

2、幼儿园教育笔记《多给孩子一些锻炼的机会》

教育笔记：多给孩子一些锻炼的机会

　　作为老师，我常常听到家长们谈论孩子在幼儿园学会了什么知识，学会了什么歌曲。可是，我也经常听到有的家长反映说，孩子在幼儿园学的什么，孩子从来不说，一问三不知。还有的家长们常会问老师：我家孩子胆子很小，是不是在班级里不敢和小朋友说话?

　　我班的璐璐小朋友胆子就很小，在班级里不怎么和小朋友们说话，经常也会听见璐璐小朋友的妈妈和我们老师说起，女儿在家里胆子很大，说话也说个不停，就是在学校和家里完全两样，之后，在了解了情况之后，我确定不是孩子不愿去说，而是平常给她锻炼的机会少了点。为了提高她的积极性，我经常在活动课上叫她上黑板来表演儿歌什么之类的，孩子慢慢得到了锻炼，变化也非常明显。

　　为了提高孩子的积极主动性，我不断试新的方法，我经常让孩子在课堂上、活动中当“小老师”，带领全班孩子读儿歌、背古诗，做各种表演等。孩子们的积极性很高，但能主动参与的总是一小部分。于是，我又利用每天下午离园前的一段时间帮幼儿简单复习当天所学的内容，然后布置作业——回家给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们当“小老师”，把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给自己的家人，并对他们说，老师要向家长们做调查，比一比谁当的“小老师”最好。

　　除了老师要给孩子们多一些锻炼机会之外，我们的家长也要给孩子们多一些鼓励，这样孩子的主动性会越来越强的。

3、幼儿教师教养笔记《多给这样的孩子一些机会》

　　教育笔记：多给这样的孩子一些机会

　　今天的语言课上，好多小朋友都迫不及待的想把自己的故事分享给大家听，提问了几个小朋友后，我想把下一个机会让给从不举手的小朋友。

　　我走到小宇跟前蹲下：“老师想请你来说说。”她紧张地看着我，别扭着不愿站起来。看着她紧张的样子，我没有强求她，而是握住她的小手，轻轻地说：“你也会讲故事，是吗?”我明显感觉到她的身体开始僵硬起来，继而有些颤抖。我微笑着平视她，而且更用力地握住她的双手，想把我的力量传递给她：“没关系，把你想的说出来好吗?”她的脸涨得通红，嘴巴一张一合。

　　突然，旁边的于xx告诉我：“她不会，她从来不举手。”她低下了头，身体颤抖得更厉害了。又有几个孩子叫了起来，我轻轻搂着她，示意吵闹的孩子安静下来：“告诉你们，老师已经听到她的答案了。”孩子们安静了下来。“以前也许她不敢发言，但是今天她非常勇敢，老师已经听到她的答案了。我们要表扬她，你们同意吗?”“同意!”孩子们大声地说。小宇的脸涨得更红了。我轻轻摸了摸她的头，让她平静下来。

　　“刚才你们听到她的回答了吗?”“没有。”“你们为什么没有听到呢?”我决定抓住这个机会教育一下那些自以为是的孩子。“她说得太轻了。”“她说得是很轻，可你们也太吵闹了。”说到这里，我故意停顿了一下。只见孩子们一个个把嘴巴抿了起来，我继续道：“别人在回答问题时，我们应该仔细听，你们做到了吗?”几个骄傲的小脑袋低了下去。“每个人都有优点，也有缺点，我们应该多学习别人的优点，让自己进步，对吗?”“对。”“小宇的优点是能一直安静地倾听别人的回答，老师相信她以后会勇敢地把答案说出来。你们相信吗?”“相信!”这时，我微笑着看着她，她不断地扯着自己的衣服，眼睛里却闪烁着亮光。

　　回答问题是每个孩子的权利，我们老师在平时上课不应该只看到高举的小手，更应把答题机会给予沉默寡言的孩子，让他们也来享受成功的喜悦，增强其自尊心和自信心。相信他们在不断的鼓励下也能勇敢地说出心中的回答。

4、幼儿教养笔记《多给孩子发言的权利》

　　教育笔记：多给孩子发言的权利

　　幼儿是语言发展的关键时期，我们不仅要发展听的能力，还要发展说的能力，在平时，教师要利用幼儿接触的机会，多进行交流，也要在交流中建立良好的朋友关系，是他们无拘无束的把话说出来。

　　像我班很多小朋友在家发生了什么事明天一来就都告诉你，当我与他们分享的时候，他们总是说，吴老师，我拿来好好给你吃，虽然只是随口说的，但我听了之后还是感觉心里暖暖的，我们平时要多给孩子表现的机会，孩子就会慢慢的把自己展现在众人面前

5、幼儿教育随笔《不爱说谢谢的孩子》

教育笔记：不爱说谢谢的孩子

　　现在的孩子是幸福的。每当跟孩子一起欣赏三毛的故事就会借此跟孩子一起回想当时的环境。

　　他们不会体会到那个时代的生活，就连我也没有体会过。

　　正是因为现在他们的生活衣食无忧。才会导致他们真正的不懂忆苦这两个字眼。

　　从衣着类说起。班里孩子的小鞋子真的是琳琅满目，各种各样的都有。

　　可以说是五花八门。

　　有系鞋带的，还有不系鞋带的。

　　那不系鞋带的对于孩子来讲穿鞋就简单多了。而需要系鞋带的孩子，就会有一个顾虑就是鞋带老是开。

　　这不子洋小朋友今天就穿了一双这样的鞋子。今天中午孩子起床后又因为系上鞋带，正等着实习老师帮忙系鞋带呢，老师还没走过来，这时，果果小朋友走过来主动表示帮他系鞋带，子洋见状马上伸出一只脚，看都不看果果一眼，嘴里还不停的跟一旁的小朋友说笑打闹，一只系完了，接着又伸出另一只脚，最后，还没等果果起身。系好鞋带子洋却早已跑出去了。

　　就是这样的一个小案例，让我看到了孩子们的礼貌存在着问题。

　　果果小朋友是一个乐啊于助人的小朋友，而子洋却连一句谢谢都没有。反而会让他觉得是理所当然的。

　　就不会意识到是别让在帮助他。

　　没有人会欠自己什么，只是他们把美的东西传递了下去。

　　帮助了就需要一些回应，朋友，同学，同事之间都不会存在理所应当这个词。

　　所以当别热人帮助自己的时候要学会感谢，是罪起码的礼貌。

6、幼儿教育随笔《多给孩子一些发言的机会》

教育笔记：多给孩子一些发言的机会

　　早上，小雅的妈妈送孩子来幼儿园时，突然悄悄地说：“老师，你出来一下，我有点事想跟你说。”我出去之后，小雅妈妈便对我说：“郭老师，小雅的一对发卡找不到了，她说是被乐乐小朋友拿走了，可是那个小朋友带回家了就是不给她，你能帮她要一下吗?”我听了之后，就对小雅妈妈说：“小雅怎么没有告诉我呢?她只是说找不到了，然后我帮她在班里找了找没有找到，她完全没有告诉我是被别人拿走了啊?”于是，她妈妈就跟我说，其实，小雅是想自己跟小朋友解决的，不想告诉老师，可是没有想到那个小朋友就是不还给她，所以才让她妈妈告诉我的。

　　于是，一会我便问小雅，我说：“你的发卡是被乐乐小朋友拿走了吗?”她说是。我说：“那怎么一开始没有告诉老师呢?”她说：“我想自己跟她要来，可是她放家里了，就是不还给我。我怕告诉老师，老师跟她要，她就不跟我玩了。”我说：“自己想要去解决一些跟小朋友之间的事情是好事，这说明你长大了，可是，要是在自己解决不了了的情况下就得要寻求老师的帮助了。这样，才能将事情顺利解决。”过了一会，我便将乐乐小朋友叫到了身边：“为什么要将小雅小朋友的发卡拿回家呢?”她一直不说话，我见她不说话，就感到很生气，可是，想了想，我应该等她一下，也许她会说的，大约过了两分钟，她说：“我是看见她的发卡好看，就拿来玩了玩，带回家忘记带回来了。”于是我便说：“拿了别人的东西要记得归还别人，这样才能一起做好朋友不是吗?”听了我的话，她点了点头，说：“老师，我会把发卡带回来的。”

　　有时候，当孩子出现问题时，我们做的更多的应该是去听孩子怎么说，她的问题出在哪，这样更有利于我们去了解孩子。犯了错的孩子可能本意并不是坏的，也有可能没有我们想象的那么复杂，觉得他可能是故意搞破坏等等，其实，她们犯错的原因只要我们去认真倾听一下让他们自己说一说为什么这样做，等听过之后也许会有另外一番感触。多给孩子一些发言的机会，让他们吐露一下自己的心声吧!

7、幼儿教育随笔《孩子的面子也要顾及》

教育笔记：孩子的面子也要顾及

　　周五下午分享课，琪琪上星期带的果然多却找不到了。她的是两个连在一起的。后来我发现有一个被撕开了还以为是琪琪自己撕了吃了呢。今天却发现一个都没有了。问琪琪，她说自己没动。原来是有人偷偷拿了吃了。可是是谁呢?

　　于是我把事情的原委告诉坐好了准备分享的小朋友们，大家都说不是自己。在我一再声明：只要拿了的小朋友自己站出来并保证下次不再这么做了，我就原谅他，他只要再给琪琪买两个果然多就行了，如果自己不承认被老师认出来，那老师就不会那么容易原谅你。可还是没人站出来。最后我想了想，说：“现在所有的小朋友闭上眼睛。”看着每一个孩子都乖乖的闭上眼睛了，我又说：“这次，老师数三个数，谁拿了就在老师数到三之前把手举一下，只要举一下老师看到了就行了，老师就知道你知道错了，而且，也不用你给小朋友买，老师帮你买，你只要以后不再随便拿别人东西就行了。好，现在所有的小朋友谁也不能把眼睛睁开，老师可看着呢。1…2…”每一个孩子都紧紧闭着自己的眼睛。这时，我看到有只手举了起来，同时一双眼睛盯着我，一眨不眨。我知道，我对了。我向他点点头示意我知道了，他可以放下手了。可是他似乎没看懂，还是举着手，眼睛就那么看着我，等待我的肯定。“还有最后一个数，请举起手的小朋友把手放下。”说着我看了他一眼，他把手放下了。“好，三!所有的小朋友请把眼睛睁开。”小朋友们一齐睁开了眼睛。“我已经知道是谁了。”“老师是谁啊?”孩子们一听我说知道是谁了，迫不及待的想知道。“不管是哪一个小朋友，既然举手了就说明你认识到自己错了，那么老师也会说到做到，下次老师买两个果然多给琪琪。琪琪下次再分享好不好?”琪琪点了点头。“那其他小朋友也答应老师，以后绝对不能再随便拿别人的东西了，好不好?”“好!”我看到他和每一个小朋友都大声答应着。

　　之后，我想：这次应该也算一个教训吧，应该会记住的。紧接着我又想到：孩子不是不想承认错误，只是顾及面子。他也很想和老师说:老师，我错了，我再也不这样了。只是他也害怕被别的小朋友知道了，以后就被叫做“小偷”了。大人尚且不敢在公众面前承认错误，更何况是孩子呢。孩子的面子，大人一定要给!